文本编辑器-课程设计报告石家庄铁道大学vb课程设计

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石家庄铁道大学课程设计任务书石家庄铁道大学课程设计任务书
专业班级：材料1004-7 学生姓名：指导教师（签名）：
一、课程设计题目饭店点菜系统二、本次课程设计应达到的目的本次课程设计应达到的目的课程设计
通过该题目的设计，使学生掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；掌握利用VB开发数据库系统的方法
三、本次课程设计任务的主要内容和要求（包括原始数据、技术参数、设本次课程设计任务的主要内容和要求（包括原始数据、技术参数、课程设计任务的主要内容和要求计要求等）计要求等）
主要功能有：菜式浏览功能：能分类浏览饭店的所有菜式、采样及价格；点菜功能：进行点菜操作后能预览点菜结果，并可对其进一步修改；留言板功能：记录顾客的意见和建议，并具有浏览功能；抽奖功能：当顾客的消费达到指定金额时，可分档抽取小奖品。

要求：（1）2~3人完成（2）用数据库或文件保存相关信息
四、进度安排
1. 第1天：选题、查阅资料 2. 第2天：确定设计方案； 3. 3 -8天：方案的实现、调试与验证； 4. 9-10天：撰写课程设计报告初稿并修改； 5. 分工：张许点菜功能、留言板功能；赵永鹏菜式浏览功能、抽奖功能
五、主要参考文献：主要参考文献：
1.《Visual Basic 6.0编程案例精解》张路平，电子工业出版社， 2.《Visual Basic 程序设计》王学军，中国铁道出版社 3. MSDN 4.《Visual Basic+Access数据库项目开发实践》，周国民，中国铁道出版社

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VB课程设计报告---文本编辑器

VB课程设计报告——文本编辑器学院名称：计算机学院学生姓名：专业名称：计算机科学与技术班级：一、课程设计题目用Visual Basic程序设计语言编写一个简易的文本编辑器要求：有最基本的文本编辑功能，包括复制、剪切、粘贴、字体设置、背景颜色设置、字体颜色设置；同时拥有文本管理功能，包括打开文件、保存文件；以及完整的系统运行退出等功能，所有的操作可选择设定的快捷键。

二、课程设计目的（1）目标：实现类似与WINDOWS平台下的记事本程序。

（2）涉及功能：新建、打开、保存、另存为、退出、编辑、撤销、复制、粘贴、剪切、删除、查找、全选、打印、格式、字体、颜色、查看、状态栏、帮助、关于等三、课程设计说明1创建应用程序界面2设置属性3编写代码4保存应用程序5调试，运行应用程序6生成可执行文件四、源代码Dim filecount As IntegerDim inputdata As StringDim TargetPosition As IntegerDim pos As IntegerDim targey As StringDim neirong As StringPrivate Sub A_Click()On Error Resume Nextcmndlg1.Filter = "文本文件|*.txt"cmndlg1.CancelError = Truecmndlg1.Action = 2Open cmndlg1.FileName For Output As #1Print #1, Text1.TextClose #1End SubPrivate Sub C_Click()End SubPrivate Sub D_Click()End SubPrivate Sub Form_Load()Text1.Text = ""Text1.Left = 0Text1.Top = 550Text1.Width = Form1.ScaleWidthText1.Height = Form1.ScaleHeightmnucut.Enabled = Falsemnucopy.Enabled = Falsemnudelete.Enabled = Falsemnuselectall.Enabled = Falsemnupaste.Enabled = Truemnuleft.Checked = TrueEnd SubPrivate Sub Form_Resize()'如果窗体不处于最小化text1状态，改变text1大小以适应窗体大小变化If Form1.WindowState <> 1 ThenText1.Width = Form1.Width - 120If Form1.Height < 1200 ThenForm1.Height = 1200End IfText1.Height = Form1.Height - 1350End IfEnd SubPrivate Sub Form_Unload(Cancel As Integer)Dim msg As IntegerIf Text1.Text <> neirong Thenmsg = MsgBox(" 内容已被修改,是否保存文件", 48 + vbYesNoCancel, "提示")If msg = vbYes ThenOn Error GoTo Errcmndlg1.DialogTitle = "保存文件"cmndlg1.Filter = "文本文件|*.txt"cmndlg1.CancelError = Truecmndlg1.ShowSaveOpen cmndlg1.FileName For Output As #1Print #1, Text1.TextClose #1Err:If Err.Number = cdlCancel ThenCancel = TrueEnd IfElseIf msg = vbNo ThenEndElseIf msg = vbCancel ThenCancel = TrueEnd IfElseEndEnd IfEnd SubPrivate Sub mnucopy_Click() '复制利用SetText 方法,将选中的文本放入剪贴板上Clipboard.SetText Text1.SelTextPrivate Sub mnucut_Click() '剪切Clipboard.SetText Text1.SelTextText1.SelText = ""End SubPrivate Sub mnudelete_Click() '删除Text1.SelText = ""End SubPrivate Sub mnuedit_Click() '编辑菜单项代码' 如果文本框中没有选中的内容,则剪切\复制\删除和粘贴菜单无效,否则有效If Text1.SelLength <> 0 Thenmnucut.Enabled = Truemnucopy.Enabled = Truemnudelete.Enabled = Truemnupaste.Enabled = TrueElsemnucut.Enabled = Falsemnucopy.Enabled = Falsemnudelete.Enabled = FalseEnd IfEnd SubPrivate Sub mnuexit_Click() '退出EndEnd SubPrivate Sub mnufind_Click() '查找FindText 1mnuNext.Enabled = TrueEnd SubPrivate Sub mnufont_Click() '字体On Error GoTo A:cmndlg1.Flags = cdlCFBoth Or cdlCFEffectscmndlg1.ShowFontIf cmndlg1.FontName > "" ThenText1.FontName = cmndlg1.FontNameText1.FontSize = cmndlg1.FontSizeText1.FontBold = cmndlg1.FontBoldText1.FontItalic = cmndlg1.FontItalicText1.FontStrikethru = cmndlg1.FontStrikethru Text1.FontUnderline = cmndlg1.FontUnderline Text1.FontBold = cmndlg1.FontBoldText1.ForeColor = cmndlg1.ColorA:If Err.Number < 0 ThenExit SubEnd IfEnd SubPrivate Sub mnufontcolor_Click() '字体颜色cmndlg1.ShowColorText1.ForeColor = cmndlg1.ColorEnd SubPrivate Sub mnuleft_Click() '左对齐Text1.Alignment = 0mnuleft.Checked = Truemnuright(1).Checked = Falsemnuright(2).Checked = FalseEnd SubPrivate Sub mnunew_Click() '新建Text1.Text = ""End SubPrivate Sub FindTex(ByVal start_at As Integer) targey = targeypos = InStr(start_at, Text1.Text, targey)If pos > 0 Then '找到了匹配字符串TargetPosition = posText1.SelStart = TargetPosition - 1'选中找到的字符串Text1.SelLength = Len(targey)Text1.SetFocusElse '没有找到匹配的字符串MsgBox "没找到匹配的字符串", 48, "提示"Text1.SetFocusEnd IfEnd SubPrivate Sub mnuNext_Click() '查找下一个FindTex TargetPosition + 1End SubPrivate Sub mnuopen_Click() '打开Dim inputdata As StringOn Error GoTo nofilecmndlg1.Filter = "文本文件|*.txt"cmndlg1.CancelError = Truecmndlg1.ShowOpenText1.Text = ""If cmndlg1.FileName <> "" ThenOpen cmndlg1.FileName For Input As #1Do While Not EOF(1)Line Input #1, inputdataText1.Text = Text1.Text & inputdata & vbCrLoopClose #1End IfExit Subnofile:If Err.Number = 32755 Then Exit SubEnd SubPrivate Sub FindText(ByVal start_at As Integer)'获取用户输入的要查找的字符串targey = InputBox("请输入要查找的内容", "查找")pos = InStr(start_at, Text1.Text, targey)If pos > 0 Then '找到了匹配字符串TargetPosition = posForm1.Text1.SelStart = TargetPosition - 1'选中找到的字符串Form1.Text1.SelLength = Len(targey)Form1.Text1.SetFocusElse '没有找到匹配的字符串MsgBox "没找到匹配的字符串", 48, "提示"Form1.Text1.SetFocusEnd IfEnd SubPrivate Sub mnupaste_Click() '粘贴用GetText1 方法,将剪切板中的内容粘贴到光标所在位置Text1.SelText = Clipboard.GetText()End SubPrivate Sub mnuprint_Click() '打印On Error Resume Nextcmndlg1.ShowPrinterPrinter.Copies = cmndlg1.CopiesPrinter.Print Text1.TextEnd SubPrivate Sub mnuright_Click(Index As Integer) '右对齐\居中菜单代码Select Case IndexCase 1Text1.Alignment = 1mnuleft.Checked = Falsemnuright(1).Checked = Truemnuright(2).Checked = FalseCase 2Text1.Alignment = 2mnuleft.Checked = Falsemnuright(1).Checked = Falsemnuright(2).Checked = TrueEnd SelectEnd SubPrivate Sub mnusave_Click() '保存On Error Resume Nextcmndlg1.DialogTitle = "保存文件"cmndlg1.Filter = "文本文件|*.txt"cmndlg1.CancelError = Truecmndlg1.ShowSaveOpen cmndlg1.FileName For Output As #1Print #1, Text1.TextClose #1End SubPrivate Sub mnuselectall_Click() '全选Text1.SelStart = 0Text1.SelLength = Len(Text1.Text)End SubPrivate Sub Text1_Change()If Text1.Text = "" Thenmnufind.Enabled = FalsemnuNext.Enabled = FalseElsemnufind.Enabled = Truemnuselectall.Enabled = TrueEnd IfEnd SubPrivate Sub Toolbar1_ButtonClick(ByVal Button As MSComctlLib.Button) Select Case ButtonCase "新建"Call mnunew_ClickCase "打开"Call mnuopen_ClickCase "剪切"Call mnucut_ClickCase "复制"Call mnucopy_ClickCase "粘贴"Call mnupaste_ClickCase "保存"Call mnusave_ClickCase "查找"Call mnufind_ClickEnd SelectEnd SubPrivate Sub tre_Click()Shell ("notepad 使用说明.txt")End SubPrivate Sub xufeng_Click()Form2.Visible = TrueEnd Sub五、运行结果保存功能查找功能打开功能颜色修改功能字体修改功能七、心得体会作为一名计算机专业的学生，在接触了C语言、数据结构与C++课程后，对计算机语言有了一定的兴趣，于是在这个学期我毫不犹豫的选择了VB课程（算法与程序设计）。

