【优质】小学英语冀教版六年级上册Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming 精编习题 2
六年级上册英语教案：Unit 4 Christmas Lesson 19 Christmas Is Coming 冀教版
Unit 4 ChristmasLesson 19 Christmas Is Coming!本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。
主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。
本课介绍了英语国家一个非常重要的节日—圣诞节，使学生能了解中西方节日的文化差异。
【知识与能力目标】学生能够听、说、读、写holiday ，Christmas tree ，Christmas lights ，Santa 。
学生能够听懂、会说：Merry Christmas! We have fun together!并在真实的交际环境中使用。
学生能了解中西方节日的文化差异。
【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
【教学重点】学生能够听、说、读、写holiday, Christmas tree, Christmas lights, Santa。
学生能在真实的交际环境中使用Merry Christmas! Have fun together!【教学难点】学生能够理解并会使用动词bring sb. sth.或bring sth. to/for sb. give sb. sth课件。
Step 1. 话题导入T: Hello, boys and girls!Ss: Hi, teacher.T: How are you?Ss: Good. And you?T: I’m fine. Thanks!Broadcast PPT2-6T: Boys and girls, we have learned some holidays before. What holiday is it?(儿童节的图片) Ss: Children’s Day.T: Good. How about this one?Ss: …The teacher use PPT to lead students to review the festival “Ch ildren’s Day，New Year’s Day，Teachers’ Day, National Day, Spring Festival” , which we have learnt before.Broadcast PPT7T: In Western countries, there is a special holiday. What is it?(出示圣诞节图片)Ss:圣诞节。
Unit4Lesson19Christmasiscoming(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够用英语简单介绍自己的圣诞节计划。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够运用所学知识，创造性地完成课堂活动和任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
（2）使学生了解西方的圣诞节文化，增强他们的跨文化意识。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将来临”，主要学习了与圣诞节相关的词汇和句子，如：Christmas tree, Santa Claus, present, decorate, sing carols等。
同时，学生还学会了如何描述圣诞节的习俗和活动，以及如何介绍自己的圣诞节计划。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够介绍自己的圣诞节计划。
2. 难点：（1）正确发音生词和句子。
（2）运用所学知识进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引入本课的主题“圣诞节即将来临”。
2. 呈现：（1）教师展示圣诞树的图片，引导学生说出圣诞树的英文名称。
（2）教师展示圣诞老人的图片，引导学生说出圣诞老人的英文名称。
（3）教师展示圣诞礼物的图片，引导学生说出圣诞礼物的英文名称。
3. 练习：（1）教师播放录音，学生跟读生词和句子。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。
4. 运用：（1）教师引导学生用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（2）教师引导学生介绍自己的圣诞节计划。
5. 巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，完成练习册的相关练习。
（2）教师选取学生进行答案展示，并给予评价。
冀教版六年级上册《单元4 20 Christmas Tree》小学英语-有答案-同步练习卷
冀教版（三起）六年级上册《Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree》同步练习卷一、选出不同项1. 选出画线部分读音不同的一项（）A.l i keB.g i veC.th i ng2. 选出画线部分读音不同的一项（）A.m e rryB.th e nC.excit e d3. 选出画线部分读音不同的一项（）A.l o veB.d o neC.s o4. 选出画线部分读音不同的一项（）A.Ch ristmasB.ch ildrenC.tea ch5. 选出画线部分读音不同的一项（）A.g i ftB.l i ghtC.Chr i stmas二、看图填空看图选择相应的单词写在横线上．lights gift star things tree（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________三、给下列单词分类给下列单词分类．invite walked give brought getbought did had sing ate have（1）today：________（2）yesterday：________四、我会选．Let's ________．（）A.put up itB.put it upC.put upWe put the lights ________ the tree．（）A.onB.atC.offHe _______ to the zoo yesterday．（）A.goB.goesC.wentMy homework is ________．（）A.doB.didC.doneIt's fun ________ on the snow．（）A.to walkB.walksC.walk五、句子排序排序A.Then I'm going to put Christmas things on the tree．B.And the star always goes on top．C.First，I'm going to put the lights on the tree．D.Finally（最后） I put the gifts under the tree．E.There!It's done．→ → → →六、仿写句子例：A：Jenny often walks to school．