语文S版六年级语文上册《怒吼吧黄河》课件

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六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共19张PPT)

只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。
那降隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……
A、搏击长空的苍鹰翱翔
B、凄风冷雨中飘散的花香 C、气贯长虹的宝剑长枪 D、夕阳中宁静的霞光
1、他的声音时而低沉柔和，充满温馨，如同（D）； 2、时而激昂悠扬，无比自豪，如同（A）； 3、时而悲切婉转，如泣如诉，如同（B）； 4、时而灼灼逼人，摄人心魄，如同（C）；
当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。
掌声中，一直坐在门边的冼星海激动得站起来，一把将稿子抓在手里，斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”
第一乐章：黄河船夫曲第二乐章：黄河颂第三乐章：黄河之水天上来第四乐章：黄水谣第五乐章：河边对口唱第六乐章：黄河怨第七乐章：保卫黄河第八乐章：怒吼吧，黄河！
学习本课后，同学们心潮澎湃，请把你最想说的话用笔写下来，同学间相互交流。
产生想法
（1~ 3）
完成创作
（4~ 6）
成功公演
（7~ 8）
语文S版六年级语文上册第四单元第二课时
语文S版六年级语文上册第四单元
以小组为单位，自主选择光未然、冼星海其中一个人物，在文中找出各见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。

六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共29张PPT)

啊！黄河！怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧！
向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号
牢记历史勿忘国耻！
历史无言，精神不朽。
许多年后，当我们再度回望这段历史，是为了记住先烈的热血，更是为了珍惜今天的和平。
让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名的列车，从容驶向和平的共同愿景。
怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！
掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向着全世界的人民，发出战斗的警号！啊—— 五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！受不了！
但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！
你听，你听，你听：松花江在呼号，黑龙江在呼号；珠江发出了英勇的叫啸；扬子江上，燃遍了抗日的烽火！
河里漂的是尸体
灭绝人性惨无人道是人类历史的倒退是中华民族前所未有的屈辱史苦难史
从这个日本兵的微笑可以看出，这是他的骄傲，但，对于中国人来说
光未然深深地被黄河的气势所震撼：
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。所有的一切，让诗人心潮澎湃：那隆隆的巨响，不正是轩（xuānyuán）黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精神吗？
谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后，冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的《黄河大合唱》！
爱恨痛

六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共17张PPT)

学习目标：
1.了解《黄河大合唱》的创作经过。感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满战斗激情的革命精神。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
课文内容我知道：
作曲：冼星海
作词：光未然
《黄河大合唱》
学光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满战斗激情的革命精神。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
自学提示（一）
用你喜欢的方式读课文4-6自然段，思考：诗人光未然和作曲家冼星海是怎样谱写出音乐剧《黄河大合唱》的全曲的？画出重点语句用你掌握的读书方法写下你的读书体会。
执教者：余娟
美文赏析
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。那降隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！
宁宁：读了第一个分句，我仿佛身临其境，看到了抗日战争胜利的曙光：我仿佛看到了..........
• 我会背诵：
他的声音时而（
）如同（
）；
时而（
）如同（
）；时而
（
），如同（
）；时而
（
），如同（
）.......
• 我会想，我会说：
想象一下：在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上的著名作品的全曲？把你想到的讲给大家听。
自学提示（二）
默读课文7、8自然段，思考《黄河大合唱》演出成功产生了怎样的影响？
（学时间为三分钟，三分钟后比比看谁的收获大。）

【语文S版】六年级上册语文课件：19 怒吼吧,黄河 (共22张PPT)

怒吼吧，黄河！中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者，保卫家园！
拓展延伸
爱国名言
天下兴亡，匹夫有责。英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。
作业超市
1.背诵第四自然段。 2.欣赏《黄河大合唱》其他乐章。 3.搜集自己喜欢的革命歌曲，听一听。
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……
当他仿佛看到抗战胜利的曙光时，他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；
我会说
天上的云变化多端，时而________，时而 ________，时而_________，时而 ___________。
一群白鹅在池塘里嬉戏，时而________，时而________，时而_________，时而 ____…
阅读点睛具体事例表现人物品质
学习目标
1、能了解《黄河大合唱》的创作背景和经过。 2、能根据文本的语言表达特点，进行说话训练。 3、能感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情及对祖国的热爱。
课文内容我知道
课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作大型名作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功。
当他想到祖国饱受日寇侵略的痛苦时，他的声音
时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟; 当他想到抗战胜利后人们过上幸福生活时，他的声音时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；
当他想到一批批爱国人士为抗战赴汤蹈火时，他的声音时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……

