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心不在马文言文翻译

心不在马文言文翻译
摘要：
一、心不在马的原文及作者介绍
1.原文内容简介
2.原文作者介绍
二、心不在马的现代文翻译
1.心不在马的现代文翻译概述
2.心不在马的详细现代文翻译
三、心不在马的寓意及其启示
1.心不在马的寓意
2.心不在马给我们的启示
正文：
【心不在马原文及作者介绍】
《心不在马》是一篇选自《左传》的古文，原文内容简短而寓意深刻。

全文如下：
“心不在马，马耳也。

”
【心不在马的现代文翻译】
1.心不在马的现代文翻译概述：
《心不在马》的现代文翻译为：“心思不在于马，马的耳朵也会听不懂。

”这句话的意思是，如果你的心思不集中，不专注于手头的事情，那么即使这件事物在你面前，你也会像听不懂马的耳朵一样，无法理解它。

2.心不在马的详细现代文翻译：
心不在马，马耳也。

——心思不在于马，马的耳朵也会听不懂。

这句话告诉我们，无论做什么事情，都要全神贯注，心思集中，否则就无法真正理解事物的本质，也无法做出正确的判断和决策。

【心不在马的寓意及其启示】
1.心不在马的寓意：
《心不在马》的寓意是，告诫人们要专心致志，不能分心。

只有全神贯注，才能真正理解事物的本质，才能做出正确的判断和决策。

2.心不在马给我们的启示：
在我们的工作和生活中，我们需要时刻保持警惕，不能让自己的心思游离于手头的事情之外。

只有这样，我们才能更好地理解我们所做的事情，才能做出正确的决策，也才能取得成功。

杜甫《房兵曹胡马诗》全文鉴赏及译文参考

杜甫《房兵曹胡马诗》全文鉴赏及译文参考《房兵曹胡马诗》是由杜甫所创作的，这是一首咏物言志诗。

杜甫本来善于骑马，也很爱马，写过不少咏马诗。

此诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。

今天小编在这给大家整理了一些关于《房兵曹胡马诗》的译文及鉴赏，我们一起来看看吧!《房兵曹胡马诗》唐代：杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。

《房兵曹胡马诗》译文房兵曹的这一匹马是著名的大宛马，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。

它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，奔跑起来四蹄生风，疾速轻盈。

所向无阻，不怕路途遥远，真可将生死托付于它。

拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。

《房兵曹胡马诗》注释兵曹：兵曹参军的省称，是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。

房兵曹，不详为何人。

胡：此指西域。

大宛(yuān)：汉代西域国名，其地在今乌兹别克斯坦境内，盛产良马。

大宛名：著名的大宛马。

锋棱：锋利的棱角。

形容马的神骏健悍之状。

竹批：形容马耳尖如竹尖。

峻：尖锐。

“双耳峻”是良马的特征之一。

堪：可以，能够。

托死生：马值得信赖，对人的生命有保障。

骁(xiāo)腾：健步奔驰。

《房兵曹胡马诗》赏析这是一首咏物言志诗。

杜甫本来善于骑马，也很爱马，写过不少咏马诗。

此诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。

诗分前后两部分。

前面四句正面写马，是实写。

诗人恰似一位丹青妙手，用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”。

它来自大宛(汉代西域的国名，素以产“汗血马”著称)，自然非凡马可比。

接着，对马作了形象的刻画。

南齐谢赫的《古画品录》提出“六法”，第一为“气韵生动”，第二即是“骨法用笔”，这是作为气韵生动的首要条件提出来的。

所谓“骨法”，就是要写出对象的风度、气格。

杜甫写马的骨相：嶙峋耸峙，状如锋棱，勾勒出神峻的轮廓。

接着写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺，这也是良马的一个特征。

《送东阳马生序》原文及译文

《送东阳马生序》原文及译文《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章，勉励马生勤苦学习。

以下是小编帮大家整理的《送东阳马生序》原文及译文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

原文:余幼时即嗜学。

家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送了，不敢销逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰苦此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余。

撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

译文:我小时候就特别喜欢读书。

家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，(借来)就亲书抄写，计算着日期按时送还。

天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指(冻得)不能弯曲和伸直，也不因此停止。

抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。

曹植最脍炙人口的10首诗

曹植最脍炙人口的10首诗全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：曹植（192年-232年），字子桓，三国时期蜀汉著名的文学家。