VB课程设计-文本编辑器

VB课程设计报告——文本编辑器学院名称：学生姓名：专业名称：班级：一、课程设计题目用Visual Basic程序设计语言编写一个简易的文本编辑器要求：有最基本的文本编辑功能，包括复制、剪切、粘贴、字体设置、背景颜色设置、字体颜色设置；同时拥有文本管理功能，包括打开文件、保存文件；以及完整的系统运行退出等功能，所有的操作可选择设定的快捷键。

二、课程设计目的虽然本学期的Visual Basic课程是自学的，相对于课堂学习有些不足，但通过平时的上机实验，初步掌握了VB程序设计的各种方法，学会了编写最基本的VB程序；对于完整的VB程序设计来讲是很不足的，平时掌握的只是单独的窗体(Form)程序编写，以及各种简单控件的使用，没有做到很好连贯性，所以有必要做一次完整的VB程序设计，结合所学的基本知识，使用多个窗体自成一套系统，加上各种控件的综合运用，初步设计一个合格的VB 应用程序；这样在巩固VB所学的同时，更好地学会程序设计的一些思想和方法，对于以后的编程学习或是工作有重要的实践意义。

三、课程设计说明题目为文本编辑器，即是最基本的文本编辑程序，首先必须做好文本编辑器本身的功能，然后对其完善，做成一个完整的小程序功能设计说明：功能是这个文本编辑器的核心内容，也就是程序的作用，它是用来做什么的；本程序就是用来编写文本的，编写过程中要利用到窗体（Form）一个，控件包括：RichTextBox1（超文本框）、CommonDialog（通用对话框），以及InputBox（消息框）、菜单编辑器等，。

要做的工作就是编写代码把这些控件和窗体等结合为一体，使得程序能够成为一体，顺畅运行。

本次设计在按照题目要求的前提下，为了完整地展示一个应用程序，在最初就设计为最基本的文本的编辑器，所以取名为“易记本”，就是简易记事本的简称，然后加入图标，在程序完成之后还进行了大包操作，得到应用程序的安装文件，最后安装在电脑上运行使用。

