教师师德师风资料

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师德师风自学笔记20篇

师德师风自学笔记20篇1. 师德师风的基本概念和重要性：师德师风是指教师在教育教学过程中遵循的道德规范和行为准则。

它体现了教师的职业道德和风范，对于培养学生健康成长和社会主义核心价值观的形成具有重要影响。

2. 教师的师德责任：教师是学生的榜样和引路人，应该具备高尚的师德操守。

教师应当以身作则，做学生的良师益友，并关注学生的全面发展，促进其身心健康。

3. 教师的职业道德：教师应当具备正直、诚信、公正、勤奋等职业道德品质。

他们应当积极传播真理，引导学生树立正确的价值观，遵循教学规范，对待学生公平公正，维护学术诚信。

4. 教育教学中的道德问题：教育教学过程中常常会涉及到一些道德问题，如学生成绩造假、教师收受礼品等。

教师应当积极引导学生树立正确的道德观念，同时自己也要坚持道德底线，不做违反职业道德的事情。

5. 教师的人格修养：教师的人格修养是师德师风的重要组成部分。

教师应当注重自身的思想境界和道德情操的培养，要有高尚的师者操守和责任感，以及正确的学术追求。

6. 教师与学生的关系：教师与学生的关系对于培养学生的全面素质具有重要意义。

教师应当关心学生的成长和发展，用心倾听学生的需求，尊重他们的个性，给予他们充分的关爱和指导。

7. 教师的自我成长和提升：教师应当不断学习和进步，提高自身的学科知识和教学能力。

同时，要注重教育教学实践中的反思和总结，不断改进自己的教学方法和教育理念。

8. 教师的谦虚和谨慎：教师应当保持谦虚的态度，不断扩大自己的知识面和教学经验。

同时，在教育教学中要保持谨慎，审慎处理各种问题，避免偏颇和错误。

9. 教师的职业行为规范：教师应当遵守职业行为规范，不做与教育教学无关的事情，不利用职权谋取个人利益。

教师要有清白的心态，以学生发展为目标，服务于教育事业。

10. 教师的责任与担当：教师是国家的栋梁和未来的希望，应当担负起培养学生的责任和担当。

教师要敬业爱岗，为学生的成长付出努力，培养他们的创新精神和实践能力。

师德师风具体内容

师德师风具体内容1、诚实守信。

诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生；就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德；表现在同志关系上，就是真诚待人，和睦相处，相互尊重，发扬团队精神；表现在育人上，就是要求学生做到的，自己先做到，说老实话，办老实事。

2、勇担责任。

勇于承担责任是为事之德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，传道、授业、解惑，就是要对工作负责，倾心俯首，用真情回报党和国家、家长和社会。

3、乐于奉献。

教师劳动的本质特征就在于奉献，新时期的奉献精神，要求教师既要照亮别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。

4、热爱学生。

教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。

热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生；努力为学生服务，永远把学生的需求发在第一位；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

对学生的爱，就是要对学生的一生发展负责，而不是仅仅对学生考上高一级学校这一“瞬间”负责。

6、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

7、创新品格。

新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才。

教师的创新品格，不仅仅是一种能力，从育人的角度来看，而应视为一种道德品格。

具有创新品格的教师，喜欢尝试困难和复杂的工作；追求高远目标，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异；富于想象，自信心强，具有竞争意识。

篇二：新形势下师德师风建设的主要内容新形势下师德师风建设的主要内容1．确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存着欢乐。

