新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：书写提示+日积月累》研讨课教案_14
《语文园地七书写提示日积月累》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地七书写提示日积月累》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺，了解汉字的基本结构，提高书写速度和书写质量。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字的热爱和敬畏之情，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 书写提示：介绍汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
2. 日积月累：通过学习，使学生积累一定的词汇和语言素材，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，提高学生的书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
2. 讲解新课：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文园地七书写提示日积月累》2. 板书内容：汉字的基本笔画、笔顺、结构，书写要求。
七、作业设计1. 书写练习：布置适量的书写练习，要求学生在田字格纸上认真书写，注意笔画和结构。
2. 词汇积累：要求学生每天积累一定数量的词汇，提高学生的语文素养。
八、课后反思2. 教师要关注学生的书写习惯，及时纠正学生的错误，提高学生的书写能力。
3. 教师要注重激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的语文素养。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示与汉字相关的图片、讲述与汉字有关的故事或趣闻，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如，教师可以展示一些汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展，从而增加学生对汉字的兴趣。
语文园地七：书写提示+日积月累
弘扬优秀传统文化 做有根的中国人
语文园地七
二年级语文下册
猜数字
正月初一 正月十五 五月初五 七月初七 八月十五 九月初九
识节气
识日历
二十四节气
春 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 夏 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 秋 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 冬 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
mánɡ
夏满芒夏暑相连。
chǔ
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
知节气
节气指二十四时节和气候， 是中国古代订立的一种用来指导 农事的补充历法，是中国古代劳 动人民长期经验的积累和智慧的 结晶。
立春 雨水 惊蛰 春分
春 雨 惊 春 清 谷 天，
立夏 小满 芒种 夏至
Байду номын сангаас清明 小暑
谷雨 大暑
夏 满 芒 夏 暑 相 连。
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
秋 处 露 秋 寒 霜 降，
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
冬 雪 雪 冬 小 大 寒。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
mánɡ
夏满芒夏暑相连。
chǔ
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
霜 降
冬 至
追根溯源
舌尖上的节气
气候
习俗
诗词书画
我会小组合作学习
1、在小组内交流自己的调查内容，依 次发言。 2、组内成员认真倾听，进行补充。 3、最后形成本组的汇报内容，由一人 或几人代表全组进行汇报。
二年级语文下册语文园地七：书写提示+日积月累 (1)
4 书写提示
【书写提示】
劝 堆 转 特
有的字变成偏旁后， 笔顺也发生了变化。
有的字变成偏旁后，某 些笔画的大小和形态要发生
