动物的运动说课课件 新人教版

公安县向群中学
王辉梅
一、说教材和学情
《动物的运动》是人教版初中生物八年级第五单元 第二章《动物的运动和行为》的第一节的内容。本章将 动物的运动和行为分为三块“动物的运动”、“先天性 行为和学习行为”、“社会行为”。本课的主要内容是 运动系统的组成、运动的结构基础——骨、关节和肌肉 的协调配合完成运动、运动对动物生存的意义。学生可 以通过学习运动系统组成的知识，认识动物运动的结构 基础和基本原理，揭示动物运动的本质，巩固和理解动 物适应生存环境的重要意义。 八年级的学生思维较活跃，大多已理解了“生物体的 结构和功能相适应”的生物学的基本观点，在前面的第 一章又学习了一些主要的动物类群，已经了解了不同动 物的不同的运动方式，本课内容直观性强，贴近生活， 有利于教师设计活动引导学生自主学习。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
举起胳膊,做一下屈肘和伸肘动作,体会 分别是哪块肌肉在用力?
屈
肱二头肌
肘
肱三头肌
收缩 舒张 屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。
伸 肘
肱三头肌

肱二头肌
舒张 收缩 伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。
二、骨、关节和肌肉的协调配合 完成运动
运动产生的过程：
（
绕 关 节 运 动
七、说效果预期
本节课的设计我遵循新课改理念，让学生 在合作和探究中学习，能充分激起学生的学 习兴趣，发挥学生学习的主体作用，提高学 生的观察能力、理解能力、语言表达能力和 实验探究能力。但这节课活动较多，紧凑地 组织这些活动才能达到高效的目标。
（三）新知应用
1、把骨骼肌连在骨上的结构是（ D ） A．关节 B．韧带 C．关节囊 D．肌腱 2、人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（ B ） A．骨骼肌过度疲劳 B．控制骨骼肌的神经受损伤 C．长期缺乏运动 D．骨骼肌的某些肌纤维受损伤 3、两臂自然下垂时， 肱二头肌（ 舒张 ），肱三头肌（ 舒张 ）。 直臂垂直提一桶水时， 肱二头肌（收缩 ），肱三头肌（ 收缩 ）。
4、哺乳动物在运动过程中需要能量，与能量的来源 有关的主要是（ C ） ①呼吸系统 ②生殖系统 ③神经系统 ④ 消化系统 ⑤内分泌系统 ⑥循环系统 A．①②④ B．①③⑤ C．①④⑥ D．②③⑤ 5、当你用筷子夹菜往嘴里送时，肱二头肌和肱三头 肌处于的状态分别是 （ D ） A.收缩，收缩 B.舒张，收缩 C.舒张，舒张 D.收缩，舒张 6、运动并不是仅靠运动系统开完成的。它需要（ ） 的控制和调节。它需要能量的供应，因此还要（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等系统的配合。 7、用一句话概括骨、关节、肌肉在产生运动时的关 系。
1、 活动：制作肌肉牵拉骨运动的模型
活动设计说明：通过这个活动，提高学生探究的兴趣和能力，让学生 理解运动的过程和运动的本质，加深理解骨、关节和肌肉的协作关系， 即运动需要骨、关节和骨骼肌共同完成，攻克难点，培养合作精神。 活动准备：硬纸片、橡皮筋、剪刀、图钉等 屈肘和伸肘的多媒体图片 活动步骤： 观察：课件动画展示屈肘和伸肘的运动，学生观察。 制作：分小组制作模型模拟屈肘和伸肘。 反思：教师评价学生制作的模型，引导学生反思模型存在的问 题并加 以改进。 发现：屈肘和伸肘完成的过程中肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张情 况，运动的过程及本质。 2、运动仅靠运动系统能否完成？ 引导学生分析在体育课上运动时，自 己身体的各种生理特征变化得出结论：运动受神经系统的控制和调节、 有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合提供能量。
神经刺激
归纳：
骨 收缩 骨 骼 肌
）
骨骼肌收缩，牵动骨绕着关 节活动，躯体就产生了运动
思考：只有运动系统就 能完成动作吗？请说明 你的理由。
运动的完成
运动的产生还需要其他系统的配合：
神经系统
调节与控制
消化系统 能 量 呼吸系统
循环系统
（二）新课探究3： 运动对生物生存的意义
第三部分：运动对动物生存意义 回放前面多媒体展示的多种动物的运动方式，指出它 们运动能力的差距及导致的结果，加深对生物结构和 功能的统一性的理解，得出结论。 运动的意义：运动使动物更好地趋利避害，有利于生 存。
人体骨骼模型图
（二）新课探究1：运动系统的组成
活动二：标注关节结构 活动设计说明：通过这个活动，让学生了解关节的含 义、部位、结构、特征，培养学生的思维能力。 活动准备：多媒体关节结构示意图 关节结构标注图 活动步骤： 1、体验：揉头、摇腰、弯臂（活动的骨连接就是关 节）。四肢中的关节名称。 2、阅读：多媒体出示关节结构示意图，学生观察阅 读。 3、标注：标注关节结构。 4、思考：关节结构是如何适应运动功能的? 5、归纳：引导学生归纳关节的特征。
说出下列动物的运动方式，他们运动能力的差距 是什么导致的？ 蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼， 这是它不能快速运动的一个原因吗？ 蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快 速运动的一个重要原因。
三、动物的运动对动物 的生存有什么意义?
