气质与性格
气质与性格
气质的类型
胆汁质
胆汁质相当与神经活动强而不均衡型。
这种气质的人兴奋度很高,脾气暴躁, 性情直率,精力旺盛,能以很高的热情埋 头事业。兴奋时斗志昂扬,反之情绪一落 千丈。
气质的类型
黏液质 粘液质相当于神经活动强而均衡的安 静型。
这种气质的人平静,善于克制忍让, 生活有规律,不为无关事情分心。有忍耐 力,老成持重,心态平和,严肃认真。但 缺乏灵活性,因循守旧,变通不够。
谢谢聆听
气质与性格
气质更多受个体高级神经活动类型制约,主要为先 天性,可塑性小,变化慢。 性格更多受社会生活条件制约,主要为后天的。可 塑性大,环境与承受力对性格的塑造作用较为明显。 气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征, 无好坏之分。 性格是指行为内容的本质,表现为个体与社会环境 的关系,
气质与性格
3
气质是性格的 生理基础,是 性格的综合外 在表现。
4
气质会对周边 环境起到不易 察觉的气场作 用。
气质的培养
多血质的人
发挥机智活泼、善于适应环境变化的特征, 注意保持情绪稳定, 不要养成忽冷忽热习惯。 不可以耍小聪明, 做事要持之以恒。
气质的培养
胆汁质的人 保持自己有抱负,自信,热情,主动的长处, 要把擅长独立思维的特点和团队精神结合起来, 注意克服粗心大意,简单化的毛病, 控制情绪变化带来的影响
自我分析性格分析气质分析
自我分析性格分析气质分析
自我分析是指个体对自己进行反思和分析,了解自己的性格、气质以
及优点和缺点等方面的特点。通过自我分析,我们可以更好地了解自己,
发现问题和优势,以便更好地发展自己。
性格分析是指通过对自己的行为、思维、情感和社交方式等方面的观
察和分析,总结出自己的性格特点。性格是每个人独特的心理特征,包括
了人的稳定的行为方式、情绪反应和思维方式等。
气质分析是指通过对自己的外表、行为和思维等方面的观察和分析,
总结出自己的气质特点。气质是指个体内在的、相对稳定的特征,表现在
行为、思维和情感等方面。
我的性格主要包括外向性格、乐观性格和坚韧性格。首先,我是外向
性格的人,善于与他人交流和沟通,容易与人建立起深入的关系。我喜欢
参加社交活动,能够很好地适应不同的环境。其次,我是乐观性格的人,
总是积极向上,对于遇到的困难和挫折能够保持积极乐观的态度。我相信
困难是暂时的,只要努力,一定能够克服。最后,我是坚韧性格的人,有
很强的毅力和决心,能够坚持自己的目标并为之努力奋斗。
我的气质主要包括沉稳气质、进取气质和思考气质。首先,我是沉稳
气质的人,稳重而成熟。我在做事情时能够深思熟虑,不冲动行动。其次,我是进取气质的人,有很强的事业心和拼搏精神。我对于自己的目标和未
来有清晰的规划,并且会为之不断努力奋斗。最后,我是思考气质的人,
思维敏捷,有较强的分析和解决问题的能力。我对于复杂的问题能够进行
全面思考和分析,找到最佳的解决办法。
当然,我也有一些不足之处。首先,我有时候有些固执,不愿意改变自己的观点。这会导致我在与他人的交往中产生一些摩擦和分歧。其次,我在面对困难和挫折的时候,有时候会有点消极。这会影响我解决问题和克服困难的能力。最后,我有时候会拖延一些事情的做。这会导致我在一些任务上缺乏效率。
(完整版)第十二章气质与性格
第十二章气质与性格
【考试要求】
通过对本章的学习,掌握气质的定义和气质在人类生活中的意义;掌握性格的定义和性格结构的特点,性格的类型,气质与性格的关系;熟记气质的理论和学说的代表人物和主要观点;理解鉴定学生性格类型和性格特征的方法;掌握影响性格形成的因素,如何培养学生良好的性格;懂得如何根据学生气质和性格差异,进行因材施教,有效提高教育质量。
【大纲内容与重点】
第一节气质与性格的一般概念
一、什么是气质
(一)气质的定义
1.气质的概念:气质是指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。
2.气质的特点:气质是受遗传影响最大的个体心理特征,由于气质较多地受先天生物学因素的影响,因此是比较稳定的个体心理特性。但是,气质并不是不可改变的.当外部环境和教育发生较大的变化时,个体的气质可以暂时被掩蔽,并且能够得到一定程度上的改变。
(二)气质在人类生活中的意义
1.气质不决定人的智力水平和社会价值
人的气质没有直接的好坏之分.每一种气质类型都既有其积极的一面,也有其消极的一面.
