微课视频要求及评价标准

微课评分标准

1、一等奖85分，二等奖70—85分，三等奖60—70分；

一二三等奖比例约为：3:4:3。

2、基本要求：视频图像清楚稳定、构图合理，声音清晰、流畅，声画同步

3、具体指标

一级指

标二级指

标

指标说明

教学选

题(10分)选题简

明

利于教学，选题设计必须紧扣教学大纲，围绕某

个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简

洁，目标明确。

选题典

型

解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学

或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容

进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、

难点、疑点等。

教学内

容(20分)科学正

确

概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等

符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵

权行为，无敏感性内容导向。

结构完

整

提交的微课作品层次清晰、结构合理、内容完整；

还可以提供与选题相关的辅助扩展资料（可选）：

微教案、微习题、微课件、微反思等，便于评审。逻辑清

晰

教学内容的组织与编排要符合学生的认知逻辑

规律，设置合理，逻辑性强，明了易懂。

技术规

范(20分)视频规

范

微课视频一般不超过8分钟，视频图像清楚稳

定、构图合理，声画同步。

语言规

范

使用规范语言，普通话或英语需标准，声音清晰、

流畅。

教学活

动(30分)目标达

成

通用性好，能够有效解决实际教学问题，高效完

成设定的教学目标，促进学习者思维的提升、能

力的提高。

精彩有

趣

符合现代教育理念，体现新教材教学方法，教学

过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导

性强，有利于学生的学习积极性和主动性的提

升。

形式新

颖

微课构思新颖，富有创意，类型丰富（讲授类、

解题类、答疑类、实验类、其他类）。

微课评分标准

微课评分标准可以有以下几个方面的考量：

1. 内容完整性：评估微课的内容是否全面，包含重要的知识点和必要的补充材料，能否满足学习者的需求。

2. 内容清晰度：评估微课讲解的清晰度和逻辑性，包括语言表达的准确性和条理性，是否能够帮助学习者理解知识点。

3. 创新思维：评估微课是否具有独创性和创新性，包括在教学方法、案例分析等方面是否有新意。

4. 互动性和参与度：评估微课的互动性和学习者的参与度，包括是否提供了互动环节和讨论板块，是否能够激发学习者的思考和参与。

5. 教学效果：评估微课对学习者的教学效果，是否能够帮助学习者提升知识水平和技能。

6. 视频质量：评估微课视频的画质和音质，是否清晰流畅，保证学习者的良好观看体验。

以上仅为一些常见的微课评分标准，具体评分标准可以根据不同的需求和目标进行调整。另外，评分还可以根据微课的难易程度、时长和学习者背景等进行综合考量。

微课视频要求及评价标准

创作编号：BG7531400019813488897SX

创作者：别如克*

视频片头：要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名等信息。

视频格式：统一为MP4格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。请参照相应学习任务单模板！

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克*

微课评价标准

微课是一种以短视频形式呈现的在线教学资源，其便捷性和灵活性使得它成为现代教育的一种重要形式。然而，由于微课的内容和质量参差不齐，为了保证微课的教学效果，需要制定一套科学、合理的微课评价标准。本文将探讨与建议适用于微课评价的标准，以确保微课的质量和有效性。

