最新人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》word教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 让学生通过学习《山里的孩子心爱山》这首歌曲，了解山里孩子的生活环境和文化特色。
1.2 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
1.3 引导学生通过歌曲表达自己对家乡的热爱之情，培养他们的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：《山里的孩子心爱山》是一首描绘山里孩子生活情境的歌曲，歌词中展现了山里孩子的活泼可爱和对家乡的热爱之情。
2.2 歌曲结构分析：这首歌曲由四个乐段组成，旋律优美动听，节奏欢快。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会《山里的孩子心爱山》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.2 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
第四章：教学方法4.1 采用示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
4.2 采用分组练习法：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
4.3 采用互动教学法：教师引导学生参与歌曲创作和表演，提高学生的创造力。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：让学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。
5.2 歌曲引入：教师播放《山里的孩子心爱山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
5.3 歌词学习：教师带领学生一句一句学习歌词，让学生理解歌词的含义。
5.4 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
5.5 合唱练习：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
5.6 歌曲展示：让学生进行歌曲表演，展示学习成果。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括歌词学习、旋律练习和合唱练习。
6.2 演唱技巧：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏和发音准确性。
6.3 创作能力：鼓励学生在合唱练习中发挥创造力，进行歌曲创作和表演。
第七章：教学延伸7.1 组织学生进行小组讨论，探讨山里孩子的生活环境和文化特色，分享自己的看法和感受。
7.2 邀请家长参与课堂，共同参与合唱练习，增进家校互动。
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案
1. 教学目标
本节课目标是：
•了解《山里的孩子心爱山》这首歌曲的意义和背景；
•学习歌曲的歌词、旋律和节奏，并能够唱出来；
•能够理解歌曲中所表达的情感和思想；
•提高学生的合作和表演能力。
2. 教学内容
本课的教学内容主要包括：
•歌曲介绍和背景知识；
•歌曲的歌词、旋律和节奏；
•合作演唱和个人表演。
3. 教学过程
步骤一：歌曲介绍和背景知识
首先，教师向学生介绍《山里的孩子心爱山》这首歌曲的来源和背景。
可以简单介绍这个歌曲的作者、创作时间、创作背景和所反映的社会背景等等。
同时，也可以在互联网上寻找相关视频和图片，让学生通过多媒体形式更好地了解这首歌曲。
步骤二：学习歌曲的歌词、旋律和节奏
接下来，教师可以引导学生一起学习这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
可以先逐句解释歌词的含义和表达的情感，然后再通过听唱、跟唱、分组合唱等方式让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
步骤三：合作演唱和个人表演
最后，教师可以让学生分组合唱整个歌曲，并在演唱的过程中通过身体动作和表情来传达歌曲所表达的情感和思想。
同时，也可以鼓励学生进行个人表演，让学生在自己的表演中更好地体现和表达自己的思想和情感。
4. 总结与评价
本节课主要教学了《山里的孩子心爱山》这首歌曲，并通过学习歌词、旋律和节奏，让学生更好地理解这首歌曲所表达的思想和情感。
同时，通过合作演唱和个人表演等多种教学方式，提高了学生的合作和表演能力。
在评价方面，可以通过学生的合作演唱和个人表演等多种方式进行评价，同时也可以让学生互相评价，增加课堂的互动和参与性。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《山里的孩子心爱山》，感受山里孩子的纯真与热爱大自然的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解山里孩子的生活环境，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词含义及背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧及表演方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏，歌词含义的理解。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧及表演方式。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《山里的孩子心爱山》的MV或音频。
2. 教学素材：山里孩子的图片、视频等。
3. 教学用具：钢琴、音响等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示山里孩子的图片和视频，引起学生对山里孩子的关注和兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生了解山里孩子的生活环境和对大自然的热爱。
