2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》提升训练试题 附答案
2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力提升试题 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力提升试题 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、因材施教的原则反映了人的身心发展的（ ）。
A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性2、作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是（ ）。
A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实践能力3、接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于（ ）。
A 、移情 B 、共情 C 、同情 D 、反移情。
4、林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（ ）。
A.复述策略 B.调节策略 C.监控策略 D.计划策略5、在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有（ ）。
A.主观性 B.感染性 C.客观性 D.两极性6、孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（ ）。
A.强迫症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.恐怖症7、近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国。
这反映了教育具有（ ）。
A 文化传承功能 B 文化创造功能 C 文化更新功能 D 文化传播功能8、“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康，但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。
2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力提升试题 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力提升试题 附解析 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、在西方近现代教育史上，被认为最先“发现了儿童”的教育家是（ ）。
A 、杜威 B 、卢梭 C 、康德 D 、洛克2、在西方近现代教育史上,被认为最先发现了”儿童”的教育家是（ ）。
A 、杜威 B 、点梭 C 、康德 D 、洛克3、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是（ ）。
A.文化层面 B.系统层面 C.技术层面 D.规范层面4、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（ ）。
A.内发论 B.外铄论C.多因素相互作用D.平衡论5、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有（ ）。
A.创造性 B.长期性C.示范性D.复杂性6、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。
这一转变说明他的思维已进入（ ）。
A ．感知运动阶段 B ．前运算阶段 C ．具体运算阶段 D ．形式运算阶段7、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（ ）。
A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略8、从课程形态上看，当前我国中学实施的 研究性学习，属于（ ）。
A 、学科课程B 、拓展性学科课程C 、辅助性学科课程D 、综合实践活动课程9、我国现在实施的义务教育的年限是（ ）年。
2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力提升试题C卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力提升试题C 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难的顺序，以关键概念和基本原理为主并逐步扩展。
这一教材编写方式属于（ ）。
A.螺旋式 B.单一型 C.活动型 D.直线式2、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。
这种评价属于（ ）。
A.诊断性评价 B.安置性评价 C.总结性评价 D.形成性评价3、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（ ）。
A 系统的知识传授B 因材施教C 发挥教师主导作用D 教学管理4、课程是“组织起来的教育内容”。
最早提出这一观点的是（ ）。
A.斯宾塞 B.布鲁纳 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯5、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于（ ）。
A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法6、小学数学运算技能形成的基本途径是（ ）。
A.讲解 B.观察 C.练习 D.示范7、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。
在课程分类中，这属于（ ）。
A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程8、德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（ ）。
A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差异性9、贴在教室墙上的课程表、校风、教风、学风。
2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》提升训练试卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》提升训练试卷 含答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、评价教师的课堂教学水平，主要是看（ ）。
A.教师的语言表达 B.多媒体的运用 C.课堂的教学气氛 D.学生的学习效果2、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（ ）。
A.前运算阶段 B.直观动作阶段 C.感知运动阶段 D.具体运算阶段3、白老师在班会上声情并茂地描述了钱学森历尽艰辛回到祖国 、 投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于（ ）。
A 叙事型 B 讨论型 C 表演型 D 体验型4、《义务教育课程设置实施方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（ ）。
A 、国家规定的必修课 B 、国家规定的选修课 C 、地方规定的必修课 D 、学校规定的选修课5、小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。
这一思维方式是（ ）。
A.综合 B.推理 C.判断 D.概念6、委托任务和组织活动属于（ ）。
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.陶冶教育法7、当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于( )。
A.学科课程 B. 活动课程 C.经验课程性 D.社会课程8、教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。
这种评价方式属于（ ）。
A.测验评价 B.量表评价 C.实作评价 D.档案袋评价9、在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法的是（ ）。
