倚象镇小学课程设置方案

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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索_2

小学语文情境化课堂识字教学方法的探索发布时间：2021-05-13T10:37:30.947Z 来源：《中小学教育》2021年2月第4期作者： 1.杨敬书 1.陈敏 2.万小亚[导读] 随着社会经济的发展，科学技术水平的提高，教育事业得到了很大的改善，1.杨敬书 1.陈敏2.万小亚1. 云南省保山市龙陵县龙山小学 6783002.保山学院汉语言文学专业云南保山 678000摘要：随着社会经济的发展，科学技术水平的提高，教育事业得到了很大的改善，并且也越来越受到人们的关注。

小学是学生们学习的重要时期，小学语文是小学众多科目中一门重要的基础课程，对于小学生今后的发展起到很重要的影响，而识字教学又是语文教学的重要内容，如果能够有效提升识字教学的水平和质量，就有助于提升学生们的阅读和写作的能力。

在小学语文教学过程中，有效的结合情境化的课堂教学，可以有效的提升学生对于小学语文识字学习的兴趣和积极性。

关键词：小学语文情境化课堂识字教学方法伴随着素质教育的不断贯彻和执行，对于老师和学生都提出了更高的要求和期待，在这样的情况下，通过采取适当的方法，提升学生们的语文识字能力具有十分重要的现实意义。

由于学生们在学习的过程中，最开始接触的知识就是汉字，因此，学好汉字能够为接下来的学习奠定一个坚实的基础。

教师通过情境化课堂教学，结合识字教学内容创设相应的情境，不仅可以为学生提供一个平等自由，和谐活跃的学习氛围，还可以将枯燥难懂的知识变得生动形象，更利于小学生的理解和吸收。

在有效的情境中，学生更容易调动自己的学习积极性，激发自主探究的求知欲，促使学生高度配合老师的教学活动，提高学习效率。

一、情境式教学方法的优势情境式教学最大的作用，就是为学生创造轻松有趣的学习氛围。

这一教学方法以培养兴趣为依托，可以将学生带入特定的语言环境，让他们身临其境地领会语言的魅力，加深文字印象。

1.提高学习积极性。

在对低年级学生学习特点和规律进行研究时发现，要想让他们更快速、更准确地掌握汉字，就必须在情境式教学中通过气氛渲染、语言描述、空间想象等方法为学生搭建特定的语言环境，在轻松愉快的氛围里启发学生思维，达到化繁为简、轻松识字的目的。

