如何发挥学生的主动性 (2)

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教师心得如何调动学生的学习积极性与主动性

教师心得如何调动学生的学习积极性与主动性作为一名教师，在教学过程中，如何调动学生的学习积极性与主动性是我们必须要面对和解决的问题。

在我多年的教学实践中，总结出了一些心得和方法，希望能够与大家分享，以期对教育教学工作有所启发和帮助。

一、树立良好的教师形象作为一名教师，首先要树立良好的教师形象。

我们要通过言行举止来展示自己对学生的关心和关注，以此来激发学生对学习的积极性。

例如，在教学中要保持热情、认真、耐心，与学生保持良好的沟通，鼓励学生提问和发表自己的观点等。

只有树立起良好的教师形象，学生才会对我们有信任感，从而愿意更加积极主动地参与到学习中。

二、创设良好的学习氛围创设良好的学习氛围是调动学生学习积极性与主动性的重要方面。

学生需要一个积极、和谐、鼓励和支持的学习环境，而这正是我们教师要努力营造的。

我们可以通过以下几种方式来创设良好的学习氛围：1. 课堂活动多样化：通过多样的教学活动，激发学生的兴趣和好奇心，增加他们对学习的主动性。

例如，可以使用游戏、小组活动、实践操作等形式，使学习变得更加生动有趣。

2. 激励学习的竞赛机制：设置适当的竞赛机制，鼓励学生互相竞争、共同进步。

例如，可以每周评选出表现优秀的学生，并给予相应的奖励或表扬，这既能调动学生的学习积极性，又能增强他们的自信心。

3. 鼓励学生自主学习：给予学生一定的自主学习的空间，让他们能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容和学习方式。

例如，可以提供一些拓展学习的资源和资料，让学生主动参与学习，并进行自我评估和反思。

三、运用有效的教学方法和策略教学方法和策略对于调动学生学习积极性与主动性起着至关重要的作用。

以下是一些我在教学实践中运用的有效方法和策略：1. 激发学生的学习兴趣：通过引发学生的好奇心，激发他们对学习内容的兴趣。

可以通过提问、故事讲解、实例分析等方式，将学习内容与现实生活联系起来，让学生觉得学习是有意义且有趣的。

2. 转变学习方式：将传统的教师讲解方式转变为学生主导的学习方式。

如何激发孩子的主动性

如何激发孩子的主动性在孩子的成长过程中，家长和老师都希望他们能够展现出一定的主动性，积极主动地学习、探索和解决问题。

然而，有些孩子天生比较内向或者被动，缺乏主动性，这就需要家长和老师们采取一些有效的方法来激发他们的主动性。

本文将探讨如何激发孩子的主动性，帮助他们更好地成长。

1. 为孩子树立榜样家长和老师是孩子最重要的榜样，他们的行为举止会直接影响到孩子的行为习惯。

如果家长和老师自己就是一个积极主动、乐观向上的人，孩子自然也会受到影响，更容易展现出主动性。

因此，家长和老师首先要注意自己的言行举止，时刻给孩子树立一个良好的榜样。

2. 给予适当的自主权适当地给予孩子一定的自主权，让他们有机会做出选择和决定。

比如，在学习上可以让孩子自己安排学习计划、选择学习方式；在生活中可以让孩子参与家务、自己整理房间等。

通过这种方式，可以培养孩子独立思考和解决问题的能力，从而激发他们的主动性。

3. 鼓励孩子多尝试在孩子尝试新事物或者面对困难时，家长和老师要给予及时的鼓励和支持。

不要一味地保护孩子，让他们面对挑战和困难，从失败中学习并成长。

只有经历过困难和挫折，孩子才能更加珍惜成功的喜悦，也更容易展现出主动性。

4. 培养孩子的兴趣爱好兴趣是最好的老师，当孩子对某个领域产生浓厚兴趣时，他们会变得异常主动。

因此，家长和老师要多关注孩子的兴趣爱好，给予支持和鼓励。

可以陪伴孩子一起探索、学习新事物，在兴趣中培养他们的主动性。

5. 建立奖励机制建立奖励机制可以有效激发孩子的主动性。

当孩子展现出积极主动的行为时，及时给予肯定和奖励，让他们意识到主动性带来的积极反馈。

奖励不一定是物质上的，可以是口头表扬、额外的游戏时间等方式，重在表达对孩子努力和表现的认可。

结语激发孩子的主动性需要家长和老师共同努力，需要耐心、细心地引导和培养。

每个孩子都有自己独特的个性和特点，在激发主动性过程中要因材施教，注重培养他们独立思考、解决问题的能力。

相信通过大家的共同努力，每个孩子都能展现出自己独特的魅力和活力！。

如何发挥学生的主观能动性

如何发挥学生的主观能动性在教育教学过程中，我们该如何发挥学生的主观能动性呢？1.构建和谐融洽的师生关系良好的师生关系是教师畅快的教、学生愉快的学的不可或缺的条件，是师生双方共同努力的结果，但教师负有更多的责任。

