三年级英语上册 Unit3 Body and Feelings Lesson 15 Left and Right课件 冀教版(三起)
三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson17Areyouokay课件冀教版(三起)
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突然分开，使气流冲出口腔，声带振 动，发出爆破音。 例词： good 好的 bed 床
讲解
字母 a 发音： /eɪ/ 发音要领： 由两个单音/e/和/ɪ/组成，由/e/滑向
/ɪ/，前重后轻，口型由半开到闭合。 例词： name 名字 cake 蛋糕
(动口能力) 趣味活动：开火车。 多人活动。首先将本课的五个字母p, b, t, d, a写在五 张卡片上，放进一个盒子。第一名同学从盒子里抽取一张 卡片，并读出本课所学的这个字母在单词中的发音，然后 说出一个例词。第二名同学先重复第一名同学说的单词和 字母发音，然后再抽取单词卡片，重复游戏过程。
如果有一天我的双眼被世俗蒙蔽，我的心灵被贪念染尘，请你用水一样清澈的双眼，为我指引迷途，还原我最初的纯净。 如果，我不曾给过你温暖，即使你风一样的消失，我也绝不喊疼。
如果说，人生是一场电影。那么你注定只是我人生故事里一闪而过的情节。 如果有一天，我喜欢上了别人，请你不要怪我，那一定是你对我，不够好！ 如果有一天，我不在和你联系，请你不要怪我，那一定是我不再需要你。 如果有一天，我把你忘记，请你不要怪我，那一定是我遇上了比你更好的，那个人。
易错点 提示 答语中的身体部位是单数时，hurt 要加 “ s”，是复数时用动词原形 hurt。
(动口能力) 小游戏：问答接龙。 在小组内，第一名同学使用句型“What’s the matter?” 提问，第二名同学运用句 型“My...hurt (s).”和本单元所学 的表示身体部位的词汇来回答，之后由第二名同学提问下 一名同学，依次类推。注意不能使用前面同学用过的表示 身体部位的词汇。
(小学教育)三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson less
Unit 3 Lesson 15 Left and Right课时目标：知识目标：1.能听、说、读、写关于面部器官的6个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
2.能听说、认读和运用 left 和 right 。
3.理解“Let′s chant!”中的内容，并能边唱边表演。
能力目标：会运用句型：“What is it? It is your....”进行交际。
情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。
教学重难点：重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
难点：left 和 right; 会唱歌曲。
教具学具：卡片，图片，录音机。
教学过程：Step 1: Warm-up and reviewing1. Greeting.2. Reviewing.Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。
Step 2: Lead in:T: What is this?(教师伸出左手问学生) S：It is a hand.T: What is this? (教师伸出右手问学生) S：It is a hand.T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。
T: 领读：左 left 右right S: 跟读5遍T: 板书 Lesson 15 Left and RightT: 引导学生说出：left hand right hand left foot right foot教师指着自己的脸说“face” Read after me 5 times please. (板书face)然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, nose, mouth,ear.2. Reading the new wordsTeacher shows the word cards and the students read the words.Then show the pictures and say out the words.3. practicing the new wordsGive the students 3 minutes to practice reading the words.4. Playing the word games.5. Play “point and say” gameGive students 3 minutes to practice “point and say”。
三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody
讲解
/hænd/ n. (名词) 手
例句： There is a pencil in my hand.
我手里有一支铅笔。 短语： hand in hand 手拉手 clap your hands 拍拍你的手 合成词： handbag 手提包
讲解
/hed/ n. (名词) 头 例句： Touch your head, please. 请摸你的头。 短语： from head to foot 从头到脚
讲解
wave your arm 挥挥你的胳膊 拓展 wave 是动词，意思是“挥动”。其常用
短语ou wave the flag? 你能挥动旗吗？
讲解
shake your leg 晃晃你的腿 拓展 shake 是动词，意思是“摇动；抖动”。 其常用短语结构：shake one’s leg 晃晃某人的腿。 例句： Shake the bottle before you drink it.
点拨：food中的oo发长音。
习题
三、给短语选择合适的图片。 1. wave your arm ______ D 3. shake your leg A ______ 2. clap your hands ______ B 4. stamp your foot ______ C
A.
B.
C.