小学2024年校本课程规划方案

小学2024年校本课程规划方案一、课程引导思想小学教育是基础教育的起点，旨在培养学生的综合素质和基本学习能力，为他们全面发展奠定坚实基础。

因此，在小学阶段的课程规划中，我们将以“全面发展、个性发展、创新发展”为指导思想。

在课程设置上注重学科知识与综合实践的结合，注重培养学生的品德修养、创新思维、动手能力和沟通协作等综合能力。

二、课程结构1.必修课程（1）语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，以及丰富的文化素养。

（2）数学：培养学生的逻辑思维、数学思维和解决问题的能力。

（3）英语：培养学生的听、说、读、写的基本技能，以及对英语文化的了解。

（4）科学：培养学生的科学思维和实际操作能力，以及对自然科学的了解。

（5）社会与生活：培养学生的社会适应能力、生活技能，以及对社会和人生的理解。

（6）体育与健康：培养学生的身体素质和健康意识，以及团队协作和竞技精神。

2.选修课程（1）美术与手工：培养学生的审美能力和创造能力，以及动手操作的技能。

（2）音乐与舞蹈：培养学生的音乐素养和节奏感，以及对舞蹈和音乐的理解。

（3）信息技术：培养学生基本的计算机操作技能，以及对信息技术的应用能力。

（4）科技与创新：培养学生的科技创新意识和实践能力，以及对科技发展的认识。

（5）社会实践：让学生参与社会实践活动，培养其社会责任感和实际能力。

三、课程内容1.语文课程（1）阅读理解：注重培养学生的阅读理解能力，开展丰富多样的阅读活动，包括课内和课外阅读。

（2）写作能力：提供不同类型的写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。

（3）演讲与表达：开展演讲和朗读活动，培养学生的口头表达能力和自信心。

（4）文化素养：通过学习名著、经典故事等文化素材，培养学生的文化修养和人文关怀。

2.数学课程（1）数学思维：培养学生的数学思维和解决问题的能力，开展数学思维训练活动。

（2）数学应用：将数学知识应用于日常生活和实际问题中，培养学生的数学应用能力。

101小学2014冬季运动会方案

倚象镇一〇一小学2014年冬季运动会策划案101小学2014冬季运动会组委会制二0一四年11月30日目录1、关于举办“一年一度冬季运动会的通知”2、竞赛规程3、组委会及工作人员名单4、开幕式程序5、闭幕式程序6、附一、101小学运动会比赛规则7、附二、101 小学2014-2015秋季学期优秀班级评选方案8、报名表关于开展一年一度学生运动会的通知镇属各校（园）：时间匆匆流逝，在新的一年到来之际，请各完小认真开展学生的冬季运动会，运动会以完小为单位自己组织，在小学生体育达标项目中的项目必须列入运动会项目。

特此通知倚象镇小学2014年11月24日一、竞赛规程（一）、时间与地点：101小学操场，时间为2014年12月25、26日两天，雨天顺延。

（二）、参加单位：1至6年级各班，共13个单位。

（三）、参加办法：1.拔河与50米接力赛每班男女各5人，三局两胜；2、个人项目分男女组，2项，原则上每项不低于3人不超过8人。

（四）、竞赛办法：1、竞赛分组：分低年级组、中年级组、高年级组三个组进行。

2、竞赛项目：注：①“√”表示参加项目。

②个人项目分男女子组。

（五）、计分与奖励：1、各年级组单项取前三名，各项底分1分，第一、二、三名分别计3分、2分、1分并计入团体总分。

集体项目（接力比赛）取前三名，按6、4、2计入团体总分。

各班团体总分为集体项目和男、女各个单项得分之和。

2、团体奖中高年级组取前四名，低年级组取前三名，给予奖状及奖品。

（如遇积分相同，以获第一名多者列前，如仍相同，以获第二名多者列前，依此类推。

）3、集体和单项按组别取前3名，对集体和个人给予奖状。

4、“优秀班级”按照其评分办法单独评选（附后）（六）、注意事项：2、拔河采取预决赛的办法（按分组预赛成绩取该组前二名参加决赛），50×5接力赛、立定跳远、仰卧起坐、一分钟跳绳均直接决赛，3、拔河比赛场地由抽签决定。

5、运动员必须服从裁判，如有争议，所在班班主任到组委会申诉，不得取哄闹事，违者除扣除团体总分10分外，对相关责任人（含班主任）给予纪律处分.并取消优秀班级评选资格。

南邵小学课程实施方案

2010年3月我校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合县下发的课程计划，根据本校实际，按以下方案实施：一、课程设置学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。

每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格执行课程标准。

优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。

积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。

努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方与学校课程、综合实践活动、音乐、体育、美术。

所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。

重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。

二、课时分配（周）一、二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（3课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（3课时）。

三、四年级：语文（7课时）、数学（4课时）、品德与社会（3课时）、外语（4课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（2课时、信息技术1课时）、地方与学校课程（3课时）。

五、六年级：语文（6课时）、数学（4课时）、品德与社会（2课时）、外语（4课时）、体育（3课时））、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（3课时、信息技术1课时）、地方与学校课程（4课时）。

每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数30节。

三——五年级每周总课时数33节。

三、学校课程管理措施（一）加强学习，提高认识。

发展特色课程群，培养时代新少年

发展特色课程群，培养时代新少年发布时间：2022-06-07T02:29:03.190Z 来源：《中小学教育》2022年第461期作者：孙寅[导读] 课堂改革是一个系统工程，必须以先进的思想、成熟的理论和有效而系统的行动策略为实践支撑，深度、整体、系统、全面推进改革。

