长短排序 中班数学
长短排序中班数学教案
长短排序中班数学教案长短排序是小学数学中的一个重要的概念，它能帮助孩子们理解和掌握长度的比较和排序方法。
在班级数学教学中，长短排序是一个常见的课堂教案。
本文将以《长短排序中班数学教案》为题，探讨如何设计一堂生动有趣的长短排序教学活动。
一、教学目标1. 让学生了解和掌握长短排序的概念。
2. 能够准确判断物体的长度大小，进行排序。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。
二、教学准备1. 教师准备：长短不同的物体（如铅笔、尺子、纸条等）。
2. 学生准备：纸和铅笔。
三、教学过程本节课主要包含以下几个环节：导引、概念解释、游戏活动、小组合作和总结归纳。
下面将对每个环节进行详细讲解。
1. 导引环节教师可以通过引入一个小问题或是一个有趣的故事，激发学生的兴趣，并引导学生思考「长短」的概念。
比如，教师可以问学生：如果你要拿一个非常长的铅笔和一个非常短的尺子，你会用哪个来测量桌子的长度？引导学生发现长度是一个重要的度量尺，从而引出本堂课的主题。
2. 概念解释在这个环节，教师需要简明扼要地解释长短排序的概念。
可以给学生展示一些不同长度的物体，并问他们这些物体是否有长短之分。
然后，教师可以解释长短的概念，简单说明排序的含义。
3. 游戏活动为了增加教学的趣味性，教师可以设计长短排序的游戏活动。
可以将学生分成两个小组，每个小组拥有一些不同长度的物体。
然后，教师会给出一个长短排序的任务，要求学生按照从长到短的顺序排列物体，并重点强调：排列时每次只能搬动一次物体。
学生需要根据任务的要求，合理安排每个物体的位置，完成排序任务。
完成后，学生可以互相交流归纳，让每个小组分享自己的排序结果。
4. 小组合作在小组合作环节中，教师可以设计一些小组合作的活动，鼓励学生之间的互动和合作。
可以要求学生找一些日常生活中的物体，并以小组的形式将它们按照长短分类。
每个小组可以讨论并给出他们的分类标准，然后展示给其他小组。
这样既培养了学生的观察能力，也锻炼了他们的团队合作能力。
科学数学长短排序教案设计
科学数学长短排序教案设计教案标题：科学数学长短排序教案设计教案目标：1. 学生能够理解和应用长短排序的概念。
2. 学生能够通过观察和比较不同对象的长度，进行长短排序。
3. 学生能够运用数学概念和技巧，解决长短排序问题。
教学资源：1. 不同长度的物体（例如：铅笔、书本、纸张、绳子等）。
2. 图表或图片，用于展示不同物体的长度。
3. 白板、黑板或投影仪，用于展示教学内容。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入长短排序的概念，通过展示不同长度的物体，让学生观察并比较它们的长度。
- 提问学生，让他们思考如何将这些物体按照长短进行排序。
2. 探究（15分钟）- 将一些不同长度的物体放在桌子上，并要求学生观察它们。
- 请学生按照自己的理解，将这些物体进行长短排序。
- 引导学生讨论他们的排序方式，并提醒他们注意长度的比较方法。
3. 概念讲解（10分钟）- 通过展示图表或图片，介绍长短排序的概念和方法。
- 解释如何使用数学概念和技巧来进行长短排序。
- 提供一些示例，让学生理解概念和方法。
4. 练习（15分钟）- 分发练习题或工作纸给学生，让他们进行长短排序练习。
- 监督学生的练习过程，及时给予指导和反馈。
- 鼓励学生互相合作，共同解决问题。
5. 拓展（10分钟）- 提供一些更具挑战性的长短排序问题，让学生尝试解决。
- 鼓励学生思考不同物体的长度单位，如何进行长短排序。
- 引导学生讨论和总结长短排序的策略和技巧。
6. 总结（5分钟）- 回顾长短排序的概念和方法。
- 总结学生在练习和拓展中遇到的问题和解决方法。
- 提醒学生将长短排序的概念和技巧应用到实际生活中。
教学评估：1. 在练习环节中，观察学生的长短排序过程，评估他们的理解和应用能力。
2. 在拓展环节中，观察学生解决更具挑战性问题的能力，评估他们的思考和解决问题的能力。
3. 收集学生的练习纸和工作纸，评估他们的长短排序结果和解决思路。
教学延伸：1. 鼓励学生将长短排序的概念和技巧应用到其他领域，如时间的长短排序。
中班数学：长短排排队5篇
中班数学：长短排排队5篇第一篇：中班数学：长短排排队中班数学：长短排排队中班数学：长短排排队教学目标：·在观察、比较中区分2——3样同类物体的长短。
·培养观察能力和比较能力。
教学准备：（认知准备）能区分大、中、小(材料准备)长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸教学重点：比较区分长短教学难点：比较3样物体的长短教学过程：一、说一说：·看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。
（扭扭棒、笔）二、比一比：1、两样同类物体进行比较：·分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）·请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）●小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。
当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。
2、三样同类物体进行比较：·分别比较3支笔（讲讲理由）·3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）●小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。