4. 歌曲学唱：教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱技巧。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
6. 总结：通过歌曲学习，引导学生关注山里孩子的生活，培养他们的同情心和爱心。
7. 作业：让学生回家后向家人分享歌曲《山里的孩子心爱山》，并谈谈自己的感受。
六、教学延伸：1. 组织学生进行讨论，让学生分享自己对于山里孩子的了解和关注。
2. 邀请相关公益组织的代表来校进行讲座，介绍山里孩子的现状和需要帮助的地方。
3. 鼓励学生参与公益活动，如捐款、捐物等，以实际行动支持山里孩子。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《山里的孩子心爱山》的掌握程度，包括歌词记忆、演唱技巧等。
2. 学生对山里孩子的关注程度，包括讨论参与度、公益活动参与度等。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热爱，以及对音乐审美的提高。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对山有较陌生的认识，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。
2.培养学生对山的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.感受山的美好，激发对山的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受山的美好，激发对山的热爱。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，相互交流学习。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答疑问，提高学生参与度。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山的景色，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生：“你们听说过山吗？你们对山有什么印象？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，可让学生自主讨论，如何更好地表现对山的热爱。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
同时，让学生说说自己是如何表达对山的热爱。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己家乡的山，以及自己对山的喜爱之情。
从而培养学生的情感表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调山的美好和我们对山的热爱。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 了解歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及歌曲风格。
1.2 学会歌曲中的歌词，掌握基本的旋律。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
1.4 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的创作背景、作者及歌曲风格。
2.2 歌词学习：带领学生逐句学习歌曲歌词，理解歌词含义。
2.3 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
2.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
3.2 分组法：将学生分为小组，进行歌词、旋律的竞赛。
3.3 讨论法：引导学生就歌曲内容进行讨论，提高学生的参与度。
3.4 欣赏法：组织学生欣赏优秀演唱版本，提升音乐素养。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：组织学生进行简单的身体活动，调动课堂气氛。
4.2 歌曲介绍：简要介绍歌曲《山里的孩子心爱山》。
4.3 歌词学习：逐句教唱歌词，引导学生跟唱。
4.4 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生独立演唱。
4.5 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点。
4.6 实践活动：分组进行歌词、旋律竞赛，增强学生团队合作精神。
4.7 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 熟唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
5.2 分析并总结歌曲的节奏、旋律特点。
5.3 收集其他优秀歌曲，下节课进行分享。
5.4 家长签字确认，监督学生完成作业。
第六章：教学评价6.1 学生能够熟练地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
6.2 学生能够理解并描述歌曲的节奏、旋律特点。
6.4 学生完成课后作业，家长签字确认。
第七章：教学资源7.1 教学课件：制作歌曲《山里的孩子心爱山》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
7.2 音响设备：音响、麦克风等，用于播放歌曲和录音。
7.3 乐谱：准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱，方便学生学习。
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》word教案
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》word教案一. 教材分析《8山里的孩子心爱山》这首歌词描绘了山里孩子对山的热爱之情，歌曲旋律优美，节奏欢快，充满童真。
歌曲以大山为背景，展现了孩子们在大自然中的快乐生活。
