人教版五年级上册美术教案
五年级美术上册的教学计划7篇(人教版小学五年级美术上册教学计划)
五年级美术上册的教学计划7篇(人教版小学五年级美术上册教学计划)下面是我分享的五年级美术上册的教学计划7篇(人教版小学五年级美术上册教学计划)，以供参考。
五年级美术上册的教学计划1一、全册教学理念：1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
二、教学情况分析：浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索三、措施：1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。
2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。
3、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。
4、加强对工艺上的技巧能力培养。
四、全册课时安排：本学期讲授新课共25课时。
五、全册教学内容、课时及单元课时计划五年级美术上册的教学计划2一、同学知识现状分析：该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表示欲望，色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
存在问题：1、同学整体的差异比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
二、教学目标：（一）绘画1、自身选择颜色，描绘景和物。
人教版五年级美术教案(精选5篇)
人教版五年级美术教案(精选5篇)人教版五年级美术教案精选篇1课题：第1课色彩的和谐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：(1)欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：(1)什么是邻近色?(出示色轮)在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
人教版五年级美术教案精选篇2教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
人教版五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案本课通过欣赏和实践，让学生认识到邻近色的调配规律和表现和谐的效果，同时感受色彩的魅力。
教学过程：1、欣赏：1）出示课题——“和谐的色彩”。
2）比较:相同的主体,不同的背景,两幅图有什么不同。
2、发现：1）邻近色是指在色相环上相邻的颜色，它们的调配可以产生和谐的效果。
2）邻近色的调配方法有三种：相邻色调配、相邻色与其邻近色调配、相邻色的互补色调配。
3）引导学生观察课例，通过欣赏使学生认识到邻近色的调配可以产生和谐的效果，同时感受色彩的魅力。
3、实践：1）用邻近色组织一幅画面。
(利用生活中的点线面以及和色彩的结合)2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了邻近色的调配方法和表现和谐的效果，同时也感受到了色彩的魅力。
但是部分学生在实践中还需要加强对邻近色的理解和运用。
本课旨在让学生通过欣赏生活中的邻近色，感受到邻近色的和谐美。
首先，播放录像，让学生欣赏生活中的邻近色画面，然后出示课题“色彩的和谐”，并复对比色，比较邻近色与对比色的区别。
接着，通过观察色轮表，让学生明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法。
最后，通过动手实践，让学生达到本课的研究目的。
在实践活动中，学生需要用邻近色组织一幅画面，并进行动手操作，教师巡视指导。
这样，学生可以更好地掌握邻近色的调配方法，提高审美能力和动手能力。
本课的教学重点是学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
通过组织教学导入新课，欣赏图案将学生带入美丽的图案中，让学生发现图案的特点，并揭示课题“适合纹样”。
在了解知识掌握方法方面，让学生讨论在生活中见过这样的图案，并引导学生自己动手做一做这样的图案。
在实践活动中，学生需要运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样，从而培养学生的审美能力和动手能力。
出示字母“花”两种美术字，引导学生观察哪种更有趣味。
小学五年级上册美术教案(优秀10篇)
小学五年级上册美术教案（优秀10篇）五年级上册《美术》教学设计篇五教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等、按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解、教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开、学生分析：现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的、学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正、在教学过程中，自然就不会全身心的投入、在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发、美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念、2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力、3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境、通过设计、制作活动，提高学生创新能力、4、了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则、教学难点：环境艺术设计的原则、教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法、整合学科：历史，音乐设计思路：校园环境是学生学习生活中非常重要的一块、让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性、分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式、校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作、采用分组教学非常适合本课的教学需要、按8人一组把学生分成6组、每组一张学校平面图、教学过程：1、调查了解，导入新课、展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面、） 