2.气质特征是职业选择的依据之一
当前,越来越多的机构开始重视人力资源的合理使用问题。一方面,用人单位逐渐开始利用心理学方面的工作人员进行人才选拔;另一方面,个人也越来越多地考虑自己的特点及职业要求。进行气质特征与职业之间的合理匹配,就成了时代发展的自然要求,个体通过了解自己的气质特征,可以扬长避短,充分发挥自己的气质优势,克服自己气质特征中不利一面的影响。
3.气质特征是教育工作的依据之一
对于教师来说,了解学生的气质特点,对做好教育、教学工作,引导学生健康地成长,有十分重要意义。由于气质特点不同,同一种教学方法在不同学生身上实际收到的效果可能很不一样。这就要求教育方法的‘‘个性化”。另一方面,气质是可塑的,教师需要帮助学生克服不同气质中的消极特点,积极引导学生认识到自己气质中的优点,使其在学校生活中得到更好发展。
气质和性格的区别与概念
气质和性格有什么区别?在日常生活中,经常听到说某人气质高贵、幽雅,有的人没有气质,有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等,每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人,这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢?一、气质和性格的概念(一)气质:——表现在人的心理活动...
气质和性格的区别与概念
气质和性格有什么区别?
在日常生活中,经常听到说某人气质高贵、幽雅,有的人没有气质,有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等,每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人,这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢?
一、气质和性格的概念
(一)气质:
——表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。
⒈气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。
气质是人的心理活动的动力方面的特性,即表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。心理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物,从外界获得新印象,还是倾向于内部,经常体验自己的情绪,分析自己的思想和印象。气质作为人的心理活动的动力特征,它与人的心理活动的内容、动机无关。它使人在各种不同的活动中有着近似的表现,使人的心理活动到处都染上特定的色彩,形成独特的风貌。也就是说,只有那些不论时间、地点、场合,不论活动内容、兴趣、动机,都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。
【普通心理学】9、气质与性格
目录
01.
02.
03.
04.
气质是一种稳定的 心理特征,影响个 体的行为和情绪反 应。
气质通常分为四种 类型:胆汁质、多 血质、黏液质和抑 郁质。
每种气质类型都有 其独特的特点和行 为表现。
气质与性格共同影 响个体的心理和行 为。
胆汁质:精力旺盛, 情绪激烈,易冲动, 难以控制
性格可以分为不同的 类型,如外向型、内 向型、理性型、情感 型等,每种类型都有 其独特的特点和优势 。
自我调控:个体对自身认知、 情绪和行为的调节与控制能力
态度和价值观:个体对外界事 物的评价和看法,以及自身的 行为准则
行为习惯:个体在日常生活中 养成的稳定的行为模式
人际关系:个体与他人之间的 互动方式和交往能力
遗传因素:气质的生 理基础与遗传基因有 关,不同气质类型在 遗传上的表现存在差 异。
气质影响行为:不同气质的人在面对同一情境时,可能会表现出不同的行为反应。
行为反映气质:人的行为习惯和模式往往与气质类型相符合,可以通过观察一个人的行为来推 断其气质特点。
气质与行为相互作用:气质和行为是相互影响的,一方面气质塑造行为习惯,另一方面行为也 会对气质产生影响。
理解气质与行为的关系有助于更好地理解个体差异:了解气质与行为的关系有助于更好地理解 不同人的性格特点和行为习惯,促进相互理解和沟通。
气质与性格
气质与性格
一、气质
1、气质的概念
气质是依赖于人的生理素质或身体特点的人格特征。
2、气质的特点
第一,感受性:人对内外适宜刺激的感觉能力,它是神经过程强度特性的一种表现形式,用感觉限度的大小来测量。
第二,耐受性:反映人对客观刺激在时间和强度的耐受程度,他也是神经过程强度特性的表现。
第三,反映的敏捷性:心理反应和心理过程进行速度;不随意的反应性。反映的敏捷性主要是神经过程灵活性的表现。
第四,可塑性:人根据外界情况的变化而改变自己适应性行为的可塑程度,呆板性被认为是与可塑性相反的品质,可塑性主要是神经过程灵活性的表现。
第五,情绪兴奋性:不仅反映神经过程强度,神经过程的灵活性。
第六,内向与外向性:向性是指人的心理活动、言语和动作反应是表现于外还是表现于内的特性。表现于外叫外向型表现于内叫内向型。外向性是兴奋过程强的表现,内向性是抑制过程强的表现。
3、气质的类型
第一,胆汁质:情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速,思维灵活但粗枝大叶,精力旺盛,争强好斗,勇敢果断,为人热情直率,朴实真诚,表里如一,行动敏捷,生气勃勃,刚毅顽强,但这种人遇事常欠思考,
鲁莽冒失,易感情用事,刚愎自用。
第二,多血脂:这种人情感丰富、外露但不稳定,思维敏捷但不求甚解,活泼好动,热情大方善于交往但交情浅薄,行动敏捷,适应力强;弱点,缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。