四．源代码Private Sub Command1_Click()Dim i As IntegerIf Text2.Text <> "123456" Theni = MsgBox("密码错误", 5 + vbExclamation, "警告")If i <> 6 ThenEndElseText2.Text = ""Text2.SetFocusEnd IfEnd IfForm1.HideForm2.ShowEnd SubPrivate Sub Form_Load()Text1.Text = ""Text1.MaxLength = 6Text2.Text = ""Text2.MaxLength = 6Text2.PasswordChar = "*"End SubPrivate Sub Text1_LostFocus()If Not IsNumeric(Text1.Text) Then MsgBox "帐号必须为数字", , "警告" Text1.Text = ""Text1.SetFocusEnd IfEnd SubPrivate Sub Command1_Click()Form2.HideForm3.ShowEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Form2.HideForm4.ShowEnd SubPrivate Sub Command3_Click()Form2.HideForm5.ShowEnd SubPrivate Sub Color_Click() CommonDialog1.Action = 3Text1.ForeColor = CommonDialog1.Color End SubPrivate Sub Command1_Click()Form3.HideForm2.ShowEnd SubPrivate Sub Copy_Click()Dim st As Stringst = Text1.SelTextEnd SubPrivate Sub Cut_Click()Dim st As Stringst = Text1.SelTextText1.SelText = ""End SubPrivate Sub Exit_Click()EndEnd SubPrivate Sub Font_Click()CommonDialog1.Flags = cdlCFBoth Or cdlCFEffects CommonDialog1.Action = 4Text1.FontName = CommonDialog1.FileNameText1.FontSize = CommonDialog1.FontSizeText1.FontBold = CommonDialog1.FontBoldText1.FontItalic = CommonDialog1.FontItalicText1.FontStrikethru = CommonDialog1.FontStrikethru Text1.FontUnderline = CommonDialog1.FontUnderline Text1.ForeColor = CommonDialog1.ColorEnd SubSub New_Click()Text1.Text = ""Me.Caption = FileEnd SubSub Open_Click()CommonDialog1.Action = 1Text1.Text = ""Open CommonDialog1.FileName For Input As #1Do While Not EOF(1)Line Input #1, inputdataText1.Text = Text1.Text + inputdata + vbCrLfLoopClose #1End SubPrivate Sub Paste_Click()Text1.SelText = stEnd SubPrivate Sub Print_Click()CommonDialog1.Action = 5For i = 1 To CommonDialog1.CopiesPrinter.Print Text1.TextNext iPrinter.EndDocEnd SubPrivate Sub SaveAs_Click()CommonDialog1.FileName = "vb课设用.txt" CommonDialog1.DefaultExt = "txt"CommonDialog1.Action = 2Open CommonDialog1.FileName For Output As #1 Print #1, Text1.TextEnd SubDim arr As Long, sum As Long, a As IntegerPrivate Sub Command1_Click()a = HScroll1.ValueText1.Text = plus(a)Call isprime(a)End SubPrivate Sub Command2_Click()EndEnd SubPrivate Sub HScroll1_Change()Label2.Caption = HScroll1.ValueEnd SubSub isprime(max As Integer)Dim x As Integer, i As Integer, j As IntegerFor i = 2 To maxx = 0For j = 2 To i - 1If i Mod j = 0 Then x = 1Next jIf x = 0 Then Label2.Caption = Label2.Caption & i & " " Next iEnd SubFunction plus(a As Integer) As LongFor i = 1 To asum = sum + iNext iplus = sumEnd FunctionDim x1 As IntegerDim y1 As IntegerDim x2 As IntegerDim y2 As IntegerDim flag As BooleanPrivate Sub Command1_Click()On Error Resume NextCommonDialog1.CancelError = True CommonDialog1.DialogTitle = "颜色" CommonDialog1.ShowColorIf Err <> 32755 Then Picture1.ForeColor = CommonDialog1.Color End IfEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Picture1.ClsEnd SubPrivate Sub Command3_Click()Form5.HideForm6.ShowEnd SubPrivate Sub Option1_Click()Picture1.DrawWidth = 1End SubPrivate Sub Option2_Click()Picture1.DrawWidth = 2End SubPrivate Sub Option3_Click()Picture1.DrawWidth = 4End SubPrivate Sub Option4_Click()Picture1.DrawWidth = 8End SubPrivate Sub Form_Load()Picture1.Scale (0, 0)-(400, 400)flag = FalseEnd SubPrivate Sub Picture1_MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) flag = Truex1 = Xy1 = YEnd SubPrivate Sub Picture1_MouseMove(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) If flag = False ThenExit SubEnd IfIf flag = True Thenx2 = Xy2 = YPicture1.Line (x1, y1)-(x2, y2)x1 = x2y1 = y2End IfEnd SubPrivate Sub Picture1_MouseUp(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) flag = FalseEnd SubDim ctP As Single, ctDu() As Single, ctDuS As LongPrivate Sub Command1_Click()Picture1.AutoRedraw = True: ctP = 3.1415926Timer1.Interval = 20: Timer1.Enabled = Not Timer1.EnabledEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Form7.HideForm6.ShowEnd SubPrivate Sub Form_Load()Me.Caption = "旋转的椭圆": Command1.Caption = "转/停"Text1.Text = "9 个": Timer1.Enabled = FalseEnd SubPrivate Sub Text1_Change()ctDuS = Val(Text1.Text)If ctDuS > 200 Then Text1.Text = "200"If ctDuS < 1 Then ctDuS = 1ReDim ctDu(0 To ctDuS)End SubPrivate Sub Timer1_Timer()Dim I As LongPicture1.DrawWidth = 3Picture1.ClsFor I = 0 To ctDuSctDu(I) = ctDu(I) + ctP * 0.01 * I / 9If ctDu(I) > ctP * 2 Then ctDu(I) = ctDu(I) - ctP * 2Show1 ctDu(I), &HFFFFFF / (ctDuS + 1) * I * 0.6NextDim x As Single, y As SingleStatic J As SinglePicture1.DrawWidth = 15x0 = Picture1.ScaleWidth * 0.5: y0 = Picture1.ScaleHeight * 0.5 Picture1.PSet (x0, y0), 255x = 1200: y = 0: J = J - 0.05If J < -ctP * 2 Then J = J + ctP * 2Zhuan J, x, yPicture1.PSet (x0 + x, y0 + y), RGB(0, 0, 255)End SubPrivate Sub Show1(ToJ As Single, Se As Long)Dim I As Single, x As Single, y As Single, x0 As Single, y0 As Single Dim a As Single, b As Single, x1 As Single, y1 As SingleIf Picture1.ScaleWidth < Picture1.ScaleHeight Thena = Picture1.ScaleWidth * 0.45Elsea = Picture1.ScaleHeight * 0.45End Ifb = a * 0.25x0 = Picture1.ScaleWidth * 0.5: y0 = Picture1.ScaleHeight * 0.5x = -a: y = 0: Zhuan ToJ, x, yx1 = a: y1 = 0: Zhuan ToJ, x1, y1Picture1.Line (x0 + x, y0 + y)-(x0 + x1, y0 + y1), Sex = 0: y = -b: Zhuan ToJ, x, yx1 = 0: y1 = b: Zhuan ToJ, x1, y1Picture1.Line (x0 + x, y0 + y)-(x0 + x1, y0 + y1), SeFor I = 0 To ctP * 2 Step 0.1x = a * Sin(I): y = b * Cos(I)Zhuan ToJ, x, yPicture1.Line -(x0 + x, y0 + y), SeNextx = a * Sin(I): y = b * Cos(I)Zhuan ToJ, x, yPicture1.Line -(x0 + x, y0 + y), SeEnd SubPrivate Sub Zhuan(ToJ As Single, x As Single, y As Single) Dim S As Single, J As SingleS = Sqr(x ^ 2 + y ^ 2)If S = 0 Then J = 0 Else J = y / SIf Abs(J) >= 1 ThenIf J > 0 Then J = ctP * 0.5 Else J = -ctP * 0.5ElseJ = Atn(J / Sqr(-J * J + 1))End IfIf x < 0 Then J = -ctP - Jx = S * Cos(J + ToJ): y = S * Sin(J + ToJ) End Sub Private Sub Command1_Click()EndEnd Sub五、运行结果六．心得体会通过本次课程设计，使我对VB的认识更加深入了一层，VB主要由两部分组成，一个是Visual 可视化界面设计，另一个是Basic程序设计。