歌曲的教育意义在于培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋，以及对生活的乐观态度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在歌曲的情感表达和舞台表演方面，学生还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《8山里的孩子心爱山》的歌词和旋律。
2.培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋，以及对生活的乐观态度。
3.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能较难把握。
2.歌曲的情感表达和舞台表演能力的培养。
五. 教学方法采用互动教学法、情感教学法和舞台实践法，引导学生积极参与，体验音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《8山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备教学录音机、音响设备。
3.准备相关教学道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示大山的孩子快乐生活的场景，引导学生产生对山的向往之情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲《8山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生重点练习歌曲的高音部分。
在练习过程中，教师针对学生的发音问题进行个别指导，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，检查学生的演唱效果，对演唱优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：我们应该如何爱护大自然，保护环境？让学生从音乐教学中感受到保护环境的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《8山里的孩子心爱山》所传递的热爱家乡、珍惜大自然的教育意义。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以山里孩子的视角，描绘了山里美丽的风光，表达了山里孩子对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，他们能够通过简单的歌词理解歌曲的主题，通过旋律感受歌曲的情感。
但部分学生可能对山里风光的理解有所局限，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2.理解歌曲的主题，体会歌曲表达对家乡的热爱之情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的主题，表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.聆听法：通过多次聆听，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.讨论法：引导学生谈论自己对山里风光的理解，培养学生的表达能力。
4.情感体验法：通过图片、视频等素材，让学生感受山里风光的美丽，激发对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱。
2.准备山里风光的图片、视频等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示山里风光的美丽，引导学生谈论自己对山里的印象，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名同学进行演唱，并对演唱情况进行点评，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）学生分组进行演唱，鼓励学生发挥自己的创意，如编排动作、设计伴唱等。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
人音版三年级下册第8课山里的孩子心爱山教学设计
2.题型：请分析歌曲《山里的孩子心爱山》中，山里孩子对大自然的热爱和赞美是如何体现的。
答案：歌曲中通过描绘山里孩子与大自然的亲密关系，如“山里的孩子心爱山”这一主题，以及“山上放牛、采集野果”等歌词，展现了山里孩子对大自然的热爱和赞美。
本节课紧密结合课本内容，从歌曲的节奏、旋律、歌词等方面进行深入学习，让学生在感受音乐美的同时，提高音乐素养。教学过程中，教师引导学生通过聆听、演唱、欣赏、讨论等方式，充分体验歌曲所表达的山里孩子的情感世界，激发学生对音乐的热爱。
在教学设计中，注重启发学生的创造力和实践能力，鼓励学生在演唱歌曲的过程中，发挥自己的想象，为歌曲加入适当的动作和表情，使歌曲更具表现力。同时，通过小组合作、互动交流等方式，提高学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，这有助于学生将理论知识应用到实践中，提高他们的音乐表现力和创作能力。学生们的积极参与和积极讨论，让我感到非常欣慰。同时，我也注意到了一些问题，例如，在实验操作环节，部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，这需要在今后的教学中加强练习。
在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。在这个过程中，我发现学生们对山里孩子的日常生活和情感世界有很深的理解和感悟。他们的讨论成果和实验操作的结果展示了他们的创造力和团队合作精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《山里的孩子心爱山》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山里孩子生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《山里的孩子心爱山》教案 2024—2025学年音乐三年级下册人音版(2012)
《山里的孩子心爱山》教案课题：山里的孩子心爱山课时：1课时教材分析：这首《山里的孩子心爱山》来自人教版三年级音乐教材第八单元，是一首充满民歌风情的儿童抒情歌曲。
旋律优美动听，节奏明快欢快，歌词质朴易懂，仿佛将我们带到山村，感受山里孩子对家乡那份纯真而热烈的爱。
这首歌曲非常适合三年级学生的学习特点和审美水平，相信它能激发孩子们对音乐的兴趣，并让他们在歌唱中体会家乡的美好。
