小学二年级阅读专题讲解资料四

小学二年级阅读专题讲解资料（四）
第四讲佳作积累写作不累
一篇文章，既有文采，又有感情，读了让人有一种美的感受！为什么会有这样的感觉呢？这是因为作者运用了多种多样的描写方法哟！因此，体会、欣赏文章中的优美的语言，对我们理解文章有很大的帮助，还可以提高我们的写作水平呢！
请大家看下面的这两段话：
Ａ：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻浪翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

Ｂ：梨树上结满了金黄的梨，苹果也成熟了，红红的，稻子也是金色的，红红的高粱也成熟了。

A段话写得很美，作者把梨想象成“金黄的灯笼”，把苹果想象成“红红的脸颊”，把稻子想象成“波浪”，把红红的高粱想象成“火把”。

我们写作文时也要像作者这样，大胆地想象，我们所写的文字才会生动，才会有美感哟！
觉得别人写得美的句子，我们要反复朗读，只有在读中才能更好地领悟其中的美妙，并学习这种写法，也把我们的作文写得美美的。

例：
石榴
初夏，石榴树开出一簇簇红花。

远远望去，它像是燃烧着的小火把，又像绚丽的晚霞。

近看一朵朵石榴花，像一个个小喇叭。

花瓣中间，淡黄色的花蕊星星点点的，轻微微地抖动着。

一片片椭圆形的绿叶，托着美丽的石榴花，在金黄色的阳光下点头微笑。

八月中秋，石榴花变成了光滑的小石榴。

它慢慢地长大，长到和苹果差不多大小。

它的外皮先是淡红，再变成深红，最后呈褐色。

它的表面也不那么光滑了。

石榴熟透了，有的皮裂开了，像小孩子张开嘴，露出整齐洁白的牙齿。

我摘下几个大石榴，分给小伙伴品尝，甜酸甜酸的，大家都说好吃。

1.读文中划线的句子，再照样子写一句。

_____________________________________________________________________________ 2.用“_____”画出文中你认为写得美的句子，说说你为什么觉得它很美，再读一读。

_____________________________________________________________________________ 阅读点拨：
1.通过朗读，我们可以领悟到这一句描写得很美，为什么作者写得这么美呢？因为作者把初夏的石榴花比作“小火把”，比作“绚丽的晚霞”，十分贴切、生动。

所以仿写时，我们也要展开大胆的想象。

2.做这一题，我们先将短文初读一遍，读正确、读流利，然后再把文中自己觉得写得好的句子有感情地多读几遍，体会句子的美。

答案乐园：
1.略
2.略
课堂练习：
荷花
每当我去公园玩，总要去池子边观赏那洁白的荷花。

荷花的花瓣，呈瓜子型，洁白似玉，花里托出一个倒过来像个小窝头一样的深绿色的莲蓬。

远远看去，荷花的花瓣组成了一个精巧的五色摇篮，莲蓬像一个婴儿躺在里面。

荷花下面是一杆碧绿的茎，一直插到水下的污泥里，再由粗壮的根长出一节节鲜美的藕。

清澈的水面上，漂浮着一片片荷叶，上面托着几颗水珠，随水波荡漾，那水珠真像顽皮的小孩子在玩耍，从荷叶这头滚到那头，真有趣。

荷花真美，让人越看越美丽，我爱荷花。

1.写出下列词语的近义词。

观赏（）顽皮（）
2.“荷花的花瓣组成了一个精巧的五色摇篮，莲蓬像一个婴儿躺在里面。

”这句话把荷花的外形比作____________________，把莲蓬比作__________________，十分生动。

我们也来仿写一个这样的句子。

_______________________________________________________________________________ 3.读一读，用“______”画出文中自己认为写得美的句子，并说说你为什么觉得它很美。

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轻松课堂
描写人物情绪的好词、好句、好段落
好句：喜气洋洋兴高采烈满面春风心花怒放欢天喜地喜上眉梢欣喜若狂大发雷霆勃然大怒心如刀割痛不欲生怒发冲冠悲痛欲绝心灰意冷不寒而栗神魂颠倒诚惶诚恐提心吊胆触目惊心忐忑不安闻风丧胆好句：1. 看到爷爷刻满皱纹的脸上布满笑容时，我的心里也乐得像吃了蜜桃，甜滋滋的。

2. 我哭啊哭，涕泪交加，不顾一切地嚎啕大哭。

自从懂事以来，长这么大，我还从来没有像今天这么痛苦过。

3. 考试时间快要结束了，我急得像热锅上的蚂蚁，只想着和时间赛跑，赶快答完交卷。

好段落：我的心里忐忑不安，生怕老师公布的我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光闪躲着，脑海里像过电影一样浮现出妈妈知道分数后那生气和失望的表情，我又一次让她失望了。

妈妈，你不要生气……。