2、知识解析：现代环境艺术的概念、现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术、大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等、环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计、前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计、3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指导思想）北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点、）环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点、（宽敞明亮、活跃、清净、优美等）5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路、B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合、C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明、6、成果评价：（师生共评）平面图展示，同学文字说明、7、课堂小结、课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案五年级上册《美术》教学设计篇六教学内容：线描教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
人教版小学五年级上册美术教案全集
人教版五年级上册美术教案全集第1课 万绿丛中一点红教学过程：1、观赏：〔1〕出示课题——“万绿丛中一点红〞。
〔2〕比拟: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发觉：〔1〕当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.〔2〕观察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。
〔3〕在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。
〔4〕引导学生观赏课例，通过观赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：〔1〕用比照色组织一幅画面。
〔2〕学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮说明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的强烈。
教学反思：第2课 色彩的和谐教学过程：1、引导观赏：〔1〕 播放录象，观赏生活中的邻近色画面〔2〕 出示课题——“色彩的和谐〞。
〔3〕 复习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。
2、目标开展：〔1〕 什么是邻近色？〔出示色轮〕在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙〔2〕 寻觅邻近色〔师生互动〕A 、 家居图片B 、 生活图片C 、 建筑图片〔3〕观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐〔4〕师示范邻近色的调配方法3、实践活动：〔1〕作业：用邻近色组织一幅画面。
〔2〕学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
教学反思第3课：漂亮的纹样 教学内容： 1、 组织教学 导入新课 观赏图案将学生带入漂亮的图案中 〔图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
五年级上册美术教案(7篇)
五年级上册美术教案（7篇）五年级上册美术教案篇一教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：玻璃杯7个，颜料等教学程序：第一课时一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一(白话文☆)想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化？想一想，为什么会有这种变化？6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
五年级上册美术教案篇二一、教学目标（一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
（二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。
人教版五年级美术上册教案教学设计(含教学反思)全册
人教版五年级美术上册教案教学设计(含教学反思)全册人教版五年级美术上册教案教学设计（含教学反思）全册教学设计第一单元：清明时节雨纷纷课时一：春天的颜色教学目标：- 了解春天的特点和春天的颜色- 研究使用水彩颜料绘画春天的景象教学内容：1. 通过图片、文字和视频了解春天的特点和颜色。
2. 教师示范使用水彩颜料绘画春天的景象。
3. 学生尝试绘画春天的景象。
教学步骤：1. 导入：播放关于春天的视频，激发学生对春天的兴趣。
2. 引导学生观察春天的图片和文字，并谈论春天的特点和颜色。
3. 教师示范使用水彩颜料绘画春天的景象，讲解绘画的技巧和注意事项。
4. 学生跟随教师的示范，尝试绘画春天的景象。
5. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教学反思：在本节课中，学生通过观察图片、文字和视频，了解了春天的特点和春天的颜色。
他们通过使用水彩颜料绘画春天的景象，加深了对春天的理解和感受。
在教学过程中，教师能够引导学生积极参与，并提供及时的指导和反馈。
学生展示作品的环节，增加了他们与同学之间的互动与交流，激发了他们的创造力和想象力。
第二单元：小动物的秘密课时四：欣赏与模仿教学目标：- 欣赏名家绘画作品和小动物的插图- 研究模仿创作小动物的画作教学内容：1. 欣赏名家绘画作品中的小动物插图，并了解不同艺术风格的表现形式。
2. 研究模仿创作小动物的画作，尝试描绘小动物的特征和动态。
教学步骤：1. 导入：展示名家绘画作品中的小动物插图，引发学生对绘画的兴趣。
2. 引导学生仔细观察插图中小动物的特征和动态，并讨论不同艺术风格的表现形式。
3. 教师示范绘画小动物的过程，介绍绘画的技巧和注意事项。
4. 学生模仿教师的绘画步骤，尝试描绘小动物的特征和动态。
5. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教学反思：本节课通过欣赏名家绘画作品中的小动物插图，学生对不同艺术风格有了更深入的了解。
通过模仿创作小动物的画作，学生提高了绘画技巧和观察力。
最新人教版五年级美术上册教案全册
最新人教版五年级美术上册教案全册第一课：认识颜色教学目标1.学生能够认识并运用基本的颜色词汇。
2.学生能够辨别不同颜色的物体。
教学准备1.PPT演示稿2.彩色铅笔和纸张教学过程导入1.让学生观察教室中的不同颜色物体，并大声说出它们的颜色。
呈现1.使用PPT演示匹配游戏，向学生展示不同的颜色，并让他们选择相应的词汇。
2.让学生用彩色铅笔在纸上练写出不同颜色的词汇。
巩固1.分组活动：将学生分为若干个小组，每组给出一种颜色的名称，其他小组根据名称找出对应的物体。
2.小组交流：让学生分享他们在家中或学校中发现的不同颜色的物体。
激励1.选取一些学生的绘画作品展示在教室中。
拓展练1.请学生在家中或学校中继续观察不同颜色的物体，并用中文描述它们。
2.学生可以使用彩色铅笔进行绘画，展示他们理解和运用颜色词汇的能力。
第二课：画画游戏教学目标1.学生能够运用基本的画画技巧。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.色彩丰富的画笔和纸张2.PPT演示稿教学过程导入1.展示一些著名艺术家的作品，并让学生猜测画中的意境和主题。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些基本的画画技巧和表达方式。
2.让学生在纸上练画简单的形状和图案。
实践1.分组活动：将学生分为若干个小组，每个小组选择一个主题进行绘画，并展示出来。
2.学生个体练：让学生自由选择一个主题进行绘画，并写下一段简短的描述。
激励1.挑选一些学生的作品进行展示，并给予肯定和鼓励。
拓展练1.学生在家中或学校中继续探索不同主题的绘画，并尝试更复杂的画画技巧。
2.学生可以与同学交流并互相评价彼此的作品，以促进艺术创作的进步。
第三课：造型创意教学目标1.学生能够观察并运用不同的形状创作作品。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.颜色丰富的纸张和剪刀2.PPT演示稿教学过程导入1.让学生观察教室中的不同形状物体，并从中寻找灵感。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些常见的形状，并给出剪纸创意案例。
人教版小学五年级上册美术教案三篇
人教版小学五年级上册美术教案三篇《古朴精美的华表》教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。
提出探究“华表”的主题。
(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。
“华表”到底是什么?)二、发展阶段1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表*前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。
三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
《鸟语花香》教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
人教版五年级美术上册《第11课陶泥的世界》教案
另外，小组讨论环节，学生们的参与度很高，大家积极发表自己的观点，进行交流。但在引导讨论的过程中，我发现有的学生对于陶艺作品在实际生活中的应用理解不够深入。因此，我考虑在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生们更好地理解陶艺作品的价值和应用。
此外，我还注意到，在总结回顾环节，部分学生对于所学知识点的掌握程度不够牢固。为了加强学生对知识点的记忆和理解，我计划在下节课开始时，通过小测试或者提问的方式，检验学生们的学习效果，并及时给予反馈和指导。
举例解释：
-教学重点中的“陶泥的基本特性”，教师可以通过展示不同种类的陶泥，如瓷土、黏土等，让学生通过观察和触摸来理解它们的不同质地，强调这些特性对作品成型和烧制的影响。
-教学难点中的“陶泥的塑形技巧”，教师需要通过分步骤的示范和手把手的教学，帮助学生掌握塑形的基本技巧。例如，如何通过揉捏使陶泥更加柔韧，如何运用捏塑手法制作杯碗等基本形状。
4.培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高审美情趣。
本节课将围绕以上内容展开教学活动，使学生能够在实践中感受陶泥的魅力，体验创作的乐趣。
二、核心素养目标
《第11课陶泥的世界》核心素养目标如下：
1.增强学生对美术学科的兴趣，培ห้องสมุดไป่ตู้审美观念和审美情趣。
2.提高学生的观察力、想象力和创造力，使其能够运用所学知识进行个性化创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《陶泥的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过陶艺作品吗？它们是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陶泥的奥秘。
