2015年小学一年级数学期中考试卷面分析

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2015年秋一年级数学科期中质量分析

平乐镇中心学校2015年秋季期期中检测一年级数学科质量分析一、试题分析本次试卷具有以下特点：1.适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养2.考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，3.题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性4.这份试卷共有五大题，基本上覆盖了学生半个学期所学的知识，并且通过多种形式来考查，例如：填空、圈一圈、数一数、计算、看图列式计算二、基本情况1、成绩统计表总人数参考人数参考率总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率积分237 237 100 21141 88.85 231 97.1 207 87 372.4 2、各大题得分情况统计表题号一二三四五内容填空圈一圈数一数计算看图列式应得分7110 1422 948 11376 2844实得分5807 934 745 10925 2384得分率81.67 65.68 78.59 96.04 83.833、各分数段情况分数段100分90-99分80-89分70-79分60-69分50-59分40-49分30-39分29分以下人数8 143 61 14 5 1 2 2 0三、存在问题1、第一题、填空（30分）这道题是考察得比较全面，包括了数数，按数的顺序排队，比较大小，和位置的内容。

学生主要错在第2小题：把9、2、5、0、7从大到小排队。

部分学生粗心大意，从小到大排，或者没按给出的数字排队。

2、第二题、圈一圈（6分）本题主要考察的是位置的内容，大部分学生懂得前、后，但仅限于（）的前面是（），到了题目（）在（）的前面，（）在（）的后面，就混淆了。

此类题目是本册的难点之一，平时还应多加练习。

三、数一数，算一算（4分）本题主要考察的是认识图形的内容。

学生的错误点在于粗心数错了圆柱图形。

四、直接写出得数（48分）这道题考察学生的计算能力，如果学生能细心点，就能大大减少错误。

五、看图列式计算。

（12分）这是非常基础的题，理解题意就能完成得很好。

2O15一年级数学期中试卷分析

2014──2015学年第一学期一年级数学期中试卷分析本次考试应考5人，实考5人，总分497分，平均分99.4，及格率100％，优秀率100％.一、试题分析：本次试题难易适中，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，试题内容全面，达到了检查目的。

尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。

例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。

本来学生会做，但由于粗心而丢分，应用题中有个学生把24-4÷2＝i0，没有加括号。

在检查时更马虎，没有检查出来。

二、教学中存在的问题1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，忽视了学生学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力有待于提高。

三、今后措施：1、注重基础知识数学。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

3、注重学困生的辅导。

做好后进生的补差转化工作。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。

多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

5、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

文。

华建荣2014.11.20。

一年级数学期中考试质量分析

2014——2015学年度第二学期一年级数学期中试卷质量分析邓素琴一、成绩分析:一年级有47人，参加考试的有45人，平均分是93.56分，及格44人，及格率为97.78%，优秀40人，优秀率为88.89%，良好43人，良好率为95.56%。

二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。

三、答题情况分析：第一题,直接写得数，第三题，择优录取。

第四题，算一算，连一连。

学生掌握较好，基本没有出错。

第二题，填一填。

共有8个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第2题和第8小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第2小题，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。

因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第五题，按要求完成下列各题，数字排一排。

多数学生都对，个别学生由于看题不认真，导致失分。

猜一猜，是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。

第六题，用数学解决问题。

主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，大部分学生对这部分知识掌握较好.个别学生有失分现象，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。

②应用题的审题能力差，不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。

存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

一年级数学上册期中试卷分析2015

一年级数学上册期中试卷分析来凤县实验小学向代江时光荏苒，2015秋季学期期中考试工作已经结束。

学生在老师的带领下，对所学的知识进行了全面的复习。

期中考试工作中，师生在共同分享收获的同时，但也出现一些不足。

现将我校一年级数学期中考试情况作如下分析：一、整体情况：一年级共有20个班，总人数1322人，实考人数1322人，试卷最高分100分，年级平均分86.8，及格率98.8%从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、试题分析本次试题内容遵循了数学课程强调的“基础性、普及性和发展性”，全面考察一年级对教材中数学基础知识的掌握情况，简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力，用简单数学知识解决简单实际问题的能力的考察，以基础知识与基本技能的考查为主，图文并茂，形象直观，编写新颖，训练形式多样，难度适中，以教材知识为主，适当加入了拓展性题目，是一套能全面考查学生学习情况的优秀试卷。