B：Jenny walked to school yesterday．C：Jenny is going to walk to school tomorrow．1．A：Danny often eats donuts for breakfast．B：________C：________2．A：________B：I brought a star for the tree yesterday．C：________3．A：________B：________C：Betty is going to help her mother tomorrow．4．A：Tom often does his homework．B：________C：________．七、阅读理解On Christmas Eve, the evening before Christmas Day, children always put a stocking（长筒袜） at the end of their beds．Their parents often tell them that Santa will bring gifts forthe good children．When the children sleep in their beds, Santa will climb down the chimney （烟囱）into the house and fill the stockings with Christmas gifts．In fact, children's fathers will put on red hats and red clothes．They will put the gifts into the stockings or under the Christmas trees．（1）Christmas Eve is________．A.the evening of Christmas DayB.the evening before Christmas DayC.Christmas Day．（2）Santa often puts gifts________．A.into children's hatsB.into children's shoesC.into children's stockings．（3）Santa comes into the house through the________．A.chimneyB.windowC.back door．（4）In fact，when the children go to sleep，________ will put the gifts into the stockings．A.Santa B.the children's friendsC.the children's fathers．（5）Santa always wears________．A.a green hat and green clothesB.a red hat and red clothesC.a white hat and red clothes．Look!This is a picture．It is about Jenny's birthday．Her birthday is on May 25.0n that day last year，she invited her friends to her house．Li Ming，Tom and I went to her house．Wehad a very good time．Before eating the birthday cake，we sang the birthday song for Jenny．She was very happy．And we were happy，too．After lunch，we went out to play in the park．We had fun all day．1．It is a picture of________ birthday．2．Jenny's birthday is on________．3．We sang the birthday song________ eating the birthday cake．4．Jenny was very________．5．After lunch，we played________．参考答案与试题解析冀教版（三起）六年级上册《Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree》同步练习卷一、选出不同项1.【答案】A【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】like喜欢，像，give给，thing东西．【解答】答案：A．考查字母发音，字母"i"在单词"like"中发[ai]，在单词"give"中发[i]，在单词"thing"中发[i]，B，C划线字母发音相同，故选A．2.【答案】C【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】merry快乐的，then那时，excited激动地．【解答】答案：C．考查字母发音，字母"e"，在单词 "merry"中发[e]，在单词"then"中发[e]，在单词"excited"中发[i]，A，B项划线部分字母发音相同，故选C．3.【答案】C【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】love爱，done完成，做，so所以，因此．【解答】答案：C．考查字母发音，字母"o"在单词"love"中发[۸]，在"done"中发[۸]，在"so"中发 [əu]，A，B划线部分发音相同，故选C．4.A【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】Christmas圣诞节，children孩子们，teach教学．【解答】答案：A．考查字母发音，字母"ch"在单词"Christmas"中发[k]，在单词"children"中发[t∫]，在单词"teach"中发[t∫]，B，C划线字母发音相同，故选A．5.【答案】B【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】A．g i ft礼物， B．l i ght灯， C．Chr i stmas圣诞节．【解答】答案：B．本题考查元音字母i在单词中的发音：i在g i ft中发/i/， i在l i ght中发/ai/， i在Chr i stmas中发/i/．选项A、C中i的发音相同．故答案选择B．二、看图填空【答案】tree,gift,lights,things,star【考点】看图识词Christmas: Christmas ls Coming【解析】lights灯．gift礼物．star星星．things东西．tree树．【解答】考查看图识词．1．tree．根据图片提示可知，应该是"树"．故答案为：tree．2．gift．根据图片提示可知，应该是"礼物"．故答案为：gift．3.1ights．根据图片提示可知，应该是"灯"．故答案为：lights．4．things．根据图片提示可知，应该是"东西"．故答案为：things．5．star．根据图片提示可知，应该是"星星"．故答案为：star．三、给下列单词分类【答案】invite， give， get， sing， have,walked， brought， bought， did， had， ate【考点】类别分类Christmas: Christmas ls Cominginvite邀请；walked步行；give给；brought买；get得到；bought买；did做；had有；sing唱歌；ate吃；have有．