第4章 鸟类迁徙
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鸟类迁徙鸟类迁徙是一种引人注目且令人神往的自然现象。
它指的是鸟类根据季节的变化，随着气候的变迁而从一个地方飞往另一个地方。
这种迁徙行为不仅令人感叹鸟类的生命力和适应性，同时也对生态系统的平衡起着重要的作用。
本文将探讨鸟类迁徙的原因、过程以及相关保护措施。
鸟类迁徙的原因是多方面的。
首先，迁徙可以逃避恶劣的气候条件。
当寒冷的冬季来临时，一些鸟类会选择迁往更温暖的地区。
相反，当夏季来临时，一些鸟类会选择迁往更凉爽的地区。
这种迁徙行为有助于鸟类保持适宜的生活环境，从而更好地满足它们的需求。
其次，鸟类迁徙也与资源的可获得性有关。
例如，一些鸟类在春季选择迁往北方地区，因为那里有更丰富的食物资源。
而在秋季，这些鸟类又会返回南方地区，因为那里的食物变得更加容易获取。
这种迁徙行为使得鸟类能够充分利用不同地区的资源，提高其生存的机会。
此外，繁殖也是鸟类迁徙的重要原因之一。
一些鸟类会选择迁往特定的地区进行繁殖。
这些地区通常具有较为适宜的环境条件，如丰富的食物、安全的巢穴等。
在繁殖季节结束后，这些鸟类又会返回到它们原来的栖息地。
此种迁徙行为保证了鸟类的繁殖成功，并有助于维持种群的稳定。
鸟类迁徙的过程通常包括几个阶段。
首先是离开原栖息地，这被称为出发阶段。
在这个阶段，鸟类通过感知气候变化、日照时间等条件来确定最佳的出发时间。
然后，鸟类会选择合适的迁徙路径。
一些鸟类拥有与生俱来的导航能力，它们可以根据地球的地磁场、太阳的位置和星星的方向来确定方向。
在飞行过程中，鸟类会根据食物资源的分布、天气条件的变化等不断调整迁徙路径。
最后，当鸟类到达目的地后，它们会找到适宜的栖息地，并开始寻找食物和繁殖伴侣。
鸟类迁徙是一项令人着迷的自然现象，然而，由于人类活动的影响，许多鸟类的迁徙途中遇到了许多困难和危险。
例如，城市化导致了栖息地的破坏和污染，使得鸟类无法找到适宜的栖息地。
电力线和高楼大厦也成为了鸟类迁徙的威胁因素，导致许多鸟类在迁徙途中受伤甚至死亡。
鸟类迁徙教学
繁殖适应性
某些鸟类具有迁徙至特定地区进行繁 殖的适应性，以保证后代成活率。
人为活动干扰
栖息地破坏
人类活动导致鸟类栖息地丧失或 破坏，迫使鸟类迁徙寻找新的栖
息地。
环境污染
环境污染对鸟类生存造成威胁， 迁徙有助于寻找更适宜的生存环
境。
人为捕杀和贸易
非法捕杀和贸易导致某些鸟类数 量减少，迁徙有助于规避这些风
重捕记录
在迁徙过程中或结束后，重新捕获标记个体，并记录其相关信息。
数据分析
根据重捕记录，计算迁徙距离、速度、方向等参数，分析迁徙模式和 影响因素。
分子生物学技术应用
1 2
DNA条形码技术
利用DNA条形码技术对鸟类进行物种鉴定和个体 识别，为迁徙研究提供准确的基础数据。
遗传多样性分析
通过对鸟类DNA序列的分析，揭示不同种群之间 的遗传差异和迁徙过程中的基因流动情况。
优势
猛禽类具有优秀的视力和飞行技巧，能够在迁徙过程中有效避开障碍物和捕食者 。此外，它们的耐力和飞行速度也使其在迁徙中具有较高的生存概率。
鸣禽类迁徙习性与适应性
迁徙习性
鸣禽类迁徙时通常采取夜间迁徙的方式，利用星光和地磁等 导航手段进行定向。它们还具有在迁徙过程中根据食物和天 气状况灵活调整路线的能力。
迁徙通道保护规划与实施
迁徙通道划定
根据迁徙鸟类的飞行路线和停歇地点，科学合理地划定迁徙通道，确保迁徙鸟类能够安全、顺畅地完 成迁徙过程。
生态修复与治理
在迁徙通道内实施生态修复和治理工程，恢复和改善生态环境质量，为迁徙鸟类提供适宜的栖息和繁 衍场所。
公众宣传与教育普及工作
宣传与教育
通过媒体、展览、讲座等多种形式，向 公众普及鸟类迁徙的知识和保护意义， 提高公众的环保意识和参与保护行动的 积极性。
行业资料鸟类的迁徙
鸟类的迁徙鸟类的迁徙（migration of birds）是指鸟类中的某些种类，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。
这些具有迁徙行为的鸟种即为候鸟，或称迁徙鸟（migrator）。
候鸟的迁徙具有一定的时期性、方向性、路线性和地域性。
研究鸟类的迁徙行为，了解候鸟的迁徙时间和路线、迁徙数量、种群关系、归巢能力、死亡率、存活率、寿命，以及与繁殖地、越冬地环境的关系等生态规律，对于保护珍稀濒危鸟种、利用候鸟保护农林生产和维护生态平衡、保障航空安全、计划利用经济候鸟、防止流行病的传播、制定法律等可以提供科学的依据，将会给人类带来巨大的社会和经济效益以及生态效益。
