大班语言优秀教案森林里的动物(重点资料).doc
幼儿园大班语言教案设计：森林里的动物
幼儿园大班语言教案设计：森林里的动物教学目标•通过观察动物图片和听故事，学生能够认知四种动物：狐狸，兔子，小熊和松鼠。
•学生能够说出每种动物的名字以及它们的特征和生活方式。
•学生能够使用适当的语言描述动物、讲述简单的故事和形成简单的问答。
思路设计自我介绍（5分钟）教师进行自我介绍，并简单介绍当天的学习内容。
图片展示（10分钟）教师展示狐狸，兔子，小熊和松鼠的图片并做简单的介绍，例如：这是狐狸，它的毛很柔软，它是捕猎小鸟和老鼠的高手。
故事讲解（20分钟）教师讲述关于森林里的动物的小故事，例如：狐狸偷了兔子的胡萝卜，于是兔子要求熊帮忙，熊最后找到了狐狸，让它把胡萝卜还给了兔子。
教师讲述故事的同时，通过图片或手势等方式，引导学生们积极参与互动。
分组唱歌（15分钟）将班级分为四组，代表狐狸、兔子、小熊和松鼠。
每个小组唱一首与自己代表的动物有关的歌曲，例如：狐狸唱《狐狸去捉鸡》，兔子唱《小兔子乖乖》等。
教师辅助学生们学习歌曲的歌词和动作。
填空活动（10分钟）教师分发图片，要求学生们填入对应动物的名字，例如：___是捕猎小鸟和老鼠的高手，___是会踩着松果走路的动物等。
问答环节（20分钟）教师提出问题，引导学生回答，例如：小熊喜欢吃什么？为什么？小松鼠是白天活动还是晚上活动？学生可以自由回答或在小组内进行讨论。
教学反思本次课程设计通过图片、故事、歌曲等多种方式，引导学生认知四种动物，并培养了学生的口头表达能力和语言沟通能力。
但是，在填空活动和问答环节中，学生的思维难度相对较低，教师在后续的设计中可以适当增加难度，激发学生思考和探究的欲望，提高课程的实效性和深度。
幼儿园大班语言教案：森林里的动物
幼儿园大班语言教案：森林里的动物教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力；2. 培养幼儿对动物的认识和理解；3. 培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. 幼儿园教具：动物图卡、动物玩具等；2. 幼儿园教材：《动物世界》绘本、《森林里的动物》歌曲等；3. 幼儿园环境：展示区域、动物角落等。
教学内容和过程：1. 导入（5分钟）利用实物或图片向幼儿展示几种常见的森林动物，例如：狐狸、猴子、鹿等，并引导幼儿观察和描述这些动物。
2. 新知呈现（15分钟）教师拿着《动物世界》绘本，给幼儿讲述关于森林里的动物的故事，同时向幼儿展示相关图片。
教师引导幼儿观察图片中的动物，并告诉幼儿一些关于这些动物的特点和习性。
3. 合作探究（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组给予一张森林动物的图片卡片。
教师提问：“你们手中的动物是什么？它们住在森林里吗？它们吃什么？”引导幼儿展开讨论，并鼓励幼儿用自己的语言表达自己的观点。
4. 学习活动（30分钟）4.1 角色扮演：教师准备一些森林动物的面具或服装，让幼儿们在班级角落进行角色扮演游戏，在游戏中模仿动物的叫声、动作等，增加孩子们的对森林动物的认知。
4.2 动物世界展览：为幼儿准备一个展示区域，让幼儿自己制作动物展板或展示自己制作的动物玩具，并邀请其他班级或家长观看他们的作品。
5. 达标检测（10分钟）教师以游戏的方式对幼儿进行复习。
例如：教师打印出几张动物的图片，让幼儿根据教师的描述找出相应的动物，或者根据动物的特点说出它的名字等。
6. 巩固拓展（15分钟）以《森林里的动物》歌曲为基础，引导幼儿合唱或分组表演，进行语言和动作的配合。
7. 结束（5分钟）总结本节课的内容和学到的知识，鼓励幼儿积极参与，表扬他们的表现，并对他们进行肯定。
教学反思：本节课通过观察、讨论、角色扮演、游戏等多种形式，让幼儿对森林动物有了更深入的了解。
通过合作探究和展览等活动，培养了幼儿的合作能力和语言表达能力。
大班语言教案：森林里的动物
大班语言教案：森林里的动物1500字教学目标：1. 学习并掌握森林里常见的动物名称；2. 学习动物的特点，如生活习性、食物、栖息地等；3. 学习使用适当的语言和描述词汇描绘动物。
教学准备：图卡或图片：森林里的动物、树木、河流等；课件或黑板；小动物模型等教具。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 引起学生对动物的兴趣：介绍一幅画包含了许多森林里的动物，激发学生讨论动物的热情；2. 给学生展示一些动物图片或模型，鼓励他们说出动物的名称。
二、呈现（15分钟）1. 利用图片或模型，介绍森林里常见的动物，如老虎、狮子、熊、猴子、鹿等。
通过说出动物的名称，让学生熟悉和掌握。