在教育活动中存在大量着师生关系不和和谐、不合理现象常见问题有在伦理关系上高尚的教育情怀没有得到全面体现：一些教师简单、粗暴地对待学生，还存在歧视剥夺和强制学生的行为。

在感情关系上师生冲突对立、情感冷漠、气氛紧张等现象普遍存在。

师生关系和谐融洽，教师讲的学生就爱听，师生关系紧张，学生对教师有抵触情绪，教师对学生的教育成效就会大打折扣。

教师粗心大意、简单粗暴的教育方式，实际上就是关闭了学生接受教育的大门。

如果学生带着与教师对立的情绪，那么他们在学习中的积级性以及思维、理解、记忆、想象等一切认知机能就会受到阻抑。

一个人的成长需要成功的体验，需要得到肯定和赞誉，需要积极的心理暗示。

因为它能让我们感受自我的价值，体验成功的喜悦。

学生在表扬和鼓励中能树立自信和自尊，这其中尤其要鼓励那些付出更多努力的学生，给予他们真正的关爱和良好的评价。

只有这种爱才能沟通了学生和老师的心灵，学生才能对老师产生强烈的信任，从而也促进师生关系的和谐融洽，更激起学生的学习主动性和积极性。

2.以人为本全面了解学生的需求从教师教育实践活动的角度讲，学生是教育活动的对象学生既是教学工作的出发点，又是教学工作的目标和归宿，教师工作计划、内容必须考虑学生身心发展的特点和规律，从学生群体和个体的实际出发。

我们一直提倡教师备课要做到备教材、备教法、备课标、备学生。

备学生是重重之中。

备学生就是以学生为本，关注学生的主观能动性，了解学生的实际情况，教师要熟悉学生基础，了解学生知识面，就是说要"找准教学的起点"。

理解教学内容时，既不要过高估计学生知识深度和广度，更不能低估学生，频繁设计一些学生已经知道、理解的问题，这样可能浪费教学时间，同时，还会打击学生的学习激情。

语文教学中教师如何充分发挥学生的主动性和创造性-最新教育资料

语文教学中教师如何充分发挥学生的主动性和创造性师生双方的积极性和创造性取决于教师的修养和学生的兴趣。

因此，教师要对语文教材做到游刃有余。

如果教师没有足够的知识储备，在语文课堂教学上肯定会紧紧巴巴，这样教师只能根据书本仅有的知识进行教学，那样学生也就不可能参与到课堂教学中来。

那么，在新时期的语文教学中教师如何充分发挥学生的主动性和创造性呢？我总结农村中学几年的经验认为，合格的语文教师应该做好以下几个方面。

一、确定明确科学的教学目标教师课堂上充分调动学生主动性和创造性的关键因素取决于语文教学目标。

因为它不仅仅是语文教师课堂教学的起点，也是语文课堂教学的归宿，尤其是语文课堂教学优化设计的依据。

因此，教师如果要充分调动学生的学习积极性，使学生由被动学习转变为主动探索，那么就必须要有明确、科学的教学目标，而不是笼统、空泛的，多而繁杂的教学目标。

由于教无定法，但有定规，所以教师必须根据教学大纲，结合本班的实际情况，制定出合理科学的教学目标。

定好自己的教学目标以后，教师要向着自己的教育方向迈进，大胆地去做一些事情，坚持自己的想法，坚持去做自己想做但是不敢做的事情，最终实现自己的教学任务。

二、创设良好的学习环境教师要尽可能地为学生创设语文学习环境，多启发学生，让他们能够积极地参与到语文课堂教学当中。

同时，教师还要在语文学习中多加引导，经常肯定学生取得的成绩。

在语文课堂教学中，语文教师一定要想尽各种办法创设语言学习环境。

如在校园的每个地方，教师都要让学生感受到良好的语文学习环境。

教师还要在课堂教学中尽力创造一个和谐、融洽的语文学习气氛，让学生真正地感到一种亲和力。

教师与学生之间形成一种和谐平等的师生关系，这样学生可以比较自由地跟教师交流，学生才能够专心地投入到语文学习当中，成为学习的主人。

所以，教师不仅要更多地给学生舞台，还要对他们学习的进步哪怕是一点点都应该给予肯定与鼓舞，使每位学生尤其是后进生感受到成功的喜悦心情，增加他们学习的自信心，这样一定可以充分调动学生学习的积极性和创造性。

