用数对表示位置习题
人教版数学五年级上册第二单元 数对与位置 测试题(含答案)
人教版小学数学五年级上册第二单元数对与位置基础练一、单选题1．小明的座位用数对表示是（4，3），小李的座位用数对表示是（6，3），下列说法正确的是（）A．他们在同一行B．他们不同列，也不同行C．他们在同一列D．他们既同列，又同行2．下列数据不能用数对确定位置的是（）。
A．3楼5号B．8排7号C．东偏北45°D．东三路2号3．如下图，如果将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′ ，则新图形中点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为（）。
A．(5，1)B．(1，1)C．(7，1)D．(3，3)4．在方格纸上甲的位置是（1，1），乙的位置是（2，1），如果甲的位置变为（0，0），则乙的位置就成了（）。
A．1，0B．0，1C．1，2D．3，25．下列说法正确的是（）。
A．在同一幅图中，数对(2，3)和(3，2)表示同一位置B．在同一张方格纸上，(x，4)和(y，4)两个点在同一列C．霞霞在教室的座位用数对表示为(3，4)，她的座位在第3行、第4列D．在同一幅平面图中，一个数对只能确定一个位置6．如下图，如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为（）。
A．(4，4)B．(4，5)C．(5，4)D．(3，3)7．如果点A用数对表示为(1，5)，点B用数对表示为(1，1)，点C用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC是（）三角形。
A．锐角B．钝角C．直角D．等腰8．五（1）班同学的位置设为6列，每列位置同样多，第6列最后一名同学的位置是（6，7），那么五（1）班共有学生（）人。
A．42B．14C．13D．49二、填空题9．如图，点A的位置用数对表示是(2，1)，则点B的位置用数对表示是，点C的位置用数对表示是，三角形ABC是三角形。
10．同学们团体表演时，佳佳的位置在第4列第5行，用数对（4，5）表示，刘丹在位置用数对表示是（7，2），她在第列第行；张婷与佳佳在同一行，与刘丹在同一列，张婷的位置用数对表示是。
用数对确定位置练习题
一、基础题1. 小华坐在教室的第3列第5行，请用数对表示小华的位置。
2. 小明在电影院的位置是第8排第4号座位，请用数对表示小明的位置。
3. 请用数对表示点A(4,7)在平面直角坐标系中的位置。
4. 在地图上，某城市的坐标是(30, 50)，请用数对表示该城市的位置。
5. 小红家的经纬度坐标是(116.407526, 39.90403)，请用数对表示小红家的位置。
二、进阶题6. 在一个6行8列的教室里，请用数对表示第4列第2行的位置。
7. 一个足球场的长是105米，宽是68米，请用数对表示球门线的两个端点位置。
8. 在一个10行10列的网格图中，请用数对表示左上角和右下角的位置。
10. 在一个坐标轴上，点P到原点的距离是5个单位长度，且点P 在第一象限，请用数对表示点P的位置（答案不唯一）。
三、应用题11. 某城市有一个公园，其入口处的坐标是(100, 200)，出口处的坐标是(300, 500)，请用数对表示这两个位置。
12. 在一个围棋棋盘上，黑棋位于第3行第4列，白棋位于第8行第9列，请用数对表示这两颗棋子的位置。
13. 一辆汽车在平面直角坐标系中的位置是(50, 30)，经过一段时间后，汽车行驶到(80, 60)的位置，请用数对表示这两个位置。
14. 在一个长方形场地中，四个角的位置分别是A(0, 0)、B(0, 10)、C(20, 10)、D(20, 0)，请用数对表示这四个角的位置。
15. 在一个3行4列的停车场，请用数对表示剩余空位的位置（假设剩余空位为第2行第3列）。
四、判断题16. 数对(3, 2)表示的是第3列第2行的位置，这个说法正确吗？17. 在平面直角坐标系中，数对(0, 0)表示原点，这个说法正确吗？18. 如果一个数对表示的是(5, 5)，那么它在平面直角坐标系中的位置一定在第一象限，这个说法正确吗？19. 数对(100, 200)和(200, 100)表示的是同一个位置，这个说法正确吗？20. 在一个6行6列的网格中，数对(7, 5)是无效的，因为超出了网格范围，这个说法正确吗？五、选择题21. 小刚坐在教室的第2列第4行，用数对表示小刚的位置是：A. (2, 4)B. (4, 2)C. (3, 5)D. (5, 3)22. 在平面直角坐标系中，点P(3, 2)位于：A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限A. (8, 6)B. (6, 8)C. (8, 6)D. (6, 8)A. (10, 10)B. (9, 9)C. (0, 0)D. (5, 5)A. (5, 0)B. (3, 4)C. (0, 5)D. (5, 0)六、填空题26. 在平面直角坐标系中，点R的横坐标是5，纵坐标是3，请用数对表示点R的位置：______。
五年级 数对与位置 60道 带答案
3. 小红的位置是(2,4)，她往前移了2个位置后，表示的数对是（）。 A. (0, 4) B. (4, 4) C. (2, 2)
题目使用次数：6910
4. 如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（）。
A. (5, 1) B. (1, 1) C. (7, 1) D. (3, 3)
表示，张力坐在王明的正前方的第一个位置
题目使用次数：1546
35. 小明坐在教室的第5列第4行，用(5, 4)表示。小红坐在第2列第1行，可以用（ ， ）表示；坐在(6, 3)的同学是第 列第 行。
题目使用次数：1475
36. 用数对表示三⻆形的三个顶点的位置。
(1) A( 空类2 ， 空类2 )，B( 空类2 ， 空类2 )，C( 空类2 ， 空类2 )。 (2) 将三⻆形向左平移3格，画出平移后的图形，平移后的A点在( 空类2 ， 空类2 )，C点在( 空类2 ， 空类2 )，B点在( 空类2 ， 空类2 )。
题目使用次数：1261
46. 天鹅养殖基地一观测者测得一只麋鹿的位置在(1,5)，一个半小时后，测得这只奔跑的麋鹿的 位置已在(8, 5)了。
(1) 分别标出这只麋鹿两次所在的位置。 (2) 如果图中每格的距离代表15千米，这只麋鹿每小时大约跑多少千米？
题目使用次数：1082
47. 如图，图中，每个小正方形的边⻓是1厘米。按要求完成下列各题。
(3) 将原来的三⻆形绕A点顺时针旋转90∘，画出旋转后的图形，现在C点在( 空类2 ， 空类2 ) ，B点在( 空类2 ， 空类2 )。
题目使用次数：1421
37. 刘新在教室的位置用数对表示是， ）。
题目使用次数：1252
《用数对表示位置》练习题和参考答案
《用数对表示位置》练习题和参考答案
1、如图所示,同同家的位置可以用数对(3,3)来表示,用数对表示方格图中公园、游泳馆、图书馆、少年宫、医院的位置。
2、如图所示,下面是几颗棋子,用数对表示它们的位置。
3、周六休息,亭亭的部分活动路线如下:(1,5)→(2,1)→(3,4)→(4,2)→(6,5),说一说,亭亭这一天分别去了哪些地方?