学情分析：三年级的小朋友已经具备了一定的音乐基础，能跟着老师学习简单的旋律和节奏。
但对于切分节奏、连音线、装饰音等音乐术语和演唱技巧，还需要进一步学习和练习。
更重要的是，孩子们对家乡有着浓浓的感情，愿意用歌声表达对家乡的爱。
一、教学目标审美感知:感受歌曲欢快活泼的旋律和热情洋溢的情感。
理解歌曲中表达的热爱家乡的情感。
艺术表现:带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
正确演唱歌曲中的切分节奏、连音线和装饰音。
创意实践:为歌曲设计不同的演唱形式（如齐唱、独唱、一人领众人和、对唱等）。
文化理解:了解民歌的演唱形式和特点。
二、教学重点和难点教学重点:带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
教学难点:注意连音线与切分音的唱法。
三、教学方法启发式教学模仿式教学互动式教学游戏式教学四、教具准备多媒体课件伴奏音频歌谱五、教学过程环节一: 导入新课:1. “你的家乡在哪里?那里有哪些你最喜爱的东西?”2. “一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，今天就让我们来听一听山里的孩子是如何赞美自己的家乡的！”学生活动:1. 请同学们自由交流，分享自己家乡的美好。
2. 学生认真聆听，期待着山里孩子们的歌声。
设计意图:以充满童趣的方式导入，激发学生的学习兴趣，并引出课题。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 歌曲介绍：教师播放歌曲视频并讲解——这是一首充满民歌风情的歌曲。
美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，这首歌正是描述了他们对家乡的赞美和热爱。
2023-2024学年 人音版三年级下册第8课家乡赞歌 演唱《山里的孩子心爱山》音乐教案
人音版三年级下册《山里的孩子心爱山》教案歌曲分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够了解音乐中的各种节奏，但对歌谱的视唱还有难度，教师需要加以引导。
另外，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
教学目标1、通过聆听，感受歌曲朴实、甜美的情绪。
2、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
3、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学重难点1、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、在这片广袤的山林里，山里的孩子们与大自然为伴，过着朴实而快乐的生活。
他们穿梭在绿意盎然的林间小道，呼吸着清新的空气，追逐嬉戏。
他们用歌声赞美着大山。
（课件出示山里的孩子图片）2、导入课题：这节课我们要学习一首富有浓郁民族风格的歌曲——《山里的孩子心爱山》。
三、新课学习1、初步聆听：说说歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？歌曲情绪：朴实、甜美的速度：中速表达的情感：歌曲描述了生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、再次聆听：说说歌词里面都唱了些什么景物？（山里的泉水香喷喷；山里的果子肥又甜；山上的花儿山上的树。
课件出示这些景物的图片，让学生直观感受山里的景色秀美。
）3、学唱歌曲。
①有感情地朗读歌词。
②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”哼唱旋律。
③找一找歌曲中的“前八后十六”“十六分”节奏型，唱一唱，拍一拍。
④跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
⑤歌曲中前倚音的用法有什么好处？前倚音的加入使得旋律更为婉转、亲切。
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》（降调原速）说课稿一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了山里孩子对家乡的热爱之情。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受山里孩子的纯真与热情，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
但是，对于三年级的学生来说，音乐的理解和感悟能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言，引导学生感受歌曲的美妙之处，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《山里的孩子心爱山》，让学生感受到山里孩子的纯真与热情，培养他们对家乡的热爱之情。
2.能力目标：提高学生的歌唱技巧和音乐理解能力，使他们能够熟练地演唱这首歌曲。
3.知识目标：让学生了解一些基本的乐理知识，如节奏、音高等。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，感受山里孩子的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：以一幅山里的画面为背景，让学生谈谈对山的印象，引出本节课的主题。
2.新歌教学：让学生听歌曲，感受歌曲的美妙之处，然后逐句教唱，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲讨论：让学生分组讨论，思考歌曲中表现了山里孩子的哪些品质，以及他们对家乡的热爱之情。
4.歌曲展示：每组选择一位代表，进行歌曲演唱展示，其他同学进行评价。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中所表现的山里孩子的纯真与热情，以及他们对家乡的热爱之情。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的标题《山里的孩子心爱山》和歌曲中的重点歌词，以及教学目标、教学重难点等内容。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