【解答】本题考查类别分类．（1）invite， give， get， sing， have属于一般现在时态；故它们属于一类．故答案为：invite， give， get， sing， have．（2）walked， brought， bought， did， had， ate属于过去时态；故它们属于一类．故答案为：walked， brought， bought， did， had， ate．四、我会选．【答案】B【考点】动词原形Christmas: Christmas ls Coming【解析】我们把它挂起来．【解答】答案：B．考查动词短语，"put …up"固定短语搭配，表示"举起，悬挂，张贴"，代词放在短语中间，名词一般放在后面，"it"代词，表示"它"，故选B．【答案】A【考点】介词Christmas: Christmas ls Coming【解析】我们把灯放在树上．【解答】答案：A．本题考查地点介词的用法．根据We put the lights ________ the tree，这里表示东西在树上用介词on．故选A．【答案】C【考点】一般过去时，动词过去式Christmas: Christmas ls Coming【解析】他昨天去动物园了．【解答】答案：C．考查动词过去式．"yesterday"时间状语，表示"昨天"，过去时间，句子时态是一般过去时，谓语动词用过去式．A．go动词原形，与主语不搭配；B．goes动词三单形式，时态不对；C．went动词过去式，符合题意；故选C．C【考点】被动语态Christmas: Christmas ls Coming【解析】我的作业做完了．【解答】该题考查被动语态．"My homework is __"句意是我的作业做完了，是一般现在时的被动语态；构成是助动词be+及物动词的过去分词；do做，干，过去分词是done，选项C与句子时态相符．故选：C．【答案】A【考点】动词不定式Christmas: Christmas ls Coming【解析】在雪上行走很好玩．【解答】答案：A．考查动词不定式，"It's fun to do sth"表示"做某事很有意思"，要跟不定式结构"to+动词原形"，A．to walk不定式，符合题意，B．walks动词三单形式，不符合题意，C．walk动词原形，不符合题意，故选A．五、句子排序【答案】【考点】对话排序Christmas: Christmas ls Coming【解析】C．首先我要把灯放在树上．A．然后我要把圣诞物品放在树上．B．星星总要放在顶部．D．最后我把礼物放在树下面．E．好啦!完成了．【解答】C﹣A﹣B﹣D﹣E．考查对话排序．first表示"首先"，故此句排在第一位．Then…说明接下来要做的事情，故排在第二．And the star always goes on top．这是表示并列是与第二句同时做的事情，故放在第三．Finally…是最后做的事情，排在第三．There!It's done．最后总结作为末句．故为：C﹣A﹣B﹣D﹣E．六、仿写句子【答案】Dannyatedonutsforbreakfastyesterday,Dannyisgoingtoeatdonutsforbreakfasttomorrow,I often bring a star for the tree．,I'm going to bring a star for the treetomorrow．,Bettyoftenhelpshermother,Bettyhelpedhermotheryesterday,Tom did his homework yesterday．,Tom is going to do his homework tomorrow．【考点】仿写，造句Christmas: Christmas ls Coming【解析】例．A：詹妮经常步行去学校． B：詹妮昨天步行去上学了．C：詹妮明天要步行去学校．1． A：丹尼早餐经常吃甜甜圈． B：丹尼昨天早餐吃的甜甜圈． C：丹尼明天要吃甜甜圈做早餐．2． A：我经常给树带来一颗星星． B：昨天我给树带来了一颗星星． C：我准备明天给树带来一颗星星．3． A：贝蒂经常帮她妈妈． B：贝蒂昨天帮她妈妈了． C：贝蒂明天要去帮她妈妈．4． A：汤姆经常做作业．B：汤姆昨天做作业了． C：汤姆明天准备做作业．【解答】本题考查仿写．由例句可知：A句是一般现在时，如果主语是第三人称单数，谓语动词也要用单数形式；除此谓语都用原形．B句是一般过去时，谓语动词要用过去式．C 句是一般将来时，谓语用be going to+动词原形．故答案是：1．Danny ate donuts for breakfast yesterday．（eat的过去式是ate）．Danny is going to eat donuts for breakfast tomorrow．（主语是第三人称单数be动词用is）．2．I often bring a star for the tree．（brought的原形是bring）． I'm going to bring a star for the tree tomorrow．（主语是I，故be动词用am）．3．Betty often helps her mother．（主语是第三人称单数，动词要用help的单数形式helps）． Betty helped her mother yesterday．（help的过去式是helped）．4．Tom did his homework yesterday．（do的过去式是did）．Tom is going to do his homework tomorrow．（主语是第三人称单数，故be动词用is）．七、阅读理解【答案】BCACB【考点】文中细节Christmas: Christmas ls Coming【解析】在平安夜，圣诞节的前一天晚上，孩子们总是把袜子放在他们的床尾．他们的父母经常告诉他们圣诞老人会给好孩子们带来礼物．当孩子们睡在自己床上时，圣诞老人会从烟囱上爬进屋子在袜子里装满圣诞礼物．事实上，孩子们的父亲会戴上红色的帽子和穿上红色的衣服．他们会把礼物放在长袜里或圣诞树下．【解答】（1）B．细节理解题．由文中关键句"On Christmas Eve，the evening before Christmas Day．"可知平安夜是在"圣诞节的前一天晚上"，故为B．（2）C．细节理解题．由文中关键句"Santa will climb down the chimney into the house and fill the stockings with Christmas gifts．"可知圣诞老人常常把礼物放进"袜子里"，故为C．（3）A．细节理解题．由文中关键句"When the children sleep in their beds，Santa will climb down the chimney into the house．"可知圣诞老人是从"烟囱"进入房间，chimney烟囱，window窗户，back door后门．故为A．（4）C．细节理解题．由文中关键句"In fact，children's fathers will put on red hats and red clothes．They will put the gifts into the stockings or under the Christmas trees．"可知当孩子们睡在床上时，"孩子们的爸爸"会把礼物放进袜子里，故为C．（5）B．细节理解题．