配套K122017-2018学年高中生物 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术优化练
推荐学习K122017-2018学年高中生物 专题2 细胞工程专题达标检测 新人教版选修3
专题2 细胞工程专题达标检测(二)(时间45分钟，满分100分)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1．下列生物工程技术中，不属于细胞工程的是( )A．通过试管动物大量繁殖优良动物B．利用含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素C．通过体细胞克隆技术培养出克隆羊D．将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系解析：A、C、D三项操作水平为细胞或细胞器水平，属于细胞工程；B项操作水平为DNA分子水平，属于基因工程。
答案：B2．下列关于植物体细胞杂交技术的叙述，错误的是( )A．获得原生质体的过程需要用到纤维素酶和果胶酶B．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株C．植物体细胞杂交过程就是原生质体融合的过程D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞解析：利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，才能获得原生质体；通过植物体细胞杂交可获得多倍体，并可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定是否是杂种细胞。
植物体细胞杂交过程包括原生质体融合和植物组织培养过程。
答案：C3．若大量、快速生产抗癌物质紫杉醇需借助下列哪项生物技术( )A．基因工程B．诱变育种C．植物组织培养D．植物体细胞杂交解析：培养紫杉外植体经脱分化形成愈伤组织，将愈伤组织接种到发酵罐中连续培养，可在培养液中获得大量紫杉细胞，经提炼可得紫杉醇，因此紫杉醇通过植物组织培养技术获得的。
答案：C4．下列实例与所利用的技术或原理不相符合的是( )A．转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术B．植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性C．原生质体融合和动物细胞融合都利用了细胞膜的选择透过性D．植物愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞分裂有关解析：原生质体融合和动物细胞融合都利用了细胞膜的流动性。
答案：C5．某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。
下列有关叙述，错误的是( )A．消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B．在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C．出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D．生根时，培养基通常应含α萘乙酸等生长素类调节剂解析：植物体细胞杂交必须先用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁，愈伤组织细胞有细胞壁，加入诱导剂，细胞也不能融合，不能获得染色体加倍的细胞，B项错误。
2017-2018年高中生物 专题2 细胞工程 2.1 植物细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际
专题2 细胞工程2.1 植物细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用1．下列属于植物细胞工程实际应用的是( )①制造人工种子②微型繁殖③培育抗病毒烟草④培育单倍体⑤生产脱毒植株A．①②③④B．①③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤解析：植物细胞工程应用范围较广，除①②④⑤外还包括利用植物体细胞杂交生产杂种植物，利用植物细胞培养生产香料、药物等。
③中培育抗病毒烟草属于基因工程的操作。
答案：C2．在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是( )A．培养的细胞一直处于不断的分生状态B．培养基营养丰富，适于植物生长C．纺锤丝的形成容易受抑制D．DNA复制容易受抑制解析：在植物组织培养过程中，由于培养的细胞一直处于不断的分生状态，容易受一些条件的影响而产生突变。
答案：A3．在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是( )①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖A．①②③B．③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤解析：培育多倍体利用的原理是秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，不需要采用植物组织培养；获取大量脱毒苗，快速大量繁殖无子西瓜必须采用植物组织培养；基因工程育种以及单倍体育种过程中，受体细胞及花药离体培养均采用植物组织培养。
答案：D4．下列关于细胞产物的工厂化生产的叙述，错误的是( )A．细胞产物的工厂化生产是植物细胞工程的重要用途之一B．培养过程中需要脱分化形成愈伤组织，然后悬浮培养愈伤组织细胞C．培养的愈伤组织需要经过再分化产生特定的组织细胞后才能产生特定的细胞产物D．培养的细胞收集后一般要破碎提取有效成分解析：在细胞产物的工厂化生产过程中只需要悬浮培养愈伤组织细胞，利用愈伤组织细胞的分裂和代谢产生所需要的产物即可，不需要再分化。
答案：C5．下图所示为农作物新品种的育种方式。
(1)图示育种方式涉及到的生物工程技术有：_______________、______________、______________。
配套K12高三生物一轮复习 植物细胞工程(2)活动单(无答案)
植物细胞工程（2）【活动目标】：1、简述植物组织培养和体细胞杂交技术及其应用。
2、列举植物细胞工程的实际应用，尝试进行植物组织培养。
【活动重点】：1、植物组织培养的原理和过程。
2、植物体细胞杂交的原理。
【活动难点】：植物体细胞杂交的原理【活动方案】：活动一：植物体细胞杂交技术1、植物体细胞杂交的概念：。
2、操作过程包括：、、杂种细胞筛选、、杂种植株再生以及杂种植株鉴定等步骤。
活动二：制备原生质体、原生质体的融合1、获得原生质体的方法：。
2、人工诱导原生质体融合的方法和（聚乙二醇）。
3、原生质体融合的原理是。
4、融合完成的标志是。
练习：1、（多选）下列关于植物原生质体的叙述中，正确的是A、获得原生质体的最常用方法是酶解法B、原生质体具有全能性，可用于植物体细胞杂交C、原生质体与细胞壁分离后，始终能保持活力D、培养原生质体时，必须加入动物血清和葡萄糖2、不能人工诱导原生质体融合的方法是A、振动B、电刺激C、PEG试剂D、重压活动三：杂种细胞筛选、杂种细胞培养1、在细胞杂交过程中，除了形成AB型融合细胞外，还能形成型和型两种融合细胞，只有AB型细胞是所需的杂种细胞。
因此，在杂种细胞形成后还应有一个筛选过程。