提示:哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在 肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体能够完 成各种动作，从而具有发达的运动能力， 有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环 境。
四、课堂小结（板书设计）
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 1、哺乳动物运动系统的组成： ①、骨 ②、关节：关节面（包括关节头和关节窝）关节囊 关节腔 ③、肌肉：肌腱（连接作用） 肌腹（收缩作用） 2、骨、关节、肌肉的协调配合产生运动的过程： 神经刺激→肌肉收缩→骨骼运动 运动系统完成运动需要神经系统的调节，有赖 于消 化系统、呼吸系统、循环系统等的配合 3、动物运动的意义：运动使动物更好地趋利避害，有利于生 存。
五、说教学过程
情景导入（3分钟） 新知运用（6分钟） 新课探究（33分钟） 课堂小结（3分钟）
（一）情景导入
动物的行为常常表现为各种各样的运动。 播放各种动物的运动和行为的图片，请同学 们欣赏并举出动物的运动方式和各种行为， 并说说这些动物是依赖什么结构完成这些运 动的，从而引入新课。
情 景
它们为什么要这样做？
六、说板书设计
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 1、哺乳动物运动系统的组成： ①、骨 ②、关节：关节面（包括关节头和关节窝）关节囊 关节腔 ③、肌肉：肌腱（连接作用） 肌腹（收缩作用） 2、骨、关节、肌肉的协调配合产生运动的过程： 神经刺激→肌肉收缩→骨骼运动 运动系统完成运动需要神经系统的调节，有赖 于消 化系统、呼吸系统、循环系统等的配合 3、动物运动的意义：运动使动物更好地趋利避害，有利于生 存。
解剖观察提纲
1、肌肉的形态怎样？ 2、肌肉可分为哪两部分？ 3、肌肉如何附着在骨上？ 4、试着拉动肌肉，鸡翅有什么变化？
骨 骼 肌的特点及特点
肌腹：中间较粗肉红色部分 肌腱：两端较细的 呈乳白色的部分， 肌腱 可绕过关节连 在不同的骨上 •骨骼肌由肌腹和肌腱组成。骨骼肌有受刺激 而收缩的特性
（二）新课探究2： 骨、关节、肌肉的 协调配合
三、说教学重点和难点
1、重点： 运动系统的组成；
骨、关节和肌肉协调配 合完成运动的过程。
2、难点： 骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
四、说教学方法
1、教法：利用实物、教学模型、多媒体课件等多种 辅助工具进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣， 运用启发、观察、实验、对比、讨论和综合的方法教 学，让学生成为学习的主体，自主学习。 2、学法：在教师的引导下，学生动眼、动手、动脑、 动口，自主学习、合作学习、探究学习，通过观察、 讨论、分析、归纳和综合，使学生发现并掌握知识及 知识的内在联系，从而培养学生的能力。
答:为了存活和繁殖后代
称为
导 入
动物的行为
表现为
动物的运动
依赖结构
运动系统
（二）新课探究1：运动系统的组成
活动一：观察家兔骨骼标本 活动设计说明：通过这个活动，让学生直观地了解动 物的骨，特别是与运动相关的前肢和后肢的骨的形态 和名称，减小学生对探究学习的畏难情绪。 活动准备：家兔骨骼标本 多媒体人体骨骼图 活动步骤： 1、看一看：看家兔骨骼标本。 2、读一读：阅读教材中家兔骨骼标本图片的标注。 3、找一找：多媒体出示人体骨骼图，找一找人体四 肢中相应的骨。
二、说教学目标
1、知识目标：说明动物的运动依赖于一定的结构； 能描述运动系统的组成及在神经系统、消化系统、呼 吸系统、循环系统的调节和配合下由骨、关节和肌肉 协调配合完成运动的过程；说出运动对动物生存的意 义。 2、能力目标：通过观察实物、模型和图片、实验和 制作培养学生的观察能力、实验探究能力、思维能力、 自主学习能力。 3、情感、态度和价值观目标：养成细致观察和科学 推理的科学素养；认识到生命在于运动，培养积极进 取的精神和勤于锻炼的习惯。
关节囊 关 关节头 节 面 关节窝 关节腔 关节软骨
关节结构示意图
关节的结构及特点
关节囊
外有韧带，内壁分泌滑液
关节头：略凸
关节面
关节窝：略凹 关节腔
内有滑液
覆盖关 节软骨
结构 特点 既牢 固又 灵活
（二）新课探究1：运动系统的组成
活动三：解剖鸡翅 活动设计说明：通过这个活动，让学生直观地了解肌 肉及肌肉附着在骨上的方式，认识肌腹和肌腱的特点 及固着点。亲自动手会让学生兴趣高涨，也有利于提 高学生的实验探究能力和思维能力。 活动准备：新鲜鸡翅及相应的解剖器具 多媒体列出 解剖观察思考提纲。 活动步骤： 1、解剖：分组解剖。 2、汇报：按老师给出的目标，每小组推出一人向全 班汇报。 3、结论：引导学生得出结论。 教师简要回顾前面三个活动，小结哺乳动物运动系统 的组成。
8 、 关节相当于门上的哪一个部位？门轴。 9、 举例说出人体都有哪些部位有关节？进 行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎 样保护？ 人体有关节的部位很多，主要分布在四 肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、 指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、 趾关节等。进行体育运动时，上肢的肘关节、 腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受 伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活 动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护 膝等。