第三,粘液质,情绪平稳。表情平淡,四位灵活性略差但考虑问题细致而周到,安静稳重,踏踏实实,沉默寡言,喜欢沉思,自制力强,耐受力高,内刚外柔,交往适度,交情深厚,但这种人行为主动性较差,缺乏生气,行动迟缓。
(完整版)气质和性格的区别与概念
气质和性格有什么区别?在日常生活中,经常听到说某人气质高贵、幽雅,有的人没有气质,有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等,每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人,这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢?一、气质和性格的概念(一)气质:——表现在人的心理活动.。.
气质和性格的区别与概念
气质和性格有什么区别?
在日常生活中,经常听到说某人气质高贵、幽雅,有的人没有气质,有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等,每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人,这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢?
一、气质和性格的概念
(一)气质:
-—表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。
⒈气质是个体心理活动和行为的外部动力特点.
气质是人的心理活动的动力方面的特性,即表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点.心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。心理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物,从外界获得新印象,还是倾向于内部,经常体验自己的情绪,分析自己的思想和印象。气质作为人的心理活动的动力特征,它与人的心理活动的内容、动机无关。它使人在各种不同的活动中有着近似的表现,使人的心理活动到处都染上特定的色彩,形成独特的风貌。也就是说,只有那些不论时间、地点、场合,不论活动内容、兴趣、动机,都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。
一、阐述气质与性格的含义,它们是否有好坏之分,是否影响个体的
一、阐述气质与性格的含义,它们是否有好坏之分,是否影响个
体的
气质与性格是代表个体外在和内在特质的概念。气质是一种空气般的东西,它指的是
个体的一股脉动,不仅表现出外表和神情,也把一个人的心理状态、思想情感和态度表达
得淋漓尽致。而性格则是指固定的心理和行为特征,是个体的核心精神。它体现在每一次
的决断和行为的方式,作为一种长期的行为特征,具有一定的特定的性质。
气质与性格都不一定有好品坏之分,它们在任何情况下都有可能出现积极或消极结果。性格可以是强硬,可以有决断力;气质也可以是热情,可以让个体有一种中正的人格特质。正是这种特质,可以体现主观的自信,从而适应外界的环境,敢于接受挑战和期待。
气质与性格同样可以影响个体的行为与成就,出现在社会和组织中。一个人有积极的
气质与性格,可以更有活力、更有动力去完成一件事;一个人有消极的气质与性格,则可
能会变得消极怠工,逃避挑战,从而招致失败。
气质与性格可以带来好也可以带来坏,它们影响个体的行为与主观认知,因此需要相
应的调节和加强,使个体拥有健全的气质与性格,从而可以自信的去面对自身的挑战。气
质与性格的开发是一个人成长过程中不可缺少的,它们不仅可以为你走完人生的半程路程
提供帮助,更可以让你的人生有一份美好的开始,一份美好的结局。
气质和性格的区别
气质和性格有什么区别?
在日常生活中,经常听到说某人气质高贵、幽雅,有的人没有气质,有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等,每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人,这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢?
一、气质和性格的概念
(一)气质:
——表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。
1.气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。
气质是人的心理活动的动力方面的特性,即表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。心理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物,从外界获得新印象,还是倾向于内部,经常体验自己的情绪,分析自己的思想和印象。
气质作为人的心理活动的动力特征,它与人的心理活动的内容、动机无关。它使人在各种不同的活动中有着近似的表现,使人的心理活动到处都染上特定的色彩,形成独特的风貌。也就是说,只有那些不论时间、地点、场合,不论活动内容、兴趣、动机,都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。
2.气质是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分。
这是因为气质主要是人的神经系统基本特性的表现,它们多半是与生俱来的自然特性。因此,在人出生的最初阶段就可以观察到某些气质特点。例如,有的婴儿活泼好动,不怕生,对外界刺激反应灵敏;有的婴儿安详文静,胆小怕生,对外界刺激反应迟缓。不仅如此,气质的稳定性还表现在它难以改变上。俗话说:“江山易改,秉性难移”,“秉性”就是气质。
气质与性格有什么关系?
