译林英语五年级下册Unit6 In the kitchen(checkout time & Ticking time)公开课教学设计

合集下载

译林版(三起)五年级下册英语教案Unit6 In the kitchen Checkout time

Step3 Sound time（播放录音后PPT呈现图片）
1.Listen and answer: Who is coming?
The queen is coming. (learn queen皇后)
2.Is she beautiful？Why? What is she wearing?
Abeautiful dress and golden crown.
(PPT present the pictures of story time)
What are they doing? (Liu Tao’s father and mother )
What is Liu Tao looking for?
What is Liu Tao eating?
2.Ask and answer: (PPT呈现P66图)
5. Look and say
T：Let’s have a look.Oh, there are many food in the fridge. How many kinds of food are there in the fridge? What are they?
6. Look and write
1. I can name some food.
2. I can ask and answer“Yes/No”questions about actions.
3. I know the sound of‘qu’
Step2: Checkout time
1.Look and say (review the story)
课题
Unit6 In the kitchen
授课日期
第4课时
教学内容

译林英语五年级下册 Unit 6 In the kitchen

How many spots does this ladybird have?
It has ten spots.
drive... away 赶走
Sam’s ladybirds drive the bad ladybirds and the pests away.
Thank you, my friends.
seven spots
How many spots does this ladybird have? ten spots
七星瓢虫，为益虫，可捕食害虫，大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。十星瓢虫，以植物的嫩芽和叶子为食，尤其喜欢葡萄等植物，是害虫。
生气的，愤怒的
准备好
Dinner is ready. Liu Tao is eating the meat.
Mu Liu: How’s the meat, Taotao? Liu Tao: It’好s y吃u的m，m美y,味D的ad. I 喜lo欢ve，it喜! Y爱ou’re a great cook! Mrs Liu:How’s my soup, Taotao? Liu Tao: It’s nice, Mum. I love it too!
What is he doing?
Yes, he is.
Is he drinking water ?
Look. What’s he doing?
Is he cooking?
No, he isn’t. He’s washing the dishes.
获胜，赢
You win.
Yeah!
太好了，太棒了
运动，比赛
有......气味，闻起来

译林版(三起)五年级下册英语知识点归纳：Unit6 In the kitchen

5下Unit6知识点归纳Unit6 In the kitchenStory timesix o’clock in the evening 晚上六点钟cook meat 煮肉cook dinner in the kitchen 在厨房里做饭smell nice 闻起来很美味wash some vege tables 洗一些蔬菜some tomato so up 一些番茄汤meat with potato es土豆烧肉look for 寻找some orange juice 一些橙汁 a great cook 一位很棒的厨师eat the meat 吃肉in the fridge 在冰箱里eat fruit 吃水果apple juice苹果汁come home from a football game足球赛后回到家some bread 一些面包（不可数）Sound time & Culture timethrough our little town穿过我们的小镇wear her golden crown 戴着她金色的皇冠eat with chopsticks 用筷子吃饭eat with a knife and fork 用刀叉吃饭Cartoon timea lot of pests and ladybirds 许多害虫和瓢虫come to help you 来帮助你on Sam’s hand 在山姆的手上have seven spots 有七个斑点catch a ladybird from the grapes从葡萄上抓到一只瓢虫very angry 非常生气how many spots 有多少个斑点help in the kitchen 在厨房帮忙drive the bad ladybirds and the pests awa y把瓢虫和害虫赶走drive … away 赶走Grammar time1. 本单元的重点是现在进行时的一般疑问句及其回答：一般疑问句：Be动词+主语+动词ing+其他?肯定回答：Yes，主语+be动词。

