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一年级上册英语教案-Unit5Colours-人教(新起点)

一年级上册英语教案Unit5 Colours人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的第五单元，主题为“Colours”，即颜色。

教学内容主要围绕对基本颜色的认识和使用英语表达颜色展开。

学生将学习红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的英语表达方式，并能运用所学颜色词汇进行简单的英语交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色。

2. 过程与方法：通过互动游戏、图片展示等教学活动，提高学生的英语听说能力和观察力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识。

教学难点1. 颜色词汇的记忆和使用。

2. 学生在交流中正确运用颜色词汇进行描述。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含颜色相关的图片和单词。

2. 颜色卡片：红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的卡片。

3. 学生手册：用于学生跟随教学进度和记录重点。

4. 彩笔或彩纸：用于学生进行颜色配对活动。

教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引起学生对颜色的关注，激发学习兴趣。

2. 新授：利用多媒体课件和颜色卡片，教授颜色词汇的发音和书写。

3. 练习：通过游戏、歌曲等形式，让学生练习使用颜色词汇。

4. 巩固：进行小组活动，学生用所学颜色词汇描述物品。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括颜色词汇和关键句型。

使用不同颜色的粉笔来标注，以便学生更好地记忆和理解。

作业设计1. 书面作业：完成课后的颜色词汇练习题。

2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长介绍所学颜色。

3. 拓展作业：鼓励学生观察周围环境，找出更多不同颜色的物品，并用英语进行描述。

课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一幅五彩缤纷的图画，图画中包含多种颜色的小物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的书包等。

引导学生观察并提问：“What colors can you see?”互动提问：邀请学生回答，鼓励他们用中文或英文表达所看到的颜色。

一年级上册英语教案-Unit 5 Here’s my scooter 第四课时-广州版(一起)

一年级上册英语教案-Unit 5 Here’s my scooter 第四课时-广州版（一起）1. 教学目标•了解并掌握本节课的单词和词组•熟练掌握句型Here’s my scooter•能够用英语表达自己拥有的物品•能够听懂并回答与自己拥有的物品相关的问题•能够用简单的英语进行交流，表达自己的想法和情感2. 教学内容•单词和词组：scooter, toy, train, doll, duck•句型Here’s my scooter•交际用语：What’s this? It’s a scooter. Do you have a scooter? Yes, I do. No, I don’t.3. 教学步骤步骤一：热身•通过播放音乐和唱歌来激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性。

•教师可以选择适当的音乐，让幼儿跟着音乐舞蹈，同时教唱单位歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》等。

步骤二：引入新课1.四会新单词教师出示图片让学生猜单词，然后教授单词的读音和拼写。

例如：•scooter：小汽车•toy：玩具•train：火车•doll：洋娃娃•duck：鸭子2.探究新知教师出示图片，引导学生学习新句型Here’s my scooter。

首先，教师应该从Here’s 开始教授，然后从 my scooter 教授所有主语和名词。

然后，教师再引导学生进行句型练习。

例如，教师出示图片，说Here’s my scooter，同时指着图片让学生学会对象的名称。

学生一起跟着说，并模仿教师重复几次。

然后，教师会用其他对象进行类似的训练，例如：•Here’s my train.•Here’s my duck.步骤三：练习•练习1：小组讨论把学生分成小组，每个小组要讨论自己拥有的玩具。

其中包括玩具的名称和外观特点。

最后，小组代表可以用Here’s my […] 来展示玩具。

•练习2：选择题教师出示图片，让学生选择它所代表的物品。

小学英语口语一年级上册《Unit5Let'ssing》教学设计

小学英语口语一年级上册《Unit 5 Let' s sing》教学设计学习内容分析本课时通过一首节奏明快的歌曲开始本单元关于玩具话题的学习。

对于一年级的学生来说，玩具是他们十分感兴趣的话题。

本课时通过形式多样的活动学习新单词：little, car, plane和新句型：Do you have …？及其回答Yes, I do. / No, I don ' t，在节奏愉快的氛围中学唱歌曲，让学生们热衷学习和表演。

学生情况分析一年级的学生上课时控制能力差，精神不集中，且学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。

