物流与配送学科教案总第 3 至 4 课时

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物流与配送正式教案汇总

第1章供应链环境下的物流1.1 供应链的概念教学目的与要求:1、了解供应链的种类。

2、能够列举出供应链中的相关主体，以及它们之间的关系。

教学重点：供应链的含义及其特点。

教学难点：理解供应链之间的关系。

教学准备：多媒体教学课件教学形式：讲授法、演示法教学时间分配:4教学内容和过程导入新课导入案例1. 在一个阳光灿烂的周末，务实的周先生走进苏宁电器，在多家专柜观看询问，最后向摩托罗拉手机专柜走去。

他向摩托罗拉的销售人员详细的询问了该公司的一款成熟的手机K1的情况，经多方因素对比分析，他最终购买了K1手机。

满足之情写在他的脸上。

我们在为周先生感到高兴之余，让我们想想，这款手机是通过什么渠道摆放在苏宁电器的柜台上的？生产摩托罗拉手机所需的各种配件必定由其他厂商予以提供，那么他们与摩托罗拉企业又是什么关系呢？与摩托罗拉K1手机有关联的企业和行为有那些呢？就在这种平常的购买行为中，周先生已经参与到了以摩托罗拉手机产品为中心的供应链之中。

那么，什么是供应链、。

这款产品在被购买之前有经过了与摩托罗拉公司有关联的哪些节点企业，哪些运转呢？2. 供应链的创业小故事：欲将取之，必先与之有一商人到一个小镇去推销鱼缸，尽管鱼缸工艺精细，造型精巧，但问津者廖廖。

于是，商人在花鸟市场找了一个卖金鱼的老头，以很低的价格向他订购了500尾小金鱼，老头很高兴，---他在小镇上卖金鱼多年，生意一直惨淡。

刚过半天，一条消息就传遍了小镇：水渠里，不可思议有了一尾尾漂亮又活泼的小金鱼!镇上的人们争先恐后的拥到渠边，许多人跳到渠里，小心翼翼地寻找和捕捉小金鱼。

捕到小金鱼的人，立刻兴高彩烈地去没买鱼缸，那些还没有捕到的人，也纷纷拥上街头去抢购鱼缸，大家兴奋地想：既然渠里有了金鱼，虽然自己今天没有捕到，但总有一天会捕到的，那么买鱼缸早晚会派上用场。

卖鱼缸的商人把售价抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快就被人们抢购一空，欣喜若狂的商人想，如果不是自己灵机一动在水渠里放进区区500尾小金鱼。

第四章物流配送

这种配送方式中，配送企业承担了生产企业大部分的供应工作，使生产企业可以专注于生产，与多品种、少批量的配送效果相同。
定时配送是指按规定时间间隔进行配送，比如数天或数小时等；而且每次配送的品种及数量可以根据计划执行，也可以在配送之前以商定的联络方式（比如电话、计算机终端输入等）通知配送的品种及数量。
定量配送是指按照规定的批量，在一个指定的时间范围内进行配送。这种配送方式数量固定，备货工作较为简单，可以根据托盘、集装箱及车辆的装载能力规定配送的定量，能够有效利用托盘、集装箱等集装方式，也可做到整车配送，配送效率较高。
定时定量配送是指按照所规定的配送时间和配送数量进行配送。这种方式兼有定时、定量两种方式的优点，但是其特殊性强，计划难度大，因此适合采用的对象不多，不是一种普遍的方式。
定时、定线路配送是指在规定的运行路线上，制定到达时间表，按运行时间表进行配送，用户则可以按规定的路线及规定的时间接货以及提出配送要求。
课时教学计划课题：Fra bibliotek第四章物流配送
1
《物流技术与实务》
编写/执教者：
时间：
总第课时
教学目标
知识目标：了解配送的概念
能力目标：了解配送的特点
情感目标：培养学生的学习兴趣与职业能力
教学重点
配送的概念
教学难点
配送的特点
教
学
流
程
Ⅰ.导入
Ⅱ.教学内容：
配送是有千年历史的送货形式在现代经济社会中的发展、延伸和创新，特别需要指出的是，不能用传统的送货来理解现代的配送，虽然两者之间有历史的渊源的关系，但是两者之间不能等同。如果一定要将两者挂钩，那么，可以将配送理解为现代送货形式。
销售——供应一体化配送是指对于基本固定的用户和基本确定的配送产品，销售企业可以在自己销售的同时，承担用户有计划供应者的职能，既是销售者，同时又成为用户的供应代理人，起到用户供应代理人的作用。