要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心，还要树立正确的苦干精神，在实践中追求成就。

教师师德师风档案资料

教师师德师风档案资料
教师师德师风档案是对教师个人品德和职业操守的综合评价和记录。

具有一份完整的师德师风档案对于教师来说非常重要，可以有效地展现教师的教育理念、职业素养和个人价值观。

以下是教师师德师风档案需要包括的资料：
1. 师德评价：包括教师的道德品质、教育理念、职业操守等方面的评价，通过同事、学生和家长的评议来反映教师的师德水平。

2. 奖惩记录：记录教师在职业生涯中获得的教育教学成果奖、荣誉称号以及受到的纪律处分等情况，能够客观地展示教师的职业素养和工作激情。

3. 学术成果：包括教师发表的学术论文、著作、教学研究成果等，能够反映教师的学术水平和教育专业能力。

4. 教学评价：记录教师的教学效果和学生评价，包括教学设计、教学方法、教学资源利用等方面的评价，能够客观地评估教师的教
学能力和创新精神。

5. 课外活动参与：记录教师在学校组织的各类课外活动中的参
与情况和表现，能够展示教师对学生全面发展的关注和支持。

总之，教师师德师风档案资料的完整性对于评价教师的素质和
水平至关重要。

教育部门和学校应当建立健全相关制度，确保教师
师德师风档案能够全面、准确地反映教师的师德水平和职业发展。

师德师风学习材料四篇_

师德师风学习材料四篇_师德师风学习材料(一)作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。

作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。

所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加史大的影响。

因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。

除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。

但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。

真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。

这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。

因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。

但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。

史学界有盖棺论定”之说，是有一定道理的。

教师在位，特别是对那些地位高、权力大的教师，大家的评价常常言不由衷。

因此，一个教师只有当他（或她）已不在人世，或者已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。

就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用蜡烛”来加以形容，道理就在于此。

这也正是这个职业的崇高之处。

师德师风学习材料(二)实际上，遵守诺言、讲求信用、乐于助人、受人之托，忠人之事”、路见不平，拔刀相助”等等这些在古代就在平日里要求常人做到的，都是义”字的题中之义。

师德师风内容摘录

师德师风内容摘录
在教育教学工作中，师德师风一直被视为教师的灵魂和底线。

师德师风内容的
建设和落实对于教师队伍的培养和学校文化的塑造至关重要。

下面是一些关于师德师风的内容摘录：
1. 师德的内涵和要求
•教书育人：作为一名教师，首要职责是教书育人，传承知识，培养学生的才能和品德。

•示范慈爱和耐心：要以身作则，展现出慈爱和耐心，成为学生的良师益友。

•言传身教：言传身教是塑造学生品德的有效途径，教师要注重自身品行的修养。

2. 师风的核心理念
•以人为本：教师要将学生的利益放在首位，以学生为中心，以温暖和关怀影响学生成长。

•敬业乐群：教师应该兢兢业业，追求卓越，乐于奉献，与同事积极沟通合作，营造和谐的师德氛围。

•明礼守信：教师要守信慎言，做到言行一致，坚守教育道德底线，以规范的行为带动学生积极向上。

3. 师道的实践与反思
•关心学生成长：教师除了传授知识，更要关心学生的成长，关注学生的心理健康，积极引导学生树立正确的人生观价值观。

•积极投入教育工作：教师要积极参与教育教学改革，努力提高教学水平，不断学习专业知识，提升教育素养。

•不断反思与完善：教师要勇于自我反思，不断完善自己的师德师风，在工作中时刻保持谦逊和谨慎的态度。

在互联网时代，师德师风建设也面临新的挑战和机遇，建议学校和教师加强师
德师风教育，培养学生积极向上的人生观和价值观。

师德师风的内容不仅体现在言辞和行为上，更应贯穿于教育教学的方方面面，成为教育工作的有机组成部分。

师德师风内容摘录，引导着教育者在教书育人的同时，不忘初心，牢记使命，
做一个合格的、有担当的老师。

师德师风教育材料

师德师风教育材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中小学师德师风内容

中小学师德师风内容师德师风建设是新时代教育事业的重要内容，关系到教育质量和培养人才的能力。

作为一名合格的中小学教师，应具备良好的师德师风，以自身的言行举止熏陶学生，引领他们健康成长。

本文将从以下几个方面阐述中小学师德师风的内容。

一、爱国守法，敬业爱岗作为一名中小学教师，首先要具备强烈的国家意识和法律意识，爱国守法是基本的道德底线。

教师应始终将国家的利益和学生的权益放在首位，严守国家法律法规，维护教育公平和教育正义。

同时，敬业爱岗是师德师风的核心，教师应全身心投入到教育教学工作中，关爱每一个学生，努力提高教育教学质量。

二、关爱学生，尊重个性关爱学生是中小学师德师风的重要体现。

教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长需求，耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予关爱和支持。