三、排一排，贴一贴：1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。
（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。
第二篇：小班数学教案：长短排排队【活动目标】1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。
2、培养观察能力和比较能力。
【活动准备】认知准备：能区分大、中、小。
材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗p7）相应的粘纸。
【活动重点】比较区分长短【活动难点】比较3样物体的长短【活动过程】一、说一说。
看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。
（扭扭棒、笔）二、比一比。
数学长短排序教案6篇
数学长短排序教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学长短排排队(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学长短排排队(三篇)目录：幼儿园中班数学长短排排队一幼儿园中班数活动只猴子来排队二幼儿园中班社会十生肖排排队三幼儿园中班数学长短排排队一教学目标：·在观察、比较中区分2——3样同类物体的长短。
·培养观察能力和比较能力。
教学准备：（认知准备）能区分大、中、小(材料准备) 长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗p7）相应的粘纸教学重点：比较区分长短教学难点：比较3样物体的长短教学过程：一、说一说：·看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。
（扭扭棒、笔）二、比一比：1、两样同类物体进行比较：·分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）·请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）●小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。
当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。
2、三样同类物体进行比较：·分别比较3支笔（讲讲理由）·3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）●小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。
三、排一排，贴一贴：1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。
（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。
幼儿园中班数活动只猴子来排队二设计思路：选材思考：数学中的排序对中班孩子来说，是枯燥且挑战思维的一种数活动，如果能与孩子喜欢的情景游戏结合起来，就能引发孩子积极的兴趣。
《五只猴子来排队》是动物园主题下的一个关于按照猴子的不同特征进行序列排队的活动。
猴子是动物界中常见的动物，孩子们对猴子也较熟悉，即使主题刚开始但对于猴子的认知也是有一定经验的，设计这个活动旨在提高幼儿观察能力，促进孩子逻辑思维，并对猴子产生更深厚的兴趣。
中班《长短排序》教案
中班《长短排序》教案一、教学目标1. 学习比较物体的长短，能按长短差异给3 - 5个物体进行正逆排序。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验排序活动的乐趣。
二、教学重难点（一）教学重点1. 引导幼儿学习比较物体的长短，并能按长短进行排序。
2. 让幼儿理解正逆排序的概念并能正确操作。
（二）教学难点1. 幼儿能够在没有提示的情况下，准确地按照长短差异对多个物体进行逆排序。
2. 引导幼儿用语言清晰地描述排序的结果。
三、教学方法直观演示法、操作法、游戏法四、教学准备1. 长短不同的吸管若干、长短不同的铅笔若干、长短不同的彩带若干。
2. 多媒体课件（展示长短不同物体的图片或动画）。
3. 操作卡片（上面画有长短不同的线条或物体）、排序板。
五、教学过程（一）导入部分（3分钟）1. 教师出示一根长吸管和一根短吸管，引导幼儿观察并说出哪根吸管长，哪根吸管短。
2. 教师提问：“在我们的生活中还有很多长短不一样的东西，谁能说一说呢？”鼓励幼儿积极发言，说出生活中见到的长短不同的物体，如筷子、绳子等。
（二）基本部分（20分钟）1. 感知物体的长短（5分钟）教师将长短不同的铅笔散放在桌子上，请幼儿每人拿一支铅笔，然后与旁边的小朋友比较谁的铅笔长，谁的铅笔短。
教师再出示长短不同的彩带，让幼儿用眼睛观察，并用手指比划，感受彩带的长短差异。
2. 学习按长短排序（10分钟）教师在黑板上展示3根长短不同的吸管（从短到长排列），引导幼儿观察并说出吸管是按照长短顺序排列的。
然后教师再将这3根吸管打乱顺序，请一名幼儿到黑板前将吸管按照从短到长的顺序重新排列，其他幼儿仔细观察。
教师示范讲解正排序的方法：先找出最短的物体，放在最前面，然后再从剩下的物体中找出最短的，依次排列，直到所有物体都排好序。