《物流与配送》教案二

2、物流的国家标准定义的内涵和避免理解的误区。
3、学生活动情况的点评与激励。
【布置课外活动】
1、试着向自己的父母和朋友讲述你对物流的理解。
2、阅读老师向大家推荐的《中国物流与采购》这本杂志。
3、试着发现你身边出现的物流问题并把它们记录下来。
10
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板书设计
第五章：物流的基本知识
第一讲：什么是物流
一、《物流大亨》游戏
二、物流产业发展及物流人才紧缺
三、Байду номын сангаас活中物流现象总结：
类别
内容（现象）
运输
例如大街上有些运输车辆上经常喷涂一些“***物流公司”的字样。
存储
主要公路两旁有时能够看见诸如“物流港、物流中心”等字样的场地；我们每个家庭、每个商店都会有存储。
装卸
不同运输方式的接驳、运输和存储之间的转换都会出现装卸，或称之为结点与过程的衔接。
《物流大亨》。
2、对上台操作学生做积极的评价并提问游戏规则和感受。
学生：操作后描绘游戏规则和自己的感受。
教师：1、点评同学操作情况。
2、提示游戏内涵：微缩和简化的物流活动过程，却会把我们带入深广的物流世界。（见附件1：游戏截图）
教师：发给每组关于我国物流现状的一个阅读材料。
学生：1.小组阅读、讨论：（见附件2：阅读材料）
授课时间
授课地点
商务班503
授课教师
课型
多媒体
课题
第五章物流的基本知识第一节什么是物流
教学目标
知识目标
1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。2、初步掌握物流的国家标准定义。
水平目标
培养学生的思维理解水平。
德育目标
锻炼学生初步将感性理解上升为理性理解的意识。

《物流与配送》课程标准

《物流与配送》课程标准一、课程性质：《物流与配送》是电子商务专业的专业主干课程。

通过学习，使学生具备相关高等技术应用性人才所必需的物流与配送基础和物流与配送过程中的提货、订货、发货、转库和结算等有关知识，为毕业后能从事物流组织管理工作打下基础。

通过学习应达到“各工种的中级工及以上资格证书”的基本要求。

二、参考学时：72学时三、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备从事物流职业的高等技术应用性人才所必需的物流与配送知识与技能，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。

1、能正确运用物流行业的技术标准、规范组织施工；2、能正确填写一般物流与配送过程涉及到的相关资料；3、能合理安排、协调物流与配送的进行；4、能正确运用物流与配送中的各种知识能力进行实际操作。

5、具备良好的政治思想素质、职业道德和法律意识；6、具有健康的心理、良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识；7、拥有健康的体魄，能适应施工岗位对体质的要求。

四、设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以物流与配送任务模块为中心构建的项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

2、以物流行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。

将物流与配送涉及到的基本知识、基本规则、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过项目任务的分析与完成，全面而合理地覆盖物流与配送领域所涉及的理论知识与实践知识。

也就是说，先获取技能，再体验知识。

通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。

3、学习项目选取的基本依据是根据行业专家对物流与配送专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合专业能力和职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。

物流配送的教案

2.学生们结合小锦囊思考，并作出回答
学生结合所讲解的配送类型进行思考并作出回答
1.学生们结合短片，实际去总结出配送的职能
1.4—5名学生之间分小组讨论、找出其成功之处。
2.学生们分析思考并派代表做回答。
跟着老师的思路，回顾知识点，并完成课后练习，加深印象
了解之后去对应收集资料
让同学们在原来学习的基础上，更深入的理解物流，为上新课做铺垫，起到承上启下的作用。
.物流配送的概念：结合网购这个实例解读配送的概念：首先得在经济合理区域范围内，根据自身的要求，卖家对我们所购买的物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，通过快递并按时送达我们指定地址的物流活动。
1.物流配送的发展特点：给出四段目前物流发展的材料，让同学们一一总结归纳出各个发展特点。
2.给出一个知识小锦囊——配送过程中的关键因素
1.让学生们初步了解网购是什么，从而引发学生们的思考，对配送产生悬念与调动学生们的兴趣。
2．让学生们结合实际理解网购，贴近生活，更易理解。
.让学生们首先了解什么是配送
.让学生们知道具体什么是配送和配送的发展特点以及配送的类型与职能，使学生们了解到配送在整个物流过程中的重要性，是其中不可或缺的一部分。让学生们充分是了解配送的各种类型以及能在以后的物流工作环节中灵活的应用以及自己在生活中的应用，提高配送的效率，从而降低物流成本，为企业增加收益。
课堂练习
1.什么是配送？配送有哪些基本特点？
2.配送和运输有什么区别？
3.配送可以分为哪些种类？
4.配送在整个物流系统中起着怎样的作用？
板书设计
第三章现代物流的功能
第1节配送概念及类型
1、物流配送的概念
2、物流配送的发展特点
3、物流配送的类型