他是曹操的次子，曹丕的弟弟，曹操的孙子。

曹植一生多才多艺，他的诗作也备受推崇，被誉为“曹河东”的诗典。

其中有许多诗篇至今仍被人传颂，成为后人传颂的经典之作。

1.《洛神赋》《洛神赋》是曹植的代表作之一，也是中国古代文学史上的经典之作。

该诗以描绘女神洛神的形貌为主线，结构严谨，选材独特，语言优美动人，富有音乐感和绘画感。

诗中充满了浓厚的浪漫主义色彩，被誉为中国古代爱情诗的典范之一。

2.《七哀诗》《七哀诗》是曹植写给自己母亲的悼词，寄托了他对母亲的深情思念和思念之情。

诗篇感情真挚，文字朴实，表达了对母亲的深切怀念和对人生的深刻思考。

这首诗是曹植情感真挚的表现，既表达了对母亲的思念，也反映了他对人生的感悟。

3.《观沧海》《观沧海》是曹植名垂青史的一首诗篇，以形象生动的描绘手法，展现了壮阔的沧海景象和人生的无常。

诗中饱含了作者对生活的感慨和对人生的深刻思考，语言简练，意境深远，令人回味无穷。

4.《鹊桥仙》《鹊桥仙》是曹植的一首叙事诗，以传说故事为主线，描绘了牛郎织女的爱情故事。

诗中借助神话传说的题材，展现了曹植敏锐的思想和卓越的文学艺术造诣，被誉为中国古代爱情诗的代表之作。

5.《东篱乐府》《东篱乐府》是曹植创作的一首琵琶曲，反映了他对人生的无常和短暂的思考。

诗篇意境深远，感情真挚，语言朴素自然，音乐感强烈，成为曹植最具代表性的诗作之一。

6.《杂诗》《杂诗》是曹植创作的一组小诗集，收录了多篇短小精致的诗作，展现了他多才多艺的文学才华和丰富的创作激情。

这些杂诗内容丰富，形式多样，涵盖了爱情、人生、风景等多个主题，被后人誉为曹植文学成就的精华之作。

7.《七步诗》《七步诗》是曹植在东成侯刘备庙中所作，总共七句，反映了刘备的高洁品德和为政能力。

这首诗篇感情真挚，形象生动，表达了作者对功臣的敬重和对刘备的赞美之情，被誉为中国古代颂扬功臣的名篇之作。

白马篇教学设计

白马篇教学设计一、教学目标•了解白马篇的背景和作者;•分析和解读白马篇的主要内容;•掌握白马篇的修辞手法和语言风格;•提升学生的阅读和理解能力;•培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

二、教学内容1.白马篇的背景和作者介绍;2.白马篇的主要内容解读;3.白马篇的修辞手法和语言风格分析;4.学生对白马篇的理解和思考。

三、教学过程第一课时：白马篇的背景和作者介绍1.教师引导学生一起探究白马篇作为文学作品的背景和作者信息，并引发学生的兴趣。

2.学生分组展开小组讨论，分享自己对白马篇作者的了解和推理，通过合作掌握白马篇的背景知识。

第二课时：白马篇的主要内容解读1.教师带领学生一起阅读白马篇的全文，并进行重点段落的解读。

2.学生针对白马篇的主要情节和人物进行小组讨论，帮助学生深入理解文本。

第三课时：白马篇的修辞手法和语言风格分析1.教师讲解白马篇中常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并提供相关练习让学生进行举一反三的训练。