同时，尊重学生的人格和个性，不以分数和成绩作为评价学生的唯一标准，充分挖掘每个学生的潜能，帮助他们找到适合自己的发展道路。

三、严谨治学，追求卓越严谨治学是中小学教师的基本要求。

教师应具备扎实的专业知识和教育教学能力，不断学习，不断进步。

在教育教学过程中，要注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力，追求卓越的教育教学成果。

四、廉洁从教，为人师表廉洁从教是中小学师德风气的基石。

教师应严守职业道德，严禁谋取不正当利益，不接受家长馈赠，不利用职务之便谋取私利。

同时，为人师表，以身作则，树立良好的形象，成为学生学习的榜样。

五、团结协作，共同发展团结协作是中小学师德师风的重要方面。

教师应树立团队意识，与同事相互支持、相互尊重，共同提高教育教学水平。

在教育教学活动中，要注重发挥集体智慧，引导学生相互帮助，共同发展。

六、注重实效，服务社会注重实效是中小学师德风气的体现。

教师应关注教育教学改革，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展创造条件。

同时，服务社会，积极参与社会公益活动，传递正能量，为社会的和谐发展贡献力量。

总之，中小学师德师风建设是教育事业永恒的主题。

中小学教师师德师风事迹材料(精选15篇)

中小学教师师德师风事迹材料（精选15篇）中小学教师师德师风事迹材料【篇1】小耀，男，生于1962年8月，材料科学与工程学院材料成型及控制工程系教授。

自2000年成立材料成型及控制工程专业伊始调入我校，从教20年来十年如一日从事材料加工相关的教学和科研工作。

教学工作方面主要承担《金属塑性成形原理》、《工程材料与热加工工艺基础》、《特种加工》等本科生专业核心课程，《表面工程学》、《凝固原理》等研究生课程，讲授的课程深入浅出、深受学生喜爱；担任校研究生教学督导组成员，负责研究生教学督导工作，尤其在学院研究生招生、培养、学位论文培养和学科建设方面积极发挥督教、督学和督管工作。

校友工作方面自材料成型专业 2000 年入学的首届毕业生开始，几乎与每届校友代表均有日常联系与互动，为学院联系校友工作的开展起到了积极的助推作用。

如 2018 年至2019年先后赴浙江、江苏、四川等地走访校友 20 余人次，了解毕业生成长和发展状况，对部分优秀校友创办的企业给予技术指导并提出希望与建议。

人才引进与培养方面近年来协助学院引进教师多人，相关人员先后入选江西省双千计划、江西省百千万人才工程人选、江西省青年井冈学者奖励计划或获得江西省自然科学奖获得者等多人次；作为青年教师教学导师指导新进教师6人，这些教师已逐渐成长为教学或科研一线的骨干成员。

中小学教师师德师风事迹材料【篇2】小曲，女，理学学士，生物技术专业，曾参与关于基因甲基化、干细胞的课题研究，现任博园高中生物教师、博园高中64级班主任，自参加工作以来，多次获得“教学质量奖”、“承包质量奖”、“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉。

严爱相济，教书育人学生管理工作是一门育人科学，作为大班主任更需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。

小曲老师在平时除了要完成基本的备课、上课任务之外，其余时间都融入到学生中去，用心去感受学生的每一细微的变化，生活在学生中间，与学生倾心谈话。

学生违纪、学习上做的不好，就以老师身份严厉批评教育；学生受到波折，心理波动较大的时候，她以朋友的身份去和学生交心似的交流，从心理上给予疏导，在有说有笑的过程中，帮助学生调整好心理状态。

