小小竹排画中游【VIP专享】

《小小竹排画中游》说课稿吴冬梅一、说教材《小小竹排画中游》是一首语言优美、形象生动、节奏感强的诗歌，短短几句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。

通过通读教材，我认为：编者是想让学生借诗歌来识字，激发学生的识字兴趣，然后通过朗读课文，使学生了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、说学情在上课之前，我对本学段学生进行了分析，学生刚学完拼音，部分学生拼读能力不是很强，识字量少，每天学习的生字除了在学校认记，课外自主认记较少。

并且一年级学生好动，上课难于集中注意力。

对机械的识字缺乏兴趣。

三、说教学目标这一课安排为两个课时，根据上述教材内容和学情分析，依据课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，着眼于新课程三维目标的实现，我把第一课时的教学目标确定为：知识与能力目标：1、认识本课12个生字，认识2个笔画和3个偏旁，会写“口、日、中”三个生字。

2、正确地朗读课文。

过程与方法目标：1利用多媒体课件，创设情境，激发学生识字兴趣,教给学生识字方法，提高学生识字效率。

情感、态度、价值观目标1、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

2、初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点：认识12个生字，认识2个笔画和3个偏旁。

会写“口、日、中”三个生字。

教学难点：创设多种语言情境，识记生字，激发学生的识字兴趣，让学生乐学。

四、说媒体的运用我想在课中借助课件及音乐资源等设置一个以“游江南”为主线，在过程中设置各种任务关，从要把生字宝宝喊出来，到送回江南的家去”这一有趣情境，创设了“生字宝宝在课文中、生字宝宝带着拼音帽子、送生字宝宝回江南的家”等多个情境，让学生学生字、写字，这样，巧妙地运用多媒体教学，设置情境，可以突破重点、难点，改变学生单纯、被动地接受知识传授的学习方式，可以有效地激发学生学习兴趣，使学生在欢乐愉悦中学到知识，提高教学效果。

五、说教学策略为了达到以上教学目标，我想采取以下策略：（一）、创设情境，读准字音。

首先，利用多媒体课件让学生在音乐中欣赏江南的风光，从而引出江南水乡的概念，接着利用直观的竹排图片，激发学生的学习兴趣和到江南游玩的欲望。

还根据学生喜欢幻想，对拟人化的童话情境情有独钟这一心理特点，设置一个以“游江南”为主线，在过程中设置各种任务关，激发学生自主识字的兴趣。

待学生兴趣盎然时，我趁热打铁创设“生字宝宝在课文中”的情境，带学生走进课文寻找生字宝宝，让学生通过自主、指名读课文等，要求学生读准字音，指导读好“绿油油”，最后再齐读课文，有层次地照顾学生个性差异读准字音。

接着，我趁势以奖励同学们读课文的声音真好听，生字宝宝也被你们吸引来了（课件出示带拼音的生字），接着让学生快速地在课文中圈出这些生字宝宝，圈完后大声拼读一遍。

这样既教给学生学习方法又培养了学生自主学习的能力。

（二）、采用多种方式，引导学生识记生字，教给学生识记方法。

在识字教学中，指导学生有针对性、有侧重地进行按特点归类识字学习，这样可以提高学生识字的效率。

由于刚是第3课，学生的自主识记生字能力还较弱，还需要教师的导、扶，所以在课中，创设“生字宝宝摘掉拼音帽子”的情境，我抓住如：（1）带有三点水的字“流、江、游”帮助学生进行归类识记生字，同时还让学生说说“你还认识哪些带有三点水的字”，鼓励学生课外自主识字。

（2）抓住要认识的三个新偏旁“ ”和熟字组成本课生字 “苗、树、绿”这一特点，让学生做“找朋友”游戏，使学生在玩中识记生字。

（3）、再抓住“苗”字进行字理识字，根据汉字的特点识字。

待学生基本掌握了要认识的生字，我再创设“字宝宝躲到苹果里、迷宫里不愿去江南”的情境，课件出示一棵逼真的苹果树和迷宫，这种富有童趣的识字游戏有效地避免了识字的枯燥，巩固了生字识记。