1、试题内容丰富，注重数学学科基础知识的训练，关注新课程的落实。

本次试题紧密围绕《课标》精神，充分体现以“教学为主”的特点，“以生为本”的理念，很好地展现了一年级数学知识发生、发展的顺序，表现了数学知识应有的逻辑顺序，对学生进行全面的、系统的考查。

试题共分为六个部分：填一填、看图列式、数一数，涂一涂，圈一圈、想一想，填一填、算一算、解决问题的顺序排列，知识点由易到难，分值分配合理。

2、贴近学生生活，体现学有价值的数学在生活中学数学，用数学是新课程的重要理念，让学生在生活中去发现数学、思考数学，体验数学的价值。

本次试卷提供了丰富的生活素材，让学生融入现实的生活情况中，感悟数学与生活的联系，感悟数学的魅力，题目以生活中不同情景再现。

2015年秋学期小学数学一年级上册期中试卷质量分析

2015年秋季学期小学数学一年级上册期中考试试卷质量分析一、基本情况本班学生有28人，全班总分2512分，平均分89.7分，最高分100分，最低分0分（弱智）。

及格人数27人，及格率96.4%，优秀人数27人，优秀率96.4%。

二、试题特点本次试卷共设计六个大题：认真思考填一填、反复比较选一选、搭一搭，是数一数、注意审题算一算、看图写算式，灵活运用解决问题。

类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

（1）覆盖面广，科学合理。

全卷考试的内容知识点多，知识面涵盖广，体现全面提高数学素养的要求。

注重基础，培养能力。

（2）紧扣教材：考查的内容大多数贴近生活，如生活中的位置方向这些常识。

（3）落实大纲，突出重点。

在落实教学大纲的同时，也体现了新课标的精神，重点考查学生的计算能力，理解能力和解决实际问题的能力。

（4）试题类型灵活，但有两个类型难度偏大，如第一大题的第4、5小题。

三、全乡答卷分析1、认真思考填一填这道题分成6个小题：第1小题看图写数和第2小题数的组成以及第6小题比较得数的大小这三个小题全班学生除了得0分的这个同学以外其他同学都全答对。

说明全班学生对于10以内基本的认识已经能掌握并已经会运用。

第3小题关于位置的填写还有两位同学左右不分，还有一个同学左右的书写不正确。

不过这题的第（3）大部分学生都理解成了《故事会》在《一千零一夜》的上面，《一千零一夜》在《故事会》下面。

错的最多的是第4、5小题。

此题内容超过所学范围，难度过大。

这两题全班无人全对。

2、反复比较选一选这大题丢分最多的是第2题，学生基本上能找出比2大比5小的数，但是却忘记了选序号，而是把3和4直接写到括号里。

说明学生对于序号的选择还不熟悉。

3、搭一搭，是数一数除了得0分的这个同学以外其他同学都全数对。

4、注意审题算一算此题考得较好，全班有4个同学把第2题的加号看成了减号来算，因此丢分，说明这4个同学答题时没有认真看题目。

5、看图写算式大多数学生能根据图上的意思准确地写出算式。

小学一年级数学期中试卷分析

小学一年级数学期中试卷分析一.试卷分析从试卷卷面情况来看.考查的知识面较广.类型比较多样灵活.同时紧扣课本.贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度.又考查了学生的实际应用.计算.思维以及解决问题的能力.不仅顾及了各个层次学生的水平.又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测.以及学生综合运用知识的能力。

二.学生得失分情况分析本班48人.平均分：92 优率100％1. 填空题部分个别学生因为不认真出现错误2.我会算做完的学生出现个别错误。

学生的口算能力一般.准确率不够高。

在今后的教学中要培养学生细心.认真的学习态度.力求会的做全对。

三.存在问题通过这次考试.我感觉孩子存在以下几个问题。

1.书写不规范：拿起试卷.看起来孩子写的挺干净.但仔细观察.会发现很多孩子的书写不到位.例如.数字“ 6”.有的孩子写的6不象6.0不象0。

还有.数字的大小书写不一。

2.学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因.本不该错的题.因为没认真听老师读题而出错。

马虎.大意.不认真思考是孩子考试不理想的又一原因.出现错误最多的就是第六题。

3. 做题不灵活：数学源于生活.有的孩子学数学太脱离实际生活4.疏忽细节：俗话说细节决定成败.干任何工作.任何事都要注意细节。

在教学过程中.我要加强对孩子在这方面的培养.注意孩子书写的规范.爱动脑筋的习惯.说话完整的习惯。

通过这次考试.从第六题填空可以看出.虽然孩子大部分都做对了.但做后没有按老师教的方法去检查.这也是我以后教学要注意的细节。

四.教学反思及改进措施1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。

以后教学中.多编一些生活中的数学问题.让学生多解决一些实际问题。

在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题.培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