变化。
我发现： “又”变成偏旁，最后一笔捺“
”变成“丶”。 “土、车、牛”变状元成成才路 偏旁，最后
一笔横“一”变成“ ”。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
5 日积月累
【日积月累】
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， mánɡ
夏满芒夏暑相连。 chǔFra bibliotek秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
二十四节气：
春 春雨惊春清谷天， 立春 雨水 惊蛰 春分
夏 夏满芒夏暑相连。 立夏 小满 芒种 夏至
秋 秋处露秋寒霜降， 立秋 处暑 白露 秋分
冬 冬雪雪冬小大寒。 立冬 小雪 大雪 冬至
清明 小暑 寒露 小寒
谷雨 大暑 霜降 大寒
什么是二十四节气？
二十四节气：将冬至到夏至再到冬至之 间的时间段（约365.25日）也就是岁实 （回归年），分割为24段（每段约15日 2时5刻），每段起始于一个节气。
谷雨的天气最主要的特点多雨，有利于谷 物生长。谷雨是春季的最后一个节气，这时 田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的 滋润，所以说“春雨贵如油”。
大暑是农历二十
四节气中的第十二 个节气，大暑节气 正值“三伏”，是 我国一年中日照最 多、气温最高的时 期，全国大部分地 区干旱少雨，许多 地区的气温达35度 以上。
【日积月累】
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， mánɡ
夏满芒夏暑相连。 chǔ
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
人教版语文二年级下册《文 语文园地七 语文园地七：书写提示+日积月累》公开课教案_2
《语文园地七书写提示、日积月累》教学设计教学目标1、发现“又、土”作偏旁时“又”的捺变成点，“土”的横变成提。
发现“车”和“牛”作偏旁时横变成提，笔顺也发生变化。
2、写好“劝、堆、转、特”四个字。
3、熟读并背诵《二十四节气歌》。
4、知道有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态发生了变化，笔顺也发生了变化,掌握部分偏旁的书写变化规律。
教学重点1、发现“又、土”作偏旁时“又”的捺变成点，“土”的横变成提。
发现“车”和“牛”作偏旁时横变成提，笔顺也发生变化。
2、写好“劝、堆、转、特”四个字。
3、熟读并背诵《二十四节气歌》。
教学难点知道有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态发生了变化，笔顺也发生了变化，掌握部分偏旁的书写变化规律。
教学课时1课时教学过程一、谈话导入1、小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？你们都看过什么魔术？2、千变万化的魔术真是太精彩了！今天，老师想和你们一起去汉字王国瞧一瞧，那里也有很多会变魔术的汉字朋友呢！二、学习“劝”1、（出示：又）小朋友们，先和这个老朋友打个招呼吧！（学生书空“又”师板书：又）过渡语：独体字“又”是汉字王国中有名的魔术师，瞧，他到合体字中开始变魔术了。
2、对比发现变化。
（出示：又、劝）厉害的小观众们，仔细观察，你们发现了什么？（“又”作偏旁时，最后一笔捺变点）师儿歌小结：有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。
老师也变两句儿歌送给你们：又字作偏旁，捺画变点画。
3、老师这还有一个问题。
为什么“又”变成偏旁后要发生变化？一是结构需要，紧凑协调；（避让）二是书写需要，方便提速；三是美观需要。
4、引导学生写好“劝”。
（1）小朋友们，想要写好“劝”，除了要注意个别笔画的变化，还要注意他们的间架结构，就像盖房子一样，要设计搭配好，房子才能屹立不倒。
（2）交流：根据三看要求，彼此说一说怎样才能写好“劝、堆”。
（避让、穿插）（3）全班交流，师随机引导。
（4）教师一边范写一边讲解。
人教版(部编)语文二年级下册《课文 语文园地七 语文园地七：书写提示+日积月累》_0
《语文园地七》书写提示+日积月累教学设计教学目标：1、指导学生规范地书写汉字。
2、“日积月累”教师要为学生讲解意思，引导学生积累背诵，并从中受到启迪。
教学重点：1、注意写字时笔顺的变化。
2、背诵《二十四节气歌》。
教学准备：多媒体课件。
教学过程:中国古代有一著名的大书法家，王曦之，他的字写的非常漂亮，一直流传到现在，值得人们去学习。