由文中关键句"In fact，children's fathers will put on red hats and red clothes．"和常识，可知圣诞老人总是穿戴"红帽子和红色的衣服"，put on 穿上．故为B．【答案】Jenny's,May 25,before,happy,in the park【考点】选词填空Christmas: Christmas ls Coming【解析】看！这是一张照片．照的是Jenny的生日活动．她的生日是5月25号．去年那天，她邀请了她的朋友去她家里．李明、汤姆和我去了她家．我们玩得很开心．在吃蛋糕之前，我们为Jenny唱了生日歌．她非常开心．我们也很开心．午饭后，我们去公园里玩．那一整天我们都很开心．【解答】1．Jenny's．细节题．根据文中"This is a picture．It is about Jenny's birthday．"可知这是一张关于Jenny生日的照片．2．May 25．细节题．根据"Her birthday is on May 25．"可知她的生日在5月25日．3．before．细节题．根据"Before eating the birthday cake，we sang the birthday song for Jenny．"可知"在吃生日蛋糕之前，我们为Jenny唱了生日歌．"4．happy．细节题．根据"She was very happy．"可知"Jenny非常高兴．"5．in the park．细节题．根据"After lunch，we went out to play in the park．"可知"午饭后我们一起去公园里玩．"。
六年级上册英语-Unit4Lesson19ChristmasIsComing冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解课文内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们关爱他人，乐于助人。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将到来”，主要内容包含课文阅读、生词学习、句子练习和听力活动。
通过本课的学习，学生能够了解圣诞节的准备和庆祝活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作，听力理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、课文插图、圣诞节相关图片和物品。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一首圣诞节歌曲导入，激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
2. 展示：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。
3. 讲解：讲解生词和重点句子的意思和用法，让学生理解并能够正确运用。
4. 练习：通过听力活动、小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分练习所学知识。
5. 输出：让学生结合自己的生活实际，用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
7. 作业布置：让学生课后听录音，跟读课文，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点句子和生词。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文，巩固生词和句子。
2. 完成练习册的相关练习，提高语言运用能力。
3. 结合自己的生活实际，写一篇关于圣诞节的小作文。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，提高教学质量。
秋学期小学六年级英语上册Unit4christmasLesson19ChristmasIsComing教案冀教版三起
Lesson 19：Christmas Is Coming!一、教学背景分析教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级上第四单元第19课的一节新授课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。
本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。
本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读的途径来学习语言。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对他们了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。
二、教学目标知识与技能目标1. 学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇 holiday, bring，give，song2. 学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.They bring gifts for us.We sing Christmas songs.情感态度目标激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
学习策略目标培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。
文化意识目标了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识三、教学重难点重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。
通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。
四、教学过程Step 1 Warming-up1. Free talk:T: Hello, boys and girls. What’s the date today? How’s the weather today?【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。
六年级英语上册Unit4Lesson19的教学反思
六年级英语上册Unit4 Lesson19 的教学反思六年级英语上册Unit4 Lesson19 的教学反思六年级上册Unit4 Lessn19 教学反思《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目的提出了明确的要求。
阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。
培养学生进行广泛的阅读，不但能为学生提供更多的语言输入，还能通过阅读学到更多的课外知识，获取大量信息，从中获得成就感，增强学习英语的自信心。
培养学生英语综合运用能力是小学英语新课标提出的总体教学目标，而语篇教学则是实现这一目标的重要教学内容，因而从整体入手，结合语篇内容，运用合理手段有效培养小学生语篇意识和语篇能力也已成为提升小学英语语篇教学的难点和重点课题。
本课就是语篇教学课，在设计本课的时候，我设计了Pre-Reading、While-Reading和Pst-Reading三个阶段。
