(统编版)二年级语文下册第6单元格式备课

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部编版二年级语文下册第六单元综合训练附答案

部编版二年级语文下册第六单元综合训练时间：60分钟满分：100分积累运用一、下列加点字的读音全部正确的一项是（）。

（3分）①毕竟．（jìn）慈．爱（cí）展览．（lǎn）一行．字（xínɡ）②稠．密（chóu）沟渠．（chú）停泊．（bó）一盏．灯（zhǎn）③黄鹂．（lí）密．封（mì）船舱．（cānɡ）哨．所（shào）二、看拼音，写词语。

（16分）léi yǔ hù wài xǐ zǎo shī qùrónɡ yì yù tǒnɡ bānɡ zhù pènɡ miàn三、选字填空。

（8分）1.长长的柳条（）下来。

2.春节到了，大街小巷（）满了灯笼。

3.你见过被（）在石块下的小草吗？4.为了预防近视，我们需要保持正确的（）姿。

四、根据句子的意思，在括号里填入加点词的反义词。

（4分）1.要完成这件事是很困难．．的，没有你想得那么（）。

2.他的话叫人怀疑．．，我们都不（）他。

五、读句子，猜猜加点词的意思。

（6分）1.他并没有明说，只是用眼神暗示．．我。

暗示：__________________________2.遇到紧急情况，一定要沉着．．，千万别慌张。

沉着：__________________________六、用加点的词写句子。

（8分）坐垂压挂1.要是．．你能认出它，就．不会在黑夜里乱闯。

________________________________________________________________________2.即使．．把杯子倒过来，水也．不会往下流。

________________________________________________________________________七、选一选。

人教统编版语文二年级下册第6单元16《雷雨》第二课时教案

《雷雨》第二课时教学目标：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。

教学重点：读懂课文内容。

教学难点：培养学生的语文实践能力。

教学准备：多媒体课件教学方法：情境导入法引导法讲解法合作学习法等教学过程：一、创设情境导入1、课件出示谜面：有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。

2、学生猜后，板书课题：雷雨。

二、自由朗读，感知课文1、自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？雷雨前雷雨中雷雨后2、接着，我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

三、课文学习（一）学习“雷雨前”1、想一想：雷雨前主要抓住了哪几样景物进行描写？乌云（压）树叶（不动）蝉（不叫）树枝（乱摆）蜘蛛（逃走）闪电（亮）雷声（响）2、课件展示雷雨前的景物变化，帮助学生更好地理解课文内容。

3、知识积累为什么会打雷？雷雨天气，厚厚的云层在空中翻滚，由于气流的摩擦分别带上正、负不同的电荷，这些电荷聚集在云层的两端，并且随云层的增厚，电荷不断增加。

当电荷增加到一定程度，就会穿过云层放电，正负电荷中和时，会放出大量的热，使空气迅速膨胀发出巨大的响声，这就是雷。

4、“满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

”从这句话知道了什么？（这句话写出了大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。

）“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

”从这句话又知道了什么？（说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。

）“闪电越来越亮，雷声越来越响。

”课件出示：闪电和打雷谁在前？闪电和雷声是同时发出的，由于光的传播速度比声音的传播速度快，所以我们总是先看见闪电，后听见雷声。

（二）学习“雷雨中”1、快速朗读，边读边思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？“哗，哗，哗，雨下起来了。

部编版二年级下册第六单元(语文园地六)教案,表格版

2.投影列出学习的步骤：
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
3.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
4.学生独立思考，畅所欲言。理解每句诗的意思。
学生活动：
1.回顾《锄禾》。并背一背。
2.了解《悯农》其一中的作者，
3.读一读。
4.汇报学习古诗的方法。
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
5.小组交流指粮食颗粒
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
活动意图：
通过自学古诗，可以培养学生的自主学习能力、独立思考的能力。培养他们的学习兴趣，从而更加的有自信。
学生:复习课文，巩固生字词，读通读熟课文。
教师:制作多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：
1.图片导入，激发兴趣。
2.读一读，练一练。
3认识字词。
教师活动：
一、识字写字
1.出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。
2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读）
指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。
学生活动：
1.出示词语，学生根据语境才意思。
指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
2.同桌相互学习、小组讨论。
3.小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
课时教学设计