2. 结合图片展示动物的特点：例如，老虎是陆地上体型最大之一的肉食动物，它和狮子一样有着锋利的牙齿和爪子。
老虎在森林中捕食其他小动物，并通过喷涌的咆哮声显示自己的威严。
三、活动（25分钟）1. 游戏1：动物问答。
教师通过图片或描述一个动物的特点，让学生回答是什么动物，并描述它的特点。
例如，这是一种在森林中生活的肉食动物，它的毛是橙色的，它有着锋利的钩爪。
学生回答：“是老虎！”并描述：“老虎生活在森林中，它用锋利的钩爪捕食小动物。
”2. 游戏2：小组合作。
将学生分为小组，每个小组选择一个动物，利用书籍或互联网查找有关信息，包括动物的外貌、习性、饮食等方面，然后用英语进行展示。
鼓励学生使用适当的词汇和句子来描述动物。
3. 游戏3：角色扮演。
学生们可以选择一个喜欢的动物来扮演，并使用动物的特点和生活习性进行角色扮演。
学生可以用英语来描述自己选择的动物，例如：“我是一只快乐的小猴子，我喜欢在树上跳来跳去”。
四、总结（5分钟）1. 复习学习过的动物名称与特点；2. 结合课上的游戏活动，给学生一些表扬和鼓励。
五、作业（5分钟）1. 布置一份作业，要求学生画一张他们喜欢的动物并写下它的特点。
鼓励使用适当的描述词汇和句子。
六、拓展（10分钟）1. 如果有时间，可以通过播放一段关于森林动物的视频或歌曲来丰富学生的学习体验；2. 鼓励学生带来其他森林动物的图片和信息，用来与同学分享。
幼儿园大班语言教案：森林里的动物
幼儿园大班语言教学计划：森林里的动
物
1.通过听声音，孩子可以用图像的语言描述动物的外表，动态和声音。
2.利用多媒体教学激发孩子参加讲故事活动的热情。
3.培养幼儿思维的流畅性和敏捷性。
活动准备
1，课件-动物的声音
2，各种动物名片，动物头饰，拼图。
活动程序
首先，播放动物声音
1.这是谁的声音？
引导孩子仔细辨别听到的声音以及动物发出的声音。
2.鼓励幼儿大胆说话。
二，游戏：寻找动物
1，打动物电话
请让孩子根据听到的动物声音拿出动物名字卡或声卡。
2.大胆而流利。
如：这是一只鸡，鸡的嘴是尖的。
吼叫是白鸽子，白鸽子的头发又白又雪。
（启发幼儿根据动物的声音，形状特征等对他们进行描述）
第三，分歧的思想告诉我们-森林中的动物。
1.请告诉孩子们森林里还有哪些其他动物？这些动物是什么样的？怎么称呼呢？
他们的形状和声音如何给人一种感觉？
2.鼓励幼儿多说话。
范围越广越好。
第四，创建一个讲故事的活动-森林中的动物呢？
1.让孩子们专注于几种动物的声音，然后根据动物的声音，图像特征和活动特征。
创建创意故事并创建故事。
例如，有一头强大的狮子从森林里出来。
它正在慢慢地走着看，寻找食物。
突然，它尖叫起来。
原来，它看到了一只兔子。
2，鼓励孩子大胆讲故事，赞美离奇，富有的孩子的故事。
第五，动物聚会。
1.要求幼儿听音乐并大胆想象。
使用肢体语言来执行森林中动物的行为。
2，孩子戴头饰自由玩耍。
大班语言活动森林里的动物教案【含教学反思】
大班语言活动森林里的动物教案教学目标•能够正确认知并说出5种森林里的常见动物•能够模仿动物的声音•尝试使用形容词来描绘动物•能够简单介绍动物的习性和特点教学资源•图书：《森林里的动物》•PPT：动物图片和声音•工具：黑板、橡皮、白板笔、彩笔和卡片教学环节热身1.师生互动问候2.唱歌：《小兔子乖乖》导入•引导幼儿回忆之前构建的森林，让他们想象自己踏进了这片神奇的森林。
•演示PPT，播放一些森林里动物的图片和声音，例如：老虎的咆哮、狮子的吼叫、熊猫的叫声等，让孩子对较为常见的动物有一定的了解和认知。
实践操作1.单词拼读：在黑板上写出森林里比较常见的动物名称（老虎、猴子、狮子、大象、熊猫），并告诉孩子该怎么发音。
可以由老师示范，遇到发音不准确的，可以再重复几遍，让孩子们学会发音。
2.游戏：自由游戏时间里，老师可以准备好动物卡片，孩子们可以自由选择卡片进行模仿（叫声，或者动作）和描述（形容词等）。
3.绘本阅读：阅读《森林里的动物》绘本，让孩子们了解森林里动物的生活习性和特点，同时识别和认知绘本中的动物。
4.讨论：在了解了一些关于森林里动物的基本知识之后，老师要求孩子们围绕这些动物，讨论它们各自的些个特征和喜好。
并让孩子们学会使用形容词描绘动物。
总结教学1.回忆介绍过的常见森林里动物和描述语言。
2.引导孩子总结所学习的内容，将这些语言活动进行概括，简洁明了地总结写在黑板上。
3.提醒孩子要善于观察和思考生活中的事物，从中发现新知识和快乐。
教学反思在教学过程中，通过一些活动让孩子们逐渐认知和了解森林里的各种动物名称、特点、行为习性等方面的知识，同时，使用了一些社交方法加深孩子们之间的沟通和互动，提高孩子们的语言表达能力和创造力。
此外，教学还加入了游戏、阅读等要素，寓教于乐，让孩子们在快乐中能够自然而然地接受学习，增强了他们对课程的参与度和兴趣。