培养学生对山里孩子的生活环境的了解和关注。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、想等多种方式，让学生体验音乐的美感。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及创作年代。
讲解歌曲的歌词内容，让学生了解山里孩子的生活环境和情感表达。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、间奏等部分。
讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容和演唱技巧。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
3.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
第四章：教学过程4.1 课堂导入：引导学生欣赏一些山里孩子的图片，引起学生对山里孩子生活环境的关注。
引导学生谈论自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
4.2 歌曲学习：教师播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生仔细聆听。
教师带领学生一起学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
4.3 歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行点评，指导学生改进演唱技巧。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
评价学生在歌曲演唱中的表现，如音准、节奏、感情表达等。
5.2 课后作业评价：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。
在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行点评。
第六章：教学活动设计组织学生进行小组讨论，分享自己心中对山的感悟。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了山里孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌词中充满了童真和美好，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到山里孩子的纯真和对大自然的敬畏之心，同时也能够提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对山里孩子的生活和情感可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和丰富的教学手段，帮助学生更好地理解和感受歌曲的内涵。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《山里的孩子心爱山》，并理解歌曲的主题和情感。
2.能够通过歌曲学习，感受到山里孩子对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3.提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和对位旋律较为困难，需要学生反复练习和掌握。
2.学生对山里孩子的生活和情感的理解，需要教师通过生动的语言和丰富的教学手段来引导。
五. 教学方法1.采用生动的语言和丰富的教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解和感受歌曲的内涵。
2.通过分组演唱、合唱等形式，提高学生的合作意识和团队精神。
3.通过反复练习和指导，帮助学生掌握歌曲的高音部分和对位旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和相关的图片、视频等教学素材，引导学生了解山里孩子的生活环境和生活状态，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的乐谱和歌词，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱、合唱等形式，帮助学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标1.了解山地区的地貌、气候、植被等地理环境特点，感受山地区的自然美景；2.了解山地区的特色文化、民俗艺术、民歌特点，培养对山地文化的认同感和热爱之情；3.学习、唱起山歌《山里的孩子心爱山》，感受山歌的韵律美感；4.学习二胡演奏技巧，弹奏《山里的孩子心爱山》的曲子，感受二胡的音乐魅力；5.听、说、读、唱、演练相结合，培养学生的语言、音乐及动手创作方面的能力。
二、教学重点1.了解山地区的特色文化、民俗艺术、民歌特点，培养学生对山地文化的认同感和热爱之情；2.学习、唱起山歌《山里的孩子心爱山》，感受山歌的韵律美感；3.学习二胡演奏技巧，弹奏《山里的孩子心爱山》的曲子，感受二胡的音乐魅力。
三、教学内容1.山地特色文化、民俗艺术、民歌的介绍与展示；2.山歌《山里的孩子心爱山》的学唱；–了解歌曲的歌词、旋律、节拍；–分组唱歌练习，体验协作合唱的乐趣；3.学习二胡演奏技巧，弹奏《山里的孩子心爱山》的曲子；–了解二胡的基本结构、演奏方法；–学习简单的弓弦、音符节奏掌握的演奏技巧；–分组练习演奏歌曲，体验合奏的乐趣；4.语言、音乐及动手创作方面的综合练习；–学生可以创作歌词、旋律，以及制作简单的乐器（如鼓）；–展示学生的创作成果，感受自己动手创作的快乐。
四、教学方法1.探究式学习：教师通过图片、录音、视频等多种教学手段，引导学生自主探究山地区的特色文化、民俗艺术、民歌的特点；2.合作式学习：学生分组唱歌、合奏二胡等活动，培养学生的协作意识和团队精神；3.体验式学习：让学生在尝试中体验乐器演奏和自主创新的快乐和成就感。
五、教学过程第一课时一、导入1.用幻灯片、视频等多种教学工具展示山地区的自然美景，帮助学生感受山地鲜明的地理环境特点，培养学生的爱山之情。
二、呈现1.展示山地区的特色文化、民俗艺术、民歌的图片、资料、录音、视频等，让学生了解山地文化的独特魅力。