4、用数对表示点A,B,C的位置。
在图上标出点D(6,0),E(7,4),再顺次连接
A,C,E,B,D,A,围成的是什么图形?
5、在图中找出与点A(1,4)、B(3,1)能围成正方形的另外两个点C、D,用数对表示出来。
6、如图所示,将三角形ABC先向下平移1格，A点的位置用数对表示为(),再向左平移3格,A点的位置用数对表示为()。
7、根据A点的数对位置确定B、C两点的位置，B点用数对（）表示，C点用
C
A(5,4) B
数对（）表示。
参考答案
1、公园(0,0) 游泳馆(5,7) 图书馆(8,5) 少年宫(12,2) 医院(15,5)
2、A(2,4) B(3,4) C(5,2) D(6,3)
3、学校→医院→国贸→邮局→贝贝家
4、A(4,6) B(1,4) C(2,0),围成的图形是五角星，
5、C(6,3) D(4,6)
6、（6 ，4）（3 ，4）
7、（9，4）（7，8）。
第二单元数对与位置 单元测试(含答案)2024-2025学年人教版五年级数学上册
人教版五年级数学上册第二单元数对与位置提升测试卷一、单选题(共8题；共16分)1．小华的座位用数对表示为（3，5），那么小华的座位在（ ）。
A．第5列，第3排B．第3列，第5排C．第3列，第3排2．元旦五(1)班排方队表演节目，李华的位置从前面看是(5，3)，他正后方同学的位置用数对表示为（ ）。
A．(6，3)B．(5，2)C．(5，4)D．(6，4)3．如图中每个小方格的边长是50米，欢欢从O点出发，往正东方向走100米，再往正北方向走100米后到达E点。
如果O点所在的位置可以用数对（3，2）表示，那么E点的位置用数对表示是（ ）A．（1，0）B．（1，4）C．（5，4）D．（5，0）4．小亮在班上的位置是第5列、第3行，则他的正前方一行用数对表示是（ ）。
A．（3，5）B．（5，2）C．（5，3）5．在一幅座位示意图上，小明的位置是（4,3），（ ）和小明在同一列。
A．小红（5,3）B．小军（4,2）C．小华（5,2）6．与数对（3，4）在同一列的位置是（ ）。
A．（4，4）B．（5，4）C．（4，3）D．（3，5）7．如图，平行四边形ABCD向右平移2格再向下平移2格后，顶点D的位置用数对表示是（ )。
A．(3，4)B．(5，3)C．(4，3)D．(3，3）8．如下图是中国象棋的一部分。
“马”的位置用数对表示是（3，3），马走一步后的位置可能是（ ）（马走日）。
A．（2，2）B．（5，4）C．（4，2）二、填空题(共8题；共20分)9．歌剧院的座位“7排16座”可以记作（7，16），则“15排10座”记作 ，那么（21，7）表示 排 座。
10．动脑填一填。
平行四边形的对边 ，对角 。
11．小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，用（5，2）表示的同学坐在第 列第 行．12．实验小学举行团体操表演，李华站在第3列，第6行，他的位置用数对（ ， ）表示，张敏的位置用数对（4，6）表示，可以确定他与李华处在同一 。
小学数学西师大版第八册第三单元 确定位置用数对表示位置-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（______，______）.【答案】5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】如果点X的位置表示为（2，3），则点X在第2列第3行，所以点Y在第5列第4行，则点Y的位置可以表示为（5，4）.故此题的答案是5，4.2.【答题】看图回答问题.用数对分别表示出A、B、C三点的位置.A（______，______）B（______，______）C（______，______）【答案】4,8,7,8,2,4【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】根据数对的表示方法可以分别表示出A、B、C的位置：A（4，8），B （7，8），C（2，4）.3.【题文】看图回答问题.（1）下图中D点用数对（2，3）表示.请你用数对分别表示出A、B、C三点的位置.（2）画出四边形ABCD向右平移3格的图形，平移后的四边形各顶点应分别在什么位置？你发现了什么？【答案】（1）A点用（1，4）表示，B点用（2，5）表示，C点用（3，4）表示.（2）平移后A’点用（4，4）表示，B’点用（5，5），C’点用（6，4），D’点用（5，3）表示.从图中可以发现向右平移后的图形所在的行数不变.【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】（1）A点用（1，4）表示，B点用（2，5）表示，C点用（3，4）表示.（2）图见答案，把四边形ABCD向右平移3格后是四边形A’B’C’D’，A’点用（4，4）表示，B’点用（5，5），C’点用（6，4），D’点用（5，3）表示.从图中可以发现向右平移后的图形所在的行数不变.4.【答题】下图是中国象棋棋盘的一部分.炮的位置用数对表示是（1，3）.用数对表示出棋盘中“帅”、“兵”的位置.帅（______，______）；兵（______，______）.【答案】4 0 6 4【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】“帅”用数对（4，0）表示，“兵”用数对（6，4）表示.5.【答题】小东在教室的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面靠他最近的同学的位置用数对表示是（______，______）.【答案】5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】小东在教室的位置用数对表示是（5，5），即小东坐在第5列第5行，坐在他正前面的同学的位置在第5列第4行，用数对表示是（5，4）.故此题的答案是5，4.6.【答题】小洋在教室的第3列第4行，用（3，4）来表示；李强坐在第1列第5行，用（______，______）来表示；用（2，6）来表示的同学坐在第______列第______行.【答案】1 5 2 6【分析】由“小洋在教室的第3列第4行，用（3，4）来表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可.【解答】小洋在教室的第3列第4行，用（3，4）来表示；李强坐在第1列第5行，用（1，5）来表示；用（2，6）来表示的同学坐在第2列第6行.故此题的答案是1、5、2、6.7.【答题】欢欢在教室里的位置用数对表示是（5，1），表示坐在第5列第1行的位置；李军在教室里的位置用数对表示是（3，5），表示坐在第______列第______行的位置.【答案】3 5【分析】由“欢欢在教室里的位置用数对表示是（5，1），表示坐在第5列、第1行”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可根据李军坐的位置确定他坐的列数与行数.【解答】欢欢在教室里的位置用数对表示是（5，1），表示坐在第5列、第1行的位置；王李军在教室里的位置用数对表示是（3，5），表示坐在第3列、第5行的位置.故此题的答案是3，5.【答题】这辆汽车每小时行驶______千米.【答案】90【分析】这辆汽车每小时行驶的距离＝2小时行驶的距离÷2.【解答】由图可知，一小格表示18千米，一辆汽车的位置在第1列第2行，用数对表示为（1，2），2小时后，汽车的位置在（11，2），所以这辆汽车走了小格：11-1＝10（个），即走了：10×18＝180（千米）；所以这辆汽车每小时行驶：180÷2＝90（千米）.故此题的答案是90.【答题】如果汽车以同样的速度从位置（11，2）再向北行驶1小时，此时汽车所在位置用数对表示为（______，______）.【答案】11 7【分析】汽车行驶的距离＝汽车每小时行驶的距离×行驶时间.【解答】由第1小题可知，汽车每小时行驶90千米，所以汽车以同样的速度从位置（11，2）再向北行驶1小时，即行驶：90×1＝90（千米）；一小格是18千米，90千米有小格：90÷18＝5（个）；所以汽车应该从（11，2）向北走5格，是（11，7）.所以此时汽车所在位置用数对表示为（11，7）.【答题】用数对表示下面各地点在图上的位置.