提高学生学习的积极性与主动性

提高学生学习的积极性与主动性学生学习的积极性与主动性对于他们的学习成绩和个人发展至关重要。

然而，很多学生缺乏这种积极性和主动性，导致学习效果不佳。

本文将从学校教育、家庭教育和个人因素等角度分析如何提高学生的学习积极性与主动性。

学校教育是培养学生学习积极性与主动性的重要环节。

首先，学校应提供丰富多样的学习资源和环境。

例如，图书馆应加强书籍采购，提供各类与课程相关的参考书籍，激发学生主动学习的欲望。

此外，学校还应设立不同的学习小组，让学生在小组合作中培养学习积极性和主动性，在相互竞争和合作中提高自己。

其次，学校应注重创新的教学方法和形式。

传统的课堂教学往往呈现单一、枯燥的情况，容易使学生失去学习的兴趣。

因此，教师应借助现代教学技术，如多媒体、互动教学等方式，让学生在学习过程中更加主动参与其中。

此外，学校还可以组织各类课外活动，如实地考察、科技创新大赛等，激发学生学习的热情和主动性。

家庭教育对于提高学生学习积极性与主动性也起着重要的作用。

家长应注重培养孩子的学习兴趣。

首先，家长应充分关心孩子的学习。

他们可以通过与孩子共同制定学习目标，并定期检查、评估孩子的学习情况，及时给予肯定和鼓励。

此外，家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯，如每天规划好学习时间，保持专注等。

此外，家庭教育还应鼓励孩子参与课外活动。

通过参与兴趣小组、社团等活动，孩子可以在与同龄人的交流中培养学习的积极性和主动性，同时也能提高他们的综合素质。

除了学校教育和家庭教育，个人因素也对提高学生学习积极性与主动性有重要影响。

首先，学生应树立正确的学习态度。

学习是一项长期的、不断积累的过程，学生应树立正确的学习观念，时刻保持学习的热情和主动性。

其次，学生应自我管理学习。

通过制定学习计划、合理安排学习时间，学生能够更好地管理自己的学习，提高学习效率。

另外，学生还可以采用主动的学习方法。

例如，学生可以积极请教老师、与同学讨论学习问题，通过交流合作开拓自己的学习思路，提高学习的积极性和主动性。

如何调动学生的学习积极性与主动性

如何调动学生的学习积极性与主动性在教育领域，教师们经常面临一个共同的问题，那就是如何调动学生的学习积极性与主动性。

学生的学习积极性和主动性直接关系到他们的学习效果和成绩。

下面，将探讨一些方法和策略，以便帮助教师们激发学生的学习热情并培养他们的学习主动性。

1. 创造积极的学习环境一个积极的学习环境对于调动学生的学习积极性和主动性至关重要。

教师可以通过以下措施来创造这样的环境：1.1 营造舒适而有序的教室氛围。

教室应该整洁、井然有序，桌椅摆设合理，让学生感到舒适和愉悦。

1.2 鼓励积极的互动与合作。

教师可以设计小组活动和合作项目，让学生有机会进行积极的互动和合作，激发他们的学习激情和主动性。

1.3 提供个性化的学习支持。

了解每位学生的学习特点和需求，并提供个体化的支持和指导，让学生感受到被重视和关心，从而激发他们的学习积极性。

2. 制定明确的学习目标和计划学生在学习过程中需要明确的目标和计划，这有助于激发他们的学习积极性和主动性。

教师可以采取以下措施：2.1 设定可行的学习目标。

设置明确、具体和可量化的学习目标，帮助学生理解自己的学习任务和目标，并将其转化为具体的行动计划。

2.2 培养自我监控的能力。

教师可以教导学生如何自我评估和监控自己的学习进度和成果，鼓励他们对自己的学习进行反思和调整。

2.3 提供学习资源和支持。

教师可以为学生提供学习资源和工具，例如课外阅读、参观活动和网络学习平台等，以便学生主动探索和扩展自己的学习。

3. 采用多样化的教学方法和策略多样化的教学方法和策略有助于激发学生的学习兴趣和活力，促进他们的学习积极性和主动性。

教师可以尝试以下方法：3.1 创设情境和案例。

教师可以通过引入真实生活中的情境和案例，让学生参与其中，提高学习的实践性和趣味性，激发学生的主动学习欲望。

3.2 引导探究学习。

鼓励学生主动提出问题、寻找解决方法，并进行实践和实验，在实践中发现问题和解决问题的能力。

3.3 运用多媒体和技术手段。

如何在教育教学中培养学生的主动性？

如何在教育教学中培养学生的主动性？随着社会的发展和变革，教育教学理念也随之发生了转变。

在传统的教育教学模式中，老师往往是教学的主导者，学生则是被动接受知识的受众。

这种模式不仅容易使学生的学习兴趣和积极性下降，而且也不利于学生全面发展和成才。

因此，在现代教育教学中，如何培养学生的主动性已成为一个迫切需要解决的问题。

一、建立学生心理和文化支持体系要想在教育教学中培养学生的主动性，首先要建立起一个为学生提供心理和文化支持的体系。

这个体系应该包含以下内容：1、倾听学生的内心需求。

教师应该尊重学生个体差异，倾听学生的内心需求，理解学生的想法和感受，为学生提供个性化的支持。

2、建立学生自主学习的意识。

教师应该引导学生形成自主学习的意识，帮助学生树立积极主动的学习态度，提高学习的主动性和自我控制能力。

3、强化学生的学习动机。

学生的学习动机对于学习效果的影响至关重要，因此，教师应该引导学生找到自己学习的动机和目标，帮助学生克服学习的困难和挑战。

4、建立积极向上的学习氛围。

学生在一个良好的学习氛围中更容易表现出主动学习的态度。

因此，教师应该营造一个积极向上的学习氛围，促进学生的自主学习和探究精神。

二、使用多元教学手段要想提高学生的主动性，教师应该采用多元化的教学手段，让学生在不同的教学模式中找到自己的适应点。

这些教学手段包括：1、针对学生兴趣和需求开展教学。

教师应该根据学生的兴趣和需求，为学生安排有趣的教学活动和课程内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2、采用互动式教学方法。