统编版小学二年级下册语文第6单元 15古诗二首第1课时

喜爱
总体感受
到底是六月的西湖，风光与其他时节不同。
“这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。
色彩对强烈
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
“碧”和“红”突出色彩，呈现出一幅娇艳的画面：碧绿的莲叶和红艳的荷花相映成趣。 “接天”既写出了莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。
强调了红的明丽接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1. 快速通读诗歌，注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的景物。
2. 边读边想：这首诗歌描写了什么景色？
边读边想：这首诗歌描写了什么景色？
《晓出净慈寺送林子方》中描写的景色是: 密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映下,显得格外的鲜艳娇红。
表现了绿的辽阔既写出莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。
荷花为什么这样红？
因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以显得如此美丽动人。
读诗歌的后两句，说说你想到了什么样的
画面？
（课后习题第2题）
我想到的画面：满湖翠绿的莲叶一直铺到天边，使人觉得像置身于无穷的碧绿之中；娇美的荷花在朝阳的映照下，格外红艳。
统编版语文二年级下册
15 古诗二首
第1课时
课前导入
上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？
我们今天来学习一首描写西湖的古诗。
助学资料
杨万里
生平介绍：字廷秀，号诚斋,吉州吉水(今江西吉水)人。南宋著名诗人。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千多首，被誉为“一代诗宗”。主要作品：《小池》《闲居初夏午睡起》等。
课堂练习
一、读拼音，写词语。

部编版二年级语文下册第六单元考点梳理评价附答案

部编版二年级语文下册第六单元考点梳理评价班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟一、字词句基础。

1. [字形]看拼音写词语。

2. [易错音]下面加点字的读音有误的一项是()。

A. 慈．爱(cí)B. 行．人(xínɡ)C. 辨．别(bàn)D. 研究．(jiū)3. [字形]下面词语中，没有错别字的一项是()。

A. 指针永运B. 迎面垂真C. 鸟黑帮助D. 容易碰面4. [字义]“扉”的意思可能与下面哪个字最接近？()A. 非B. 房C. 霏D. 窑5. [字音]“恿”字的读音可能与下面哪个字最接近？()A. 想B. 怕C. 勇D. 予6. [字形]下面的字结构完全相同的一项是()。

A. 莲满B. 敬露C. 药荡D. 候落7. [词语辨析]下面词语中，不是同一类的一项是()。

A. 美术馆B. 派出所C. 体育馆D. 宇宙飞船8. [词语运用]填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是()。

回到家后，她先把大衣____在了衣架上，再拿掉了发绳，头发____到了肩膀上。

A. 放垂B. 挂垂C. 挂掉D. 放落9. [词语辨析]夏天的午后，太阳火辣辣地烤着大地，过了一会儿，下起了大雨。

但这场雨来得快去得也快，不一会儿又太阳高照了。

这段话描写的是哪种雨？()A. 毛毛雨B. 阵雨C. 雷雨D. 暴雨10. [字词理解]从“一条彩虹挂在天空”这句话中的“挂”字，你体会到了什么？()A. 悠闲自在B. 美丽无比C. 沉闷不安D. 行动迅速二、积累与背诵。

11. 《悯农》(其一)中最能表达作者同情农民辛勤劳动却两手空空的思想感情的诗句是：_______________，_________________。

12. “两个黄鹂__________，一行白鹭__________ 。

”诗句中的景物有：________、__________、__________和________，构成了一幅美丽的春景图。

二年级下册语文课件--第6单元《雷雨》课时2 人教部编版 (共19张PPT)

两个“渐渐地” 写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。
三个“哗”写出了大雨倾盆的声音，“都看不清” 写出了雨势较大。
接下来我们看一下雷雨过后的清新世界。
“挂”形象地写出了彩虹在天空出现的情景。“坐”写出了蜘蛛在雨过天晴之后的悠闲自在，与前面的“逃”形成对比。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
不好。“压”字写出了乌云的低和来势凶猛。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
你认为“逃”能换成“跑”吗？
不能换成跑，因为“逃”说明当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕了，所以才会逃走。
让我们来看看雷雨中的情景吧？
哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事，那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收，现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然，烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