超市（______，______）；书店（______，______）.【答案】3 5 5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】超市（3,5）；书店（5,4）.故此题的答案是3，5，5，4.【答题】从学校向北600米，再向东400米，是公园的位置，与公园在同一列上的建筑是______.【答案】车站【分析】因为一个格表示200米，从学校向北600米，600÷200=3，即从学校向北3个格，再向东400米，400÷200=2，即再向东2个格，到达（9,5）点就是公园的位置（如图），通过观察可以发现，它所在的这一列上的建筑是车站.据此解答.【解答】从学校向北600米，再向东400米，是公园的位置，与公园在同一列上的建筑是车站.故此题的答案是车站.【答题】在图中标出下面两位同学的位置.张红（5，3）；李娜（4，6）.【答案】【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】见答案.【答题】用数对表示下面学生所在的位置.黄燕的位置（______，______）；吴芳的位置（______，______）.【答案】1 4 6 6【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】根据题干可知，黄燕的位置（1，4）；吴芳的位置（6，6）.故此题的答案是1，4，6，6.8.【答题】小明的座位是第5列第2行，用数对表示是（5，2），小刚坐在小明的后面，小刚的座位用数对表示是（6，3）.（）【答案】×【分析】用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】小明的座位是第5列第2行，用数对表示是（5，2），小刚坐在小明的后面，则小刚在第5列，第3行，小刚的座位用数对表示是（5，3）.故本题错误.9.【答题】明明的座位在第2列第3行，简记为（2，3）.如果将他往后调3排，他的位置就是（2，6）.（）【答案】✓【分析】本题考查的是用数对表示位置.【解答】已知明明的座位在第2列第3行，简记为（2，3），即数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，如果将他往后调3排，列数不变，行数要加3，即变为（2，6）.故本题正确.10.【答题】同一幅方格图中，一个数对只能确定一个位置.（）【答案】✓【分析】用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】根据用数对确定物体的位置的方法可知：同一幅方格图中，一个数对只能确定一个位置.故本题正确.11.【答题】数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置.（）【答案】×【分析】本题考查的是用数对表示物体的位置.【解答】用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.数对（6，7）表示第7行第6列，数对（7，6）表示第6行第7列，所以数对（6，7）与数对（7，6）表示的不是同一位置.故本题错误.12.【答题】小强和小丽都是六（1）班的学生，小强的座位在第2列第3行，用（2，3）表示.小丽的座位在小强的正后方并且隔一行，小丽的座位用数对表示是（）.A. （5，2）B. （2，5） C. （4，3）【答案】B【分析】本题考查的是用数对表示物体的位置.竖排表示列，横排叫做行；确定列数时，一般要从左往右数，确定行数时，一般要从前往后数（或从下往上数）.用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】小强的座位用（2，3）表示，小丽的座位在小强的正后方并且隔一行，则小丽座位的列数与小强的相同，为2；行数是小强的加2，为5，所以小丽的位置用数对表示是（2，5）.选B.13.【答题】教室里小明的位置用数对表示是（3，4），小明前面一位同学的位置用数对表示是（3，3），那么小明后面一位同学的位置用数对表示是（）.A. （3，2）B. （3，5）C. （4，4） D. （4，5）【答案】B【分析】本题考查的是用数对表示位置.【解答】已知教室里小明的位置用数对表示是（3，4），小明前面一位同学的位置用数对表示是（3，3），由此可知位置用数对表示是（列，行），所以小明后面一位同学用数对表示是（3，5）.选B.14.【答题】美术课，亮亮坐在美术教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示.小明坐在亮亮正后方的第一个位置上，小明的位置用数对表示是（）.A. （5，2）B. （3，6） C. （4，3）【答案】B【分析】本题考查的是用数对表示具体情境中物体位置的方法.竖排表示列，横排叫做行；确定列数时，一般要从左往右数，确定行数时，一般要从前往后数.用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】亮亮坐在美术教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示；小明坐在亮亮正后方的第一个位置上，也就是说小明坐在教室的第3列第6行，所以小明的位置用数对表示是（3，6）.选B.。
人教版数学五年级上册-4.用数对确定位置专项卷(含答案)
4．用数对确定位置专项卷一、仔细推敲，选一选。
(每小题4分，共28分)1．刘敏在教室的位置用数对表示是(4，5)，她的前面有()名同学。
A．5B．4C．3D．62．王凡的位置是(4，6)，下面()位置上的同学与他坐在同一行。
A．(4，7)B．(5，6)C．(5，7)D．(4，5) 3．点A用数对表示是(3，7)，把点A向右平移2列再向下平移3行，点A现在的位置在()处。
A．(5，4)B．(1，7)C．(4，5)D．(3，5) 4．体操比赛时，五(1)班同学站成长方形队列，每行人数相等，林林站在最后一行的最后一个，用数对表示是(9，6)，五(1)班共有()人参加体操比赛。
A．54B．55C．30D．505．如图，如果点A的位置用数对表示为(3，1)，则点B的位置可以用数对表示为()。
A．(5，6)B．(6，7)C．(5，5)D．(6，6)6．在同一幅图上，三角形ABC的三个顶点分别用数对表示为：(1，5)、(1，1)、(3，1)，那么三角形ABC一定是()三角形。
A．直角B．钝角C．锐角D．等腰直角7．下列说法正确的是()。
①数对(5，6)和(6，5)表示在同一位置上。
②如果数对(3，x)和(y，4)表示的位置在同一行，那么x＝4。
③点A用数对表示是(3，4)，将点A向右平移2格后的位置是(5，4)。
④用数对(5，5)表示位置时，两个“5”表示的意义是一样的。
A．②③B．②④C．①②D．③④二、认真审题，填一填。
(第5小题8分，其余每空2分，共32分) 1．如果电影票上的“4排18号”表示为(4，18)，那么(7，15)表示()排()号。
2．丽丽在第5列第2行用数对(5，2)表示，那么第7列第3行用数对(，)表示。
3．右图中的三角形ABC是()三角形，钝角的顶点用数对表示是(，)。
把点B向()至少平移()格三角形ABC就成为直角三角形。
4．套圈游戏。
(1)小伟套中了玩具小鸭，它的位置用数对表示是(，)。
苏教版四年级下册数学同步练习题用数对表示位置
【精品】第8单元第1课时用数对表示位置（练习及解析）苏教版-四年级数学下册一、填空。
1.用数对表示平面图中的位置时，我们规定:竖排叫做( )，横排叫做( ),确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。
2.第4列第5行，用数对表示是（，）；用数对表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8，7）在图中表示第（）列第（）行的位置。
一、二、用数对表示涂色的三个图形的位置？__________________________ ________________三、下面是育才小学集会时各个班级在操场上的位置示意图。
1.找出各年级三班所在的位置，圈出来，并用数对表示。