2、杂种细胞培养的原理：练习3、下列选项中需要采用植物组织培养技术的是①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②利用花药离体培养得到单倍体植株③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株④利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株⑤无子西瓜的快速大量繁殖A、①②③B、③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤【课堂反馈】：1、下列叙述中，与植物体细胞杂交无关的是A、利用离心、振动、电刺激等诱导B、快速繁殖、培育无病毒植物C、克服远缘杂交不亲和的障碍D、使两个亲本的优良性状组合到一起2、在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生出细胞壁，参与这一过程的细胞器是A、叶绿体高尔基体B、线粒体高尔基体C、叶绿体线粒体D、线粒体内质网3、关于愈伤组织形成过程的正确叙述是A、愈伤组织的形成是离体植物细胞分化的结果B、愈伤组织的形成是离体植物细胞分裂的结果C、愈伤组织的形成是离体动物细胞分化的结果D、愈伤组织的形成是离体植物细胞脱分化的结果4、以下不能说明细胞全能性的实验是：A、玉米花粉培育出植株B、核移植获得的组装细胞培育出鲤鲫移核鱼C、烧伤病人的健康皮肤培养出皮肤D、转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株5、（多选）下列有关植物组织培养的叙述中，正确的是A.必须在无菌的条件下进行B.可以培育无病毒植株C.先形成愈伤组织，再分化成幼苗D.培育出的新个体不具有亲本的优良性状6、“白菜——甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短和耐储藏等优点。
配套K122017-2018学年高二生物联考试题(含解析)
山东、湖北部分重点中学2018年高二（高三新起点）联考一、选择题1.1.在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时（）A. 都可以观察到细胞壁、细胞核B. 都可以观察到核糖体C. 在低倍镜观察之后，直接换上高倍物镜观察不在视野中央的目标D. 若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜【答案】D【解析】大肠杆菌是原核生物，没有细胞核，A错误；核糖体属于亚显微结构，在高倍镜下是观察不到的，B错误；在使用高倍镜之前，首先必须先用低倍镜找到目标，然后将观察的目标移到视野的中央才能换上高倍镜，C错误；若发现视野上方较暗下方较亮，说明反光镜对光不均匀，则应调节反光镜，D正确。
2.2.图中①②③④表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A. 若图中①为某种多聚体的单体，则①最可能是氨基酸B. 若②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪C. 若③为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则③是染色体D. 若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原【答案】C【解析】①的组成元素是C、H、O、N，所以①最可能是组成蛋白质的氨基酸，A正确；②的组成元素只有C、H、O，且存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②可能是脂肪，B正确；③的组成元素是C、H、O、N、P，且能储存遗传信息，所以③可能是核酸，C错误；④的组成元素只有C、H、O，且在肝脏和肌肉中储能，则④可能是肝糖原和肌糖原，D正确。
3.3.下列物质不能在人体同一个细胞中合成的是（）A. 胰岛素和ATPB. 甲状腺激素和呼吸酶C. 胰岛素和胰蛋白酶D. 抗利尿激素和RNA聚合酶【答案】C【解析】胰岛B细胞可以合成胰岛素和ATP，A错误；甲状腺细胞可以合成甲状腺激素和呼吸酶，B 错误；胰岛素是由胰岛的内分泌部合成的，而胰蛋白酶是由胰岛的外分泌部细胞合成的，C 正确；下丘脑分泌细胞可以合成抗利尿激素和RNA聚合酶，D错误。
4.4.下列有关遗传物质的说法正确的是（）A. 原核生物的遗传物质是DNA或RNAB. 孟德尔在研究豌豆的性状遗传时，人们还不知道遗传物质是什么C. 细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNAD. 小麦的遗传物质彻底水解后有五种含氮碱基【答案】B【解析】原核细胞的遗传物质是DNA，A错误；孟德尔在研究豌豆的性状遗传时，人们还不知道遗传物质是什么，孟德尔称之为遗传因子，B正确；细胞核和细胞质中的遗传物质都是DNA，C 错误；小麦的遗传物质是DNA，其彻底水解后有4种含氮碱基，D错误。
高中生物第2章细胞工程2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术学案新人教版选修3(202
2018版高中生物第2章细胞工程2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术学案新人教版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中生物第2章细胞工程2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术学案新人教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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2．1。
1 植物细胞工程的基本技术1．了解细胞工程的含义.2．理解植物细胞的全能性。
(重点)3．掌握植物组织培养技术的过程及用途。
（重点）4．理解植物体细胞杂交技术的过程。
（重点）细胞工程和细胞的全能性(一)细胞工程的概念与分类1．概念（1)原理和方法:细胞生物学和分子生物学.（2）操作水平：细胞水平或细胞器水平.(3)目的：按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
2．种类根据操作对象不同，可分为植物细胞工程和动物细胞工程。
(二）植物细胞的全能性1．概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。
2．现实表现：在生物的生长发育过程中，细胞并不会表现出全能性，而是分化成各种组织和器官。
3．影响细胞全能性表现的原因：在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质，分化形成不同的细胞,从而构成生物体的不同组织和器官。
4．表达时两个重要的过程：(1）脱分化:让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。
高中生物专题2细胞工程1.1植物细胞工程的基本技术课时提升训练含解析新人教版选修
学习资料高中生物专题2细胞工程 1.1植物细胞工程的基本技术课时提升训练含解析新人教版选修班级：科目：植物细胞工程的基本技术（20分钟50分）1。
（18分)图1描述了“白菜—甘蓝”幼苗的培育过程；图2反映了某个细胞周期不同时期染色体的状态.请据图回答：（1）图1过程②中原生质体A和B能融合,说明细胞膜具有________________的特点. （2）图1过程③中某个细胞周期内细胞中染色体的行为变化顺序为____________（用图2中字母填写)。
(3）甘蓝与白菜均为二倍体（2N)，“白菜—甘蓝"幼苗培育过程中杂种细胞内最多含有________个染色体组.请在下面坐标系中画出白菜—甘蓝体细胞一个细胞周期内DNA数目的变化曲线。
（4)如果“白菜-甘蓝"幼苗栽植过程中根部被水淹了,水浸期间对“白菜—甘蓝”植株的根细胞进行测定，测得根细胞吸收O2与释放CO2之比为1∶2，则其有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为________。
【解析】(1）原生质体能够融合说明细胞膜具有一定的流动性。