三、学习1.介绍山歌《山里的孩子心爱山》的歌词、旋律、节拍等基本信息；2.再现山歌《山里的孩子心爱山》的音频，让学生根据音频练习跟唱；–练习过程中注重语言、歌词、旋律、动感等要素；–鼓励学生分组唱歌，体验协作合唱的乐趣；3.学习二胡演奏技巧，了解二胡的基本结构、演奏方法，培养学生对二胡演奏的兴趣；4.分组练习演奏《山里的孩子心爱山》的曲子，强化学生对歌曲的感性理解和二胡演奏技巧的练习。
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》说课稿
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》说课稿一. 教材分析《8山里的孩子心爱山》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子们对山的热爱和向往，歌词朴实自然，旋律优美动听。
歌曲采用中国民族音乐元素，让学生在学习过程中感受到民族音乐的魅力。
歌曲难度适中，节奏欢快，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐风格的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生对民族音乐的接受程度，引导学生感受民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解民族音乐的特点，认识《8山里的孩子心爱山》这首歌曲。
2.技能目标：培养学生能够正确演唱歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：让学生感受山里孩子们对山的热爱，培养学生的音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练演唱歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：民族音乐风格的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放山里孩子们的生活画面，引导学生进入情境，激发学生对山的热爱。
2.新歌教学：介绍歌曲的背景，让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格。
3.歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意歌词的节奏和韵律。
4.旋律学习：教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱，注意旋律的准确性。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
6.情感体验：引导学生深入理解歌曲，感受山里孩子们对山的热爱。
7.总结：对本次教学进行总结，强调歌曲的民族特色和情感表达。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲的歌词，另一部分是歌曲的旋律简谱。
通过板书，让学生一目了然地了解歌曲的结构和旋律。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《8山里的孩子心爱山》(教学设计)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《8山里的孩子心爱山》（教学设计）一. 教材分析《8山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子们对山的热爱和向往，曲调优美，歌词富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受大自然的美好，培养对家乡的热爱之情。
歌曲难度适中，节奏明快，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的兴趣和认知，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在学习过程中需要加强对音乐知识的教学。
此外，学生们对大自然的美好景色有一定的向往，可以借此机会培养他们对家乡的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《8山里的孩子心爱山》的曲调和歌词。
2.培养学生对家乡和大自然的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表演能力。
4.加强学生对乐理知识的学习和应用。
四. 教学重难点1.歌曲的曲调及节奏掌握。
2.理解歌曲寓意，感受大自然的美。
3.运用音乐知识分析歌曲，提高音乐素养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索歌曲内涵。
六. 教学准备1.准备歌曲《8山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。
4.安排教学场所，保证音响设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《8山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱和歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师注意纠正学生的不正确发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导学生掌握歌曲的节奏和音准，对学生的演唱进行点评和指导。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》说课稿
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》说课稿一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子们对山的热爱和向往，通过对山的描绘，展现了孩子们纯洁善良的心灵。
歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，易于学生们学习和演唱。
二. 学情分析学生们在生活中对大自然有着浓厚的兴趣，尤其是对山有独特的情感。
他们通过观察和体验，对山有了一定的认识和理解。
在学习这首歌曲时，学生们能够根据自己的经验，更好地理解和表达歌曲的情感。
三. 说教学目标1.让学生能够理解歌曲的主题，感受到山里孩子们对山的热爱。