鸟类根据其迁移或迁徙的居留习性的分类鸟类根据是否迁徙以及迁徙方式的不同，分为留鸟、候鸟、漂鸟和迷鸟等。
（一）留鸟(resident)终年留居于其栖息区以内的鸟，统称为留鸟。
留鸟一般终年栖息于同一地域，或者仅有沿着山坡的短距离迁移现象。
（二）候鸟(migrant)指一年中随着季节的变化，定期的沿相对稳定的迁徙路线（migration route）, 在繁殖地和越冬地之间作远距离迁徙的鸟类。
候鸟的迁徙通常为一年两次，一次在春季，一次在秋季。
春季的迁徒，大都是从南向北，由越冬地区飞向繁殖地区。
秋季的迁徙，大都是从北向南，由繁殖地区飞向越冬地区，但是几乎没有一种鸟是从它的繁殖地区笔直地飞往越冬地区的，而且中途还要多次在合适的驿站作停留。
各种鸟类每年迁徙的时间是很少变动的。
迁飞的途径也都是常年固定不变的，而且往往沿着一定的地势，如河流、海岸线或山脉等飞行。
许多种鸟类，南迁和北徙，是经过同一条途径。
各种鸟类迁徙的途径，是不相同的。
雁类、鹤类等大型鸟类在迁飞的时候，常常集结成群，排成“一”字形或“人”字形的队伍；而家燕等体形较小的鸟类，则组成稀疏的鸟群；猛禽类的迁徙却常常是单独飞行，个体之间总是保持着一定的距离。
鸟类迁徙路径
青海退伍军人优待证景点1. 嘿，你知道吗？青海湖那可是美的不像话呀！拿着退伍军人优待证去，就像打开了通往梦幻世界的大门。
就说那湖水的蓝，哎呀，能比得过它的可没几个地方！例子：“咱这优待证在这可太好使了，就像一把万能钥匙，打开了美景的宝库！”2. 哇塞，茶卡盐湖呀，那简直就是天空之镜！退伍军人优待证能让你更近距离地感受它的神奇。
想象一下，走在盐上，那感觉多棒啊！例子：“在这里用优待证，不就像是拥有了超能力，可以尽情享受这奇妙之处嘛！”3. 塔尔寺啊，充满了神圣的气息。
咱退伍军人拿着优待证进去，是不是也感觉特别庄严呢！那建筑，那氛围，真绝了！例子：“拿着优待证走进塔尔寺，就仿佛走进了一个神圣的殿堂，让人敬畏又感动。
”4. 孟达天池，那可是个宛如仙境的地方。
有优待证的加持，去那简直太值了。
仿佛进入了一个与世隔绝的世界，美极了！例子：“去孟达天池用优待证，就好像给自己加了一道光环，能不美滋滋吗？”5. 贵德国家地质公园，那壮观的地貌哟！退伍军人优待证让你更能深入其中去探索，感受大自然的鬼斧神工。
例子：“优待证带着咱去这地质公园，不就像领了一张特别通行证嘛，太酷啦！”6. 坎布拉国家森林公园，那满眼的绿色太让人陶醉啦。
咱凭借优待证进去，那真的是太幸运了，可以尽情享受这绿色的海洋。
例子：“有了优待证来这森林公园，就像在绿海中畅游，太爽啦！”7. 青海互助北山国家森林公园，那可是个大宝藏呀！用优待证进入，不就是开启宝藏的钥匙嘛，你说是不是？例子：“优待证在北山公园的作用，那真的没法说，就是牛！”8. 原子城纪念馆，这里有着特殊的意义呢。
退伍军人优待证带你走进那段历史，感受那份庄重与神圣。
例子：“拿着优待证去原子城纪念馆，就好像接过了历史的接力棒，责任满满啊！”9. 日月山，多有故事的一个地方呀。
咱有优待证，去那听听故事，看看风景，多好呀！例子：“靠着优待证去日月山，这机会太难得了，可得好好把握！”我的观点结论：青海有这么多可以凭借退伍军人优待证去的好景点，真是咱们退伍军人的福利呀，一定得好好珍惜，多去走走看看，享受这些美景，重温军人的荣耀！。
鸟类的迁徙
鸟类的迁徙
鸟类的迁徙是指鸟类种群在其夏天繁殖区和越冬区之间所进行的一种大规模的、有规律的、广泛的和季节性的运动。
许多鸟类都进行季节性迁徙。
鸟类的迁徙往往是结成一定的队形，沿着一定的路线进行。
迁徙的距离有近的，也有远的，从几千米到几万千米。
最长的旅程可要数北极燕鸥，远到1.8万千米。
此鸟在北极地区繁殖，却要飞到南极海岸会越冬。
在迁徙时，鸟类一般飞得不太高，只有几百米左右，仅有少数鸟类可飞越珠穆朗玛峰。
迁行时飞行速度从40～50千米/小时，连续飞行的时间可达40～70小时。
引起鸟类迁徙的原因很复杂。
现在一般认为，鸟类的迁徙是对环境因素周期性变化的一种适应性行为。
气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因。
由于气候的变化，在北方寒冷的冬季和热带的旱季，经常会出现食物的短缺，因而迫使鸟类种群中的一部分个体迁徙到其他食物丰盛的地区。
这种行为最终被自然界选择的力量所固定下来，成为鸟类的一种本能。