浙江省杭州市采荷中学310000课堂改革是一个系统工程，必须以先进的思想、成熟的理论和有效而系统的行动策略为实践支撑，深度、整体、系统、全面推进改革。

要聚焦学科本质，以国家课程为核心，以课程间的逻辑联系为结合点，围绕学科核心素养，将具有逻辑联系的课程重新规划，整体建构特色课程群，指向新时代少年的培养。

特色课程群是促进学生多样发展的载体，是学校特色发展的直接体现。

多年来，浙江省杭州市采荷中学大力进行特色课程群建设，依托优势学科“趣味营”、社团活动“个性坊”、实践基地“拓展部落”三大载体，在文学审美、科学探究、社会广闻、才艺个性、实践拓展五个领域设计了若干彼此关联的特色课程。

在此，对学校指向学生多样发展的特色课程群建设的范式进行介绍：一、洞察课程问题，开展课程研究目前，多数初中学校开设的拓展性课程种类和形式不够丰富；教师开设的拓展课缺少从课程层面进行的梯度设计和系统规划；现有课程存在碎片化现象，不利于学校特色品牌的打造。

采荷中学在“名著阅读”“小小植物园”“动漫图说社会”方面的研究居于市、区首位，为基于优势学科的“趣味营”特色课程群建设奠定了基础；一批优秀社团脱颖而出，为基于社团活动的“个性坊”特色课程群建设奠定了基础；富有特色的各类活动，为基于实践基地的“拓展部落”特色课程群建设奠定了基础。

因此，指向学生多样发展的特色课程群建设，主要是基于现实困惑和现有的特色课程建设提出的。

二、着力顶层设计，搭建课程框架1.概念界定。

特色课程群指的是根据学校特点、学生发展需求而建设的富有特色的促进学生个性发展和学校特色发展的拓展性课程群。

它以“趣味”“个性”“实践拓展”为指向，依托拓展性课程设置一级课程群，在一级课程群下又设置若干个二级课程群，在二级课程群下再设置3门或3门以上的课程群，彼此独立又相互联系。

象山小学学年度第一学期语文学科教学工作计划

象山小学学年度第一学期语文学科教学工作方案象山小学xx-xx学年度第一学期语文学科教学工作方案一、指导思想（一）、深入推进语文课程实验。

1、深化语文课堂教学，大胆实践探索。

要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

我们的语文教学应追求丰富学生的语言积累、培养语感、开展思维、提高学生的语文素养的目标，要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反应。

2、继续认真学习教育文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程背景、指导思想、目标。

继续转变以下观念：课程观从“文本”走向“体验”；教学观从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；科学观从“封闭”走向“开放”；目标观从单一目标走向三维整合的目标。

要继续将教改根本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、本组教师开展备课，互帮互学。

在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4、大力开展高效课堂教学研究，有效渗透“疑进”教学思想，促进教师专业成长。

本学期我们会以市区各类活动为契机，进一步开展新课程、新课堂教学的行为跟进式研讨，通过好课多磨、备课、同课异构、主题研讨等形式让每个教师参与到浓厚的教学研讨气氛中。

5、加强课改正程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

同时要努力将教研组建设为学习型，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进学科组。

（二）、标准语文教学常规管理。

1、要加强管理，做到没有教案不进课堂。

上课要按照备好的课开展教学，不开“无轨电车”，备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性，当然还要根据学生上课的实际情况，适时改变学案。

教师要做到一课一反思，争取一课一思，一课一得。

基于思维型教学理论试析小学科学课堂教学策略

基于思维型教学理论试析小学科学课堂教学策略发布时间：2023-03-16T05:56:39.921Z 来源：《中国教师》2023年1期作者：何见义[导读] 随着我国“双减”政策的推行和落实何见义湖南省郴州市桂门岭小学湖南省郴州市 423000摘要：随着我国“双减”政策的推行和落实，小学科学教育的目标以及方向均产生了极大的变化，教师在开展小学科学教学活动的过程中，应当以提高学生科学素质为基准，注重学生发展性的学习，坚持思维型教学理论的指导，开设师生思维活动，明确设定课堂教学要求，让学生能够深度学习科学知识，提高学生实践操作能力。