在教学中，应该注意鼓励和表扬孩子们的思考和发言，让他们敢于表达；同时，教师还应该适时地提供一些教学环节，比如游戏和读书等，来丰富教学内容，让孩子们在不同的环节中感受到教师的关怀和爱。
大班语言教案森林里的动物
大班语言教案森林里的动物教学目标：1.了解森林中常见的动物及其特征。
2.培养学生观察和描述的能力。
3.培养学生的合作和交流能力。
教学内容：1.学习词汇：森林、动物、特征等。
2.了解森林里的动物，并通过图片、视频等多种形式进行展示。
3.学习描述动物的外貌特征，如颜色、体型、毛发等。
4.学习使用形容词来描述动物的特征。
教学步骤：步骤一：导入1.引导学生观察身边的动物，询问学生森林中常见的动物有哪些。
2.展示图片或视频，让学生猜测图片或视频内容。
3.导入新词汇，让学生了解词汇的意思并复习。
1.展示图片或视频，介绍森林中常见的动物，如狐狸、兔子、松鼠等。
2.大声朗读动物的名称和特征，让学生模仿朗读。
3.让学生组成小组，每组选择一个动物进行深入了解，并进行展示。
步骤三：描述动物的特征1.引导学生观察动物的外貌特征，如颜色、体型、毛发等。
2.教授形容词，如大、小、圆等，让学生用形容词来描述动物的特征。
3.利用图片或视频，让学生进行特征描述的练习。
步骤四：合作交流1.学生分组，每组选择一种动物进行合作交流。
2.学生可以使用学到的词汇和句型来描述所选的动物，并向其他组展示。
步骤五：总结1.让学生重新回顾学习的内容，复习词汇和句型。
2.教师总结本节课的重点和难点，并给予学生反馈。
教学资源：1.图片或视频素材：森林中常见的动物图片或视频。
2.词汇卡片：森林、动物、特征等词汇。
3.分组展示材料：每组准备展示所选动物的图片、描述等。
教学评估：1.观察学生在学习过程中的参与度和学习态度。
2.评估学生对森林中动物的了解程度，包括是否能正确使用词汇、是否能描述动物的特征等。
3.评估学生在合作交流中的表现，包括是否能与组员积极合作、是否能清晰表达等。
拓展延伸：1.让学生自己选择一种动物进行深入研究，并撰写一篇关于该动物的小短文。
2.安排实地考察，带学生去附近的森林或野生动物园观察动物，加深对动物的了解和体验。
大班下学期语言教案《森林里的动物》
大班下学期语言教案《森林里的动物》教案：森林里的动物教学目标：1. 学习有关森林动物的词汇和基本句型。
2. 培养学生对自然环境和动物保护的意识。
3. 提高学生的听说能力和阅读理解能力。
教学重点：1. 学习动物的名称和外貌特征的描述。
2. 学习运用所学词汇和句型进行口语表达。
3. 培养学生对动物保护的意识。
教学难点：1. 运用所学词汇和句型进行口语表达。
2. 理解并回答有关动物和自然环境的问题。
教具准备：1. 彩色图片或卡片，上面有不同种类的森林动物。
2. 小黑板或PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张图片或卡片，上面有一只森林动物。
2. 引导学生观察图片或卡片，帮助他们说出动物的名称和特征。
二、新知教授（15分钟）1. 准备一张带有多种森林动物的图片，介绍其中几种动物的名称和特征。
2. 教师可以使用图片和动作帮助学生学习新词汇，并强调每个动物的特征。
3. 让学生模仿教师的描述，运用新学词汇进行口语练习。
三、练习与巩固（25分钟）1. 呈现一张海报或图片，上面有多种森林动物，让学生观察并回答有关动物的问题，如“这是什么动物？”、“他们喜欢吃什么？”等等。
2. 学生分成小组，每个小组选择一种动物，用自己的话描述这种动物的特征、生活习性等。
（可以使用艾宾浩斯学习曲线进行不同形式的练习）3. 每个小组派代表上台介绍自己选择的动物，并回答其他小组提出的问题。
四、拓展活动（10分钟）1. 让学生找出自己家附近或学校周围的自然环境和动物，用英语描述并分享给大家。
2. 组织学生以小组形式设计一张海报，宣传动物保护的重要性，并在班级或学校内展示。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结本堂课的学习内容，巩固学生的所学知识。
2. 推荐学生阅读相关的英语故事书或参观动物园等场所，加深对动物和自然环境的了解。
大班语言教案森林里的动物
大班语言教案森林里的动物一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《森林里的故事》，详细内容包括：认识森林里的动物，学习动物的特点、习性和叫声；通过故事、游戏等形式，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解森林里的常见动物，掌握它们的特点、习性和叫声。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 增强幼儿对动物保护的意识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：动物的特点、习性和叫声的理解与记忆。
