苏教版认识算盘

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苏教版认识算盘

900
4.用算盘拨数拨上
（1）在算盘上拨出1、2、3、4
方法：拇指拨下珠靠梁。（2）在算盘上拨出5 方法：中指拨一个上珠靠梁。（3）在算盘上拨出6、7、8、9
方法：拇指和中指同时拨珠靠梁。
拨去
（1）在算盘上拨去1、2、3、4
方法：食指（2）在算盘上拨去5 方法：中指（3）在算盘上拨去6、7、8、9的上珠和下珠
方法：中指和食指
练一练
在算盘上一边拨一边数数。
（1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。（2）十个十个地数，从280数到350。（3）一百一百地数，从100数到1000。
× 判断：算盘上表示的数是52。（）
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课堂小结
用实物记数
结绳记数刻道记数
算筹
绿色圃中小学教育绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育绿色圃中学资源网
我国传统的算盘，每档2个上珠， 5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1 个上珠，4个下珠。
八卦算盘
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探究新知
1.认识算盘档梁
框
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上珠下珠

苏教版一年级上册数学珠心算说课稿：常规教学认识算盘

一、教学目标

1.能够认识算盘，知道它的构成和特点。

2.熟练掌握算盘上的数码和运算方法。

3.培养孩子较好的观察力和算术表征能力。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

–了解算盘的构造和特点

–学习如何使用算盘

–能够熟练掌握算盘上的数码和运算方法

2.教学难点：

–掌握算盘上数码的表示方法和运算方法

–能够培养孩子对算术表征的能力

三、教学内容和方法

1. 教学内容

1.对算盘的介绍（1课时）

–算盘的构造和特点；

–算盘上数码的表示方法；

2.使用算盘进行加减法（4课时）

–数的加法与减法；

–多位数的加法与减法；

3.练习与巩固（1课时）

–算盘练习，加深对算法的理解和掌握。

2. 教学方法

1.演示法：老师用算盘演示，教学如何进行加减法运算；

2.体验法：让学生亲自手动操作算盘，感知加减运算过程；

3.渐进式教学法：从易到难，逐步加深学习难度；

4.趣味性教学法：利用游戏等趣味性方式，增强学生的学习兴趣。

四、教学反思

1.教学内容和方法的选择：在教学设计中，选择了演示法和体验法作为主要教学方法，以便学生更深入理解算盘的数码运算规律。

2.学生的反应：在教学中，学生参与度较高，通过与同伴互动，增强了对算盘的理解和掌握。

3.教学成果：在教学后的测试中，学生的加减法能力有所提高，但对于多位数的加减法，仍需进一步加强练习。

4.改进方案：在教学中应更多运用趣味性教学方式，提高学生的学习兴趣，同时加强学生的练习和自主探究能力。

小学苏教版数学算盘教案

教案标题：小学苏教版数学算盘教案

教学目标：

1. 理解算盘的基本结构和使用方法。

2. 掌握算盘上的数字和计算方法。

3. 运用算盘进行简单的加减乘除运算。

教学重点：

1. 理解算盘的基本结构和使用方法。

2. 掌握算盘上的数字和计算方法。

教学难点：

1. 运用算盘进行简单的加减乘除运算。

教学准备：

1. 小学苏教版数学教材。

2. 数学算盘。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引入算盘的概念，让学生观察算盘的结构和特点。