(2)有丝分裂间期DNA复制,一条染色体含有两条姐妹染色单体，前期染色体出现,后期着丝点分裂,染色单体分开移向细胞两极,末期染色体解旋,呈染色质状态，故一个细胞周期中,染色体的行为变化顺序为beacd.(3）白菜和甘蓝均为二倍体，因此“白菜-甘蓝"杂种细胞内含有4个染色体组，在有丝分裂后期染色体数目加倍,此时染色体组数最多，有8个染色体组.“白菜-甘蓝”是四倍体生物,因此纵坐标的DNA含量应设置为4N和8N，横坐标表示分裂时期，有丝分裂过程中DNA含量变化规律为:间期加倍(4N→8N),末期还原(4N)，如图所示:(4)测得根细胞吸收O2与释放CO2之比为1∶2，说明根细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,且无氧呼吸和有氧呼吸产生的二氧化碳量相等,假设均为 1 mol,则有氧呼吸消耗葡萄糖量为1/6 mol，无氧呼吸消耗葡萄糖量为1/2 mol,因此有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为1∶3。
高中生物 专题2 细胞工程 2.1 第1课时 植物细胞工程的基本技术课时精练(含解析)新人教版高二选
植物细胞工程的基本技术[基础对点]知识点一细胞工程和细胞的全能性1.下列生物技术不属于细胞工程领域的是( )A．植物组织培养技术B．转基因技术C．动物克隆技术D．植物体细胞杂交技术答案 B解析细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上进行的操作。
转基因技术的操作对象为基因，即DNA分子水平上的操作技术，B符合题意。
2．下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是( )A．受精卵在自然条件下能发育形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D．植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性答案 C解析受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整的个体，所以受精卵的全能性最高，A正确；体内的每一个体细胞都是由受精卵通过有丝分裂形成的，除哺乳动物成熟的红细胞外都含有发育成完整个体所必需的全部基因，理论上讲都应该具有全能性，但由于细胞分化，基因在不同的细胞中选择性表达，因而生物体内的体细胞并没有表现出全能性，B正确；卵细胞在一定条件下，全能性比体细胞高，但与受精卵不同，卵细胞的分化程度也很高，C错误；分化的植物细胞尽管具有全能性，但如果全能性要表达，必须在一定条件下对植物细胞进行离体培养，D正确。
3．下列事实中，可以体现细胞全能性的是( )①利用胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株②转入抗虫基因的棉花叶肉细胞培育出植株③番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株④利用小麦花药离体培育出单倍体植株⑤蜜蜂未受精的卵发育成雄蜂A．只有①④⑤ B．只有①②③C．只有①②④⑤ D．①②③④⑤答案 D解析植物组织培养、杂交体细胞培育成植株、单倍体育种的原理都是细胞的全能性。
①、④属于植物组织培养；②利用了基因工程和植物组织培养的方法；③利用了细胞融合和植物组织培养的方法；⑤是蜜蜂的孤雌生殖，体现了卵细胞的全能性，D正确。
知识点二植物组织培养4.韧皮部细胞是高度分化的植物细胞，用韧皮部细胞进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是( )A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和细胞分裂形成的B．该愈伤组织的细胞没有全能性C．该愈伤组织由排列疏松的薄壁细胞组成D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构答案 B解析愈伤组织是由外植体经过脱分化和分裂形成的，A正确；愈伤组织细胞含有该生物全部的遗传物质，具有全能性，且全能性比外植体高，B错误；愈伤组织是高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织，C正确；愈伤组织经过再分化可以形成胚状体，D正确。
高中生物 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课后习题 新人教版选修3(2021年
2017年高中生物专题2 细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术课后习题新人教版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年高中生物专题2 细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术课后习题新人教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2。
1.1植物细胞工程的基本技术1。
植物细胞的全能性是指（)A.具有细胞核、细胞膜和细胞质,细胞结构完整,能进行各种生理活动B.只具有膜和质,同样能进行各种生理活动C。
植物体细胞所具有的发育成完整个体的潜能D。
具有本物种全套遗传物质的特定细胞答案:C2.植物的花瓣具有全能性的根本原因是( ）A。
具有完整的细胞结构B.具有该植物的全部基因C.离体培养D.激素诱导解析：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。
由定义不难确定全能性的根本原因是细胞具有该物种生长发育所需的全部基因,完整的细胞结构、离体培养和激素诱导是全能性表现出来所需的外界条件，不是根本原因。
答案：B3.下列有关细胞全能性的叙述,正确的是（)A。
植物只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因B。
高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C.植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同D。
紫色糯性玉米种子培育成植株，这反映了植物种子具有全能性解析:细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因,而配子也具有这样的全套基因，同样具有全能性，故A项错误;植物体内细胞没有表现出全能性,这是细胞内基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果，故C项错误;种子发育成植株,是正常生命历程，不属于全能性，D项错误.只有B项是正确的，细胞全能性的表达前提是离体状态。
2017-2018学年高中生物 专题2 2.1植物细胞工程课件 新人教版选修3
(3)植物组织培养中不同培养阶段培养基含有的激素比例不同 , 因为培养的目的不同(生根或生芽)。 (4)植物组织培养中用到的有机碳源一般为蔗糖 ,用葡萄糖也可 以,但后者的成本高。
物理法包括_________________ 离心、振动、电激 等;
化学法一般用______________ 聚乙二醇(PEG) 作为诱导剂。
④过程c是原生质体融合后再生出_______ 细胞壁 。
⑤过程d是_____________ 植物组织培养 技术,其原理是_____________ 细胞的全能性 。 (4)意义:___________________________ 克服了远缘杂交不亲和的障碍 。
【典例1】“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬 菜新品种,它具有生长周期短和耐储藏等优点。下图是“白 菜—甘蓝”的培育过程示意图,请回答下列问题:
(1)在上述过程中,实现①、②过程常用的酶是 (2)过程④表示
。
,与此过程密切相关的细胞
器是
。
(3)通常情况下,白菜和甘蓝有性杂交是不能成功的,原因
1.植物组织培养的原理、操作流程及培养条件
(1)原理:植物细胞的全能性。
①含义:已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。 ②物质基础:生物的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套 遗传物质,都有发育成完整个体所必需的全部基因。 ③在生物体内的细胞不表现出全能性的原因:基因在特定的时 间和空间条件下选择性表达,分化为不同的组织、器官。