语文S版六年级上册怒吼吧黄河课件_1

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
结合时代背景理解
• 抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。日本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下重重罪行。中国人民奋起反抗，不屈不挠。光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。
小结
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听着激动人心的《黄河大合唱》，想象着黄河水的奔腾咆哮。黄河精神就是中华人民抗日必胜的决心。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课后延伸
1、抄写生字词。 2、熟读课文。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
积累词语
如雷贯耳震天动地所向无敌斩钉截铁
心潮澎湃竭尽全力低回婉转意气风发
刮目相看披荆斩棘抑扬顿挫
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
关注重点语句
“——”在这句话中的作用是什么？ • “首次公演的地点是延安最大的礼堂——陕北公学堂。
“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
认读生字词
阶段、陕西、惊涛骇浪虎啸龙吟、窑洞、浊浪
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小组合作交流、探究ห้องสมุดไป่ตู้
字音：“浊浪”一词的读音是“zhuó làng”。字形：“窑”和“窖”的区别。
字义：虎啸龙吟：本课指黄河的响声巨大。你能说出几个用动物打头的词语吗？（如：虎头蛇尾、牛头马面、狼心狗肺等）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
桂头中心小学廖明凤
怒吼吧，黄河

六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共16张PPT)

“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
温故知新：
2、按照故事发展的顺序可以把课文分为创作背景 —— 创作过程 —— 首演成功，三个部分。
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
品读感悟：
自由读课文第4至6自然段，四人学习小组讨论，分析《黄河大合唱》是如何创作的，并说说自己的见解。
3、他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……
4、就在六天后，冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的《黄河大合唱》！
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
歌曲欣赏
“优质数字教育资源整合与利用在叫。黄河在咆哮。黄河在咆哮。
河西山岗万丈高。河东河北高梁熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
19、怒吼吧，黄河
“优质数字教育资源整合与利用研究”专题实践课
学习目标:
1、概括课文主要内容，了解《黄河大合唱》的创作经过。
2、感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满激情的革命精神。
3、品词析句，体会语言的表达效果，领会创作的灵感与激情及歌词的感染力。

六年级上册语文课件19怒吼吧黄河语文S版 (共21张PPT)

人物介绍
冼星海
男，曾用名黄训、孔宇，出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。 1939年6月，加入中国共产党。1945 年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重，最后冼星海病逝于莫斯科。
初读感知
1 自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，读流利。 2 自主学习课文中的生字，联系上下文查找工具书，解决生字障碍。
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……
时而……时而……时而……
仿写：孩子们总是喜怒无常,时而欢笑,时而大发雷霆,时而
学习第一部分
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。
黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景。
朗读感悟
“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?”
“那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？”
在条件异常艰苦的情况下，是什么力量鼓舞着冼星海仅仅用六天的时间就谱出了这部音乐巨著？
谱曲的过程异常艰苦。
昏黄的油灯
小小的土窑
没有钢琴
谱写成功
学习第三部分
朗读课文的最后一个自然段。
你能从这段中体会到《黄河大合唱》的重大意义吗？
充分说明了《黄河大合唱》的重大意义，这首歌鼓舞着中国人民的抗日斗志，鼓舞着患难中的中国人民一定能战胜侵略者，保卫自己的家园。

六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共21张PPT)

(3)如《念奴娇·赤壁怀古》、《满江红》《沁园春·雪》等都是属于这一类。
2、收集几条有关黄河的著名诗句
A、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。B、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。C、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。D、白日依山尽，黄河入海流。 E、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
A李白《将进酒》B李白《赠裴十四》 C王之涣《凉州词》D王之涣《登鹳雀楼》 E李白《行路难》
4句，，诗人将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。（2）联系全诗来看，如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。
5、《黄河颂》语言上有什么特点？这首歌词语言明快雄健，节
1、 “望黄河”这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？
远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向
远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
2、歌词中反复出现的“啊！黄河！” 起了什么作用？
（1）使得歌词主体部分层次分明，结
黄借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激河发中华儿女的爱国豪情，号召中华 12了347这“8颂、、、、、、6几黄虚5、结本听诗主《、个河”主合课罢人体黄序方怎到体时题从部河《曲儿卫面样“部代目哪分颂黄和在的实女黄分背些的河《》尾写气”可学河景方第大黄从声法魄的以，面二合音河两习，上？顺分你赞层唱乐颂部是序成黄保认美次结》》分采？哪为了是构，，的河卫用两这黄从上哪读主了伟中个首河哪来个过要由层诗的几说词《内大国“次歌英个可是黄容实坚。？的雄方以关河各”强主气面分键颂是到题魄来成？》什的“思？歌哪，么虚精想颂三你？”是黄个感神，什河部受还，么的分到是？？？保由

【语文S版】六年级上册语文课件：19 怒吼吧,黄河 (共47张PPT)