2. 全面关注每一位学生。

一是关注全体学生.缩小学困生的面.让优生帮学困生.以优带中；二是关注学生的全面.在教学中不仅仅重视结论.更重视学生的学习过程.进行学习方法的指导.教给学生一些好的学习方法.使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题.并且获得自我成功的体验.增强学好数学的信心。

一年级数学期中试卷卷面分析

一年级数学期中试卷卷面分析一年级共有学生9人，成绩差异明显，两极分化明显，相对来说学习困难的学生面比较大。

在这批学生中，有3名同学学习刻苦，作业认真，解题思路，成绩相对稳定，但其中有2名上课上课很少举手发言。

也缺乏应有的分析问题，解答问题的能力，因此学习成绩一时之间很难提高。

另外有3名同学头脑非常灵活，但由于比较贪玩，又很顽皮，上课也不专心，所以学习成绩不够稳定。

这次考查的试卷比较简单，只有一道超范围的题。

主要是以前四单元的基础知识为主，所以考查总体大多数同学考的还是比较理想，但有2位同学的成绩实在太差。

在本次测试中，口算不合格的有2人，填空错误达5题以上的有3人，解决问题出现错误的有3人。

具体分析如下：第一题：口算题。

有3位同学能正确计算，4位同学能错2-5道，（这几位同学是因为粗心、造成的。

）1位同学能错一半，一位同学基本全错。

本册以100以内的加、减的计算为主，而我们班就有2位同学干脆反应不过来。

此题出现错误的地方不是题目太难，纯属学生不认真、马虎造成的，因此，以后要加强培养学生认真检查作业的好习惯。

，第二题：填空题。

有两位同学就只填对了一道题。

其他的都还可以。

第三题：猜一猜。

这是一道估算题，第2小题有一定难度，因学生年龄小，各种能力偏差，加上识字少，理解能力偏差，实际经验也比较少，有很多学生不太理解题意，造成解题困难。

第四题：用竖式计算。

有七位同学全对，一位同学只对了1道，一位同学没做。

第五题：比较大小。

有七位同学全对，一位同学只对了1道，一位同学没做。

第六题：连一连。

全对。

同学们都能辨认它的空间观念，能正确的从不同角度观察物体形状，能很好的看出正面、上面和侧面是什么形状。

第七题：是一道超范围题当附加题处理，没有算分。

第八题：看图填空。

除了罗小雅、陈辅涛2位同学之外，其他7位同学全对。

第九题：看图列式计算。

除了罗小雅、陈辅涛2位同学之外，其他7位同学全对通过分析，学生在二（2）（3）（4）题、四题、五题、八题、九题。

小学一年级数学期中测试试卷分析

2015年春季学期一年级数学期中考试分析本次期中考试，考试时间120分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，由教管中心命题。

一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。

主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，让一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。

我校共有两个一年级班，而两个班均分相差零点几。

二、试卷分析第一题，口算题，第二题，用竖式计算题，考察学生的计算能力，第三题，填空和比较，考察学生按顺序写数和数的大小比较。

第四题，考察照样子填数。

第五题，火眼金睛，是考学生分类及图形知识掌握情况，这道题学生们掌握的都较好。

第六题、看图列式算试，考查学生的解题计算的综合能力，这道题有几个学生做错了，一方面是题目不清楚，图形过于分开，有的学生理解为两道题意，另一方面也说明学生对图的理解不够，今后应在这方面加强。

第七题，看图解决问题，看图列出相应的算式，解决题目中图形比较的多少。

此题目较难，但错误率不是很高。

三、学生答题情况：本次期中考试，从学生做题情况来看，学生的基础知识还可以，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

1、基础题上失分。

对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时认字不多、不会读懂题目要求，容易出现理解的错误。

多数学生，在数几何图形时，一部分学生有漏数的现象，说明学生对图形的特征认识不够深刻。

2、拔高题上失分。

原因是受题目图画的限制，而忽视下面文字的内容，造成了错误理解题意。

拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

四、今后要采取的方法与措施1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。

2、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。

3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。

一年级数学期中考试分析

定南三小2014—2015学年度第一学期一年级期中考试成绩分析一、试卷分析试卷包括六大题：测试内容从简单的填空、计算、数图形到解决问题。

难度为一般，侧重检测7以内数的认识及计算。

二、本班成绩分析具体情况如下：参考人数：65人总分：5333 人平分：97.4优秀率：100℅ 及格率：100℅ 最高分：100最低分：83三、学生答题情况分析在整张试卷中，完成情况最好的是第一和第三、六大题，较差的是第二大题和第四大题。