2017-2018学年高中生物 专题2 基因工程 2.1.2 植物细胞工程课件 新人教版选修3
2.作物培养过程中为什么要进行作物脱毒，如何进行作物脱毒？ 答案 对于无性繁殖的作物，病毒在作物体内逐年积累，就会导致 作物产量降低，品质变差。植物分生区附近的病毒极少，甚至无病 毒，因此切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植物就有可能 不带病毒，从而获得脱毒苗。 3.脱毒苗与抗毒苗有何区别？ 答案 脱毒苗：是选择植物的茎尖(刚形成，不含有病毒)进行组织培 养而获得的，属于细胞工程的范畴。抗毒苗：是把某抗病基因导入到 受体植株中，并通过一定的方法培育形成的，属于基因工程的范畴。
解析答案
一题多变
(1)经图示过程得到的人工种子基因型是否相同？ 答案 相同。 (2)若题图中植物体的基因型为DdTt，利用花药离体培养得到的“花粉胚” 长成的植株可育吗？为什么？ 答案 不可育。若植物体的基因型为DdTt，利用花药离体培养得到的 “花粉胚”长成的植株的基因型可能为DT、Dt、dT、dt，均属于单倍体， 因此不可育。
答案
2.突变体的利用 (1)原理 ① 基因突变 (用射线或诱变剂处理分生细胞，主要是指愈伤组织细胞)。 ②植物细胞的 全能性 (由突变细胞培育到突变体植株)。 (2)利用：筛选出有用的 突变体，培育新品种。如培育抗病、抗盐、含 高蛋白、高产的新品种植物。 (3)实例：抗花叶病毒的甘蔗、抗盐碱的野生烟草、抗除草剂的白三叶 草等。
_微__型__繁__殖_ _作__物__脱__毒_ _制__造__人__工__种__子_
作 物 新 品 单倍体育种 种的培育 突变体 的利用
细胞产物的工厂化生产
答案
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1.下列属于植物的微型繁殖技术的是( A ) A.兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗 B.水稻种子萌发并长成新个体 C.扦插的葡萄枝长成新个体 D.柳树芽发育成枝条 解析 解答本题需要从两个方面入手，首先，水稻种子萌发并长成新个 体、柳树芽发育成枝条均属于个体发育部分；其次，扦插的葡萄枝长成 新个体属于无性生殖中的营养生殖。
【配套K12】2017_2018学年高二生物下学期期末考试试题
2017-2018学年下期期末联考高二生物试题时间：90分钟满分：100分注意事项：1.本试题分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答题前，请考生务必将自己的姓名等考试信息填写在答题卡上。
2. 回答第I卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卷上，写在本试卷上无效第I卷一、选择题（1-20题，每小题1分，21-35题，每小题2分，共50分，每小题只有一项答案符合题意）1.下列物质中一定不含有“-00-NH—”结构的是A.抗体B.雄性激素C.胰岛素D.酶2.下对各组物质中，由相同种类元素组成的是A．胆固醇、淀粉、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、淀粉D．性激素、淀粉、胰岛素3.假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关①细胞核的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无A.①③B.②④C.①④D.②③4.下列有关组成生命的物质的叙述正确的是A.由于生物大分子中以碳元素的含量为最高，所以“没有碳就没有生命”B.分解糖原比分解等量脂肪，释放的能量更多C.DNA是所有生物的遗传物质，说明生物具有统一性D. 构成细胞膜的化学成分除蛋白质、磷脂外还有多糖、胆固醇等5.下列有关显微镜操作的叙述，错误的是A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央6.烫发时，先用还原剂使头发角蛋白的二硫键断裂，再用卷发器将头发固定形状，最后用氧化剂使角蛋白在新的位置形成二硫键．这一过程改变了角蛋白的A. 空间结构B. 氨基酸种类C. 氨基酸数目D. 氨基酸排列顺序7.与真核细胞相比，原核细胞最主要的特点是A．没有DNA B．没有由核膜包围的典型细胞核C．没有细胞壁、细胞膜、细胞质D．没有核糖体8.下列与细胞相关的叙述，正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP9.生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成膜结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶10.关于酶的叙述，正确的是A. 酶提供了反应过程所必需的活化能B. 酶活性的变化与酶所处的环境的改变无关C. 酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失D. 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核苷酸11.现提供可配制菲林试剂的溶液：甲液（0.1g/ml NaOH溶液）、乙液（0.05g/ml CuSO4溶液）、蒸馏水，充分利用上述试剂及必需的实验用具，能将下面四种物质同其他区分开来的物质有①葡萄糖②蔗糖③胰蛋白酶④DNAA．只有① B．①和② C．①和③ D．②③和④12.下列关于细胞结构研究中所采取的方法的阐述，不正确的是A. 研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示踪法B. 分离破碎细胞的细胞器时采用的是离心法C. 制备细胞膜时是用生理盐水使哺乳动物成熟红细胞吸水胀破D. 研究细胞核的功能时通常采用去核、核移植等方法13.用学学显微镜观察叶绿体和线粒体的实验中，说法正确的是A．细胞染色后，线粒体应该呈灰绿色，而细胞呈无色状态B．观察叶绿体和线粒体时细胞需要保持活性C．观察一段时间后，可以发现叶绿体和线粒体在细胞中的位置是固定不动的 D．本实验中用高倍显微镜观察菠菜叶的临时装片，可同时观察叶绿体和线粒体的结构14. 下列有关细胞器的说法，正确的是A.内质网参与蛋白质的合成，也能形成囊泡来运输蛋白质B.植物细胞特有的细胞器有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞特有的细胞器是中心体C.叶绿体是细胞的“养料制造车间”，无叶绿体的细胞则无法完成光合作用D.溶酶体是细胞的“消化车间”，其可以合成多种水解酶15. 下列关于真核细胞中构与功能的叙述述，正确的是A. ①是合成磷脂和氧化酒精的场所B. ②是分拣和转运蛋白质的场所C. ③是利用光能合成淀粉的场所D. ④是贮存和复制遗传物质的场所A.含遗传物质的结构是①和②B.性激素的合成部位是②或④C.四种结构在根尖细胞中都存在D.霉菌和酵母菌结构的主要区别是有无③16.生物膜在生命活动中至关重要。
高中生物专题2细胞工程1.1植物细胞工程的基本技术课时达标训练含解析新人教版选修
学习资料高中生物专题2细胞工程 1.1植物细胞工程的基本技术课时达标训练含解析新人教版选修班级：科目：植物细胞工程的基本技术1.（2018·北京高二检测）用根尖细胞经组织培养形成愈伤组织的过程中，不可能会发生（）A.细胞失去原有细胞的特征B.细胞以有丝分裂方式增殖C。
细胞的基因选择性表达D。
细胞的非等位基因重组【解析】选D。
由根尖细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,细胞形态结构发生改变，A正确；植物组织培养过程中细胞通过有丝分裂方式进行增殖，B正确;根尖细胞在组织培养的过程中,会发生基因的选择性表达，C正确;在有丝分裂间期可能会发生基因突变,在细胞分裂期可能会发生染色体变异，但不会发生基因重组,基因重组发生在减数分裂过程中，D错误。
【补偿训练】植物组织培养过程中的脱分化是指（）A。