师德师风摘抄内容（精选12篇）

师德师风摘抄内容师德师风摘抄内容一、什么是师德师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

教师道德是一种职业道德。

教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。

从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

教师职业道德，是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

二、师德师风摘抄内容（精选12篇）摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅。

以下是小编帮大家整理的师德师风摘抄内容（精选12篇），希望能够帮助到大家。

师德师风摘抄内容1师德作用师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，江泽民同志说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发展，不断有新的内容在素质教育的今天，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。

师德师风摘抄内容2爱岗敬业、尽职尽责教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师、就是照亮别人，充实自己。

在教学活动中，老师辛勤的劳动，促进了同学们的全面发展，促进了社会的进步、文明，这是很大的成就，作为一个老师，我很骄傲，很自豪，我是人类灵魂工程师中的一员。

教师师德师风优秀7篇

教师师德师风优秀7篇一、守正出奇：优秀教师的师德师风师德师风作为一名优秀教师的基本素养，应该无时不在教育者的心中。

一位优秀教师要做到守正出奇，即要坚守自己的师德底线，同时还要有创新的教学方法和思维方式。

这样的教师不仅能够为学生树立正确的榜样，还能够赋予教育更多的活力和创造力。

二、言传身教：优秀教师的榜样力量优秀教师通过自己的言传身教，塑造出无与伦比的榜样力量。

他们言传身教地表现出教育的正道，引导学生树立正确的价值观和人生观。

他们以身作则，言传身教地将正确的道德观和人生观渗透到教学中的每一个环节，使学生能够从小事做起，做到身体力行，让每一位学生都能够感受到教育的力量。

三、关注全面发展：优秀教师的素质培养作为优秀教师，他们不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的全面发展。

他们注重培养学生的品德修养，注重培养学生的创新思维和实践能力，并通过丰富多样的教学活动，让学生能够在实践中感受到知识的魅力。

优秀教师注重学生的个性发展，尊重学生的特长和潜能，并通过个性化的教育方式，帮助学生充分发挥自己的优势，提升自己的综合素质。

四、高尚情操：优秀教师的家国情怀优秀教师具备高尚的情操和家国情怀，他们视教育事业为神圣的事业，并始终保持对学生的深爱和关怀。

无论是课堂教学还是课外活动，优秀教师都把学生的成长和发展放在首位，愿意为学生付出一切。

他们用满腔的热情和饱满的精力，教育出了一批批优秀的学生，为社会做出了巨大的贡献。

五、反躬自省：优秀教师的不断进步优秀教师不断反躬自省，总结经验教训，及时调整自己的教学方法和风格。

他们相信教育是一个不断迭代的过程，只有不断学习和进步，才能够更好地适应社会的发展变化，更好地教育学生。

优秀教师不仅不断提高自己的学科知识水平，还注重培养自己的教育能力和教育理论素养，以更好地指导学生，促进学生的全面发展。

六、心怀感恩：优秀教师的谦虚谨慎优秀教师始终保持谦虚谨慎的态度，对待自己的工作和学生的进步充满感恩之心。

师德师风具体内容资料(一)