字就像人的门面一样，见字如见人，所以我们也应该练习一手好字，给人们留下美好的印象。
今天咱们就来练字。
一、书写提示1、出示“劝、堆”。
认读汉字，说说这些字的偏旁是什么？是又和土，又作偏旁时，最后一笔变成点；土作偏旁时，最后一笔变成提。
老师范写，学生书写。
观察一下生字的书写。
2、出示“转、特”。
3、观察一下生字的书写。
有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。
转：“车”横改提，先竖后提。
特：“牛”横改提，先竖后提。
教师范写，边写边提示笔顺，学生练习书写，这两个字。
拓展：你还认识哪些含有又字旁、土字旁、车字旁或者牛字旁的字？学生回答，教师课件出示（对，邓，观，地，坊堤，轻，轿，轮，物）二、日积月累1、出示《二十四节气歌》。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2、学生简单了解节气，3、借助拼音，把《二十四节气歌》读正确，读通顺，不认识的字多读几遍。
4、这首儿歌是根据二十四节气编成的。
5、二十四节气分别有：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
6、背诵二十四节气歌。
可通过多种形式的朗读，如师生、生生对读，拆句接读，让学生在熟读中背诵。
三、总结本课。
引导学生课外翻翻日历，进一步了解二十四节气。
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《语文园地七：书写提示·日积月累》教学设计【教材分析】本课所选内容是部编版二年级下册第七单元语文园地七的书写提示和日积月累。
本节课书写提示的教学，主要是引导学生通过观察发现，有的汉字变成部首之后，笔画、结构和笔顺等方面，可能会发生的变化。
引导学生正确书写单字变偏旁后的变化。
掌握正确书写汉字的步骤要领。
日积月累部分主要引导学生在了解二十四节气及其由来的基础上，识记《二十四节气歌》。
【教学目标】1.通过观察，发现“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化。
2.能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。
3.掌握正确书写汉字的步骤要领。
4.学会如何评价别人的书写，提高正确书写汉字的意识。
5.了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。
【教学重点】1.通过观察，发现“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化。
2.能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。
3.掌握正确书写汉字的步骤要领。
4.学会如何评价别人的书写，提高正确书写汉字的意识。
5.了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。
【教学难点】1.通过观察，发现“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化。
2.能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。
3.掌握正确书写汉字的步骤要领。
4.学会如何评价别人的书写，提高正确书写汉字的意识。
【教学过程】一、激趣导入今天，老师给大家带来了你们的好朋友，你们瞧---（小猪佩奇和乔治），看，佩琪乔治带来了什么？（“快乐语文号”列车）佩琪乔治要带我们去哪里呢？我们来听一听。
（播放录音）原来，佩琪乔治要带我们去语文园地七，（师板书：语文园地七）乘着“快乐语文”号，赶快出发吧。
首先，我们来到第一站：书写提示（师板书）二、书写提示（一）对比观察，总结变化1、温习旧知：让学生观察发现“火”变成火字旁后发生了变化。
（捺变成了点）师：乔治弟弟最近和佩奇学习了两个字，（出示“火”和“灯”）你们发现了什么？（火字变成偏旁后捺变成了点）原来汉字变成偏旁后会发生变化。
部编版二年级下册语文《语文园地七：书写提示 日积月累》(1)
立冬 表示冬季开始 偏北风大，气温迅速下降。
小雪 中国华北地区将有降雪， 气温逐步达到0℃以下。
18
大雪 气温将显著下降，天气寒冷 冬至 寒冷将至，暴雪、低温。
19
小寒 开始进入一年中最寒冷的日子， 大风降温，雨雪，气温最低。
大寒 是全年二十四节气中的最后一个节气。 天气严寒，最寒冷的时期到来，雨雪天气、 大风降温。
又力 土隹 车专 牛寺
劝堆 转 特
我们发现：
3
劝 “力”先写横折钩
堆 右边四横，先三横再竖。
转 “车”的最后两笔是先竖后提
特 “牛”的最后两笔是先竖后提
4
5
6
7
8