五年级下册英语教案-Unit6 In the kitchen Checkout time ｜译林版(

五年级下册英语教案－Unit6 In the kitchen Checkout time ｜译林版（三起）教学目标1.学习并掌握本单元的生词和短语。

2.能用正确的语音、语调和语音语调来口头地介绍厨房的各种器具和调味品。

3.学会使用Let’s… 句型提出做某物的建议并且能积极地响应。

4.学习并熟练掌握本单元中“动”词和“不动”词的用法。

5.培养学生的想象力，能用简单句子来描述自己喜欢的食物和原因。

教学重点1.使用Let’s… 句型提出做某物的建议并且能积极地响应。

2.掌握本单元的生词和短语。

3.学习并熟练掌握本单元中“动”词和“不动”词的用法。

教学难点1.能用正确的语音、语调和语音语调来口头地介绍厨房的各种器具和调味品。

2.学习并熟练掌握本单元中“动”词和“不动”词的用法。

教学准备1.课本、录音机。

2.食品、调味品、厨具等相关物品。

教学过程Step 1 Revision教师可以复习上一节课学习的内容，例如学习动物名称、部位或颜色等。

可使用以下方式进行复习：1.让学生快速朗读单词；2.学生听到哪个单词就举手并重复单词；3.录音带应播放前几次练习的单词（但是声音应该更快）。

Step 2 Presentation1.在教学语音时，教师应该引导学生重复，提高学生的模仿能力以达到掌握发音的目的。

2.对于所有的内容：词汇表、短语、句型等，教师应当举例说明，帮助学生理解。

Step 3 Practice1.学生应进行角色扮演，以达到掌握新单词和短语的目的。

例如，教师可以让学生扮演家庭中的不同角色（如母亲、父亲、孩子、祖父母）等，学生需要互相交流怎么做出一道美味的菜，并且注意谈论使用的各种器具和调味品。

2.可以将学生分成小组，在给定时间内练习学过的句子，然后课堂上展示自己的成果。

Step 4 Consolidation1.奖励那些表现好的学生；2.教师应对本节课学习的重要内容进行总结。

例如，“我们学习了什么？”、“我们要如何做出美味的菜？”，“你最喜欢的食物是什么？”等。

译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit 6 In the kitchen 第1课时

译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit 6 In the kitchen第1课时一、教学目标1.学生能够熟练掌握在厨房中常见的物品和操作，如烤面包片、煮咖啡、开水龙头等。