有迁徙行为的鸟类叫做候鸟。
夏季在我国繁殖，秋季飞往南方越冬的候鸟，叫做夏候鸟，如家燕、黄鹏、杜鹃、白鹭等。
夏季在北方繁殖，秋季南飞到我国越冬的候鸟叫做冬候鸟，如天鹅、野鸭、大雁等。
终年留居在繁殖地区而不迁徙的鸟类，叫做留鸟，如麻雀、乌鸦、喜鹊、画眉等。
小学综合实践活动《鸟的迁徙》优秀教案
鸟的迁徙一、主题内容分析鸟类迁徙；是鸟类遵循大自然环境的一种生存本能反应，研究鸟类的迁徙行为，了解候鸟的迁徙时间和路线、迁徙数量、种群关系、归巢能力、死亡率、存活率、寿命，以及与繁殖地、越冬地环境的关系等生态规律，对于保护珍稀濒危鸟种、利用候鸟保护农林生产和维护生态平衡、保障航空安全、计划利用经济候鸟、防止流行病的传播、制定法律等可以提供科学的依据，将会给人类带来巨大的社会和经济效益以及生态效益二、主题教学目标知识与技能：让学生了解鸟儿的名称、生活习性，认识到鸟儿对于人类的贡献并喜欢上这些可爱的精灵；过程与方法：让学生在活动中体验分享的快乐，提高合作的能力；培养学生多渠道搜集和整理资料的能力；培养学生动手实践的能力和创新的能力。
情感与价值观：通过相关内容的综合实践活动，能认识到鸟类是我们的朋友，自觉地从身边的小事做起，珍爱动物，并提高爱护动物的意识和习惯。
三、主题教学策略分析在活动中，我们大家互相帮助，互相鼓励，共同出谋划策，既培养了集体协作的精神，也认识到鸟对于人类甚至是对于整个生物圈的重要性。
“鸟的迁徙”主题实践活动的开展，不仅增加了大家的鸟类知识，还树立了学生热爱动物、保护环境的思想。
大家纷纷表示鸟类是我们人类的好朋友，我们要积极行动起来保护鸟类，为小鸟安家，共同行动起来保护地球生态环境。
候鸟迁徙的原因一、教材分析又是一年的春季，鸟类又开始了它们的迁徙活动。
迁徙是鸟类生命周期中风险最高的行为，受到体能、天敌等多种因素的制约，鸟类的迁徙”主题实践活动的开展，不仅增加了大家的鸟类知识，还树立了学生热爱动物、保护环境的思想。
而人类的活动常常有意无意地破坏鸟类迁徙的补给站点，而给他们的迁徙制造更大的困难，有时甚至对某些物种的存续产生严重影响。
因而我们应当了解鸟类的迁徙行为，不去干扰。
二、学情分析六年级的学生已经有了一定的动手实践能力，认识事物的能力也较强。
于是我们引导学生由问题到课题，开展了“认识鸟类”综合实践活动。
鸟类的迁移
• 2011年12月，在美国犹他州，有成群候鸟误以为开阔的地 面为“海洋”而 • 向其俯冲，造成至少1500只候鸟死亡。 • 这些水鸟撞击地面伤亡的主要集中在一家超市外的停 车场以及附近的一个足球场。 • 犹他州野生动物保护机构已经出动大批人员，正在展 开清理和救助工作，当地志愿者称，截止14日中午，他们 至少救治了3000只水鸟。 • 犹他州动物保护的官员格里芬说，“候鸟误以陆地为 水面而撞击地面的事情时有发生，但这是我15年来见过最 糟糕的一次。”
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行为分类
• 根据鸟类迁徙的行为，可以将鸟类分成不同的居留类型。留鸟：留鸟是那些没有迁徙 行为的鸟类，它们常年居住在出生地，大部分留鸟甚至终身不离开自己的巢区，有些 留鸟则会进行不定向和短距离的迁移，这种迁移在有的情况下是有规律的，比如乌鸦 会在冬季向城市中心区域聚集，而在夏季则会分散到郊区或者山区，这种规律性的短 距离不定向迁移被叫做“漂泊”；还有一些物种如雪鸡会根据季节的变化在高海拔和 低海拔之间进行迁移，这种迁移叫做“垂直迁徙”，虽然名为迁徙，但仍然是留鸟的 一种行为；有些物种的短距离迁移则是完全没有规律的，仅仅是随着食物状况的改变 而游荡，这种鸟类实际上是留鸟与候鸟之间的过渡类型。候鸟：候鸟是那些有迁徙行 为的鸟类，它们每年春秋两季沿着固定的路线往返于繁殖地和避寒地之间。在不同的 地域，根据候鸟出现的时间，可以将候鸟分为夏候鸟、冬候鸟、旅鸟、漂鸟， 如果鸟类，在它避寒地则视为冬候鸟，在它的繁殖地（或避暑地）则为夏候鸟，在它 往返于避寒地和繁殖地途中所经过的区域则为旅鸟。在一定广域范围，或是夏居山林， 冬居平原处的则视为漂鸟。 迷鸟：迷鸟是那些由于天气恶劣或者其他自然原因，偏离自身迁徙路线，出现在 本不应该出现的区域的鸟类，例如曾经在中国湖南省东洞庭湖自然保护区发现的大红 鹳就是迷鸟。 候鸟和留鸟之间的区别并不是绝对的，同一鸟种，可能因为各种原因，在不同的 地区甚至在同一地区表现出不同的居留类型，决定一个鸟种在一地的居留类型的因素 有当地气候、食物状况、生境等。例如繁殖于日本北海道的丹顶鹤原为夏候鸟，由于 当地人士持续在冬季定期投喂给予其稳定的食物来源，部分丹顶鹤已经放弃迁徙的本 能，成为当地的留鸟；又如雀形目鸟类黑卷尾，在中国南部的海南岛、云南等地为留 鸟，而在长江流域和华北则为夏候鸟，而在欧洲则为漂鸟。