春雨惊春清谷天
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
9
惊蛰 （jīng zhé）
动物入冬藏伏土中，不饮不食，称 为“蛰”；到了“惊蛰节”，天上的春 雷惊醒蛰居的动物，称为“惊”。故惊 蛰时，蛰虫惊醒，天气转暖，渐有春雷， 中国大部分地区进入春耕季节。
14
秋处露秋寒霜降
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
立秋 秋季开始，暑去凉来
处暑 表示炎热暑期即将过去
15
白露 天气已经转凉气温迅速下
降、绵雨开始。
秋分 昼夜温差逐渐加大，气温逐
日下降秋收、秋耕、秋种。
16
寒露 气温下降，露水更凉。 霜降 天气更冷了，露水凝结成霜
17
冬雪雪冬小大寒
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
20
春分 3月21日 清明 谷雨
立夏
惊蛰 雨水 立春 太阳
大寒 小寒
地球
冬至 12月22日
大雪
小满 芒种
夏至 6月22日
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新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：书写提示+日积月累》示范课课件_0
小寒——寒冷将至。1月6日前后 立夏——夏天开始。5月5日或6日 大寒——寒冷已极。1月20-21日 小满——麦粒饱满。5月21日前后 立春——春天开始。2月3日-6日 夏至——感夏始至。6月21日前后 雨水——始降春雨。2月18-21日 惊蛰——动物复苏。3月5日-6日 春分——春天过半。3月21-22日 清明——草木萌发。4月4日-6日 谷雨——雨量始增。4月20-21日 芒种——进入三夏。6月6日前后
小暑——炎热即至。7月8日前后 小雪——开始降雪。11月23前后 大暑——炎热至极。7月23日前后 大雪——雪量增多。12月8日前后 立秋——秋天开始。8月7日-8日 冬至——数九开始。12月21-23日 处暑——炎热结束。8月23-24日 小寒——寒冷将至。1月5日前后 白露——夜始有露。9月8日前后 大寒——寒冷已极。1月20-21日 秋分——秋季过半。9月23日前后 寒露——露水很凉。10月8日前后 霜降——开始降霜。10月23日前后 立冬——冬天开始。11月8日前后
二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以在 阳历中它们的日期是相对固定的，上半年的节气在 6日、21日，下半年的节气在8日、23日，前后不差 1～2日。
niàn
niàn
上半年来六廿一，下半年是八廿三。
春雨惊春清谷天， 夏满忙夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 每月两天日期定， 最多相差一两天。 上半年来六廿一， 下半年是八廿三。
二十四节气是农业时代老祖先的智慧结晶，虽然 不见得完全符合现今的气候现象，但老祖先们尊重 大自然与大自然和平共处的精神，与敏锐的观察、 统计、归纳的科学态度值得我们效仿。
同学们认识二十四节气后，希望能多参与传统 文化与节气活动，将传统文化发扬光大。
清明
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部编版小学语文二年级下册语文园地七《二十四节气歌》教学设计教学目标：1.通过图片、资料了解二十四节气的特点。
2.在熟读二十四节气歌的基础上，背诵二十四节气歌。
3.通过学习二十四节气歌，让学生体会到四季的时序更替与物候变化。
教学过程：第一课时一、谈话导入“二十四节气的由来”同学们，今天是5月17日，已经进入夏天了。
一年四季里，除了夏季，还有哪三个季节呢。
请你说——【预设学生回答：“春天”、“秋天”、“冬天”】【出示包含四个季节的课件】是的,地球绕着太阳转,转完一圈就是一年。
于是就有了春、夏、秋、冬四个季节。
3.两千多年以前，我们的华夏祖先在农业生产的过程中认真观察天气等变化，将一年四季划分成了一个个节气宝宝，制定了“二十四节气”。
【出示课题“二十四节气”，学生读课题】4.听到小朋友们的呼唤，这些淘气可爱的节气宝宝们来到了我们的课堂上。
【出示二十四个节气名称的词语】二、培养学生的探究精神，进行预习方法的指导。
1．昨天我们预习了“二十四节气”，有哪些字音是要提醒小朋友们注意的呢？【预设学生回答：“惊蛰”、“芒种”、“处暑”“霜降”】2.预习的时候，你们遇到了很难懂的节气了吗？【预设学生回答：“惊蛰”、“谷雨”“小满”“芒种”、“处暑”“霜降”】3. 遇到很难懂的节气，你是怎么做的？【预设学生回答：通过问爸爸妈妈，通过查资料来理解。