但是一年级的学生模仿性强、求知欲强，这也正是他们学习英语的优势所在。

因此在教学中，注重激发学生英语学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，共同创设英语学习的语境，体验英语学习的快乐。

教学目标（一）语言知识目标：1. 听，说词汇：little, car, plane2. 听，说句型：Do you have …?及其回答Yes, I do. / No, I don ' t.（二）语言技能目标：1. 能理解歌曲的意思并配上动作表演。

2. 能用本课的句型与他人进行简单的交流。

（三）学习策略目标：1. 通过演唱歌曲让学生在听的过程中感知语言，练习语言从而自然地习得语言。

2. 通过生动甚至夸张的表情，动作，声音等演示歌曲，激发学生的兴趣，加深对歌曲的理解和记忆。

（四）情感态度目标：1. 培养学生听英语歌曲和表演歌曲的兴趣。

2. 在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感。

教学策略通过Unit 2的教学内容以旧引新，降低学习难度，同时，积极鼓励学生带自己的玩具来上课，激发学生的学习热情，利用游戏，TPR活动让学生乐于表达，愉快学习。

教学重点难点教学重点：句型的学习和运用。

教学难点：歌曲的记忆和表演，能认读英语句子教学资源与媒体1. PPT，使用于热身和呈现环节。

小学一年级上册英语教案：Unit 5 Fruit

小学一年级上册英语教案：Unit 5 Fruit1、 Teaching aims： ss can pronounce words properly, master words of some common fruits. ss can use the sentence pattern ：“What’s this/that?” freely.2、 Teaching aids： tape recorder3、 Teaching methods： visual method4、 language focus： use modeled phrases to communicate5、 Teaching period： 6Teacher’s activitySs’ activityremarksPre-task1. Free talk： ask students some easy daily questions, and ask them to ask some questions too.2. play the cassette tape for the four pictures and dothe actions. Ask the class to look and listen.3.play the cassette tape again and ask the class tofollow your actionsWhile-task1. Play the tape Ask some Ss to act it and the rest ofthe class to judge right or wrong.2. take out some fruits, and ask students to guess whatis it through： smell/ touch/taste3. Open the Ss’ book to page 24 and read the commands for the class to follow, or play the cassette tape. Ask the Ss’ to point to the relevant pi ctures with their fingers.4. give commands and ask individual Ss to repeat and act them.Post-task1. Give commands “smell the …../ touch your….”2. Repeat the commands and ask Ss to act them.3. Divide the Ss into pairs. One student give commands and the other student act them. Then let them change roles.4. Divide the whole class into two teams, ask individual Ss to give commands and to see which team is better. Vary the game by letting Ss to give commands to their own team or the opposite.Students communicate with the teacherSs listen and lookSs follow the tapeIndividual Ss carry out the commandsThe whole class judge right or wrongSs guessSs follow the tape and point to the relevant picture.Individual Ss repeat and actSs carry out the commandsSs repeatSs do pair workSs change their rolesSs compete between the two teams.以文号的方式开始每天的新课，能够激发学生兴趣，消除学生的紧张。

Module5(教学设计)(一起)英语一年级上册

《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册M5 教学设计2. 唱一首英文歌——Colour Song。

3. 在PPT上呈现多种物品的图片，由学生用所学句型一一描述。

这些图片分别是：teacher，boy，window，door，desk，chair，blue，yellow，red，black，panda。

唱英文歌。

用It’s… 句型说出PPT上的物品。

首欢快的英文歌曲使学生很快进入到教学环境中，调动学生参与学习的热情。

对图片中的物品的描述可以复习已学过的It’s… 句型，并便于开展接下来的课程。

课文学习11. 导入1）图片展示自己学校的外景，引导学生说出school，顺便导入今日话题。

2）展示玲玲介绍学校的画面。

教师：Today, Lingling will showher school to us. Let’s go and seetogether.3）写板书：This is our school. 展现重点句型：This is our sch oo l. Thisis my classr oo m.2. 展示本课的学习任务。