本文主要就基于思维型教学理论探究小学科学课堂教学策略，分析思维型教学理论的基础原理，给学生构建良好的教学情境，推崇探究合作教学法，让学生能够深刻认识并理解科学知识，发展学生科学思维。

关键词：思维型教学理论；小学科学；教学策略引言：科学是小学阶段较为关键的一门课程，该门课程开设的目的就在于能够让学生接触并了解自然现象以及规律。

处于小学阶段的学生会以形象思维为主，在实际教学阶段，教师要解决学生思维形象以及知识抽象存在的矛盾冲突问题，注重掌握学生原始认知以及思维过程，教师要站在学生的角度上设计教学活动，遵守思维型教学理论的操作要求。

依据实际教学现状，改革创新教学内容以及教学方式，构建动态化情境，发挥出思维型教学理论指导小学科学教学活动开展的作用与价值。

一、思维型教学理论的基础原理分析思维型教学理论会涵盖发展学生创新素质、强化学生自主学习意识等多方面的内容，为了能够高效的实行思维化教学，教师要明确思维型教学理论的基础原理。

首先，是自我构建。

教师在开展科学教学活动时，要让学生能够学会其知识当做教学目标，关注学生的学习动态，结合学生最近发展区，设定相关的认知问题，始终以学生思维发展当做重点的教学目标，并给其思维构建良好的发展环境，引发学生深度思考，构建平等的互动情境，营造自由和谐的探讨氛围，促使学生自主学习科学知识，降低学生对于教师的依赖感，让学生可以自觉去探索发展事物的规律[1]。

倚象镇小学校开展思想政治课教学工作调研报告

倚象镇小学校开展思想政治课教学工作调研报告根据《思茅区教育体育局转发普洱市教育体育局关于开展“加强学校思想理论课教学调研”的通知》要求，倚象镇小学结合学校实际，围绕学校开展思想政治课教学工作进行调研，现将调研情况报告如下：一、基本情况倚象镇小学创建于1927年，地处距思茅城10公里的大寨坝子，是一所乡镇级小学，辖区涵盖16个村委会，205个村民小组。

目前，我校下属15个校（园），其中有13所村级完小，1所初级小学（大地山小学），1所幼儿园(营盘山幼儿园)。

在校学生4854人，教师200名，有党员93名，设倚象镇小学党总支一个，倚象镇小学党总支部委员会隶属于思茅区委教育工委。

总支下设9个分支，其中5个为联合支部，分别是中心小学党支部、半坡大寨小学党支部、永庆下寨小学党支部、竜竜小学党支部、营盘山小学党支部、鱼塘小学党支部、一0一小学党支部、石膏箐小学党支部、蚌弄纳吉小学党支部。

设立学校党组织领导下的工会、妇联、少先队等群团组织和教职工大会。

各校都有抓思想政治工作的专兼职领导，并成立强有力的师德师风建设领导小组，领导小组成员既有分工，又有合作。

二、思想政治工作主要做法1、优化班子结构，突出组织建设，学校党支部班子进行了换届，选举了一批年富力强、有责任感的党员进入了支部行政领导班子，并配有专兼职人员抓思想政治工作，班子成员思想作风好、工作踏实肯干、改革意识强、教研头脑灵、人文素质较高，支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。

2、注重抓好学习，突出思想建设。

学校党支部及校务班子非常注重抓好党员、入党积极分子和普通教师思想教育和学习教育。

学校进行每周一次的常规政治学习和思想教育，坚持三会一课制度，同时把党员和教职工的政治思想教育和管理纳入学校工作的重要议事日程，使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。

采用集中学和分散学结合、主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合、批评与自我批评结合形式，以此营造浓厚的学习氛围，使教职工的思想统一到整体的工作上来，积极构建学习型学校，努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。