《物流与配送》教学计划

瑞昌职业中专教学计划及进度表
科目
物流与配送Leabharlann 学情分析让同学们初步掌握电子商务专业中重要环节------物流和配送的基本知识,为学习电商中其他专业知识打基础.
教
材
分
析
教学目标
了解物流和配送的基本概念和功能
教学重、难点
1.物流与配送2.物流配送中心3物流设施4物流技术5.物流软件
教学内容分析
1.物流与配送2.物流配送中心3物流设施4物流技术5.物流软件
教学
质量
保证
措施
1.按时完成学校的教计划
2.采用多种教学方法提高学生的学习兴趣.譬如:多媒体教学,机房上机,参加本地林安物流公司.
3,布置学生课外作业,及时督促和批改作业,对表现好的同学,每5次作业整齐认真的奖励一个作业本子.
4,上课前安排班干部协助上缴同学们的手机.
教
学
进
度
表
周次
主要教学活动安排
1
13
物流保管设施.自动识别技术设施,GPS技术
14
物流软件,
15
国内现有物流软件的功能
16
物流软件的功能和
17
物流软件的发展趋势
18
期末考试复习
供应链含义与内容
2
供应链的种类
3
物流的产生与发展,含义,分类和功能
4
物流与电子商务,我国电子商务发展趋势和现状
5
配送的概念和功能,种类
6
配送的岗位实物
7
物流配送中心的概念
8
物流配送中心的种类和工作程序
9
物流配送中心选址的要求
10
物流技术,物流运输技术
11
物流储藏技术,物流装卸技术,物流包装技术

物流运输与配送管理教案

物流运输与配送管理目录目录第1章物流运输基础知识•1.1 运输概念1.1.1 运输与物流的关系1. 运输——用设备和工具，将物品从一地点向另一地点运送的物流活动。

其中包括集货、分配、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作（这里不研究人的运输）。

2. 物流——物品从供应地向接收地的实体流动过程。

根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。

3. 运输与物流的关系物流活动中包含了运输活动，是物流最基本的环节，也是最主要的物流活动。

•1.1 运输概念1.1.2 运输的作用1. 运输是物流的主要功能要素之一运输不仅可以部分改变货物的时间状态，更是改变货物空间状态的主要手段，再配以搬运、配送等活动，就能圆满完成改变货物空间状态的全部任务。

2. 运输是社会物质生产的必要条件之一有了运输条件才能保证生产企业有节奏的生产，才能为开发新的自然和劳动资源创造必需的条件，才能促进地区经济的发展，才能发展国际贸易。

3. 运输主要创造了“场所效用”场所效用（或称“空间效用”）——同种货物由于所处的位置不同，其使用价值实现的程度则不同，即效用价值是不同的。

•1.1 运输概念4. 运输是“第三利润源”的主要源泉第一利润源——原材料成本的降低第二利润源——降低活劳动消耗第三利润源——降低物流费用具体表现：（1）运输是运动中的活动，其活动的时间长、距离远、消耗也大。

消耗的绝对数量大，则节约的潜力也就大。

（2）从运费来看，运费在全部物流费用中占最高比例，节约的潜力非常大。

（3）由于运输总里程远，运输总量大，通过体制改革和运输合理化可大大缩短运输吨公里数，从而获得比较大的节约。

•1.2 物流经济概述物流经济离不开运输经济。

1.2.1 运输市场◆运输市场是市场的重要组成部分，同样也受供给与需求规律的支配。

◆狭义的运输市场——运输承运人提供运输工具和运输服务来满足旅客或货主对运输需要的交易活动场所。

物流与配送正式教案

第1章供应链环境下的物流1.1 供应链的概念教学目的与要求:1、了解供应链的种类。

2、能够列举出供应链中的相关主体，以及它们之间的关系。

教学重点：供应链的含义及其特点。

教学难点：理解供应链之间的关系。

他向摩托罗拉的销售人员详细的询问了该公司的一款成熟的手机K1的情况，经多方因素对比分析，他最终购买了K1手机。

满足之情写在他的脸上。

那么，什么是供应链、。

于是，商人在花鸟市场找了一个卖金鱼的老头，以很低的价格向他订购了500尾小金鱼，老头很高兴，---他在小镇上卖金鱼多年，生意一直惨淡。

卖鱼缸的商人把售价抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快就被人们抢购一空，欣喜若狂的商人想，如果不是自己灵机一动在水渠里放进区区500尾小金鱼。