2.学生能够进行简单的口语交际，向别人描述自己在厨房中的操作。

3.增强学生的英语听说能力，在语言和实际操作方面进行协调和提高。

二、教学重点与难点重点1.常见厨房物品和操作的掌握。

2.简单的口语交际，包括描述和指令。

难点1.学生需要较长时间进行音频和视觉方面的学习，尤其是针对英语语音和口语交际。

2.需要对学生进行反复的操作训练，加深他们对于烤面包片、煮咖啡、开水龙头等的熟悉程度。

三、教学准备1.音频和视频设备。

2.厨房物品和工具。

四、教学步骤Step 1：导入新知识引导学生回顾前几个单元学过的内容，并获取新学习内容之前的启发与讨论。

Step 2：新知识的学习1. 学习相关词汇老师通过图示或文字来展示并教授相关的词汇。

如烤面包片（toaster）、咖啡（coffee）、咖啡壶（coffee maker）和开水龙头（tap water）等。

2. 听力练习老师向学生放音频，让他们听一个人对于在厨房中进行烤面包片、煮咖啡和开水龙头的描述。

之后，让学生配合老师回答问题或输出描述。

3. 实际操作练习老师向学生展示在厨房中进行烤面包片、煮咖啡和开水龙头等的方法。

之后，教师让学生按照步骤进行操作，并监听和评价他们的发音和口语表达。

Step 3：巩固与补充1. 基础操作指导教师重复展示厨房中进行烤面包片、煮咖啡和开水龙头的方法。

并鼓励学生自己尝试操作。

2. 口语交流练习老师进行对话和讨论，鼓励学生用英语表达自己的想法和观点。

老师也可以展示一些观看和听力材料，以便学生巩固他们所学的语音和语言技能。

Step 4：总结与评价通过教师和学生的交流，手动或使用学生自己的方式来评价本次课程的效果。

五、教学拓展教师可以使用图形和交互式电版本来巩固学生所学的语音和语言技能。

译林版五年级下 Unit 6 In the kitchen

Let’s learn
There are many eggs in the fridge.
冰箱里有许多鸡蛋。
There are three apples in the table.
桌子上有三个苹果。
There is some juice in the fridge.
冰箱里有一些果汁。
There is some bread in the basket.
What are you doing Where is Dad Is any is any help you
W
Task
告诉爸爸妈妈厨房餐具的英文表达
Unit 6 In the kitchen
(sound& Culture time )
Sound Time
Sound Time
Sound Time
Guessing game:猜猜是哪个节日
double ninth
nine ninth Double Ninth Festival 重阳节 double 双重的 festi val 节日
Guessing game:猜猜是哪个节日
Spring Festival 春节
Chinese New Year
Unit 6 In the kitchen
考考你你知道厨房有哪些餐具吗？
bowl chopsticks
spoon fork
knife plate
pan spatula
其他厨房用具
Gas stove Electric rice cooker Boiler Tap Sink
煤气炉电饭锅锅水龙头水槽
Sam’s ladybirds are ____.But ____ ladybirds eat grapes. Finally, Sam’s ladybirds _____ the bad ladybirds______.

五年级英语下册素材-Unit6 In the kitchen课文翻译译林版(三起)

Unit6 In the kitchen第六单元在厨房里Story time①It is six o'clock in the evening. Liu Tao comes home from a football game. His parents are cooking dinner in the kitchen.现在是晚上六点钟。

刘涛结束一场足球比赛后回到家。

他的父母正在厨房里做晚饭。

Liu Tao: That smells nice, Mum. Are you cooking meat?刘涛：那闻起来不错，妈妈。

你正在做肉吗？Mrs Liu: No, I' m not. I' m washing some vegetables. I want to cook some tomato soup.刘太太：不，我没在做肉。

我正在洗一些蔬菜。

我想煮一些西红柿汤。

Mr Liu：I' m cooking meat with potatoes, Taotao.刘先生：我正在做肉和土豆，涛涛。

Liu Tao: Great! I can't wait, Dad!刘涛：太好了！我等不及了，爸爸！① Liu Tao is looking for some juice in the fridge.刘涛正在冰箱里寻找果汁。

Liu Tao: Mum, is there any apple juice in the fridge?刘涛：妈妈，冰箱里有苹果汁吗？Mrs Liu: No, but there's some orange juice.刘太太：没有，但是有一些橙汁。

Liu Tao: OK, thank you.刘涛：好的，谢谢您。

①Dinner is ready. Liu Tao is eating the meat.晚饭准备好了。

刘涛正在吃肉。

Mr Liu: How's the meat, Taotao?刘先生：肉怎么样，涛涛？Liu Tao: It's yummy, Dad. I love it! You're a great cook!刘涛：很美味，爸爸。

Unit6Inthekitchen知识点(素材)译林版英语五年级下册

Unit 6 In the kitchen1.Liu Tao comes home from a football game.刘涛踢完足球回家。

1)come 动词来，来到She comes to work by bus. 她乘公共汽车来上班。

Come here! 到这儿来！2)from 介词（表示起始点）从...起，始于；表示来源）来自，源于，出自，从…来（表示开始的时间) 从...开始The train is from Nanjing.We're open from 8 to 7 every day. 我们每天从早8点至晚7点营业。

I'm from Italy. 我是意大利人。

3)come from = be from 来自The young lady comes from London. = The Young lady is from London.2.His parents are cooking dinner in the kitchen.他的父母正在厨房做晚餐。