人教版五年级上册美术全册教案
1颜色的比照教学目标：1、学习和运用颜色的比照学问。
2、引导学生正确表达自己对颜色的感觉，提高学生画颜色画的兴趣。
3、让学生乐观参与学习过程，学习好方法，感悟颜色的猛烈比照效果。
教学重点：从感受颜色比照以及产生美的效果，培育学生对颜色美的表现力。
教学难点：大胆运用颜色比照学问于练习中。
教学预备：教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程：1、组织教学2、复习旧学问、导入课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开头以复习旧学问引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生依据其概念进展分类，用以稳固所学过的颜色学问。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对学问的把握状况，过渡导入知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习课（1）师出示课件“色相环、比照色、补色”。
我们生活的环境里，由于有了明媚的颜色比照，使我们的生活变得更加秀丽。
今日我们连续来生疏在颜色中比照最猛烈、最鲜亮的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为比照色。
（2）师出示颜色的比照图片课件。
学生了解颜色学问，感受。
（3）赏识和分析A、赏识民间年画，谈一谈运用了哪些比照色？说一说你有什么的感受。
B、绘画中颜色的运用〔进入绘画颜色的运用版块〕。
C、谈校园的颜色，师引导，并对学生进展珍惜校园美的教育。
（4）生活中颜色比照的运用师出示课件：〔让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈〕运用比照色配色，说说为什么不宠爱？为什么要选择猛烈的颜色？（5）师生总结梳理4、动手练习：运用颜色的比照为一幅年画配色。
5、学生作品展评优秀作品展现，师生一起评价，谈对它的感受。
2颜色的和谐教学设计领域：造型·表现课时：1 课时教学目标：1生疏邻近色，把握邻近色的调配规律2用邻近色进展涂色练习3感受颜色的魅力教学重点：生疏邻近色并把握其调色方法教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面效果教学预备：教师：课件水粉颜料和绘画工具学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布教学思路：本课首先通过让学生赏识生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观看色轮表，明白邻近色之间的颜色关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最终最终通过动手实践到达本课的学习目的教学过程：1引导赏识：（1）播放录象，赏识生活中的邻近色画面（2）出示课题颜色的和谐（3）复习比照色，比较邻近色与比照色的区分2目标进展：（1）什么是邻近色？〔出示色轮〕在色环上，相邻近的颜色，称为邻近色如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）查找邻近色〔师生互动〕A 家居图片B 生活图片C 建筑图片（3）赏识画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法黄色里渐渐加大蓝色比例，最终变成绿色3实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面（2）学生动手操作，教师巡察指导3 秀丽的纹样教学设计教学目标：了解适合纹样的根本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸大变形省略等变化方法来对适合纹样进展装饰培育学生的审美力量和动手力量教学重点：学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样教学难点：运用点线面三要素及夸大变形等变化方法来设计制作适合纹样教学具预备：适合纹样图片资料作画工具等教学过程：第一课时1组织教学导入课赏识图案将学生带入秀丽的图案中〔图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣〕学生赏识图案提出问题：刚刚赏识的图案中，你们有没有觉察什么规律？生：我觉察它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形生：有的外形像桃子有的像树叶生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起生：里面的图案跟外面的外形是一样的，也跟着是圆形方形〔同学们说的都不错，观看的很认真，说出了这些图案的特点〕师总结学生的发言，提醒课题：适合纹样2了解学问把握方法师：在我们生活中可以觉察很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？生争论发言师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来认真的观看赏识一下，同时思考以下的问题：1〕什么是适合纹样？