2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》提升训练试题 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》提升训练试题 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（ ）。
A 、志愿服务劳动 B 、社会公益劳动 c 、勤工俭学劳动 D 、自我服务劳动2、下列关于班集体的形成与发展，说法错误的是（ ）。
A.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的社会心理共同体B.健全的组织机构和坚强的领导核心是良好班集体的基本特征之一C.学生个性的充分发展是成熟班集体的主要标志D.在班集体组建阶段，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体 3、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为（ ）。
A 、最近发展期 B 、生长高峰期 C 、心理断乳期 D 、发展关键期4、有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。
这说明教育具有（ ）。
A.政治功能 B.经济功能 C.科技功能 D.文化功能5、小学开设的综合实践活动课程属于（ ）。
①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。
上述现象表明，人的心理发展具有（ ）。
A.连续性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性7、学习过程中用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略叫（ ）。
A.监控策略 B.认知策略 C.元认知策略 D.学习环境策略8、数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。
2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试卷A卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试卷A 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、英国教育家沛西 • 能认为 ， 教育是天生的而不是获得的表现形式 ， 是扎根于本能的不可避免的行为。
这一观点属于（ ）。
A 神话起源说 B 生物起源说 C 心理起源说 D 劳动起源说2、课程是“组织起来的教育内容”。
最早提出这一观点的是（ ）。
A.斯宾塞 B.布鲁纳 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯3、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（ ）。
A 、教学计划 B 、课程标准 C 、教学模式 D 、考试成绩4、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理5、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。
这一教学理论称为（ ）。
A.教学环境最优化B.教学内容最优化C.教学过程最优化D.教学方法最优化6、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。
”这说明小林最缺乏（ ）。
A.道德认识教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行为教育7、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（ ）。
A 、比较难的任务 B 、 非常难的任务; C 、非常容易的任务 D 、难度适中的任务。
2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力提升试卷A卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力提升试卷A 卷 附解析 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。
根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是（ ）。
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.成就内驱力2、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。
这种反复变化的现象属于（ ）。
A.注重分数 B.注重起伏 C.注重分配 D.注重转移3、“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自（ ）。
A.《学记》 B.《论语》C.《大学》D.《师说》4、某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）。
A.让学生下床，站直抽筋的腿 B.让学生平躺，按摩抽筋部位C.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏5、成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。
A.广阔性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性6、当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（ ）。
A.个体本能 B.外在环境 C.机体成熟 D.基因复制7、1949年美国泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出课程编写的“四段论”形成了著名的泰勒原理的课程编制模式。
这一模式被称为（ ）。
A 、实践模式 B 、过程模式 C 、环境模式 D 、目标模式8、学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究，这种新型教学组织行为称为（ ）。
2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力提升试卷C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力提升试卷C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
A.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定2、“是故学而后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰教学相长也”这句话出自（ ）。
A.大学 B.论语 C.学记 D.孟子3、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（ ）。
A 、比较难的任务 B 、 非常难的任务; C 、非常容易的任务 D 、难度适中的任务。
4、儿童道德是从一个从他律到自律的过程，提出这一理论的心理学家是（ ）。
A.罗杰斯 B.皮亚杰C.埃里克森D.佛洛伊德5、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（ ）。
A.赫尔巴特 B.杜威C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯6、“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康，但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。
”这种心理冲突属于（ ）。
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突7、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，小学成绩评定应实行（ ）。
A.合格制 B.综合制 C.等级制 D.学分制8、教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（ ） A 、学生的主体性 B 、学生的差异性 C 、学生的创造性 D 、学生的发展性9、学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（ ）。