植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程B.未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C.植物的器官、组织或细胞,通过离体培养产生愈伤组织的过程D。
取植物的枝芽培育成一株新植物的过程【解析】选C。
植物组织培养中的“脱分化”过程是指离体的植物器官、组织、细胞培养产生愈伤组织的过程。
2。
关于植物组织培养，以下说法错误的是( )A.培养基中加入蔗糖的目的是提供营养和维持渗透压B。
对菊花茎段进行组织培养，不加植物激素也能成功C。
接种后的锥形瓶放入无菌箱中,给予适宜的温度和光照即可D.移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日【解析】选C。
培养基中加入蔗糖的目的是提供营养和维持渗透压,A正确；对菊花茎段进行组织培养时，本身具有内源性激素，故不需要添加植物激素也能成功,B正确;在植物组织培养过程中,脱分化形成愈伤组织时要避光处理，C错误；移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日，目的是提高适应能力,D正确。
【补偿训练】下列叙述中,与植物体细胞杂交技术不相关的是()A。
利用离心、振动、电激等诱导B.利用聚乙二醇(PEG)等试剂诱导C。
高中生物(人教版)选修3教学案：专题2《细胞工程》(79页)
2．1植物细胞工程2．1.1植物细胞工程的基本技术●课标要求简述植物的组织培养。
●课标解读1．举例说明植物细胞具有全能性。
2．简述植物组织培养的原理。
3．概述植物组织培养技术。
4．举例说出植物体细胞杂交技术及其应用。
●教学地位植物细胞工程技术应用广泛，细胞的全能性、植物组织培养技术等内容在必修教材中也有涉及。
本节从具体操作的角度详细地介绍了植物组织培养技术及植物体细胞杂交技术，在历年的高考中也是热门的考点。
●教法指导1．本节涉及大部分内容学生在必修模块中已经学习过，但植物细胞工程对学生来讲仍然是个新的领域，学习起来有一定的困难，可采用讲授为主，结合讨论的方式进行教学。
2．具体操作中，对于新出现的名词，如试管苗、脱分化、再分化、原生质体等采用讲授式教学，与学习过的内容建立联系时可通过讨论的方式进行。
●新课导入建议利用教材中微型繁殖的菊花这一材料作为背景，引出“花瓣是怎样长成一株完整的植株的？植物的花瓣为什么能培育出一株完整的植株？”等问题，由此导入新课。
课标解读重点难点1.举例说明植物细胞具有全能性。
2.简述植物组织培养的原理。
3.概述植物组织培养技术。
4.举例说出植物体细胞杂交技术及其应用。
1.植物组织培养的原理。
(重点)2.植物组织培养技术。
(重难点)3.植物体细胞杂交技术及应用。
(重难点)细胞工程的概念与分类1.概念(1)原理和方法：细胞生物学和分子生物学。
(2)操作水平：细胞水平或细胞器水平。
(3)目的：按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
2．种类根据操作对象不同，可分为植物细胞工程和动物细胞工程。
植物细胞的全能性1.概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。
2．现实表现：在生物的生长发育过程中，细胞并不会表现出全能性，而是分化成各种组织和器官。
3．原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质，分化形成不同的细胞，从而构成生物体的不同组织和器官。
高中生物专题2细胞工程2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术教学案含解析新人教版选修3
植物细胞工程的基本技术一、细胞工程的概念二、细胞的全能性1．含义：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。
2．物质基础：细胞内含有本物种全部的遗传信息。
3．植物细胞全能性表达条件：具有完整的细胞结构；处于离体状态；提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。
三、植物组织培养技术1．理论基础 植物细胞的全能性。
2．基本过程 离体的器官、组织或细胞――→①A ――→②B ――→发育完整植株图中①过程为脱分化，②过程为再分化，A 表示愈伤组织，B 表示丛芽或胚状体。
3．胡萝卜的组织培养[填图]1.植物组织培养技术的理论基础是植物细胞的全能性。
2．植物组织培养的基本过程：外植体――→脱分化愈伤组织――→再分化丛芽或胚状体――→发育完整植株3．植物体细胞杂交的理论基础是细胞膜的流动性和细胞的全能性。
4．去除细胞壁制备原生质体用到的酶是纤维素酶和果胶酶。
5．人工诱导原生质体融合的方法有物理法(离心、振动、电激)和化学法(聚乙二醇处理)。
6．植物体细胞杂交技术克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍。
四、植物体细胞杂交技术1．概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
2．过程[据图填空](1)过程①为去除细胞壁获得原生质体，用到的酶是纤维素酶和果胶酶。
(2)过程②为原生质体的融合，人工诱导的物理法包括离心、振动、电激等，化学法一般用聚乙二醇作诱导剂。
(3)过程③为融合的原生质体再生出细胞壁，这是原生质体融合成功的标志。
(4)过程④为脱分化，过程⑤为再分化。
3．意义：克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍。
1．下列生物技术不属于细胞工程领域的是( )A．植物组织培养技术B．转基因技术C．克隆技术 D．植物体细胞杂交技术解析：选B 细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上进行的操作。
转基因技术的操作对象为基因，即DNA分子水平上的操作技术，属于基因工程。
2．植物组织培养的理论根据是( )A．培养基中营养物质全面 B．细胞的全能性C．细胞的分裂 D．细胞的分化解析：选B 植物细胞只有保持其全能性，才能发育成完整的植株，因此，植物组织培养的理论根据是细胞的全能性。
2018学年高中生物选修三课件：专题2 2.1-2.1.1植物细胞工程的基本技术
解析：(1)单倍体性细胞是减数分裂的结果，该过程 染色体复制一次，细胞分裂两次，从而导致染色体数目减 半。(2)愈伤组织培养基成分除无机物、有机物外还需加 入植物激素。(3)过程④为再分化，其实质是基因的选择 性表达。(4)该实验结果显示，植物激素的种类及浓度配 比对愈伤组织的形成和分化具有重要影响。
(3)③表示融合后的原生质体再产生新的________的 过程，该过程与细胞中的________(细胞器)密切相关。
(4) 由 杂 种 细 胞 形 成 愈 伤 组 织 的 ④ 过 程 称 之 为 ________，该过程细胞分裂的主要方式是____________。
(5)⑤可以用__________________________的培养基 获得耐盐杂种植株，这种用途的培养基称之为________ 培养基。
(6)若甲、乙植物都是二倍体，获得的杂种植株理论 上是________倍体，________(能否)产生正常的配子。
解析：(1)步骤①是去掉细胞壁，分离出有活力的原 生质体，常用酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理。去除 细胞壁后获得的原生质体的形态为圆形。(2)步骤②是诱 导原生质体融合，一般常用的化学试剂是 PEG。原生质 体 A 和 B 通过过程②两两融合形成的融合细胞有 3 种， 即原生质体 A 自身融合形成的细胞、
2．植物组织培养
(1)原理：细胞的全能性。 (2)过程：外植体脱―― 分→化愈伤组织再―― 分→化芽、根(或胚 状体)―→植物体。 (3)植物组织培养过程的几个概念、条件。 ①细胞分化：基因在特定的时间和空间条件下选择 性表达的结果。
②脱分化的条件：离体、一定的营养物质、激素和 其他外界条件(如无菌、适宜的温度等)。
生物选修3（人教版）
专题2 细胞工程 2.1 植物细胞工程
[配套K12]2017-2018年高中生物 第一单元 生物技术与生物工程 第二章 细胞工程 1.2.