2）根本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生赏识思考争论师和生一起总结：1〕适合纹样指适合于肯定的外轮廓外形中的装饰纹样适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清楚的边框外形特征2〕可以有正方形圆形三角形自然形人造形等3〕我们可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰〔了解了适合纹样的一般学问，把握了根本规律，有利于下一步的设计制作〕师：在以前我们学过了夸大变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们3构思设计制作精巧的适合纹样师：我们很多同学很想展现一下自己的身手了今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其外形生作业起稿师巡察辅导4趣味文字教学设计教学目的；在了解美术字学问和汉字构造的根底上，了解笔画笔顺与书写方法和美化方法，培育学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣教学重难点：1了解美术字根底学问，把握变体美术字的书写方法与美化方法2提高学生想象力量和表现力量，感受趣味美术字的乐趣课前预备1学具：记号笔水彩笔荧光笔2教具：各种美术字和变体美术字记号笔教材分析：通过赏识美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性引导学生把握变体美术字的根本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用教学过程；第一课时1引导阶段生疏根本美术字体及其特点：出示宋体黑体等根本文字引导学生赏识其特点宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力赏识根本美术字体和变体美术字的比较出示范字花两种美术字引导学生观看那种更好玩味？为什么？生----2进展阶段生疏趣味文字的特点：趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进展变形加工装饰而成的，使之更加夸大突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象又简洁美观生动好玩等趣味文字的分类ａ笔画变化：转变笔画的外形或粗细，使之更有装饰性ｂ字形变化：转变字的外形，使之更有造型感ｃ构造变化：将某笔画进展夸大或缩小来求颖的效果ｄ形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体赏识优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性如：形象体：心灵运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动字形变化：流水年华承受是一条不安静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪笔画变化：如：天香承受直线和曲线相结合，增加文字的趣味性，以花朵装饰更加美观构造变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如欢快的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有欢快感赏识课本范字学生进展分析演示美术字书写的步骤和特点：ａ首先用尺子定文字的大小和外形ｂ再依据外形构造笔画的特点用单线写出字形ｃ然后依据文字的含义应用夸大形象手法设计趣味美术字体如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象承受曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又好玩还有时间承受小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特别的意义ｄ最终运用颜色根底学问比照色和邻近色来强调趣味文字的美3引导学生同桌争论沟通你所选的文字将应用什么形式来转变？4学生起稿设计文字，突出趣味性5作业展现，学生进展评价5《画龙点睛》教学目标：1、能够了解礼品包装的形式及其作用。
人教版(PEP)小学五年级上册美术全册表格式教案
人教版(PEP)小学五年级上册美术全册表格式教案一、教学目标- 研究五年级上册美术全册的内容和技巧- 培养学生的观察力、创造力和审美能力- 提升学生对美术的兴趣和热爱，并激发他们的艺术潜能二、教学内容1. 第一单元：我爱美术- 研究如何欣赏艺术作品，理解艺术的表达方式- 掌握简单的画笔使用技巧，通过绘画创作表达个人感受2. 第二单元：色彩的魔力- 研究基本的色彩知识和色彩搭配原则- 运用色彩表达情感和想象力，创作色彩丰富的作品3. 第三单元：线条的美丽- 研究各种线条的表达方式和运用技巧- 探索线条在艺术中的作用，通过线条勾勒形象和表达情感4. 第四单元：造型的奥秘- 了解形状和立体的基本知识和构成要素- 通过造型创作，培养学生的空间想象力和构图能力5. 第五单元：艺术中的动静- 研究如何表达动态和静态的艺术形象- 通过绘画和手工制作，表现事物的运动和静谧之美三、教学方法- 示范教学：教师通过示范绘画和创作，引导学生研究和理解技巧- 互助合作：学生之间互相交流和合作，共同完成作品- 形象教学：通过观察和分析艺术作品，培养学生的观察力和艺术鉴赏能力四、教学步骤1. 导入：引导学生分享自己对美术的喜好和体验，激发研究兴趣2. 研究内容：按照每个单元的顺序，依次进行教学和实践活动3. 综合实践：组织学生开展创作活动，展示和分享自己的作品4. 总结反思：引导学生回顾所学内容，总结经验和收获五、教学评价- 观察学生的创作活动和作品，了解他们的技巧运用和创作能力- 鼓励学生参与艺术交流和展示，提供积极的反馈和评价六、教学资源- 人教版小学五年级上册美术全册教材- 绘画工具和材料：画笔、颜料、纸张等- 艺术作品和图片资源以上是《人教版(PEP)小学五年级上册美术全册表格式教案》的主要内容和安排，希望能对您的教学工作有所帮助。
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇
【导语】本课是⼈教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运⽤”领域，本课是引导学⽣利⽤所收集的材料，发挥想象⼒、创造⼒，动⼿制作出能弹跳的玩具。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 九年义务⼩学美术五年级上册第⼗⼆课《会跳的玩具》是⼀堂⼯艺制作课。
它要求学⽣⽤纸作为⾯材去塑造⽴体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是⼀种新颖、活泼的⼿⼯制作形式，我认为五年级学⽣学习纸塑不应该仅仅要求他们会⽤纸塑的⽅法做⼩动物，⽽是要通过纸塑这种形式，重点培养学⽣概括能⼒，夸张想象能⼒，创造性思维的能⼒和动⼿能⼒。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学⽬标及重、难点。