3. 听读课文。

学生猜测：Whatis it? 学生回答：It’s (our) school.观看动画视频。

学习两个单词的发音，并简单了解oo的发音。

一起读出本课的学习任务。

听读课文。

以学生都非常熟悉的自己学校的场景引入课文内容，抓住学生的兴趣和注意力。

完整听一次录音，引导学生注意Lingling对自己的学校用了哪些句子进行介绍。

在处理school和classroom这两个单词时，要提示学生注意oo的发音，并与已学过的afternoon中的发音做出对比。

为学生展示本节课的学习目标，让学生对学习做到心中有数。

课文学习21. 展出示大明和妈妈的图片。

T: Who can you see in the picture?Now guess! What are they doing?学生：Damingand his mother.第一遍听录音了通过图片，呈现教学情景，引发学生的思考。

一年级英语：第一册 Unit5(教学方案)

( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级英语：第一册 Unit5(教学方案)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.一年级英语：第一册 Unit5(教学方案)Teaching Plan of Fun with English 3AUnit 5 How are you?(Period 1)l Teaching content:Unit 5 How are you?l Teaching targets:1. Aim of knowledge:Pupils are able to read and speak out drills: How are you? Fine, thank you. And you?Not bad, thank you. Not so good. I’m sorry.2. Aim of ability:Pupils are able to inquire someone’s health.3. Aim of emotion:Pupils are interested in singing : Goodbyel Focal points:Drills: How are you? Fine, thank you. And you?Not bad, thank you. Not so good. I’m sorry.l Difficult points:Answer one’s inquiring according one’s own status.l Teaching aids:Tape cassette, recorderl Teaching steps:Step 1. SingingSing a song: GoodbyeStep 2 Presentation(T) Hello, boys and girls, how are you today?(Ss) Fine, thank you. And you?(T) Not bad, thank you.(S1) Hello, Miss Yang. How are you?(T) (pretend to catch a cold)Not so good.(T Ss) I’m sorry.Step 3 Practice(T) How are you today?(S1) Fine, thank you. /Not bad, thank you. / Not so good. Step 4 Listening& Reading(Ss) Read after the tape , then read after the teacher Read togetherDesign of writingUnit 5 How are you?How are you?Fine, thank you./ Not bad, thank you. / Not so good. Teaching Plan of Fun with English 3AUnit 5 How are you?(Period 2)l Teaching content:Unit 5 How are you?l Teaching targets:1. Aim of knowledge:Pupils are able to read and speak out new words: pencils, pens, rulers, pencil boxes, ball pens, pencil sharpeners, rubbers, books2. Aim of ability:Pupils are able to get idea about plural forms.3. Aim of emotion:Pupils are interested in asking and answering about their own stationaries.l Focal points:Words of plural forms: pencils, pens, rulers, pencil boxes, ball pens, pencil sharpeners, rubbers, booksl Difficult points:Correct pronunciation of plural forms.Teaching aids:Tape cassette, recorder, some pictures.l Teaching steps:Step 1 Free talk:How are you?Fine, thank you. And you? Not bad, thank you. Not so good.I’m sorry.Step 2 Presentation(T) ( Present a pen) What’s this?( Present two pens) What are these?( Read: pens)(Same method as teaching : pencils, rulers, pencil boxes, ball pens, pencil sharpeners, rubbers, books)Step 3 Practice(Ss) Ask and answer about one’s stationary.Step 4 A game( Guess and say) ( Touch and say)Step 6 Listen and circleDesign of WritingUnit 5 How are you?Teaching Plan of Fun with English 3AUnit 5 How are you?(Period 3)l Teaching content:Unit 5 How are you? (period 3)l Teaching targets:1. Aim of knowledge:Revise words: pencils, pens, rulers, pencil boxes, ball pens, pencil sharpeners, rubbers, books and drills: How are you? Fine, thank you. And you?Not bad, thank you. Not so good.I’m sorry.2. Aim of ability:Pupils are able to get idea about plural forms.3. Aim of emotion:Pupils are interested in asking and answering about their own stationaries.l Focal points:Exercises of Unit 5l Difficult points:Correct pronunciation of plural forms.l Teaching aids:Tape cassette, recorder, some stationary.l Teaching steps:Step 1 SingingHello! How are you?Step 2 Presentation1. Listen and respond2. Listen and colour3. Listen and drawStep 3 Practice(Ss) Ask and answer about stationary.Step 4 A game( Guess and say) ( Touch and say)Step 5 Listen and circleHomework1. Read Unit 5.2. Copy the letters.教学后记：Not so good. 和Not bad有个别学生搞不清楚，容易混淆，在接下来的每日英语中要多加练习。