一、内容与设计

1. 教学目标明确：微课应设定明确的教学目标，这样学生在观看微课时能够明确知道自己将要学到什么。

2. 内容充实准确：微课的内容应当具备充实性和准确性，确保学生能够获得正确的知识和信息。

3. 教学结构合理：微课应当遵循良好的教学结构，包括引入、主体和总结三个部分，确保教学逻辑的清晰性。

二、影像与音效

1. 视频清晰流畅：微课的视频应当清晰、流畅，确保学生可以清晰地看到教学内容。

2. 音频清晰自然：微课的音频应当清晰、自然，确保学生可以清晰地听到教学声音。

三、教学风格与演讲

1. 教态自然生动：教师在微课中的教态应当自然且生动，以吸引学

生的关注。

2. 演讲清晰流利：教师的演讲应当清晰、流利，确保学生可以轻松

理解和接受教学内容。

四、互动与参与

1. 学习活动设置：微课应当设计有针对性的学习活动，鼓励学生参

与其中，提高学生的积极性。

2. 学习资源分享：微课应当提供相关的学习资源，如课后练习题、

参考资料等，以帮助学生进行进一步的学习。

五、学习评价与反馈

1. 学习评价方式：微课应当明确学习评价方式，例如测验、作业等，以便学生了解自己的学习成果和能力。

2. 反馈及时有效：微课应当及时给予学生反馈，帮助他们改进学习，纠正错误。

结语

微课评价标准

何为微课评价标准

微课是一种通过互联网或其他数字化手段传播的短小教学视频，其

以精炼、高效的特点备受教育界的关注。然而，由于微课的内容简练，给学生提供了新的学习方式，因此需要制定一套合理的评价标准来评

估微课的教学效果和学习成果。本文将从教学设计、内容丰富性、教

学技巧和学生参与度四个方面探讨微课评价的标准。

一、教学设计

教学设计是微课评价的重要方面。好的教学设计能够为学生提供清

晰的学习目标，合理的知识结构和学习路径。评价一个微课的教学设计，可以从以下几个方面考虑：

1. 学习目标明确：微课应该明确阐述学习目标，包括知识点、能力

要求和情感态度等目标。

2. 教学内容质量高：微课的教学内容应当准确、有深度、有广度，

能够全面地覆盖相关知识点。

3. 组织结构合理：微课的组织结构应当有条理，能够清晰地呈现知

识点之间的逻辑关系。

二、内容丰富性

内容丰富性是评估一个微课的重要因素之一。微课的内容应当既能够满足知识传授的需求，又要激发学生的学习兴趣。以下是评价微课内容丰富性的几个标准：

1. 直观性：微课应当通过图像、动画等多媒体元素来呈现知识点，以增强学生的理解和记忆。

2. 多样性：微课的内容应该丰富多样，可以结合案例分析、实例演示等方式，使学生更好地理解和应用知识。

3. 实用性：微课的内容应当具有一定的实用性，能够帮助学生解决实际问题。

三、教学技巧

教学技巧是评价微课的另一个重要方面。良好的教学技巧能够帮助培养学生的学习兴趣，提高学习效果。以下是几个评价微课教学技巧的标准：

1. 语言表达流畅：教师在微课中的语言表达应当流畅自然，简洁明了。

基础教育微课视频制作技术要求

第一篇：基础教育微课视频制作技术要求

附件4 基础教育微课制作技术要求

微课在制作方式上，包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作。

一、内容标准：

1.中小学微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。

2.本次统一制作的微课不需要片头和片尾，上报时提供相关信息，统一添加。

3.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出

4.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强

5.适当提问，引发思考；留白；关键点重点提示

6.尽量减少视频中的干扰因素

7.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。

8.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。

二、技术标准：

从目前来看，微课基本上分摄像拍摄类、屏幕录制类和其他软件类四种，对于四类常见的微课制作方法，对应的要求如下：（一）摄像部分技术要求（包括数码录制和录播室录制）

1.视频压缩采用H.264格式编码，视频格式为MP4及fLV格式。

2.视频码流率：动态码流的最高码率不高于2000Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。

3.视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。

4.视频分辨率：分辨率一般为设定为720*576、1280*720；

5.在同一课程中，各讲的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用。

6.视频帧率为25帧/秒，扫描方式采用逐行扫描。

7.声音采用双声道，要求清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与背景音乐无明显比例失调。

微课视频要求及评价标准

视频片头：要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名等信息。

视频格式：统一为MP4格式，高清像素为1080 X 720,标清

像素为720X 576,总大小不超过100MB

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。请参照相应学习任务单模板！

“微课”评价标准

v1.0可编辑可修改

结构完整（5分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。

技术规范（5分）微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、

图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同

步；

微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，

注重实效；

微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度

等级的主观、客观习题；

微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，

教学辅助效果好；

微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。

语言规范

（5分）

语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。

形式新颖（10 分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白

作品规

范

（15 分）

教学效

果（40 分）

v1.0可编辑可修改

微课大赛评分标准