鸟类的迁移课件
北极迁徙路线
许多鸟类从北极地区繁殖 地迁往南方的越冬地，途 经欧洲、亚洲和北美。
非洲迁徙路线
一些鸟类在非洲大陆之间 进行迁徙，从北非的繁殖 地迁往南非的越冬地。
跨太平洋迁徙路线
一些鸟类从北美洲的繁殖 地迁往南半球的越冬地， 穿越太平洋。
鸟类迁移的距离
长距离迁徙
短距离迁徙
许多鸟类能够进行长距离的迁徙，如 北极燕鸥在繁殖地和越冬地之间飞行 距离超过30,000公里。
感谢您的观看
THANKS
鸟类迁移的原因
01
02
03
环境变化
季节性环境变化，如食物 供应的季节性变化，促使 鸟类迁徙以维持生存。Байду номын сангаас
繁殖需求
为了繁殖后代，许多鸟类 会选择特定的繁殖区域， 这通常需要长距离的迁徙。
气候变化
气候变化会影响鸟类的生 存环境，如温度、降雨量 等，从而导致鸟类迁徙。
鸟类迁移的种类
定向迁徙
鸟类沿着相对固定的路线和方 向进行迁徙，如北极燕鸥每年
促进可持续发展
保护鸟类迁移符合可持续发展的理念，有利于实现人与自然和谐共处。通过保护鸟类，我 们可以促进生态旅游、自然保护和生态文明建设等方面的发展。
科学研究的价值
鸟类迁徙研究对于了解地球气候变化、生态系统和人类活动的影响等方面具有重要价值。 通过保护鸟类迁徙，我们可以更好地了解和应对全球环境变化问题。
态。通过科学研究为保护措施提供科学依据和指导。
03
生态廊道建设
在城市和开发区规划建设生态廊道，连接破碎化的生态系统，为鸟类提
供安全的迁徙通道。同时，生态廊道也可以作为鸟类的栖息地和食物来
源。
保护鸟类迁移的意义
鸟类迁徙
七、迁徙的时间 不同的鸟类迁徙的时间也各自不同，大型鸟类以及猛禽由于体形较 大或由于性情凶猛天敌很少，因而常常在白昼迁徙，夜间休息，以便利 用白天由于日照引起的上升气流节省体力；但是更多的候鸟，包括体形 较小的食谷鸟类、涉禽、雁鸭类等，则多选择夜间迁徙，白昼蛰伏、觅 食的方式，选择夜间迁徙的鸟类会在凌晨异常活跃，在一些鸟道，迁徙 季节时候凌晨鸟类的喧闹声甚至能够吵醒熟睡的人。研究显示，白昼迁 徙的鸟类多利用太阳或者地面景观导航定位，夜间迁徙的鸟类则利用月 光和星座导航。部分鸟类在穿越沙漠和大洋时由于没有落脚点会采取昼 夜兼程的迁徙方式。
九、迁徙的起源ຫໍສະໝຸດ 鸟类和其他生物迁徙行为的起源至今没有定论，较多学者 认为，地球上交替出现的冰川期与鸟类迁徙行为的起源有着密切 的关系，冰川活动期生活在纬度较高区域的鸟类被冰川逼迫南移， 冰川北退后出于本能鸟类又迁回高纬度的繁殖地，从而形成迁徙 的行为；也有学者认为迁徙行为源自自然选择的压力，由于迁徙 行为是鸟类生命周期中最为艰苦和死亡率最高的阶段，因而有着 迁徙行为的鸟类在迁徙过程中都经历了严苛的自然选择，有着这 一行为的鸟类种群会在生存竞争中占据有理地位，正式这种原则 压力造就了鸟类迁徙的行为。
十、人类的威胁
鸟类在迁徙活动中其实是十分脆弱，容易受到伤害的。 迁徙过程中的捕杀：北美狩猎的绿头鸭 人类设施的影响：由于许多鸟类是在夜间迁徙，有时会把灯光当成黎 明的光线，这种趋光性造成许多鸟在夜间撞上量着灯光的建筑物或车 辆。多伦多一个秋季有约2000只鸟因受灯光的吸引而撞上高层建筑。
车辆也威胁着迁徙中的鸟。在中国额尔古纳 地区通向海拉尔的公路上，春秋时节车辆在 草原中的公路上撞上迁飞的候鸟是很常见的。 有些公路的修建阻断了鸟类迁移的通道，例 如台湾的阳明山国家公园在2003年就有1千 多只的动物不幸被车辆辗毙，其中还包括珍 贵的鴒角鴞。为了避免这一状况，许多国家 在动物出现频繁的路段上都有警示动物出没 的标志，但这一做法收效甚微，对哺乳动物 有效的“地下通道”对鸟也意义不大。
幼儿园大班科学教育《鸟类的迁徙》
知识目标1.通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。
2.通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