统编版二年级语文下册第6单元 18太空生活趣事多第2课时

仿照文中的句子，用“即使……也……” 写一句话。
小明学习非常认真，如果作业做不完，即使有非常好玩的游戏，也不会参与。
航天员在太空飞船里是怎样洗澡的呢？又有哪些问题需要克服？
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
因为远离地面，脱离地球引力，水失重了，所以喷头的水只能飘浮在空中。
航天员洗澡时，要将耳朵塞住，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可拧开水龙头。
板书设计
总写：太空生活很有趣
太空生活
睡觉：绑在睡袋里
活动：依靠扶手或其他设施
分写
稳定自己的身体
热爱科学遨游太空
趣
喝水：用带吸管的水袋
探索宇宙
事多
洗澡：用密封浴桶、浴罩
总写：太空生活很有趣
主旨提炼
告诉我们宇航员如何在宇宙飞船里睡觉。
说明宇航员为什么那样睡觉。
在太空中睡觉有趣在哪里呢？原因是什么？
站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，但是想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。因为在太空中人处于失重状态。
跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。
作比较。将航天员在舱体里移动主要靠手臂和在地面上用腿脚行走作比较，具体说明在宇宙飞船里活动的独特性和趣味性。
课文从睡觉、喝水、走路、洗澡写了太空生活的趣事。
画出课文中描写宇航员睡觉、喝水、走路、洗澡的句子。
让我们走进课文去细细品读。
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
表明在宇宙飞船里睡觉很有趣。
不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须钻进固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。

小学二年级语文第六单元备课教案分享

小学二年级语文第六单元备课教案分享语文教学是小学教育中非常重要的一环，对孩子的语言表达和思维能力的培养至关重要。

尤其是在小学二年级，孩子正处于语言拓展和认知能力的发展期，教师需要有一份富有创意和有针对性的教案，帮助孩子更好地学习和理解语文知识。

本篇文章就为大家分享一下小学二年级语文第六单元的备课教案。

一、课堂教学目标本单元的教学目标主要是让学生能够理解和掌握民间故事《小葱姑娘》，并能够运用所学知识进行创意性表达。

二、教学内容及教学方法本单元的教学内容主要分为以下几个部分：1、《小葱姑娘》故事的理解和分析2、有关草编的知识介绍和草编实践3、语文技能的巩固与拓展在教学方法上，更应该采用“情境教学法”和“游戏教学法”等生动活泼的教学方式，使孩子们在愉悦的氛围中快速掌握所学知识。

三、课堂教学重点及难点1、理解《小葱姑娘》故事的情节和内涵2、通过草编实践了解草编艺术和民间文化3、掌握各类语文知识，例如课文的阅读、听音辨字、做改错等技能。

四、教学流程设计本次教学主要分两个环节：课前的预习和课堂的教学。

1、课前预习在课前，老师应该预先向学生介绍《小葱姑娘》故事的主要情节，让学生对故事有一个大致的了解。

同时，老师可以让学生事先制作几件小手工，例如一支草编小花或者一份自己创意的拼字游戏，以激发孩子的兴趣和创造力。

2、课堂教学第一节：故事学习1）导入：老师让学生自己创作或带一份到课堂的手工作品，分享自己的小创意。

2）讲解：老师向学生详细介绍《小葱姑娘》故事的情节和内涵，鼓励学生思考故事背后的道理和教义。

3）讲解：老师以问答的形式，让学生思考并回答故事中的重点问题，例如小葱为什么要丢在地上、葱叶打结代表什么等等。

4）分享：老师可以让学生结合故事中的情节，自己创作一些小故事或者用一些语文知识来表达自己的想法和感受。

第二节：草编实践1）导入：老师引导学生了解草编艺术的来历和发展历程，介绍不同类型的草编手工艺品。

2）实践：老师向学生演示如何织小草莓的样式，然后让学生自己动手进行实践。

统编版小学语文二年级下册全册精品教案

统编版小学语文二年级下册全册精品教案第一单元集体备课本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。

《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。

1 古诗二首▶教学目标1.认识“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个字，积累由“堤、柳、拂”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