2.学生分析白马篇中的具体修辞手法，并解释它们在文本中的作用和效果。

第四课时：学生对白马篇的理解和思考1.学生展示自己对白马篇的理解和思考，可以选择写作、演讲或PPT 等形式进行展示。

2.教师和学生进行互动，讨论白马篇中的亮点和值得探索的问题。

3.教师以白马篇为启发，进行文学创作的指导，鼓励学生动手写作并分享。

四、教学评价1.学生的小组讨论和展示;2.学生对白马篇和作者的理解程度;3.学生参与讨论和表达的积极程度;4.学生的文学创作能力和思辨能力。

五、教学资源1.《白马篇》全文;2.有关白马篇作者的介绍资料;3.修辞手法的讲解和练习材料;4.学生创作文学作品的指导材料。

以上是关于《白马篇》教学设计的文档，希望能对你有所帮助。

一个农民的“南口战役”-南口战役

一个农民的“南口战役”:南口战役我想建一个南口战役纪念馆。

46岁的杨国庆这样说道。

20__年3月29日上午，北京昌平城区飘起了小雪。

杨国庆起得很早，开车拐进昌平区档案馆，看他三年多来收集的那一千多枚战争“残片”。

每隔一段时间，他都会过来看看。

“我和他们一样，是个兵”20__年，杨国庆“退了休”。

他把熟食店交给妻子，自己当起甩手掌柜。

此前，他对南口战役一无所知。

1963年，杨国庆出生在昌平西北15公里的长陵镇下口村。

再往西北6公里，就是明成祖朱棣的长陵。

在杨国庆的记忆里，村里人津津乐道的是十三陵的传说，“没有人给我提过战争，就像它根本没有发生过一样。

”从小学到中学，喜欢历史尤其是喜欢抗日战争历史的他，对发生在北京附近的所有大战役几乎都能说上来，对南口战役却是一片空白。

1994年，从单位“下岗”的杨国庆，在医院被检查出结核性胸膜炎。

“从1995年到1997年，一直养病，什么活都不能干。

”病愈后，他进过修理厂，开过车。

1999年，三十好几的他，揣着积攒下来的钱在昌平开了一家小熟食店。

四五年里，他和妻子苦心经营，生意逐渐有了起色。

杨国庆说，为了生意，他放弃了所有的爱好。

“头几年，每月能赚个万儿八千，房子和车都是那时挣下来的。

生活安定下来，我就觉得心开始变野了。

”20__年，杨国庆告诉妻子薛佩英，要专心做自己喜欢的事情。

杨国庆除了看书、打猎，他还把店里的地下室改造成一个小小的登山俱乐部，组织一帮驴友拣有山的地方跑，近的在京郊，远的到西藏。

5月，杨国庆和俱乐部的几名成员到昌平西边50公里的长峪城登山。

那里有海拔1400多米的山岭，有长城。

临近夏季，杨国庆低着头在半山腰上走。

起身喘气，发现山梁上有一片接连一起、极为明显的人工壕沟，同伴都断定是附近的村民挖的。

熟悉战争历史的杨国庆越看越不像，觉得这些沟沟坎坎很像是工事。

“到了山顶的烽火台，我就看见墙体上全是子弹孔，有平射的，有俯射的，外面口径大，里面口径小，我对枪很熟悉，知道是枪射击的。

乐府诗集全文

乐府诗集全文《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女归，出郭相迎将；阿姊闻妹归，当户理红妆；小弟闻姊归，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，免子安能辨我是雄雌？二、衍生注释：1. “唧唧”：这里是模拟织机的声音，有一种说法也认为是木兰的叹息声。

2. “军帖”：征兵的文书、告示。

3. “可汗”：古代北方少数民族对君主的称呼。

4. “鞍鞯”：马鞍和马鞍下面的垫子。

5. “辔头”：马嚼子和缰绳。

6. “金柝”：即刁斗，古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。

7. “帖花黄”：当时流行的一种妇女装饰，把金黄色的纸剪成星、月、花等形状，贴在额上或脸上。

三、赏析：1. 主题：《木兰诗》讲述了一个名叫木兰的女孩，女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，反映了古代劳动人民对和平劳动生活的向往。

2. 情感：既有着木兰对家人的深切眷恋，为了父亲愿意投身军旅的孝顺和勇敢，也有着她归来后那种恢复女儿身时的喜悦和自豪。

3. 表现手法：这首诗采用了互文的表现手法，像“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，就是说在窗和镜前整理头发和贴花黄，增强了诗句的表现力；还有排比的手法，如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，渲染了出征前紧张忙碌的氛围。

马诗古诗全文

马诗古诗全文:马诗二十三首.其五【作者】李贺【朝代】唐大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？注释:大漠：广大的沙漠。

燕山：在河北省。

一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。

钩：古代兵器。

何当：何时。

金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

踏：走，跑。

此处有“奔驰”之意。

清秋：清朗的秋天。

赏析：这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。

“大漠沙如雪，燕山月似钩。

”这首小诗的前两句是说，平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空。

一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色。

这幅战场景色，一般人也许只觉得悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有着异乎寻常的吸引力。

“钩”是一种弯刀，一种武器。

从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗的意思。

作者介绍：李贺（公元790年——816年），字长吉，汉族，唐代福昌（今河南宜阳）人，留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。