在第二大题中计算正确率百分百的学生不是特别多,同时第四大题数图形也有个别不细心,出现漏数的现象。

四、存在的问题下面在把学生在本次测试中普遍存在的问题分析如下：1、学生审题不够认真，体现在口算题看错符号和看图写数部分。

2、知识点掌握不牢，体现在第三大题的第3小题，少部分学生不能正确区分左右。

3、书写习惯还够好，有少数学生写的数学0似乎带了尾巴，看起来像数学6。

4、计算还是不够熟练，还是有部分学生喜欢用手指帮忙计算。

五、整改措施针对学生卷面反馈信息，今后教学中就注意以下几点：1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高自己的教学水平是关键。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。

同时多做看图列式的训练。

3、要进一步加强学生学习习惯的培养，在学习态度和书写规范及听题答题习惯上提高标准并持之以恒地教育和训练。

4、加强关注学困生，做好辅差工作，争取把不优秀的学生拉上一台阶，多给予他鼓励，使他能积极的投入到学习中来。

5、多与家长沟通，尤其是未能达到优秀的陈希家长，争取得到家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

2014年11月21日。

小学数学一年级期中试卷分析

小学数学一年级期中试卷分析小学数学一年级期中试卷分析我经常对学生说的一句话是：“书本知识真正把握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的明白得、分析、拓展能力了。

”而从这次期中考试成绩来看，差不多达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致能够分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判定、选择、口算、列竖式运算和画图以及操作题的检测。

第二类是综合应用，要紧是考应用实践题。

不管是试题的类型，依旧试题的表达方式，都能够看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。

打破了学生的适应思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的差不多检测情形如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。

1、在差不多知识中，填空的情形差不多较好。

应该说题目类型专门好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领会、明白得能力有了一定的进展，学生良好思维的培养就在于做像如此的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维专门好的调动起来，而学生缺少的确实是那个，以致失分严峻。

2、此次运算题的考试，除了一贯有的口算、递等式运算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法运算的题型，通过本次测验，我认识到学生的运算适应确实要好好培养。

3、关于应用题，培养学生的读题能力专门关键。

自己读明白题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，专门多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太惋惜了。

4、还有平常应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。

这方面有一定的差距。

三、今后的教学建议从试卷的方一直看，我认为今后在教学中能够从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

一年级数学期中试卷分析

2015秋期学期一年级数学学期期中试卷分析一.基本情况总人数：37人总分：3264 平均分：88.2 优秀率：89 % 及格率：100% 最高分：98 最低分：73 本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。

本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。

密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

二、试卷特点：本次一年级数学期中试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识基本技能的考验。

同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。

另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。

尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。

整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。

开放性、操作性的题目有所体现。

全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。

总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。

一年级数学期中考试试卷分析

一年级下册数学期中考试试卷分析
一、试卷内容分析
试卷抓住前半学期教材的重、难点，内容题样丰富，知识的覆盖面广，注重考查学生的计算能力，尤其是简便计算能力；注重考查思维能力，检查孩子们是否养成认真细心的习惯。

从试卷上看，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。

可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。

本次考试难度不大，及格率100%，优秀率100%。

二、答题情况分析以及原因
这次试卷共分为六道大题：
1．第一部分是填空题，为30分，此题主要是考察小数知识，包含各单元的典型题型，考察学生的综合能力的以题，次题虽然题型多，但失分并不多，个别同学因5小题20以内退位减法基本步骤忘记了是了分。

2．第二大题和第三大题是图形和计算题，考察学生的基础知识，学生基础扎实，偶有错误，因粗心。

以后要针对粗心大意的同学加强计算题的训练。

3．第四题是看图写算式和读数写数的考察，次题并无失分。

4．第五题是简单的图形认识，由于题型简单，此题都是满分。

5．第六大题是解决问题，共22分，此题是整张卷子占比分
比较大的以题，此题虽然考察的各种题型，但是学生们解决问题的能力很强，基本都得分了，只有一个同学在计算时出错失分。

一年级数学期中考试分析

一年级数学期中试卷分析一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析本年级76人，总分：5378 平均分：70.6 优率72％1、我会算做完的学生出现个别错误。