▶教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

2.想象诗中的画面，能用自己的话说说诗句描述的春天美景。

▶教学策略1.识字写字（1）识字。

本课11个生字中，重点关注易误读的字和难读的字，如“堤”，学生容易误读成“提”，可引导学生辨析“堤、提、题”的读音。

引导学生利用汉字的构字特点自主识记字形，结合插图和语境理解字义，在猜谜语等游戏活动中巩固识字。

（2）写字。

一是分类指导。

本课要写的8个字中，“诗、村、妆、绿”是左右结构，书写时要注意左窄右宽，“童、碧、丝、剪”是上下结构，要注意上下两部分的比例。

二是重点指导。

如，“绿、童、剪”笔画较多，要指导笔顺以及关键笔画的书写。

2.朗读教学朗读是古诗教学的重要策略。

教师可以通过范读，让学生初步感受古诗的韵律。

然后，让学生在反复朗读中，想象画面，感受春天的美景。

最后，教师可以通过多种形式的读，如个别读、比赛读、师生对读等，帮助学生入情入境地朗读，直至熟读成诵。

3.理解运用教学《村居》时，教师可以结合文中的插图，引导学生边读古诗边看插图，理解诗句大意。

然后，教师鼓励学生联系生活，想象画面，并用自己的语言描述诗中的景象。

教学《咏柳》时，教师可以引导学生抓住关键字“咏”，读懂诗题，抓住关键词，想象画面，说出诗句描述的美景。

二年级语文下册课文(六)19《大象的耳朵》说课稿(部编版)含2个课时

二年级语文下册课文（六）19《大象的耳朵》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《大象的耳朵》是部编版二下童话单元的第一篇课文。

故事讲了大象耷拉着一对大耳朵，森林里的小动物都认为它的耳朵有问题。

于是，大象用竹竿把耳朵撑起来。

后来，又把耳朵放下来的故事。

本单元童话故事以“改变”为主题，训练重点是借助提示讲故事。

二、说教学目标1.正确认读15个生字，读准多音字“似”、“扇”。

学写“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最” 8个生字，重点注意“遇”的第八笔是提，“兔”的第八笔是点，“最”的第五笔要写长横。

2.正确流利地朗读课文，读好小动物的对话中的问句。

3.以读、演的方式，明白大象的想法是怎么改变的，懂得“遇到问题要联系实际，适合自己的就是最好的”的道理。

三、说教学重难点教学重点：1.正确认读15个生字，读准多音字“似”、“扇”。

学写“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最” 8个生字，重点注意“遇”的第八笔是提，“兔”的第八笔是点，“最”的第五笔要写长横。

2.正确流利地朗读课文，读好小动物的对话中的问句。

教学难点：以读、演的方式，明白大象的想法是怎么改变的，懂得“遇到问题要联系实际，适合自己的就是最好的”的道理。

四、说学情学生对动物都非常感兴趣，学习起来，积极性会比较高。

但要把这个童话故事讲明白，讲完整，会有困难。

同时，学生在理解课文最后一段时会有一定的难度。

因此，教学第一课时，教师需要搭好梯子，做好铺垫和渗透。

五、说教法学法这篇童话的发展，是以对话形式推动的，因而在教学中，我抓住小动物对大象耳朵的评论以及体现大象心情的句子，引导学生在反复朗读中感受语言文字中所描绘的鲜明形象，理解课文内容。

在学习字词时，引导学生学会运用多种方法识字。

在朗读感悟环节，让学生带着问题去读书，并通过分角色演绎的方式入情入境，自主感悟。

六、说教学过程（一）、激趣导入1.猜耳朵小游戏。

2.这些小动物里面谁的耳朵和别人的不一样？哪里不一样？相机学习字词“耷”、“耷拉”、“竖”、“竖着”。

部编版小学二年级语文下册第六单元第十五课古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》教学设计

15、古诗二首【教材简析】本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。

两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。

两诗虽然都是写景，但手法各异。

《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。

教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。

【学情分析】二年级上学期的学生要高质量达成教学目标“读诗句，想画面，再用自己的话说一说”，无论从拥有的知能水平还是认知心理来说，都是十分困难的，因而评价的目标水平要求不宜太高，只要能借助插图和生活经验说出符合诗句意思的画面，不宜提出具体形象的要求。

【教学目标】1、会认12个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。

积累古诗中的名句。

【重点】感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。

【难点】感受诗意，领悟诗情。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时。

【口语交际】背诵古诗。

【教学过程】第一课时一、激趣导入,作者介绍1.师：上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”你知道杭州西湖这个有名的景点吗？（出示课件2：西湖美景图片）有人把它比作图画，有人把它比作美女，无论是谁，都会被它的美丽所折服。