（⼀）能⼒⽬标 培养学⽣概括能⼒，空间想象能⼒，创造性思维的能⼒。
这⼀⽬标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作⽅法是直观的，学⽣可以过⽬不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与⼩动物灵⽓这⼀环节是学⽣创造性思维难产的过程。
五年级学⽣对⼩动物的形象思维已经有了⼀定的基础，表现在他们的记忆中有⾮常熟悉的⼩动物形象。
现在的关健是要求它们利⽤相似的⽅法表现个⼈不同的见解和想法。
创造性思维是⼀种独特的见解，它是开放和⽆限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学⽣展开丰富的想象，⼀定要想到别⼈想不到的。
例如在⽼师⽰范了⼀只纸塑⽼⿏的前提下，⿎励学⽣⽤相同的材料做出样⼦完全不同，但更美，更有趣，更逗⼈喜爱的⼩⽼⿏来。
当然，要达到这个⽬标，突破这个难点，还应让学⽣树⽴⼀种意识就是：改变⾯材各个部分的⽅向，就会从视觉上产⽣⽴体感（讲解过程中⽤⼀张纸简单演⽰）。
（⼆）技能⽬标 通过本课训练，要求学⽣掌握纸塑的基本⽅法。
这⼀⽬标也是本课和重点。
为了达到这个⽬标，我主要采取学⽣⾃主学习的⽅法。
学⽣是学习的主体和⾃⾝发展的主⼈。
在完成教育⽬标时，我将直观演⽰⼀只纸⽼⿏的制作过程，⽬的是让学⽣有⼀个观察、思考的对象。
在观察演⽰的过程中，引导学⽣总结我所⽤到的⽅法，促进学⽣⾃主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和⾃我途径获得的满⾜感。
新人教版五年级美术上全册教案及反思
新人教版五年级美术上全册教案及反思最新人教版五年级美术上全册教案最新人教版五年级美术上册全册教案第1课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过研究活动，学生初步在研究中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：最新人教版五年级美术上全册教案1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各类形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特性（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各类形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练，教师巡回辅导。
6、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：：最新人教版五年级美术上全册教案用各种形状还可以创造什么作品或运用饰像框等方面。
板书设计:形的魅力演示讲解步调图1图2小结：同学们兴趣浓，积极性高涨。
绘制效果较好。
课后反思:整个课堂都在力求引导学生充分展开设想，勇敢的运用形状举行抽象画的创作。
可是功课效果并不睬想，学生的画面内容还是趋于雷同，模式性的东西很多，学生有意偶然的都在描绘具象的东西，没有放开胆子去画抽象的画面。
五年级上册美术全册教案(人教版)
五年级上册美术全册教案（人教版）Fifth grade first volume art full volume teachi ng plan (human education version)五年级上册美术全册教案（人教版）前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课时备课（教案）课题第11课为解放军叔叔画张像课型第1—2课时教学目标知识目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
能力目标完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。
情感目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
内容分析重点肖像画的画法。
难点提高学生想象能力和表现能力。
教法学法通过进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重难点：肖像画的画法。
教具学具1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
2、了解军队中对战士军风纪的要求。
3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。
三、学生创作，教师辅导四、作业展评教后反思课时备课（教案）课题第12课会跳的玩具第1课时教学目标知识目标了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
能力目标发展学生动手动脑能力情感目标培养学生废物再利用的良好品质。
内容分析重点培养学生废物再利用的良好品质。
难点做出玩具会跳的功能。
教法学法教具学具废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等教学过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
最新人教版五年级美术上册教案全册
最新人教版五年级美术上册教案全册单元一：色彩的基本运用教案一：初识色彩教学目标- 了解色彩的基本概念和分类- 掌握色彩的基本构成要素- 能够通过实践使用不同颜色进行表达教学内容1. 色彩的概念和分类- 介绍色彩的基本概念和主要分类，如红、黄、蓝等主要颜色。
- 引导学生观察周围的事物，了解不同物体和自然景观中的色彩。
2. 色彩的构成要素- 介绍色彩的三个基本构成要素：色相、明度和纯度。
- 通过示例和实践活动，让学生理解和体验不同构成要素对色彩的影响。
3. 使用不同颜色进行表达- 引导学生根据不同情感或主题选择合适的颜色进行表达。
- 让学生进行简单的绘画活动，通过运用不同颜色表达自己的想法和感情。
教学步骤1. 导入：通过展示一些具有鲜明色彩的图片或物体，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍色彩的概念和分类，让学生了解不同颜色的名称和特点。