能力目标1.通过对"鸟适于飞行的特点"的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2.通过对"鸟的资料"的阅读和学习，培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的能力和习惯。
情感目标1.通过观看有关鸟类行为的录像资料，引发学生确立热爱自己父母的美好的情感态度。
2.通过观看有关鸟类迁徙行为的录像资料，使学生确立战胜困难，坚韧不拔的个性特征。
教学重点1.探究和观察"鸟类适于飞行的特点"，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2.通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
教学难点1.探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。
2.概述鸟类的主要特征。
教学方法谈话式、演示式、探索实验式、启发式教具准备1.教师准备:(1)鸟类干制标本。
(2)鸟类形态结构、生活习性、行为特征等内容的录像资料或教学软件。
2.学生准备:(1)搜集鸟类的羽毛、骨骼。
(2)小型家养禽类(如鸽、鹦鹉等)。
(3)体温计，每组一只。
课时安排1课时教学过程[组织教学，观看录像，导入新课]教师采用直接导入式，具体活动如下:首先要求给自己小组所备鸟测量体温。
测量位置:翼下，相当于人类的的腋下，测量时间大约需要15分钟。
然后，教师由上节内容开始做一简要过渡，导入新课。
如教师可如下导课: ......上节课我们学习了有关兔与哺乳动物的知识。
这节课我们来探究一下鸟类又有哪些特点与它的飞翔生活相适应呢?我们常常看着天空的小鸟发出感叹，要是我有一双翅膀那该有多好!我们人为什么就飞不起来呢?好，下面我们观看一段录像资料。
教师播放关于鸟类飞翔、觅食、玩耍等行为的录像资料或光盘，并组织学生观看。
大班科学教案鸟类迁徙
大班科学教案鸟类迁徙引言：鸟类迁徙是许多鸟类在不同季节之间进行的长距离旅行。
这一现象在世界各地都有发生，它不仅令我们惊叹于鸟类的勇气和毅力，还具有重要的科学价值。
本文将介绍鸟类迁徙的基本概念、原因和影响，并提供一些适合大班科学教案的教学活动。
一、鸟类迁徙的基本概念鸟类迁徙是指鸟类在不同季节之间进行的周期性长距离旅行。
它主要发生在春季和秋季，鸟类会从一个地点飞往另一个地点，以寻找适宜的气候和食物资源。
这些旅行往往是成千上万甚至数十万公里的。
二、鸟类迁徙的原因1. 气候变化气候是鸟类迁徙的主要驱动力之一。
随着季节的变化，温度、降水和光照条件也会发生变化，这对鸟类的繁殖和觅食活动有重要影响。
许多鸟类选择在温暖的季节来繁殖，而在寒冷的季节迁徙到更温暖的地区。
2. 食物资源食物是鸟类迁徙的另一个重要原因。
在某些地区，冬季食物供应不足，鸟类迁徙到其他地方寻找更丰富的食物资源。
例如，北美的雪鹅会在冬季从加拿大南部迁徙到南美洲，以寻找足够的食物。
3. 繁殖需求一些鸟类在迁徙中还追求繁殖需求。
它们会选择适宜的地点进行繁殖，然后在孵化和育雏期结束后返回原地。
这种迁徙被称为繁殖迁徙。
例如，北极燕鸥会在北极地区繁殖，然后在冬季迁徙到南方。
三、鸟类迁徙的影响1. 生态平衡鸟类迁徙有助于维持生态平衡。
在迁徙过程中，鸟类进行繁殖和觅食，控制了一些有害生物的数量。
例如，大量的候鸟在迁徙途中吃掉了大量的昆虫，帮助维持了农作物的生长。
2. 种群分布鸟类迁徙也影响了鸟类种群的分布。
随着季节的变化，鸟类从一个地区向另一个地区迁徙，导致鸟类在不同地区的数量和种类发生变化。
这有助于增加物种的适应性和多样性。
3. 生物学研究鸟类迁徙对于生物学研究具有重要意义。
通过追踪迁徙路径和了解迁徙过程，我们可以深入了解鸟类的生活习性、迁徙策略和适应性等方面。
这对于保护和管理野生鸟类资源以及生态系统的可持续发展至关重要。
四、适合大班科学教案的教学活动1. 观察鸟类邀请孩子们在户外或园内观察鸟类。
鸟类迁徙
鸟类的迁徙
目录
• • • • • 鸟类迁徙的基本知识 鸟类迁徙的飞行高度 全球鸟类迁徙的路线 鸟类迁徙路线的研究方法 鸟类迁徙路线的研究意义
鸟类迁徙路线研究方法
• 研究鸟类迁徙的主要方法便是环志与无线电追踪。环志是 将野生鸟类捕捉后套上人工制作的标有唯一编码的脚环， 颈环，翅环，翅旗等标志物。生态学家将被佩戴了环志的 鸟类放归野外，用来搜集研究鸟类的迁徙、繁殖、分类等 信息。目前全球每年有超过百万的鸟类佩戴了环志。 • 无线电追踪是近年来随着微电子技术的发展而产生的一种 研究鸟类迁徙的方法，它通过安放在鸟类身上的无线电信 号发射机来精确定位鸟类的位置，从而可以绘制出鸟类迁 徙的路线。由于技术水平的限制，无线电追踪技术还只能 应用于鹳、鹤、雕等大型鸟类，同时代价昂贵，因而应用 范围不广泛。