文本编辑器课程设计

文本编辑器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解文本编辑器的基本功能与操作，掌握常见的文本编辑命令；2. 学会使用文本编辑器进行文档的创建、编辑、保存和打印；3. 了解文本编辑器的不同类型，如记事本、Word等，并掌握它们的特点与适用场景。

技能目标：1. 能够熟练运用文本编辑器进行文字输入、排版和格式设置；2. 学会使用文本编辑器的查找与替换功能，提高文本处理效率；3. 掌握文本编辑器的拼写检查、语法检查功能，提升写作质量。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对文本编辑器的兴趣，激发他们主动探索和使用新工具的积极性；2. 培养学生的信息素养，使他们认识到文本编辑器在日常生活和学习中的重要性；3. 引导学生养成良好的文本编辑习惯，注重文档的美观与规范，提升个人形象。

本课程针对年级：小学四年级课程性质：信息技术课程学生特点：四年级学生对电脑操作已有一定的基础，对新事物充满好奇心，但操作熟练程度和文本编辑能力有限。

教学要求：1. 结合学生特点，课程内容应以实践操作为主，注重培养学生的动手能力；2. 教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们主动探索和尝试；3. 教学评价应以学生实际操作能力和学习态度为主要标准，关注学生的学习过程和成果。

二、教学内容1. 文本编辑器简介：介绍文本编辑器的概念、作用和常见类型，如记事本、Word等。

- 教材章节：第一章认识文本编辑器- 内容列举：文本编辑器的定义、功能、分类及其适用场景。

2. 文本编辑器基本操作：学习文本输入、选取、删除、复制、粘贴等基本操作。

- 教材章节：第二章文本编辑器的基本操作- 内容列举：文字输入、基本编辑命令、撤销与重做。

3. 文档格式设置：学习字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置。

- 教材章节：第三章文档格式设置- 内容列举：字体设置、段落设置、页面布局。

4. 文档高级功能：掌握查找与替换、拼写检查、语法检查等功能。

- 教材章节：第四章文档高级功能- 内容列举：查找与替换、拼写检查、语法检查。

VB文本编辑器设计报告

课程设计报告课程：Visual Basic 程序设计课题：文本编辑器（易记本）专业：计算机信息管理班级：学号：姓名：@一路偏向北教师：2011-12-23一、课程设计目的通过一学期的Visual Basic 程序设计学习，以及平时的上机实验，初步掌握了VB程序设计的各种方法，学会了编写最基本的VB程序；对于完整的VB程序设计来讲是很不足的，平时掌握的只是单独的窗体(Form)程序编写，以及各种简单控件的使用，没有做到很好连贯性，所以有必要做一次完整的VB程序设计，结合所学的基本知识，使用多个窗体自成一套系统，加上各种控件的综合运用，初步设计一个合格的VB应用程序；这样在巩固VB所学的同时，更好地学会程序设计的一些思想和方法，对于以后的编程学习或是工作有重要的实践意义。

二、题目及简介文本编辑器模仿Windows自带的本文编辑器，要求：做到有下拉式菜单栏，有最基本的文本编辑功能，包括复制、剪切、粘贴、全选、查找；同时拥有文本的管理功能，其中包括新建文本、打开、保存；以及完整的运行退出等系统应用功能，所有操作可选择设定快捷键，更快更方便地使用程序，同时对于一个小程序而言，可给出基本的使用说明以及相关信息。

提示：注意使用消息框，以及使用右击弹出式菜单，注意程序的完整性可可用性。

三、设计说明题目为文本编辑器，即是最基本的文本编辑程序，首先必须做好文本编辑器本身的功能，然后对其完善，做成一个完整的小程序功能设计说明：功能是这个文本编辑器的核心内容，也就是程序的作用，它是用来做什么的；本程序就是用来编写文本的，编写过程中要利用到窗体（Form）一个，控件包括：RichTextBox1（超文本框）、CommonDialog（通用对话框），以及InputBox（消息框）、菜单编辑器等，。

要做的工作就是编写代码把这些控件和窗体等结合为一体，使得程序能够成为一体，顺畅运行。

vb文本编辑器设计报告

文本编辑器设计报告学院土木工程学院班级c106 学号107101 姓名庄潮辉成绩一、设计思路1.要达到的目的1.培养综合利用VB语言进行程序设计的能力，主要是利用VB的标准控件和文件操作进行设计。