3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一种颜色，找出周围环境中相同颜色的物体并归类。
4. 引导学生观察和分析不同色彩的构成要素，并通过绘画实践活动进行亲身体验和感受。
5. 小组合作：让每个小组选择一个主题或情感，运用合适的颜色进行绘画表达。
6. 学生展示和分享作品，互相欣赏和讨论不同色彩表达的差异和特点。
教学评价- 观察学生在活动中的表现，包括对色彩概念的理解和应用能力。
- 通过学生的绘画作品评价其对不同颜色运用的情感表达和创造力。
拓展活动- 邀请一位专业艺术家或设计师来班级进行交流和指导，进一步拓展学生对色彩的认知和表达能力。
参考资料1. 人教版五年级美术上册教材2. 课堂练册3. 相关电子资源（可根据需要自行选择合适的资源）。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》教学设计1
人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计1一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握“画龙点睛”在绘画创作中的作用和意义，培养学生对绘画的兴趣和创作能力。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生发挥想象力和创造力，为画作增添生动有趣的元素。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对线条、色彩有一定的认识。
但在创作过程中，部分学生可能会对“画龙点睛”这一概念理解不深，不知道如何运用到实际作品中。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握“画龙点睛”的技巧，并鼓励他们大胆创新，发挥个性。
三. 教学目标1.让学生了解“画龙点睛”的含义和作用，提高学生的审美意识和创作能力。
2.培养学生勇于创新、善于观察和发现美的品质。
3.引导学生运用“画龙点睛”的技巧，为画作增添生动有趣的元素。
四. 教学重难点1.理解“画龙点睛”的含义和作用。
2.如何将“画龙点睛”的技巧运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，展示“画龙点睛”的技巧，引导学生模仿和创作。
2.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享彼此的创作心得和经验。
3.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，指导不足之处。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅未完成的画作，引导学生观察并猜测缺少的部分，让学生初步体会“画龙点睛”的作用。
2.呈现（10分钟）教师讲解“画龙点睛”的含义和作用，引导学生理解在绘画创作中如何运用“画龙点睛”来提升作品的表现力。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的范例，尝试运用“画龙点睛”的技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，尝试运用“画龙点睛”的技巧进行更具创意的创作。
色彩的和谐(教案)人教版(2023)美术五年级上册
4.提高课堂互动，鼓励同学们积极参与讨论和实践活动，增强他们的自信心和团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是由红、黄、蓝三原色构成的，它们相互混合可以产生丰富的间色。色彩和谐是美术创作中的重要元素，它能够影响作品的整体视觉效果和情感表达。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画作通过邻近色和互补色的和谐搭配，营造了一种温馨的氛围。我们可以分析它是如何运用色彩知识来达到这种效果的。
在课堂实践活动中，我鼓励同学们积极参与，大胆尝试不同的色彩搭配。从他们的作品中，我看到了许多创意和亮点。但同时，我也发现部分同学在色彩搭配上还存在一些问题，如色彩搭配不和谐、视觉效果不佳等。针对这些问题，我在课堂上及时进行了指导和纠正，希望同学们能在今后的实践中避免这些问题。
在小组讨论环节，同学们围绕“色彩和谐在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。他们提出了很多有见地的观点，也让我感受到了他们团队协作的能力。但在讨论过程中，我也注意到有些同学较为内向，不太愿意表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加关注这部分同学，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
2.教学难点
（1）理解色彩的情感表达：分析不同颜色所代色与情感的联系具有抽象性，需要教师通过实例分析和实际操作，帮助学生理解。
举例：蓝色代表冷静、沉着，红色代表热情、活力，通过分析具体作品，让学生理解色彩的情感表达。
（2）掌握色彩搭配的实践应用：将色彩搭配原则应用于实际创作中，达到和谐、美观的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版美术五年级教案及反思4篇
人教版美术五年级教案及反思4篇人教版美术五年级教案及反思篇1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程一、配同类色。
1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿教师指导1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
反思：教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
人教版五年级美术上册全册教案【完整版】
3.是否能用色彩和谐的知识欣赏分析美术作品中的和谐现象。
学生互评
八、课后拓展：
鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅有趣的画。
教学反思
教学设计
课题
美丽的纹样
教研类型
造型·表现
授课（备）教师