李贺20岁到京城长安参加进士考试。

因父亲名为晋肃，与进士同音，就以冒犯父名取消他的考试资格。

后由于文学名气很高，担任了一名奉礼郎的卑微小官，留在京城。

介绍徐悲鸿的马英语作文六年级下册

介绍徐悲鸿的马英语作文六年级下册全文共3篇示例，供读者参考篇1Xu Beihong: The Master of Horse PaintingsHave you ever seen a painting that looked so lifelike, you felt like you could reach out and touch the subject? That's how I felt the first time I saw the incredible horse paintings by the famous Chinese artist Xu Beihong. His brush strokes seemed to bring the powerful horses to life, capturing their spirits and movements in a way that left me in awe.Xu Beihong was born in 1895 in the Yixing County of Jiangsu Province, China. From a young age, he showed a natural talent and passion for art. His father recognized this gift and encouraged young Beihong to pursue his dreams of becoming an artist.After studying Chinese traditional painting for several years, Xu made the brave decision to travel abroad to further his education. In 1919, at the age of 24, he went to study in Tokyo, Japan. There he was exposed to Western styles of art and fell in love with realism and oil painting techniques.Xu was particularly drawn to depicting animals, especially the noble and powerful horses that have played such an important role throughout Chinese history and culture. He became determined to master painting these regal creatures using the Western realistic style combined with the spirit and energy of traditional Chinese brushwork.To research and prepare for his horse paintings, Xu traveled extensively around China, visiting places where he could observe horses in their natural environments. He sketched them tirelessly, studying their anatomy, movements, and expressions down to the finest details. His dedication was incredible - he even brought live horses into his studio so he could paint them from life!Xu's famous horse paintings are characterized by his ability to capture the spirit and raw power of the animals through dynamic, fluid brushstrokes. At the same time, he rendered the horses' physical forms with photographic realism through his mastery of anatomy, musculature, textures, and more. His use of chiaroscuro added drama and three-dimensionality.Some of Xu Beihong's most celebrated horse paintings include "Putian Residence," "Gunshots Rending the Air," and "Two Imperial Stallions." Looking at these masterpieces, youcan't help but feel the thunderous energy and movement of the horses, along with a sense of their wildness, strength, and nobility.What I find most amazing about Xu's horses is how he was able to give each one a distinct personality and character through subtle details in their eyes, stance, and expressions. These aren't just generic depictions of horses, but rather portraits that capture the essence and soul of each individual subject.In addition to his groundbreaking horse paintings, Xu Beihong also created breathtaking works depicting other animals like tigers, lions, gibbons, and more. His legendary mural, "The Quintessence of Ancient Mexican Culture," which he painted in Mexico City, contains a stunning array of jaguars, eagles, monkeys, and other iconic Mexican wildlife.Throughout his incredible career as a pioneering modernist and one of the first artists to revolutionize Chinese painting with Western influences, Xu Beihong remained deeply connected to his roots. He worked tirelessly to elevate and promote Chinese art on the global stage, serving as the president of the National Art Academy and taking on many students.Today, Xu Beihong's paintings fetch millions at auction and are held in museums all around the world, a testament to his lasting impact. His powerful horses in particular have become iconic symbols of the blending of Eastern and Western artistic traditions. When I look at his majestic horse portraits, I'm struck by how this master was able to transcend borders and cultures to capture the universal spirit and energy of these noble creatures in a way that resonates across time and geography.Xu Beihong's artistic journey and pioneering style remind me that true mastery and the creation of enduring art often comes from courageous innovation that bridges different worlds while staying rooted in one's heritage. His awe-inspiring horse paintings will forever inspire me to keep exploring, learning, and finding new ways to express the beauty of the world around us.篇2Galloping Across the Canvas: Xu Beihong's Magnificent Horse PaintingsHave you ever looked at a painting so lifelike that it seemed to move right off the canvas? That's exactly how I feel when I gaze upon the incredible horse paintings of the renowned Chinese artist Xu Beihong. With every brush stroke, he broughtthese powerful creatures to life in a way that leaves me breathless with awe.Born in 1895, Xu Beihong grew up in a era when Chinese art was heavily influenced by ancient traditions. However, he dared to embrace a modern, realistic style that broke away from the conventional approaches of the time. His bold artistic vision would ultimately revolutionize Chinese painting forever.It was Xu Beihong's profound love and admiration for horses that served as the driving force behind his most iconic works. From a young age, he spent countless hours observing and sketching these majestic animals, meticulously studying their muscular forms and powerful movements. This dedication to understanding the true essence of horses is evident in every painting he created.One of my favorite Xu Beihong masterpieces is "Putuo Qilin," completed in 1923. In this breathtaking piece, a stunning dappled horse rears up on its hind legs, its rippling muscles straining with energy as its mouth opens in a mighty whinny. Every detail is so finely rendered, from the horse's wildly flowing mane to the tufts of fur on its legs that seem to quiver with motion. Just looking at this painting fills me with a sense of the raw power and unbridled spirit of these noble creatures.Another Xu Beihong painting that never fails to leave me awestruck is "Two Whinnying Horses" from 1941. Here, two horses face each other, their heads thrown back as they unleash thunderous whinnies. Xu's mastery of anatomy is on full display, with the horses' perfectly sculpted bodies appearing so lifelike that I can almost hear their powerful calls echoing through the canvas. The stark contrast between their dark forms and the pale background makes the scene all the more dramatic and arresting.What I find truly remarkable about Xu Beihong's horse paintings is his ability to capture not just their physical beauty, but also their very souls. There is an unmistakable sense of wildness, strength, and freedom that emanates from each brushstroke. When I study these works, I can practically feel the beating of the horses' hearts and the pounding of their hooves against the earth.Xu Beihong's paintings remind me that art has the power to transcend mere representation and evoke true emotion within the viewer. His horses are not just static images – they are living, breathing creatures that seem to burst forth from the canvas with an energy so palpable that it takes my breath away.In today's modern world, where technology and digital media dominate our lives, it's easy to forget the profound impact that a simple painting can have. But when I stand before one of Xu Beihong's masterpieces, I am reminded of the enduring power of art to inspire awe, wonder, and a deep connection with the natural world.As I continue to explore the rich tapestry of Chinese art and culture, Xu Beihong's horse paintings will forever hold a special place in my heart. They are a testament to the artist's unwavering passion, his unparalleled skill, and his ability to capture the very essence of these magnificent creatures in a way that stirs the soul.So the next time you find yourself in an art gallery or museum, seek out Xu Beihong's horse paintings. Let their raw energy and power wash over you, and allow yourself to be transported to a world where the spirit of these noble animals runs wild and free across the canvas. It's an experience you'll never forget.篇3My Favorite Artist: Xu Beihong and His Amazing Horse PaintingsHave you ever seen a painting so realistic that it looks like a photograph? That's how I feel when I look at the horse paintings by the famous Chinese artist Xu Beihong. His paintings are so lifelike and full of movement and energy that the horses seem to leap right off the canvas!Xu Beihong was born in 1895 in Yixing, China. From a young age, he loved drawing and painting animals, especially horses. He spent countless hours observing and sketching horses at farms and racetracks to study their muscles, proportions, and movements.In 1913, when Xu Beihong was 18 years old, he went to study art in Tokyo, Japan. There, he learned traditional Chinese brush painting techniques as well as Western oil painting styles. By combining these different approaches, he developed his own unique painting style that blended realism with the essence of Chinese brushwork.After returning to China in 1927, Xu Beihong became one of the first artists to revive and promote traditional Chinese painting. He believed that Chinese artists should study their own cultural heritage while also learning from the West. His paintings showed the beauty and power of Chinese subjects like gallopinghorses, oxen, eagles, and warriors, but with a modern, realistic style influenced by his training in Japan.One of Xu Beihong's most famous works is the huge painting called "Putian Qiuding Tu" or "The Seventh Cavalry of Putian Gazing Into the Distance." This masterpiece, which he painted in 1939, shows dozens of horses and cavalry soldiers preparing for battle. The horses are so full of life and spirit, with rippling muscles and wild manes and tails. You can almost hear them whinnying and pawing at the ground! The soldiers sit tall and proud atop their mighty steeds, ready to charge into combat. Xu Beihong spent over two years painstakingly painting every detail of this monumental work.Another incredible Xu Beihong painting is called "Five Horses." True to its name, it depicts five horses in various poses - standing alert, lying down resting, and rearing up on their hind legs. The horses are so realistic, you feel like you could walk right into the painting and stroke their sleek coats. The way Xu Beihong captured the horses' expressions and the sheen on their coats is just breathtaking.What I really admire about Xu Beihong's paintings is how he could depict the inner spirit and personality of the animals. His horses have such intense, spirited gazes that make you feel theirwildness, power, and freedom. You can almost hear the pounding of their hooves and feel the wind rushing through their manes as they gallop across the open plains.Xu Beihong spent his life traveling across China to observe and sketch different breeds of horses, oxen, and other animals. He once said, "If I could be reborn as an animal, I would certainly choose to be a horse, enjoying that speed and freedom on the steppe." You can really sense his deep love, understanding, and respect for these noble creatures in every brushstroke.In addition to being a brilliant painter, Xu Beihong was also an educator who helped establish the modern art education system in China. He taught at major art academies like the Beijing Art Academy and the National Central University. Many of his students went on to become famous artists themselves.Xu Beihong led a very interesting life beyond just his artwork. During the Second Sino-Japanese War, he joined the army and created woodblock prints and paintings that rallied people's patriotism. After the war ended, he traveled to Mexico and fell in love with the Mexican muralist art movement. He dreamed of painting huge murals celebrating China's history and culture.Sadly, Xu Beihong passed away in 1953 at the age of 58 before he could complete his dream mural project. However, hislegacy lives on through his stunning paintings housed in major museums in China and around the world. Today, he is regarded as one of the greatest and most influential Chinese artists of the 20th century.Whenever I gaze at Xu Beihong's bold, energetic horse paintings, I feel a thrill of excitement and freedom. His works remind me of the importance of observing the world closely, celebrating our cultural heritage, and finding the beauty and spirit in all living creatures, whether human or animal. If you ever get a chance to see his masterpieces in person, I highly recommend it - you'll never look at a horse the same way again。

