中考作文复习：神态描写PPT优秀课件(25张)

把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了
似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧
扣扣子，倒背着手大步地走了。
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话 也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大 大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚 下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
一、表现人物内心世界，活现人物
二、刻画人物性格，反应人物品质
要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然看 见妈妈端着一盘红烧肉进来
农民张老汉存完钱后……
张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼 睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存
单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼
地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又
● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。 胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球， 脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖 子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。 他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来 的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。他得 鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就 像打气筒放出来似的，呼呼有声。原本的小眼睛 一下子瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出 的一团火，仿佛烧掉面前的“敌人”。
人们常说：“脸是人感情的晴雨表。” 这说明了神态与人物思想感情的关系是 极为密切的，内心活动常常从人的脸部 显示出来的。一个人心里高兴，往往就 喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心 里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就
双眉紧皱。
神态电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “钓鱼 ”的他被老师叫了起来回答问题。他站起 来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重 复数遍之后，他好像忽然 “活 ”过来似的，恢 复了平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大 眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在 寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索， 他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴 唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 “赦免” 后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼 脸，同时转身向后面作了一揖。
所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、 动
作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、 语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱， 但相比较之下可造性很强。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时， 撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂 住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能 让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍 俊不禁，大笑不已。 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的 脸上，溢着满足的愉悦。 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投 进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
神态描写要结合在人物行为或语言叙 述中，加强文章的表现力。
扩写下面人物神态描写片断
1、争吵（片断）她和爸爸争得面红耳赤。 2、她好委屈呀！她的鼻子 流出来。猛地，她 把头 嘴 ，眼睛 。 ，硬是没有 ，
实战练习
写某先生彩票中奖时的神态
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门 口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶 的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧 着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌 肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定 格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
1、弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事。每 逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事 时，他就把半导体收音机往自己跟前一 放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵 贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起 来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大 笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿 又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑 然不觉，简直是听入迷了。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
我们平时要重视对人物神态进行细 致的观察，同时还可以从课文中学习一 些描写人物神态的词语和方法。
B、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映 人物的思想感情。不能离开刻画人物、 表现主题的需要，为写神态而写神态。
C、要同行动和语言描写相结合
2、他的脸涨得红红的，手还一个劲地抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概
是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，
而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然
又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了
头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。