互动式教学方法可以促进师生互动，激发学生的思考和创新能力，增强学生学习的主动性。

3、开展体验式学习活动。

体验式学习活动可以让学生身临其境地体验学习，加深学生对知识的理解和记忆，同时也可以激发学生的学习兴趣和主动性。

4、使用多媒体教学工具。

多媒体教学工具不仅可以增加教学的趣味性和生动性，还可以为学生提供更直观的学习体验，从而提高学生的学习主动性。

充分发挥学生的主观能动性

教师的行为对激发学生学习动力起着十分重要的主导作用。热爱学生是教师职业道德的核心，教师对学生的关心和爱护也可以成为学生学习的原动力。热爱学生就是把自己的爱全部倾注到每一个学生身上，并贯穿于整个教学过程。如：课堂上对成绩一般的学生，找一些简单的问题提问，当学生没有思路时，或者回答不准确时，教师从旁引导，对正确的要及时给于肯定和鼓励，答错了也不随意批评斥责。同时注意他们上课时的状况，对个别上课注意力分散的学生，应及时地善意地进行提醒，让他们感受到教师的亲近感和信赖感，进而创造课堂情感氛围中不可缺少的“和谐”环境。
2、营造“畅所欲言，各抒己见“的学习ห้องสมุดไป่ตู้围
怎样才能充分发挥学生的主体能动性，让每个学生都能积极主动地投入课堂的学习中，变“要我学”为“我要学”，这就需要建立以学生为主体的课堂教学，将课堂还给学生。教师为学生设计、组织各种课堂活动，并事先设想可能出现的问题，做好应急准备。将学生引入情景后，教师应把课堂交给学生，自己可以作为其中一员，留心倾听，欣赏和关注每一位学生，记录出现的问题或错误，之后作简明扼要的讲解，就学生在活动中对信息的接受、及语言的应用等情况加以讲评。而作为主角的学生，便可以大胆积极地投入交际实践活动。从而充实了自己的头脑，提高了分析问题和解决问题的能力。
充分发挥学生的主观能动性
高慧兰
随着社会的发展和人类的进步，人们对教育的要求越来越高，即教育必须着眼于学生的发展，这就要求学校教育要“面向全体学生，使学生全面的发展，主动的发展”。因而在课堂中发挥学生的主观能动性和教师的主导作用已成为教育者重要的研究课题。
学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。如今新课程改革正在轰轰烈烈地进行着，每一个教师都已经明白了这个理念。在具体的教学活动中，怎样才能调动学生学习的积极性﹑主动性﹑发挥学生主体作用呢？怎样才能真正体现教师的主导作用呢？下面以思品教学中学生的主体作用和教师主导作用谈点个人看法。

如何调动孩子的积极性和主动性

如何调动孩子的积极性和主动性
如何调动孩子的积极性和主动性
学习的积极性也就得到了提高，学习能力也会大大加强，培养孩子学习的积极性和主动性，首先要培养孩子们的学习兴趣，使学生对老师感兴趣、对学习内容感兴趣。

一、教师首先要有一个公平鼓励的态度。

因为只有有一个公平的态度，才能够亲近学生，了解学生，探究到学生的内心需求。

通过引导让学生学习得更好，兴趣更高。

好学生是夸出来的，我们合理的鼓励同样会调动学生的参与性。

二、教师要有渊博的知识。

老师知识丰富了，也能够吸引学生的目光，调动学生的求知欲，正所谓“亲其师，信其道”学生们交了老师这样的好朋友，必然会不知不觉中受到老师的影响。

无形中也会有了这个良好的学习习惯。

三、教师要有幽默的教学艺术。

老师幽默风趣的讲解艺术更能调动学生的思维，学生们在轻松愉快中得到启发，得到知识，同时也会对学生积极向上、乐观的性格有一定的影响，受益终生。

四、教师要讲究教学方法的多样性。

老师多样性的教学方法能够让学生不麻烦，每天都有新鲜的感觉，我们教师可以通过多种比赛、多种活动、充分调动学生的思维，积极的参与性。

五、教师放手调动学生也不失为一种好的教学方法。

老师适当让学生参与，觉得自己是一个主人，我们教师给学生一块阵地，让他们发挥一下也是一种很好的方法。

我们教师在充分鼓励学生的同时，在私下加以指导，让学生在得到优点的同时，改正不足。

如何在教学中培养学生的主动性、积极性

如何在教学中培养学生的主动性、积极性教学过程，从某种意义上说，就是在教师的主导下，学生从不知到知，由较低水平向较高水平发展的过程。

在这个过程中，学生是主动或是被动学习，是衡量教师教学价值的一个标准，叶圣陶先生曾说过：“学习是学生自己的事，如果不调动他们的主动性、积极性，那是无论如何也学不好的。