一年级三班___________ 三年级三班___________二年级三班___________ 四年级三班___________2.某班所在的位置用数对表示是（， 3），这个班级可能是？3.某班所在的位置用数对表示是（ 3 ，），这个班级可能是？四、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C'。
写出所得图形顶点的位置。
A'（） B'（）C'（）六年级数学期中测试A 卷学校________班级________姓名________成绩_______一、认真填写，我最棒！（ 每空1分，共18分 ）1、 月球表面夜间的平均温度是零下150℃，记作（ ）℃。
2、 6∶2 =21∶（ ） 1.6∶4＝（ ）∶2.53、如果3a=4b ，那么a ∶b ＝（ ∶ ）4、一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的侧面积是（ ）平方分米；它的表面积是（ ）平方分米；它的体积是（ ）立方分米。
5、在○里填上“>”“<”或“=”。
0 ○ -1.5 41- ○ 31- 1 ○ -1 -0.25 ○ 0.05 6、圆柱有（ ）条高，圆锥有（ ）高。
用数对确定位置作业
《用数对确定位置》课后作业
1、（）叫列，（）叫行，确定第几列从（）往（）数，确定第几行从（）往（）数。
在电影院里，小芳坐在A区第10列第8行，可以表示为A（ 10,8 ），小明坐在B区第6列第12行，可以表示为B( 6,12 )。
那么小东坐的位置是C区第2列第5行，可以表示为C( ， )。
小雨所坐的位置D（ 3,2 ），表示坐在（）区，第（）列，第（）行。
2、小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（）。
3、在数对（ 3,3 ）中，前一个3表示（），后一个3表示（）。
4、张强在班上的座位用数对表示是（ 6,5 ）是在第（）列、第（）行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是（，）也可能是（，）。
5、李平在教室的位置用数对表示是（ 5，5），坐在他正面的同学的位置用数对表示，应是（，）。
6、判断（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（ 2,7 ）。
（）
（2）数对（ 5,6 ）和（ 6,5 ）表示的位置是一样的。
小学数学北京版四年级上册第五单元 方向与位置用数对表示行列-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】乐乐现在的位置是（6，5），如果将他向右平移4格，则乐乐的位置用数对表示为（）.A.（6，9）B.（2，5）C.（6，1）D.（10，5）【答案】D【分析】根据数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.左右平移是改变列数，原来所在列是6，如果将他向右平移4格，就是6+4=10，所以乐乐的位置用数对表示为（10，5）.【解答】乐乐现在的位置是（6，5），如果将他向右平移4格，列数增加4，即6+4=10，所以乐乐的位置用数对表示为（10，5）.选D.2.【答题】王明坐在教室第4列，第4排，用数对（4，4）表示.下面数对（）所表示的位置与王明最近.A.（3，2）B.（4，5）C.（5，6）D.（4，2）【答案】B【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.在图中描出王明所在的点，再分描出A.（3，2）；B.（4，5）；C.（5，6）；D.（4，2）点，即可确定哪个位置与王明最近. 【解答】如图数对（4，5）所表示的位置与王明最近.选B.3.【答题】下面三句话中正确的一句是（）.A.某教室的课桌排成6列6行，丽丽坐的位置用数对表示可能是（2，7）B.数对（4，2）和数对（2，4）表示同一位置C.数对（X，5）和数对（Y，5）所表示的位置在同一行【答案】C【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.由此逐一分析找出答案即可.【解答】A项、某教室的课桌排成6列6行，数对的数字不会超过6，所以丽丽坐的位置用数对表示可能是（2，7）是错误的；B项、数对（4，2）表示第4列、第2行，数对（2，4）表示第2列、第4行，不表示同一位置，所以是错误的；C 项、数对（X，5）和数对（Y，5）表示都处于第5行，所表示的位置在同一行是正确的.选C.4.【答题】王华坐在教室的第3列、第4行，用数对（3，4）来表示，李丽坐在第5列、第1行，可以用（）来表示.A.（1，5）B.（0，5）C.（5，1）【答案】C【分析】由“王华坐在教室的第3列、第4行，用数对（3，4）来表示，”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此根据李丽坐的列与行，即可用数对表示李丽坐的位置.【解答】王华坐在教室的第3列、第4行，用数对（3，4）来表示，李丽坐在第5列、第1行，可以用（5，1）来表示.选C.5.【答题】点A在第5列第7行，它的位置是（5，7），点B的位置是（6，9），点C与A在同一列，点C与B在同一行，那么点C的位置是（）.A.（5，9）B.（6，7）C.（5，6）【答案】A【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】因为点A在第5列，点C与A在同一列，则点C在第5列；点B在第9行，点C与B在同一行，则点C在第9行.故C点的位置（5，9）.选A.6.【答题】将点（10，8）向右平移2格后，用数对表示是（）.A.（10，10）B.（12，8）C.（8，8）【答案】B【分析】把点（10，8）表示第10列、第8行，向右平移2格后，行数不变，列数加2，即10+2=12，所以用数对表示是（12，8），据此解答.【解答】10+2=12，所以将点（10，8）右移2格后，用数对表示是（12，8）.选B.7.【答题】如下图：如果点X的位置表示为（3，2），则点Y的位置可以表示为（）.A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）D.（3，3）【答案】C【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】如果点X的位置表示为（3，2），则点X在第3列、第2行，所以点Y在第5列、第4行，则点Y的位置可以表示为（5，4）.选C.8.【答题】如图：如果将△ABC向左平移2格后得到三角形A1B1C1，那么顶点A1的位置用数对表示为（）.A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）D.（3，3）【答案】B【分析】根据数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.将三角形ABC向左平移2格后得到三角形A1B1C1，由此用数对表示出顶点A1即可.【解答】图中点A的位置在第3列，第1行，将△ABC向左平移2格后得到三角形A1B1C1（如图），那么顶点A1的位置用数对表示为（1，1）.选B.9.【答题】小晴在班内位置用数对表示为（5，4），她左边的同桌在班内的位置用数对表示为（）.A.（6，4）B.（4，4）C.（5，3）D.（5，5）【答案】A【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可确定小晴所在的位置；她左边的同桌所在的行与小晴相同，列数加1即可.【解答】小晴在班内位置用数对表示为（5，4），她左边的同桌在班内的位置用数对表示为（6，4）.10.【答题】和数对（4，6）在同一行的数对是（）.A.（6，4）B.（5，4）C.（5，6）【答案】C【分析】根据数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.如果两个数对中第一个数字相同表示同列，第二个数字相同表示同行.据此解答即可.【解答】结合选项可知，和数对（4，6）在同一行的数对是（5，6）.选C.11.【答题】音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列、第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）.A.