Unit 3 Let's paint第二课时

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Unit3_let's_paint第二课时说课稿

PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let’s panit第二课时说课稿邵寨中心小学付刚一、说教材我说课的内容是PEP小学英语三年级上册第三单元第二课时，本课是功能型的训练颜色单词课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、学习认读单词：blue, green, yellow, red, purple.2、通过用“show me”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

文化意识目标：爱色彩，热爱自然，保护环境。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、听、说、认读五个颜色单词。

2、会说唱Let’s do. 并会听音做出相应的反应。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。

在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红绿灯、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：（一）小组活动学习法全班中两人一组，一人拿出各种颜色的物品，另一人说出相对应的颜色。

学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生好奇心的基础上。

新人教(PEP)三年级英语上册《Unit 3 let's paint》第2课时课件

文化之窗认识国旗颜色和含义
PRC 旗上有一大四小共五颗五角星，位于红旗的左上角。红色代表鲜血，象征革命，五星呈黄色，象征光明璀璨。大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级（即士农工商），也说代表全国各族人民。四颗小星环绕大星，各有一个角对着大星的中心象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。
red yellow green
blue
purple
Fill in the blanks.填一填你会填吗？
What color are they?
They’rere_d___.
What color
is it? yellow
It’s_______.
What color is it? It’s _p_u_r_p_le_.
美国国旗
USA
美国国旗：50颗小星代表了美国的50个州，而13条宽带则象征着美国最早建国时的13 个州。红色象征勇气，白色象征真理，蓝色则象征正义。
加拿大国旗 CAN
加拿大国旗：旗面从左至右由红白红色组成，两边的红竖长方形代表太平洋和大西洋，白色正方形象征加拿大的广阔国土。中央绘有一片11个角的红色枫树叶。枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的象征。
英国国旗 UK
英国国旗：旗中带白边的红色正十字代表英格兰守护神圣乔治，白色交叉十字代表苏格兰守护神圣安德鲁，红色交叉十字代表爱尔兰守护神圣帕特里克。
1、熟读第25页的内容5回，找到家中相应颜色的物品说给家长听。
2、家长签名。
送你一句话
我希望大家：
用你手中的画笔描绘多彩的生活
用你辛勤的努力绘就精彩的人生
谢谢观赏
You made my day!

unit 3 Let's paint 第二课时

课题（章节）unit 3 Let's paint 第二课时时间9、16 总课时14 教学目标1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

教学重难点1. 听、说、认、读五个颜色单词。

2. 会说唱Let's do，并会听音做出相应的反应课前准备ppt1. 教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。

2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

3．学生准备颜色卡片。

4. 教师准备颜色的教学课件。

5. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。

6、教师准备各色小花朵，做为课堂评价奖励。

过程与方法第一次教案个性化修改Warm-up:（1）教师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./...T: How are you?S: Fine, thank you./I'm fine, thank you./...（2）游戏T: Let's play a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

从而复习学过的文具词。

【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。

】（3）课件展示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色）书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。