一、Pre-Reading——适当铺垫，任务导入语篇教学中的一个常见误区和教学难点就是教学操作模式容易混乱。
那么Pre-reading的关注点究竟怎样定位才能为进入语篇学习奠定坚实的基础呢？我认为，设计与语篇主体有关的探索任务，激发学生自主探究，帮助学生扫除影响理解语篇和语言输出的部分障碍，既能够有效防止过度强调整体而在学习语篇之前将所有新知识点都教给学生，又能为顺利阅读做好合理铺垫。
在进行本课设计的时候，我在一开场播放了一个与本课有关的视频，布置预测任务，引探导入，旨在通过让学生完成探索任务，在学生原有的'知识背景和语篇内容之间建立连接，从而对语篇主题有一个初步的整体感知，为进入语篇阅读学习做好铺垫。
二、While-Reading——整体语境，层层深入While-Reading是英语语篇教学的主体，我创设了整体语境，为学生设计多维度的语言运用环境，助学生实现从语言输入到语言输出的转换。
这是语篇教学的精髓所在，但整体教学又不能忽视局部，需要在Pre-Reading奠定的良好基础上循序渐进的层层深入，才不会出现操作混乱，重语句忽视整体亦或过度重视整体的问题。
六年级上册英语一课一练+Unit+4+Christamas+19-21课+冀教版+(含答案)
Unit 4 ChristmasLesson 19 Christmas Is Coming!一、圣诞图片词汇连连看。
A. B. C. D. E.1. Christmas lights2. Christmas song3. Christmas tree4. gift5. Santa二、情景交际，我最棒!( )1. —Merry Christmas! —____________A. Happy New Year!B.Good Christmas.C. Merry Christmas! ( )2. —I'm excited! —____________A Me, too. B.Thank you. C. I am happy.( )3. —This gift is for you. —____________A. I don't like it.B.Thank you.C. Bring it back.( )4. 一I love Santa. —____________A. He is coming.B. I love Christmas.C. I love Santa, too.三、阅读短文，根据短文内容连线。
Christmas comes in winter. It is always on the same day each year. It's on December 25. We always get up early on Christmas. When we get up, we find gifts at the end of our bed. We open our gifts in the morning. We have a big hunch at home. In the afternoon, we play games and have a good time. In the evening. I'm usually very tired, so I go to bed at about l0 o'clock.1. Christmas A. early on Christmas2. We always get up B. at the end of our beds3. We find gifts C. go to bed at about 10 o'clock4. We have a big lunch D. and play games5. I usually E. comes in winter一、给下列单词分类。
冀教版(三起)-英语-六年级上册-Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!一课一练(含解析)
冀教版（三年级起点）小学英语六年级上册Unit 4 Lesson 19 ChristmasIs Coming! 同步练习一、找出不同项⑴________A. toys B. invite C. lights⑵________A. bring B. give C. song⑶________A. merry B. excited C. on⑷________A. English B. Chinese C. Western⑸________A. family B. cousin C. uncle二、词汇图片连连看⑴Christmas lights ________ A.⑵Christmas songs ________ B.⑶a gift ________ C.⑷Santa ________ D.⑸a Christmas tree ________ E.三、我会选。
1.—________ is Christmas?—It's a Western holiday.A. WhatB. WhenC. How2.He is a merry man ________ red clothes.A. inB. forC. of3.He brings gifts ________ us.A. forB. inC. on4I'm ________.A. excitingB. exciteC. excited5.—When is Christmas?—It's ________.A. December the twenty-fourthB. December the twenty-fifthC. December twenty-five四、情景交际，我最棒！1.—Merry Christmas!—________A. Happy New Year!B. Good Christmas.C. Merry Christmas!2.—I'm excited!—________A. Me, too.B. Thank you.C. I am happy.3.—This gift is for you.—________A. I don't like it.B. Thank you.C. Bring it back.4.—I love Santa.—________A. He is coming.B. I love Christmas.C. I love Santa，too.五、选出相应的答句⑴What colour are Santa's clothes? ________ A. No, they don't.⑵Do you give gifts to your family on Christmas?________ B. It's a Western holiday.⑶When is Christmas? ________ C. Yes, we do.⑷What is Christmas? ________ D. It's December 25.⑸Do people work on Christmas? ________ E. Red.六、根据要求完成下列各题。
冀教版 英语六年级上册Unit 4 Lesson19 教学课件PPT小学公开课
Activity
同伴活动
学生两人一组活动，画出5种圣诞物品的系列图画。 然后，学生通过轮流问答练习词汇：What is this？（举例） 学生甲：What do you do with this at Christmas? (指着圣诞树） 学生乙：I put it in my house. 学生甲: What do you do with these? (指着圣诞彩灯） 学生乙：I put them on my house.