鸟类迁徙路线的研究意义
• 研究鸟类的迁徙行为，了解候鸟的迁徙时 间和路线、迁徙数量、种群关系、归巢能 力、死亡率、存活率、寿命以及与繁殖地、 越冬地环境的关系等生态规律，可以对保 护珍稀濒危鸟种、维护生态平衡、保障航 空飞行安全、防止禽流行病的传播等提供 科学的依据，具有重要的生态效益和社会 经济效应。
1、鸻鹬
2、斑头雁
3、杜鹃
鸟类迁徙的飞行高度
• • • • 鸟类迁徙时的飞行高度一般不超过1000米。 小型鸣禽的飞行高度一般不超过300米 大型鸟类有些可达3000-6300米 有些大型种类（如天鹅）能飞越珠穆郎玛 峰，飞行高度达9000米。 • 鸟类夜间迁徙的高度常低于白天。候鸟迁 徙的高度亦与天气有关。天晴时鸟飞行较 高；在有云雾或强逆风时，则降至低空。
幼儿园大班科学教育《鸟类的迁徙》及教学反思
幼儿园大班科学教育《鸟类的迁徙》及教学反思教学目标知识目标1.通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。
2.通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
能力目标1.通过对"鸟适于飞行的特点"的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2.通过对"鸟的资料"的阅读和学习，培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的能力和习惯。
情感目标1.通过观看有关鸟类行为的录像资料，引发学生确立热爱自己父母的美好的情感态度。
2.通过观看有关鸟类迁徙行为的录像资料，使学生确立战胜困难，坚韧不拔的个性特征。
教学重点1.探究和观察"鸟类适于飞行的特点"，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2.通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
教学难点1.探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。
2.概述鸟类的主要特征。
教学方法谈话式、演示式、探索实验式、启发式教具准备1.教师准备:(1)鸟类干制标本。
(2)鸟类形态结构、生活习性、行为特征等内容的录像资料或教学软件。
2.学生准备:(1)搜集鸟类的羽毛、骨骼。
(2)小型家养禽类(如鸽、鹦鹉等)。
(3)体温计，每组一只。
课时安排1课时教学过程[组织教学，观看录像，导入新课]教师采用直接导入式，具体活动如下:首先要求给自己小组所备鸟测量体温。
测量位置:翼下，相当于人类的的腋下，测量时间大约需要15分钟。
然后，教师由上节内容开始做一简要过渡，导入新课。
如教师可如下导课:上节课我们学习了有关兔与哺乳动物的知识。
这节课我们来探究一下鸟类又有哪些特点与它的飞翔生活相适应呢?我们常常看着天空的小鸟发出感叹，要是我有一双翅膀那该有多好!我们人为什么就飞不起来呢?好，下面我们观看一段录像资料。
教师播放关于鸟类飞翔、觅食、玩耍等行为的录像资料或光盘，并组织学生观看。
鸟类的迁徙
鸟类迁徙是鸟类随着季节变化进行的， 方向确定的，有规律的和长距离的迁居活 动。在动物界中，类似的活动非常常见， 在昆虫则称为“迁飞”，在鱼类则称为 “洄游”在哺乳动物则称为“迁移”。
Hale Waihona Puke 二、鸟类迁途的原因引起鸟类迁徙的原因很复杂，一般都认 为这是鸟类的一种本能，这种本能不仅有遗 传和生理方面的因素，也是对外界生活条件 长期适应的结果，与气候、食物等生活条件 的变化有着密切的关系。
迷鸟：迷鸟是那些由于天气恶劣或 者其他自然原因，偏离自身迁徙路线， 出现在本不应该出现的区域的鸟类， 例如曾经在中国湖南省东洞庭湖自然 保护区发现的大红鹳就是迷鸟。
四、迁徙的时间
不同的鸟类迁徙的时间也各自不同， 大型鸟类以及猛禽由于体形较大或由于 性情凶猛天敌很少，因而常常在白昼迁 徙，夜间休息，以便利用白天由于日照 引起的上升气流节省体力；但是更多的 候鸟，包括体形较小的食谷鸟类、涉禽、 雁鸭类等，则多选择夜间迁徙。
三、迁徙与居留