科目
美术
授课（备）时间
年级
五年级
教学任务分析：
三
维
目
标
知识技能
了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。
学生游戏
观看大自然的图片
生答：对比现象。
学生第一张与第二张对比识别。
师生互动，激发兴趣
二、讲授新课：
1.出示对比色的概念（在色相环中呈180度的两个颜色为对比色），引导学生自主学习。
2.找一找：
给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜色。
学生看书，观察色相环，找出相对的颜色
边说边学，自主学习
1.欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。
2.展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等
3.漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。（板书：美丽的纹样）
引导学生观察，初步感受纹样的美感，说说自己的感受。
通过欣赏，感悟纹样的魅力
二、讲授新课：
1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现纹样的特征。
2．我们刚才说的那些词在大自然中是常见的现象。这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？
3.出示两张图片，看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。（出示课题）
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人教版五年级上册美术教案一、教材分析：五年级美术共16课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。
具体分成四个学习领域：（一）造型与表现：1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，2.以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料，3.记录与表现所见所闻、所感所想的事物，4.发展美术构思与创作的能力，5.传递自己的思想和情感。
（二）设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
（三）欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
（四）综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
二、教学目标与任务：1.通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力。
2．通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物；能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
3．能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作，能够熟练地掌握用笔方法、控制墨色，能将动物的脸进行夸张、再现。
4．了解提线木偶的形式美感，学会制作提线木偶。
利用盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作一个有人脸的器物。
5．废旧物的巧利用，根据塑料瓶的形状，巧妙地制作成有趣味的、能用的小花铲。
6．学习运用数码相机或扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生。
7. 了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
运用对比色三、教学重点与难点：教学重点:1．用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2．通过写生，认识一些透视现象。
3．学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4．学习浅显常见美术字的写法。
5．学习浅显的彩墨画知识和技法。
6．学习简单的手工的基本方法。
教学难点:1．培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2．培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3．让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
4．培养学生民族自豪感。
四、教学进度安排第1课万绿丛中一点红领域：造型•表现课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
第3课：美丽的纹样教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容：1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业师巡视辅导4、评价作业（自评、互评）教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
第4课礼物的外套教学目标：1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重点：礼物外包装的设计方法。
教学难点：不同包装材料的巧妙地设计。
教学准备：1、学生寻找身边的各种可利用的材料。
2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
教学过程：一、引导阶段1、组织教学。
2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。
左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
第5课趣味文字第一课时一、教学目的；1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。