师德师风具体内容资料一、师德师风的重要性师德师风是教育工作者应该具备的基本品质和修养，直接关系到教育教学工作的质量和效果。

教育工作者应该具备良好的道德品质和职业操守，以身作则，成为学生的楷模和引导者。

师德师风的优劣直接影响到学生的思想认识和行为规范，对教育事业的长远发展具有重要意义。

二、师德师风的内涵1. 严守师德底线教师应该具备高尚的道德情操，言行举止应该合乎社会公德和职业道德，严守师德底线，不做损人利己、言行举止不端的行为。

2. 关注学生全面发展教师要有爱心、耐心、责任心，关注学生的成长与发展，激励学生积极向上，关心学生的身心健康，促进学生成才成材。

3. 尊重学生个性差异每个学生都是独一无二的个体，教师要尊重学生的个性差异，倾听学生的心声，帮助他们找到适合自己的成长道路。

4. 社会责任担当教师是社会的一面镜子，应该发挥模范作用，履行社会责任担当，积极参与社会公益活动，传递正能量。

三、培养师德师风的途径与方法1. 规范培训教师学校应该定期开展师德师风的培训活动，提高教师的专业素养和修养水平，引导教师健康成长。

2. 搭建互动交流平台建立教师交流分享平台，促进教师之间互相学习、分享经验，共同提高师德师风水平。

3. 强化督导评估机制建立健全的师德师风督导评估机制，对教师的师德师风进行全面评估，激励优秀，督促改进。

四、结语师德师风是教育事业的基石，只有教育工作者具备高尚的道德情操和职业操守，才能为学生成长成才创造良好环境，真正实现教育事业的可持续发展。

教师要时刻牢记自己的责任和使命，不断提高自身素质，做一个合格的、优秀的教育者。

师德师风学习材料(精选8篇)

师德师风学习材料师德师风学习材料（精选8篇）师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。

这里给大家分享一些师德师风学习材料（精选8篇），希望对大家有所帮助。

师德师风学习材料1心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。

因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。

为什么要加强师德建设呢?一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。

教师是立校之本，而师德是教育之魂。

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。

倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”，矛盾就无法解决。

热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。

二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。

中小学教师师德师风先进事迹材料(精选18篇)

中小学教师师德师风先进事迹材料（精选18篇）中小学教师师德师风先进事迹材料篇1一、热爱学生、为人师表自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。

”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。

”——这一直都是我的育人准则。

古人说：“亲其师，才能信其道。

”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。

因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。

课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。

发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策。

当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。

因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。

所以我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。

事实证明，这种做法还是显有成效的，当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的提高。

除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天，我都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。

“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对我的信任度也越来越高了。

现在虽然他们已经步入了大学的殿堂，但每年的教师节，我的办公桌上、电子信箱里都会收到许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的幸福莫过于此。

二、注重学习、勤奋钻研“腹有诗书气自华。

”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。

教师师德师风事迹材料十五篇

教师师德师风事迹材料十五篇“学高为师，身正为范”，这是作为一个老师的基本标准。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

我叫xx，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。

从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。

时光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。

下方将我的工作状况给大家做个交流：一、爱岗敬业，默默奉献九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。

坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。

与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。

当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。

xx年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。

去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，最后勉强答应了，这时我才松了一口气。

二、多方学习，丰厚专业素养对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。

在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。

同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

师德师风主要内容

师德师风主要内容师德师风是指教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和职业操守。

它是教师职业发展的基石，对于提高教师素质、促进学生健康成长具有重要意义。

以下是师德师风的主要内容。

一、爱岗敬业作为一名教师，首先要热爱自己的工作，对教育事业怀有高度的责任感和使命感。

教师应具备学科知识扎实、教学经验丰富、教育教学理念先进等特点，不断提升自己的专业素养。

同时，教师要具备敬业精神，勤奋工作，不推诿责任，积极投入到教学工作中，为学生的发展做出积极的贡献。

二、师德高尚师德是教师的道德修养和职业品质的体现。

教师应具备高尚的师德，言行举止要符合道德规范，作为学生的楷模。

教师要尊重学生的个性和权益，关心学生的成长，以身作则，引导学生正确的价值观和行为准则。

同时，教师要秉持公平公正的原则，对待每个学生一视同仁，不偏袒不歧视，做到公正评价，公平对待。

三、严谨治学教师在教学过程中应该具备严谨治学的态度，对待教学任务要认真负责，严格把关教学内容的准确性和科学性。

教师要不断提升自己的学科知识，不断学习新的教学方法和教学技巧，提高自己的教学水平。

同时，在教学中要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动探索、积极思考。

四、诚信守法教师应具备诚信守法的品质，言行要遵循道德和法律的规范。

教师要诚实守信，言行一致，做到言行一致。

教师要严守教育法律法规，不违反教育纪律，不从事违法违纪行为，不利用职权谋取私利。

同时，教师要注重保护学生的隐私，尊重学生的人格和权益，不侵犯学生的合法权益。

五、关爱学生教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长成才。

教师要了解学生的特点和需求，关心学生的生活和学习，给予学生精神上的支持和鼓励。

教师要倾听学生的心声，耐心解答学生的困惑，帮助学生解决问题。

同时，教师还要积极参与学生的学习和生活，为学生提供良好的学习环境和人文关怀，促进学生全面发展。

师德师风是教师从业的基本要求和标准。

教师要具备爱岗敬业、师德高尚、严谨治学、诚信守法和关爱学生等素质。

师德师风学习材料精选8篇

师德师风学习材料精选8篇师德师风教育专题学习篇一（一）自查情况：1、思想方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行；谦虚谨慎、尊重领导，团结同志，和同事互相学习、相互帮助；听取家长意见和建议，取得家长的支持与配合，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。