2. 引导学生思考算盘的作用和使用方法。

二、讲解算盘的基本结构和使用方法（10分钟）

1. 讲解算盘上的珠子分布和排列方式，以及珠子的表示方法。

2. 演示如何使用算盘进行简单的加减运算。

三、练习算盘的数字和计算方法（15分钟）

1. 让学生观察算盘上的数字排列，并尝试用算盘表示给定的数字。

2. 练习用算盘进行简单的加减运算，例如：23 + 15，37 - 12等。

四、运用算盘进行加减乘除运算（20分钟）

1. 讲解算盘上的进位和借位方法。

2. 练习用算盘进行加减乘除运算，例如：45 + 28，56 - 19，34 × 5，48 ÷ 6等。

五、巩固与拓展（10分钟）

1. 练习更复杂的加减乘除运算，提高学生的计算能力。

2. 提出一些实际问题，让学生运用算盘解决。

六、总结与评价（5分钟）

1. 总结算盘的基本结构和使用方法。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

教学延伸：

1. 让学生自己设计一些加减乘除的题目，用算盘进行计算。

2. 带领学生探究算盘的起源和发展历史。

苏教版二年级数学下册4.3 用算盘表示数课件

4 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。(教材P34例4)
千百十个十位上1个下珠靠梁，1个上珠靠梁合起来表示6个十
(
6 0 ) 个位上要写0
探索新知
4 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。(教材P34例4)
千百十个
千百十个
( 8 0 2)
( 9 0 0)
探索新知
在算盘上一边拨珠一边数数。(教材P34试一试) (1)一个一个地数，从1数到18，从85数到100。
一组成。
七百零九
八百
随堂小练
2. 读出算盘上表示的数，再写出来。 (教材P35想想做做第2题)
千百十个七百三十一
千百十个六百
( 7 3 1)
( 6 0 0)
随堂小练
2. 读出算盘上表示的数，再写出来。 (教材P35想想做做第2题)
千百十个四百零八
千百十个一千
( 4 0 8)
(1 0 0 0)
框
上珠
梁
档下珠
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了算盘，学会了用算盘记数。
①确定好个位并按照数位顺序确定十位、百位、千位。 ②记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 ③看哪个数位上满5就拨一个上珠，不满5的部分有几就
拨几个下珠。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

2023年苏教版二年级数学下册认识算盘导学案

导学案

《3、认识算盘》

学科：数学年级：二年级主备人：

【学习目标】

1．认识算盘了解算盘各部分的名称；

2．经历用算盘数数和记数的过程，会读、写算盘上的数；

3．了解算盘的发展史，体会我国悠久的文化历史和古代劳动人民的创造性，增强民族自豪感。

【教学重点】

认识算盘。

【教学难点】

会用算盘数数和记数。

【课时安排】一课时

【学习过程】

一、认识算盘

1、早在1000多年前，中国就发明了算盘，算盘的作用主要体现在记数和计算两个方面。

2、通过观察教材34页例题4，认识算盘各部分的名称。

3、算盘的记数方法。

（1）算盘上的每一档代表一个（）。

（2）记数时要先确定哪一档作为个位，然后依次是（）位，百位，千位……如下图所示：

（3）记数时，要把算珠靠梁才表示算盘上有数，算珠都靠框时，表示算盘上没有数。（4）每一档的一个下珠表示1，一个上珠表示5，如下图所示：

）

二、读、写算盘上的数。

（）（）（）

【课堂检测】

1、把相同的数连起来。

307 639 540

2、看图写数、读数。

写作：写作：写作：

读作：读作：读作：

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句

新苏教版二年级下册数学习题课件-第四单元4.3认识算盘

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
梁
上珠
档
框
wk.baidu.com
下珠
524
652
221
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二下午11时45分50秒23:45:5022.3.29
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午11时45分22.3.2923:45March 29, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月29日星期二11时45分50秒23:45:5029 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

苏教版二年级数学下册认识算盘

认识算盘
档梁
框
上珠下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；
用算盘数数、记数。
记数时要先确定哪一个档作个位，然后从右往左依次是十位、百位……
先定位，再拨珠。
用算盘数数、记数。
记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
苏教版
二年级数学下册
课件PPT
4.2 认识算盘
学习目标
1、认识算盘，了解算盘的各部分名称。 2、经历算盘数数和记数的过程，会读、写算盘上的数。
3、了解算盘的发展史，体会我国悠久的文化历史和古代劳动人民的创造性，增强民族自豪感。
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
1.
× 判断：算盘上表示的数是52。（）
八卦算盘
珠算口诀
加法口诀： “一上一，一下五除四，一退九进一十, 二上二，二下五除三，二退八进一十, ……
减法口诀： “一退一，一退十还九，一上四退五，二退二，二退十还八，二上三退五， ……
课堂小结
课件PPT
通过这节课的学习你学到了什么？
课件PPT
362
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
2.
27

《算盘认数》教案(公开课获奖)苏教版小学数学教学设计

第3 课时算盘认数

1. 认识算盘各个部份的名称，掌握下珠和上珠在档位上面表示的意义。

2. 能正确掌握读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。

3. 培养学生不怕艰难、勇于探索的精神，提高小组合作的能力。

'掌握曷写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。

教学难占：

1~9 将算盘上面怎样表示。

算盘、课件。

教师拿出算盘说：老师今天带来一位新朋友，看你们认识他吗？

今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数。

1. 教学例4.