“谷雨”“小满”“芒种”、“处暑”“霜降”】【预设学生回答：“惊”是惊醒的意思，“蛰”的偏旁是“虫”，所以“蛰”是虫的意思。
“蛰”就是在冬天里藏起来睡觉的动物，叫冬眠动物。
“惊蛰”就是轰隆隆的雷声，惊醒了冬眠的动物。
】【预设学生回答：“谷”是指五谷杂粮，五谷杂粮有“稻米、黑米、黄豆、玉米、花生、地瓜等。
充足的雨水可以让种子发芽，可以让梨树开花，可以让麦苗长大这就是农民伯伯常说“谷雨前后，种瓜点豆”。
】【预设学生回答：小麦的果实上，有一根根细细的，长长的，尖尖的线，它看上去有点像太阳光发出的明亮的光芒，所以小麦就叫芒类农作物。
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语文园地七（书写提示日积月累）
教学目标
1.认识“扫、帚”等11个汉字，读准多音字“扫”，教会学生用猜读等方法识字，正确、美观书写“劝、转”等左右结构的汉字。
2.喜爱阅读，感受句子的不同表达方式，了解并积累“二十四节气歌”。
3.写一写自己想养的一只小动物及想养的理由，尽可能表达清楚。
教学重点
1.教给学生初步的识字及阅读方法。
2.能写出自己想养的一只小动物及想养的理由。
教学难点
写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。
课时目标
正确、美观书写“劝、转”等左右结构的汉字。
了解并积累“二十四节气歌”。
课时重点
正确、美观书写汉字。
积累“二十四节气歌”。
课时难点
正确、美观书写汉字。
积累“二十四节气歌”。
教学过程
一、激趣引入，揭示课题
今天，我们和小蜜蜂进入新的旅途。
园地中我们不但学会了几种识字方法，还要把字写规范、美观。
下面我们进入今天旅途的第一站——书写提示。
二、把握规律，书写汉字
1.学习第一组字，了解偏旁形态变化
（出示第一组“劝、堆”）观察“又”字在做偏旁之后的变化，指名说。
仿照“劝”字再来说说“堆”字的变化，指名说。
2.练习写字
总结：“又”和“土”做偏旁时，笔画和大小都变了。
师范写“劝”字
“劝”“堆”在书上各写一个。
3.学习第二组字，了解偏旁笔顺变化
（1）观察第二组，引导学生发现变化是什么。
生书空“车”字和“车”字旁，体会笔顺变化。
（2）笔画和笔顺都发生了变化，试说“特”字的变化。
4.练习写字
老师范写“转”字，“特”字学生自己写。
生在书上把“转”和“特”字各写一个。
设计意图：本环节书写提示意在指导学生发现有些字变成偏旁后大小、形态和笔顺发生了变化，让学生通过自己的观察，比较单独成字和成为偏旁后的区别体现主动学习。
三、了解节气，积累儿歌
1.了解内容
过渡：旅途的下一站，老师奖励大家一首有趣的歌谣（出示歌谣）
二十四节气，是把一年365天，四个季节，分成24段，用来指导农业活动的。
为了便于记忆，人们把它们编成歌谣，我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。
2.读准字音
师范读，注意变红字的读音。
指读，齐读。
3.了解节气
这二十四节气都有哪些节气呢？（出示：立春是二十四节气的开始，经过雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨节气，编成歌谣就是——生读；走过万物复苏的春季，再来看生机勃勃的夏季，他包含立夏、小满、芒种、夏至、小暑和大暑6个节气，在歌谣中就是——生读；暑热渐渐退去，秋姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，她要经历立秋、处暑、白露、秋分、霜降、寒露6个节气，在歌谣中就是——生读；踩着枯叶，与秋天告别，我们来到了银装素裹的冬季，它有立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒6个节气，在歌谣中就是——生读。
）过渡：你们看，这二十四节气，每个节气选取一、两个字，串起来就是我们的二十四节气歌，我们的祖先是多么有智慧呀！（课件出示：带有节气的节气歌）
4.了解目前所处节气，加深对节气了解
引导学生了解现在正处在的节气。
（课件出示：介绍春分）
5.反复诵读
（1）学生齐读。
（2）男女生比赛读。
（3）每句诗歌就是一个季节，男女生合作。
（4）歌谣配上音乐来吟诵就更好听了，生先听，再齐读。
（5）歌谣配上音乐还能吟唱呢，生欣赏，再试唱。
6.背诵诗歌。
指名背诵，齐声背诵。
设计意图：创设情境、诗配画使学生对节气常识有基本的认知，体会诗歌简洁明快的语言特色，并在熟读的基础上积累背诵。
在有情有境的学习氛围中，学生快乐地学习、有效地积累，使得传统文化的感受、认知与积累相得益彰。
四、学习总结，拓展延伸
请同学们将这首小歌谣分享给父母及朋友，然后读读后面的我爱阅读。
板书设计
语文园地七（书写提示日积月累）
劝
二十四节气歌
转。