微课评审标准

1

2

数字故事评审标准

3

参赛作品申报表

4

5

参赛作品汇总表

县（市）、地直（单位）:（公章）

备注：“作品类型”填写微课或数字故事；“学段”填写幼儿园、小学、初中和高中学科”按照教育部《中小学课程标准》填写，幼儿园申报数字作品可不填此项。

6

附件4

附件5

各县（市）组织机构及联系人回执

各县（市）教育局（单位）（盖章）

7

微课制作要求及“微课”评审标准

微课制作要求及“微课〞评审标准

一、什么是微课

微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求

报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

1、功能理解透彻

微课的功能是经历的交流及对一些上课没听懂的同学进展课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。

2、知识点足够细

一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。

3、课件构造完整

课件中要有介绍微课〔如微课名称、作者姓名等信息〕和谢幕的版块。

4、受众定位明确

微课作者需清楚本个微课受众的知识根底，采用适合该根底的相关定理、定律、词汇讲解。

5、情景定位明确

微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们〞、“大家〞、“同学们〞等词汇。

6、知识准确无误

在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

7、讲解不能照本宣科

对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否那么微课起不到“解惑〞的作用。

8、课件具有有视觉美感

如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。

“微课”评审标准

1、上报微课作品要求:

（1）.报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

（2）.视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。

（3）.根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

2、微课作品内容要求

（1）.功能理解透彻

微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学实行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。

（2）.知识点充足细

一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，假如该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。

（3）.课件结构完整

课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。

（4）.受众定位明确

微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

（5）.情景定位明确

微课是一对一的教学而非一对多，所以讲解时不得出现“你们”、“大家”、

“同学们”等词汇。

（6）.知识准确无误

在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描绘。

（7）.讲解不能照本宣科

对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

（8）.课件具有有视觉美感

如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。

微课竞赛评分标准

一、微课拍摄基本要求

1．拍摄：推荐使用录屏软件进行录制，也可使用录课宝之类的微课制作工具，画面稳定，聚焦清晰。

2．景别：以呈现书写板书写过程、制作或实验场景为主画面，一般情况下不需要呈现老师和学生画面（除非是实验课程或手工操作）。

3．构图：突出拍摄主体，符合美学原理，充分考虑画面的方向性。

4．切换：画面切换准确、及时、流畅、无跳跃；切换方式用硬切，如用迭化，时间要短；合成画面要始终保持教学进程、内容的完整展示。

二、微课技术格式与标准

微课视频节目长度：

总时长5-10分钟左右，最长不超过10分钟。

微课视频片头：课程片头6秒（教材信息、学科、年级；单元章节、题目信息；单位名称、教师姓名）；

提示：可在ppt的第一页输入片头信息，录屏时第一页停顿6秒。

微课视频技术标准：清晰度应在720线以上，色还原正常，声音拾取清晰，无明显失真，音量适中，前后一致，统一录制在CH1、CH2声道；信号稳定，无色闪或画面跳变。

三、微课视频文件格式

编码格式：H.264

视频尺寸：960×540（16:9）或960×720(4:3)

帧率：不高于25 fps,推荐15fps

码流：不高于1024kbps

视频格式：MP4

音频设置：立体声双声道比特率 192Kbps 采样频率 48KHZ 文件大小：不大于200M

白音察干第一小学学教师微课竞赛活动评分标准

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微课制作要求及“微课”评审标准

一、什么是微课

微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求

报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

1、功能理解透彻

微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。

2、知识点足够细

一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。

3、课件结构完整

课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。

4、受众定位明确

微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

5、情景定位明确

微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

6、知识准确无误

在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

7、讲解不能照本宣科

对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

8、课件具有有视觉美感

如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。