气质与性格有什么关系?
气质是人相对稳定的个性特征、风格以及气度。
性格开朗、潇洒大方的人,往往表现出一种聪慧的气质;性格开朗、温文尔雅的人,多显露出高洁的气质;性格爽直、风格豪放的人,气质多表现为粗犷;性格温和、风度秀丽端庄,气质则表现为恬静……无论聪慧、高洁,还是粗犷、恬静,都能产生一定的美感。
所以气质亦没有好坏之分。在现实生活中,气质给人的美感是不受年纪、服饰和打扮局限的。所以,当一个人特有的气质对同性和异性都有吸引力时,它便成为一种人格魅力。
气质看似无形,实为有形。它是通过一个人对待生活的态度、个性特征、言行举止等表现出来的。气质外化在一个人的举手投足之间。走路的步态,待人接物的风度,皆属气质。朋友初交,互相打量,立即产生好的印象。这种好感除了来自言谈之外,就是来自作风举止了。热情而不轻浮,大方而不傲慢,就表露出一种高雅的气质。
根据心理学上对气质的定义,气质是人的个性心理特征之一,它是人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面,因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。
气质是与生俱来的,是由人的生理素质或身体特点反映出的人格特征,是人格形成的原始材料之一。在新生儿期即有表现:如有的婴儿安静,有的好哭,必然影响其父母或哺育者与婴儿的互动关系,从而影响人格的形成。表现在心理活动的动力特征上,如心理过程的速度、强度、稳定性、指向性和灵活性等。具体表现为情绪体验的强弱、意志力的大小、注意集中时间的长短、知觉或思维的快慢等,使个体的全部心理活动呈现独特的色彩。
(完整版)气质与性格
气质与性格
一、气质与性格的一般概念
1.什么是气质:
(1)气质的定义:气质是指人的心理活动和行为中表现出稳定的动力特点。气质是受遗传影响最大的个性心理特征。能力与性格也属于个性的心理特征,但二者受后天环境的影响较大。气质的稳定性表现在各种活动中,具有跨时间、跨情境的特点。
(2)气质在人类生活中的意义:(02论述)论述人类气质及其在生活中的意义。
气质是指人的心理活动和行为中表现出稳定的动力特点气质受遗传影响最大的个性心理特征。能力与性格也属于个性的心理特征,但二者受后天环境的影响较大。气质的稳定性表现在各种活动中,具有跨时间、跨情境的特点。
每个人都有一定的气质特征,气质影响着人的实践活动。
A、气质不决定人的智力水平和社会价值。人的气质没有直接的好坏之分。每种气质类型都有积极和消极的两面。任何一种气质既可以是良好性格和突出的才能的催化剂,同时也可能成为限制一个人发展的绊脚石。
B、气质特征是职业选择的依据之一。越来越多的机构开始重视人力资源的合理使用。用人单位利用心理学进行人才选拔。而个人选择职业也根据自己的特点结合职业的要求。只有通过了解自己的气质特征,才能充分发挥自己的气质优势,克服其不利一面因素。
C、气质特征是教育工作的依据之一。对于教师来说,了解学生的气质特点,对做好教育、教学工作,引导学生健康地成长具有十分重要意义。教师要帮助学生克服不同气质中的消极特点的同时也要积极引导学生认识到自己气质的优点,使其在学校生活中得到更好发展。
2.什么是性格
(1)性格的定义:
性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而具有核心意义的心理特征(2)性格的结构特性:完整性、复杂性、稳定性、可塑性。
性格与气质能力的关系
一、性格与气质
由于性格与气质相互制约、相互影响,因而在实际生活中,人们经常把二者混淆起来,把气质特征说成性格,或把性格特征说成气质。例如,有人常说某人的性格活泼好动,有的人性子太急或太慢。其实是讲的气质特点,性格与气质是既有区别又有联系的两种不同的个性心理特征。
1.性格与气质的区别
气质更多地受个体高级神经活动类型的制约,主要是先天的;而性格更多地受社会生活条件的制约,主要是后天的。气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征(即强度、速度等),无好坏之分;而性格是指行为的内容,表现为个体与社会环境的关系,在社会评价上有好坏之分。气质可塑性极小,变化极慢;性格可塑性较大,环境对性格的塑造作用较为明显。