《马说》教案10篇(最新)

《马说》教案10篇教学目标1．理解短文所阐明的深刻道理。

2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。

教学重难点1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。

2．掌握古今异义词。

如：然后有千里马是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得等。

虚词也的用法，另有其、之、而、以等。

教学准备1．布置学生对照注释初读课文，也可以利用工具书，读准字音。

2．学生查找有关马的成语，并作解释。

3．教师准备一个关于千里马的故事，有关伯乐相马知己等词的来历。

设计思路把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深他们对课文的理解。

明确伯乐和千里马的寓意，进一步理解文章所表达的主题思想。

鼓励学生自读，认真看注释，弄清大意。

疏通文意只限于难词难句，学生理解就行，不搞机械的串讲。

教学过程一、导入(请学生汇报查找到的有关马字的成语。

就其中的伯乐相马，给学生讲关于伯乐的故事。

)相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。

据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。

在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。

伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。

千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。

这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。

今天我们来学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。

二、解题《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。

马说这个标题，是后人加的。

说就是谈谈的意思，比论随便些。

从字面上可以解作说说千里马或说说千里马的问题。

三、通读课文，整体感知1．教师带读全文，要求学生注意难字的读音。

2．学生读课文，并且讨论、了解全文大意。

3．思考讨论：(1)文中千里马指的是什么?要点提示：比喻人才。

(2)伯乐指的是什么?要点提示：比喻识人才的人。

《马说》原文、翻译及赏析

《马说》原文、翻译及赏析《马说》韩愈〔唐代〕原文：世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(祗同：衹)马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！翻译：世上先有伯乐，然后有千里马。

千里马经常有，但是伯乐不常有。

因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。

喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。

这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。

想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！注释：伯乐：孙阳。

春秋时人，擅长相（xiàng）马（现指能够发现人才的人）。

千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。

现在常用来比喻人才；特指有才华的人。

而：表转折。

可是，但是。

故虽有名马：所以虽然有名贵的马。

故：因此。

虽：虽然。

名：名贵的。

祗辱于奴隶人之手：也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没）。

祗（zhǐ）：同“衹”，只，仅。

奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。

辱：这里指受屈辱而埋没才能。

骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间：（和普通的马）一同死在马厩里。

骈，两马并驾。

骈死：并列而死。

于：在。

槽枥：喂牲口用的食器，引申为马厩。

不以千里称也：不因日行千里而著名。

白马篇背诵技巧

白马篇背诵技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：白马篇是中国古代文学名篇之一，是《诗经》中的一首诗。