(1) 认识算盘。

提问算盘上面有什么？

根据学生的回答出示课件：课件上面动态介绍算盘各个部份的名称。在介绍档位的同时从右往左分别介绍各位档、十位档、百位档、千位档。

你们认识它了吗？请你们摸一摸、指一指、说一说。小组里面和你的同桌分享一下你刚学习到的算盘部件的名称。

教师边指边问，学生独立回答。

(2) 学习在算盘上面表示1~9.

师：计数时，我们要拨珠靠着中间的梁，惟独靠着梁的算珠才干参加计数。

一个下珠表示1, 一个上珠表示5,师边拨珠边板书。

出示教材上“下面算盘上表示的数各是多少？”请学生在小组里讨论一下。

学生充分讨论后集体评价后教师引出：

第1 幅图：个位档上面的算珠是4,表示有4 个一。

第2 幅图：十位档上面的算珠是3,表示有3 个十；个位档上面的算珠是7, 表示有7 个一。

第3 幅图：十位档上面的算珠是6,表示有6 个十；个位档上面没有。

第4 幅图：百位档上面的算珠是8,表示有8 个百。十位档上面没有，个位档上面的算珠是2,表示有2 个一。

第5 幅图：百位档上面是9,表示有9 个百。

你会写出这些数吗？请你们在教材第34 页上面做一做。

苏教版二年级数学下册4.2认识算盘公开课课件

课件PPT
第四单元认识万以内的数
4.2 认识算盘
1、认识算盘，了解算盘的各部分名称。
2、经历算盘数数和记数的过程，会读、写算盘上的数。 3、了解算盘的发展史，体会我国悠久的文化历史和古代劳动人民的创造性，增强民族自豪感。
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
1.
362
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
2.
27
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
3.
千百十个
4 5 3
猜谜语
一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拔，噼里啪啦连声响。
认识算盘
用实物记数
结绳记数
刻道记数
算筹
我国传统的算盘，每档 2 个上珠， 5 个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档 1 个上珠，4个下珠。
(2)虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。上珠 (3)它是二条线，横在框里面，管住上下珠。梁 (4)它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。档
判断：算盘上表示的数是52。（
） ×
八卦算盘
加法口诀： “一上一，一下五除四，一退九进一十, 二上二，二下五除三，二退八进一十 , …… 减法口诀： “一退一，一退十还九，一上四退五，二退二，二退十还八，二上三退五， ……