1)be doing 现在进行时be动词的选择取决于主语要保持一致I am washing some vegetables.Liu Tao is eating the meat.一般疑问句：be动词提至句首Are you cooking meat?-- Yes, I am.--No, I am not.否定句：be+ notLiu Tao is not cooking the meat. His father is cooking the meat now.2)cook 名词厨师；动词煮/烧/烹饪3.That smells nice. 闻起来好香。

smell 动词闻/嗅(气味) smell 为连系动词，其后可跟形容词。

The meat smells nice.His shoes smell bad.类似词：look, feel 等What’s the matter? You look angry.Please close the window. I feel cold.4.I want to cook some tomato soup.我想煮点番茄汤。

五年级英语下册素材-Unit6 In the kitchen知识点梳理译林版(三起)

Unit6 In the kitchen第六单元在厨房里单词game 运动，比赛smell 有...气味，闻起来meat （猪、牛、羊等的）肉vegetable 蔬菜tomato 西红柿，番茄potato 马铃薯，土豆I can’t wait 我等不及了！look for 找，寻找ready准备好yummy 好吃的，美味的love 喜欢，喜爱bread 面包win 获胜，赢yeah 太好了，太棒了spot 斑，点catch 抓，抓住drive...away 赶走重点内容短语:in the evening 在晚上come home 回家cook dinner 做晚饭in the kitchen 在厨房里wash some vegetables洗一些蔬菜cook some tomato soup 煮ー些西红柿汤look for 寻找in the fridge 在冰箱里eat the meat 吃肉a lot of 许多eat grapes 吃葡萄drive away 赶走惯用语:1. Great! 太好了!2.I can't wait! 我等不及了!3.It's yummy. 很美味。

4.Look. 看。

5. Right. 对了。

6. Thank you. 谢谢你们。

句型框架1. There is/are..2.Here is/are..3. How many..知识点精析1.询问对方是否正在做某事的句型-Are you…?【课文应用】Are you cooking meat?你正在做肉吗?No，I'm not. 不，我没在做肉。

【句型结构】问句: Are you+动词ing形式(playing，singing，dancing)(+其他)? 答语:Yes，I am/ we are…，I'm not/ we aren't.【重点解析】这是一个现在进行时的一般疑问向，其肯定回答为“Yes，I am”，否定回答为“No，not.”。

译林版英语五年级下册《Unit6Inthekitchen》教案

译林版英语五年级下册《Unit6Inthekitchen》教案教材版本本教案适用于译林版英语五年级下册《Unit6Inthekitchen》。

教学目标本课程将学生引入厨房话题，通过听、说、读、写等多种教学方式，让学生掌握以下内容：1.学生能够听懂和会说本单元出现的生词和短语，如：chop、grill、frying pan、cutting board、peppper、salt、etc；2.学生能够掌握本单元的句型，如：What are youdoing?/What’s he/she doing?/What are they doing?；3.学生能够通过小组合作活动，提高其团队合作能力和语言表达能力，共同完成有关厨房用品和烹饪方法的任务；4.学生能够通过练习，提高其英语阅读和写作能力。

教学重难点1.教学重点：生词、短语及句型的学习和练习。

2.教学难点：学生对一些烹饪方法和食物类别的理解，如炒、煮、烤、馅饼等。

教学内容1. Warming up通过展示食物和厨房用品图片，激发学生对教学主题的兴趣，引导学生谈论以下问题：•What food do you like to eat?•What do you like to do in the kitchen?•What kitchen appliances do you know?2. Listening and Speaking•Step 1: Listen to the conversation between Sarah and Ann播放录音，让学生跟着录音听，然后让学生回答一些与录音相关的问题，如：Q1: What is Sarah doing now? A1: She’s chopping vegetables.Q2: What does Ann want to do? A2: She wants to make a pizza.•Step 2: Pr Work现在，让学生两两分组，进行一些情景对话练习。