（5，2）B.（4，3）C.（3，2）D.（4，1）【答案】B【分析】数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.由此利用明明和聪聪的位置关系即可得出明明的数对位置，从而进行选择.【解答】聪聪坐在音乐教室的第4列、第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，所以明明和聪聪都在第4列，聪聪在第2行，则明明在第3行，根据数对表示位置的方法可得，明明的位置用数对表示是（4，3）.选B.12.【答题】明明现在的位置是（7，6），如果将他向右平移4格，那么明明现在的位置用数对表示为（）.A.（7，10）B.（3，6）C.（7，2）D.（11，6）【答案】D【分析】根据数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.左右平移是改变列数，原来所在列是7，如果将他向右平移4格，就是7+4=11，所以明明现在的位置用数对表示为（11，6），据此解答即可.【解答】如果将他向右平移4格，列数增加4，即7+4=11，所以明明现在的位置用数对表示为（11，6）.选D.13.【答题】做操时，莉莉和明明都站在第8行，莉莉在明明的右边第四个位置上.明明的位置用数对（8，8）表示，则莉莉的位置用数对（）表示.A.（4，8）B.（4，4）C.（8，12）D.（12，8）【答案】D【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.【解答】莉莉和明明都在第8行，所以莉莉的行数是8，又因为莉莉在明明的右边第4个位置，所以列数加4，即8+4=12，则莉莉的位置用数对表示是（12，8）.选D.14.【答题】确定某个物体的位置一般需用（）数据.A.一个B.两个C.三个D.四个【答案】B【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】确定某个物体的位置，一般要两个数据：第一个数字表示列，第二个数字表示行.选B.15.【题文】如下图，一辆汽车的位置在第2列、第2行的位置，用数对表示为(2,2)，3小时后，汽车的位置在(11,2).在图中表示出汽车3小时后所在的位置.【答案】；【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】见答案.16.【题文】图中的小方格是边长为1厘米的小正方形，A点用数对（2,5）表示，B点用数对（4,1）表示，在图中标出用数对（4,4）表示的C点，并求出三角形ABC的面积.【答案】，三角形ABC的面积为3平方厘米【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此即可标出C点的位置；再根据三个点的位置可以连线得到三角形ABC，然后根据三角形面积公式的求法求出面积．【解答】图见答案.根据小方格是边长为1厘米的小正方形，所以BC=3厘米，高为2厘米，所以三角形ABC的面积为：3×2÷2=3（平方厘米）.答：三角形ABC的面积为3平方厘米.17.【答题】在同一平面上的A、B两点，A在（7，4）的位置上，B在（7，9）的位置上，两点在同一列上.（）【答案】✓【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】根据数对表示位置的方法：（7，4）表示是第7列、第4行；（7，9）表示的是第7列、第9行.所以，A、B两点在同一列.故此题是正确的.18.【答题】数对（2，5）和（5，2）都是由2和5组成的，表示的位置也是一样的.（）【答案】×【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】根据数对表示位置的方法可得，数对（2，5）表示第2列、第5行；数对（5，2）是表示第5列、第2行，表示的位置不一样.故此题是错误的.19.【答题】如果数对（2，3）表示的是第2列、第3行，那么数对（3，3）表示的是第3列、第3行.（）【答案】✓【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】如果数对（2，3）表示的是第2列、第3行，那么数对（3，3）表示的是第3列、第3行.故此题是正确的.20.【答题】张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示，那么王明在第5列、第2行的位置，用数对（______，______）来表示.【答案】5 2【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示.那么王明在第5列、第2行的位置，用数对（5，2）来表示.故此题的答案是5，2.。
青岛版五年级数学下册第四单元用数对表示位置、根据方向和距离确定位置专项试卷附答案
青岛版五年级数学下册核心考点突破卷6．用数对表示位置、根据方向和距离确定位置一、填空。
(每空2分，共56分)1．小丽和爸爸、妈妈一起到电影院看电影，爸爸的座位在24 排8 座，可以简记为(8，24)，妈妈的座位在23 排10 座，简记为( )。
小丽的座位可以简记为(8，23)，小丽的座位在( )排( )座，小丽和( )坐在同一排，和( )坐在同一列。
2．以学校为观测点。
(1) 邮局在学校北偏( )( )°方向( )米处。
(2) 书店在学校( )偏( )( )°方向( )米处。
(3) 图书馆在学校( )偏( )( )°方向( )米处。
(4) 电影院在学校( )偏( )( )°方向( )米处。
3．(1) “红”在第( )列，第( )行，用数对表示是( ， )。
(2) 数对(5，2)表示的汉字是( )，数对(7，4)表示的汉字是( )。
(3) 诗中的三个“不”字的位置, 用数对分别表示为( ， )，( ， )，( ， )。
二、判断。
(每小题2分，共8分)1．如果数对(5，a)和(b，4)表示的位置在同一行, 那么a=4。
( ) 2．小明家在小军家南偏东40°方向800米处，那么小军家在小明家北偏西40°方向800 米处。
( )3．数对(5，5)中的两个“5”表示的意义相同。
( )4．如下图，医院在天文馆的北偏东50°方向上。
商场在医院的南偏西75°方向上。
( )三、选择。
(将正确答案的字母填在括号里)(每小题3分，共15分)1．小红、小强和小亮是同班同学，小红的位置是(2，3)，小强的位置是(3，5)，小亮和小红在同一列，小亮的位置可能是( )。
A．(2，4) B．(5，3)C．(3，6) D．(3，4)2．北偏西44°还可以说( )。
A．南偏西44°B．西偏北46°C．西偏北44°D．南偏东44°3．以广场为观测点，学校在北偏西30°的方向上，下图中正确的是( )。
五年级用数对表示位置试题
五年级用数对表示位置试题一、数对表示位置基础题（1 10）1. 小明在教室里的位置是第3列第5行，用数对表示为（，）。
解析：数对的表示方法是先列后行，所以第3列第5行用数对表示为(3,5)。
2. 数对(4,6)表示的是第（）列第（）行。
解析：根据数对的定义，数对中第一个数表示列，第二个数表示行，所以数对(4,6)表示第4列第6行。
3. 小红的座位用数对表示为(2,3)，她在第（）列第（）行。
解析：数对(2,3)中，2表示列，3表示行，所以她在第2列第3行。
4. 在方格纸上，点A的位置用数对表示为(5,4)，那么点A在第（）列第（）行。
解析：数对(5,4)，5是列数，4是行数，即点A在第5列第4行。
5. 数对(1,7)中的1表示（），7表示（）。
解析：在数对(1,7)里，1表示第1列，7表示第7行。
6. 如果一个点在第6列第2行，用数对表示为（，）。
解析：按照数对先列后行的表示方法，这个点用数对表示为(6,2)。
7. 数对(3,9)和数对(9,3)表示的位置（）（填“相同”或“不同”）。
解析：数对(3,9)表示第3列第9行，数对(9,3)表示第9列第3行，所以表示的位置不同。
8. 小美的位置是第7列第1行，用数对表示是（，）。
解析：数对先列后行，小美的位置用数对表示为(7,1)。
9. 数对(5,2)中的5表示（）方向上的第5个，2表示（）方向上的第2个。
（这里假设列是水平方向，行是垂直方向）解析：在这种假设下，数对(5,2)中的5表示水平方向上的第5个，2表示垂直方向上的第2个。