”那么，该如何培养学生的主动性、积极性，让学生在学习过程中学到知识呢？在多年的教学生涯中，我总结了以下三点，在此说出以供大家参考。

1．激发学生兴趣，让学生主动求知好动和好奇是孩子的天性，我们要根据孩子的这一性格特点，创设机会，激发他们的兴趣，让他们在教师设计的环节中亲手去做，变被动的接受为主动的求知，在愉快的氛围中主动获取知识。

《赵州桥》中“拱形桥洞的设计是一个创举”是学生理解的难点所在，为了突破这个难点，教师可以设计这样的实验：用一根塑料小直尺作“桥面”，两头“架”在两个“桥墩”上,让学生在“桥面”上放石块，结果没放几块，“桥面”就下榻；然后教师把塑料小尺弯成拱形，让学生重新放上这些石块，结果“桥身”没有变化，继续在“拱形桥”上放石块，“桥身”依然纹丝不动。

此时此刻，学生会为两种结果而惊奇，并积极地思考原因……讨论后得出结论:曲面能承受更大的压力。

接着教师因势利导：“同学们做了这个实验，对赵州桥的设计有什么感想？”这时学生纷纷叹服李春的聪明，敬佩古代劳动人民的智慧。

“兴趣是学习之师”，只要教师重视激发学生的学习兴趣，学生的主动性和积极性就能在兴趣中被发掘，学习效果就能在兴趣中显现。

2．让学生积极动手、主动参与，在自主探索的过程中获得知识实践活动是发挥学生主体意识、培养学生主动探索知识的自由天地，是促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种形式。

因而，教师要从学生熟悉的生活情境出发给学生提供充分观察和操作的机会，调动学生的手、口、脑等多种感官参与学习，让学生通过观察、操作、讨论、交流合作等方式来激发学生的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的讨论和操作中把抽象的知识变成活生生的动作。

浅谈如何发挥学生的主观能动性

浅谈如何发挥学生的主观能动性现代教育理论认为：学生是学习发展的主体，应把学生放在生动活泼的主动发展的位置上，也就是说要使教育卓有成效，就必须充分发挥他们的主观能动性，使他们成为学习的主人。

只有教师按照学生的实际问题进行教学，把学生的学习主动权放给他们，在精心设计教学过程时，既要有典型性，又要有可变性。

教师的教学只有在个性化上着力，在发挥主动性上下工夫，才算抓住了教学创新。

一、尊重学生，相信学生要发挥学生的主观能动性，就必须充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材。

只有这种爱才能沟通了学生和老师的心灵，学生才能像对亲人一样对老师产生强烈的信任，从而也促进师生关系的和谐，更激起同学们的学习主动性和积极性。

只有尊重、相信学生，学生才会乐于积极思考，我们的教学才会取得成功。

我们要做到关注每一位学生，每一位学生都是生动活泼的、发展的、有尊严的人，在教师的教学理念中，全班所有的学生都应是自己关注的对象不能只是关注那些有可能成为“ 精品” 和“ 极品” 的部分尖子，而一些无缘成为“ 精品” 或“ 极品” 的人，则被弃置于遗忘的角落。

面向全体，应该从关注“ 每一个” 开始，使之在原有的基础上都能得到充分的发展。

教学中，我们不能只以考试定优劣，以分数论英雄。

关注每一位学生，要给予学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光，我们更要关注学生学习过程中的成功体验，给予学生赏识和及时的鼓励，学生是富有潜能的个体，每个学生都有巨大的发展潜能，他们犹如支支火炬，需要教师和家长去点燃火花，火炬一经点燃，将燃烧成熊熊大火。

以这样的眼光来看待学生就是一种赏识，不仅表达了对学生个性特征的真正尊重，而且还表达了教师、家长的期望，一个人的成长需要成功的体验，需要得到肯定和赞誉，需要积极的心理暗示。