教学重点：通过故事、游戏等形式，培养幼儿对森林动物的认知和兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：森林动物图片、故事课件、动物叫声录音。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园里的自然环境，观察并讨论森林里的动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲解森林里的动物，引导幼儿关注动物的特点、习性和叫声。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示森林动物图片，引导幼儿观察并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放动物叫声，幼儿判断是哪种动物。
b. 幼儿分成小组，根据图片提示，说出动物的特点、习性和叫声。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何保护森林里的动物。
7. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置作业：画一幅森林动物图，标注动物的特点、习性和叫声。
六、板书设计1. 森林里的动物2. 内容：a. 常见森林动物：狐狸、狼、熊、兔子、松鼠等。
b. 动物特点、习性和叫声。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅森林动物图，标注动物的特点、习性和叫声。
2. 答案示例：a. 狐狸：狡猾、聪明，叫声为“嗥”。
b. 熊：力大无穷、冬眠，叫声为“吼”。
c. 兔子：机敏、胆小，叫声为“吱”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了森林里的动物，培养了他们的观察、表达、合作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班语言教案森林里的动物
大班语言教案森林里的动物一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多样的生物》，详细内容为“森林里的动物”。
通过本章学习，让幼儿了解森林生态系统，认识森林中的各种动物，了解它们的特征和生活习性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确说出森林里常见的动物名称，了解它们的外貌特征和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达和沟通技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确描述动物的外貌特征和生活习性。
2. 教学重点：掌握森林里常见的动物名称，了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、故事书、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察森林里的景色，引导幼儿说出森林里的动物。
2. 讲解：结合挂图和动物卡片，讲解森林里各种动物的外貌特征和生活习性。
生活场景。
4. 例题讲解：以“小兔子乖乖”为例，让幼儿描述小兔子的外貌特征和生活习性。
5. 随堂练习：分发动物卡片，让幼儿模仿例题，进行动物描述练习。
7. 表演环节：分组进行角色扮演，让幼儿模仿动物的动作和叫声，增强学习兴趣。
六、板书设计1. 《森林里的动物》2. 内容：（1）森林里的动物：小兔子、小鸟、小松鼠、小猴子等。
（2）动物特点：外貌特征、生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的森林动物，并描述它的外貌特征和生活习性。
2. 答案：根据幼儿绘画和描述，判断其对本节课内容的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察和了解其他生物，提高幼儿的综合素质。
同时，结合环保教育，引导幼儿关爱动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确描述动物的外貌特征和生活习性。
生活场景。