留鸟：留鸟是那些没有迁徙行为的 鸟类，它们常年居住在出生地，大部 分留鸟甚至终身不离开自己的巢区， 有些留鸟则会进行不定向和短距离的 迁移，这种迁移在有的情况下是有规 律的。
候鸟：候鸟是那些有迁徙行为的 鸟类，它们每年春秋两季沿着固定的 路线往返于繁殖地和避寒地之间。在 不同的地域，根据候鸟出现的时间， 可以将候鸟分为夏候鸟、冬候鸟、旅 鸟、漂鸟。
鸟类迁徙
导航
概述
候鸟年复一年地在特定的路线上迁飞，每年均准确地回到各自的繁殖地和越冬地，这表
明它们具有精确的导航定位机能。鸟类的导航机制始终是倍受人们**的研究课题，但是到目前为止对于鸟类 迁徙的机制从理论上仍然没有一种完善的解释。
鸟类从千里之外定向识途的本领，一直是神奇的大自然的奥秘之一。它们靠什么来决定航向？北极星？太阳？ 月亮？风？气候？还是地磁？它们的方向意识又是从何而来的？这始终是自然界中一个使人百思不得其解的谜。 科学家通过环志、雷达、飞行跟踪和遥感技术等方法观测到，鸟类在飞行时，往往主要依靠视觉，通过天空中日 月星辰的位置来确定飞行方向。此外，地形、河流、雷暴、磁场、偏振光、紫外线等，都是鸟类飞越千里不迷航 的依据。最近的研究还表明，鸟嘴的皮层上有能够辨别磁场的神经细胞，被称之为松果体的神经细胞就像脊椎动 物对光的感觉器官一样起着重要作用。对哺乳动物和信鸽进行的多次电生理学试验表明，部分松果体细胞能对磁 场强弱的微小变化作出反应。
3.鸟类迁徙前的神经内分泌变动节律
迁徙09鸟类迁徙所涉及的一系列活动是受神经内分泌系统控制的。随着日照的延长，通过松果腺的作用，由 脑下垂体分泌两种激素，即皮质酮和催乳素。这两种激素的综合作用，使鸟类完成了一系列的生理准备，包括生 殖腺发育、脂肪积累以及定向能力的增强等。
不同的鸟类迁徙的时间也各自不同，大型鸟类以及猛禽由于体形较大或由于性情凶猛天敌很少，因而常常在 白昼迁徙，夜间休息，以便利用白天由于日照引起的上升气流节省体力；但是更多的候鸟，包括体形较小的食谷 鸟类、涉禽、雁鸭类等，则多选择夜间迁徙，白昼蛰伏、觅食的方式，选择夜间迁徙的鸟类会在凌晨异常活跃， 在一些鸟道，迁徙季节时候凌晨鸟类的喧闹声甚至能够吵醒熟睡的人。研究显示，白昼迁徙的鸟类多利用太阳或 者地面景观导航定位，夜间迁徙的鸟类则利用月光和星座导航。部分鸟类在穿越沙漠和大洋时由于没有落脚点会 采取昼夜兼程的迁徙方式。
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• 义亲：银鸥和小黑背鸥（Harris,1970)
留鸟 侯鸟
Why do birds return to the north?
Birds return in the spring because there is more food and space for nesting.
Prepare before migrate
绿头鸭
种群大小: 1 500 000
POPULATION: 1 500 000 MALLARD
繁殖区域
Breeding range
非繁殖区域
Non-breeding range Non-
黑腹滨鹬
DUNLIN
种群大小: 950 000
POPULATION: 950 000
繁殖区域
Breeding ranges
How far and how fast do birds migrate?
Many birds fly at speeds over 80（20～30） miles per hour for long periods of time.
Some birds, like this Black-poll Warbler, fly for days at a time without stopping.
光照增强
激素分泌加剧
越冬地
性腺萎缩，南迁
性腺发达，北迁
繁殖地
激素分泌减弱 光照减弱
• 肾上腺皮质激素 • 脑下垂体催乳激素
•历史因子 Historical factor
• 第四纪冰川
– 矛盾：第三纪已有？ – 解释：冰川重要，但不是唯– 南方起源说
占优 ！
• 每年的春季和秋季，动物有季节规律地 跨越远距离空间的习性。 • 某些其他类型动物也有迁徙习性
– 蝙蝠、驯鹿、某些昆虫（东亚飞蝗、蝶类）
鸟类的迁徙
• 迁徙：鸟类以年为周期，在越冬地和繁 殖地之间进行定期、集群迁移。
Migration is the regular, seasonal journeys of birds.