教师给每个幼儿发放3根长短不同的铅笔和一个排序板，让幼儿自己动手操作，按照从短到长的顺序给铅笔排序。
教师巡回指导，对操作有困难的幼儿给予帮助。
中班数学教案：比长短
一、教学目标：1. 认识比较长短的概念，学会用语言描述物体的长短。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习比较长短的概念，了解长和短的区别。
2. 通过观察和操作，学会用尺子量一量，比一比，说一说。
3. 进行长短排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具：长短不同的物体（如小棒、绳子、木块等）、尺子、记录表格。
2. 学具：每人一份长短不同的物体、尺子、记录表格。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现物体的长短不同。
2. 讲解：教师向幼儿讲解比较长短的方法，示范用尺子量一量，比一比，说一说的过程。
3. 操作：幼儿分组进行操作，用尺子量一量手中的物体，比一比，说一说。
4. 记录：幼儿将比较结果记录在表格上。
五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出长短不同的物体，进行比较，并用语言描述。
2. 课堂作业：幼儿在课堂上继续进行长短比较的练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在比较长短活动中的表现，如观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在课堂上的合作精神和团队意识。
七、教学拓展：1. 开展“最长的小手”比赛，邀请幼儿用自己的手测量，找出最长的小手。
2. 进行“长短接力”游戏，幼儿分组进行接力，用长短不同的物体作为接力棒。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主操作和实践的机会，培养幼儿的观察能力和动手能力。
九、家长沟通：1. 教师可以通过家长群、家访等形式与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的表现和完成作业的情况。
2. 向家长介绍比较长短的重要性，鼓励家长在家陪同幼儿进行相关活动，共同培养幼儿的观察能力和动手能力。
十、教学计划：1. 下一节数学课程：学习比较高低的概念，了解高低的区别。
比较长短中班教案（精选8篇）
比较长短中班教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的比较长短中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
比较长短中班教案篇1活动目标：1、学会比较长短的方法并排序。
2、初步感知使用测量工具进行测量。
3、激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的有趣。
教学资源：在许多游戏活动中，幼儿总喜欢比各种物体的长短，但又不知怎么比出长短，于是我设计了这节比长短的数学活动课。
教学重点难点：初步感知使用测量工具进行测量活动准备：1、火车图片、1~10 数字卡片2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条，缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台3、泡沫板、图钉若干活动过程：一、出示火车图片，感知长短1、老师给小朋友带来一个好消息：“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣2、提问：这几列火车哪列最长，哪列最短呢？3、你是怎么知道的？引出比较长短两种方法。
（看，数数）并知道车厢多火车长，车厢少火车短。
二、幼儿操作，运用比长短的方法进行排序1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义2、幼儿自由选择材料，比较长短并排序。
第一组：四条长短不同的连环纸环第二组：四条长短不同的彩笔（不同数量连在一起）第三组：四条长短不同的曲别针（不同数量连在一起）第四组：四个缠着不同长短绳子的同样瓶子3、每组小朋友出来讲解：你们是怎么排序的。
引导幼儿说出最长的是XXX第二长的是XXX 第三XXX最短的是XXX用什么方法比较出来的？”并展示给小朋友看。
4、幼儿通过观察展板，讨论如何比较长短。
提问：“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线？”5、教师小结：比较几种物体长短时，一边对齐后再进行排序。
三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量提问：“还有什么方法可以比较长短？”幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。
幼儿观察教师使用测量工具进行测量四、活动延伸：指导幼儿借助多种测量工具进行测量，并对出现的测量结果的不同继续深入探索。
我教中班幼儿学习按长短排序
我教中班幼儿学习按长短排序嘿，大家好！今天我要和大家分享一下，我作为一名资深幼儿工作者，是如何教中班的小朋友们学习按长短排序的。
这个过程既有趣又富有挑战性，让我们一起来看看吧！一、引入概念我要让孩子们了解什么是“长短”。
我在教室里准备了一些长短不一的物品，如铅笔、尺子、书本等。
我把这些物品放在桌子上，让孩子们自由观察。
“小朋友们，你们看看这些物品，哪些是长的，哪些是短的？”我问道。