这首诗描述了一匹白马，用简练明了的语言描绘了它的体态和仪容。

背诵《白马篇》不仅可以提高记忆力和口才，还可以领略古代文学的魅力和风采。

下面我们就来介绍一些关于《白马篇》的背诵技巧，希望对大家有所帮助。

一、理解诗意在背诵《白马篇》之前，首先要理解诗情。

这首诗描绘了一匹白马的形象，通过对它体态和仪容的描写，展现了作者对美好事物的热爱和赞美之情。

读者在背诵时要理解作者的情感表达，尽可能地体会其内涵，这样才能更加有感情地诵读。

二、分段记忆《白马篇》全文共有六句，但每句又都比较长，因此在背诵时可以将每句分成若干小段，逐段记忆。

这样可以减少记忆的难度，更容易掌握诗句的韵律和节奏感。

三、反复朗诵背诵不是简单地记忆，更重要的是理解和领会。

在背诵时要反复朗诵，不断地重复，直至熟练为止。

通过不断地朗诵，可以加深对诗意的理解，提高记忆效果。

四、注重韵律《白马篇》这首诗的韵律非常优美动听，其中包含了许多押韵和平仄，要想背诵准确，就要注重韵律感。

在朗诵时要注意语调和节奏感，尽量按照原文的韵律来表达，这样可以更好地体现诗歌的美感。

五、理解古文《白马篇》是古代汉语，语言古雅，词汇较为复杂。

背诵时要注重理解古文的意思，熟悉古代汉语的表达方式和修辞手法，这样可以更好地领会诗歌的内涵和意境。

六、结合情感背诵是一种情感的表达，要想背诵得好，就要结合自己的情感，用心去感悟诗篇中的情感。

可以将自己的情感与诗歌的情感融合在一起，这样可以更好地理解和体会到《白马篇》的美。

七、多角度领会《白马篇》虽然简短，但却蕴含着丰富的意义和深刻的内涵。

在背诵时可以从多个角度去理解这首诗，不拘泥于表面的字面意思，而是加深对其抽象意义的理解，这样可以更好地领会《白马篇》的诗思。

背诵《白马篇》需要理解诗情，分段记忆，反复朗诵，注重韵律，理解古文，结合情感，多角度领会。

23《马说》课件ppt

文本解读：《马说》是一篇议论文，共三段，第一段提出中心论点，第二段反面论述，第三段正面论述。
背景介绍：韩愈当时初登仕途，面对的形势和环境十分严峻。为了抒发郁郁不得志的悲愤之情，韩愈写下了这首《马说》。
写作特点：托物寓意，借物言志，以物喻人，将人才喻为千里马，对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。
内容：作者认为自己虽然有卓越的才华，却难以被发现和重用
表达方式：通过反问、排比等修辞手法，表达了作者对自己才华无法得到认可的悲愤之情
写作特点：语言生动形象，富有感染力，表达方式多样化
思想感情：作者对当时社会的不满和愤慨，同时也表现出对自己才华的自信和追求
内容：作者对“食马者”的强烈谴责表现手法：对比、反问表达的情感：对“食马者”的愤慨和控诉揭示的主题：封建社会中人才被埋没的原因
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01 导入新课 02 介绍作者及作品背景 03 朗读课文，整体感知 04 分析课文 05 写作特点分析 06 课堂小结及作业布置
文学常识：作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家
本文为托物寓意的杂文，抨击当时“食马者”的愚昧无知，使其觉醒过来
读音：读准字音，读出停顿和节奏语调：根据情感变化调整语调，表现出抑扬顿挫的感觉语气：根据句子表达的意思和情感，运用不同的语气来表现语速：根据文章内容调整语速，让听众能够听清楚每个字词
祗：只是辱：辱没骈：并列，一起一伏窥：观察，偷看
温故知新：回顾以前学过的古文，引出新的内容图片导入：展示与课文相关的图片，引导学生观察并思考故事导入：讲述与课文相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心背景介绍：介绍作者及作品的时代背景，帮助学生了解背景知识

四岁的海骝马讲述的故事

四岁的海骝马讲述的故事摘要：一、引言：介绍四岁海骝马的故事背景和意义二、故事情节：详细描述海骝马的故事发展及亮点三、故事寓意：分析故事中所体现的人生哲理和教育意义四、结尾：总结全文，呼吁大家向海骝马学习正文：【引言】四岁的海骝马，这个名字或许让你感到陌生，但它的故事却充满了启发。