2.性格与气质的联系
性格与气质的联系是相当密切而又相当复杂的。相同气质类型的人可能性格特征不同;性格特征相似的人可能气质类型不同。具体地说,二者的联系有以下三种情况。
其一,气质可按自己的动力方式渲染性格,使性格具有独特的色彩。例如,同是勤劳的性格特征,多血质的人表现出精神饱满,精力充沛;黏液质的人会表现出踏实肯干,认真仔细;同是友善的性格特征,胆汁质的人表现为热情豪爽,抑郁质的人表现出温柔。
其二,气质会影响性格形成与发展的速度。当某种气质与性格有较大的一致性时,就有助于性格的形成与发展,相反会有碍于性格的形成与发展。如胆汁质的人容易形成勇敢、果断、主动性的性格特征,而黏液质的人就较困难。
其三,性格对气质有重要的调节作用,在一定程度上可掩盖和改造气质,使气质服从于生活实践的要求。如飞行员必须具有冷静沉着、机智勇敢等性格特征,在严格的军事训练中,这些性格的形成就会掩盖或改造胆汁质者易冲动、急躁的气质特征。
气质和性格
两者的关系:
表面特质是根源特质的表现。根源特质可以 看作是人格的元素,我们的一切行为无不受它 们的影响。每一个人所具有的根源特质是相同 的,但所具有的程度是不同的。例如:智力是 一种根源特质(每个人都有),但每个人智力 的量(特质强度)是不同的,这种不同影响着 一个人的方方面面,而智力的外部表现则是表 面特质。
生感觉的能力。它是神经系统强度特 性的表现,可以根据人们产生心理反 应所需要的外界影响的最小强度来判 断这种特性。
(二) 耐受性。这是人在经受外界事 物的刺激作用在时间和强度上的耐受程 度。它也是神经系统强度特性的反映。 它表现在长时间从事某项活动时注意力 的集中性;对强烈刺激(如疼痛、噪声、 过强或过弱的光线)的耐受性,对长时 间的思维活动而能保持优越效果的坚持 性等方面。
(三) 反应的敏捷性。反应的敏捷性 可以分为两类特性:一类为不随意的反 应性,各种刺激可以引起心理的各方面 的指向性,如不随意注意的指向性;另 一类指一般的心理反应和心理过程进行 的速度,如记忆的速度,思考的敏捷程 度等。反应的敏捷性主要是神经系统灵 活性的表现。
(四) 可塑性。这是人根据外界事物变 化的情况而改变自己适应性行为的可塑 程度。凡是顺应上容易的、情绪上不出 现困难的行动果断Βιβλιοθήκη Baidu人表现为更大的可 塑性,而在顺应上阻难人的情绪上出现 纷扰、行动迟缓、态度犹豫的人表现有 更大的刻板性或惰性。可塑性主要是神 经系统灵活性的表现。
性格与气质的关系
======== 性格与气质的关系========
性格与气质都是描述个人典型行为的概念。这两个概念既有区别,又有密切的联系。
性格与气质的区别主要表现在下列三个方面。第一,从起源上看,气质是先天的,一般产生在个体发生的早期阶段,主要体现为神经类型的自然表现。性格是后天的,在个体的生命开始时期并没有性格,它是人在活动中与社会环境相互作用的产物,反映了人的社会性。第二,从可塑性上看,气质的变化较慢,可塑性较小;即使可能改变,但较不容易。性格的可塑性较大,环境对性格的塑造作用是明显的;即使已经形成的性格是稳定的,但改变要容易些。第三,气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关,因而气质无好坏善恶之分。性格主要是指行为的内容,它表现为个体与社会环境的关系,因而性格有好坏善恶之分。
性格与气质又是密切联系、相互制约的。先从气质对性格形成的影响上来看。首先,气质会影响个人性格的形成。因为性格特征直接依赖于教育和社会相互作用的性质和方法。气质在作为性格形成的一种变量在个体发育的早期阶段就表现出来。有些婴儿喜欢哭或笑,有些婴儿安静,另一些婴儿很好动,这些气质特征必然会影响家庭环境,影响父亲或其他哺育者的不同行为反应。一个人的性格就是在这种不同性质的教育和社会环境的相互作用的过程中逐渐形成的。其次,气质可以按照自己的动力方式,渲染性格特征,从而使性格特征具有独特的色彩。例如,同样是乐于助人的性格特征,多血质者在帮助别人时,往往动作敏捷,情感明显表露于外;而粘液质者则可能动作沉着,情感不表露于外。第三,气质还会影响性格特征形成或改造的速度。例如,要形成自制力,胆汁质的人往往需要作极大的努力和克制;而抑郁质的人则比较容易形成,他用不着特别抑制自己就能办到。再从性格对气质的影响上来看,性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质,使它服从于生活实践的要求。例如,侦察兵必须具备冷静沉着、机智勇敢等性格特征。在严格的军事训练的实践活动中,这些性格特征的形成有可能掩盖或改造着胆汁质者易冲动和不可遏止的气质特征。