孩子们纷纷举手发言：“老师，这个铅笔最长！”“老师，这个尺子比那个书本短！”通过这种方式，孩子们对长短有了初步的认识。
二、动手操作我让孩子们分成几个小组，每组都有一个长短不一的物品。
我给每个小组发了一张白纸和一些彩笔，让他们把物品按照从长到短的顺序画在纸上。
“好了，小朋友们，现在你们要根据这些物品的长短顺序，把它们画在纸上哦！”我提醒道。
孩子们拿起彩笔，开始认真作画。
有些孩子一开始可能会画错，但在我耐心的指导下，他们很快就能掌握要领。
三、互动游戏为了让孩子们更加熟练地掌握长短排序，我设计了一个互动游戏。
我将一些长短不一的木棒放在地上，让孩子们分成几个小组，进行接力比赛。
比赛规则很简单：每个小组的成员都要按照从长到短的顺序，把木棒递给下一个队员。
哪个小组先完成，哪个小组就获胜。
孩子们热情高涨，纷纷加入到游戏中。
他们在游戏中不仅锻炼了身体，还加深了对长短排序的理解。
“小朋友们，你们在今天的活动中学会了什么？”我问道。
孩子们纷纷举手发言：“老师，我们学会了按长短排序！”“老师，我们还学会了团队合作！”我微笑着点头：“是的，你们今天做得非常棒！不仅学会了按长短排序，还学会了团队合作。
希望你们在以后的学习和生活中，能够运用这个技能，更好地解决问题。
”五、课后延伸为了让孩子们更好地巩固所学知识，我布置了一个课后作业：让他们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的长短物品，按照从长到短的顺序排列，并拍照分享到班级群。
这样一来，孩子们不仅能在学校里学到知识，还能在家庭中实践，让学习变得更加有趣。
幼儿园活动：按长短排序(数学)
幼教课堂设计
活动：按长短排序（数学）
教师：***
日期：***
XX幼儿园
一、动目标：
1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
二、动准备：
幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
三、指导要点：
（一）引导幼儿复习比较长短
引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
（二）按长短排序
1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
四、延伸活动：分组活动
1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序
一、动目标：
1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
长短排排队中班数学教案
长短排排队中班数学教案
教学目标：
·在观察、比较中区分2——3样同类物体的长短。
·培养观察能力和比较能力。
教学准备：
（认知准备）能区分大、中、小
(材料准备)长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿*作练习册（苗p7）相应的粘纸
教学重点：比较区分长短
教学难点：比较3样物体的长短教学过程：
一、说一说：
·看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。
（扭扭棒、笔）
二、比一比：
1、两样同类物体进行比较：
·分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）
·请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）
●小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。
当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。
2、三样同类物体进行比较：
·分别比较3支笔（讲讲理由）
·3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）
●小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。
三、排一排，贴一贴：
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。
（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）
2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。
中班数学比较长短教案
中班数学比较长短教案中班数学比较长短教案1一、活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。
2、能按物体的长短特征进行分类。
二、活动准备：课件《比长短》，吸管若干根。
三、活动过程：（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。
1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。
从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。
2、集体讨论交流幼儿：“看出来的。
”幼儿：“比出来的`”（二）探究比较物体长短的方法。
1、引导幼儿观察。
谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”幼儿：铅笔（吸管）2、师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？教师：“我们看看他们有什么不一样？”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。
”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔——————”教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。
（引导幼儿说出有长有短）（三）教师演示，幼儿操作。
1、教师示范比长短的方法教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。
我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。
那还可以怎样比一比呢？”2、幼儿自由操作比长短，教师指导。
教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。
”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。
”3、教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。
（四）游戏：听信号做动作老师说长，幼儿拉长手臂表示长。
老师说短，幼儿缩短手臂表示短。
（五）操作练习。
练习一：比长短教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。
长短宽窄厚薄排序中班数学教案
长短宽窄厚薄排序——中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解长度、宽度、厚度、薄度的概念，并能够运用这些词汇进行描述。
2. 技能目标：培养幼儿能够通过观察、比较，将物品按照长短、宽窄、厚薄进行排序的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识长度、宽度、厚度、薄度。
2. 学习排序词汇：长、短、宽、窄、厚、薄。
3. 实践活动：物品排序。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握长度、宽度、厚度、薄度的概念，并能够运用这些词汇进行描述。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察、比较，将物品按照长短、宽窄、厚薄进行排序。
四、教学准备：1. 教具：长短、宽窄、厚薄不同的物品若干，如木棍、纸条、积木等。
2. 学具：每个幼儿准备一份相同的物品，用于实践活动。
五、教学过程：1. 导入：教师展示长短、宽窄、厚薄不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师讲解长度、宽度、厚度、薄度的概念，并示范如何进行排序。
3. 实践活动：幼儿分组进行物品排序，教师巡回指导。
5. 拓展活动：幼儿自由发挥，用所学知识创造有趣的排序游戏。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与实践活动。
2. 排序能力：评估幼儿在实践活动中的排序能力，是否能正确按照长短、宽窄、厚薄进行排序。
3. 知识掌握：通过课后提问或小测验，了解幼儿对长度、宽度、厚度、薄度概念的掌握情况。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师可布置相关作业，让幼儿在家中与家长一起进行长短、宽窄、厚薄排序的游戏。
2. 主题活动：结合本节课的内容，开展“长短宽窄厚薄”主题的活动，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度以及实践操作能力。
教师还应思考如何根据幼儿的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。
中班幼儿学习长短排序的教学策略与效果分析
中班幼儿学习长短排序的教学策略与效果分析在幼儿成长的过程中，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力至关重要。
长短排序作为一项基本的数学概念，对于中班幼儿来说，既是挑战也是机遇。
本文将围绕中班幼儿学习长短排序的教学策略及其效果进行分析，以期为幼儿教育工作者提供一些有益的参考。
一、中班幼儿学习长短排序的教学策略1.游戏化教学游戏是幼儿的天性，将长短排序融入游戏中，能激发幼儿的学习兴趣。
例如，我们可以设计“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中寻找相同长度的物品，从而培养他们的长短排序能力。
2.实物操作实物操作能让幼儿更直观地理解长短概念。
教师可以准备长短不一的木棒、塑料管等物品，让幼儿通过动手操作，感受长短差异，逐步学会排序。
3.生活情境利用生活情境，让幼儿在日常生活中感受长短概念。
如，在排队时，让幼儿按照身高从矮到高排列；在分发水果时，让幼儿将水果按照大小排序等。
4.语言引导在幼儿进行长短排序时，教师要用简单的语言引导他们。
例如，当幼儿将长短不一的物品排列在一起时，教师可以说：“哪个最长？哪个最短？我们一起来找一找吧！”5.激励评价对幼儿的长短排序能力给予积极的评价，能增强他们的自信心。
当幼儿完成一次排序任务后，教师要及时给予表扬，如：“你真棒！这次排序做得很好！”二、中班幼儿学习长短排序的效果分析1.提高幼儿的逻辑思维能力通过学习长短排序，幼儿能更好地理解事物间的关系，提高逻辑思维能力。