学生的口算能力一般，准确率不够高。

在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

2、我会想2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。

三、存在问题通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。

还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。

马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。

在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。

通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

四、教学反思及改进措施1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。

以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。

在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

2. 全面关注每一位学生。

一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

一年级数学期中试卷分析优秀6篇

一年级数学期中试卷分析优秀6篇篇一：小学一年级的数学试卷分析篇一一、考试情况考试人数43人，平均分是75分，及格率是86%，优秀率是30%。

二、试题情况分析：试卷分为五个大题：一题：填空。

主要内容是课本上的基础知识。

二题：判断题。

三题：选择题。

四题：动手题。

五题：解决问题。

三、学生做题情况分析：由于这次没有复习，从成绩来看学生做得不是很好，极个别的学生在以下几个题上出错：第一题：填空题做的比较差，由于学生把平行四边和梯形的概念、定义都忘记了，连角的度数计算都不会，还有在细节方面出现错误。

第三题，选择题：有15个同学出错主要是不仔细认真，学习态度不端正。

第四题，动手题：要求画平行线和垂线，有些学生没有弄清题目的意思，导致做错了。

第五题，解决问题：第2小题，学生对平行四边内角的和是多少不清楚，所以计算出错。

第3小题，先算平行四边的周长，再算篱笆需要多少钱，大部分学生把平行四边的周长做错，导致整个题目错了。

第4小题，“一条水渠与小河相通”要求学生画最短的路线，大部分学生没有按垂直来画；还有一些后进生根本就不会做，看不懂！四、补救措施：1、以上试题出错的地方都是学生不够细心造成的，今后应继续加强学生认真、仔细的学习态度的培养。

2、今后还应注重学生能力的培养。

注重为学生提供丰富的与生活实际与已有生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力3、加强应用题教学，特别是注重培养学生正确分析应用题的方法，即根据事例描述，关注事理变化，分析相关条件与问题内在联系，从而提高解答能力，提高学习兴趣。