这是一个关于勇敢、智慧和善良的故事，不仅适用于孩子们，也同样对成年人具有深刻的启示。

在我国传统文化中，马一直被视为勇敢、坚韧的象征，而海骝马更是其中的佼佼者。

今天，让我们一起来聆听这个四岁海骝马讲述的故事，感受其中的智慧与力量。

【故事情节】四岁的海骝马生活在一片广袤的草原上，它勇敢、聪明，总是乐于助人。

有一天，草原上的一群马被一只凶猛的狮子追赶，陷入困境。

海骝马见义勇为，设法解救了被困的马群。

它运用智慧，带领马群绕过狮子的陷阱，最终安全脱离危险。

在这个过程中，海骝马不仅展现了勇敢和智慧，还充分发挥了团队协作的精神。

【故事寓意】四岁海骝马的故事向我们传递了几个重要信息。

首先，勇敢面对困难。

在故事中，海骝马面对凶猛的狮子，毫不退缩，最终帮助马群成功脱险。

这种勇敢的品质值得我们学习。

其次，智慧解决问题。

海骝马在危机时刻，运用智慧制定出合理的策略，带领马群脱离险境。

这告诉我们，面对问题时，要善于思考，用智慧去解决。

最后，团队协作。

故事中，海骝马带领马群共同应对困境，展现了团队协作的力量。

一个优秀的团队，能够战胜一切困难。

【结尾】四岁的海骝马故事，让我们看到了勇敢、智慧和团队协作的力量。

无论是在生活中，还是在工作中，我们都可以从中汲取智慧，成为更好的自己。

《马说》教学设计_1

《马说》教学设计《马说》教学设计1一、自主学习。

（一）基础达标：1、作者作品介绍。

《马说》选自___________，作者___________，字___________，___________代著名文学家。

他与柳宗元共倡古文，并称“___________”，是“_______________________”之一2、文体、背景介绍。

说，是古代的一种文体，可记叙，也可议论，都是为了说明一个道理。

用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，相当于现代的杂文或杂感。

初一学过的_______________就属这一文体。

写作背景：韩愈不仅是千里马，而且是极为出色、千年一遇的千里马：25岁中进士，有“文起八代之衰”的称誉，位列“唐宋八大家”之首，是古文运动的倡导者之一，著有《马说》、《师说》等经典诗文。

但又是一匹不得志的千里马：__写于韩愈初登仕途之时，他曾三次上书宰相求擢用，但始终未被采纳，只得相继依附于节度使幕下，郁郁寡欢。

他一生多次被贬，纵有“忧天下之心”，却无施展之处。

3、字音、字形、词语（1）读准下列加点字的读音。

伯乐（）骈死（）槽枥（）（）相马（）粟（）外见（）食马（）（2）．借助词典、书下注释及有关参考资料，解释下列划线的重点词语。

①故虽有名马，祇辱于奴隶人之手（）（）②骈死于槽枥之间（）（）③马之千里者，一食或尽粟一石（）（）④是马也，虽有千里之能（）（）⑤安求其能千里也（）（）⑥策之不以其道，食之不能尽其材（）（）（）⑦执策而临之（）（）（二）初读感知：这篇__作者为什么要对“马”进行这么深入思考呢？二、合作探究。

活动一：诵读。

（抓住两个字“语气”）1、用句子内部的停顿来表达语气。

①学生试读。

②老师范读或放录音。

（学生在文中做标记。

）强调点拨：“食（ｓì）马者”“食之不能尽其材”“食”的读音______。

划出停顿：“才美不外见”；“且欲与常马等不可得”、③学生朗读。

2、通过句中关键的词语来表达语气。

仿照二年级小学生一匹出色的马的作文

仿照二年级小学生一匹出色的马的作文全文共5篇示例，供读者参考篇1这一天,我们全班同学去了一处农场参观。

农场里有很多各种动物,真是太神奇了!我最喜欢的就是马了。

当我们走进马棚时,我就看见了一匹漂亮极了的棕色母马。

它有着乌黑的鬃毛,在阳光下闪闪发亮。

它的眼睛圆圆的,很有神采。

它长长的睫毛一扇一扇的,好像一个贵妇人。

它的鼻子湿漉漉的,不停地动来动去。

它的脖子又长又直,优雅极了。

这匹马个头很高很高,比我的爸爸还要高一点。

但是看上去一点都不凶猛,反而十分温顺可亲。

马伕大叔说,它叫"金色骑士"。

哇,多好的名字啊!听着就像一匹骠骑军马。

马伕大叔说:"金色骑士"是一匹纯种的母马,品种非常优秀。

在去年的县赛马大会上,它获得了亚军。

所以是一匹了不起的好马。

我非常羡慕马伕大叔,他可以天天和"金色骑士"在一起。

我问他是不是也很喜欢这匹马呢?马伕大叔笑着说:"当然啦!它可是我最爱的马啦。

"马伕大叔还告诉我们,马是非常聪明的动物。

一匹好马,不但身体素质好,性情温顺,而且很听话,很容易被驯服。

若是训练有方,它们还能学会很多动作呢!听了这些,我对"金色骑士"更是无比崇拜了。

如果将来有机会,我也想拥有一匹这样的好马。

可惜,在城里是不太可能养马的。

不过没关系,我一定要经常来农场看望"金色骑士"!离开农场时,我依依不舍地多看了"金色骑士"几眼。

我向它挥手作别,心里暗暗发誓,将来一定要像马伕大叔一样,拥有并珍爱像"金色骑士"这样的好马。

哇,我第一次这么近距离地接触马,看到了马的美丽与聪明,也了解了马伕对马的钟爱。

马不愧是人类的好伙伴,是值得我们喜爱的动物。

我决定要向朋友们多多介绍"金色骑士",让大家也可以爱上马这种动物。

总之,这次农场之行让我大开眼界,结识了"金色骑士"这匹出色的马。

人有卖骏马者译文

人有卖骏马者译文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：人有卖骏马者是著名的中国古代寓言故事之一，讲述了一个卖马者的故事，通过讲述这个故事，可以引导人们学会如何对待眼前的利益和未来的机会，了解利益最重要的不是数量的多少，而是质量的高低，也能够引导人们多角度的去看待事物，丰富人们的智慧。

