人体解剖生理学实验课程教学大纲
人体解剖学课程教学大纲Humananatomy
《人体解剖学》课程教学大纲
Human anatomy
课程编号：171102004
学时：64学时(理论48学时实验16 学时) 学分：4学分
适用对象：医学检验技术、药物制剂、药学、口腔医学等专业本科学生
先修或同步课程：生物学组织胚胎学
一、课程的性质和任务
系统解剖学是研究人体形态结构及其发生发展的科学，是医学科学中一门
重要的基础课程。学习系统解剖学的任务是使医学生理解和掌握人体各器官系
统的正常形态结构、位置、毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基
础和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基
础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常和异常，区别生理和病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。医学中大量的词汇均
来源与解剖学。所以，系统解剖学是学习基础医学和临床医学各学科的必修课。系统解剖学与其他学科一样，也是不断发展、逐步前进的。
二、教学目的与要求
系统解剖学是阐述人体正常器官形态结构的科学，是医学科学中一门重要
的形态学基础课。其教学目的是使医学生获得基本的、系统的人体形态结构的
知识，为基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。
通过本门课程的教学，使学生应达到：
1.掌握人体各器官功能系统的组成，基本形态特点和功能概况，各系统的相互关系，掌握各器官的名称、位置、形态和结构特点。
2.了解常用的骨性标志和重要血管、神经的走行及体表投影。
3.熟练地结合教材和图谱，观察标本和模型。以提高学生独立思考、独立工作的能力。
三、教学内容
绪论
1.基本内容：
（1）人体解剖学的定义及其在医学中的地位。
生理学Ⅰ教学大纲
《生理学Ⅰ（人体解剖生理学）》教学大纲
课程编码：生-0201-药
适用对象：全校各专业
一、前言
《生理学Ⅰ（人体解剖生理学）》是由解剖学和生理学两部分组成。解剖学属于形态学，是研究人体形态结构及其规律的一门科学。生理学是研究生命活动的基本规律的一门科学。
本课程要求学生掌握生理学的基本概念，生命活动的基本过程及其调节过程。生理学实验的基本技能及用计算机多媒体完成生理学实验的操作方法。熟悉人体解剖生理学在药学教育中的重要地位和重要性。了解生理学的发展历史及近年来某些研究进展。
总学时为70，其中讲课44学时，实验24学时，自学2学时。学分3.5。
教材选用龚茜玲主编《人体解剖生理学》（第四版），人民卫生出版社2000年出版。实验教材选用马涛主编《人体解剖生理学实验指导》，沈阳药科大学1999年出版。
本课程是全校各专业的必修课。
二、课程内容与要求
第一章绪论（1学时）
[基本内容]
人体解剖生理学的定义、相互关系、研究对象和任务。解剖学：人体解剖学，组织学，胚胎学的研究方法，研究内容。生理学：三个水平的研究方法。
[基本要求]
熟悉人体解剖生理学的研究范畴、研究方法、在药学教育中所处地位及与相关学科的关系。
第二章细胞和基本组织（3学时）
[基本内容]
细胞的结构及其生理功能。细胞膜的基本结构及生理功能。
基本组织：组织定义，种类：四大基本组织结构及生理特点。
[基本要求]
掌握细胞膜的结构、生理功能、物质转运功能、受体功能；肌节，肌原纤维，肌管系统，闰盘的结构及生理功能。
了解细胞增殖周期定义，分期及主要特点；四大基本组织的结构特点及生理功能。
《人体解剖生理学实验》教学大纲
《人体解剖生理学实验》教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：
中文名称：人体解剖生理学实验
英文名称：Experiments for Human Anatomy and Physiology
适用专业：药学、药物制剂
课程类别：学科基础实验
开课时间：第三学期