被他人赏识其实是每个人的希望，因为它能让我们感受自我的价值，体验成功的喜悦。

学生在表扬和鼓励中能树立自信和自尊，这其中尤其要鼓励那些付出更多努力的学生，给予他们真正的关爱和良好的评价。

孩子应该培养怎样的主动性

孩子应该培养怎样的主动性在当今社会，孩子的成长环境和方式发生了巨大的变化。

与过去相比，现代社会对孩子的要求更加多元化和复杂化，需要他们具备更多的综合素养和能力。

在这样的背景下，培养孩子的主动性显得尤为重要。

那么，究竟应该怎样培养孩子的主动性呢？培养孩子自我认知能力首先，培养孩子的主动性需要从自我认知能力入手。

孩子应该清楚地了解自己的优势和劣势，明确自己的目标和追求。

家长和老师可以通过与孩子进行沟通交流，帮助他们建立正确的自我认知，让他们明白自己想要什么，应该朝着什么方向努力。

培养孩子解决问题的能力其次，培养孩子的主动性还需要注重培养他们解决问题的能力。

面对各种挑战和困难，孩子应该学会主动思考、分析问题，并找到解决问题的方法。

家长和老师可以给予适当的引导和支持，让孩子在实践中不断提升解决问题的能力。

培养孩子的学习兴趣和动力此外，培养孩子的主动性还需要激发他们的学习兴趣和动力。

学习是孩子成长过程中必不可少的一部分，而学习兴趣和动力是推动孩子不断前行的内在动力源泉。

家长和老师可以通过创设良好的学习氛围、提供丰富多彩的学习资源，激发孩子对知识的好奇心和热爱，让他们在学习中保持积极主动的态度。

培养孩子独立思考和行动能力另外，培养孩子的主动性还需要注重培养他们独立思考和行动能力。

独立思考是指孩子在面对问题时能够理性客观地分析、思考，并形成独立见解；独立行动则是指孩子在做出决策后能够勇敢地去实施。

这两者相辅相成，都是培养孩子主动性不可或缺的一部分。

培养孩子团队合作精神最后，培养孩子的主动性还需要注重培养他们团队合作精神。

现代社会强调团队合作能力，在团队中发挥主动作用是每个孩子都应该具备的素质。

家长和老师可以通过组织各种团队活动、培养合作意识，让孩子懂得在集体中发挥个人优势、协同合作，实现共同目标。

总之，培养孩子的主动性是一个系统工程，需要家长、老师以及社会各界共同努力。

只有让孩子在成长过程中树立正确的人生观、价值观，激发他们内在潜能，才能真正培养出具有主动性、创造力和担当精神的新时代人才。

孩子如何通过主动性获得成功

孩子如何通过主动性获得成功在当今社会，成功不再是一种偶然，而是需要通过自身的努力和主动性去争取的。

对于孩子来说，如何培养他们的主动性，让他们在成长过程中获得成功，是每个家长和教育者都非常关心的问题。

本文将从培养孩子主动性的重要性、方法和实践等方面进行探讨，帮助家长和教育者更好地引导孩子走向成功之路。

1. 主动性的重要性主动性是指一个人在行动中所展现出来的积极性和自发性。

拥有主动性的孩子更容易适应社会环境，更有可能在竞争激烈的社会中脱颖而出。

主动性不仅是成功的关键因素，也是培养自律、独立思考和解决问题能力的基础。

2. 如何培养孩子的主动性2.1 提供积极正面的榜样家长和老师是孩子最好的榜样，他们的言传身教对孩子的影响深远。

家长和老师应该以身作则，积极向上，用自己的行为引导孩子学会主动思考、主动学习。

2.2 给予适当的自主权适当地给予孩子自主权，让他们有机会做出选择和决定。

这样可以培养孩子独立思考和解决问题的能力，激发他们内在的积极性。

2.3 鼓励孩子参与决策在家庭和学校中，可以让孩子参与一些决策过程，比如家庭规划、学习计划等。

这样可以培养孩子的责任感和决策能力，提高他们对事物的认同感。

2.4 培养孩子解决问题的能力教育孩子学会独立思考、分析问题、找出解决问题的方法。

在遇到困难时，不要急于替代解决，而是引导孩子思考并找到解决问题的途径。

3. 实践主动性教育3.1 创设积极学习环境营造积极向上、鼓励尝试、接受失败并从失败中吸取教训的学习环境。

让孩子感受到学习是一种快乐而有意义的过程。

3.2 培养孩子自我管理能力教育孩子制定计划、管理时间、合理安排任务，让他们学会自我管理。

这样可以提高孩子对自己行为后果的认识，培养他们解决问题和应对挑战的能力。

3.3 鼓励孩子参与社会实践让孩子参与志愿活动、社区服务等社会实践活动，培养他们的责任感和社会意识。

通过实践锻炼，让孩子更好地理解团队合作、沟通技巧等重要素质。

结语培养孩子的主动性是一个长期而持续的过程，需要家长和教育者共同努力。

充分发挥学生自主学习的主动性

充分发挥学生自主学习的主动性现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素，学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的，具有主观能动性，一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。

因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发點，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习。

实行教师指导下学生自主学习的教学模式要根据学科、教材的情况和学生的特点灵活运用，在形式上不宜千篇一律，但必须体现以下三个要点：1 .在教学中激发学生主动学习的内驱力，调动学生的学习科学的积极性和主动性，使学生的学习具有持久的内在动力。