10. 小李在教室的位置用数对表示为(4,8)，他的前面一个同学的位置用数对表示为（，）。
解析：小李在第4列第8行，他前面一个同学与他在同一列，行数减1，即为第4列第7行，用数对表示为(4,7)。
二、数对表示位置提升题（11 20）11. 一个正方形的四个顶点A、B、C、D的位置分别用数对表示为A(1,1)、B(1,3)、C(3,3)、D(3,1)。
用数对确定位置练习1
苏教版《用数对确定位置》练习姓名一、填空1、竖排叫做（），横排叫做（）。
确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。
2、小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（，）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他做在第（）列第（）行。
3、右图是小红写的一幅字。
（1）“印”字在第（）列第（）行的位置，用数对表示是（，）。
（2）（5，3）表示的汉字是（）。
（3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（，）、（，）和（，）。
（4）第（）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（，）和（，）。
4、右面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
（，）（，）（，）（，）二、操作并回答问题1、下图是民生实验小学所在街区的平面图：（1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。
（2）从民生实验小学向东走2格就是少年宫，用数对表示为（，），请在图中方格里标出来。
（3）从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，用数对表示（，）。
（4）李刚同学每天上学先向（）面走（）格，再向（）面走（）格就到学校了。
2、（1）用数对表示A、B、C的位置。
（2）在图中标出点D（6，1），E（10，4），再顺次连接B、D、C、E、B。
围成的是什么图形？三、看图并回答问题。
（共20分，每题5分。
）下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级。
第6行六（1）六（2）六（3）六（4）六（5）第5行五（1）五（2）五（3）五（4）五（5）第4行四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）第3行三（1）三（2）三（3）三（4）三（5）第2行二（1）二（2）二（3）二（4）二（5）第1行一（1）一（2）一（3）一（4）一（5）第1列第2列第3列第4列第5列（1）用数对表示二年级各班的位置。
（2）某班的位置是（x，4），可能是哪几个班？（3）某班的位置是（4，x），可能是哪几个班？。
小学数学西师大版第八册第三单元 确定位置用数对表示位置-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】李明坐在教室的第3列、第2行的位置，用数对（3，2）表示，小红坐在教室的第6列、第2行的位置，用数对（______，______）表示.【答案】6 2【分析】由“李明坐在教室的第3列第2行，用数对（3，2）表示”可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示出小红坐在教室的位置.【解答】李明坐在教室的第3列、第2行的位置，用数对（3，2）表示，小红坐在教室的第6列、第2行的位置，用数对（6，2）表示.故此题的答案是6，2.2.【答题】用数对表示位置时，通常是先表示第几______，再表示第几______.【答案】列,行【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】用数对表示位置时，通常是先表示第几列，再表示第几行.故此题的答案是列,行.3.【答题】如图，苹果的位置用数对表示为（2，3），则的位置可以用数对表示为（______，______），的位置可以用数对表示为（______，______）.【答案】4 4 5 1【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.根据题干可得，数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.由此即可写出梨和西瓜的位置.【解答】根据题干可得：的位置可以用数对表示为（4，4），的位置可以用数对表示为（5，1）.故此题的答案是4，4，5，1.4.【答题】教室内第2列第3行用数对来表示是（2，3），那么第5行第4列用数对来表示是（______，______）.【答案】4 5【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】教室内第2列第3行用数对来表示是（2，3），那么第5行第4列用数对来表示是（4，5）.故此题的答案是4，5.5.【答题】如图，文化馆的位置用数对表示为（1，3），那么图书馆的位置用数对表示为（______，______）；数对（3，5）表示的是______馆.【答案】2 1 体育【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】文化馆的位置用数对表示为（1，3），那么图书馆的位置用数对表示为（2，1）；数对（3，5）表示的是体育馆.故此题的答案是2，1，体育.6.【综合题文】学校所在的位置可以用数对（7，2）表示.它在明明家以东1400m，再往北400m处.7.【答题】五(2)班教室座位有7列，每列有7人.若张明是第2列从前数第3人，可表示为(2，3)；则李红是第6列的倒数第3人，应表示为（______，______）.【答案】6 5【分析】第七列数对中第一个数用6表示，倒数第3人，就是正数第五人，所以用（6，5）表示.【解答】第七列数对中第一个数用6表示，倒数第3人，就是正数第五人，应表示为（6，5）.故此题的答案是6，5.8.【答题】在下图中，如果的位置用数对表示是（1，3），则的位置用数对表示是（）.A.（1，2）B.（2，1）C.（4，2）D.（2，4）【答案】C【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】在第1列，第3行.的位置用数对表示是（1，3），在第4列，第2行，的位置用数对表示是（4，2）.选C.9.【答题】通常情况下，竖排叫做______，横排叫做______，确定第几列一般从______往______数，确定第几行一般从______往______数.【答案】列行左右下上【分析】在用数对确定物体的位置时，通常情况下，竖排叫做列，横排叫做行，确定第几列时，一般是从左往右数，确定第几行时，一般是从下往上数，由此即可填空.【解答】由分析可知，通常情况下，竖排叫做列，横排叫做行，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从下往上数.故此题的答案是列，行，左，右，下，上.10.【综合题文】如下图，一辆汽车的位置在第1列第2行，用数对表示为（1，2），2小时后，汽车的位置在（11，2）.11.【答题】小狗家的位置可以用（4，3）来表示，它向右走2格，又向上走4格，到达小猪家，小猪家的位置是（______，______）.【答案】6 7【分析】根据数对与位置中移动法则可知向上走4格，行数加4，向右方向走2格，列数加2，依此即可求解.【解答】4+2=6，3+4=7，所以小猪家的位置是（6，7）.故此题的答案是6，7.12.【答题】小红在教室的位置可以用点（6，4）表示，（6，4）中的6表示第6列，4表示第4排.小方坐在教室的第3列第5排，小方坐在教室的位置可以用数对（______，______）来表示.【答案】3 5【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】小红在教室的位置可以用点（6，4）表示，（6，4）中的6表示第6列，4表示第4排.