总学时：24
总学分：1
二、课程简介（字数控制在250以内）
人体解剖生理学实验是药学及相关专业重要的专业实践课程。在实验教学中占有重要的地位，是一门独立的课程。其目的在于通过实验使学生逐步掌握解剖生理学实验的基本操作技术，掌握实验设计的基本原则、过程和要求，引导学生独立思考，培养创造性思维和创新意识，提高学生运用所学知识和技能进行科学研究及解决实际问题的能力。培养学生对科学工作具有严谨的态度、严格的要求、严密的工作方法和实事求是的工作作风。
三、相关课程的衔接
预修课程（编号）：细胞生物学、生物化学
并修课程（编号）：
四、教学的目的、要求与方法
（一）教学目的：通过人体解剖生理学实验课程的学习，提高学生运用理论知识解决实际问题，并提高学生动手能力。
（二）教学要求：要求学生掌握蛙类、小鼠、家兔等实验动物的实验操作，及家兔的麻醉、解剖、气管插管、动脉插管等的制作方法；掌握常用实验仪器的正确使用、生理机能仪的使用及软件操作等。在完成实验的基础上，整理实验结果，写出实验报告，通过这个过程的锻炼和培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和从事科学实验的基本素质。
（三）教学方法：遵循由浅入深、循序渐近原则，理论联系实际，以幻灯片、实物标本、图片、教学软件与视频等配合教学，从简单操作入手，逐步掌握各项实验技能。
人体解剖生理学试验教学大纲
《人体解剖生理学》实验课程标准
课程名称：人体解剖生理学实验
英文名称：The Experiment of Human Anatomy and Physiology
实验课程性质：独立设置实验课程
课程编号：07110361 开放实验项目数：
主撰人：李红敬审核人：陈世锋
一、课程简介
人体解剖生理学是生物技术专业的一门专业基础课，是生物学研究的基础和必修核心课程。开设人体解剖生理学实验课程，不仅使学生获得必要的科学实验技能，提高从事生物技术研究的素质和能力，而且通过实验课程使学生对人体生命活动的基本知识、基本规律有了更全面的了解和系统地认识，本课程在于明确阐述人体的基本形态结构和生理过程、生命活动的规律及其调节机制，适当联系青少年的解剖生理特点和一般生长发育规律。人体解剖生理学具有很强的理论性，实践性和应用性。
二、学时和学分
课程总学时：37学时实验学时：37学时
课程总学分：1学分实验学分：1学分
三、适用专业及年级
生命科学和生物技术本科二年级
四、实验课程理念
为充分发挥学生的积极性、主动性，启发引导、培养学生具有自我开拓和获得知识的能力，就课程的各部分内容，分别采用详细讲解法，培养学生主动获取知识的能力；采用引导启发式，培养学生分析问题、解决问题的能力。另不同程度采取课堂讨论式、自学提问式。
该学科的前沿研究发展很快，为了在教学过程中避免与其他课程的重复，进行了创建跨学科、多层次生理解剖学科教学和实验课的研究与实践的教学改革，以调整课程结构布局，实验前必须仔细预习实验指导，了解实验的目的要求、基本原理、操作步骤，保证实验顺利完成。实验过程中对基本操作技术应一丝不苟，培养其的科学素养和分析、解决问题的能力。实验器材
《人体解剖生理学实验》实验课程教学大纲
《人体解剖生理学实验》实验课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：人体解剖生理学实验
英文名称：Human Anatomy and Physiology Experiment
课程性质：学科及专业基础课
课程属性：独立设课
适用专业：生物科学本科
学时学分：课程共36学时；课程共2学分
开设学期：第四学期
先修课程：人体解剖生理学
二、课程简介
本实验内容包括验证性、设计性实验，本实验课程的开设目的是让学生系统掌握各组织的基本结构、通过标本和模型认识各器官、系统的结构及功能、通过实践操作掌握基本的生理现象、实验的原理、实验方法；掌握仪器设备的正确使用方法。
三、实验课程目的与要求
1、学习本门课程的目的：