3. 作业设计：请幼儿画出自己喜欢的森林动物，并描述它的外貌特征和生活习性。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解森林里的动物，丰富幼儿的词汇。
2. 通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、活动准备1. 图片或实物：森林里的各种动物（如狮子、兔子、猴子等）。
2. 故事书：《森林里的动物》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示森林里的动物图片或实物，引导幼儿观察和说出动物的名称。
2. 故事分享：教师讲述《森林里的动物》故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和它们的特点。
3. 模仿表演：教师邀请幼儿模仿故事中的动物，包括动物的动作、叫声等，增强幼儿对动物特点的理解。
4. 创意表达：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的森林动物。
5. 展示与分享：幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园或自然保护区，观察和学习更多动物的特点。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“森林动物角”，展示幼儿的作品和观察记录。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 收集和分析幼儿的作品，了解幼儿对森林动物的认识和创造力发展。
3. 家长反馈和幼儿的表现，评估活动对幼儿的影响和效果。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有尖角的创作材料。
2. 在模仿表演环节，鼓励幼儿大胆表现，不嘲笑他人的表演。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法和表达，不批评幼儿的作品。
七、教学内容1. 故事书《森林里的动物》的内容简介和重点词汇。
2. 森林里的各种动物的特点和习性。
3. 创作活动的指导，包括绘画和手工制作的方法。
八、教学资源1. 故事书《森林里的动物》。
2. 森林动物的图片或实物。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
九、活动步骤1. 导入：展示森林动物的图片或实物，引导幼儿说出动物名称。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解森林里的动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、活动准备：1. 教具准备：动物图片、挂图、故事书、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿展示森林里的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
教师讲述一个关于森林动物的故事，引发幼儿对动物的兴趣。
3. 观察与表达（10分钟）：教师给每个幼儿发放一张动物挂图，让幼儿观察动物的特点，并用自己的话描述出来。
接着，教师邀请幼儿分享自己的观察成果。
4. 小组讨论（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论森林动物的生活习性，以及如何保护动物。
讨论结束后，各小组向全班幼儿汇报讨论成果。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动所学到的知识，让幼儿认识到保护森林动物的重要性。
教师鼓励幼儿在日常生活中关注大自然，关爱动物。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大自然，关爱动物。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于森林动物的主题墙，让幼儿在的日常活动中不断巩固所学知识。
3. 后续活动：开展森林动物主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
六、教学内容1. 动物特点的学习：通过观察图片和视频，让幼儿了解森林里各种动物的特点，如狮子的大牙齿、斑马的条纹、大象的长鼻子等。
大班下学期语言教案《森林里的动物》
大班下学期语言教案《森林里的动物》教案一：《森林里的动物》情景对话一、教学目标1.掌握并运用本课时的重点词汇和句型。