小方坐在教室的第3列第5排，小方坐在教室的位置可以用数对（3，5）来表示.故此题的答案是3，5.13.【答题】小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第______列第______行.小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是（______，______）.【答案】5 4 5 3【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】根据数对表示位置的方法可得：小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第5列第4行.小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是（5，3）.故此题的答案是5，4，5，3.14.【答题】教室内第3列第2行用数对来表示是（3，2），那么第4行第5列用数对来表示是（______，______）.【答案】5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】教室内第3列第2行用数对来表示是（3，2），那么第4行第5列用数对来表示是（5，4）.故此题的答案是5，4.15.【答题】平平坐在教室的第2列第5行，用数对（2，5）表示.强强坐在平平正后面的位置上，强强的位置用数对表示可能是（）.A.（5，2）B.（2，6）C.（3，6）【答案】B【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】根据题意，平平坐在教室的第2列第5行，强强坐在平平正后面，结合选项可知，强强可能坐在教室的第2列第6行，用数对表示是（2，6）.选B.16.【答题】在方格图上，A（3，5）和B（3，4）的位置（）.A.在同一行上B.在同一列上C.既不在同一列上，也不在同一行上【答案】B【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】因为数对中的第一个数表示物体在第几列，根据A、B的位置可知它们都在第3列上，即再同一列上.选B.17.【答题】判断用数对表示下图中各顶点的位置是否正确？正确的在方框里画“✓”，错的在方框里画“×”.【答案】✓，×，×，✓，×【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】A点用数对表示应是（4，6），所以题中A点表示正确的；书写表示B点的数对时，两个数之间应该用逗号，不应该用顿号，应该是（1，4），所以题中B 点表示错误；书写表示C点的数对时，两个数之间应该用逗号，不应该用句号，应该是（2，0），所以题中C点表示错误；D点用数对表示应是（6，0），所以题中D点表示正确的；E点用数对表示应是（7，4），所以题中E点表示错误.故此题的答案是✓，×，×，✓，×.18.【答题】如图，的位置为（2，3），则的位置可以表示为（______，______），的位置可以表示为（______，______）.【答案】5 4 4 1【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】根据题干可得：的位置可以表示为（5，4），的位置记为（4，1）.故此题的答案是5，4，4，1.19.【答题】“五一”期间爸爸、妈妈去青岛旅游，带了一些青岛特产回来，放在了下面的展示柜里，请根据提示在括号里标出它们所在的位置.（1）青岛啤酒放在（3，5）的位置，墨老酒放在和它同一层的左数第2个格子里.墨老酒的位置用数对（______，______）表示.（2）贝雕放在第二层右数第5个格子里；草编包放在贝雕的正上方，比它高两层.贝雕的位置用数对（______，______）表示，草编包的位置用数对（______，______）表示.（3）北宅大樱桃放在（5，3）的位置，杂色蛤和它放在同一层，杂色蛤在青岛啤酒的正下方.杂色蛤的位置用数对（______，______）表示.【答案】2,5,1,2,1,4,3,3【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】如图，墨老酒的位置用数对（2，5）表示，贝雕的位置用数对（1，2）表示，草编包的位置用数对（1，4）表示，杂色蛤的位置用数对（3，3）表示.20.【答题】如图所示，一个方队正沿箭头所指的方向前进，A的位置为第2列第3行，表示为（2，3），那么B的位置是（）.A. （4，5）B. （5，4）C. （4，2）D. （4，3）【答案】C【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】B是第4列第2行，用数对表示为（4，2）.选C.。
用数对确定位置练习题
用数对确定位置练习题一、选择题1. 数对（3，5）表示的位置是在第几列第几行？A. 第3列第5行B. 第5列第3行C. 第3行第5列D. 第5行第3列2. 如果一个教室有6列座位，数对（2，6）表示的位置是在教室的哪个区域？A. 第2列第6行B. 第6列第2行C. 第2列第1行D. 第6列第1行3. 数对（7，1）和数对（7，2）表示的位置是相邻的吗？A. 是B. 否4. 在一个8×8的棋盘上，数对（4，4）表示的位置是棋盘的中心点吗？A. 是B. 否5. 如果一个电影院有10排座位，每排有15个座位，数对（10，15）表示的位置是最后一排的最后一个座位吗？A. 是B. 否二、填空题6. 在一个5×5的方格纸上，数对（2，3）表示的位置是在第______列第______行。
7. 数对（x，y）表示的位置在第x列第y行，如果x=4，y=7，那么这个位置是在第______列第______行。
8. 在一个表格中，数对（5，2）表示的位置是在第5列的第2行，那么数对（2，5）表示的位置是在第______列的第5行。
9. 如果一个图书馆的书架有20排，每排有30本书，数对（15，25）表示的位置是书架的第______排第______本书。
10. 数对（8，1）和数对（8，2）表示的位置在同一列，但不是同一行，它们之间相差______行。
三、判断题11. 数对（3，4）和数对（4，3）表示的位置是不同的。
（对/错）12. 在一个10×10的网格中，数对（10，1）表示的位置在网格的右下角。
（对/错）13. 如果一个教室有8列座位，数对（8，1）表示的位置在教室的最后一列第一行。
（对/错）14. 数对（2，2）和数对（2，3）表示的位置在同一列，但不在同一行。
（对/错）15. 在一个电影院，如果数对（5，10）表示的位置在第5排第10个座位，那么数对（10，5）表示的位置在第10排第5个座位。
用数对表示位置 小学数学 练习题
一、选择题1. 小强原来在班里的位置用数对表示是（6，5），老师将他向前调了2行，又向左调了3列。
他现在的位置用数对表示是（）。
A．（4，3）B．（3，3）C．（8，3）D．（3，7）2. 李阳坐在班里第4列第5排，用数对表示是（4，5），和他相邻的张森的座位用数对表示可能是（）。
A．（6，5）B．（5，4）C．（5，5）3. 点A在第5列第7行，它的位置是（5，7），点B的位置是（6，9），点C与A在同一列，点C与B在同一行，那么点C的位置是（）。
A．（5，9）B．（6，7）C．（5，6）4. 一间教室，以讲台为观测点，小明的位置可以表示为（5，2），小刚的位置可以表示为（5，3），小红的位置可以表示为（3，3），那么，小明的位置是在小红的位置的（）A．右前方B．左前方C．右后方D．左后方5. 下图是中国象棋棋盘的一部分，“象”走“田”字，即“象”的下一步可以走到的位置是（2，0），（2，4），（6，0）和（）。
A．（6，4）B．（8，0）C．（8，4）二、填空题6. 小军坐在小红的后方，小红坐在第5列第3排，如果小红的位置用（5，3）表示，那么小军的位置可以表示为( )，小红同桌的位置可能表示为( )。
7. 冬冬坐在教室的第5列第4行，用（5，4）表示，丽丽坐在冬冬前面相邻的位置，用( )表示。
8. 丽丽在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第( )列第( )行。
明明在教室里的位置是第6列第3行，用数对表示是( )。