4、今后应做好后进生的提高工作。

篇二：小学一年级的数学试卷分析篇二一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。

六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。

本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。

一年级期中考试卷分析报告

一年级期中考试卷分析报告1. 引言本文旨在对一年级期中考试卷进行分析，探讨学生在各科目上的表现和存在的问题。

通过分析考试卷，可以帮助教师了解学生的学习状况，并为后续的教学提供参考和指导。

2. 数学科目分析2.1. 学生整体表现通过对一年级学生的数学考试卷进行分析，可以得出以下结论：•学生整体表现良好，大部分学生能够熟练掌握基本的计算和运算规则。

•学生对简单的数学问题能够做出正确的回答，如加减法和简单的数学推理。

•部分学生在理解问题时存在困难，需要进一步强化问题解读和分析能力。

2.2. 存在的问题和建议针对数学科目存在的问题，我们提出以下建议：•加强学生对基本计算和运算规则的掌握，培养他们的计算能力。

•注意启发学生思考和解决问题的能力，提高他们的数学推理能力。

•针对理解问题存在困难的学生，可以采取更多的实际例子和练习，加强问题解读和分析能力的培养。

3. 语文科目分析3.1. 学生整体表现通过对一年级学生的语文考试卷进行分析，可以得出以下结论：•学生整体表现较好，大部分学生能够正确理解和运用基本的语文知识。

•学生在识字和拼音方面有一定的掌握，能够正确拼读和认读一部分生字。

•部分学生在阅读理解和作文表达方面存在一定的困难，需要加强相关能力的培养。

3.2. 存在的问题和建议针对语文科目存在的问题，我们提出以下建议：•加强学生的识字和拼音能力，培养他们的阅读基础。

•注意培养学生的阅读理解能力，提高其对课文内容的理解和把握。

•针对作文表达困难的学生，可以通过写作训练和范文示范来提高他们的表达能力。

4. 英语科目分析4.1. 学生整体表现通过对一年级学生的英语考试卷进行分析，可以得出以下结论：•学生整体表现一般，大部分学生对英语基础知识的掌握还不够牢固。

•学生在词汇量和句型运用方面有待提高，需要加强基础知识的学习。

•部分学生在听力和口语方面存在困难，需要进行更多的听力和口语训练。

4.2. 存在的问题和建议针对英语科目存在的问题，我们提出以下建议：•加强学生的英语基础知识的学习，培养他们的听说读写能力。

2015年春季学期期中检测一年级数学科卷面分析表

2015年秋季学期期中检测一年级数学科卷面分析表
第一大题
第一大题为填空题，学生的得分率相对比较高，但是第2、10、11小题学生严重失分：第2小题的找规律（5个5个的找规律）学生丢分特别严重，对找规律不是很熟悉；第10题第（3）小题从大到小排数，学生没有看好题目排反了，甚至有些学生漏写数。第11小题对题目“装满”理解不透彻。
第五大题
第五大题，看图列式计算，得分率60%，而40%的人丢分原因是对“求部分”与“求总数”概念不够理解，因而用加法或减法就不明确。
第六大题
第六大题，解决问题。部分学生较能正确理解题目的要求，也有些学生在做大过程中，没有认真审题，列式与题意不相符，如：湖边一共有13只船。划走了一些，还剩下7只。划走了几只？学生列式为：13-6=7(只)，学生的定式思维：“总船数—划走的=剩下”因此丢了分。这种类型有两题。还有的学生对题目中多余条件的理解不好。如第4小题。但是学生在做大过程中，减号和加号可能由于粗心的原因，使用加减号使用错误较多，满分率较低，丢分率较高。
第二大题
我会算。该题得分率较高，丢分的主要原因是在两步计算部分，个别学生直接将第一步பைடு நூலகம்算的结果填在得数上，从而导致失分。
第三大题
在正确答案下面画√。主要考查学生对于“多一些、少一些、多得多、少得多”的理解，该题得分率较高，只有少部分学生答错。
第四大题
图形大世界。学生对于数出每种图形各有几个，也许由于粗心，或是计算能力较差，丢分主要在合计这一栏，其余都完成的比较好。

一五一年级数学下册期中试卷分析.doc

一年级数学下册期中试卷分析紧张的期中考试已经结束，本次考试是对前一段时间孩子们对知识的掌握情况，对此查漏补缺,进一步更好的教学。

本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。

题量、难易适中，覆盖面较广。

本试卷共有六道大题。

前两道题都是对基础知识的运用，三至五题是能力测试，第六题是解决问题。

—'考试成绩基本情况分析：本班参加考试的有69人，平均分是94. 35分，及格率为100%, 70分以下0人,80-90分11人，良好率为100%o二、试卷题目难易及学生得失分情况分析：第一题，口算。

大部分学生没有错误，得满分的学生很多。

第二题，填空。

填空题中的第4题错误率最高，从右边起第一位是（）位，第（）位是十位，孩子们从习惯出发, 第2个空填错的较多，在整张试卷中失分率都较高。

第三题，基本没有错误。

第四题，错误原因，对“少得多”理解不够，造成十分。

主要检查的“多得多、少得少、多一些、少一些”知识的理解与掌握，此题失分率在30%左右。

第五题，数一数，填一填。

孩子们有相当一部分出错，主要是对图形的漏数、多数等造成失分，失分率在40%左右，因此应加强孩子们对图形数数的时候顺序的掌握，按一定的方向去数。

第六题解决问题：主要考查学生的解决生活实际问题的能力，正确率高。

三' 存在不足之处：1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

2015-2016小学一年级期中考试数学试卷分析

一：试卷分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、选择、动手画等完成。

第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。

包括看图列式，解决问题，根据图写算式等。

本次试卷共有六大题。

各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、对于此次的测试做了一下的分析：从学生做题情况来看，完成情况较好。

第一题，“口算”，主要考查学生口算、写数的能力。

这一题学生基本都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。

对于基础知识的掌握也较牢固。

第二题，“填一填”。

第1小题“填一填”考察学生算数能力，第2小题“找规律填数”按顺序填写数字，比较简单。

第三题，“画一画”，填一填。

这题共有4个小题，其中包括选择题，学生基本都答出来，主要区别第3和第4小题，题目要看清楚。

其中包括了：比多少、位置问题。

这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。

第四题，“数一数填一填”有区别与第二题，第二题是数字而这一题却是结合图形的认识。

这里有：圆柱、圆、球、正方体、长方体。

这一题考察学生对基本图形的认识和一些基本知识的运用。

第五题，“看图列式”一共四个小题。

1、2、3、4小题看图列式，然后学生根据图写算式，有几个好学生就是在这里出错了，其他出错的同学也不少。

对于像这样存在的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的关系。

第六题，“解决问题”这一题共4个小题，图文结合，对于一年级学生有一定难度，但学生基本都能答上。

所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。