D.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：body hand head foot arm leg 重点短语：clap your hands; wave your arm; stamp your foot; shake your leg
魔法记忆： foot， foot小脚丫， 天天穿着鞋和袜。
安徽省宿州市三小三年级英语上册Unit3FeelingsandBodyLesson5AreYouOk
a.Warming up
a.1.Put your fooat.u_n__d__ your chair． er
b.2.Put your arma_._in___ your desk．
c.3.Put your hand under youra_.d_e_s_k__ ．
d.4.Put your hand on youra._c_h_a_i__ ． r
a.小练习 : a(.aB.) a jacket
b.
A.
B.
a.Expressio ns
a.Look at my jacket. 看我的T恤衫。 b. 〞Look at ...”是用来提醒别人看某样东 句。 c. 使用时别忘了look后面加介词at才能跟 。 d. 〞Look at ...”后面可接名词或代词作宾
e.5.Put your handa_.o_n____ your head．
a.Let’s spell
a.Listen , repeat and chant.
a.Chan t a.The dog is on the box．
a.狗在盒子上。
b.The orange box．
a.橙色的盒子。
c.See the dog,
重点词汇 ①okay(感叹词)平安;行;好(=OK)
例句 It’s okay !好! ②sick(形容词)有病的;不舒服的
対应词 ill
例句 I don’t go to school .because I am sick .我没去 上学 , 因为我生病了。
重难点探究
重点词汇 ③matter(名词)问题;事情
a.看那只狗 ,
d.See the box,
a.看那个盒子 ,
最新三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson13Howdoyoufeel冀教版(三起)优选教学课件
(动口能力) 趣味活动：我是小演员。 《爸爸去哪儿》的阿拉蕾和安吉今天一起去果园摘水 果，两个人在路上用英语互相询问感受。请你和搭档扮 演阿拉蕾和安吉，使用句型How do you feel? 和I feel... 一 问一答，看谁的口语更标准！
2. Let’s play!
3. Let’s sing!
I feel..., too! 我也感觉……
用法： 这个问句用来询问 “某人感觉怎么样？”。feel 意 为“感觉”。回答可以用 “I feel + 表示感受的形容词 (sad. tired...).”如果你和对方感受相同，可以在句子 末尾加上too，并用逗号隔开。
例句： —How do you feel? 你感觉怎么样？ —I feel happy, (too). 我 (也) 感到高兴。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
小学英语冀教版三年级上册Unit3FeelingsandBodylesson14MyBody教学设计
小学英语冀教版三年级上册Unit3FeelingsandBodylesson14MyBody教学设计【名师授课教案】1教学目标1、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot2、能做游戏：Simon Says3、能听懂歌曲：If you’re happy and you know it4、培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。
2学情分析三年级学生活泼好动，对动态的东西、活动特别感兴趣，经过前段时间的学习，对英语已产生了一定的兴趣，开始形成英语学习习惯，但学生年龄小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。
我通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感，有了信心，就能够更好的展示自己。
3重点难点能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot4教学过程1【导入】复习导入（1）、Teachers and students to exchange greetings。
师生互致问候（2）、Review the letters and colors and Numbers. 复习字母及颜色和数字T： .Who is it？（point to the xiyangyang）T:秋天来了，羊村的果子成熟了，所以喜羊羊请大家帮忙摘果子，你们愿意吗？T:look at this tree,what is this?S:It is apple.T:What colour is it?S:It is redT:yes, the apple is ripe. Let's help them pick apples, Who will say words who took off the apple.T:How many apples? let’s countS:one two ……..(3)摘完苹果我们来庆祝一下吧，边唱边跳吧！播放歌曲《幸福拍手歌》2【讲授】进行新课（1）在唱歌的时候我们用到了我们的手、脚、腰等身体的部分对我们来说很重要，对羊村的村民们很重要，你知道为什么吗？（出示课件）（2）T: Today we study Lesson14：My Body。
冀教版三年级英语上册 Unit 3 Feelings and Body 单元课件
重难点探究
重点词汇 ⑤sad /s æ d/(形容词)悲伤的 对应词 happy高兴的;幸福的 Danny is sad .丹尼很伤心。 ⑥very(副词)很;非常 例句 She is very beautiful.她很漂亮。
重难点探究 重点词汇 ⑦feel (动词)感觉
例句 I feel very happy to see you .