古往今来更是有很多文人墨客都用佳句来赞美它。

2.今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。

（板书: 晓出净慈寺送林子方）3.作者介绍（出示课件4）杨万里（1127～1206）南宋诗人。

字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。

诗初学江西诗派，后转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼，以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家。

在当时称为杨诚斋体。

统编版语文二年级(下)第6单元《雷雨》课时1

户
扑
学习字词
识字方法
雷
加一加：雨 + 水= 雷
组词打雷
学习字词
识字方法
户
减一减：护 - 扌= 户组词窗户
学习字词
识字方法
迎
换一换：仰 - 亻+ 辶= 迎组词欢迎
学习字词
多音字
（dōu) 全都
都
（dū) 首都暑假我们一家人全都（dōu)去首都（dū)北京旅游。
学习字词
我会写
雷乌黑压垂
钻到土里面
学习字词
chuí
垂
笔顺
组词垂柳垂直
造句：春天到了，垂柳发出了新芽。
学习字词
hù
户
笔顺组词窗户门户
形近字：少了一点变造句：窗户擦得很干净。
成尸
学习字词
xīn
新
笔顺
组词新年崭新造句：今天是新年第一天，大家都很高兴。
学习字词
yíng
迎
笔顺组词迎接欢迎造句：欢迎大家来这里旅游。
户新迎扑
学习字词
léi
雷
我会写
笔顺
组词雷声雷雨巧记：雨落田地上造句：我害怕雷声。
学习字词
wū
乌
笔顺组词乌云乌鸦
巧记：小鸟没了眼造句：乌云遮住了太阳。
学习字词
hēi
黑
笔顺
组词黑色黑云造句：他买了一套黑色西装。
学习字词
yā
压
笔顺组词压力压住
巧记：“庄”字的头造句：没有压力就没有动力。
学习目标
学习目标
1.认识“压、禅”等5个生字，会写“雷、乌”等8个字，会写“雷雨、乌云”等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)

小学语文二年级下册第六单元大自然的秘密单元集体备课整体设计

第六单元大自然的秘密单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“大自然的秘密”为主题，由4篇课文和语文园地构成；四篇主体课文是《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》，语文园地设计了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读（《最大的‘书’》）”。

这些学习任务从内容上看都与自然紧密相关。

《古诗二首》呈现的是夏日西湖和春日草堂，让我们领略四季流转变化之美。

《雷雨》则形象地描绘了一幅夏日雷雨图，写景逼真，让我们真切地感受到天气的变化莫测。

《要是你在野外迷了路》则以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种在大自然中辨别方向的天然指南针，让我们感受到大自然的神奇。

《太空生活趣事多》则将观察的眼界扩展到宇宙，介绍了太空生活的种种趣事。

本单元不仅人文主题线鲜明，还拥有一条明朗的语文要素训练线，单元课后题都紧紧围绕着“提取主要信息，了解课文内容”展开，如《雷雨》课后第1题“说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化”，《要是你在野外迷了路》课后第1题“说说课文里写了哪几种‘天然的指南针’，它们是怎样帮助人们辨别方向的”，《太空生活趣事多》课后第1题“说说太空生活有哪些有趣的事情”。

授课时要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。

二、单元学习目标与重点难点1.学习目标（1）认识本单元54个生字，读准一个多音字“行”，会写34个字，会写34个词语。

提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。

（2）能正确、流利地朗读课文，背诵《古诗二首》和《雷雨》。

（3）阅读描写自然景观、现象、奥秘的古诗、短文和儿童诗，了解自然的丰富多彩，对自然产生浓厚的兴趣。

（4）阅读文章时，能根据时间顺序找出自然现象的变化，或从不同方面提取关键信息，整合信息，帮助自己读懂课文写了什么内容。

部编版语文二年级下册第六单元《大自然真奇妙》写话教案

——部编版语文二年级下册六单元写话《大自然真奇妙》教学设计教材分析: 这是部编版教材二年级下期第六单元内容，本单元以“大自然的秘密”为主题，课文蕴含了丰富的自然科学常识。