2.掌握文件的读、写，文本框和命令按钮的使用。

2.关键问题的解决1.单击“打开文件”按钮，在TextBox控件中打开一个文本文件并显示。

方法：使用顺序文件的读操作。

2.单击“查找与替换”按钮，可以在文本中查找或替换指定的第一个内容；单击“查找下一个”按钮，可连续进行给定内容的查找与替换。

方法：使用字符串的不等长替换方法。

3.单击“保存文件”按钮，可以将编辑后的文本文件保存到指定的位置。

方法：使用顺序文件的写操作。

4.编辑框只读”按钮的功能是控制能否对文本框中的内容进行编辑。

要想结束程序，应单击“退出”按钮。

方法：用程序设置文本框的locked属性。

5. 创新中的改变字体字号可行6. 创新中滚动条控制颜色并给文字着色可行二、模块之间的调用关系，或程序流程图二、部分程序关键源代码及注释1．打开文件：sFile = InputBox("请输入要打开的文件名及扩展名：", "打开文件")If Dir(sfile) <> "" Then‘使用freefile函数得到空文件号Fileno=freefileForm1.Caption = "文本编辑器——" & sfile‘使用input函数读取顺序文件Open App.Path & "\" & sfile For Input As #filenoDo While Not EOF(fileno)Input #fileno, mystrText1.Text = Text1.Text & mystrLoopClose #fileno2．文件保存：‘使用freefile函数得到空文件号fileno = FreeFile‘使用CommonDialog控件CommonDialog1.Filter = "txt文件(*.txt)|*.txt"‘调入保存对话框CommonDialog1.Action = 2Open (CommonDialog1.FileName) For Output As #filenoPrint #fileno, Text1.TextClose #fileno3．查找与替换：Dim a As Integer, t As String, e As Stringt = Text1.Texte = ""‘找出Form2.Text1.Text在t中第一个出现位置a = InStr(1, t, Form2.Text1.Text)If a = 0 ThenMsgBox "字符串没发现", vbOKOnly, "替换提示"Else拼接第一个出现位置左边的字符串e = e & Left(t, a - 1)e = e & Form2.Text2.Text‘将字符串t变为出现位置右边的字符串t = Right(t, Len(t) - a - Len(Form2.Text1.Text) + 1)e = e & tText1.Text = eEnd If4．字体与字号设置‘在load事件中，将各列表项加入到字体组合框cobom1,字号组合框cobom2中‘设置初始字体和字号Private Sub form_load()Combo1.AddItem "宋体"Combo1.AddItem "黑体"Combo1.AddItem "楷体_GB2312"Combo1.AddItem "仿宋_GB2312"Combo2.AddItem 10Combo2.AddItem 12Combo2.AddItem 16Combo2.AddItem 20Text1.FontName = "宋体"Text1.FontSize = 20End Sub‘字体组合框cobom1的单击事件，设置字体Private Sub Combo1_click()Select Case Combo1.ListIndexCase 0Text1.FontName = "宋体"Case 1Text1.FontName = "黑体"Case 2Text1.FontName = "楷体_GB2312"Case 3Text1.FontName = "仿宋_GB2312"End SelectEnd Sub‘字号组合框cobom2的单击事件，设置字号Private Sub Combo2_click()Text1.FontSize = Combo2.TextEnd Sub‘字号组合框cobom2的keypress事件，检测回车键并设置字号Private Sub Combo2_keypress(keyascii As Integer)If keyascii = 13 ThenText1.FontSize = Combo2.TextEnd IfEnd Sub‘利用滚动条设置三种基色Private Sub VScroll1_Change()Text2.BackColor = RGB(VScroll1.Value, 0, 0)Text5.BackColor = RGB(VScroll1.Value, VScroll2.Value, VScroll3.Value) End SubPrivate Sub VScroll2_Change()Text3.BackColor = RGB(0, VScroll2.Value, 0)Text5.BackColor = RGB(VScroll1.Value, VScroll2.Value, VScroll3.Value) End SubPrivate Sub VScroll3_Change()Text4.BackColor = RGB(0, 0, VScroll3.Value)Text5.BackColor = RGB(VScroll1.Value, VScroll2.Value, VScroll3.Value) End Sub三、设计方案的完善及目前存在的问题1．设计方案要完善的地方①文本的编辑功能有限，对文件的操作方法过于局限。

大学vb课程设计

大学vb课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VB编程语言的基本语法和结构，掌握变量、控制结构、数组等基本概念。

2. 学会使用VB进行简单的程序设计，包括输入输出、条件判断、循环等。

3. 了解VB中面向对象编程的基本概念，如类、对象、属性、方法等。

技能目标：1. 能够独立编写简单的VB程序，解决实际问题。

2. 掌握使用VB进行数据处理和文件操作的方法。

3. 培养良好的编程习惯，学会调试程序，找出并修正错误。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发自主学习动力。

2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人合作解决问题。

3. 培养学生的创新思维，敢于尝试新方法，解决实际问题。

课程性质：本课程为大学VB编程课程，旨在使学生掌握VB编程基础，培养编程思维和实际编程能力。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对编程有一定了解，但对VB编程尚属初学者。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例教学为主，培养学生的实际编程能力。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。

通过团队协作，培养学生的沟通与协作能力。

最终达到使学生能够独立完成VB程序设计的教学目标。

二、教学内容1.VB程序设计基础：- VB编程环境及基本操作- 简单的输入输出语句- 数据类型、变量和常量- 运算符和表达式- 控制结构（顺序、选择、循环）2.数组与函数：- 数组的基本概念及应用- 函数的定义、调用和返回值- 常用内部函数及其应用3.面向对象编程基础：- 类和对象的概念- 属性、方法、事件- 构造函数和析构函数- 继承、封装、多态性4.界面设计：- 窗体和控件的基本使用- 菜单、工具栏和状态栏设计- 对话框及其应用5.文件操作与数据处理：- 文件的打开、读取、写入和关闭- 数据的排序、查找和过滤- 数据库访问基础6.综合实例分析：- 案例一：简易计算器- 案例二：图书管理系统- 案例三：学生成绩管理系统教学内容按照教材章节进行安排，保证学生能够逐步掌握VB编程的基本知识和技能。

VB程序设计课程设计报告完整版

VB程序设计课程设计报告完整版VB程序设计课程设计报告摘要：本课程设计报告旨在介绍一个完整的VB程序设计项目，该项目主要以某个实际问题为背景，通过使用VB编程语言进行设计和实现。

报告主要包括需求分析、设计方法、编程实现、测试和总结等内容。

一、引言VB（Visual Basic）是一种面向对象的事件驱动编程语言，它广泛用于Windows操作系统平台上的软件开发。

VB具有简单易学、强大的功能和丰富的开发工具，被广大开发者用于各种程序设计领域。

本课程设计旨在通过一个实际问题，让学生掌握VB程序设计的基本方法和技巧。

项目要求学生设计一个小型图书管理系统，实现对图书的添加、查询、借阅和归还等功能。

二、需求分析1. 功能需求：a) 添加图书：包括图书名称、作者、出版社等信息。

b) 查询图书：根据图书名称或作者查询图书信息。

c) 借阅图书：借阅图书并更新库存信息。

d) 归还图书：归还已借阅的图书并更新库存信息。

2. 数据需求：a) 图书信息：包括图书名称、作者、出版社、ISBN号码和库存数量等。

b) 借阅信息：包括图书名称、借阅人、借阅日期和归还日期等。

3. 用户界面需求：a) 主界面：显示各种操作选项。

b) 添加图书界面：用于输入图书信息。

c) 查询图书界面：用于输入查询条件并显示查询结果。

d) 借阅图书界面：显示已借阅图书信息并提供借阅操作。

e) 归还图书界面：显示已借阅图书信息并提供归还操作。

三、设计方法1. 模块划分：根据功能需求将程序划分为若干模块，包括主模块、添加图书模块、查询图书模块、借阅图书模块和归还图书模块等。

2. 数据结构设计：使用适当的数据结构存储图书和借阅信息。

3. 界面设计：根据用户界面需求，设计相应的窗体，并在窗体上放置控件，实现各种操作功能。

4. 事件处理：根据用户的操作，编写相应的事件处理程序，实现各种功能。

四、编程实现1. 程序架构：使用VB的Windows Forms应用程序模板创建项目，并按照模块划分设计程序结构。

大学vb课程设计

大学vb课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Visual Basic（VB）程序设计，使学生掌握VB的基本概念、编程技巧和软件开发流程，培养学生独立编程和解决问题的能力。