新苏教版二下数学《认识算盘》教案

认识算盘

教学目标：

1、认识算盘，了解算盘的各部分名称。

2、经历算盘数数和记数的过程，会读、写算盘上的数。

3、了解算盘的发展史，体会我国悠久的文化历史和古代劳动人民的创造性，增强民族自豪感。

教学重点：认识算盘。

教学难点：会用算盘数数和记数。

教学过程：

一、情境引入

教师拿出算盘说：老师今天带来一位新朋友，看你们认识他吗？

今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数。

二、交流共享

1.教学例4。

（1）认识算盘。

提问算盘上面有什么？

根据学生的回答出示课件：课件上面动态介绍算盘各个部分的名称。在介绍档位的同时从右往左分别介绍各位档、十位档、百位档、千位档。

你们认识它了吗？请你们摸一摸、指一指、说一说。小组里面和你的同桌分享一下你刚学习到的算盘部件的名称。

教师边指边问，学生独立回答。

（2）学习在算盘上面表示1～9。

师：计数时，我们要拨珠靠着中间的梁，只有靠着梁的算珠才能参加计数。一个下珠表示1，一个上珠表示5，师边拨珠边板书。

出示教材上“下面算盘上表示的数各是多少？”请学生在小组里讨论一下。

学生充分讨论后集体评价后教师引出：

第1幅图：个位档上面的算珠是4，表示有4个一。

第2幅图：十位档上面的算珠是3，表示有3个十；个位档上面的算珠是7，表示有7个一。

第3幅图：十位档上面的算珠是6，表示有6个十；个位档上面没有。

第4幅图：百位档上面的算珠是8，表示有8个百。十位档上面没有，个位档上面的算珠是2，表示有2个一。

第5幅图：百位档上面是9，表示有9个百。

你会写出这些数吗？请你们在教材第34页上面做一做。

学生独立完成后，教师组织集体评价。

二年级数学下册四认识万以内的数4.2认识算盘教学课件苏教版.ppt

× 判断：算盘上表示的数是52。（）
八卦ຫໍສະໝຸດ Baidu盘
珠算口诀
加法口诀： “一上一，一下五除四，一退九进一十, 二上二，二下五除三，二退八进一十, ……
减法口诀： “一退一，一退十还九，一上四退五，二退二，二退十还八，二上三退五， ……
2.
27
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
3.
千百十个
453
猜谜语
一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拔，噼里啪啦连声响。
认识算盘
用实物记数
结绳记数刻道记数
算筹
我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1 个上珠，4个下珠。
4.2 认识算盘
1、认识算盘，了解算盘的各部分名称。
2、经历算盘数数和记数的过程，会读、写算盘上的数。
3、了解算盘的发展史，体会我国悠久的文化历史和古代劳动人民的创造性，增强民族自豪感。
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
1.
362
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
认识算盘
档梁
框
上珠下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；

二年级下数学教案-算盘认数-苏教版秋

二年级下数学教案算盘认数苏教版秋

一、教学目标

1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地用算盘表

示100以内的数，并能够正确、迅速地用算盘计算100以内的加减法。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力和合作学习能力，通过观察、思考、交流等环节，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极、主动、乐观的学习态度，增强学生克服困难的信心。

二、教学内容

1. 算盘的结构及表示方法

2. 100以内数的表示及加减法运算

3. 算盘在生活中的应用

三、教学重点与难点

1. 教学重点：算盘的结构及表示方法，100以内数的表示及加减

法运算。

2. 教学难点：熟练运用算盘进行100以内数的加减法运算，理解

算盘在生活中的应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：算盘、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入新课：通过一个有趣的算盘游戏，激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注算盘的结构和表示方法。

2. 算盘的结构及表示方法：介绍算盘的结构，讲解算珠的表示方法，引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 100以内数的表示及加减法运算：通过实例演示，引导学生学

习用算盘表示100以内的数，并运用算盘进行加减法运算，培养学生

的动手操作能力和计算能力。

4. 算盘在生活中的应用：介绍算盘在生活中的应用，使学生了解

算盘的重要性，培养学生热爱数学的情感。

6. 课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高计算

能力。

7. 课后作业：布置一些课后作业，让学生在课后进行自主学习，

苏教版小学二年级数学下册《算盘的认识》精品教案

《认识算盘》精品教案

课题认识算盘单元 4.2 学科数学年级二

学习目标情感态度和价

值观目标

让学生了解算盘的历史，知道算盘是我国伟大发明之一。

能力目标经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘计数的方法。知识目标认识算盘各部分组成名称，学会用算盘计数和数数。

重点认识算盘，学会用算盘表示数。

难点掌握带有上珠数的拨法。

学法小组合作同桌探究教法引导学生积极思考的能力

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图复习巩固看图表数。

236

123 让学生说一说

图上有几个

百、几个十、

几个一组成，

可以用数字什

么来进行表

示。

复习1000以内数

的认识和组成，

加深对100一千

以内数的理解。

导入新课猜谜语：

一座城，四面墙，

一群珠宝里面藏。

如用小手拨一拨，

噼里啪啦连声响。

谜底：算盘猜一猜谜底是

什么？你是从

哪看出来的？

你知道它的作

用吗？

谜语导入，激发

学生的求知欲，

引出新课。

讲授新课一、计数的发展过程

二、认识算盘名称

算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上

下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；

三、认识算珠

一个下珠代表1，一个上珠代表5.