小学一年级上册英语教案：《Unit 5 Fruits》

小学一年级上册英语教案：《Unit 5 Fruits》一、教学目标1.了解并掌握本单元所学的水果名称，如：apple, banana, orange, grape, pear, strawberry；2.认识并会使用句型“What’s this？”询问物品名称；3.会使用句型“It’s a（an）…”回答询问；4.能够流利朗读本单元的对话；5.能够口头描述不同水果的特点和颜色；6.培养学生爱吃水果的健康意识。

二、教学重点难点1.教学重点：掌握本单元所学的水果名称及句型“What’s this？/It’s a（an）…”的用法；2.教学难点：能够口头描述不同水果的特点和颜色。

三、教学准备1.水果图片或实物；2.课件软件；3.包裹着水果的盒子；4.彩色笔。

四、教学过程1. Warming-up1.Greeting（问好）；2.Sing a song“Fruits, fruits…（唱一首与水果相关的歌曲）”；3.教师出示包裹着水果的盒子，教育学生不要随便碰盒子，并动员学生猜猜盒子里是什么水果或读出盒子里写的英文或拼音；4.以组为单位，学生观察和描绘盒子里的水果：颜色、形状、大小等。

要求学生用What’s this？/It’s a（an）…的句型描述。

2. Presentation1.展示一个水果（可以是实物也可以是图片），启发学生发表评论：这是什么水果？它是什么颜色的？吃起来好不好吃？等等；2.教师模仿学生的发言方式，介绍这个水果，并总结句型“This is a（an）…”、It’s（color）.；3.以同样的方式介绍其他水果。

3. Practice1.给学生分组，通过分组活动提高学生英语口语交流的能力；2.每组选出一位代表，组织一个水果展览，通过让学生观看水果、品尝水果，训练学生口语表达能力；3.张贴卡片，让学生写下自己喜欢的水果。

举手表达选择的理由或者描述此水果。

4. Production1.和学生出示一张水果卡片，要求学生回答What’s this? It’s a（an)……,并描述其颜色、形状、大小等特点； 2. 给学生10分钟时间，让他们画出自己想象中的水果，并标注出水果的英文； 3. 邀请多位学生分享自己的作品，让其他学生猜测和描述该水果的特点和颜色。

一年级上册英语教案-Unit5《Colours》(第1课时)｜人教(新起点)

一年级上册英语教案－Unit 5《Colours》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 5《Colours》的第1课时，主要内容包括：红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的英文单词（red, yellow, blue, green, black, white），以及相关的基本句型，如：“What colour is it?” “It’s ”等。

学生将通过本课时的学习，初步掌握六种颜色单词的发音、拼写，并能用基本句型进行简单对话。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的六种颜色单词，并能用基本句型进行简单对话。

2. 能力目标：学生能够运用所学颜色单词和句型，描述日常生活中所见到的各种颜色，提高英语实际运用能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索未知世界的热情。

教学难点1. 颜色单词的发音和拼写：对于一年级的学生来说，正确发音和拼写单词是一个挑战。

2. 句型的运用：学生需要理解并熟练运用基本句型进行颜色描述。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、彩色卡片、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习册、彩色画笔、画纸等。

教学过程1. 导入：通过展示彩色图片，引导学生说出各种颜色的中文，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用PPT课件，呈现六种颜色单词的图片和英文，引导学生跟读，并教授句型。

3. 操练：通过游戏、唱歌等形式，让学生反复练习所学颜色单词和句型。

4. 应用：让学生用所学颜色单词和句型，描述身边的事物，进行实际应用。

板书设计1. Unit 5 Colours2. 六种颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white3. 基本句型：What colour is it? It’s作业设计1. 听力练习：听录音，选出所学颜色单词。