五年级下册英语PPT课件-Unit6 In the kitchen 译林版(三起) 36

4. What strange things are happening? 5. Can you imagine what is happening next?
想象
Reading questions
1. Where are the children playing? 2. What are people doing in the story? 3. What do Kate and Charlie see in the sky?
Tips: 1、表达清晰； 2、语言丰富； 3、形成一篇报道；
A: What are you doing?
B: …
Check out
我的错题我来说！
1. -- Are you ___c_o_o_k_i_n_g___(cook) meat?
--No, I’m not. 2. My father is cooking meat with potatoes.(改成一般
4. What strange things are happening? 5. Can you imagine what is happening next?
想象
Reading questions
1. Where are the children playing? 2. What are people doing in the story? 3. What do Kate and Charlie see in the sky?
forms of nouns.
3. I can ask and answer “ Yes/No” questions about actions.
你获得的星星越多，你就能兑换食材给妈妈做一顿美味的晚餐，或得到礼物送给妈妈哦！

牛津译林版英语五年级下册 Unit 6 In the kitchen

Unit 6 In the kitchen (1)
Let’s watch the name of fruit
Free talk
What can you see? I can see… What is it talking about? It is talking about fruit. Do you like eating fruit or others?
My father __________________ . My mother _______________. She wants to cook some __________________ . I love the _________________very much. It is yummy. I love the _________________too. It is nice.
Story time
Dinner is ready. Liu Tao is eating the meat.
Story time
How’s the meat, Taotao? It’s yummy, Dad. I love it! You’re a great cook!
Story time
How’s my soup, Taotao? It’s nice, Mum. I love it too!
Answer the questions.
3. What’s Liu Tao looking for in the fridge? He is looking for some juice.
4. Are his father and mother good cooks? Yes, they are.
A: --Who’s washing vegetables?

Unit6Inthekitchen(知识清单)译林版英语五年级下册

译林牛津5B —Unit 6 知识清单必备短语：重点句子：1.It is six o’clock in the evening. 现在是晚上六点。

2.Liu Tao comes home from a football game. 刘涛踢完一场足球比赛后回家。

3.That smells nice. 那闻起来真香啊。

4.—Are you cooking meat? 你在烧肉吗？—No, I’m not. 不，我没有。

5.I’m washing some vegetables. 我正在洗一些蔬菜。

6.I want to cook some tomato soup. 我想做一些番茄汤。

7.I can’t wait. 我等不及了。

8.I’m cooking meat with potatoes. 我在做土豆烧肉。

9.Liu Tao is looking for some juice in the fridge. 刘涛正在冰箱里找一些果汁。

10.—How is the meat/soup？肉/汤（的味道）怎么样？—It’s yummy/nice. 它很美味。

11.Dinner is ready. 晚饭准备好了。

12.There are a lot of pets and ladybirds in Bobby’s garden. Bobby的花园里有许多害虫和瓢虫。

13.How many spots does this ladybird have? 这只瓢虫有几个点？14.Chinese food is famous all over the world. 中餐全世界闻名。

句型及语法：1.现在进行时（2）：肯定句：We are making the bed in the bedroom.一般疑问句：Be + 主语+ V-ing + 其他？ e.g. Are you making the bed in the bedroom?肯定回答：Yes, 主语+ be. Yes, we are.否定回答：No, 主语+ be not. No, we aren’t.特殊疑问句：特殊疑问词 + 一般疑问句？（对主语提问除外）（1）对making the bed 提问： ________________________________________ （2）对in the bedroom 提问：____________________________________ （3）对we 提问：_______________________________________________2. There be 就近原则：There be 句型中，be 动词用is 还是are 只取决于离be 动词最近的单词的形式：如果那个单词是可数名词的单数形式 / 不可数名词，那么be 动词就用is ；如果那个单词是可数名词的复数形式，那么be 动词就用are 。