四、算盘计数

讲述计数的发

展过程，学生

补充、猜想。

游戏：老师指，

学生猜。比一

比，谁猜得更

快、更准。

动手操作：感

知一个下珠代

表1，一个上

珠代表5.的表

示方法。

小组讨论计数

的方法：抽同

学进行讲解，

汇报，老师补

充讲解。

丰富课外知识，

自然引出算盘的

来历，激发学生

学习兴趣。

用儿歌和游戏的

形式方便学生记

忆，认识算盘的

各部分名称。活

动课堂气氛。

让学生自行拨

动，增强记忆，

提高学生的动手

能力。

培养学生认真思

二年级数学下册4.3《算盘认数》课件1苏教版

在算盘的百位上，有1个上珠和3个下珠靠着梁，十位上，有1个上珠和1个下珠靠着梁，个位上，有4个下珠靠着梁，这个数是（）。
2、计数时要（拨珠靠档），一个下珠表示（ 1 ），一个上珠表示（ 5 ）。
（二）小组合作，完成例4各空。
三、反馈检测
1、按要求数数。
一个一个地数，从1数到18，从85数到100。一十一十地数，从289数到350。一百一百地数，从100数到1000。
2、填空。
在算盘的个位上，只有3个下珠靠着梁，这个
数是（ 3 ）。
在算盘的十位上，只有2个下珠靠着梁，这个
数是（ 20 ）。
在算盘的百位上，有1个上珠和2个下珠靠着
梁，这个数是wk.baidu.com700）。
3、完成想想做做第1题。说出算盘上的各数，再读一读。
4、完成想想做做第2题。读出算盘上表示的数，再写出来。
这节课你们学会了什么？你能说给大家听听吗？
拓展延伸
算盘认数
学习目标
认识算盘各个部分的名称。知道下珠和上珠在档位上面表示的意义。能正确读写算盘上面表示的数。
一、复习
读出下面各数。
300
520
756
358
706
804
914
113
二、自主学习课本34页例4，完成下面各题。
（一）填空。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：常规教学认识算盘

教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确认识算盘，理解算盘的基本结构，掌握算盘的使用方法，并能够进行简单的珠算运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作和探究，学生能够培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对珠算的兴趣，激发学生探索数学奥秘的热情，增强学生的民族自豪感。

教学内容

1. 算盘的结构：介绍算盘的梁、档、珠等基本组成部分。

2. 算盘的使用方法：教授如何用算盘进行基本的加、减运算。

3. 珠算的基本口诀：引导学生学习并记忆珠算的基本口诀。

教学重点与难点

1. 重点：算盘的结构及其使用方法，珠算的基本口诀。

2. 难点：如何运用算盘进行准确的计算，特别是退位和进位的处理。

教具与学具准备

1. 教具：算盘、多媒体教学设备。

2. 学具：学生自备算盘。

教学过程

1. 导入：通过一个关于古代商人使用算盘的故事，引发学生对算盘的兴趣。

2. 新授：介绍算盘的结构，演示算盘的使用方法，引导学生学习珠算的基本口诀。

3. 练习：学生分组进行算盘操作练习，教师巡回指导。

4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对算盘的使用和珠算口诀的掌握。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调算盘在数学学习中的重要性。

板书设计

1. 认识算盘

2. 提纲：算盘的结构、算盘的使用方法、珠算的基本口诀

3. 示例：展示一个简单的珠算运算示例

作业设计

1. 书面作业：完成课后练习题，巩固珠算的基本口诀。

2. 实践作业：在家中用算盘帮助家长进行简单的计算。

课后反思

本节课通过故事导入、实物演示、分组练习等多种教学方法，激发了学生对算盘的兴趣，提高了学生的动手操作能力。在今后的教学中，可以更多地结合生活实例，让学生在实际操作中感受算盘的实用性和趣味性，进一步培养学生的数学素养。同时，对于学习有困难的学生，应给予更多的个别指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。

苏教版数学二年级下册《认识算盘》教学课件

苏教版数学二年级下册
4.2 认识算盘
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
1.
362
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
2.
27
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
3.
千百十个
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猜谜语
一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拔，噼里啪啦连声响。
认识算盘
用实物记数ຫໍສະໝຸດ Baidu
结绳记数刻道记数
算筹
我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1 个上珠，4个下珠。
认识算盘
档梁
框
上珠下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；
用算盘数数、记数。
记数时要先确定哪一个档作个位，然后从右往左依次是十位、百位……
八卦算盘
珠算口诀
加法口诀： “一上一，一下五除四，一退九进一十,
二上二，二下五除三，二退八进一十, ……
减法口诀： “一退一，一退十还九，一上四退五，
二退二，二退十还八，二上三退五， ……
课堂小结
课件PPT
通过这节课的学习你学到了什么？
（3）一百一百地数，从100数到1000。

苏教版 认识算盘