课文理解
演出一结束，台下立即爆发出热烈而持久的掌声。延安的军民完全被这深沉、激昂的歌声打动了，完全被这部作品伟大的气魄感染了。因为这部作品，表达了大家共同的心声：怒吼吧，黄河！中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者，保卫家园！
课文理解
小结
听着激动人心的《黄河大合唱》，想象着黄河水的奔腾咆哮。黄河精神就是中华人民抗日必胜的决心。
课文理解
光未然是怎样激情朗诵他的歌词的？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……
课文理解
诗人为什么时而激情、时而哀伤、时而欢快、时而悲壮？通过诗人的朗诵，你仿佛看到了什么？
你能说出几个用动物打头的词语吗？
（如：虎头蛇尾、牛头马面、狼心狗肺等）
字词乐园
形近字组词
骇（骇人）咳（咳嗽）壶（水壶）壹（壹个）
啸（呼啸）萧（萧条）
窑（土窑）窖（地窖）
字词乐园
如雷贯耳震天动地所向无敌斩钉截铁
积累词语心潮澎湃刮目相看竭尽全力披荆斩棘低回婉转抑扬顿挫意气风发
19 怒吼吧，黄河
资料宝袋
创作背景和经过（作品简介）：
《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，它以我们伟大民族的发源地— —黄河为背景，展示了黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
资料宝袋
课文理解
4月13日晚上，抗敌演剧三队正式演出《黄河大合唱》。首次演出的地点是延安最大的礼堂——陕北公学礼堂。此时，正值春暖花开的时节，意气风发的光未然披着半身多长的黑色斗篷，站在舞台中央，担任朗诵人。他充满激情地挥舞着右臂，向黄河倾诉我们民族的灾难：怒吼吧，黄河！向着全中国受难的人民，向着全世界受难的人民，发出战斗的警号！队员们唱得那么投入，忘记了舞台，忘记了听众。

语文s版六年级上册怒吼吧,黄河PPT课件

但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！你听，你听，松花江在呼号；黑龙江在呼号；珠江发出了英勇的叫啸；扬子江上燃遍了抗日的烽火！啊！黄河！怒吼吧，怒吼吧，怒吼吧，怒吼吧，向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！

他的声音时而
；
时而
；时而
；
时而
……
冼星海趴在一盏昏黄的油灯下，时而
；
时而
；时而
；时而
……
时而
；时而
；
时而
；时而
……

谢谢大家
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河......

（朗诵）听呀：珠江在怒吼！扬子江在怒吼！啊，黄河！掀起你的波涛，发出你的狂叫，向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出你的战斗的警号吧！（唱）怒吼吧黄河！怒吼吧黄河！怒吼吧黄河！掀起你的波涛，发出你的狂叫，向着全世界的人民，发出战斗的警号！五千年的民族苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！
1、为什么光未然的声音时而铿锵有力，充满激情，
如同喷薄而出的朝阳？他想到了什么？
2、为什么光未然的声音时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟？他想到了什么？
3、为什么光未然的声音时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪？他想到了什么？

【语文S版】六年级上册语文课件：19 怒吼吧,黄河 (共10张PPT)

欣赏：《黄河大合唱》
链接生活拓展延伸
1.《黄河大合唱》有八个乐章组成：第一乐章：黄河船夫曲；第二乐章：黄河颂；第三乐章：黄河之水天上来；第四乐章：黄水谣；第五乐章：河边对口唱；第六乐章：黄河怨；第七乐章：保卫黄河；第八乐章：怒吼吧，黄河。以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂祖国的伟大和人民的勤劳勇敢，塑造了中华民族巨人般的形象。音乐气势磅礴，强烈的反映出时代精神，并具有鲜明的民族风格。
分层练习掌握问题
1.他是怎样激情朗诵的？
2.他读的时候为什么声音会发生这么大的变化呢？从中又可以看出他是一个怎样的人？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河······
• 当他们经过黄河时，光未然深深地被黄河的气势所震撼：只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。所有的一切，让诗人心潮澎湃：那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他脑海里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！
2.课下搜集《黄河大合唱》的乐曲听听，感受词曲作者的爱国激情。
六年级语文S版上册
认读生字词阶段陕西壶口挚友
窑洞奔赴浊浪大禹
惊涛骇浪虎ຫໍສະໝຸດ 龙吟吕梁山滔天巨浪
积累词语
如雷贯耳震天动地所向无敌斩钉截铁

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语文S版六年级上册
听音乐选段
《黄河大合唱》
这部音乐作品由（光未然）作词，（冼星海）作曲。它创作于（抗日战争）时期。
日本侵略军犯下的滔天罪行
看到这一幕幕触目惊心的历史画面，你心写了诗人光未然和作曲家冼星海创作《黄河大合唱》的经历以及首场演出的成功。
大禹
轩辕
大禹、轩辕是中华民族的始祖，正是他们不断地努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。
他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！
可见，光未然是一个
（
）具有旺盛的革命激情
和强烈的爱国热情
的人。
读一读第四自然段写光未然朗诵《黄河大合唱》歌词的内容，结合上下文说说你的感受；在小组内交流交流自己的感受。
读了第一个分句，我仿佛身临其境，看到了抗日战争胜利的曙光。读了第二个分句……
阅读思考
快速默读第六自然段，思考： 1、冼星海谱曲的过程是怎样的？ 2、是什么原因使冼星海创造了奇迹？从中你感受到冼星海是怎样一个人？
具有强烈的爱国精神
《黄河大合唱》为什么有如此大的感染力？
因为这部作品，表达了大家共同的心声：怒吼吧，黄河！中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者，保卫家园！
光未然
冼星海
“为中华之崛起而读书！”
——周恩来
如：读了第一个分句，我仿佛身临其境，看到了抗日战争胜利的曙光。读了第二个分句……
合作学习
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……