课文原文
3.Let’s sing !
课堂互动
Practice
出示歌谣：Happy、 Happy， I feel happy! Sad、Sad， I feel sad! Hot、 hot、I feel hot；cold 、cold 、I feel cold；Tired、tired，I feel tired。边做 表情边说歌谣。
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Thank You
Unit 3 Feelings and Body
冀教版(三年级起点) 三年级上册
Lesson14 My Body
课前热身
Sing a song “ How are you?”
(老师和同学之间边握手边唱)
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课前热身
复习回顾
Review the phrase _____How do you feel ? ______I feel sad/happy.
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
新词展示
新词展示
词汇巩固
教师让学生到讲台上来，分别做出 冷，热，高兴和伤心的表情，其他 学生猜猜并用英语说出来。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.How do you feel ?
课文原文
Unit 3 Body and Feelings Lesson 16 happy or sad
该句通常用于询问对方身体状况或某物出了 什么毛病。
2.What’s wrong ？怎么了？出了什么问题？
同义句：
What’s the matter? /What’s the trouble? 后面如果接人或物时，用with …
你怎么了？
What’s wrong with you?
他的胳膊怎么了？ What’s wrong with his arm?
2.你累吗?
Are you tired?
3.不要伤心。
Don’t be sad.
4.我妈妈让我一天只吃一个面包圈。
My mum wants me to eat just one
donut a day.
句型转换
1. I feel very cold.（对划线部分提问） __H__o_w ____d_o_ you feel? 2. I feel warm. (用cool 改为选择疑问句） ___D_o_you feel warm __o_r__cool? 3. I’m hot today. (改为一般疑问句） __A_r_e_ __y_o_u_hot today? 4. Are you tired? (改为同义句） __D_o__you__f_e_e_l tired?
How do you feel? I feel _____
happy
sad
tired
cold
warm
hot
Unit 3 Lesson 16
Happy or Sad
Learning Goals
1.我要掌握本课单词 oh, hurt , donut, enough,laugh 。
2. 短语及句型：adj/adv+enough to do How do you feel? I’m/I feel--What’s wrong? Are you hurt?
最新三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson17Areyouokay冀教版(三起)优选教学课件
3. Letters and sounds
讲解
知识点 4 字母 p, b, t, d, a 在单词中的发音
字母 p 发音： /p/ 发音要领： 发音时双唇紧闭，憋住气，然后突
然分开，让气流从口腔冲出，发出 爆破音，声带不振动。 例词： ship 船 pear 梨
讲解
字母 b 发音： /b/ 发音要领： 发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然
分开，使气流冲出口腔，声带振动， 发出爆破音。 例词： ball 球 body 身体
讲解
字母 t 发音： /t/ 发音要领： 发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后
突然分开，让气流冲出口腔，发出爆 破音，声带不振动。 例词： cat 猫 foot 脚
讲解
字母 d 发音： /d/ 发音要领： 发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson lesson 17
Unit 3 Lesson 17：Are You Okay?一、教学目标：1、知识与技能：能理解并口头应答下列句子：How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache. Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I cut/hurt my ____.2、情感与态度：鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。
3、过程与方法：采用合作式、体验式的方法进行学习。
三、教学难点：能针对不同句式进行准确回答。
四、德育渗透点：通过句式的学习，学会关心他人。
五、教具：椅子、录音机、手偶、医用白大褂六、教学过程：一、Greeting：Hello,boys and girls.How are you?How do you feel?二、Sing an English song:<<THE PRETTY LITTLE GIRL>>(In order to review and make the atmosphere vivid.)三、Play games：1、SIMON SAYSHow are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I cut/hurt my ____.(Use this sentence to review the words about the body: Touch your ____.2、CHARADESUse this game in order to review the words about feelings:sad,happy,tired,hot and cold.四、Mew concept:手偶：How are you，today?师：I feel sick. Sick. I am sick. Sick.(配合动作和表情)(LET students repeat“sick”several times.)3、Teacher show the body about oneself：My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach)Teacher can touch the head and say：My head hurts./I have a headache.(Show the sentences and words,then let the students repeat.)4、Explain “ache”always means 阵痛，especially about ears,head and stomach。