故事讲述了韩国有一人卖马，有一人来买马，买马者看了几匹马后对卖马者说：“这些马都是驼子呀，我要买骏马。

”卖马者说：“这都是骏马。

”买马者看不上，但是卖马者一直坚持这是骏马，最终买马者选择了其中一匹，离开了。

过了几天，买马者再次来到卖马者家中，这次没有说话，直接将这匹马带回家，慢慢骑乘了一段时间后，才发现这匹马竟然是一匹真正的骊黄骏马。

买马者十分惊讶，回到卖马者的店铺，告诉了卖马者，卖马者淡然一笑，对买马者说：“马非一日马也。

”这句话点醒了买马者，让他明白了人生中的重要道理。

这个寓言故事虽然看似简单，但是蕴含了深刻的哲理。

卖马者在面对买马者的质疑时，一直坚持用自己的眼光和价值观来看待事物，他相信这些马是骏马，即使被买马者嫌弃，也不改自己的初衷。

这说明了要有自信和毅力，不要因为别人的一句话就改变自己的看法，要坚持自己的信念。

买马者在与马相处一段时间后，才发现马的真正价值，这说明了要有耐心和长远的眼光，不要贸然下定论，要多给事物一点时间，才能看清楚事物的本质。

卖马者所说的“马非一日马也”，是告诉买马者要有长远的眼光，利益不是短暂的，而是看日久见真章，即使眼前的利益看起来不尽人意，也不要轻易放弃，可能会有更大的回报。

通过这个故事，我们可以学会如何对待眼前的利益和未来的机会，也能够引导人们多角度的去看待事物，丰富人们的智慧。

人生中不仅仅是眼前的利益，还有更重要的是如何获得长久的幸福和快乐，只有通过不断的学习和积累，才能看清事物的本质，获得更大的回报。

让我们都来学会像卖马者一样，坚定自己的信念，有深刻的眼光，获得更大的成功。

【人有卖骏马者译文】是一个很好的故事，相信每一个人都可以从中获得一些启发和帮助。

塞翁失马全文翻译

塞翁失马【作者】刘安【朝代】西汉近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。

人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

译文有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方,他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。

人们都前来慰问他。

那老人说：“这为何不会是一种福气？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。

人们都前来祝贺他们一家。

那老人说：“这说不定就是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。

人们都前来慰问他。

那老人说：“这为何不会是一种福气？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。

靠近边境一带的人，绝大部分都死了。

唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。

注释(1)塞上：长城一带。

(2)善术者：精通术数的人。

术，术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相，占卜等，这是迷信活动。

(3)亡：逃跑(4)吊：对其不幸表示安慰。

(5)何遽（jù）：怎么就，表示反问。

(6)居：经过。

(7)将：带领。

(8)富：多。

(9)髀：（bì）大腿。

赏析《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性故事，阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。

如果单从哲学角度去看，这则寓言启发人们用发展的眼光辩证地去看问题：身处逆境不消沉，树立“柳暗花明”的乐观信念；身处顺境不迷醉，保持“死于安乐”的忧患意识。

从寓言本身包含的思想倾向来看，存在与主流思想不和谐的因素：“居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

”胡人大举入侵，国难当头，青壮年都拿起武器去打仗了，而且有那么多的人在战场上献出了宝贵的生命，足见战争之惨烈。

马说教案(最新7篇)

马说教案（最新7篇）《马说》教案篇一教学目标1、了解说这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。

2、理解千里马、伯乐、奴隶人的深层含义。

教学重、难点1、积累相关的文言词语，了解某些相关句式的特点。

2、如何结合课文内容理解千里马、伯乐奴隶人的深层含义。

教学过程一、导入。

通过讲述伯乐与千里马的故事导入本课。

二、介绍说这种文体及讲解题目。

说是古代的一种议论文体，常用华丽的言辞来陈述作者对某事某物的见解，与现在的杂文相似。

说为谈谈之意，马说即为谈谈千里马。

三、简介作者及写作背景1、韩愈：字退之，河阳人。

唐代著名的散文家、诗人，著有《昌黎先生集》，他被列为唐宋八大家之首。

引导学生回忆唐宋八大家：韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。

2、写作背景：这篇《马说》大约作于韩愈初登仕途，那时的他血气方刚，有着远大的政治抱负。

他曾三次上书当朝的宰相，要求提拔。

但很不幸，他的政见均未被采纳。

之后，他又相继依附于一些节度使的幕下，始终郁郁不得志。

加上当时政治黑暗，奸佞当权，有才干的人不受重用。

所以，韩愈大有伯乐不常有之叹。

四、老师朗读课文，学生注意以下字的读音及节奏。

1、字：骈pián槽cáo枥lì才美不外见xiàn邪yé2、节奏：且欲与常马等/不可得3、学生疏通课文。

五、翻译课文1、指出译文时需要注意的字、词的翻译（采用对比法）。

2、学生讨论，自主翻译课文。

3、熟读课文，疏通脉络。

六、问题探究托物寓意、以事喻理是本文的一大特色，在了解了本文大意后，结合写作背景，思考千里马、伯乐、奴隶人的比喻含义。

明确：千里马比喻人才，伯乐比喻善于识别人才的人，奴隶人比喻压制、摧残、扼杀人才的当政者。

七、拓展延伸电影《天下无贼》中小偷的头领黎叔有这样一句经典的台词：21世纪什么最宝贵？人才！学了本文后，大家觉得在韩愈那个时代什么最宝贵？（伯乐，即善于识别人才的人）假设你是一个有知识、有才干的人，那么你要怎样做才能免遭被埋没的命运呢？（此题是一道开放性的思考题，没有固定的答案。