人体解剖生理学是生物科学专业的一门基础课，是生物学研究的基础和必修课程。开设人体解剖生理学实验课程，不仅使学生获得必要的科学实验技能，提高从事生物技术研究的素质和能力，而且通过实验课程使学生对人体生命活动的基本知识、基本规律有了更全面的了解和系统地认识。本课程的目的在于明确阐述人体的基本形态结构和生理过程、生命活动的规律及其调节机制，适当联系青少年的解剖生理特点和一般生长发育规律。
人体解剖生理学具有很强的理论性，实践性和应用性。因此，在学习人体解剖生理学时，必须要理论联系实际，在实验中学习人体及动物体的生理功能
与组织结构的关系。本课程包括解剖和生理二方面的内容，组织、解剖是基础，生理是重点。在学习中通过对动物或者人体研究方法的掌握，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。
《人体解剖生理学》课程教学大纲
《人体解剖生理学》课程教学大纲
一、课程基本信息
1.课程代码：120259
2.课程名称：人体解剖生理学
3.学时/学分：75学时/
4.5学分
4.开课系（部）、教研室：生命科学系生物科学教研室。
5.先修课程：动物生物学；生物化学；细胞生物学等。
6.面向对象：生物科学专业（本科）。
二、课程性质与目标
1. 课程性质：专业基础课程。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握人体各部分的基本结构、形态和位置；对人体及动物生命活动规律及调控机制以及与环境相互关系有比较全面、系统和深刻的认识，牢固掌握人体及动物生理学中的基本概念和基础理论，对学科未来发展趋势有所了解；使学生能够以辩证唯物主义的立场、观点和方法为指导，自觉运用所学的人体及动物生理学的基本理论和技能、认识、分析和解决生活中的实际问题；使学生的知识结构和运用知识解决问题的能力适应生物科学不断发展要求的需要。
三、教学基本内容及要求
第一章绪论(2学时)
（一）教学的基本要求
1．了解人体及动物生理学的任务、研究内容和研究方法；2．掌握内环境及
自稳态的概念及内环境相对稳定的生理意义理解人体功能的调节机制。
（二）教学具体内容
1. 人体及动物生理学的研究对象、任务和方法（0.25学时)
1.1研究的对象、任务
1.2生理学研究的三个水平
2.生理学研究方法（0.25学时)
3.人体组织学与解剖学研究方法
3.1解剖学研究方法
3.2组织学研究方法
2. 人体及动物生理学的发展简史和未来发展趋势（0.25学时)
2.1生理学的产生和发展
2.2现代生理学的迅猛发展
2.3近代中国生理学的发展
ijw《人体解剖生理学实验》教学大纲
《人体解剖生理学实验》教学大纲
课程编号：08207021 学时：34 学分：1 开课对象：生物科学专业课程类别：专业必修课
英文译名：Experimentation of Anatomy and Physiology
一、教学任务和目的
人体解剖生理学实验与人体解剖生理学理论课程相配套，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法技术。包括解剖和生理二方面的内容，组织、解剖是基础，生理是重点。
通过对动物或者人体实验研究方法的学习，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。
二、教学基本要求
通过实验课程的学习，使学生掌握实验设计的原理；学会基本的解剖方法；分离神经和肌肉的方法；学会使用微机记录生理现象的技术；学会一些基本的生理操作技术，如插管术、动物静脉麻醉的基本方法、离体器官灌流方法等。同时培养团结协作精神，提高应用理论知识解决分析问题的能力和综合分析能力；进一步培养写作实验报告的能力。
三、教学内容
人体解剖生理学实验为36学时。
实验一 1.解剖生理学实验介绍
2.基本组织(示教观察)
3.神经肌肉标本制备
目的要求：
了解生理学实验的基本要求和实验常用仪器的使用方法。
通过对四种基本组织一些代表性永久片的观察，比较不同组织结构特点；比较三种肌组织的结构特点。
解剖学教学大纲
第三章人体各主要系统的解剖（16学时）
第一节概述
运动系统
、消化系统
、呼吸系统、
泌尿系统
、神经系统