Read and match
A. Yes, they do. B. No, they don't. C. It's on December 25th. D. A merry man inred clothes. E. Red.
F. It's a Western holiday.
Read and choose
Look and say
What do people do in the Spring Festival? We eat dumplings. /We have lanterns. / We have lucky money… Did you have fun together in the Spring Festival? Yes, we did.
Look and say
What kind of festival is it? It's Christmas. In China, do you go to school /your father and mother go to work in this festival? Yes, I go to school and my parents go to work.
新冀教版六年级英语上册《Lesson 19 Christmas Is Coming!》公开课课件
友都迫不及待地想知道 自己得到什么奖励 。
December 25th
back
Christmas tree
These are Christmas lights
Merry Christmas!
Santa He is a merry（happy) man in red clothes.
Merry Christmas!
Christmas lights
Santa
Christmas gifts
Christmas tree
We invite our family and friends to our house .
Please come for
Christmas!
Hello! Merry Christmas!
They bring（带来) gifts for us.
We invite our family and friends to our house .
Our family and friends bring
gifts for us.
We give our family and friends gifts.
We sing special songs at Christmas.
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
Unit4Lesson19ChristmasIsComing!(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述圣诞节的准备和庆祝活动。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用比较级和最高级形式。
（2）能够运用所学知识，进行小组合作完成任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）激发学生对圣诞节的兴趣，增强学生的文化意识。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和书写，句型的运用。
2. 难点：比较级和最高级的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。
（2）引入新课，展示课题"Christmas Is Coming!"。
2. 呈现：（1）通过PPT展示单词和句型，让学生听音辨词，重复跟读。
（2）利用图片和情景，展示圣诞节的准备和庆祝活动，引导学生用英语进行描述。
3. 练习：（1）小组活动：学生分角色扮演，用所学句型进行对话。
（2）个人活动：学生根据图片，用英语写出圣诞节的准备和庆祝活动。
4. 巩固：（1）游戏：单词接龙，引导学生正确发音和记忆单词。
（2）小组竞赛：用所学知识完成任务，增强学生的团队协作精神。
5. 拓展：（1）让学生谈论一下我国的春节，引导学生对比中西方节日的异同。
（2）学生自由发挥，用英语编写一个关于春节的小故事。
六、板书设计板书设计如下：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!How soon is Christmas?It's almost Christmas.Christmas is on December 25th.How excited they are!七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
冀教版六年级英语上册Unit 4 Lesson 19 Christmas is Coming课件
• Merry Christmas !
• May Christmas and the coming year bring happiness to you !
Homework:
1.Try to get the tales （来历）of Christmas on Internet and tell it to your classmates or family.
Spring Festival
Christmas
Read the text quickly and answer the questions.
1. When is Christmas? It’s December 25th.
2. Do people go to work on a holiday?
• His mother brings a big cake for his son on his birthday.
• He gives me a book. (= He gives a book to me.)
• Please give us a hand (=Please give a hand to us.)
They bring gifts for us.
We give our family and friends gifts, too. We sing Christmas songs. We have fun together.
Word study：
• The teacher brings a picture of the Great Wall for her students.
