诗歌鉴赏题型分类解答表.doc1

步骤③这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图
五 分析主旨情感型
提问方式：
这首诗抒发了怎样的思想感情｜？
或根据诗歌内容分析诗作者表现的情感。
2.解答分析：回答此类题先应该理解全诗试着用白话文翻译一遍，抓住具体体现情感之句，体现情感之词结合作者生平、诗作背景分析情感。
答题步骤：
步骤（1）先点出作者的情感
步骤（2）通过什么来表达感情
答题步骤：
步骤(1)准确指出用了何种手法（明手法）
步骤(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法（阐运用）：【文本内容：点词析句想象景或人的形象|+用手法表现的方式+从何角度+写何物的何特点】
3（析特点）：运用托物言志的手法说明立身高洁的人并不需要某种外界的凭借自然声明远扬。
模式1：这首诗描写的是（）（）的（）形象。诗歌通过（）表达了诗人对（）之情，对（）的（）感慨，以及（）精神。
模式2：
××在___中___，___，___，___。作者想象有朝一日自己_____，______。而统观全诗，诗中××的寓意是_____，______的化身。
常用于人物形象的重要词语:
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。
5.古典诗歌中常塑造的五种艺术形象｜⑴豪迈洒脱、傲岸不羁、狂放自负的形象⑵推己及人、忧国忧民的形象。⑶寄情山水、归隐田园的隐者形象。⑷怀才不遇、壮志难酬的形象。⑸爱恨情长的形象。
③通过对××形象的塑造，表达了一种_________之情。/塑造××形象对揭示________主题有______社会__意义。
（1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。（2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羁人、游子：主要是写羁旅在外的乡思之情。（4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。（5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。（6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。（7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。8）悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。
答题步骤
（步骤一：现图景）①描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（步骤二：点气氛）
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
意境（氛围）：
恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、壮美辽阔，宏伟壮丽，（空）迷蒙飘渺，朦胧飘渺，渺若仙境，朦胧幽静，空濛迷离，凄寒孤寂，生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹，年丰民阜，人盛民富，商业云集，市兴民富，政通人和，国兴民乐，喜气洋洋，歌舞升平。迷离渺远、清幽明净、孤寂冷（凄）清、凄苦悲凉、闲适安谧、苍凉悲壮、闲适恬淡、明丽清新、春意盎然，萧疏凄寂、安谧美好、幽僻冷寂、秋高气爽，高远深邃、淡雅幽远等。
⑸长亭送别
①不舍的留恋②深情的勉励③坦陈的告白
5.古典诗歌中常塑造的五种艺术形象
⑴豪迈洒脱、傲岸不羁、狂放自负的形象⑵推己及人、忧国忧民的形象。
⑶寄情山水、归隐田园的隐者形象。⑷怀才不遇、壮志难酬的形象。⑸爱恨情长的形象。
（一）、宏观方面
喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、同情，深刻、建功立业、壮志未酬、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、向往之情，依恋之情、豪迈之情、忧国忧民，闲适恬淡之情等
（3）“老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。
模式1：①是一个____，___，___的×××身份（或：××身份/人）形象。
②全诗通过外貌、环境、语言，心理和行动描写，用“××ד×××”，刻画出了____，___的风姿，“××××××”以天气恶劣、环境的___来突出××的_________精神。通过__××与××的对话，用××的_________来衬托××的_________品质，“_________”以“_____”的细节，写出________的心理与行动。
（或作者托物言志，以物自况，诗人借××表现了_____，_____的情怀。
）作者既赞赏他们_____，______的_____精神品格，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要____，______。
1.杨柳：“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别；“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。2.落叶：失意、悲叹。3.梅花：傲视，不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格。4.莲：与“恋”谐音双关，爱恋思念高洁之士。5.丁香：指愁思或情结。6.梧桐：凄凉悲伤的象征。7.菊：坚贞、高洁品格的象征。8.竹：生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。9.梅子：常以梅子的成熟比喻少女的怀春。10.寒蝉：悲凉11.杜鹃鸟：哀怨、凄凉或思归的情思。12.鹧鸪鸟：旅途艰险和满腔的离愁别绪。13.鸿雁：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。14.燕子：因结伴飞行而成为爱情的象征；燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂；燕子到来往往意味着春天的到来，诗人喜用燕子来表达喜悦之情。15.鸳鸯：指恩爱的夫妻。16.长亭：送别之意。17.浮云：比喻在外漂泊的游子18.春风—得意19.大海—开阔20.流水—叹惜21.古迹—怀旧
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
答题套路：这首诗借（）等意象，描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。
模式1:①这首诗描绘了一幅________的图景/景象：XXXXXX,XXXXXX,XXXXXX,XXXXXX.②诗中写XXXXX运用了XX手法,表现了___事物的_______特点.整个图景呈现了____气氛,
答题模式：
这是一首（？）诗，作者运用了（？）的表现手法，表达了作者（？）的感情，塑造了一个（？）的形象。
古典诗歌中常见的五种主要情感：
⑴忧国忧时
①揭露统治阶级的昏庸腐朽，穷兵黩武
②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦
③对百姓离乱的忧愁，同情人民的疾苦
④昔盛今衰的感叹，借古讽今的情怀。
⑤对国家民族前途命运的担忧
思想感情：
愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、向往之情，依恋之情、豪迈之情、忧国忧民，闲适恬淡之情等
二 事物形象分析型
问题设置：
（1）诗中描写了什么意象？有何寓意？
（2）诗中描写了哪些意象？抒发什么情感。
解题要点公式：分析诗句＋表层含义＋深层含义+用何手法+因何抒发何情。
⑵建功报国
①建功立业的渴望。②保家卫国的决心。③报国无门的悲伤。④山河沦丧的痛苦⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。⑥揭露统治者穷兵黩武。⑦理想不为人知的愁苦心情。
⑶人生感受
①寄情山水、田园的悠闲②昔胜今衰的感慨③借古讽今的情怀④青春易逝的伤感⑤宦海沉浮、仕途失意的苦闷⑥告慰平生的喜悦
⑷思乡怀人
①羁旅愁思②思亲恋友③边关思乡④闺中怀人
诗歌
题型
提问方式
答题步骤
答题事例
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术语分类备注
一意境分析型
提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：
①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。如2012湖南卷诗歌鉴赏题第8题问:请从“情”和“景”营造意境的角度，赏析全诗.
公式：意境答题模式=点词析句想象景+氛围特点词汇+抒情方法效果+因何生何情
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远，寥廓、浩渺
细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧
繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹，柔美，灿烂，优美、绚丽、明丽
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
抒情方法及术语:
借景抒情(融情于景,触景生情,情景交融，寓情于景),以景结情,以景衬情，移情于景，点面结合，动静结合，绘声绘色，远近结合，想象描写，浓墨渲染，细笔描摹，粗笔勾勒，侧面烘托。
答题步骤：
步骤①：准确说出表现手法和写景的角度。
步骤②：展开联想与想象对主要景物（画面）具体描述
步骤③：概括画面特征或分析思想感情。
这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。
答题步骤：
步骤①运用拟人、比喻的修辞手法，写景由近到远，富有层次感。
步骤②诗人首先看到了东风乍起，春波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后是绿杨初醒，嫩黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。
（步骤三：评感情）
③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
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六 分析技巧型
1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。
解题要点公式：明手法+点词析句析特点+手法表现方式+手法效果+评感情