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第四节干细胞工程第五节克隆技术(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．下列细胞中属于干细胞的是( )。
A．皮肤的角质层细胞B．皮肤的生发层细胞C．皮肤中的汗腺细胞D．皮下脂肪细胞解析干细胞是机体内的一些未分化或未完全分化的原始细胞，一旦生理需要，它们可以按照一定的途径通过分裂、分化产生机体所需要的细胞。
这些细胞具有自我更新和分化发育的能力。
题中的角质层细胞、汗腺细胞和皮下脂肪细胞都没有增殖和分化能力，只有生发层细胞可增殖和分化，来补充表皮细胞的衰老、脱落，所以属于干细胞。
答案 B2．胚胎干细胞是全能干细胞，可定向诱导分化为各种细胞、组织、器官甚至个体。
胚胎干细胞研究的目的不包括( )。
A．为烧伤病人植皮B．为肾病患者进行肾移植C．为不孕者培育婴儿D．研究细胞分化机制解析胚胎干细胞的体外培养，可以定向分化为各种专能干细胞或组织细胞，也可以发育成生物器官甚至于完整的个体，但人们研究胚胎干细胞不是用于人类的生殖，而是用于病人的细胞移植或器官移植。
细胞分化的机制目前还不十分明了，胚胎干细胞这一原始细胞的体外培养是研究细胞分化的理想材料。
答案 C3．下列有关克隆的叙述，不正确的一项是( )。
A．生物体通过体细胞进行的无性繁殖B．将某种瘤细胞体外培养繁殖成大量细胞C．扦插和嫁接实质上也是克隆D．将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中解析克隆实质上就是一种无性繁殖，它包括未经有性生殖细胞的结合而大量增殖所获得的生物产品。
该题选项中，A、B、C均属此列。
而D项将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中，没有涉及DNA分子的复制，故不属于克隆。
答案 D4．下列关于体细胞克隆的叙述中，错误的是( )。
A．供体为体细胞的细胞核B．受体为去核卵细胞的细胞质C．细胞核移植是体细胞克隆的关键步骤D．克隆出的后代与供体的遗传物质和表现型完全一致答案 D5．下列对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解，正确的是( )。
2017-2018年高中生物 专题2 细胞工程 2.1 植物细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术检测 新人教版选修3
专题2 细胞工程2.1 植物细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术1．培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是( )A ．组织培养B ．细胞杂交C ．显微注射D ．核移植解析：本题主要考查现代生物技术应用的相关知识。
由于植物分生组织中病毒很少或没有病毒，常用茎尖通过组织培养技术培育脱毒苗；细胞杂交通常用于培育杂种个体；显微注射技术常用于基因工程，培育转基因生物；核移植技术常用于培养克隆动物。
故只有A 选项符合题意。
答案：A2．以下不能说明细胞全能性的实验是( )A ．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B ．紫色糯性玉米种子培育出植株C ．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D ．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株解析：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整生物体的潜能。
能体现细胞全能性的最好实例是植物组织培养，离体的植物器官、组织或细胞经过脱分化和再分化最终能形成一个完整的植株。
A 、C 、D 三项都要用到植物组织培养技术，故B 项符合题意。
答案：B3．下列属于植物组织培养的是( )A ．花粉培养成单倍体植株B ．芽发育成枝条C ．根尖分生区发育成成熟区D ．受精卵发育成植株解析：将花粉培养成单倍体植株，即花药离体培养，属于植物组织培养，A 正确；芽发育成枝条是自然生长过程，不属于植物组织培养，B 错误；根尖分生区发育成成熟区是自然生长过程，不属于植物组织培养，C 错误；植物组织培养包括脱分化和再分化等过程，而受精卵是个体发育的起点，发育成植株无脱分化等过程，D 错误。
答案：A4．如图是四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图。
四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株下列相关叙述中正确的是( )A．②阶段会发生减数分裂过程B．①阶段需生长素，而③阶段需细胞分裂素C．此过程体现了植物细胞具有全能性D．此兰花的花药经离体培养所得植株为二倍体解析：②阶段细胞通过有丝分裂方式增殖，不能发生减数分裂，A错误；①和③阶段都需要生长素和细胞分裂素，只是这两种激素的比例不同，B错误；图解显示的是植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性，C正确；此兰花的花药经离体培养所得植株为单倍体，D错误。
高中生物 专题2 细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用课下提能 新人教版高二选修3生物试题
2.1.2 植物细胞工程的实际应用课下提能一、选择题1．科学家通过植物组织培养可获得人工种子，有关人工种子的说法不正确的是( ) A．可解决有些作物繁殖能力差、结子困难等问题B．属于无性生殖，后代能够保持亲本的优良性状C．经组织培养形成胚状结构，包裹上人造种皮即可D．属于有性生殖，后代具有更大的变异性解析：选D 人工种子属于无性繁殖，这可解决有些作物繁殖能力差、结子困难等问题，A正确；人工种子属于无性生殖，后代能够保持亲本的优良性状，不具有变异性，B正确，D 错误；经组织培养形成胚状结构，包裹上人造种皮即可，C正确。
2．下列生物技术的应用实例中，运用的原理与其他各项不同的是( )A．悬浮培养人参细胞，提取人参皂甙B．利用花药离体培养获得单倍体植株C．将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株D．通过植物组织培养获得完整植株解析：选A 提取细胞产物人参皂甙运用的原理是细胞增殖；B、C、D项运用的原理都是植物细胞的全能性。
3．马铃薯利用它的块茎进行无性生殖，种植的世代多了以后往往因感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。
获得无病毒幼苗的最佳办法是( ) A．选择优良品种进行杂交B．进行远缘植物体细胞杂交C．利用茎尖进行组织培养D．人工诱导基因突变解析：选C 马铃薯种植世代多了以后往往因感染病毒而减产，而不是遗传物质发生变化造成的，因此不需要考虑根据遗传变异的原理进行育种。
其茎尖几乎不含病毒，可以通过组织培养获得脱毒苗。
4．在工业化大量培养植物试管苗的过程中，一般进行如下操作，则正确的操作顺序是( )①诱导形成芽②取合适外植体③诱导形成愈伤组织④诱导形成未分化状态的细胞⑤诱导形成根A．②①③④⑤B．②④③①⑤C．②③④①⑤D．②⑤①④③解析：选B 工业化大量培养植物试管苗的过程为植物组织培养过程，其操作顺序是取离体的器官、组织、细胞(外植体)→诱导形成未分化状态的细胞→诱导形成愈伤组织→诱导形成丛芽、根、胚状体→移栽成活。