物流配送管理教案(新模版)

物流配送管理教案(新模版)第一章：物流配送管理概述1.1 物流配送的定义与功能1.2 物流配送的分类与组织结构1.3 物流配送的目标与重要性1.4 物流配送的发展趋势与挑战第二章：物流配送中心规划与管理2.1 物流配送中心的作用与类型2.2 物流配送中心的规划与布局2.3 物流配送中心的运营与管理2.4 物流配送中心的绩效评估与改进第三章：物流配送运输管理3.1 物流配送运输的方式与选择3.2 物流配送运输网络的设计与优化3.3 物流配送运输计划的制定与执行3.4 物流配送运输成本的控制与降低第四章：物流配送库存管理4.1 物流配送库存的定义与功能4.2 物流配送库存的类型与控制方法4.3 物流配送库存计划的制定与实施4.4 物流配送库存管理的信息系统第五章：物流配送服务质量管理5.1 物流配送服务质量的定义与重要性5.2 物流配送服务质量的评估与改进5.3 物流配送服务水平的提升策略5.4 物流配送服务创新的实践案例第六章：物流配送合同管理6.1 物流配送合同的类型与内容6.2 物流配送合同的签订与管理6.3 物流配送合同的履行与监督6.4 物流配送合同的争议解决与风险防范第七章：物流配送风险管理7.1 物流配送风险的类型与识别7.2 物流配送风险的评估与控制7.3 物流配送风险管理的策略与方法7.4 物流配送风险防范的实践案例第八章：物流配送信息技术8.1 物流配送信息技术的种类与作用8.2 物流配送信息系统的构建与实施8.3 物流配送信息技术的应用与优化8.4 物流配送信息安全与隐私保护第九章：物流配送与环境可持续性9.1 物流配送对环境的影响与挑战9.2 绿色物流配送的理念与实践9.3 物流配送节能减排的技术与策略9.4 物流配送可持续发展战略的实施第十章：物流配送战略管理10.1 物流配送战略管理的概念与重要性10.2 物流配送战略规划与决策10.3 物流配送战略实施与评估10.4 物流配送战略管理的实践案例重点和难点解析重点环节一：物流配送的定义与功能解析：此环节需要重点关注物流配送的基本概念和其在供应链管理中的关键作用。

物流配送管理教案(新模版)

物流配送管理教案(新模版)第一章：物流配送管理概述1.1 物流配送的定义与重要性1.2 物流配送的环节与流程1.3 物流配送的目标与挑战1.4 物流配送管理与物流配送系统第二章：物流配送中心规划与管理2.1 物流配送中心的作用与类型2.2 物流配送中心的规划与布局2.3 物流配送中心的运营管理2.4 物流配送中心的信息管理系统第三章：物流配送运输管理3.1 运输方式的选择与评价3.2 运输网络的规划与优化3.3 运输计划的制定与执行3.4 运输成本的控制与降低第四章：物流配送库存管理4.1 库存管理的基本概念与方法4.2 库存控制策略的选择与实施4.3 库存预测与需求管理4.4 库存优化与库存绩效评估第五章：物流配送服务质量管理5.1 物流配送服务质量的定义与重要性5.2 物流配送服务质量的评估与改进5.3 物流配送服务水平的提升策略5.4 物流配送服务与客户满意度关系研究第六章：物流配送信息化管理6.1 物流信息化概述6.2 物流配送信息系统的架构与功能6.3 物流配送信息化的实施策略与步骤6.4 物流配送信息化的发展趋势与挑战第七章：物流配送安全管理7.1 物流配送安全的重要性7.2 物流配送安全风险的识别与评估7.3 物流配送安全控制策略的制定与实施7.4 物流配送安全管理的持续改进与提升第八章：物流配送环境管理8.1 物流配送与环境保护8.2 绿色物流与可持续发展8.3 物流配送环境管理策略的制定与实施8.4 物流配送环境管理的评价与改进第九章：物流配送战略管理9.1 物流配送战略管理的重要性9.2 物流配送战略规划与决策9.3 物流配送战略实施与评估9.4 物流配送战略管理的案例分析第十章：物流配送创新与未来发展10.1 物流配送创新的动力与趋势10.2 物流配送业务模式创新10.3 物流配送技术创新与应用10.4 物流配送未来的挑战与发展方向重点和难点解析一、物流配送的定义与重要性难点解析：理解物流配送与其他物流环节的关系，以及物流配送对企业和消费者利益的平衡。

物流配送导学案

物流配送导学案一、物流概念及作用物流是指在经济活动中，根据需要和计划，在物质交流中，通过合理配置资源，组织先进的管理手段，为生产、流通、销售等环节提供物流服务的过程。