比如：利用多媒体教学手段，展示原始图片资料，培养对科学课的兴趣。

2 .在教学中创造条件，引导学生自主学习。

展开讨论或辩论，以充分展现个体的能力和群体合作水平。

3 .指导帮助学生逐步学会学习。

史海无边，史料如山引导学生选择相关史书，查找相关史料，阅读人物传记。

利用剪报上网查寻收集科学资料。

从学的一方面来看，学生的自主学习是指学生在教学过程中能够对自己的学习负责，能自我操纵学习，具有如下特点：1.主体性。

即学生处于教学的主体地位，能自始至终地参与有关教学的决策，能自觉地对学习实施自我检查和评价，并实施符合自我发展可能性的调整，成为学习的主人。

2.独立性。

学生在学习过程中，能够根据自己的学习特点选择独特的学习方法，独立地、策略性地解决学习中的问题。

3.超前性。

学生主动参与到教学中，而且能为自己寻到新的学习模式，以适应现在及未来社会发展的学习活动，使自己能迎接学习中产生的新问题的挑战。

学生的自主学习是一个综合体，既有认知心理系统，又有情意系统。

包括学习历史态度和动机。

这是自主学习的内在动力与前提。

自主学习为主的科学课堂教学模式的运用还应注意以下几个问题。

首先，教师应认同这种教学模式的教学思想和教学策略，并内化为较为规范程序化的教学行为。

它要求教师摒弃传统的教学观，破除教师中心论，凸现学生的主体性和能动作用，引导学生自觉动脑、动口、动手，大胆探索，充分调动每一个学生的学习积极性。

如何发挥学生的主体性让学生成为学习的主人

浅谈如何发挥学生的主体性让学生成为学习的主人1.发挥学生的主体性，课堂上的合作交流要得到有效的开展，不要为了好看而让一切成为形式1.1搭建合作学习的平台，鼓励学生全员参与。

在语文教学中，我们往往会看到这样的情形，当学生的学习热情被激发出来后，学生发言异常热烈，有的学会会情不自禁地站起来大声吆喝，生怕老师听不到自己的发言。

然而也有一些学生趁这个时间，学习注意力分散，东瞅西看，甚至在老师视线之外，做一些与课堂无关的事情。

整个课堂看起来学生发言踊跃积极，热热闹闹，然而真正地投入到学习中的时间很少，大多学生的精力根本就没有进入到学习之中，结果有限的课堂时间就这样被白白地浪费了。

在课堂上发挥学生的主体性，应该是师生的群言堂，参予面越广，学生的主体性发挥就越有成效。

主体参予，应该是学生的一种自觉行为，作为老师，要在学生的课堂学习中，想方设法地营造出有利于学生自觉学习的氛围，让每一个学生在不自觉中成为学习的主体。

而不是极少数学生的表演。

因此，作为老师，在课堂组织中，要切实地发挥学生学习小组合作交流的作用，让每一个学生都能在课堂上，有所作为。

这样才能让有限的课堂时间得到有效的利用。

例如我在教《胡杨赞》一课时曾组织学生讨论过这样一个问题：”胡杨千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志”。

在这儿，作者已把胡杨当作有毅力和意志的生命。

作者由赞胡杨，到赞胡杨的品格，再到具有这种品格的人，哪些人具有胡杨这样的品性。

你想对他们说什么呢？”提出问题后，只有几个平时发言积极的同学谈了自己的看法，一部分同学看似在听，实则无思考意识，根本没有融入其中，更不用说理解文本了。

看到这种情形，我让同学们带着问题再一次走进文本，把这个同样的问题在小组内进行了一番交流，同时在小组交流时把自己融入到学生中去，给予他们一些引导--胡杨生长的环境怎样？作者赞美胡杨什么样的品质？我们读过文学作品里、生活中有没有具有胡杨品质的人？--等相关的问题，在集体交流时小组选派的代表都发表了很好的见解：胡杨激励我克服困境、挑战自我，胡杨甘于寂寞，不畏艰险、默默奉献的生命。

试析提高学生学习主动性的一些做法

试析提高学生学习主动性的一些做法提高学生学习主动性是当前教育工作中一个非常重要的问题，学生学习主动性的提高不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

那么，如何提高学生的学习主动性呢？下面就从教师和学生两个方面来探讨一些有效的做法。

一、教师的做法1. 营造良好的学习氛围教师可以通过布置鲜明突出的学习任务，激发学生的学习兴趣和积极性，营造积极、主动的学习氛围。

教师还可以在课堂教学中采用灵活多样的教学方式，如小组讨论、实验探究、问题解决等方式，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习主动性。

2. 创设情境激发学习动力教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，创设符合学生心理特点的学习情境，激发学生的学习动力。