、皮肤人体解剖生理学课程教学大纲
（2014-03-04）
第一部分：人体解剖生理学课程教学大纲一、教学内容及教学要求
第一章绪论（1学时）
教学内容
人体解剖生理学的研究对象、任务、研究方法及与医药科学的关系。教学要求
了解人体解剖生理学的研究对象和任务
第二章细胞和基本组织（6学时）
第一节细胞
教学内容
一、细胞的结构及其功能
二、细胞的增殖
教学要求
掌握：细胞的基本形态结构
第二节基本组织
教学内容
一、上皮组织
二、结缔组织
三、肌组织
四、神经组织
教学要求
掌握：
1．上皮组织的一般特点、分类及功能；
2．骨骼肌、心肌形态结构特点；
3．神经元的形态结构、化学性突触的光、电镜下结构；
熟悉：
1．各种上皮细胞的的结构特点、主要分布与功能；
2．疏松结缔组织中主要细胞成分（成纤维细胞与纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞）结构特点和功能；
了解：
1．上皮组织的特殊结构和腺上皮；
2．致密结缔组织、脂肪组织和网状组织；
3．平滑肌的形态结构特点；
4．神经元的分类、神经纤维分类、神经末梢的分类和功能；
第三章人体各主要系统的解剖（16学时）
第一节概述
教学内容
人体的解剖方位及术语
教学要求
掌握：人体标准姿势、轴、面和方位等解剖学术语
第二节运动系统
教学内容
一、骨与骨连接
二、肌
教学要求
掌握：
1．骨的构造、分类和功能；
2．关节的基本结构；骨骼的分部与组成；
了解：
1．骨的化学成分和物理特性；
2．躯干骨及其连接、四肢骨及其连接；
3．肌的形态与功能、全身肌的分布。
《人体解剖学》实验教学大纲
《人体解剖学实验》教学大纲
一、实验课的性质与任务
人体解剖学实验是一门重要的康复治疗学专业医学基础课程，实践性强。通过人体解剖学实验教学，使学生准确掌握人体各系统、各器官的组成、正常位置及形态结构，了解人体结构的毗邻关系。培养学生形成正常人体形态学观念，为进一步学习后续课程打基础。
二、实验目的与要求
通过人体解剖学实验课程的学习，使康复治疗学专业学生一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，能够正确使用解剖术语；另一方面培养学生对人体形态结构的观察、辨认能力，综合判断、思维表达及分析问题和解决问题的能力。
三、实验项目设置情况
备注：根据专业性质及课程要求，结合实验室条件，灵活调整实验项目。
四、各实验项目教学内容
实验项目一：骨3学时
（一）实验目的要求
1.掌握骨的形态分类、构造和理化特性。
2.掌握各部骨的名称、数目、形态结构。
3.掌握人体全身的主要骨性标志。
（二）实验材料和仪器设备
人体全身各部骨的标本、模型、挂图，标本陈列台、多媒体、数字人解剖系统等。
（三）实验内容
1.实验室规则和实验课注意事项；人体解剖学实验课的目的、要求及学习方法。
2.解剖学标准姿势，轴、面和方位术语。
3.骨的形态分类、构造和理化特性。
4.各部骨的名称、数目、形态结构。
5.人体全身主要的骨性标志。
实验项目二：骨连接3学时
（一）实验目的要求
1.掌握滑膜关节的基本结构和辅助结构。
2.掌握各部分关节的组成，结构特点以及运动。
（二）实验材料和仪器设备
人体全身各部骨连接的标本、模型、挂图，标本陈列台、多媒体、数字人解剖系统、标本冷藏柜等。
《人体解剖生理学》课程教学大纲
《人体解剖生理学》课程教学大纲
课程名称：人体解剖生理学课程类别：专业主干课
适用专业：生物技术考核方式：考查
总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0 学时
一、课程教学目的
《人体解剖生理学》主要讲授人体各系统（运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统等）的组织及器官结构、生理功能、调节机制；结构与功能相互适应的规律，各系统之间的相互协调机制。本课程涉及人体解剖学和人体生理学两大部分，是为生物技术专业四年制本科学生开设的一门专业选修课。通过本课程的学习，为本专业学生的继续深造及将来的教学、科研和生产实践打下一定的基础，并着力提高学生珍爱生命的意识。