象山小学学年度第一学期语文学科教学工作计划PPT

05 课堂管理与纪律要求
课堂纪律规定及执行情况反馈
课堂纪律规定
明确学生行为规范，包括坐姿端正、认真听讲、积极发言等。
执行情况反馈
定期对课堂纪律执行情况进行检查与反馈，树立典范，引导学生自觉遵守。
学生参与度提升举措设计
创设良好课堂氛围
鼓励师生互动，营造轻松、愉悦的学习氛围。
多样化教学方法
运用情境教学、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣。
优化作业设计
根据学生的实际情况和教学需求，设计更具针对性和实效性的作业，减轻学生的课业负担。
提升自身专业素养
参加专业培训、研究教材教法、与同行交流等方式，不断提升自身的专业素养和教学水平。
对未来语文学科教学工作展望
深化语文教学改革
积极探索语文教学的新理念、新模式和新方法，不断推进语文教学改革，提高教学质量。
强化学生语文素养培养
注重学生的听说读写能力全面发展，强化学生的语文素养培养，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。
推进信息技术与语文教学的深度融合
积极探索信息技术在语文教学中的应用，推进信息技术与语文教学的深度融合，提高教学效果和效率。
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预期效果评估
设定明确的培训目标，通过教学观摩、教师互评等方式对培训效果进行评估，及时调整培训策略。
07 总结与展望
本学期工作成果回顾与总结
教学成果
完成了本学期的教学任务，学生在语文基础知识的掌握、阅读能力的提升以及写作水平的提高等方面取得了显著的进步。
学生评价
学生对语文学科的兴趣和参与度有所提高，课堂氛围更加活跃，学生对教师的教学方法和效果给予了积极评价。
评价方式
采用教师评价、学生互评、家长评价等多种方式，确保评价的客观性和全面性。

小学整体课程实施方案

小学整体课程实施方案一、课程目标。

小学整体课程实施方案的目标是通过科学的课程设置和教学方法，促进学生全面发展，培养学生的综合素质，提高学生的学习能力和实践能力，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。

二、课程内容。

1. 语文课程，以提高学生的语言表达能力和阅读能力为主要目标，注重培养学生的语言文字基本功，激发学生对文学艺术的兴趣，培养学生的审美情感和文学素养。

2. 数学课程，以培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力为主要目标，注重培养学生的数学基本功，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和问题解决能力。

3. 英语课程，以提高学生的英语听、说、读、写能力为主要目标，注重培养学生的英语基本功，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际能力。

4. 科学课程，以培养学生的科学探究精神和科学实验能力为主要目标，注重培养学生的科学基本知识和科学方法，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

5. 社会课程，以培养学生的社会责任感和社会实践能力为主要目标，注重培养学生的社会基本知识和社会实践能力，激发学生对社会问题的关注，培养学生的公民意识和社会责任感。

三、课程实施。

1. 教学方法，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、实践等，注重培养学生的主动学习能力和合作学习能力，激发学生的学习兴趣和创新意识。

2. 教学资源，充分利用各种教学资源，如多媒体教室、实验室、图书馆、校园等，为学生提供丰富多彩的学习环境和学习资源，激发学生的学习兴趣和创新意识。

3. 评价方式，采用多种评价方式，如考试、作业、实验报告、课堂表现等，注重全面评价学生的学习情况和学习能力，激励学生的学习兴趣和创新意识。

四、课程评估。

1. 效果评估，定期对课程实施效果进行评估，了解学生的学习情况和学习能力，及时调整课程方案，促进课程实施效果的提高。

2. 教师评估，对教师的教学能力和教学水平进行评估，提供专业培训和指导，提高教师的教学能力和教学水平。

边院镇中心小学小学课程建设实施方案

边院镇中心小学课程建设改革方案（讨论稿）学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。

学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。

教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。

……”。

为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。

根据党的教育方针，以及《山东省中小学课程建设方案》等文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《边院镇中心小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。