2.能够准确地演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.培养学生们的音乐欣赏能力，使他们能够从歌曲中感受到美。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够用歌声传达出对山的热爱。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解歌曲的背景和主题，理解山里孩子们对山的情感。
2.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随模仿，注意音准和节奏的准确性。
3.采用分组练习法，让学生们分组演唱，相互纠正，提高演唱水平。
4.采用情感引导法，让学生们通过想象和体验，感受山的美丽和孩子们的爱。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示山的景色，让学生们发表对山的看法，引出歌曲主题。
2.讲解：介绍歌曲的背景，讲解歌词的意义，让学生理解山里孩子们对山的热爱。
3.示范：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，注意音准和节奏的准确性。
4.练习：学生们分组演唱，相互纠正，教师指导，提高演唱水平。
5.展示：每组选出代表进行演唱展示，教师进行点评。
6.情感引导：让学生们通过想象和体验，感受山的美丽和孩子们的爱，引导他们用歌声表达出来。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《山里的孩子心爱山》，以及歌词中的一些关键词，如“山”、“孩子”、“爱”等，通过板书，让学生们对歌曲主题有更清晰的认识。
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》教学设计
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《8山里的孩子心爱山》是一首描绘山里孩子热爱大自然，珍惜美好生活，积极向上的歌曲。
歌曲以优美的旋律，朴实的歌词，展现了山里孩子的快乐生活和对大自然的热爱。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国山里孩子的生活，培养他们热爱生活，珍惜美好的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱，具有一定的音乐表现力。
但部分学生可能对山里孩子的生活不够了解，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强，有利于进行集体教学。
三. 教学目标1.让学生了解山里孩子的生活，培养他们热爱生活，珍惜美好的情感。
2.学会歌曲《8山里的孩子心爱山》，提高学生的音乐表现力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《8山里的孩子心爱山》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲背后的意义，感受山里孩子的生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入山里孩子的生活情境，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.讨论法：引导学生谈论自己对歌曲的理解，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱《8山里的孩子心爱山》。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教室里的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解山里孩子的生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《8山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，检查学习效果，教师及时给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论自己对歌曲的理解，分享学习感受，提高学生的表达能力。
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，描述了山里孩子对大自然的热爱和对生活的憧憬。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏欢快，描绘了孩子们在山上玩耍的场景；第二乐段节奏抒情，表达了孩子们对山的热爱和对未来的向往。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对山里的生活场景较为陌生，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐素养各有差异，老师在教学过程中应关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。
2.培养学生对山里生活的热爱，提高学生歌唱技巧和音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对山里生活场景的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入山里孩子的世界。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
4.互动教学法：老师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山里的景色，引导学生进入山里孩子的世界。
同时，提问学生：“你们知道山里的孩子生活是怎样的吗？他们喜欢山里的哪些事物？”2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示歌词，让学生跟随老师一起朗读。
3.操练（10分钟）老师教授歌曲的旋律，学生跟随演唱。
在此过程中，老师重点指导歌曲中的节奏变化和音准把握。
针对难点，可以分组练习，加强团队合作。
三年级下册音乐教案-8山里的孩子心爱山︳人音版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何更好地表达歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将让学生体验团队合作，以及如何保持音准和节奏的统一。