人的气质的四种基本类型
人的气质的四种基本类型
人的气质是指人的性格与外在表现的一种综合性特征,它包括四种基本类型:胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
1. 胆汁质
胆汁质的人通常性格开朗,自信,爱冒险,爱冒险,喜欢竞争,具有明显的领导才能和表达能力。但有时也会显得急躁、好争论和自我中心。
2. 多血质
多血质的人通常充满活力,好动,情绪波动大,热情洋溢,善于社交和表达情感。但他们也容易冲动、不专心、容易失去耐心和耐性。
3. 粘液质
粘液质的人通常温和、友善、敦厚、有耐性和有同情心。他们对细节有所关注,具有良好的适应能力。但他们也可能显得缺乏决断力,容易沉溺于安逸和舒适。
4. 抑郁质
抑郁质的人通常内向、敏感、深思熟虑、有创造力,对事物有着强烈的责任感和使命感。但他们也容易沉溺于自己的思考之中,对自己的要求过高,缺乏积极性和行动力。
以上是人的气质的四种基本类型。每个人都有自己独特的气质类型,而了解自己的气质类型可以帮助我们更好地了解自己,发挥自己的优点,克服自己的缺点,提高自己的生活质量。
气质与性格的名词解释
气质与性格的名词解释
人类社会是一个充满了复杂性和多样性的世界。每个人有着独特的个性,表现为他们的气质和性格。虽然气质和性格都是描述人的特质和行为方式的术语,但它们在含义和重点上有一些微妙的差别。
气质是指一个人天生具有的、相对稳定的个性特质和态度。从生理学的角度来看,气质是与人的遗传有关的,它通常开始于胎儿发育阶段并随着个体的成长和发展而形成。气质是人类个体在与外界环境互动时呈现出的一种稳定模式。它决定了一个人的情绪、情感和行为反应。
有许多不同的气质理论,其中著名的是乌克兰精神病学家尼古拉·卡翁的气质理论。根据他的理论,人类气质可以分为四种基本类型:胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人通常是活跃、乐观和冲动的,多血质的人热情、外向和活力充沛,粘液质的人温和、亲和力强和敏感,抑郁质的人沉思、沉静和有洞察力。
性格,与气质相比,更偏重于对于环境和社会因素的塑造和影响。性格是人在经历了生活和社会交往后所形成的一种心理特征。它更易受到教育、家庭环境、文化背景和社会规范的影响。性格通常是一个人关于自己和他人的态度和行为方式的总和。它是一个人的心性、品格和意志的表现。
尽管性格是在人的生命过程中形成的,但它并不是不受个体控制的。人们可以通过自我反省和积极改变行为来塑造自己的性格。例如,一个烦躁易怒的人可以意识到这一特点,并通过培养耐心和宽容来改变自己的性格。
气质和性格虽然在定义上有所区别,但它们之间相互作用。一个人的气质会影响他的性格,并反过来决定他如何与他人互动和适应外在环境。一位乐观开朗的人通常会有积极的性格,而一个内向的人可能会表现出内向的性格特点。
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气质与性格
一、气质与性格的一般概念
1.什么是气质:
(1)气质的定义:气质是指人的心理活动和行为中表现出稳定的动力特点。气质是受遗传影响最大的个性心理特征。能力与性格也属于个性的心理特征,但二者受后天环境的影响较大。气质的稳定性表现在各种活动中,具有跨时间、跨情境的特点。
(2)气质在人类生活中的意义:(02论述)论述人类气质及其在生活中的意义。
气质是指人的心理活动和行为中表现出稳定的动力特点气质受遗传影响最大的个性心理特征。能力与性格也属于个性的心理特征,但二者受后天环境的影响较大。气质的稳定性表现在各种活动中,具有跨时间、跨情境的特点。