Do children go to school on a holiday? No. On a holiday, people don’t work, children don’t go to school.
六年级上册英语-Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming冀教版
六年级上册英语-Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming 冀教版单元概述本单元是六年级上册英语中的第四个单元，共涉及Lesson 19。
本单元的主题是圣诞节，教学内容着重介绍了圣诞节的来历、习俗、食品、礼物等方面的知识，通过课堂上的听、说、读、写、唱、画等活动，让学生掌握基础的英语词汇、快速阅读能力和基本的口语表达能力。
课程目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1.通过学习圣诞节的起源和习俗，了解西方文化的基本知识；2.学习一些圣诞节相关的英语单词，如Christmas、gift、carol等，并能正确地使用它们进行口语表达；3.通过听、说、读、写、唱、画等活动，培养学生的基本英语交际能力和快速阅读能力。
教学内容及方法本单元的教学内容主要包括以下几个方面：圣诞节的起源和习俗课文中介绍了圣诞节的起源和习俗，如在12月25日庆祝耶稣的生日、装饰圣诞树、唱圣诞歌等。
教师可通过幻灯片、录像、图片等多媒体教具让学生更好地了解圣诞节的由来和西方国家的习俗，并且让学生进行口语交流。
圣诞节相关的英语单词课文中还有许多与圣诞节相关的英语单词，如Christmas、gift、carol等。
教师可以通过拼读、配对、填空、搭配等方式进行单词学习，并且让学生在日常交流中能够正确地使用这些单词。
听、说、读、写、唱、画教师可以通过听、说、读、写、唱、画等多种方式，帮助学生更好地学习和掌握本单元知识和技能。
具体方法包括：•听：通过听录音、听教师讲解、听同学表达等方式，帮助学生提高英语听力能力；•说：通过情景对话、角色扮演、口语对话等方式，让学生自信地运用英语进行口语表达；•读：通过对课文及其他资料的阅读，提高学生的阅读速度和阅读理解能力；•写：通过对重点单词、短语和句子的写作训练，培养学生的英语写作能力；•唱：通过学习和唱圣诞歌曲，提高学生的英语语感和语调；•画：通过画图、手工制作等活动，培养学生的创意和想象力。
冀教版六年级英语上册课件Unit 4 Lesson 19
知识点讲解
河北教育出版社 六年级 | 上册
例题： We have two classes in the afternoon.（就画线部分提问） _W__h__en___ ___d_o____ you have two classes?
点拨： 对时间提问用特殊疑问词“when”，句首单词首字母大写。
When is Christmas?
作业
河北教育出版社 六年级 | 上册
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。 2 比较圣诞节和春节的不同，并记录下来。
点拨： bring sth. for sb.＝ bring sb.sth. 意为“为某人带来某物”。 2. Give your father the letter. ( 改为同义句 )
Give the letter ____t_o___ your father.
随堂检测
三、根据汉语提示补全句子。 1. Can you sing this __s_o_n_g__（歌曲）? 2. Please _b__ri_n_g__（带来）it to me.
Lead in
Christmas
河北教育出版社 六年级 | 上册
河北教育出版社 六年级 | 上册
1. What’s Christmas?
Christmas is a Western holiday. On a holiday, people don’t work. Children don’t go to school. At Christmas, we have Christmas trees, lights and Santa.