-歌曲情感表达：如何引导学生理解歌曲背后的情感，将山里孩子对山的热爱和纯真通过歌声表现出来。
-团队协作：在合唱过程中，如何让学生保持和谐统一，注意声部之间的协调。
举例解释：
-对于节奏掌握，教师可以使用图形化的节奏谱，或者通过身体动作来帮助学生感受和记忆八分音符的节奏。
-在情感表达方面，教师可以通过讲述歌曲背景故事，让学生体会歌曲的情感内涵，并通过模仿、角色扮演等方式，帮助学生更好地表达情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《山里的孩子心爱山》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了山里孩子对山的深情，体现了他们对大自然的热爱。歌曲中包含了四分音符和八分音符的节奏，这对我们的音乐学习非常重要。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌。注意听歌曲中旋律的起伏和节奏的变化，感受歌曲所表达的情感。
此外，今天的课程结束后，我会对学生的掌握情况进行评估，了解他们在四分音符、八分音符节奏以及歌曲情感表达方面的进步。针对学生的不同情况，制定个性化的教学方案，以便在接下来的课程中更好地满足他们的需求。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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《山里得孩子心爱山》教案
教学目标：
1、引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁得民歌风、赞美家乡得儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡得真挚情感，唱好《山里得孩子心爱山》，以火热得激情、甜美得歌声，自豪地唱出对家乡得热爱、歌颂家乡美。
2、通过本课时教学使学生能与他人一起，随着音乐伴奏演唱《山里得孩子心爱山》，通过细致深入得学唱歌曲和运用不同形式（齐唱、领唱等）得演唱，进一步体验并表现山里孩子对家乡日新月异得景象所表达得喜悦和热爱之情。
教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国得热爱之情。
教学难点：注意一字多音与切分音得唱法。
教具准备：谱例、相关图片、音响、课件等。
教学过程：
一、激趣导入、在情景中呈现美
师：同学们老师想问你们一个问题，那就是你们平时除了学习以外，还有其他什么爱好吗？（抽生答）
师：同学们得爱好可真多！大家想知道老师得爱好是什么
吗？生：想。
师：我得爱好呀也有很多，我喜欢唱歌﹑弹琴﹑打乒乓球、还有爱好旅游摄影。
想欣赏老师得摄影作品吗？（想）请看大屏幕。
（播放图片）
师：同学们老师得摄影技术怎么样？生：评价。
（谢谢同学们得夸奖）
师：同学们谁能说说刚才得画面体现得是什么地方得景色？生：山里。
师：真聪明！你们觉得山里风景怎么样？（美）说说你觉得那些地方美？生：奇形怪状得山石，密密得树林，潺潺得溪流，浪漫得嬉戏。
师：同学们得观察能力真棒！山村里得孩子们生活在这么美得地方真幸福！
师：这么美得画面好象还缺点什么？给它配上点什么好呢？生：音乐。
师：配上音乐，这个主意不错。
这样吧，我来试试给它配上一首歌，同学们在老师得乐曲中继续去感受山村得美丽吧！（播放《山里得孩子心爱山》伴奏音乐）
师：同学们配上音乐以后你们觉得怎么样？好听吗？是不是更美了？
师小结：这是一首具有浓郁得民歌风格得歌曲。
美丽得山村里生活着幸福得山里孩子，他们在歌唱自己得家乡，歌曲正是描述了这些生活在山村里得孩子们赞美家乡﹑热爱家乡得喜悦之情。
师：那，大家想不想学唱这首歌曲呀？下面我们就来共同学唱这首歌曲吧！（出示课题及《山里得孩子心爱山》曲谱）
二、学唱词曲﹑在旋律中感知美
师：接下来我们再来欣赏这首歌曲得MTV范唱。
同学们带着两个问题边听边想：
1、这首歌曲得旋律给了你什么样得感受呢？
2、为什么山里得孩子心爱山呢？（出示问题）
请同学们带着问题边听边想，在歌词里寻找一下答案，你听了以后心情怎么样？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题）生：我感觉到高兴﹑快乐。
我觉得歌曲听起来很欢快……
师：同学们说得都很好，老师用欢快﹑流畅这两个词来总结大家得发言。
欢快﹑流畅就是这首歌曲旋律得主要特点。
（板书欢快，流畅）
师：我们再来看第二个问题，为什么山里得孩子心爱山呢？生答。
过渡语：山村漂亮﹑漂亮得山村是山童得家乡﹑是养育他们得地方。
是呀！生活在这么漂亮得地方谁不爱呀！就让我们一起用歌声和山里得孩子一起来歌唱他们得家乡吧！
3、学唱歌曲（出示《山里得孩子心爱山》得曲谱）：
1）随范唱小声用“啦”把曲调哼唱一遍好吗？（听伴奏音乐哼唱）同学们一边哼唱一边把你们对旋律得感受用大家喜欢得方式表现
出来好吗？（拍拍手或者点点头，都可以）同学们得表现方式真丰富，大家感受到了旋律得欢快﹑流畅了吗？下面我们再来看看歌词吧！
2）山村里山上有开不尽得花，有香喷喷得泉水，山下有香甜得果子挂满了枝头。
这么美得歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）师：同学们读得真有感情。
我们再来欣赏这首歌曲。
3）同学们，你们想唱唱歌词吗？那就跟着老师得伴奏试唱一遍吧！（教师用琴伴奏）
4）师：唱歌曲，找找歌曲中哪些地方不好唱？（正是这些一字多音、装饰音突出了民歌得风格特点）
5）教师出示带有一字多音旋律线得图形谱,学生分句巩固，师生共同纠正﹑评价。
6）再随范唱，完整地延长歌曲。
7）歌曲处理：
欢快﹑流畅就是这首歌曲旋律得主要特点。
我们感受了旋律得欢快，歌词得优美。
大家想一想，这首歌曲演唱得时候应该带着什么样得感情最合适呢？如何处理歌曲得感情？
生：自豪，赞美家乡得感情。
8）总结：说得真好！
这首赞美家乡得儿童抒情歌曲，歌词语言质朴，不仅使人闻到了泥土得芬香，也让人感受到山里孩子对家乡一片蒸蒸日上、日新月异得景象所表达出喜悦情绪和热爱之情。
课堂小结
同学们说得真好！对家乡句容有说不尽得热爱之情。
句容也是美丽家乡，课后，你们也可以搜集一些图片或一首歌唱我们家乡得歌曲，用你喜欢得方式来为别人介绍自己得家乡。
山里得孩子心爱山，句容得孩子爱句容，我们都是热爱家乡得好孩子, 同学们，我们要让家乡变得更美丽而努力学习吧！。