2. 书面练习：抄写所学颜色单词，并用句型进行简单描述。

3. 口语练习：与同学进行角色扮演，用所学颜色单词和句型进行对话。

一年级上册英语教案-Unit5Period1-广州版(一起)

教案：一年级上册英语教案Unit 5 Period 1广州版（一起）一、教学目标：1. 让学生掌握单词：cat, dog, panda, bird, fish。

2. 让学生能够用所学单词进行简单的句子表达，如：This is a cat.3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 单词：cat, dog, panda, bird, fish。

2. 句型：This is a三、教学重点与难点：1. 重点：单词cat, dog, panda, bird, fish的掌握和运用。

2. 难点：句型This is a 的运用。

四、教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、图片、PPT等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。

1.2 学生模仿教师做简单的动作，如：拍手、跺脚等。

2. 导入（10分钟）2.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱。

2.2 教师通过图片引入本课主题，引导学生说出单词cat, dog, panda。

3. 新课呈现（10分钟）3.1 教师呈现句型This is a ，引导学生模仿发音。

3.2 教师通过PPT展示单词bird, fish，引导学生学习。

4. 练习（10分钟）4.1 教师组织学生进行小组活动，用所学单词进行简单交流。

4.2 学生模仿教师，用句型This is a 进行自我介绍。

5. 巩固（10分钟）5.1 教师出示单词卡片，学生抢答说出单词。

5.2 教师出示图片，学生用句型This is a 进行描述。

6. 课堂小结（5分钟）6.2 学生分享自己的学习收获。

七、作业设计：1. 抄写单词cat, dog, panda, bird, fish各5遍。

2. 用所学单词进行简单句子表达，如：This is a cat.八、课后反思：本节课通过图片、歌曲、小组活动等多种教学手段，让学生掌握了单词cat, dog, panda, bird, fish，并能够用句型This is a 进行简单交流。

一年级上册英语教案-unit 5 第2课时∣人教新起点

一年级上册英语教案-unit 5 第2课时∣人教新起点教学目标1.学生能够正确朗读单词：cat, dog, pig, rabbit2.学生能够听懂并理解老师的简短句子3.学生能够说出句型：What’s this? This is a ______.教学重点1.学生能够正确朗读单词：cat, dog, pig, rabbit2.学生能够说出句型：What’s this? This is a ______.教学难点学生能够听懂并理解老师的简短句子教学准备1.PPT课件2.单词卡片：cat, dog, pig, rabbit3.小玩具动物：猫、狗、猪、兔子教学过程导入-5分钟1.老师出示PPT中的图片，并带领学生回顾学过的单词：apple, banana, lemon, orange。

2.老师询问学生：What’s this? This is an . What’s this? This is a _.3.老师点出单词的发音，让学生模仿读音。

新授-10分钟1.老师出示单词卡片，分别出示cat, dog, pig, rabbit四个单词，并读出单词的发音。

2.老师让学生跟读，并加以纠正。

3.老师用小玩具动物让学生观察，学生模仿发出动物的声音。

练习-20分钟1.老师出示PPT中的图片，让学生根据图片说出单词。

2.老师出示小玩具动物，让学生分别说一句句型：What’s this? This is a ___.3.老师分成几组，让学生进行角色扮演，进行情景练习。

总结-5分钟1.老师请几名学生朗诵本课所学的单词、句型。

2.老师对于学生的表现进行点评，并介绍下一课的学习内容。

作业1.背诵本课所学的单词和句型。

2.根据课堂上的练习进行角色扮演，并录制自己的语音回放。

教学反思本课时主要针对一年级学生进行英语单词的教学，通过导入、新授、练习三个环节，学生基本能够掌握四个单词的发音，并且能够说出句型What’s this? This is a ___. 教师在课堂上注重了学生的发音和口语表达，通过小玩具动物让学生互动学习，使得课堂更加生动有趣。