河北教育出版社 六年级 | 上册
知识点讲解
例题： 单项选择。
冀教版六上英语Lesson 19 Christmas Is Coming教案
冀教版六年级上册英语Lesson 19：Christmas Is Coming!一、教学背景分析教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级上第四单元第19课的一节新授课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。
本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。
本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读的途径来学习语言。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对他们了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。
二、教学目标知识与技能目标1. 学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇holiday, bring，give，song2. 学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.They bring gifts for us.We sing Christmas songs.情感态度目标激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
学习策略目标培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。
文化意识目标了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识三、教学重难点重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。
通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。
四、教学过程Step 1 Warming-up1. Free talk:T: Hello, boys and girls. What’s the date today? How’s the weather today?【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。
冀教版六年级上册Unit4(lesson19-21)考点梳理练习
冀教版六年级上册Unit4（lesson19-21）考点梳理+练习★考点梳理词汇：节日、假日holiday 带来bring（过去式brought）给，给予give 歌曲song明天tomorrow 然后、接着then 奶奶，姥姥grandma 爷爷，姥爷grandpa短语：张贴，装饰put up句型：★练习。
一、用所给单词的正确形式填空。
1.My brother often ______ up ar 6:30 in the morning. He ______ up at 7”00 this morning. He was late.(get)2.Joe _____ a story every week. Now, he is _____ a letter.(write)3.My fahter _____me a gift on my birthday. I liked it very much. Tomorrow is his birthday, I ______ a scarf for him.(buy)二、选出每组中不同类的一项。
( )1.A.sing B.going C.sending( )2.A.today B.holiday C.tomorrow( )3.A.Christmas B.tree C.light( )4.A.first B.then C.next( )5.A.write B.find C.ready三、单项选择。
( )1.We are ______ fro Christmas gifts in a store.A.shopB.shoppedC.shopping( )2.What would you like _____ Christmas?A.inB.ofC.for( )3.I want to buy something _____ my family.A.forB.toC.in( )4.Li Ming ______ a Christmas card now.A.is writingB.writeC.are writing( )5.Tomorrow, I ______a star for the tree.A.bringB.broughtC.are going to bring四、按要求完成句子。
六年级上册英语教案-Unit 4 第19课∣人教精通
六年级上册英语教案-Unit 4 第19课∣人教精通教学内容本课为六年级上册英语Unit 4的第19课，主题围绕“家庭生活”展开。
课程内容主要涵盖家庭成员的介绍、家庭成员间的相互关系以及家庭日常活动等。
通过本课的学习，学生能够掌握与家庭生活相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的英语口语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并能正确运用这些词汇进行家庭成员介绍。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型描述家庭成员间的关系和特点，如“He is my father. He is a doctor.”等。
3. 情感目标：培养学生对家庭生活的热爱和责任感，增进家庭成员间的亲情交流。
教学难点1. 家庭成员间的相互关系描述：如何运用所学句型正确表达家庭成员间的关系，如“ She is my mother’s sister. She is my aunt.”等。
2. 家庭日常活动的描述：如何运用所学词汇和句型描述家庭日常活动，如“ We often watch TV together in the evening.”等。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课主题。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示家庭成员的图片和英文表达，引导学生学习并掌握家庭成员的英语词汇。
3. 句型学习：通过教学视频，展示家庭成员间的关系和特点，引导学生学习并掌握描述家庭成员关系的句型。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行家庭成员介绍和日常活动描述。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生对家庭成员词汇和句型的掌握。
6. 作业布置：布置与家庭生活相关的英语作业，如写一篇关于自己家庭成员的英语短文等。
冀教版六年级英语上册教案设计：lesson_4【精品】
冀教版六年级上册Lesson 4 Maing Dinner一、教学分析(一）学习对象分析本课学习对象为小学六年级学生，他们已具有一定的英语基础。
大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。
但与此同时，随着年龄的增长，他们的个体差异更加明显，呈现出明显不同的学习需求和学习特点。
基于培养学生继续学习兴趣的目的，我巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。
(二）教学内容分析本课是冀教版小学英语六年级上册第一单元的第四课，是一节新授课。
本单元的主题是李明到加拿大，生活在詹妮家和詹妮一起认识房间，饮食并做家务。
在本课中介绍了李明和詹妮帮助史密斯夫妇做晚饭、洗盘子，包含了饮食及做家务方面的内容，在第3课我们已经学了Maing Breafast,所以我采用温故知新的方法引出新的内容。
在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，多说，多练、多做,学会口语传递信息，同时养成做家务的好习惯。
(三）教学目标●知识与技能目标：1.能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇：dinner, dirty, lunch。
2. 知道tomato，potato的复数形式（-es）并能在语境中运用。
3. 能够听懂，读懂本课对话文本，并能在真实的语境中运用所学对话。
●学习策略目标：1.通过运用读音规则，尝试认读拼写新词汇dirty。
2.通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
3. 增强小组合作意识，共同完成任务。
●情感态度目标：1. 在调查表演等活动中，使学生能体会到英语学习的乐趣。
2. 培养学生热爱劳动、做家务的好习惯，学会感恩。
3. 在小组活动中，加强学生积极配合和合作的意识。
(四）教学重点和难点●教学重点：1. 能够听、说、读、写并准确运用dinner, dirty, lunch。
2. 听懂、读懂本课语篇，并在情境中加以运用。