具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）了解VB的发展历程和特点。

（2）掌握VB的基本数据类型、运算符和表达式。

（3）熟悉VB的流程控制语句，包括顺序结构、选择结构和循环结构。

（4）掌握VB的函数和数组，了解常用的内置函数及其作用。

（5）学习VB的界面设计，熟练使用常用控件，如窗体、命令按钮、文本框等。

（6）了解VB的文件操作，掌握文件的打开、读写、关闭等基本操作。

（7）了解VB的数据库访问技术，如ADO对象等。

2.技能目标：（1）能够使用VB编写简单的程序，解决实际问题。

（2）掌握VB程序的调试和优化技巧。

（3）具备一定的软件开发能力，能够独立完成小型软件项目的设计和实现。

（4）能够阅读和分析VB程序代码，理解他人的编程思路。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。

（2）培养学生严谨的编程态度，养成良好的编程习惯。

（3）培养学生持续学习的兴趣，对计算机科学保持好奇心。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB概述：介绍VB的发展历程、特点和应用领域。

2.基本数据类型、运算符和表达式：讲解整型、浮点型、布尔型等数据类型，以及算术运算符、比较运算符等。

3.流程控制语句：顺序结构、选择结构和循环结构的使用。

4.函数和数组：讲解数学函数、字符串函数等，以及一维数组和多维数组的使用。

5.界面设计：学习窗体、命令按钮、文本框等控件的使用，以及界面布局和美化。

6.文件操作：文件的打开、读写、关闭等基本操作。

7.数据库访问：了解ADO对象，学习数据库的连接、查询、更新等操作。

8.编程实践：通过实际项目案例，巩固所学知识，提高编程能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解VB的基本概念、原理和编程方法。

vb课程设计书

vb课程设计书一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握VB编程语言的基本语法和程序设计的基本结构，能够运用VB编写简单的程序，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

1.理解VB编程语言的基本语法。

2.掌握VB程序设计的基本结构。

3.能够使用VB编写简单的程序。

4.能够运用VB编程解决实际问题。

情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。

2.培养学生对编程语言的兴趣，激发学生的创新意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括VB编程语言的基本语法和程序设计的基本结构。

1.VB编程语言的基本语法：数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

2.VB程序设计的基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构等。

3.引入VB编程语言的概念，介绍VB的特点和应用。

4.讲解VB编程语言的基本语法，通过实例让学生理解并掌握。

5.通过实例讲解VB程序设计的基本结构，让学生能够运用VB编写简单的程序。

三、教学方法本节课的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。

1.讲授法：教师讲解VB编程语言的基本语法和程序设计的基本结构，让学生系统地掌握知识。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解并掌握VB编程的方法和技巧。

3.实验法：让学生动手实践，编写VB程序，培养学生的实际操作能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的VB编程教材，为学生提供系统的学习资料。

2.多媒体资料：制作精美的PPT课件，为学生提供直观的学习体验。

3.实验设备：提供计算机、VB编程软件等实验设备，让学生能够进行实际操作。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置相关的编程作业，要求学生独立完成，评估学生的编程能力和对知识的理解程度。

VB文本编辑器设计报告

文本编辑器设计报告学院班级学号姓名成绩一、设计思路1.要达到的目的①单击“打开文件”按钮，在TextBox控件中打开一个文本文件并显示，为了阅读者的方便，在文本框中要加入水平和垂直滚动条。

②单击“查找与替换”按钮，可以在文本中查找或替换指定的第一个内容；单击“查找下一个”按钮，可连续进行给定内容的查找与替换。

③单击“保存文件”按钮，可以将编辑后的文本文件保存到指定的位置。

④“编辑框只读”按钮的功能是控制能否对文本框中的内容进行编辑。

⑤要想结束程序，应单击“退出”按钮。

2.关键问题的解决①打开文件并显示及滚动条的添加成功解决。

②查找与替换功能尚未完全成功③保存文件问题完全解决④编辑框按钮功能可用⑤退出可执行⑥创新中的改变字体字号可行⑦创新中滚动条控制颜色并给文字着色可行二、模块之间的调用关系，或程序流程图三、部分程序关键源代码及注释1.文本文件的读入sFile = InputBox("请输入要打开的文件名及扩展名：", "打开文件")If Dir(sFile) <> "" ThenOpen App.Path & "\" & sFile For Input As #1temp = StrConv(InputB(LOF(1), #1), vbUnicode)EditTXT.Text = tempClose #1EditFrm.Caption = "文本编辑器— " & sFileElseMsgBox "指定的文件" & sFile & "未找到!", 48, "文件打开"End If说明：对于文本文件中包含的字节数据要使用InputB 函数。

对于InputB 来说，number 指定的是要返回的字节个数，而不是要返回的字符个数。

vb课程设计实践报告

vb课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是让学习者掌握Visual Basic编程语言的基本语法、编程技巧以及数据库访问技术。

通过本课程的学习，学生应能设计并实现简单的应用程序，为后续的软件开发学习打下坚实的基础。

具体来说，知识目标包括：1.理解Visual Basic编程语言的基本概念和语法。

2.掌握常用的数据类型、运算符和表达式。

3.学会使用Visual Basic的窗体和控件。

4.掌握事件驱动编程的基本概念。

5.理解并能够使用Visual Basic进行数据库访问。

技能目标则要求学生：1.能够使用Visual Basic编写简单的程序。

2.能够使用Visual Basic进行数据库的连接和操作。

3.能够对程序进行调试和优化。

情感态度价值观目标则在于培养学生的创新精神和团队合作意识，通过完成项目任务，使学生感受到编程的乐趣，增强对计算机科学的热爱。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Visual Basic的基本语法、数据类型、控制结构、窗体和控件、以及数据库访问技术。

具体的教学大纲安排如下：1.课程引言：介绍Visual Basic的发展历程和应用领域。

2.基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式等。

3.控制结构：条件语句、循环语句等。

4.窗体和控件：窗体的基本属性、控件的属性和事件等。

5.数据库访问：使用ADO对象进行数据库的连接和操作。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

包括：1.讲授法：用于讲解基本语法和概念。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生理解编程思想和方法。

3.实验法：安排上机实验，让学生亲手编写代码，提高实践能力。

四、教学资源为了支持教学，将准备以下教学资源：1.教材：《Visual Basic编程教程》。

2.参考书：提供相关的编程书籍，供学生课后自学。

3.多媒体资料：制作教学PPT，辅助讲解。

4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。

vb课程设计报告

vb课程设计报告一、课程目标本vb课程设计旨在达成以下学习目标：1. 知识目标：学生掌握VB编程基础知识，理解面向对象编程思想，熟悉VB 开发环境及相关工具的使用。

具体包括：- 掌握VB基本语法和数据类型；- 学会使用VB控制结构，如循环、分支等；- 理解VB中事件驱动编程原理；- 了解VB中常用控件的使用方法和属性设置。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识，独立设计并编写简单的VB程序，培养解决实际问题的能力。