[配套K12]2018版高中生物 第2章 细胞工程 2.1 植物细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用学案 新人教版选
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2.1.2 植物细胞工程的实际应用1．简述微型繁殖技术。
(重点)2．理解掌握利用植物组织培养的技术培养脱毒苗和人工种子。
(重、难点)3．理解植物组织培养技术在细胞产物的工厂化生产领域的应用。
(重点)1．微型繁殖 (1)概念：快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
(2)特点⎩⎪⎨⎪⎧ ①无性繁殖，保持优良品种的遗传特性②高效快速地实现种苗的大量繁殖③可实现工厂化生产2．作物脱毒(1)选材部位：植物的分生区附近。
(2)选材原因：分生区附近的病毒极少，甚至无病毒。
(3)实例：目前采用茎尖组织培养技术来脱除病毒，在马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉等主要经济作物上已获得成功。
3．人工种子(1)概念：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。
(2)特点①后代无性状分离。
②不受季节、气候和地域限制。
(3)实例：我国已成功地把芹菜、花椰菜、桉树和水稻的胚状体制备成了人工种子。
[合作探讨]探讨1：植物组织培养可以进行快速繁殖的原因是什么？提示：植物组织培养到愈伤组织的阶段，细胞进行有丝分裂，细胞分裂速度较快，从而获得大量的组织细胞，然后不断地分割、移瓶、诱导再分化形成新植株。
植物组织培养在实验室进行，受季节、气候等条件限制较小。
探讨2：作物培养过程中为什么要进行作物脱毒，如何进行作物脱毒？提示：对于无性繁殖的作物，病毒在作物体内逐年积累，就会导致作物产量降低、品质变差。
而植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，因此切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植物就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。
探讨3：根据种子发育所需的营养物质，分析人工种皮内应含有哪些有效成分？提示：适宜的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌等。
[思维升华]1．微型繁殖(1)本质：微型繁殖实际上是一种无性繁殖，能保持亲本的一切优良性状，这项技术只运用了植物组织培养技术，因此该过程只涉及有丝分裂，不涉及减数分裂。
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2.1.1 植物细胞工程的基本技术[课时作业]一、选择题1．下列各项关于植物细胞工程的叙述，正确的是( )A．植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性B．制备原生质体时可利用酶或植物激素去除细胞壁C．愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织、器官D．叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用解析：植物细胞表现出全能性的前提条件是处于离体状态，同时也需要其他适宜的条件，如需要一定的营养物质、激素、环境条件等；制备原生质体时可利用酶去除细胞壁，但植物激素无法去除细胞壁；愈伤组织形成新的植物组织、器官的过程是分化，而不是增殖；植物组织培养过程中的脱分化和再分化过程都需要有植物激素诱导。
答案：D2．对兰花的花粉和叶肉细胞分别进行组织培养，相同的是( )A．生殖方式 B．同源染色体的对数C．染色体组的个数 D．细胞的分裂方式解析：花粉属于配子、叶肉细胞属于体细胞，组织培养过程中，染色体的条数、同源染色体的对数、染色体组的个数均不同。
组织培养过程细胞的分裂方式均为有丝分裂。
答案：D3．下列关于植物组织培养的叙述，正确的是( )A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．离体器官、组织或细胞都必须在光下才能形成愈伤组织C．同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织的基因相同D．生长素导致愈伤组织形成而细胞分裂素使细胞分化解析：离体器官、组织或细胞脱分化的过程是靠激素诱导的，不需要光；同一植株中体细胞和花粉经过脱分化获得的愈伤组织的基因不相同；生长素和细胞分裂素需共同作用，才能诱导愈伤组织形成和细胞的分化。
答案：A4．植物体细胞杂交尚未解决的问题有( )A．去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B．将杂种细胞培育成植株C．让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状D．培育出属间杂种植物解析：目前植物体细胞杂交产生的杂种植株并没有完全表现出人们所需要的性状。
答案：C5．下列关于影响植物组织培养的因素的叙述不正确的是( )A．幼嫩组织较成熟组织易培养成功B．给外植体消毒用体积分数为70%的酒精C．植物组织培养需要适宜的温度环境D．生长素与细胞分裂素含量之比较高时有利于芽的分化解析：幼嫩组织细胞较成熟组织细胞的全能性高，因此幼嫩组织较成熟组织易培养成功，A正确；植物组织培养时，给外植体消毒用体积分数为70%的酒精，B正确；植物组织培养需要适宜的温度环境，C正确；生长素与细胞分裂素含量之比较高时，有利于根的分化；较低时，有利于芽的分化；二者含量相当时，促进愈伤组织的生长，D错误。
答案：D6．如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体进行遗传改良的过程，据图分析错误的是( )A．①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理B．②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C．③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D．④过程需用适宜配比的激素处理解析：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此常选用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，A正确；紫外线照射诱导生物变异属于基因突变，具有不定向性，B错误；③过程为脱分化，其目的是使原有细胞恢复分裂和分化能力，即失去了其特有的结构和功能，C正确；④过程为再分化，需用适宜浓度配比的激素进行诱导，D正确。
答案：B7．用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草细胞进行杂交可产生驱蚊香草，使有驱蚊作用的香茅醛随着天竺葵的蒸腾作用散发到空气中，达到驱蚊的效果。
下面有关培养过程的叙述，不正确的是( )A．原生质体的融合常用PEG作为诱导剂B．形成的愈伤组织的代谢类型是自养需氧型C．由杂种细胞→杂种植株，要通过有丝分裂和细胞的分化D．该项生物工程技术可克服远缘杂交不亲和的障碍解析：植物体细胞杂交过程中，诱导原生质体融合常用的诱导剂是PEG；由杂种细胞→杂种植株，要通过有丝分裂、脱分化和再分化才能形成；植物体细胞杂交克服了远缘杂交不亲和的障碍；杂种细胞经组织培养形成的愈伤组织，自身不含叶绿素无法进行光合作用，其营养物质来自培养基，代谢类型是异养需氧型。