• 身体结构
– 迁徙种类的初级飞羽较之留鸟长而尖
• 迁徙前的脂肪积累
– 增加体重的50％
• 迁徙兴奋
– 光周期
影响迁徙活动的最重要因素
• 能量
How do birds migrate?
Scientists don’t know for sure how birds find their way over thousands of miles each year, but they have some ideas:
水鸟迁徙路线
WATERBIRD FLYWAYS
60 o N
东亚雁鸭类迁徙 路线
E ASIAN ANATIDAE FLYWAY
30
o
N
0
o
90oE
150oW
30 oS
150oE
水鸟迁徙路线
WATERBIRD FLYWAYS
60 o N
东亚－澳大利亚鸻鹬 类迁徙路线
E ASIAN –AUSTRALASIAN SHOREBIRD FLYWAY
鸟 侯 的 因 分 划 地 ！ 异 而 区
• 迷鸟（straggler bird）
How do we study?
月黑雁飞高，单于夜遁逃
Why do birds migrate?
•生态因子 Ecological factor
In winter, insect eating birds have nothing to eat because the insects are either dead or hibernating.
• Emlen(1967)人造夜空实验，靛蓝彩鹀
Birds can recognize land formations and have an internal map.
•非视觉定向 Non-visual orientation
• Geomagnetic orientation(地磁定向) – Keeton(1972)鸽子线圈 • Olfactory orientation（嗅觉定向） – Papi(1972)鸽子嗅神经破坏/强刺激味道 • Acoustic orientation（听觉定向） – 1000m的蛙鸣，回声定向
•视觉定向 Visual orientation
Some birds may use the sun as a compass to help them navigate.
• Matthews1953紫翅椋鸟笼养实验 • Keeton1969的鸽子时差释放实验
Some birds fly at night and steer by the stars.
第四章 鸟类的迁徙
中科大 曹垒 丛培昊
古人对鸟类迁徙的认识
• Ἀριστοτέλης • “孟春之月鸿雁北，孟秋之月鸿雁来” • 万里人南去，三春雁北飞 • 雨霁鸡栖早，风高雁阵斜
广义的迁徙
• 迁移：动物进行一定距离移动（迁居） 的习性。 • 形式
– – – – 迁徙 洄游 垂直移动 迁移
狭义的迁徙
Nectar-feeding birds, like hummingbirds, can’t find flowers.
Water birds migrate because their food and homes become covered in snow and ice.
•生理因子 physiological factor
On the other hand, the American Robin flies only 13 miles in a day when migrating.
What kind of bird migrates the farthest?
The Arctic Tern flies over 12,000 miles from the Arctic to the Antarctic. In the spring he flies back again.
LESSER WHITE-FRONTED GOOSE WHITE-
全球受胁种 GLOBALLY THREATENED 易危 Vulnerable 种群大小: 25 000
POPULATION: 25 000？ 000？
繁殖区域
Breeding range
非繁殖区域
Non-breeding range Non-
30
o
N
0
o
90oE
150oW
30 oS
150oE
水鸟迁徙路线
WATERBIRD FLYWAYS
鸻鹬类迁徙路线
SHOREBIRD FLYWAYS
迁徙期：鸟类生活史的“瓶颈”
• • • • • 恶劣的气候条件 天敌 能量耗尽 种内、种间竞争 陌生的环境条件
迁徙期的死亡率是非迁徙期的15倍
中途停歇地对鸟类迁徙的作用
“人字”
白鹤
SIBERIAN CRANE
全球受胁种 GLOBALLY THREATENED 极危 Critically endangered 种群大小: 3 000
POPULATION: 3 000
繁殖区域
Breeding range
非繁殖区域
Non-breeding range Non-
小白额雁
articola sakhalina
actites kistchinski
非繁殖区域
Non-breeding range Non-
水鸟迁徙路线
WATERBIRD FLYWAYS
60 o N
东北亚鹤类迁 徙路线
NE ASIAN CRANE FLYWAY
30
o
N
0
o
90oE
150oW
30 oS
150oE
• 联系鸟类繁殖地和非繁殖地(越冬地) • 补充食物，能量 • 成功繁殖
繁殖地
中途停歇地
非繁殖地
迁徙方式
• 跳跃式(jump)：长距离 • 蹦跳式(skip)：中等距离 • 轻跳式(hop)：短距离
鸟类迁徙的类型
• 留鸟（resident） • 侯鸟（migrant）
– 夏侯鸟（summer resident） – 冬侯鸟（winter resident） – 旅鸟（traveler）
Let’s review:
Migration is the regular, seasonal journeys of birds. Birds migrate to find food and warmer weather. Birds return to the north for more food and nesting space. Birds navigate by using the sun, stars and land formations. Birds migrate over thousands of miles, sometimes flying for days at a time at high rates of speed.
How high do birds migrate?
• • • •
一般<1000m 大 3000～6300m 小<300m 个别>9000m
• 夜晚低于白昼，阴天低于晴天
Lots of secret?
• • • • •
同种鸟的南北迁徙路线不同 南北迁徙路线所耗时间不同 同种鸟类不同类群不同 气候地形对迁徙的影响 侯鸟变留鸟