具体包括：- 能够编写具有基本功能的VB程序，如计算器、文本编辑器等；- 能够运用面向对象编程思想，设计简单的类和对象；- 能够分析问题，运用VB编程解决实际问题。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，提高逻辑思维能力和团队协作能力。

具体包括：- 增强学生对编程的热爱，激发学习动力；- 培养学生独立思考、解决问题的习惯；- 培养学生团队协作精神，学会与他人分享和交流。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：学生年级为初中或高中，具备一定的计算机操作基础，对编程有一定的好奇心和兴趣。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动法，以实际项目为导向，让学生在实践中掌握VB编程知识，提高编程能力。

同时，注重培养学生的逻辑思维和团队协作能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. VB基本语法和数据类型- 数据类型：整数型、浮点型、字符串型等；- 变量和常量的声明与使用；- 运算符和表达式。

2. VB控制结构- 条件语句：If...Then...Else和Select Case；- 循环语句：For...Next，While...Wend和Do...Loop。

3. VB事件驱动编程- 事件和事件过程的概念；- 鼠标和键盘事件；- 窗体和控件事件。

4. VB常用控件- 文本框、标签、按钮等基本控件的使用；- 列表框、组合框、图片框等高级控件的使用；- 控件属性的设置。

VB课程设计报告(实例样本)

课程设计(论文)任务书学院专业班一、课程设计(论文)题目二、课程设计(论文)工作自10 年6月20日起至08 年 6 月30 日止。

三、课程设计(论文) 地点:四、课程设计(论文)内容要求：1．本课程设计的目的1. 综合Visual Basic相关知识制作简单的可视化应用程序2. 灵活对程序代码进行利用，修改和编写；3. 熟练将Visual Basic所学知识和其它知识相结合2．课程设计的任务及要求1）基本要求：1、目的是进一步培养学生综合应用VB的各种编程知识和技巧进行程序设计的能力。

通过课程设计，学生能达到具备设计功能较为复杂的Windows应用程序的能力。

2、至少多窗体界面（3-5个窗体）3、使用菜单、数组、文件操作、图形操作等制试点。

；4、对运算结果的正、误分析原因。

2）课程设计论文编写要求（1）要按照书稿的规格打印誊写毕业论文（2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、谢辞、附录等（3）毕业论文装订按学校的统一要求完成3）参考文献：1:《Visual Basic程序设计教程》作者: 刘炳文、许蔓舒编著。

清华大学出版社2:《Visual Basic程序设计教程》（第二版）作者: 刘瑞新等编著，电子工业出版社3:《新编Visual Basic程序设计教程》作者: 梁普选主编，电子工业出版社4）课程设计进度安排内容天数地点查阅资料 2 图书馆系统设计 5 15-701编程与调试 3 15-701检查程序及提问（考核） 1 8-501学生签名：10 年6月20日课程设计(论文)评审意见（1）完成分析（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（2）设计过程（40分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（3）完成调试（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（4）回答问题（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（5）格式规范性及考勤是否降等级：是（√）、否（）评阅人：职称：讲师10 年6月30日电信计费管理系统一、开发简介（一）背景本学期系统学习了VB程序设计课程，按照惯例，在学期结束时进行VB程序设计课程软件的开发，也就是本次课程设计。

文本编辑器课程设计

文本编辑器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解文本编辑器的基本功能和操作方法。

2. 学生掌握文本编辑器的排版技巧，包括字体、字号、颜色设置，以及段落格式的调整。

3. 学生了解文本编辑器中的查找与替换功能，并能运用其提高编辑效率。

技能目标：1. 学生能够熟练运用文本编辑器进行文档的创建、编辑和保存。

2. 学生掌握文本编辑器的快捷键操作，提高文本编辑速度。

3. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对信息技术课程的兴趣，增强学习动力。

2. 学生认识到文本编辑在日常生活和未来工作中的重要性，提高职业素养。

3. 学生在团队协作中，学会分享与交流，培养合作精神和集体荣誉感。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握文本编辑器的使用技巧，提高文字处理能力。

学生特点：六年级学生已经具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以任务驱动法引导学生自主探究和合作学习，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课程中收获成长。

通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 文本编辑器简介：介绍文本编辑器的概念、作用和常见类型，使学生对其有一个整体认识。

教材章节：第一章认识文本编辑器2. 文本编辑器基本操作：包括新建、打开、保存、关闭文档，以及撤销与重做操作。

教材章节：第二章文本编辑器的基本操作3. 文本格式设置：教授字体、字号、颜色设置，以及段落格式调整。

教材章节：第三章文本格式设置4. 排版技巧：讲解文本对齐、缩进、行距、项目符号等排版方法。

教材章节：第四章文本排版技巧5. 查找与替换：介绍文本编辑器中的查找与替换功能，提高编辑效率。

教材章节：第五章查找与替换6. 文本编辑快捷键：学习常用的文本编辑快捷键，提高编辑速度。

教材章节：第六章文本编辑快捷键7. 实践操作：安排综合实践任务，让学生运用所学知识完成文档编辑，巩固所学内容。

(最新版)vb课程设计报告8382262

单位工程力学系分院(系) 专业因材机电班级试1103学号学生姓名李慧指导教师王学军完成日期 2012年 6 月21日摘要计算机技术的发展促进了程序语言的发展，特别是面向对象程序设计语言的出现，极大的改进了传统的程序设计方法。

Visual Basic 是一个功能强大的应用程序开发工具，它具有可视化的界面设计技术、面向对象的程序设计方法。

事件驱动的编程机制。

支持动态数据交换（DDE）技术和对象的链接与嵌入（OLE）技术，支持数据库的访问，支持多媒体和网络开发等特点。

Visual Basic的中心思想就是要便于程序员使用，无论是新手或者专家。

Visual Basic使用了可以简单建立应用程序的GUI系统，但是又可以开发相当复杂的程序。

Visual Basic的程序是一种基于窗体的可视化组件安排的联合，并且增加代码来指定组件的属性和方法。

因为默认的属性和方法已经有一部分定义在了组件内，所以程序员不用写多少代码就可以完成一个简单的程序。

报告主要围绕Visual Basic语言的体系结构，介绍了上海世博会的概况，使我更好的掌握了软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能目录摘要 (2)第一章选题的意义 (5)1.1作者概况 (5)1.2所选题目 (5)1.3选择该题目的原因 (5)1.4知识点 (5)1.5时间安排 (5)1.6参考与工具 (5)第二章程序功能需求 (6)2.1题目要求 (6)2.2设计思路 (6)2.3功能模块 (6)2.4流程图示 (7)第三章程序界面 (7)3.1登录窗体 (7)3.2用户窗体 (8)3.3概况窗体 (9)3.4浏览须知窗体 (10)3.5精彩场馆窗体 (11)第四章程序运行 (13)4.1运行代码 (13)4.1.1登录窗体 (13)4.1.2用户窗体 (13)4.1.3概况窗体 (15)4.1.4浏览须知窗体 (15)4.1.5精彩场馆窗体 (16)4.2运行效果 (17)第五章总结 (18)第六章致谢 (19)参考文献 (19)第一章选题的意义1.1作者概况李慧，工程力学系试1103班学生，学号。

vb课程设计实践报告

vb课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VB编程的基础知识，培养学生运用VB解决实际问题的能力。