2.通过情境模拟，让学生在实际交流中运用所学的语言知识。
3.培养学生的口语表达能力和思维敏捷性。
二、教学重点1.听懂、运用本课时的重点词汇和句型。
2.运用所学语言知识进行情景对话。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行实际交流。
2.在对话中展示学生的口语表达能力和思维敏捷性。
四、教学准备录音机、图片展示。
五、教学流程1.热身导入（5分钟）利用图片展示，引出森林动物的词汇（lion, elephant, monkey, tiger, bear等）。
2.新课呈现（10分钟）教师带领学生学习书写并读音的各个词汇，使用图片和手势等多种方式进行教学。
3.情景对话（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组中有两名学生，一名扮演动物，一名扮演游客。
每组围绕“在森林里看见动物并与之交流”的情景展开对话。
鼓励学生使用所学的词汇和句型进行交流。
4.对话展示（15分钟）每个小组选派一名学生上台演示情景对话。
其他同学可以进行评价和提问。
5.情景对话讨论（10分钟）教师带领学生讨论情景对话中的问题、困难和解决方法，并针对性地进行补充讲解。
6.课堂小结（5分钟）教师进行本课内容回顾和总结，澄清并强调学生在对话中出现的问题和错误。
教案二：《森林里的动物》听说课一、教学目标1.能够听懂听力材料中关于森林动物的对话。
2.能够通过情景对话进行口语表达。
3.能够运用所学词汇和句型进行实际交流。
二、教学重点1.听懂关于森林动物的对话。
2.运用所学的语言知识进行情景对话。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行实际交流。
2.在对话中展示学生的口语表达能力。
四、教学准备录音机、听力材料。
五、教学流程1.热身导入（5分钟）教师通过图片和手势等方式复习与森林动物相关的词汇和句型。
2.听力训练（15分钟）播放与森林动物有关的对话，要求学生仔细听并回答问题。
幼儿园大班语言教案《森林里的动物》
幼儿园大班语言教案《森林里的动物》一、教学目标1.语言目标：能够准确地说出“动物”这一词汇，理解“森林里的动物”的概念，掌握一些基本的动物名称。
2.听力目标：能够听懂老师描述森林里的动物的基本特征，并对所听内容进行简单的回答。
3.情感目标：培养幼儿对自然、动物和环境的保护意识。
二、教学准备1.教具准备：儿歌《小兔子乖乖》视频、卡通森林动物的图片、森林的模型、森林动物的模型、CD机等。
2.教师准备：事先学习《小兔子乖乖》的歌词和动作，熟悉森林里的动物，做好与孩子的交流准备。
三、课程内容及教学步骤1.导入（5分钟）1.教师先让孩子们用简单的语言描述一下自己对动物的印象和认识。
例如：你喜欢什么动物？你觉得什么动物最厉害？2.接下来，教师可以请学生看一看森林的图片，并让他们说说图片中有哪些动物。
2. 歌曲学习（15分钟）1.老师放上《小兔子乖乖》的视频，让孩子们跟着视频一起唱唱。
2.每唱一个句子，老师都要问问孩子们这句歌词中有哪些动物。
3. 森林动物认识（20分钟）1.给孩子们发一份森林动物的图片，让他们自己模仿动物的行为和叫声，并尝试读出动物的名称。
2.教师可以带来森林的模型和森林动物的模型，然后让孩子们猜猜森林动物藏在哪里。
4. 动物和食物（20分钟）1.通过图片，教师可以让孩子们看一下某些动物喜欢吃什么食物，例如：老虎、狼、熊等。
2.然后教师可以用游戏的形式，让孩子们通过音乐，根据提示说出动物和喜欢吃的食物。
5. 情感教育（20分钟）1.由于这节课的主题是森林里的动物，所以老师可以通过观察、阅读等方式来培养孩子们的环保意识和保护动物意识。
2.教师可以与孩子们一起讨论一些简单的举措，例如，如何保护森林动物和森林环境，因为我们和森林动物一样需要共同生存。
6. 课堂讲评（5分钟）1.老师对孩子们今天的表现进行肯定，并给予奖励。
2.教师也可以让孩子们自己总结一下今天所学到的内容，为下一节课的学习作好准备。
幼儿园大班语言活动《森林里的动物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《森林里的动物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
一、活动目标
（一）认知目标
1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
二、活动准备
1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
三、活动过程
(一)听录音讲述：这是谁的声音?