「优质」人教新起点小学英语一年级上册unit5教案第3课时-优质下载

Unit 5《Colours》教案第三课时教学目标1．了解三元色和间色的常识。

2．会说chants，并进行表演3. 能够正确理解本课对话4．能够熟练的运用多学句子与他人进行交流5．理解本课故事内容，复习本单元词汇6．知道help的含义和气球的常识教学重点1.了解并能用英语表达出三元色和间色的常识2.能够熟练运用所学交际用语进行交流教学难点能够熟练运用所学交际用语进行交流教学方法故事教学法和情境教学法课前准备录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、红黄蓝三色透明塑料片、彩色笔生备：彩色笔课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)1.通过演唱本单元1课的chant，复习表示颜色的词汇。

Step 2 呈现新课(Presentation)1.完成P42 Part A Let’s play.a.教师把各种实物摆放在讲台上。

T：What’s this?S: It’s a pencil.T: What colour is it?S: It’s yellow.T: How many pencils are there?S: Five.…b.同学之间进行Pairwork对话练习。

c.完成课本P42 Part A Let’s play.2. 完成课本P42 Part B Let’s sing.a. 教师举起彩色塑料片：What colour is it？接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠处：What colour is it？b.小组讨论（可用汉语回答）c. 教师教授新词：purple and oranged. 教师播放录音，学生试着跟唱e. 学生边唱边表演f. 教师讲解：三元色和间色3. 学习P44-P45故事。

a．教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意b．讲解help的含义和气球的常识T：What colour is the ballon？Do you like the red/…ballon？c．教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。

一年级上英语教学设计-Module 5-外研版(一起)

一年级上英语教学设计-Module 5-外研版（一起）教学目标1.通过本模块的学习，学生能够学会说、认读字母“f，g”；2.学生能够运用所学单词和音标熟练地说出自己或他人所喜欢的事物；3.能够了解并学习到different和same；4.学习到形容词的基本用法。

教学内容本模块分为四个主要部分：1.新单词：–fat、find、fly、fun、giraffe、give、grape、great、frog2.语音：–字母“f、g”及其音标3.结构：–different和same的用法4.话题：–Things I like.教学步骤Step1 课前导学（预习简介）1.向学生简单明了地介绍本课程的主要内容和目标。

2.让学生明确本次课程的所需学习材料, 提供一些可参考教材或者阅读资料。

Step2 词汇学习1.列出所有的新单词，让学生先自己阅读这些单词并且猜测它们的意思。

2.逐一点出每一个单词，告诉学生该单词的发音、词性、中文意思和单词的构成。

3.让学生用完整的句子来说出这些单词。

4.最后，总结这些单词，帮助学生记忆。

Step3 语音模块1.对于语音“f”和“g”，首先告诉学生它们的基本发音。

2.然后出示练习册或听力材料，引导学生发音。

3.逐一进行听力练习，让学生尝试着跟着练习读出来。

4.最后让学生练习书写字母和音标。

Step4 结构学习1.首先讲解different和same并且举例说明。

2.让学生用不同的句子来描述两个物品的不同和相似之处，并提供语言支持和帮助。

3.继续讲解形容词的基本用法，包括形容词的位置和形容词的语法特征。

Step5 话题学习1.首先展示图片或物品，让学生尝试描述它们。

（如：I like grapes. They are sweet）2.让学生谈论自己喜欢的事物，并让他们提供原因。

例如：“我喜欢甜的葡萄因为它们又甜又好吃”等。

3.让学生分组，并且和小组成员分享他们的喜好和爱好。

Step6 总结与评估1.很重要的是，要复习所学的所有知识，以便巩固。

一年级上册英语教案 Unit 5 Numbers 全英教案人教版新起点

教学心得及反思
课题名称
Unit5 NumbersLesson2
备
教学目标
知识与技能：
1.Review and use English Numbers 1-10.
2.Can try to use English Numbers 1-10 several items.
10,saying the chant.
过程与方法：1.According to the teachers' instruction to act。
2.Listen to the music, and cultivate with the ability of music songs.
情感态度价值观：
教案
备课组：一年级英语组主备人：
课题名称
Unit5 NumbersLesson1
备课时间
10.20
授课时间
备课组长签字
教学目标
知识与技能：
1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.
2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to
T: Read after me.
Ss read the new words together.
3.Teacher will show the other new words by the pictures.
4.Students will read the new words by the cartoon.
One two three four five fingers more