Unit 6 In the kitchen 重点知识归纳(素材)译林版(三起)英语五年级下册

How many+可数名词复数+does+三单+have？
How many books does Mike have？迈克有多少本书？
5.现在进行时的一般疑问句结构：Be动词+主语+动词ing+其他？
确定回答：Yes,主语+be动词.否定回答：No，主语+be动词+not.
—Are you cooking meat？你正在烧肉吗？
=lots of pests=many pests
7.in Bobby's garden
在波比的果园里
e to help Bobby
来挂念波比
9.some ladybirds一些瓢虫
10.can help you能帮你
11.see two ladybirds
观察两只瓢虫
12.on Sam's hand在山姆的手上
I’m look for my pen.我正在找我的钢笔。
I can't find it.我找不到它了。
6.How's the meat？这个肉怎么样？
这里的how是特殊疑问词，意思是“怎么样”，对“菜的味道”提问。How's my soup？我的汤怎么样？
重点归纳：Unit6 In the kitchen
14.cook meat with potatoes
做土豆烧肉
15.I can't wait！我等不及了！16.look for找
17.some juice一些果汁
18.in the fridge在冰箱里
19.some orange juice一些橙汁
20.some apple juice

五年级下册英语-unit6 in the kitchen 复习知识点译林版

五下U6复习一、单词发音及相关注意点：（1）game：[geɪm] n.运动，比赛 n.游戏（2）smell：[smel] v.有…气味，闻起来（3）meat：[mi:t] n.（猪、牛、羊等的）肉（不可数名词）（4）vegetable：[ˈvedʒtəbl] n.蔬菜（可数名词，常用复数形式）（5）tomato：[təˈmɑ:təʊ] n.西红柿，番茄复数：tomato es（6）potato：[pəˈteɪtəʊ] n.马铃薯，土豆复数：potato es（7）ready：[ˈredi] adj.准备好的（8）yummy：[ˈjʌmi] adj.好吃的，美味的近义词：delicious（9）love：[lʌv] v.喜欢，喜爱（10）bread：[bred] n.面包（不可数名词）（11）win：[wɪn] v.获胜，赢现在分词：wi nn ing（12）yeah：[jeə] adv.太好了，太棒了（13）angry：[ˈæŋgri] adj.生气的，愤怒的反义词：happy（14）spot：[spɒt] n.斑，点（15）catch：[kætʃ] v.抓，抓住第三人称单数：catches二、语法：（1）现在进行时的一般疑问句：①结构：询问：Be动词 + 主语 + 现在分词 + 其5他？肯定回答：Yes，主语 + be动词.否定回答：No，主语 + be动词 + not.（一般情况下必须缩写）②用法：一般疑问句是疑问句的一种，它是指用yes（是）或no（否）来回答的句子。

有时候为了加强语气，也可以在肯定回答时用Sure. / Of course.等；否定回答时用I’m sorry.等。

陈述句变一般疑问句句时，可以用以下口诀：一调二改三问号。

在时态为现在进行时的句子中变化如下：一调：把句中的be动词调到主语前；二改：改换主语称谓，若主语是I/we 需改为相应的第二人称you；修饰语my/our改为your；your改为my；其他人称和内容不变；三问号：句末的句号改为问号。

苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 6《In the Kitchen》知识点与练习

个性化辅导教案课题（课型）Unit6 In the itchen复习教学目标或考点分析：Unit6重点单词掌握，短语的背诵与检查现在进行时与there be 句型的复习教学重难点：现在进行时的构成与用法教学方法：知识梳理、例题讲解、归纳总结、巩固训练个性化辅导内容：Unit6 In the itchen知识整理一、现在进行时的定义，构成，标志性词语定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。