答案：B8．下列实例中能体现细胞全能性的是( )①用培养基培养的胡萝卜单个细胞发育成了可育的植株②植物用种子进行繁殖③烟草花药离体培养得到了单倍体植株A．①② B．①③C．②③ D．①②③解析：用培养基培养的胡萝卜单个细胞发育成了可育的植株及烟草花药离体培养得到了单倍体植株都采用植物组织培养技术，都体现了植物细胞的全能性。
而种子是绿色开花植物的一种器官，是通过有性生殖形成的，因此，植物用种子进行繁殖没有体现植物细胞的全能性。
答案：B9．“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长周期短和耐储藏等优点。
下图是“白菜—甘蓝”的培育过程示意图，下列描述错误的是( )A．培育过程中，实验①②过程常用的物质为纤维素酶和果胶酶B．过程③的诱导方法有物理法和化学法两种C．⑤过程中进行的细胞分裂方式是减数分裂，形成的杂种植物幼苗遗传物质发生改变D．植物体细胞杂交育种的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍解析：“白菜—甘蓝”的培养利用了植物体细胞杂交技术，杂种植物幼苗遗传物质发生改变，杂种细胞通过有丝分裂形成幼苗，C错。
答案：C10．A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示(仅显示细胞核)，将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是( )A．二倍体；基因型是DdYyRrB．三倍体；基因型是DdYyRrC．四倍体；基因型是DdYyRrD．四倍体；基因型是DDddYYyyRRrr解析：根据图示A和B物种等位基因的数量都是两个，所以可得出A和B物种都是二倍体，形成的杂种植株为异源四倍体。
答案：C11．玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种和栽培中作了大量的研究。
下图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是( )A．从繁殖原理上分析，A→D属于无性生殖B．植株D和G中的染色体组数不同C．E→G不能体现细胞的全能性D．E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价值应用于大田生产解析：E→G是植物组织培养过程，属于无性繁殖，体现了细胞的全能性。
答案：C12．某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。
下列根据图示实验的分析，错误的是( )A．植株A高度不育，说明该植物的生殖细胞不具有全能性B．植株A的细胞能进行正常的有丝分裂，但不能进行正常的减数分裂C．在植株B的细胞中，通常每对同源染色体上的成对基因都是纯合的D．由花粉到植株A需要用含有有机物的培养基来培养解析：高度不育，说明植株无法进行减数分裂，无法形成配子。
而植物组织培养的过程属于有丝分裂，经过组织培养照样可以使植株A的细胞全能性得以表现。
凡是经过秋水仙素处理后的植株由于染色体数目加倍，基因都是成对出现，所以都是纯合的。
答案：A二、非选择题13．请完成下列问题：(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。
该技术可以保持品种的________，繁殖种苗的速度________。
离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部________。
(2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免________的污染。
(3)微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗________，而与__________________配比适宜时可促进芽的增殖。
若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是________(填“脱落酸”或“2,4D”)。
(4)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。
据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是________，单株鲜重的变化趋势是________。
据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量________(填“能”或“不能”)满足自身最佳生长的需要。
(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应________(填“降低”或“增加”)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。
解析：(1)叶肉细胞具有全能性，具有该植物的全部遗传信息，可经组织培养成为完整个体。
(2)在组织培养全过程及将试管苗转接到新培养基上时，要无菌操作，防止微生物污染。
(3)在微型繁殖中，不同阶段要使用不同的激素。
生长素可诱导生根，与细胞分裂素混合使用，在一定配比下可促进生芽。
2,4D可促进愈伤组织生长。
(4)从题图看出，随蔗糖浓度增大，光合作用强度在下降，而单株鲜重是先增后降。
培养基中不含蔗糖时，试管苗制造的有机物不能满足自身需要。
(5)要提高试管苗光合作用能力，应适当降低蔗糖浓度。
答案：(1)遗传特性快遗传信息(2)微生物(3)生根细胞分裂素2,4D(4)逐渐减小先增加后下降不能(5)降低14．通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势(甲耐盐、乙高产)，培育高产耐盐的杂种植株。
请完善下列实验流程并回答问题：(1)A是________酶，B是________，D是具有________优良性状的幼芽。
D长成的幼苗需要选择的原因是________________________________________________________________________。
(2)由C形成植株的过程利用了________技术，形成愈伤组织需要经过________过程，愈伤组织形成D需要经过________过程。
整个培养过程要在________条件下进行。
(3)植物体细胞融合成功的标志是____________________________________________。
目前植物体细胞杂交还存在许多问题没有解决，如_____________________________，尽管如此，这项新技术在________________________等方面取得的重大突破还是震撼人心的。
解析：图中A是用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，B是融合的原生质体，C是杂种细胞，D是具有耐盐性状的杂种植株。
答案：(1)纤维素酶和果胶融合的原生质体耐盐有耐盐高产和耐盐不高产两种(2)植物组织培养脱分化再分化无菌(3)再生出新的细胞壁不能按照人的意愿表达两个亲本的性状克服远缘杂交不亲和的障碍15．“白菜—甘蓝”是科学家用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短、耐热性强和易储存等优点。
下面是“白菜—甘蓝”培育过程示意图，请完成下列问题：(1)由杂种细胞D培育成“白菜－甘蓝”植株，采用的技术手段是____________________。