2019年最新人教版四年级语文上册鸟的天堂课堂达标练习及答案

2019年最新人教版四年级语文上册鸟的天堂课堂达标练习
及答案
一、看拼音，写词语。

càn lànɡuī lǜ fènɡxìshù
shāo jì jìnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhú ɡān zhào yào chuán jiǎnɡjǐ zhūbái mánɡmánɡ( ) ( ) ( ) ( )( )
二、选字填空。

1、梢稍俏
微丽树俊
喜上眉
2、暇瑕遐
闻名尔自顾
不想
白玉无无兼
顾纯洁无
三、查字典填空。

1、“巢”应查部，再查画，这个字的读音是，它的第一笔的笔画名称叫。

2、“卧”字应查部，第二画是用音序查字法先
查，再查。

四、辨析词意，将相应的序号填在括号里。

1、面目：①人的长相。

②面子，脸面。

③事物或局势的状况。

(1)完不成任务,我有何面目去见养我的父老乡
亲。

(
)
(2)几个面目狰狞的日本鬼子端着枪，闯进了他
家。

( )
(3)船渐渐逼近榕树，我有机会看清它的真面
目。

( )
2、光明：①亮光。

②明亮。

③喻正义的或有希望的光明了。

(1)阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明
了。

( ) (2)被因在井下的矿工听到了敲打声，就像看到了黑暗中的一线光
明。

( )
(3)张爷爷一生热心肋人，为人正直，光明磊落，深受老百姓爱
戴。

( )
五、缩句。

1、太阳只留下一段灿烂的红
霞。

(
)
2、我们在河边大树下发现了几只小
船。

(
)
3、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

( )
六、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1、“河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪”是静态描
写。

(
)
2、“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”是动态描
写。

( )
3、“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”是一个比喻句。

( )
4、“应接不暇”一词中的“暇”意思是“空
闲”
( )
5、“大榕树的确是鸟的天堂。

”是比喻
句。

( )
七、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在( )里填上序号。

( )小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。

( )我的家在江南的小镇里。

( )花香鸟语，潺潺流水，给小镇增添无限乐趣。

( )一条清澈的小溪从西方流向小镇中心，又默默地流去。

( )院落前后，随处可见一丛丛草和一棵棵大树，那是鸟雀的天堂。

八、按课文内容填空作答。

榕树正在( )的时期，好像把它的全部生命力( )给我们看。

那么多的绿叶，一簇( )在另一簇上面，不留一点( )。

那( )的颜色，明亮地( )着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。

这美丽的南国的树。

1、茂盛时期的榕树有什么特点？
2、文中画线的句子属于态描写。

3、“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”
是。

①比喻②拟人③联想
4、用“”画出这段话的中心句。

九、阅读短文，回答问题。

一颗树的树林
俗话说：“独木难成林。

”但是在自然界确实有一棵树就形成一片树林的奇景。

在广东新会市，有一棵屹立在湖心的巨大的榕树。

相信同学们一定能一口叫出它的名字——鸟的天堂。

你们知道吗？这棵榕树已经有300多岁了，树身周围，许多粗细不等的枝干挤在一起，共同支撑着巨大的树冠，占地面积达十几亩之多。

一眼望去，郁郁葱葱的枝叶，浓阴蔽日，谁也分不清哪是主干，哪是公支，确确实实称得上是一片树林。

白鹭、灰鹭等各式各样的鸟儿，都喜欢聚集在这里，筑巢建窝，繁衍生息。

天长日久，这里竟成了最热闹的鸟类聚居处，所以，著名文学家巴金到这里游览之后，就给它取了这样一个好听的名字——“鸟的天堂”
榕树一般生活在热带和亚热带地区，是一种常绿乔木。

它的枝干常常会长出许多定根，像绳子一样悬挂着。

开始这此定根悬挂在空中，能吸收水分，帮肋植物生长，人们叫它气根。

气根在生长过程中渐渐伸向地面，插入泥土，成为支持树冠生长的一根根支柱，这时人们又为它取了一个更确切的名字：支持根。

随着岁月的推移，支持根越长越粗，到后来就和真正的树干很难区别开了。

这样的几十根甚至上百根支持根连成一体，你能说它不是一片树林吗？
1、文中哪些句子让我们感受到了大榕树的确是“独木成林”？用
“”把它们画出来。

2、榕树能够独木成林的主要原因是什么？
3、把画横线的句子换一种说法，意思不变。

十、请给下面的句子加上不同的标点，使它们的意思刚好相交。

你知道吗？标点符号的作用可大呢！不信你瞧！请给下面的句子加上不同的标点，使它们的意思刚好相反。

①下雨天留客天留我不留
②下雨天留客天留我不留
参考答案
一、灿烂规律性缝隙树梢寂静静竹竿照耀船浆几株白茫茫
二、光芒木桨无暇树梢杠竿一株茫然浆糊假日稍微竹竿珠宝
三、略。

四、1、(1)②(2)①(3)③ 2、(1)②(2)①(3)③
五、1、太阳留下红霞。

2、我们发现小船。

3、我看见榕树。

六、略。

七、3 1 5 4 2
八、略。

九、略。

十、①下雨天留客，天留，我不留。

②下雨天留客，天留我不？留！
附送：
2019年最新人教版四年级语文下册全神贯注教案
一、教学目标：
1、掌握生字词
2、理解“全神贯注”的意思，并体会罗丹精益求精、全神贯注的工作态度
二、教学重点
通过文章对罗丹言行的描写，体会罗丹全神贯注的精神。

三、教学难点
理解茨威格的话（即课文最后一段话）的含义。

四、教学过程
（一）名言导入
相信大家都听过一句名言；（课件展示——“美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”）这句名言是出自著名的雕塑家——罗丹；今天就让我们随着罗丹的朋友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，了解罗丹这个人。

（二）初读课文，整体感知
1、了解罗丹
2、学习生字，掌握词语意思；
端庄叽哩咕噜塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈
径自猛然抱歉见怪感触全神贯注端详上锁抹刀
莫名其妙吱吱响吁了口气
3、思考：
①“全神贯注”是什么意思？
学生查字典回答：全副精神高度集中。

②谁全神贯注地干什么？他怎样全神贯注？
学生回答：罗丹、他专心刻雕塑，忘了茨威格的存在（类似即可）
（三）精读课文，了解重点
1、教师引导：请同学们找找课文中能表现罗丹全神贯注的句子。

①“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。

”
②“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

”注意“异样”和“激烈”两个词语的含义和作用。

③“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”
④他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。

⑤大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

2、教师小结
文章通过对罗丹的动作、神态等特点的描写，生动、具体地表现出罗丹“全神贯注”的工作精神，而且从侧面以修改作品时间长和作品毛病小的对比，以及修改作品紧张之时和完成修改作品之后的“如醉如痴”的沉迷状态，加深了“全神贯注”的意义，读了令人十分感动。

（四）读最后一段，突破难点
读“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。

因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

”
思考：
①这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做得好，就应该全神贯注。

这是罗丹的工作态度对茨威格的启发。

②联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。

教师总结：这句话是茨威格对这件事的感触。

他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。

要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。

学生自由回答：
（五）总结人物形象；
读了课文，我觉得罗丹真是一个（ )的人，因为（）。

（专心、他不受外界影响，专心雕刻）
（学生用自己的语言进行总结）
（六）拓展延伸
提问：学了这一课，你想怎样做？（做事一定要全神贯注）。