写话要求：能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。

我们应依据本单元主题紧扣教学目标，对学生进行写话训练和语文能力的培养，让学生逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。

设计理念:落实四学，让学生成为学习活动的主体；有机落实，让学生的学习活动真正地发生；培养素养，让学生的语言思维同步发展。

教学目标：1.运用不同的疑问词从不同的角度提出自己的疑问。

2.能将自己对大自然的疑问写下来，能将小卡片的问题进行分享。

3.能在互评后修改自己写的句子。

教学重点：运用不同的疑问词提问。

教学难点：引导学生从不同角度提问,能把自己感兴趣的问题写下来。

教学过程：一、创设情境，有疑而问1.师：春天来了，我们一起去大自然看看：花儿露出笑脸，小鸟叽叽喳喳叫着，春雨淅沥沥下着，你们在大自然的春天有什么发现？可以说你看见的，听到的，闻到的，触到的，生自由说，相机引导用规范的句子（评：这里你看到的、听到的，闻到的、你们有没有用亮眼睛看到大自然的色彩，真会观察，是的，大自然真是妙趣横生，丰富多彩，今天我们一起走进：大自然真奇妙）2.师:春是大自然的一个季节，你们看（播放视频）快看浩渺的宇宙，璀璨的星空、茂密的森林，无边的大海，广漠的沙漠、可爱的动物、好看的花草……看到这奇妙的大自然你有什么想问吗？指名说，你们真会观察，向大自然提出这么多的问题。

板书：问号二、阅读例文，学会提问（一）读好例文，寻找方法师：丁丁也想了很多问题。

他看到浩瀚的星空这样提问，出示星星图：生读：为什么星星会眨眼睛？（预设：读得很好：你读的真好，老师也想知道星星为什么会眨眼睛？你们读出了疑问句的语气：预设：读的不好，（师读，生读：预设：你这样读，我不知道你问什么，但这是个问题。

）请大家观察这是一个什么句？随机板书：问号）问生：向谁提的问？他用了的什么词提问？此环节了解疑问词和读好。

部编版二年级语文下册第六单元各课与园地知识点汇总及课后习题答案

第六单元各课与园地知识点汇总及课后习题答案15.古诗二首读写组词：湖hú（江湖）（西湖）（湖水）莲lián（莲花）（莲子）（莲叶）穷qióng（无穷）（穷人）（穷苦）荷hé（荷花）（荷叶）（荷包）绝jué（绝句）（绝对）（绝交）含hán（包含）（含义）（含水分）岭lǐng（山岭）（岭南）（大兴安岭）吴wú（吴国）（东吴）（姓吴）晓：xiǎo（春晓、拂晓、家喻户晓）慈：cí（慈祥、慈爱、仁慈）毕：bì（毕业、完毕、毕生）竟：jìng（毕竟、竟然、未竟）映：yìng（倒映、映日、映射）鹂：lí（黄鹂）鸣：míng（鸣叫、鸟鸣、鸣笛）行：háng（多行、银行、行业）泊：bó（泊船、停泊、飘泊）多音字：行xíng（步行）háng（银行）泊bó（停泊）pō（湖泊）易错字岭：右边是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。

近义词：风光—风景别样—特别鸣—叫青天—蓝天古诗理解：晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟/ 西湖|| 六月中，风光/ 不与|| 四时同。

接天/ 莲叶|| 无穷碧，映日/ 荷花|| 别样红。

注释:1、晓出：太阳刚刚升起。

2、净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。

3、林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。

4、毕竟：到底。

5、六月中：六月中旬。

6、四时：春夏秋冬四个季节。

在这里指六月以外的其他时节。

7、同：相同。

8、接天：像与天空相接。

无穷：无边无际。

9、无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。

10、映日：日红。

11、别样：宋代俗语，特别，不一样。

别样红：红得特别出色。

译文:六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

语文园地六：写话-部编版二年级语文下册教案

语文园地六：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.了解写话的基本概念和技巧；2.掌握描述人物或事物的基本技巧；3.培养勇于表达、善于观察的能力；4.提高阅读理解能力。

二、教学重难点1.写话的基本概念和技巧；2.描述人物或事物的基本技巧。

三、教学内容及学时安排第一课写话的概念课时安排1.自我介绍（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。