一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。

面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。

加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。

追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。

二、课程建设目标（一）总目标通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。

（二）学生培养目标以“让每一个孩子插上创造的翅膀”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。

●学会做人——养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄，形成健康的心理，做“四好少年”。

●学会学习——在获得继续学习所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握适合自己的学习方法。

小学语文高效课堂构建策略探析_1

小学语文高效课堂构建策略探析发布时间：2021-03-23T06:53:17.948Z 来源：《当代教育家》2021年2期作者：李学波[导读] 完成每个主题的教学以创建有效的教室。

从基本素养的角度来看，素质教育和以学生为中心的概念对如何在小学建立有效的中文语言提出了新的要求，能力也提出了更高的要求。

分配小学语文课堂教学的作用，根据学生的接受程度进行授课，使学生可以在有限的时间内学习更多，并实现三维目标。

李学波云南省保山市施甸县仁和镇土官小学 678207摘要：完成每个主题的教学以创建有效的教室。

从基本素养的角度来看，素质教育和以学生为中心的概念对如何在小学建立有效的中文语言提出了新的要求，能力也提出了更高的要求。

分配小学语文课堂教学的作用，根据学生的接受程度进行授课，使学生可以在有限的时间内学习更多，并实现三维目标。

关键词：中文小学；有效班级施工；战略简介：对于学校而言，课堂是教师和学生共同参与的活动。

不同的学科都非常重要，汉语课程特别出色。

汉语课是一门非常艺术的课，其丰富的内容具有重要的意义。

与中文课的区别在于，老师会在上课前准备课程，然后向班上的学生讲解。

学生在讲台上写下老师说的话。

在这样的教室里，显然有更好的教学方法可以提高教室的表现。

如何在课堂上提高中文课堂表现？本文将解决并讨论此问题。

一、分析建设有效的小学汉语课堂的必要性一方面，建设有效的汉语小学有助于缓解教学实践中存在的问题。

有关研究表明，小学语文教学的现状仍然不容乐观。

例如，教师指出他们在实践教学中具有权威性，而学生的整体学习过程是相当消极的。

小学语文课的总体气氛较为严肃；教学方法和形式是很孤独和无聊的。

培训的概念尚未真正更新，也不能真正是面向未来的培训；学生如何获取知识过度依赖于教师，学习缺乏自主权，学习的集中度还不够高。

解决这些问题是有效的课堂诞生和应用的目标之一，因此有必要及时建立有效的小学汉语班。

另一方面，高效小学语文课的特点满足了新课程改革的要求。

七一小学-2021学年度第一学期体卫艺工作计划

七一小学-2021学年度第一学期体卫艺工作计划滠口小学2020-2021学年度第一学期体卫艺工作计划一、指导思想：深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强少年体质的意见》的文件精神，按照《中小学体育、卫生两个条例》、《学校艺术教育工作规程》开展工作，全面提高学生素质。