Presentation:1. Teach “red”。

】2. 用这种方法逐一介绍 blue，green，yellow，purple 并出示单词卡片让生认读。

3．学生听口令选颜色卡片。

Unit 3 Lets paint第二课时

Unit 3 Lets paint第二课时在学习英语的过程中，Unit 3 Let's paint 这个单元充满了趣味和知识。

今天，让我们一同走进第二课时，深入探索其中的精彩。

这一课时，依然围绕着“paint”这个主题展开，但重点更加突出，内容也更加丰富。

首先，在词汇方面，我们接触到了更多与颜色相关的单词，比如“purple”（紫色）、“orange”（橙色）、“pink”（粉色）等等。

通过生动的图片和有趣的示例，孩子们能够更加直观地理解这些颜色的概念。

老师会在课堂上拿出各种颜色的物品，让学生们用新学的单词来描述，这种互动式的学习方式能够极大地提高学生的参与度和记忆效果。

在句型的学习上，“I see”（我看到）这个句型成为了重点。

例如，“I see a purple flower”（我看到一朵紫色的花。

）通过不断的练习和替换，学生们逐渐掌握了如何用这个句型来表达自己所看到的东西以及其颜色。

同时，“Show me”（给我展示）这个句型也被引入，老师会说“Show me your purple crayon”（给我展示你的紫色蜡笔。

），学生们则根据指令做出相应的动作，这不仅锻炼了他们的听力和理解能力，还增强了他们的反应速度。

课堂活动更是丰富多彩。

小组合作画画就是其中一项非常受欢迎的活动。

每个小组会拿到一张大白纸和各种颜色的画笔，孩子们根据自己的想象和喜好，共同创作一幅美丽的图画。

在这个过程中，他们需要用英语交流，比如讨论要用什么颜色，画什么样的图案等等。

这不仅巩固了所学的颜色和句型知识，还培养了他们的团队合作精神和创造力。

角色扮演也是必不可少的环节。

学生们分成小组，模拟在商店购买彩色画笔的场景。

一个同学扮演售货员，其他同学扮演顾客。

顾客会说：“I want a pink pen”（我想要一支粉色的笔。

）售货员则回答：“Here you are”（给你。

）通过这样的情景模拟，让学生们在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

小学英语PEP三年级上册Unit3 Let’s Paint第二课时 Let’s learn教案及教学反思

小学英语PEP三年级上册Unit3 Let’s Paint第二课时 Let’s learn教案及教学反思课题小学英语PEP教材三年级上册Unit3 Let’s Paint 第二课时Let’s learn作者及工作单位广西合浦县廉州镇廉州小学邹燕教材分析本套教材吸取了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能。

本单元主要通过绘画学习颜色的英语表达，同时学习礼貌的问候语及相关的答语。

而Let’s learn 的这部分，主要是表示颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple,对于刚接触英语的三年级的学生来说，他们对英语有着强烈的兴趣，特别是对外面五彩缤纷世界的好奇，因此小孩子对颜色特喜欢是他们的天性。

学情分析本话题适合小学三年级的学生。

三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿和记忆力佷强，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，极具学习的潜力。

所以在学习这五个颜色的单词的基础上我适当增加了一些难度，结合以前所学的句子：It’s... , 引出 I like... ., Do you like... ? 我的教学重点是放在单词的认读和语言运用能力的培养上，目的让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。

教学目标1. 知识目标：1）学生能听、说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple；2）学生通过学习单词能够对 I like... ., Do you like... ?等句型理解并能运用 ;2. 能力目标：1）能够辨认色彩，感受生活。

2）让学生在游戏的活动中熟悉运用所学的单词，并能对身边的事物进行简单的描述，表达出自己喜欢的颜色。

3）让学生能用 I like... .,的句型说出自己喜欢的颜色，并用 Do you like... ?的句型来询问朋友喜欢的什么颜色。

Unit 3 Lets paint第二课时

Unit 3 Lets paint第二课时在英语学习的旅程中，Unit 3 Let's paint 这一单元为我们开启了色彩斑斓的世界。

而第二课时，则如同这个世界中的一道独特风景，等待着我们去深入探索和领略。

这一课时的开篇，通常会以对上一课时的简要回顾作为起点。

老师可能会通过提问的方式，引导同学们回忆起之前所学的关于颜色的单词，如 red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）等等。

这种温故而知新的方式，能够帮助同学们巩固已有的知识，为接下来的学习打下坚实的基础。

在新内容的引入方面，老师或许会拿出一些色彩鲜艳的图片或者实物，比如一朵紫色的花、一个绿色的苹果，从而自然地引出新的颜色词汇，如 purple（紫色）、green（绿色）。

同时，为了让同学们更好地理解和记忆这些新单词，老师可能会采用多种教学方法。

比如说，通过发音的示范，让同学们注意单词的读音，特别是元音和辅音的发音特点。

还会进行单词的拼写讲解，强调一些容易出错的地方。

课堂活动也是这一课时的重要组成部分。

可能会有小组活动，让同学们互相指着身边的物品，用英语说出其颜色。

这样的互动不仅能够增加学习的趣味性，还能够让同学们在实际交流中提高语言运用的能力。

又或者是开展一个小小的绘画比赛，同学们根据老师给出的主题，如“我的梦想家园”，然后运用所学的颜色词汇，发挥自己的想象力进行创作。

完成后，每个同学都有机会向大家展示并介绍自己的作品，用英语描述其中所用到的颜色。

在语法方面，这一课时可能会涉及到简单的句型，如“This is a purple flower”（这是一朵紫色的花。

）“That is a green apple”（那是一个绿色的苹果。

）老师会通过例句的讲解，让同学们明白如何正确地使用这些句型来描述物品的颜色。

并且，还会通过不断的练习，让同学们能够熟练掌握和运用。

听力训练也是必不可少的环节。

老师会播放一段与颜色相关的英语对话或者短文，让同学们在听的过程中捕捉关键信息，理解其中所涉及的颜色词汇和句型。

Unit3 Let’s paint 第二课时教学案例

Ｕnit3 Let’s paint 第二课时教学案例Ｕnit3 Let’s paint 其次课时教学案例一、案例设计说明：本案例以PEP教材第一册第三单元，以单词教学为动身设计的活动案例。