9. 教室里小芳的位置用数对表示是，那么她同桌的位置可以用数对( )表示。
10. 如果一个小正方形的对角线长10m，则点（0，0）东偏北方向处是点( )；点南偏西方向30m处是点( )。
三、解答题11. 如下图，同学们在玩有奖飞镖游戏时，飞镖射中靶子上的什么玩具图案，就获得该玩具，但射中灰太狼图案没有奖。
（1）用数对分别表示下面物品的位置。
（）（）（）（）（2）张亮射中了（2，x）上的玩具图案，他可能获得什么玩具？赵冬射中了（y，1）上的玩具图案，但是他没有得到玩具，他射中的是什么位置？（3）王强射在了（y，4）的位置上，他可能获得什么玩具？他和张亮可能同时获得哪种玩具？12. 在中国象棋的棋盘上，马走“日”。
《数对与位置》同步练习 五年级上册数学人教版(含答案)
《数对与位置》（同步练习）-五年级上册数学人教版一．填空题（共4小题）1．你在教室第行，第列，用数对表示你的位置是（，）．2．五（1）班的同学进行队列表演，每行的人数相等，每列的人数也都相等，小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），他们班有人参加了队列表演。
3．在同一幅图上，如果A点的位置为（1，5），B点的位置为（1，1），C点的位置为（3，1），那么三角形ABC一定是三角形．4．如图中，小方格的对角线长100米。
在图中找到点A（1，4）和点B（4，1）。
点A在点B的偏°方向，距离是米。
二．选择题（共5小题）5．四边形ABCD，四个顶点用数对表示分别为A（2，4），B（1，2），C（4，2），D（3，4），那么这个四边形是（）A．正方形B．长方形C．平行四边形D．梯形6．一个方阵，小东站在第8行第6列，小红站在第4行第7列，如果用（6，8）表示小东的位置，小红的位置则表示为（）A．（4，7）B．（7，4）C．（4，4）D．（7，7）7．小明用数对（0，1）（4，3）（4，1）表示的是如图中三角形的三个顶点。
（）A．B．C．D．8．下面各点中，与点（5，4）在同一行的是（）A．（5，3）B．（4，4）C．（5，5）D．（5，2）9．如图中，美美从家到超市要经过一个车库，若车库的道路均为南北或东西方向，下面路线表达不正确的是（）A．（5，2）→（2，2）→（2，5）→（1，5）B．（5，2）→（5，4）→（1，4）→（1，5）C．（5，2）→（2，3）→（2，4）→（1，5）三．判断题（共6小题）10．小明和小红在教室中的位置用数对表示分别是（6，2）和（6，5），说明他们两个人在同一列。
（判断对错）11．小明在教室里的位置可以用数对（5，3）表示，他正前面的一个同学的位置用数对（4，3）表示．．（判断对错）12．（3，2）与（2，3）表示同一点的位置．（判断对错）13．小明在教室里的位置用数对表示是（5，4），他前面一位同学的位置可以用（6，4）表示。
用数对表示位置
用数对表示位置一、想一想，填一填。
（共24分）1、小军坐在教室的第3列第4行，用__________表示，小红坐在第1列第6行，用__________来表示，用（5，2）表示的同学坐在第________列第________行。
2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示______________________，（2，7）表明王兵坐在第_________列第________行。
3、如下图（左）苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为___________, 西瓜的位置记为____________。
4、如下图（右）：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为_____________，C点用数对表示为_____________，三角形ABC是____________三角形。
3题图4题图用数对表示位置一、对号入座。
（将正确答案的序号填在括号里）1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A、（4，4）B、（4，5）C、（5，4）D、（3，3）2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（）A、（5，1） B、（1，1）C、（7，1） D、（3，3）2题图1题图3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ).A、（5，2）B、（4，3）C、（3，2）D、（4，1）二、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C'，然后写出所得图形顶点的位置。
A’（，）B’（，）C’（，）（20分）。
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一、想一想，填一填。
1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。
2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，
（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），
（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。
3、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，）,
西瓜的位置记为（，）。
4、如下图：A点用数对表示为（，），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是（）三角形。
第3题图第4题图
二、对号入座。
（将正确答案的序号填在括号里）
1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A、（4，4）
B、（4，5）
C、（5，4）
D、（3，3）
2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（）
A、（5，1）
B、（1，1）
C、（7，1）
D、（3，3）
3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ).
A、（5，2）
B、（4，3）
C、（3，2）
D、（4，1）
4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。
A、锐角
B、钝角
C、直角
D、等腰
三、按要求完成下面各题。
1、请你在右面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发现什么A （2,1） B （7,1） C （4,4） D （9,4）
2、如图是游乐园的一角。
⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗请你写出来。
⑵请你在图中标出秋千的位置.秋千在大门以东400m,再往北300m 处
3、先写出三角形ABC 各个顶点的位置，再画出三角形ABC 向下平移4个单位后的图形△A'B'C'，然后写出所得图形顶点的位置。
A’（ ， ） B’（ ， ） C’（ ， ）
4、看图完成下面的问题。
1 2 3 4 5 6 9 8 7 11
10 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
图书馆
超市
学校
⑴用数对表示位置，超市（，），学校（，），图书馆（，）。
⑵请你在图上标出游乐场（5，2）、地铁站（3，7）、医院（10，4）的位置。
照样子写出右上图中各字母的位置。
Array A(2,1)、B( , )、C( , )、
D( , ) E( , )、F( , )
G( , )
在右下图中描出下面各点，并依次连起来。
A(1,0)、B(3,1)、C(1,4)、D(4,2)、E(7,4)
1、用数对标出A、B、C
2、画出这个三角形向右平移3
形，并用数对标出移动后A、B、C Array在右图中标出点D（3，4）、E（7，3），
F（9，1）、G（4，3），再依次连成封闭图形，
看看是什么图。