坚持以人为本的理念，继续以认真贯彻实施新课程为重点，突出“改革、发展、创新”的要求，积极推进体育、卫生、艺术教育课程和教学的改革，不断提高教学质量。

二、工作目标：1.成立体育、卫生、艺术工作领导小组。

小组成员由学校分管校长、德育处主任、音体美教研组长、卫生保健老师和各年级组长组成，指导督促学校体育、卫生、艺术工作的开展。

2.严格执行新课程标准，开齐上足上好体、健、音、美课程，增强学生体质、心理、社会适应能力，音乐、美术素养。

3.通过有计划、有步骤、有阶段性地对体育、音乐、美术特长生辅导训练，使得他们的特长得到明显提高，形成具有我校的特色，并确保他们能在相关比赛中为我校增光添彩。

4.积极开展丰富多彩的体育、艺术活动，以推动我校体育、艺术的健康发展。

5.加强学生卫生、安全、自我防控能力的宣传工作，对学生进行良好的卫生习惯和行为习惯的养成教育。

6.积极参加学校和市、区、街举行的各类竞赛，争取优异成绩。

三、具体的任务与措施(一)体育教育工作：1.面向全体学生上好体育课。

要求体育任课教师更新教学理念，开学初拟定好教学计划，落实具体措施，明确任务要求。

在上课和组织活动中，要注重师表形象，规范举止行为，重视学生上课纪律。

要按照课表，认真上好每一节课，做到认真备课，认真上课。

注重培养学生对体育的兴趣，发挥体育健身育人的功能。

加强业务学习，开展相互听课、评课的活动，努力提高自身综合素质和业务水平。

2.认真落实《学校体育工作条例》，大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展。

强化课程意识，课程计划，多彩的体育活动，学校大课间活动的实施，学生每天一小时体育课外活动。

找准心理教育切入点，让孩子成为更好的自己

找准心理教育切入点，让孩子成为更好的自己辑 | 于杏林辛正宇：我校依托湖湘文化构建校园文化，力图为每一位学子注入强大的心理正能量。

我校配备了专职心理健康教师（国家二级心理咨询师），组建了以班主任为骨干、全体教师参与的心育团队，配置了高标准的心理咨询室、心理健康教育活动室。

同时，我们组织教师参加心理健康教育培训，创建家长学校，开办家长心育课堂，提高教师、家长进行心理健康教育的专业能力。

每一名新生入学时，班主任、心理咨询室、政教处会采用多种方式了解学生情况，评估每一名学生的心理状况，便于针对性开展心理健康教育工作。

我们会开设心理课、讲座，分年级，有时分男生、女生，对青春期有可能遇到的心理问题进行科普。

对于少数学生的特殊问题，我们会根据具体情况，反复讨论研究，一一拿出解决方案，并在实施过程中不断修正和完善，帮助学生成为更好的自己。

下面我举几个例子。

有一个方方面面都很优秀的学生，到了初二，情绪持续不稳定、学习成绩下降、上课没精神、下课呆呆的。

班主任在跟她的交流中了解到，她每天的生活按部就班，每时每刻都有安排好的任务要做，时时受到家里人的严格管理，她开始厌恶每一个人，感受不到活着的意义。

班主任和学校心理咨询室的教师征求她的意见，邀请她的全部家人一起做了一次长达三个小时的家庭访谈，发现孩子的心理问题源自全家的厚望。

在学校的建议下，家长给这个孩子办了寄宿，通过物理2021年，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，提出加强心理健康课程建设，高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。

然而，当前学校心理健康教育存在专业师资短缺、课程建设不到位、硬件设施“有而不用，用而不当”等问题。

那么，各中小学校在推进心理健康教育方面，应当做出哪些布局与探索？在课程体系建设、专业师资队伍建设、软硬件设施完善等方面，已经取得了哪些阶段性成果，又有哪些方面是应当加以优化的？本期论坛，我们邀请各中小学校长就这一话题进行深入探讨。

6.j q x

2.采用多种形式练习读j。
3.在汉语拼音本上练习书写j
虚心对学：通过自学我知道不少。同桌互相考一考。
1、对子之间互学拼音。
2、对子分角色朗读拼音。
开心互学：
1.小组内尝试拼读出示的音节。
2.小组内分角色读顺口溜。
3.认真观察j在四线格中的位置，跟着老师书空。
4.自由练习书写。
5.全班展示。
6.用同样的方法学习声母q、x。
活动环节
学生活动
教师活动
导学
1.齐读ɡ、k、h。
2.齐读课题。
1、过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们吗？快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课。
2、板书课题，带领学生齐读课题
探
学
潜心自学：
1.我要在小组内练习说话。
1.引导学生学习声母j的读音和书写。
（1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。
（2）示范读声母j，引导学生试读，齐读，开火车读。
（3）引导学生看图思考：看看j像什么？教念顺口溜：竖弯加点j j j。
（4）出示四线格，教师范写j。强调书写要点。
1.出示插图，引导学生看图，问：图上有哪些人在做什么？
2.引导拼读词语：下棋洗衣服搭积木
3.引导学生读儿歌《在一起》。
达
标
检
测
1.声母口令游戏。
广播广播b b b,泼水泼水p p p，两个门洞m m m，爷爷的拐棍f f f，左下半圆d d d。
伞把伞把t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，鸽子鸽子ɡɡɡ，蝌蚪蝌蚪k k k，椅子椅子h h h。