通过本课程的学习，使学生具备以下素质和能力：
1. 通过人体解剖生理学理论课的学习，具备珍爱生命的意识和孝道意识。
2. 掌握人体解剖生理学的基本理论，获得相关的教育教学能力，能够运用相关知识服务于中小学教育工作或科研工作。
3. 通过小组讨论和合作研究，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，获得创新意识、批判性思维、终生学习和发展意识。
二、课程教学要求
使学生掌握人体各系统的基本结构、基本功能，并在学习机体组成结构的基础之上，理解机体及各个组成部分所表现的各种生命活动现象和生理活动的调节机制，以达到对人体解剖生理学的全面认识，并能运用本课程知识继续深入地工作、学习和研究。
三、先修课程
动物学。
四、课程教学重、难点
课程重点：人体各系统的结构和功能。
课程难点：人体生理现象的基本机制。
五、课程教学方法与教学手段
《人体解剖生理学》教学大纲
《人体解剖生理学》教学大纲
课程名称：人体解剖生理学
课程编号：
课程类别：专业基础课/选修课
学时/学分：64/4
开设学期：第五学期
说明
一、课程性质与说明
1.课程性质
专业基础课/选修课
2.课程说明
人体解剖生理学是生物科学专业的一门专业必修课，是生物学研究的基础和重要方面。开设人体解剖生理学课程，可培养学生对人体生命活动的基本知识的全面了解和基本规律的系统认识，并获得必要的科学实验技能，提高学生从事生物技术研究的素质和能力。本课程在于明确阐述人体的基本形态结构和生理过程、生命活动的规律及其调节机制，适当联系青少年的解剖生理特点和一般生长发育规律。通过本课程的学习，使学生系统掌握人体各部分的基本结构、形态和位置；机体各系统、器官正常的生理功能。了解人体结构与功能、人体与环境的关系以及人体功能活动的一般规律。掌握本课程的基本知识和术语。同时培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
二、教学目标
该学科的前沿研究发展很快，为了在教学过程中避免与其他课程的重复，进行了创建跨学科、多层次生理解剖学科教学和实验课的研究与实践的教学改革，以调整课程结构布局，培养学生的创新精神和实践能力，综合优化教学内容、教学方法、教学手段，构筑人才素质教育和能力教育体系。通过本课程的学习，应达到以下目标：
1.比较全面和系统的了解人体生命活动的基本规律。
2.掌握人体各器官系统的基本形态结构，以及各器官系统的主要生理过程
和机制。
3.掌握解剖生理学实验的基本技能，学习使用解剖生理学实验仪器，培养
手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力。
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人体解剖生理学实验课程教学大纲
课程名称：人体解剖生理学实验（Experimentation of Anatomy and Physiology）课程编码：1313011224-5
课程类型：专业课
总学时数：64
学分：2
开课单位：生命科学学院生物综合教研室
适用专业：生物科学
适用对象：本科（四年）
一、课程的性质、类型、目的和任务
人体解剖生理学实验课程性质是生物科学专业的一门必修课。课程类型属于专业课，与人体解剖生理学理论课程相配套的专业课，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法技术。包括解剖和生理二方面的内容，组织、解剖是基础，生理是重点。
课程的目的是和任务是通过对动物或者人体实验研究方法的学习，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。
二、本课程与其它课程的联系与分工
先修课程为生物化学、动物学和人体解剖生理学实验，为学好人体解剖生理学实验课程打基础。
三、课程内容及教学基本要求
[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；