在地理课上，可以通过组织实地考察、户外体验等方式，激发学生对地理知识的学习兴趣，从而提高学生的学习主动性。

3. 给予适当的自主权教师在教学过程中可以适当地给予学生自主选择的权利，让学生在学习内容、学习方式、学习进度等方面做出适当的决策，激发学生的学习主动性。

在课堂上，教师可以让学生自主选择讨论的话题，或者自主选择解决问题的方式等，从而增强学生的学习主动性。

4. 提供有效的反馈教师在学生学习过程中及时给予有效的反馈，鼓励学生在学习中发挥主动性。

在检查作业、批改试卷等过程中，教师可以根据学生的学习表现给予及时的赞扬和鼓励，激发学生的学习主动性。

5. 多元化的评价方式教师在学生学习中，可以采取多元化的评价方式，为学生提供展示自己学习成果的机会，激发学生的学习主动性。

可以组织学生进行展示、演讲、作品制作等形式，让学生在展示过程中充分发挥自己的主动性。

二、学生的做法1. 积极参与课堂活动学生可以通过积极参与课堂活动，主动发言、提出问题等方式，充分发挥自己的学习主动性。

学生还可以主动参与小组讨论、实验探究等活动，通过这些活动获取更多的知识和经验。

2. 针对性地制定学习目标学生可以根据自己的学习情况，合理制定学习目标，然后采取有效的学习方法，主动地去实现这些学习目标。

如何提高学生学习的积极性主动性

一、教师如何激发学生的学习主动性、积极性？1、明确学习目的。

从思想教育抓起，提高学生的思想觉悟，让学生有明确的学习目的（他为什么学习？），增强他学习的自觉性。

2、改革教学内容。

教师在课前加强备课，提练出课程的精华，做到教学内容少而精，把本课时最核心、最基本的部分让学生弄懂，学会。

3、改进教学方法。

教师在讲课时，运用灵活的授课技巧，巧妙地揭示新旧知识之间的联系，引起学生的好奇心，进而自觉地思考。

4、让学生增强信心。

在教学过程中，教师要引导学生正确对待学习中的失败，把失败归因于“并非自己笨，而是努力不够”。

老师在知识应用或练习中及时给予指导，设法让学生以勤补拙，自觉学习。

二、教师如何更有效地进行网络教学？1、做好课件，讲解力求清楚，选有针对性的练习题及时练习巩固知识。

2、做好家校沟通处理家校问题要体谅家长的困难，要有平和的心态。

孩子毕竟是孩子，自控力差，当孩子没来听课或者没写作业时，及时与家长联系，力求家长能及时督促。

3、晒笔记、晒作业。

利用榜样的力量激励学生。

经常把笔记写得好的或者正确率高、字迹工整的优秀作业发到班级群，利用榜样激励他们，以增强他们的学习主动性。

4、催作业。

要求学生在规定的时间内独立完成作业，做到今日事今日毕。

对于没有按时交作业的孩子，在应用内提醒他。

教师如何转变家长对孩子的辅导观念？1.提高家长的思想境界，可列举身边成功及失败的教育案例，使家长认识到父母溺爱孩子、放纵娇惯、疏于管教、缺乏正确引导，是导致少年失足、误入歧途的直接原因。

2.强化家长的教育责任感。

父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的影子，孩子品格与习惯的养成，与父母的教育息息相关。

只有让家长认识到肩负的教育责任，家长才会静下心来思考教育问题、改进教育方法、更新教育观念。

如何鼓励孩子在学习中展示主动性

如何鼓励孩子在学习中展示主动性在孩子的成长过程中，培养他们的主动性是非常重要的。

主动性不仅可以帮助孩子更好地适应社会，还可以提高他们的学习效率和解决问题的能力。

然而，有些孩子天生比较被动，缺乏主动性，这就需要家长和老师们给予一定的引导和激励，帮助他们培养主动学习的态度。

本文将探讨如何鼓励孩子在学习中展示主动性。

1. 培养自信心首先，要培养孩子的主动性，就需要从培养他们的自信心开始。

只有自信的孩子才会更愿意展示自己的主动性。

家长和老师可以通过肯定孩子的每一个进步和努力，让他们建立起对自己能力的信心。

同时，也要给予他们适当的挑战和机会，让他们在解决问题中感受到成功的喜悦，从而增强自信心。

2. 提供积极的榜样家长和老师都是孩子最重要的榜样，他们的言传身教对孩子的影响非常深远。

如果家长和老师本身就是积极主动、乐观向上的人，那么孩子也会受到他们的影响，更容易展现出主动性。

因此，家长和老师要时刻注意自己的言行举止，做一个积极向上、善于解决问题的榜样。

3. 给予适当的自主权在孩子学习的过程中，给予他们一定程度的自主权也是非常重要的。

让孩子参与制定学习计划、安排学习时间、选择学习方式等，可以激发他们对学习的兴趣和热情。

同时，在遇到问题时，也要给予孩子一定程度上的自由发挥空间，让他们尝试不同的解决方法，从而培养他们独立思考和解决问题的能力。

4. 鼓励积极探索为了培养孩子的主动性，家长和老师还可以鼓励他们积极探索未知领域。

可以通过参加各种兴趣班、参观博物馆、阅读各种书籍等方式，让孩子接触到更广泛的知识领域，激发他们对新事物的好奇心和求知欲。

同时，在探索过程中，家长和老师也要给予及时的指导和支持，帮助孩子更好地理解和应用所学知识。

5. 培养解决问题能力在日常生活中，家长和老师可以通过提出一些具有挑战性的问题或情境来培养孩子解决问题的能力。

让孩子思考问题产生原因、可能的解决方案，并鼓励他们尝试不同方法来解决问题。

在这个过程中，不仅可以锻炼孩子分析和判断问题的能力，还可以培养他们勇于面对困难、不断尝试直至成功的品质。