构成：由be(am/is/are)+动词-ing形式构成标志性词语：1.现在进行时.通常用“now”.eg I am doing my homewor now.2.现在进行时.通常用“loo”.eg Loo! My mother is running!!!3.现在进行时.通常用“listen”.eg Listen! They are reading.4.现在进行时.通常用“at the (this) moment”eg At the (this) moment, he is only weeping.二、动词现在分词的构成规则1 一般情况下直接加ingthin---thining sleep---sleeping study---studying spea---speaing say---sayi ngcarry---carrying wae---waing2 以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e，再加ingcome---coming mae---maing leave---leaving have---having tae---taing3 以重读闭音节（重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音并且重读的音节）结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，双写末尾的辅音字母，再加ingstop---stopping sit---sitting run---running forget---forgetting begin---begi。

Unit6Inthekitchen(作业设计方案)译林版英语五年级下册

译林版五年级下册英语单元作业设计教材版本：年级册次：单元名称：作者姓名：工作单位：职称职务：译林版五年级下册英语单元作业设计Unit 6 In the kitchen基础类作业1.朗诵大师。

（跟读课文的录音一遍，并自我朗读，做到语音正确，语调优美，在“钉钉”上打卡，与大家分享学习）。

（建议作业时长：3分钟）2.根据绘本，写出单词，并火眼金睛，圈出单词。

（作业时长：4分钟）3.英汉互译。

（作业时长：5分钟）（1）在晚上 _______________ （2）apple juice_______________（3）做晚餐 _______________ （4）做肉 _______________m s t o r y b o o k p e y n o t e r o o k h a d e w r i e e a l tt q p t e a a s w e a y s o u p o d b a g t t o t i c o u n t l o e u n n g e g i o m e v e g e t a b l e s sy d t o m a t o e s t_____________ _____________ __________________________ _____________ _____________25分钟☐课前☑课后基础类作业1.填写单词的复数形式（作业时长：3分钟）2. 根根根根根根根根根根根根根根根根5根根根根1根My father is cleaning the car.(根根根根根根根) ______ ______ father cleaning the car?根2根There are three tomatoes and some juice in the fridge.(根根根根根)There ______ three tomatoes ______ ______ juice in the fridge. 根3根The dog is drinking water now.(根根根根根根根) ______ ______ the dog ______ now?根4根There is some water in the glass.(根根根根根根根) ______ in the glass?3.根根根根根根根根根根根根根根根根6根根根（1）potato（2）tomato（3）egg（4）pest（5）spot（6）dishTom __________ home ___________school. He’s __________.He’s looking for some juice. His sister Helen is _________ _________ homework. Tim is ___________ some fruit and ____________TV . _________ their parents cooking dinner? No, Look! They’re _______ on the sofa and _________ books!根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根根提高类作业4.默契大考验。

Unit6Inthekitchen(单元解读)五年级英语下册(译林版三起)

UNIT 6 In the kitchen单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。

1.语言能力：能听懂、会读、会说单词：meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love.能听懂、会读、会说现在进行时态的疑问句：Are you doing …、Yes, I am./No, I’m not.、How is the meat/soup/…?及正确回答。

进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：meat with potato, tomato soup, yummy, smell nice, look for sth., vegetable, fruit，能初步分辨可数名词与不可数名词以及部分特殊名词的复数构成形式。

进一步巩固并掌握四会句型：Are you …?、Is he/she …?、There is/are …。

运用所需词汇和语言完成Checkout time。

学生能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇angry, spot, catch, drive …away。

能正确掌握qu的发音并正确朗读含有qu发音的单词并利用qu发音规则认读、听写新词。

2.文化意识：了解Culture time里的文化知识。

能了解中西方不同餐具和餐桌礼仪文化。

能主动帮助父母做家务并学会赞美他人。

了解一些动植物知识。

3.思维品质：能够从整体到局部理解故事内容。

能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

理解Grammar time内容并开展综合运用。

学生能够流利地朗读卡通部分并能在老师的帮助下简单表演卡通对话。

4.学习能力：学生能以纯正、优美的语音语调朗读故事，生动地合作表演故事。

能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

在情境中正确使用现在进行时的句型。

能够掌握并运用现在进行时的一般疑问句及其肯定和否定回答。