2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力提升试卷附答案
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密6、奥苏伯尔倡导在教课中采纳“先行组织者”这一技术，其精神本质是（）。
2019 年小学教师资格《教育教课知识与能力》能力提高试卷附答案A. 重申直观教课B. 重申新知识与学生认知结构中原有的适合知识的相互联系注意事项：C. 激励学生的学习动机D. 指引学生的发现行为1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为150 分。
7、在教育理论中，教育与教课的关系是（）。
A. 结果与过程的关系2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
B. 整体与部分的关系3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
C. 目标与手段的关系D. 内容与方法的关系8、“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是（）。
一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分 ) A. 遗传1、小青常在讲堂上玩手机，小娜提示小青学校规定讲堂上不可以玩手机，可小青不听，所以小娜B. 环境C. 个体差别以为小青不是勤学生。
依据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（）。
A. 处罚和听从D. 个人努力9、苏联凯洛夫主编，力争以马克思主义为指导，研究教育问题，总结苏联20世纪 20-30 年月，B. 相对功利教育正反双方面经验，并对我国有着宽泛影响的教育专著是（）。
C.恪守纪规A、《一般教育学》D.道德伦理B、《大教课论》2、心理指导的目标有两个：一是学会调适; 二是（）。
C、《民主主义与教育》A. 行为改正D、《教育学》B. 学会适应10、我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。
C.追求发展A. 陶行知D.战胜阻碍B. 杨贤江3、小学三 (1) 班班主任李老师用了一支比较新奇的笔，不久全班多半同学也用上了和李老师一C. 廖世承样的笔，这说明小学生拥有（）。
D. 潘菽A. 依靠性11、红色常常令人感觉暖和，蓝色常常令人感觉清冷，这类心理现象属于（）。
2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力提升试卷C卷附答案
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密2019 年小学教师资格《教育教课知识与能力》能力提高试卷 C 卷附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分 )1、“将心比心”和“换位思虑”所表现的心理体制是（）。
A、移情B、从众C、希望D、服从2、《基础教育课程改革纲领》规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（）。
A、小学一年级至高中B、小学三年级至高中C、小学五年级至高中D、初中一年级至高中3、“教课教育过程化”理论的创办者是（）。
A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫4、以下属于学校教育制度内容的是（）。
A. 修业年限B. 教课纲领C.课程标准D.课程设罝5、学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这类注意方式属于（）。
A. 存心注意B. 无心注意C.无心后注意D.有此后注意A、推进社会发展B、加强者的体质C、增进社会公正D、促使人的发展7、某小学为弘扬民族文化，环绕“中国风”, 组织学生在课外展开书法练习、风筝制作，中国结编织等活动。
这属于（）。
A.学科活动B.科技活动C.游戏活动D.主题活动8、以下主张属于儒家教育思想的是（）。
A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以吏为师9、欣欣解决了一个疑惑已久的数学难题，内心很快乐，美滋滋的给自己点了个赞。
这类感情属于（）。
A、美感B、道德感C、理智感D、责任感10、人们常说“聪慧早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展拥有（）。
A.阶段性B.互补性C.不均衡性D.差别性11、依据学生的身心发展特色，小学阶段德育工作的要点是（）。
A、道德知识的教授B、平时行为习惯的养成C、道德信念的培育D、人生观价值观确实立12、在直角三角形的教课中，老师表现了直角三角形的各样变式，主要目的是为了（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》提升训练试题 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（ ）。
A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际练习法 D.情感陶冶法2、良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念和办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（ ）。
A 、激励功能 B 、凝聚功能 C 、约束功能 D 、教化功能3、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（ ）的认识。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学4、杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。
从教育目的的理论来看，这属于（ ）。
A.宗教本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.教育无目的论5、教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（ ）。
A 、教育的科学属性 B 、教育的生产属性C 、教育的社会属性D 、教育的艺术属性6、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。
A.布鲁姆 B.奥苏贝尔 C.杜威 D.布鲁纳7、SQ3R 阅读策略中的Q 指的是（ ）。
A.浏览 B.提问 C.陈述 D.复习8、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（ ）。
A.顺序性 B.稳定性 C.可变性 D.个别差异性9、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。
根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是（ ）。
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.成就内驱力10、与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在（ ）。
A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性11、小学生学写新字时，先听教师讲解,观察教师书写示范。
这时的技能学习阶段处于（ ）。
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练12、学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（ ）。
A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互相协助13、教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用。
这说明教育具有（ ）。
A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性14、评价教师的课堂教学水平，主要是看（ ）。