一年级英语上学期Unit_5教案

Unit 5 FruitPeriod OneTeaching contents:Let´s act( Page 22 )Teaching aims:1. 知识目标：Say and act three sentences:e.g. Smell(Feel,Taste) the lemon.2. 能力目标：Practice new sentences with orange,melon,pear,pear,grape.3. 情感目标：It is good to eat more fruit.Difficult and key points: Three new words:smell, feel, tasteTeaching aids:tape, recorder ,a picture of a shop ,some real fruit.Teaching procedure:Unit 5 FruitPeriod TwoTeaching contents:Let’s talk ( page 23)Teaching aims:1.知识目标：Using pronouns to refer to particular things.2.能力目标：正确运用T his is….和That’s….句型。

3.情感目标：培养学生礼貌用语Difficult and key points:New words: this ,thatTeaching aids:A picture of shop,tape,快板Teaching procedure:Unit 5 FruitPeriod ThreeTeaching contents: Let’s learn ( page 24)Teaching aims:1.知识目标：Using nouns to identity objects.2.能力目标：Learn new words:grape,banana.正确区别melon与lemon。

人教版小学英语(新起点)一年级上册unit 5 Colours教案第1课时

Ｕnit 5 Lesson 1《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．To enable students to say the new words.2．To develop students’ abilities of listening and speaking.二、过程与方法1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。

2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。

三、情感态度和价值观让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。

教学重点让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。

教学难点To develop students’ abilities of listening and speaking.教学方法讲授法、情景演绎法。

课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。

2．教学录音磁带，教学挂图，图片。

3．小奖品（如各色纸花，气球等）。

4．彩色水笔（学生自备）。

课时安排6课时。

第1课时。

教学过程一、导入新课通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。

二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入7个颜色单词。

教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。

为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。

小学一年级上册英语教案Unit5Fruit

小学一年级上册英语教案Unit5Fruit 教学目标通过本节课的学习，学生将会： - 掌握基本水果词汇； - 了解水果的种类和特点； - 学习使用英语询问和回答水果种类和数量； - 培养学生开口说英语的勇气和能力。

教学重点•掌握基本水果词汇；•学习使用英语询问和回答水果种类和数量。

教学时间本节课预计用时40分钟。

教学内容1. 导入1.大屏上播放一段关于水果的视频，引起学生兴趣，调动学生学习英语的积极性。

2.老师拿一些水果出来，让学生观察并说出水果名称，如“apple”、“banana”、“orange”等，激发学生对水果的兴趣，并引导学生关注英语单词。

2. 学习新单词1.通过图片展示和英语单词的快速介绍，教授基本的水果词汇，如“apple”、“banana”、“orange”、“grape”、“pineapple”等。

2.学生听读、模仿老师读音，加强基础单词记忆，运用语言环境听说读写。

3. 学习短语1.学习英语水果名称的表述方式，如“How many apples?”，“I have one banana.”等。

2.通过老师引导向学生出示水果和英语文具询问学校母语说法例举几个短语，培养学生的交流能力。

4. 学习句型1.学习特定句型： What fruit do you like? 和 I like apples.2.学生进行英语口语训练，编排练习句型的对话，增强口语表达与交流的能力。

5. 拓展1.通过使用“fruit puzzle game” 等英语水果游戏，加深学生对英语水果单词的记忆，同时，让学生在游戏中快乐地学习英语。

2.鼓励学生举手发言，发表自己喜欢的水果类型、颜色、口味等内容，提供一个合理的交流平台。

教学方法•演示讲授法•互动式教学法•游戏教学法课堂活动•教师出示英语水果，学生说出对应的中文名称，并通过老师引导进行模仿发音，加深英语水果单词的立体记忆。

•学生通过需要和喜欢的水果，以课前行动，促进课程的实施；•学生进行游戏，加深英语果品单词记忆，增强英语口语能力。