（三）、采取活泼有趣的方式指导学生书写。

一年级学生写字指导是重点，提高写字指导的作用是难点。

要想突破这个重难点，关键在于集中学生的注意力，为此，我创设了“电脑先生奖励大家，教大家写生字。

”的情境，出示“口、日、中”三个生字。

引导学生通过认读、观察，识记生字的形，接着，利用动画课件进行笔顺笔画演示，让学生跟着书空。

通过信息技术手段，使课堂教学形象化、生动化，深深吸引学生的注意力，充分发挥了写字指导的作用，达到激励和提高识字、写字效率。

（四）、创设情境，巩固生字、词。

当学生闯过了重重任务关，再创设“送生字、生词宝宝回江南的家”的情境，课件出示课文情境图，卡片出示生字、生词宝宝：（小竹排顺水流鸟儿唱鱼儿游两岸树木密．禾苗绿油油），让学生把字词卡片贴到图中相应的位置，这样充分利用课程资源，借助课文插图巩固字音，理解字、词义，为理解课文做准备。

在送完字宝宝后，老师问“字宝宝和同学说：谢谢你们！你们怎么说？（生：不用谢！）通过以上教学，学生深刻体验到学习成功的快乐，也培养了他们的爱心。

六、说教学效果苏霍姆林斯基说过“正因为有一条鲜明的对象、画面、知觉、表象的清澈的小溪不断地流进儿童的心田，所以儿童的记忆才那么敏锐和牢固。

”纵观整个教学设计，学生在有趣活泼的情境里边玩边学，充分发挥了感官的作用，学得轻松、学得快乐、学得扎实。

由此可见，通过这样信息技术与语文课程的优化整合，有利于激发学生的学习兴趣，有利于知识的获取与积累，有利于学生自主学习。

《小小竹排画中游》教学设计吴冬梅教学目标：1、认识12个生字。

会写“口、中”两个字，认识“草字头”。

2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、谈话激趣，指导看图1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）这节课谢老师想带你们到一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？（愿意）那准备好，我们要出发了。

课件演示江南水乡图。

师：这个地方美吗？你都看到了什么美景？学生自由描述，师相机导入新课。

二、初步感知，自主识字。

1．齐读课题。

2．认识竹排，通过图片记住“排”字。

三、再读课文，巩固识字。

（一）再读课文师：数一数，这首诗歌有几句话？我想请三个小朋友为大家读一读，其他同学请用小手指着课文，仔细倾听。

听了还要评一评。

学生读后学生评价，师相机正音后全班齐读。

（二）巩固识字1、指名拼读生字。

读得好的同学当小老师带领大家读。

2、通过猜谜认识“艹”和“苗”，并能给“苗”字组词3、通过寻找相同偏旁认识“流、江、游、唱”4、口头给其他生字组词。

（特别强调“中”字的写法以及“唱”字中“口”的写法）5．开火车认读生字6．摘果子游戏（游戏规则：每个苹果上都有一个词语，谁能准确地把它读出来，谁就能把它摘下来）指名认读词语。

（三）再读诗歌课件出示全文，学生练习美读课文。

四、读中感悟。

（一）学习感悟第一句。

课件出示课文情景图及第一句话。

1、生齐读第一句话。

、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。

在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。

管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。

线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。

、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。

对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。

因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。

对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

2、师引导、启发想像：你听到了什么？看到了什么？生自由描述。

3、学生感悟课文后指名美读。

4、进行男女生赛读。

（二）学习感悟第二句。

1、课件出示课文情景图及第二句话师：我们再来看看两岸的景色吧？小朋友看看书中的图画，你看到了什么？2、重点指导理解“绿油油”，并能说出同类的词。

3、分小组比赛读（三）学习感悟第三句1、课件出示课文情景图及第三句话2、师重点引导理解“鱼米乡”“画中游”（四）美读课文师：优美的音乐响起了，让我们再次走进美丽的江南，把课文美美地读一遍。

五、背诵课文师：小朋友，让我们把江南的美记在心中，跟老师合作把课文背一背，老师读前半句，你们接后半句。

（师生以接龙的形式配合背诵课文）。

师：（课件出示课文的情景图）小朋友，看着江南的美景，能自己背背吗？先请个别学生背，再集体背诵课文。

六、课堂拓展师：多美的景色，多美的诗啊！江南水乡的孩子们用这么优美的诗歌赞美了自己的家乡，可见他们非常热爱自己的家乡。

同学们，你们的家乡在哪，什么地方最漂亮，你爱自己的家乡吗？生自由回答七、小结师：小朋友，不但江南美，家乡美，我们伟大的祖国处处有美景，让我们用一双明亮的眼睛去发现生活中的美。

、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。

在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。

管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。

线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。