教学内容1.介绍写话的基本概念；2.分析范文，了解优秀作品的特点和写作技巧；3.学生自主写一篇小型写话。

第二课描述人物课时安排1.学生介绍自己最喜欢的人物（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。

教学内容1.介绍描述人物的基本技巧；2.分析范文，了解优秀描述人物的特点和写作技巧；3.学生自主选定一个人物，进行描述。

第三课描述事物课时安排1.学生展示自己带来的一个物品并讲述其特点（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。

教学内容1.介绍描述事物的基本技巧；2.分析范文，了解优秀描述事物的特点和写作技巧；3.学生自主选定一个事物，进行描述。

四、课堂练习1.选择一篇范文，分析其结构和特点；2.自主写一篇小型写话，分享给同学，互相评价；3.对同学写的描述人物或事物的文章进行分析和点评。

五、教学反思本课程通过引导学生了解写话的基本概念和技巧，提高了他们的写作能力和观察能力。

在选择范文和课堂练习中，注重了培养学生的阅读理解能力，提高了学生的文字表达水平。

同时，还通过学生自主选择人物和事物来进行描写，提高了他们的选择能力和良好品质素养。

在课程中，我发现学生有些紧张，需要进一步引导他们放松心态，带领他们更好地参与课堂活动。

部编版小学语文二年级下册语文整册书集体备课PPT

计划进度
周次一
时间
2.20-2.24
二
2.27-3.3
三
3.6-3.10
四
3.13-3.17
五
3.20-3.24
六
3.27-3.31
七
4.3-4.7
教学内容
复习上册内容
古平爷爷植树口语交际：注意说话的语气
221
语文园地一快乐读书吧5.雷锋叔叔，你在哪里
学习独立识字、继续学习使用部首查字法查字典。核心素养：初步审美能力
►单字注音
轻声词
本册教科书不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。
轻声词
♦唠叨《笋芽儿》第14页 ♦豆腐、蘑菇《中国美食》第35页 ♦街坊《亡羊补牢》第57页 ♦窟窿识字加油站第68页 ♦咳嗽《太空生活趣事多》第79页 ♦招牌、工夫《蜘蛛开店》第89页 ♦扫帚、簸箕、玻璃识字加油站第99页 ♦衣裳、裁缝、师傅《月亮姑娘做衣裳》第101页 ♦庄稼《羿射九日》第109页
稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺话。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，知道课文大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
学情分析
学情分析
二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。二年级学生也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。他们已经能产生集体荣誉感。

二年级语文下册第六单元教学设计集体备课

03
教学方法探讨
情境教学法
总结词
通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入学习状态，增强学习体验。
详细描述
教师可以利用多媒体手段，如图片、音乐、视频等，为学生营造与课文内容相关的情境，让学生在情境中感受课文的意境和情感，提高学习兴趣和积极性。
任务驱动法
要点一
总结词
通过布置具体任务，引导学生自主学习和合作学习，培养解决问题的能力。
评价方式
通过单元测试、期中考试、期末考试等方式，对学生的学习成果进行总结性评估。
目的
全面了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。
实施建议
教师应根据教学目标和内容，合理设计评价试题，全面考察学生的知识掌握和应用能力。
学生自评与互评
评价方式
引导学生对自己的学习过程和学习成果进行自我评价，同时鼓励同学之间相互评价。
课文精讲内容
总结词：注重实际
详细描述：在选择课文精讲内容时，应注重联系学生的实际生活和认知水平。通过引入与学生生活相关的实例和情境，帮助学生更好地理解课文内容，激发学习兴趣和积极性。
课文精讲内容
总结词：强化基础
详细描述：在课文精讲过程中，要注重强化学生的语文基础知识。通过讲解生字、生词、语法和句型等知识点，提高学生的语言运用能力和表达能力。
培养学生的阅读理解能力，能够独立完成课后练习。
培养学生的写作能力，能够仿写课文中的优美句子。
情感目标
培养学生的爱国情感，了解祖国的优秀传统文化。培养学生的审美意识，感受课文所表达的美。
02
教学内容研究
课文精讲内容
总结词：重点突
详细描述：在二年级语文下册第六单元的教学设计中，课文精讲内容应作为重点进行突出。通过对课文的深入分析和讲解，使学生能够理解文章的主旨、结构和语言表达，提高阅读理解和写作能力。