指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。
(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)
(二)游戏找动物。
指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。
如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。
咕咕。
大班语言教案：森林里的动物
大班语言教案：森林里的动物教学目标1.让学生了解森林中常见的动物。
2.学习动物的名字和外貌。
3.帮助学生了解动物的生活习性和生存环境。
教学内容1.介绍森林中的动物：鹿、兔子、松鼠、狐狸等。
2.学习动物的名字和外貌：通过图片和教师的介绍，让学生认识各种动物的名字，了解它们的外貌特征。
3.帮助学生了解动物的生活习性和生存环境：通过条漫和情境教学等方法，让学生了解每种动物的生活习性和生存环境。
教学步骤步骤一：介绍森林中的动物教师通过幼儿园常用的森林动物图片或单词卡片进行介绍，向学生展示森林中常见的动物。
同时，教师还可以通过使用PPT、视频等形式，让学生更好地了解各种森林动物及它们的外貌特征。
步骤二：学习动物的名字和外貌在介绍完各种动物之后，让学生通过观看动物的图片和教师的介绍来认识它们的名字和外貌。
教师可以通过出示每个动物的图片，向学生展示它们的外貌特征，例如鹿是有角的，兔子有长耳朵等。
步骤三：帮助学生了解动物的生活习性和生存环境通过展示动物的生活习性和生存环境，让学生更好地了解每种动物的个性和习性。
例如，教师可以通过条漫的方式，向学生介绍某一种动物的生活习性和生活环境。
在讲解时，教师可以运用情境教学或者图像化表达的方式，让学生更好地体验到动物的生存环境。
在帮助学生了解动物的生活习性和生存环境方面，还可以根据每个学生的兴趣而设定不同的小组活动。
例如，让某个小组去寻找路过的野兔，然后让学生根据观察到的野兔，总结野兔的生活习性和生存环境，以此来提高学生对野兔的认识和了解。
接下来是小组活动的设定：步骤四：小组活动活动1：寻找森林中的鹿1.整合几个小组，对每个小组派出一名组长，其他学生则是组员。
2.组长带领其他组员去寻找森林中的鹿，寻找过程中可以拍照或者画画。
3.组员回到教室，根据所看到的鹿的生活习性和生存环境进行总结和思考，并向其他小组进行展示。
4.整合小组的学生与教师一起分享，讨论各自小组的发现。
活动2：画出森林中的兔子1.整合几个小组，对每个小组派出一名组长，其他小组成员为组员。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解森林里的动物，增长幼儿对动物的知识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，增进幼儿之间的交流。
二、活动准备1. 森林背景图一张2. 各种动物的图片或玩具3. 幼儿用书《森林里的动物》4. 记录纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察森林里的环境，引起幼儿对森林动物的好奇心。
2. 认识动物：教师展示各种动物的图片或玩具，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《森林里的动物》，让幼儿在唱歌的过程中熟悉动物的名字。
4. 讲述故事：教师讲述故事《森林里的动物》，引导幼儿关注故事中动物的特点和它们的生活习性。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己最喜欢的动物，并说明原因。
四、活动延伸1. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和记录纸画出自己喜欢的森林动物，并简单描述动物的特点。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟动物在森林里的生活场景。
3. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿观察家庭附近的动物，并记录下来。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的沟通能力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力和创造力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能充分观察动物图片或玩具，以便加深对动物形象的记忆。
2. 在学习儿歌和讲述故事时，注意引导幼儿正确发音，加深对动物名称的记忆。
3. 小组讨论时，鼓励每个幼儿都能发表自己的观点，培养幼儿的自信和表达能力。
七、活动步骤1. 导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察森林里的环境，引起幼儿对森林动物的好奇心。
2. 认识动物：教师展示各种动物的图片或玩具，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《森林里的动物》，让幼儿在唱歌的过程中熟悉动物的名字。
幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》含反思1. 教学目标•了解森林里的动物并记忆其名称；•学习猜谜语和发现规律；•增强幼儿语言表达交流能力。
2. 教学内容2.1 知识点动物名称：老虎、熊猫、猴子、松鼠、青蛙、蜜蜂、飞鱼、兔子、鹿、海豚。
2.2 教学步骤第一课时1.开幕仪式：唱歌《让我们荡起双桨》。
2.介绍本节课的学习目标：了解森林里的动物并记忆其名称。
3.导入新知识：教授老虎、熊猫、猴子三个动物的名称及形象。
4.语言活动：模仿各个动物的叫声和动作。
5.谜语解说：老师出谜语“一只穿黑衣服的动物”，并让幼儿猜想是哪种动物。
6.课堂练习：让幼儿画出老虎、熊猫、猴子的形象，并在纸上写下名称。
第二课时1.复习上节课学习的内容。
2.介绍本节课的学习目标：学习猜谜语和发现规律。
3.谜语解说：老师出谜语“一个黑色的熊瞪着眼睛”，并让幼儿猜想谜底。
4.发现规律：探讨“黑色的动物”的特点，让幼儿找寻其他“黑色的动物”的例子，并说出其名称。
5.课堂练习：让幼儿自己出一道谜语，并参与猜想。
第三课时1.复习上节课学习的内容。
2.介绍本节课的学习目标：增强幼儿语言表达交流能力。
3.语言活动：让幼儿自由发挥，叙述自己喜欢的动物，并描述它的外貌特征和习性。
4.分组活动：让幼儿分为两组，一组描述动物特征，一组猜想其名称。
5.课堂练习：让幼儿自由发言，分享自己的喜好和体验。