每个人都有一定的气质特征,气质影响着人的实践活动。
A、气质不决定人的智力水平和社会价值。人的气质没有直接的好坏之分。每种气质类型都有积极和消极的两面。任何一种气质既可以是良好性格和突出的才能的催化剂,同时也可能成为限制一个人发展的绊脚石。
B、气质特征是职业选择的依据之一。越来越多的机构开始重视人力资源的合理使用。用人单位利用心理学进行人才选拔。而个人选择职业也根据自己的特点结合职业的要求。只有通过了解自己的气质特征,才能充分发挥自己的气质优势,克服其不利一面因素。
C、气质特征是教育工作的依据之一。对于教师来说,了解学生的气质特点,对做好教育、教学工作,引导学生健康地成长具有十分重要意义。教师要帮助学生克服不同气质中的消极特点的同时也要积极引导学生认识到自己气质的优点,使其在学校生活中得到更好发展。
2.什么是性格
(1)性格的定义:
性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而具有核心意义的心理特征(2)性格的结构特性:完整性、复杂性、稳定性、可塑性。
(3)性格的类型:
根据优势心理机能划分为性格类型:英国心理学家培因等根据智力、情感和意志三种心理机能在性格中何者占优势,分为理智型、情绪型和意志型。
根据文化生活的形式区别性格类型:德国心理学家斯普兰格提出,分为经济型、理论型、审美型、权利型、社会型和宗教型。
按照个体独立性程度划分性格类型:顺从型和独立型。
(4)性格与气质的关系:简述气质与性格的区别。
性格与气质是容易混淆的两个概念,二者之间既有区别,又有联系。
1.性格与气质的区别
首先,性格与气质的性质是不同的。由于性格更多受到后天环境的影响,具有较为明显的社会化特性。在不同的社会文化条件下,人们的性格有较大的差异。而气质是人们心理活动和行为稳定的动力特点,受遗传影响较大,人们生来的气质差异就比较明显。其次,性格与气质的生理基础有所区别。气质的生理基础是高级神经活动的类型特点,气质的特点也源于高级神经活动的类型特点。由于高级神经系统不受生活条件的影响,故而气质具有很大的稳定性。而性格的生理基础是两个方面的“合金”,一方面是高级神经活动的类型对性格具有影响作用,另一方面是通过经验建立起来的暂时神经联系系统对性格发挥着主导作用。性格的基本机制是在高级神经活动的类型基础之上后天建立的条件反射系统。
2.性格与气质的联系
性格与气质之间是相互作用和相互影响的。一方面,基于后天经验的性格可以掩蔽和改造气质,指导气质的发展,使它更有利于个体适应周围的生活环境。另一方面,气质也会影响一个人对待事物的态度和行为风格,使性格带上某种气质的色彩。而且,气质还影响性格的形成和发展,对一定的性格特性起着促进或阻碍的作用。
虽然,气质对性格的形成与表现发生一定的影响,但它并不决定一个人最终形成什么样的性格。研究表明,气质不同的人形成相同的性格品质是可能的,而同一气质类型的人也可能形成不同性格。
二、气质理论
1.气质的体液说:
古希腊最著名的气质学说是希波克拉底提出的气质体液说。希波克拉底认为,人体含有四种体液:血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁,有机体的状态决定于这四种体液的适当搭配。
这种观点经过不断演化,逐步形成了气质按体液特性可以划分为多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种类型的学说。四种气质类型分化的原因是占优势的体液不同。血液占优势的称为多血质,粘液占优势的称为粘液质,黄胆汁占优势的称为胆汁质,黑胆汁占优势的称为抑郁质。
2.气质的神经动类型说:巴甫洛夫在实验研究中揭示,高级神经系统活动的兴奋和抑制有强度、平衡、灵活性三种特性。根据这三种特性的结合,巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型:强而不平衡型(不可遏制型);强、平衡、灵活型活泼型);强、平衡、不灵活型(安静型);弱型。
表12.1高级神经类型与气质类型
(1).气质的体型说