2、爱岗敬业方面：热爱教育、热爱幼儿园。

我热爱我的事业，无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。

我热爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。

对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们快乐地成长。

工作中能够认真钻研业务，不断学习新知识。

3、教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率；在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。

但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。

4、为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止，为孩子作表率。

以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。

但是有时不能很好控制自己的情绪，会把情绪带到工作中去。

5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。

但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。

（二）努力方向：1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，以新观念引领自己的工作。

2、要多学习教育理论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律。

师德六条内容6篇

师德六条内容6篇以下是网友分享的关于师德六条内容的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇1师德师风教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

因此，真的做了教师的我，时刻以”德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：”谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。

面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。

做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。

渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。

明白了这一点，我对他说：”老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。

让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。

通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。

如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。

教师师德师风报告(十篇)

教师师德师风报告(十篇)教师师德师风报告 1师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风，教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。

因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让幼儿佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、加强学*依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

不学*，就跟不上时代的步伐。

只有不断加强教育教学的理论知识的学*，吸收新的'教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

其次，多年来的从教，使我认识到：只有在*凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。

并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。

这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的幼儿园。

因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将园内的利益放在第一位，时刻以“园荣我荣，园衰我耻”的精神来指引我。

在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录3、热爱幼儿和谐发展关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。

2024年师德师风学习参考资料

2024年师德师风学习参考资料一、师德师风的意义和重要性师德师风是指教师在教育教学活动中应遵循的行为规范和道德准则。

它不仅涉及到教师个体的道德修养，更关乎整个教育事业的健康发展。

师德师风的建设对于培养优秀人才、推动社会进步具有重要意义。

二、提升师德师风的途径和方法1. 研究先进典型：通过研究和了解具有良好师德师风的先进典型教师，汲取他们的教育智慧和道德品质，不断提升自身的师德师风水平。

2. 建立良好的教育理念：教师应树立正确的教育观念，坚持以学生为本，关注学生的全面发展和个人特长，注重培养学生的创新思维和实践能力。

3. 严格遵守职业道德：教师应遵守职业道德准则，保持教育教学活动的公正、公平、公开，尊重学生的个性和权益，维护学校的声誉和形象。

4. 持续研究和提升：教师应积极参加教育教学研讨会、培训课程等活动，不断研究教育教学新理念、新方法，提高自身的教育教学水平。

5. 建立良好的师生关系：教师应与学生建立良好的互动关系，关心学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、加强师德师风建设的措施和保障1. 完善师德师风评价机制：建立科学、客观的师德师风评价体系，对教师的师德师风进行定期评估，及时发现并纠正问题，激励教师不断进步。

2. 加强师德师风培训：加大对教师师德师风培训力度，组织开展师德师风教育活动，提高教师的道德素养和职业道德意识。

3. 建立健全师德师风监督机制：建立有效的监督机制，加强对教师师德师风的监督，及时处理师德师风问题，确保教师行为的合法性和规范性。

4. 强化师德师风教育宣传：通过各种途径和渠道，广泛宣传和弘扬优秀的师德师风典型，营造良好的教育氛围和社会风尚。

四、参考资料1. 张三. 《培养教师师德师风的策略与路径》. 《教育研究》. 2020(2).2. 李四. 《高校教师师德师风建设的现状与对策》. 《教育发展研究》. 2021(3).3. 王五. 《教师师德师风建设的重要性与对策》. 《现代教育管理》. 2022(1).以上资料仅供参考，具体实施时需根据实际情况进行调整和补充。