A.教师的语言表达B.多媒体的运用C.课堂的教学气氛D.学生的学习效果15、在习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于（ ）。
A.知识性目标B.过程性目标 C.技能型目标 D.情感性目标16、在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于( )。
A.群众性纪念日B.民间传统节日C.专题教育活动D.革命传统教育活动17、“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（ ）。
A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性18、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。
这种评价属于（ ）。
A.诊断性评价B.安置性评价C.总结性评价D.形成性评价19、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（ ）。
A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段20、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为（ ）。
A 、最近发展期B 、生长高峰期C 、心理断乳期D 、发展关键期二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述活动中心课程论的基本观点。
2、简述小学德育目标确立的依据。
3、简述班主任培养良好班风的主要措施。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街 区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。
放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。
而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。
后来，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。
结果刚过了几个小时，它就不见了。
因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
（1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。
（2）试述“破窗理论”对班级管理的启示。
2、刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。
学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。
”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美的读一读。
”大家读得不好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：“要是能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了！”问题：(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（1）什么是版画？版画按颜色分类大致有那几种?（2）如何中学段指小学生学习本课，试拟定教学目标？（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
（4）依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画的作画方法”内容的新授教学活动并说明理由。
参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、C2、A3、D4、【答案】D。
5、C6、A7、B8、D9、B10、A11、A12、B13、D14、D15、C16、A17、B18、A19、【解析】D。
小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。
20、D二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：活动中心课程又叫经验课程，代表人物是美国的杜威和其学生克伯屈。
其基本特征是：第一，主张一切学习都来自于经验，而学习就是经验的改造或改组;第二，主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验开始;第三，主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。
2、答案如下：小学德育目标是教育者根据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求。
确立的依据主要有：(1)我国社会发展对政治、思想与道德提出的要求。
一方面要根据国家政治经济形势来制定德育目标;另一方面要善于随着形势的变化，随着国家中心任务的变化来调整我们的认识。
(2)教育目的对学校德育所要求达成的结果做出的总的规定。
德育目标是教育目标的有机组成部分，德育目标的确立必须与教育目的保持一致。
(3)儿童身心发展的特点与规律。
不同年龄阶段的学生的身心发展不同，对教育目标、教育内容也有不同的要求，小学德育目标的确立应该考虑到学生的年龄特点和生活实际。
3、答案如下：为了营造良好的班级氛围，班主任要做到以下工作：①班主任身先士卒；②明确班级的奋斗目标；③抓好班干部队伍建设；④环境熏陶；⑤制度约束；⑥加强正面教育，树立良好榜样；⑦提倡民主型的班主任领导方式；⑧充分利用班级舆论阵地；⑨班风的形成绝非一日之功，班主任必须常抓不懈。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：（1）从心理学的角度来说有以下几个理论可以解释“破窗理论”：①反馈的作用。
反馈分为及时反馈和延迟反馈两种，如果错误能得到及时反馈并被矫正，那么再次犯这种错误的可能性就会大大降低。
有一个洞没有及时修复，就会有更多的洞出现。
②从众。
从众行为是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
一个人认为有洞的车是破车，其他人也会认为这本来就是辆破车，不需要保护。
从教育学的角度来说：德育方法中的榜样法；德育的观察学习。
（2）启示：“破窗理论”在班级管理中，有其重要的应用价值，班主任应时刻警惕“破窗效应”的发生。
①对学生的错误给予及时的反馈，让学生改正，防止扩散；②加强学生德育工作；③给学生树立良好的道德榜样；④建立良好的班级制度，树立良好的班风。
2、答案如下：(1)刘老师的教学过程体现了“新课改”的相关理念，符合“新课改”的评价理念，有效地激发了学生的积极性，值得我们学习。
首先，刘老师的做法体现了以人为本的学生观，从关注学科转向关注人。
材料中，刘老师一直在运用各种方式鼓励和引导学生，让学生在学习中体验快乐和成长。
其次，刘老师在评价中体现了“新课改”中倡导的发展性评价。
材料中，面对学生的质疑或者学生在朗读中的不当之处，李老师采取了发展取向的评价，让学生在学习过程中不断发现自己的问题，并不断改正，不断发展。
(2)“新课改”倡导的评价理念：①改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
②建立促进学生全面发展的体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上发展。
③建立和促进教师不断提高的评价体系。
强调教师以自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、答案如下：（1）版画是通过制版来印制作品的一种绘画样式，由艺术家构思创作，并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画，依据使用色彩的多少来分，则有单色版画和套色版画。
（2）知识与技能：了解对印版画的印制方法，并创作一幅对印版画。
过程与方法：通过观察、分析知道对印版画的表现方法，并且通过创作，学会运用对印版画的方法表现形象。
情感态度和价值观：体验造型的乐趣，提高动手实践的能力，养成对美术学习的持久兴趣。
教师演示蝴蝶的画法：在纸张上画半只蝴蝶，然后进行对折并且按压，展开纸张引导学生观察并提出问题：你看到了什么变化？这种画有什么特点？学生观察思考，教师补充总结并引出对印版画的概念：像这种对印的方法作出左右两边大小、形状、颜色都一样而方向相反的画，称之为对印版画，揭示课题《对印版画》。