本案例适合学校生学习英语，以生活中的颜色为话题，通过同学们熟识的蓝猫为引路人,把同学们带进彩色的世界,学习颜色的单词.以激发同学学习兴趣为动身点，支配了五个教学步骤，对同学进行听、说、读、写、涂色等学问与技能方面的训练，以此来培育同学的综合语言运用力量和同学的观看、思维、缔造和合作等各方面的力量。

二、教学目标与要求：1．学问与技能目标:（１）能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue, green, yello, red, purple 并能使同学在真实的情景中正确使用这些单词。

（２）能发挥同学的想象进行创作儿歌，并用所学语言简洁描绘物品的颜色.（３）能听懂其他同学的提问并进行有效的回答。

2．情感态度与学习策略：（１）使同学能基本说出各种颜色单词（２）注意培育同学间的团结合作精神，鼓舞同学大胆创新，构思新的儿歌。

（３）培育同学敢于开口、主动参预的学习态度，使他们能够得到胜利的体验。

3．文化策略：让同学了解大自然的颜色，培育同学对大自然的喜爱。

三、教学重点与难点教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yello, red, purple 教学难点："green一词的gr 发音较难，老师要多带读。

purple, 的发音也较难，且同学不易区分。

四、教具预备：1 老师预备blue, green, yello, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。

2 老师和同学都预备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

3 老师预备一个抽奖箱，里面装有各种颜色的乒乓球。

5 老师预备颜色的自制教学图片。

6 老师自制的本课时电脑课件。

五、教学过程：Step 1 .Warm-up/Revision（1）Greetings：T: Good morning，boys and girls.S: Good morning，Miss Pan.T: Ho are you?S: Fine, thank you.T：I like singing English songs. Do you like ?S: Me too.T:No,lets sing a happy song.OK?S:OK!(全班齐唱"Happy Song'，并加上身体动作)T：Are you happy no?S: Yes.T: No Ill sho you to pictures. Can you tell me hich one do you like? (老师在课件中消失两幅风景图画，一幅是没上颜色的Picture1，一幅是上了美丽的颜色的Picture2，让同学们选择。

Unit 3 Let’s paint 第二课时教学设计word精品文档4页

Unit 3 Let’s paint 第二课时教学设计教学目标知识目标：能听说认读单词：red， yellow， blue green ，purple。

能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，让各个层次的学生均有所得。

情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，热爱自己的国家。

教学重点1.能听懂会说red， yellow， blue， green， purple五个词。

教学难点1.能认读五个单词。

2.发准词音：red green。

教具准备录音机，磁带，单词卡片，颜色卡片，国旗图片（中国，美国，加拿大，英国），颜色转盘，小黑板，水彩颜料，画纸，紫色的毽球；学生带水彩笔和画纸教学过程一、热身1.播放《Teddy bear》这首歌曲，让学生边听边做动作。

2.教师身穿多种颜色的衣服，让学生观察教师穿着的特点，引出课题。

二、新课教学学习表示5种颜色的单词。

1.师：我们伟大的祖国母亲的生日就要来临了，你们知道祖国的名字吗？她的全称是什么？我们的国旗是？国旗的颜色是？由此引出红色red，出示颜色卡片，领读；出示单词卡片，认读单词，教学生用直呼法拼读单词，r-e-d，red。

2.师：五星红旗的图案是什么？由黄色的五角星引出yellow，出示颜色卡片，学生跟读yellow；出示单词卡片，直呼法拼读yellow。

3.师：同学们，你们知道我们国家的面积是多少吗？那你们知道我国的海洋面积是多少吗？海洋是蓝色的，由此引出蓝色blue，出示色卡，学生跟读；出示词卡，拼读。

4.师：大海是蓝色的，天空也是蓝色的，蓝蓝的天空下有一望无际的草地，草地是绿色的，引出绿色green，出示色卡，生跟读；出示词卡，拼读单词。

5.师：在绿色的草地上，我们可以做游戏，踢毽球（教师踢紫色的毽球），这个毽球是什么颜色呢？引出紫色purple，出示色卡，领读；出示词卡，拼读单词。