具体分为三个部分：1.知识目标：学生需要掌握VB的基本语法、数据类型、变量、常量、运算符、控制结构、函数等编程基础知识和技能。

2.技能目标：学生能够运用VB编写简单的程序，解决实际问题，如计算器、文本排序等。

3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣和主动性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB基本语法和数据类型2.变量、常量和运算符3.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构4.函数：数学函数、字符串函数、日期时间函数等5.面向对象编程：类和对象、属性、方法、事件等6.常用控件及其属性和方法7.数据库访问技术三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解VB的基本语法、数据类型、变量、常量、运算符、控制结构、函数等基础知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握面向对象编程、常用控件及其属性和方法。

3.实验法：让学生动手编写程序，解决实际问题，提高学生的编程能力。

4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB编程与应用》2.参考书：《VB编程实例教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的编程能力。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：评估学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况，占总成绩的20%。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程能力和应用能力，占总成绩的30%。

3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对VB基础知识和技能的掌握程度，占总成绩的50%。

VB课程设计报告

东华理工大学Visual Basic程序设计课程设计报告数据库应用基础学号: ************ 姓名： **班级: 1230601专业：信管专业日期： 2013年12月一、VB课程设计目的和要求本课程设计目的是进一步培养学生综合应用VB的各种编程知识和技巧进行程序设计的能力。

通过课程设计，学生能达到具备设计功能较为复杂的Windows应用程序的能力。

同时，通过课程设计，培养学生自主学习和独立创新的精神，是人才培养体系中极为重要的一环。

二、分析功能，建立系统的体系结构设计一个能实现学生信息（姓名、学号、性别、出生年月、专业）的新增、删除、更新、查找、结束等功能的Microsoft Visual Basic 数据库应用程序，并熟悉掌握好对象属性、事件、方法。

（1）基本情况表如下：（2）页面代码如下：（3）运行界面如下：三、VB课程设计内容介绍（1）代码如下：Private Sub Command1_Click(Index As Integer)Select Case IndexCase 0Adodc1.Recordset.MoveFirstCase 1Adodc1.Recordset.MovePreviousIf Adodc1.Recordset.BOF Then Adodc1.Recordset.MoveFirst Case 2Adodc1.Recordset.MoveNextIf Adodc1.Recordset.EOF Then Adodc1.Recordset.MoveLast Case 3Adodc1.Recordset.MoveLastCase 4Dim mno As Stringmno = InputBox("请输入学号", "查找窗")Adodc1.Recordset.Find "学号='" & mno & "'", , , 1If Adodc1.Recordset.EOF Then MsgBox "无此学号!", , "提示" End SelectEnd SubPrivate Sub Command2_Click(Index As Integer)Dim ask As IntegerSelect Case IndexCase 0Adodc1.Recordset.AddNewCase 1ask = MsgBox("删除否?", vbYesNo)If ask = 6 ThenAdodc1.Recordset.DeleteAdodc1.Recordset.MoveNextIf Adodc1.Recordset.EOF Then Adodc1.Recordset.MoveLast End IfCase 2Adodc1.Recordset.UpdateCase 3Adodc1.Recordset.CancelUpdateCase 4EndEnd SelectEnd SubPrivate Sub Form_Load()Dim mpath$, mlink$mpath = App.PathIf Right(mpath, 1) <> "\" Then mpath = mpath + "\"mlink = "Provider=microsoft ole db provider for sql server;" mlink = mlink + "data source=" + mpath + "学生成绩管理系统" Adodc1.ConnectionString = mlinkmandType = adCmdUnknownEnd Sub五、VB课程设计小结通过这次课程设计，增加了我学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但从Visual Basic程序设计这门课程开始，已发现其中的乐趣，在学习Visual Basic程序设计的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。

【成绩】VB课程设计报告模板

【关键字】成绩石家庄铁道学院课程设计Vb语言课程设计小型学生成绩管理系统单位分院(系)专业学号学生姓名指导教师完成日期年月日摘要成绩管理是学校管理中相当繁重的工作，牵涉到学生成绩管理、教师管理和课程管理等。

由于成绩记录的数量众多、管理复杂容易造成混乱，成绩管理系统可以实现对整个成绩信息进行准确而高效的记载。

本系统的主要功能及任务是：·方便学生对自己的成绩信息进行浏览；·方便教师对学生的成绩信息进行浏览、查找并进行管理；·提供一个电子化的成绩管理平台。

为满足为学校服务这一基本功能，数字校园应定位于信息服务，对学生的成绩的高效而准确的管理系统设计的出发点和最终目的，既要能够满足学生老师的一般需求，又要能够针对用户的类型、需求特征等确定它的的权限以便进行管理。

学生成绩管理系统以学校实际成绩管理情况为依据，提供了成绩浏览、查找和更新，统计查询等实用而丰富的功能。

本系统使用Visual Basic 6.0中文版作为开发工具，后台数据库采用Microsoft Access 的MDB数据库。

关键词：小型学生成绩管理系统，SQL，VB ，数据库，控件，控件与数据库的绑定目录一．选题的意义 (4)1选择该题目的原因 (4)2完成此题目用到的数据结构和知识点 (4)二．系统功能简介 (5)1系统概述 (5)2系统的组成及各模块的功能 (5)3系统的运行环境 (5)三．系统设计 (6)1总体结构设计 (6)2数据库设计 (6)四．系统实现 (7)1登录模块的设计和实现 (8)2学生登录模块的设计和实现 (9)3教师登录模块的设计和实现 (10)4学生成绩查询模块设计和实现 (11)5学生密码修改模块设计和实现 (12)6主窗体模块的设计与实现 (13)7添加用户模块的设计与实现 (15)8修改密码模块的设计与实现 (16)9学生信息添加模块的设计与实现 (18)10学生信息修改模块的设计与实现 (19)11学生信息查询模块的设计与实现 (21)12学生成绩录入模块的设计与实现 (22)13学生成绩修改模块的设计与实现 (24)14学生成绩查询模块的设计与实现 (26)15项目统计模块的设计与实现 (28)五.总结 (28)1遇到及解决的问题 (28)2心得体会 (29)3后记 (29)参考文献 (29)一选题的意义1.选该题的原因从大的方面来讲，现在我国的部分高中及其以下级别的大部分中学，学生成绩的管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。

文本编辑器-课程设计报告 石家庄铁道大学vb课程设计

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