3. 反思通过本次教学，我发现幼儿在课堂上能够表现得积极认真，尤其是在语言活动中，他们愿意勇敢表达自己的看法，并且能够与同伴保持良好的互动和交流。
但是，在谜语解答和规律探讨中，有部分幼儿显得不太积极，需要在后续教学中，让更多的幼儿参与到活动中来，增强组织性和互动性。
另外，在教学设施和器材使用上，需要做到细致、规范，减少不必要的时间浪费和混乱，更好地提高课堂教学的效率和实用性。
大班下学期语言教案《森林里的动物》
幼儿教育：________ 大班下学期语言教案《森林里的动物》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班下学期语言教案《森林里的动物》一、活动目标认知目标1．通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
二、活动准备1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
三、活动过程(一)听录音讲述：这是谁的声音?指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。
(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)(二)游戏找动物。
指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。
如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。
咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。
(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)(三)发散性思维讲述森林里的动物。
第 2 页共 6 页指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。
(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。
如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。
忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。
原来它看见了一只兔子。
(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)(五)表演活动动物联欢会。
幼儿园大班语言活动--森林里的动物
幼儿园大班语言活动--森林里的动物一、活动目标（一）认知目标1. 通过仔细听辨录音的声音,促使幼儿进行创造性想像,激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．通过电脑多媒体教学,激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3．通过又快又好地说动物,培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
二、活动准备1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园,并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带,各种动物名称字卡、叫声字卡若干,动物头饰、拼图若干。
三、活动过程(一)听录音讲述：这是谁的声音?指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音,这些声音是什么动物发出的。
(鼓励幼儿大胆讲述,肯定有不同说法的幼儿)(二)游戏找动物。
指导：再请幼儿听录音,根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上,边贴边能大胆、流利地讲述。
如：这是小鸡叽叽叽,小鸡的嘴巴是尖尖的。
咕咕叫的是白鸽,白鸽的毛雪白雪白的。
(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述,表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)(三)发散性思维讲述森林里的动物。
指导：请幼儿说说森林里还有那些动物,这些动物是怎么样的,它是怎么叫的,它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。
(鼓励幼儿说得越多越好,说的范围越广越好)(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?指导：让幼儿重点听几种动物的叫声,然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。
如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了,它慢悠悠地边走边看,正在找食物呢。
忽然,它昂头大吼一声,猛扑上去。
原来它看见了一只兔子。
(鼓励幼儿大胆讲述,肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)(五)表演活动动物联欢会。
指导：1．请幼儿听音乐进行大胆想像,用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2．幼儿戴头饰分角色自由表演。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言教案：森林里的动物
目的：
⑴听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：
⑴知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：
1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。
水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。
方法：由远至近，由整体到局部。
拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴在背景图上添画上各种小动物。
⑵根据自己的画面编讲故事：
4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
活动延伸
⑴在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。