实验一、人体基本组织
观察人体上皮与结缔组织的基本结构[3]；人体上皮与结缔组织分类[1]；人体上皮与结缔组织特征[1]；仔细比较人体基本组织的分布结构特点[2]；观察人体神经与肌肉组织的基本结构[2]；人体神经与肌肉组织分类和特征[1]；仔细比较人体基本组织的分布与结构特点[2]；
实验二、人体骨与骨连结的观察
人体骨骼的形态结构[1]；人体骨骼系统的组成[3]；重要的骨连接[3]；观察颅骨的组成[1];结构特征[2]；
实验三、坐骨神经--腓肠肌标本制备
坐骨神经腓肠肌标本制作方法[3]；肌肉单收缩描记[1]；
实验四、骨骼肌的观察及骨骼肌的单收缩与强直收缩
刺激强度对肌肉收缩的影响[2]；肌肉单收缩过程的时相变化和复合收缩现象[3]；形成机理特点[3]；
实验五、脑干与脑神经、脊髓与脊神经的形态结构观察
脑干与脑神经的形态结构观察[2]；脊髓与脊神经的形态结构观察[2]；
实验六、间脑、大脑、小脑的形态结构观察
间脑形态结构观察[1]；大脑形态结构观察[1]；小脑的形态结构观察[1]；
实验七、脊髓背根和腹根的机能
暴露脊髓和分离脊神经背、腹根的方法[2]；背根和腹根的不同机能[1]；
实验八、家兔颈部精细解剖
学习和掌握家兔颈部气管、血管和神经分离术[3]；辨认气管、食道、颈总动脉、迷走神经、减压神经和交感神经的相互位置关系[1]；
实验九、家兔大脑皮层运动区刺激效应和去大脑僵直
观察大脑皮层运动区的刺激效应[1]；去大脑僵直现象[2]；
实验十、眼球的形态结构观察、视敏度、盲点的测定
眼球的形态结构观察[3];视敏度测定方法[2]；盲点的测定方法[2]；
实验十一、耳的形态结构观察及声音的传导途径
通过对耳标本、模型及切片的观察，掌握耳的大体解剖结构和内耳的显微结构[3]；掌握气传导和骨传导的检测方法，并比较两种途径的异同[2]；
实验十二、红细胞生理特性的测定
红细胞和白细胞的计数[1]、红细胞沉降速率测定[2]、红细胞比容测定[1]；
实验十三、人的ABO血型鉴定
学习鉴定血型的方法[3]；观察红细胞凝集现象[2]；掌握ABO血型鉴定的原理[3]；
实验十四、心脏的形态结构观察、血管组织结构
观察正常心脏的位置[1]、内部结构[3]；心腔[3]；心的血管[3]；心包[1]；
实验十五、蟾蜍毛细血管血液循环的观察
根据血管口径的粗细、管壁的厚度、分支的情况和血流的方向等区分动脉、静脉和毛细血管 [1]；观察某些药物对血管活动的影响[2]；
实验十六、人体心音听诊及动脉血压的测定
人体心电图的描记[2]；心音听诊[2]；动脉血压的测定[3]；
实验十七、人体心电图的描记
学习心电图的记录方法和心电图各波、段、间期的测量方法[2]；了解人体正常心电图各导联波形的特征及其生理意义[1]；
实验十八、呼吸器官的形态结构观察
呼吸器官的大体形态[1]；结构观察[2]；肺的组织结构观察[1]；
实验十九、家兔呼吸运动的影响因素
学习记录兔呼吸运动的方法[1]；观察各种因素对呼吸运动的影响[2]；
实验二十、消化系统的大体解剖及显微结构
口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肝形态结构和观察[2]；胆囊、胰腹膜与腹膜腔的形态结构和观察[1]；
实验二十一、泌尿系统形态结构观察及猪肾脏的解剖
泌尿系统的组成，以及肾的位置[1]；肾的大体解剖和显微解剖构造[3]；结合肾单位的结构来理解其生理功能[2]
实验二十二、生殖系统的形态结构观察
男、女生殖器的组成[1]；睾丸的位置及结构[2]；卵巢的位置及结构[2]；子宫的位置
及结构[2]；
四、实验方式与要求
1．实验前学生必须进行预习，预习报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。
2．在规定实验时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。
3．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。
五、进程安排表