德国心理学家、精神病学家克瑞其米尔认为,人的身体结构与气质及所患精神病种类是紧密关联的,体型决定人的气质。经过总结,他把人的体型划分成三类:肥胖型、细长型和筋骨型。每一类体型易患的精神病分别为:肥胖型易患躁狂症;细长型易患精神分裂症;筋骨型易患癫痫症。
美国心理学家谢尔顿也是体型说的代表之一。他通过分析几千张大学生的照片,提出划分体型的三个维度:内胚叶型(柔软、丰满)、中胚叶型(发达、健壮)和外胚叶型(高大、细瘦),并发现气质与体型之间的相关达0.80。
(2).气质的激素理论
这种理论认为气质特点是由不同的内分泌腺所致。根据内分泌腺的发达情况,把人分成各种类型:甲状型、脑垂体型、肾上腺型、副甲状腺型、性腺型。
尽管内分泌腺的活动与人的气质有一定的关系,但内分泌腺是在高级神经系统的调节下活动的,因此将气质简单归结为是内分泌腺活动的结果是不合适的。内分泌腺的活动不是气质差异的惟一原因。
三、性格学说
1.性格的类型理论
(1)荣格的内外向理论
荣格的人格理论帮助人们从内外倾的角度理解性格的差异。荣格依据力比多(心理能量)
作用的方向不同,把人分为外倾与内倾(或外向和内向)两种基本类型。力比多作用指向外部的属于外倾人格,力比多作用指向内部的属于内倾人格。他还提出四种思想机能,即感觉、思维、情感和直觉。与内外倾相结合,荣格提出了八种人格类型。
八种人格类型及其特征分别是:思维外倾型,情感外倾型,感觉外倾型,直觉外倾型,思维内倾型,情感内倾型,感觉内倾型,直觉外倾型。
(2)威特金的场依存与场独立学说:
威特金认为,人的活动有一个核心,即认识。人是按认识来活动的。按照人认识的基本方式,可以将人分为两类:一类属于场独立型;另一类属于场依存型
场独立型:人的认识以其本人的储存信息为参照系统,属于场独立型。
场依存型:人的认识以认识对象所处的客观场合为参照系统,属于场依存型。
(3)艾森克的性格三维度说:
艾森克认为,性格差异除表现为内外倾以外,还有稳定性和(求实性)
艾森克发现,性格差异除表现为内外倾以外,还有另外两个维度:稳定性和求实性。艾森克根据三个维度将人划分为八种类型:
内倾、稳定、求实型;内倾、稳定、不求实型;
外倾、稳定、求实型;外倾、稳定、不求实型;
内倾、求实、稳定型;内倾、求实、不稳定型;
外倾、求实、稳定型;外倾、求实、不稳定型。
2.性格的特质理论
(1)奥尔波特的理论:
奥尔波特通过个案研究法,从名人的日记、书、自传中,分析出各种具有代表性的人格特质。他认为,人格特质是个体对环境刺激作出反应时的一种内在倾向,是人格的基础。它是由遗传和环境两方面因素决定的,对个体的行为有动机作用。
奥尔波特将人格特性分为两种:一般特质和个别特质一般特质和个别特质一般特质和个别特质一般特质和个别特质。一般特质是指由人们生活的共同环境造成的,反映社会的习俗和价值,它们是人格的共同部分,因而不能作为个体问的区别特性,而且会随社会标准和习俗的改变而改变;个别特质是由个体生活的特定环境造成的,它是个体互相区别的主要特质,决定着个体的行为方式。
奥尔波特进一步又将一般特质分为首要特质、中心特质和次要特质三种。
奥尔波特还将人格特性与习惯、态度区别开来。
(2)卡特尔的16种人格因素说:
心理学家卡特尔以特质概念为理论基础,用因素分析的方法,经过20多年的努力,提出了16种因素或根源特质。其理论被称为“特质因素分析理论”。
卡特尔认为,特质是一个人相对持久的反应倾向。只有彻底了解一个人的特质,才能预测他在某种情境下将怎样行动。
卡特尔用因素分析的方法把特质区分为表面特质和根源特质。表面特质是由一些互相联系的特质形成,它表现了若干因素的重叠影响,这些特质不那么稳定和持久,对了解人格不重要;根源特质是一些单一的因素,是人格的基本成分,具有相当的稳定性和持久性。把根源特质联合起来,就可以解释某些表面特质。
卡特尔提出的16种人格因素包括:
含蓄或坦率、迟钝或灵敏、激动或稳定、谦虚或武断、严肃或随和、善变或认真、畏缩或莽撞、心硬或心软、相信或多疑、重实际或重想象、直爽或机变、自信或谨慎、保守或探新、乐群或自足、随便或自制、轻松或紧张。16种因素是彼此独立的,在每个人身上都存在,只是在不同人身上的表现的程度有所区别。根源特质的差异,构成了人与人之间在人格