在排序过程中，幼儿需要观察、比较、分析，这些过程都有助于培养他们的逻辑思维。
2.培养幼儿的动手操作能力长短排序需要幼儿动手操作，这有助于培养他们的动手能力。
在操作过程中，幼儿不仅能掌握排序方法，还能锻炼手眼协调能力。
3.增强幼儿的团队协作能力在集体活动中，幼儿需要与同伴共同完成长短排序任务。
这有助于培养他们的团队协作能力，学会与人沟通、合作。
4.提升幼儿的自信心当幼儿完成一次长短排序任务后，他们会感受到成功的喜悦，从而增强自信心。
幼儿园中班数学教案：长短宽窄 厚薄排序 教案
中班数学教案:长短\宽窄\厚薄排序
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动准备
宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张
活动过程：
1.游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。
（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，老师检查。
（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。
）
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄：想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
7.小结。
8、游戏活动：彩纸排序。
1。
中班数学教案：长短宽窄厚薄排序
中班数学教学计划：长度，宽度，宽度
和顺序
中班数学课:长和宽
活动目标
1.指导幼儿学习长，宽，厚的差异，并可以用言语表达。
2.让孩子学会根据长度，宽度和厚度的差异对正面和负面进行排序，并初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成各种活动，并大胆谈论手术过程和手术结果。
活动准备
一些宽窄的纸带（相同的颜色，相同的长度；相同的颜色，不同的长度）；每张材料纸按长度，宽度，宽度，厚度，高度，尺寸以及数量排序
活动程序：
1.游戏：相反。
2.宽度和狭窄度之间的差异：教师通过重叠比较启发孩子区分宽度和狭窄度。
3.在屏幕或教室中找出宽屏和窄屏。
4.儿童练习按宽度和宽度分类。
（老师侧重于指导孩子使用重叠比较的方法来区分音符的宽度。
）幼儿操作，老师检查。
（孩子在操作中说话：如何安排。
）
5.老师总结了根据孩子摸索的顺序按宽度和狭窄度排序的方法。
6.厚度的差异：考虑一下日常生活中的厚重与稀薄。
7.总结。
8，游戏活动：彩色纸分类。
幼儿园中班活动：按长短排序(数学)
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案编订：XX文讯教育机构活动：按长短排序(数学)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、动目标：1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
二、动准备：幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
三、指导要点：（一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
（二）按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
四、延伸活动：分组活动1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序一、动目标：1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
二、动准备：幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
三、指导要点：（一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
（二）按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
四、延伸活动：分组活动1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
幼儿园中班数学教案：长短宽窄 厚薄排序 教案
中班数学教案:长短\宽窄\厚薄排序
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动准备
宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张
活动过程：
1.游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。
（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，老师检查。
（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。
）
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄：想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
7.小结。
8、游戏活动：彩纸排序。
1。