物流在现代经济社会中扮演着重要的角色，其主要作用包括：1. 促进资源优化配置。

通过物流管理，可以实现资源的合理配置，降低成本，提高效率。

2. 提升生产效率。

物流配送的及时性和准确性可以帮助企业提升生产效率，缩短生产周期。

3. 拓展市场辐射范围。

物流可以帮助产品快速到达不同地区，拓展市场辐射范围，实现更广泛的销售。

4. 促进企业间的协作与合作。

物流服务可以将不同企业间的生产、销售等环节有机地结合起来，促进企业间的协作与合作。

二、物流配送方式物流配送方式主要包括陆运、铁运、海运、空运等几种方式。

在选择物流配送方式时，需要根据货物的特性、距离、时效等因素进行权衡。

下面将分别介绍几种物流配送方式的特点：1. 陆运：陆运是指通过陆地运输货物的方式，包括卡车、火车等。

它具有灵活性高、运输距离短、适用范围广等特点。

2. 铁运：铁运是指通过铁路运输货物的方式，具有运输能力大、运输成本低等特点，适合远距离大批量货物的运输。

3. 海运：海运是指通过海上运输货物的方式，具有运输能力强、成本低廉等特点，适合国际贸易和远距离货物运输。

4. 空运：空运是指通过航空运输货物的方式，具有运输速度快、时效性高等特点，适合对时效要求高的货物。

三、物流配送过程物流配送过程包括订单接收、货物装载、运输、配送等环节。

其中每个环节的环节都需要精细管理，以确保货物的安全、准时送达。

下面将介绍物流配送过程中的几个环节：1. 订单接收：物流配送的第一步是接收订单信息，包括货物名称、数量、送达地址等内容。

2. 货物装载：在货物装载环节，需要对货物进行分类、打包、装载等工作，确保货物在运输过程中安全无损。

3. 运输：在运输环节，需要选择合适的运输方式，确保货物能够安全、快速地送达目的地。

《物流与配送》课程标准

《物流与配送》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校商务营销类电子商务专业必修的一门专业核心课程，是在《现代营销基础》《电子商务技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握物流与配送的基本理论知识和操作技能，为后续《网店运营》《网店客服实务》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分72学时，4学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合物流与配送的知识技能学习与职业精神培养。

1.依据《中等职业学校商务营销类电子商务专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出物流与配送的相关知识与技能的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校电子商业专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和电子商务师等岗位需求，围绕电子商务活动中物流与配送的关键能力，反映物流与配送的具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以“认识物流与配送工作、体验物流与配送工作、服务物流与配送工作”为主线，设置模块和教学单元，将相关职业岗位所需的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，确定学习内容的顺序。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握电子商务物流与配送的知识和基本技能，能形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.理解电子商务与物流的关系，能根据企业运作实际情况选择合适的电子商务物流模式。

2.掌握电子商务活动中的仓储、运输、配送、包装作业流程，能根据商品特点进行合理化物流管理。

3.熟悉供应链及供应链管理的概念，能根据实际情况优化供应链管理中的物流管理模式。

4.掌握常用的物流信息技术，能对物流信息系统进行优化处理。

5.掌握跨境电子商务物流的概念，能合理选择进、出口跨境电商物流模式。

物流配送课程设计

物流配送课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流配送的基本概念、流程和功能，掌握物流配送系统的主要环节；2. 掌握物流配送中的库存管理、运输规划、配送线路优化等基本知识和方法；3. 了解物流信息技术在配送过程中的应用，如GPS、GIS等。

技能目标：1. 能够分析物流配送案例，提出合理的配送方案，并进行优化；2. 培养运用物流软件进行配送线路设计和库存管理的实际操作能力；3. 提高团队协作、沟通协调能力，能够就物流配送问题进行有效讨论和解决方案的制定。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们从事物流行业的热情；2. 培养学生关注社会、关注物流配送问题，提高社会责任感和使命感；3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重物流行业从业者，树立正确的价值观。

本课程针对高中年级学生，结合物流配送的学科特点，注重理论知识与实践技能的结合。

通过本课程的学习，使学生能够掌握物流配送的基本知识和方法，具备一定的实际操作能力，同时培养他们的团队协作、沟通协调能力，以及关注社会、具有责任感的价值观。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. 物流配送概述- 物流配送概念、分类和作用- 物流配送系统的主要环节和流程2. 库存管理- 库存管理的基本知识- 库存控制方法：ABC分类、订货点法等- 库存优化策略3. 运输规划- 运输方式及其特点- 运输规划的基本方法：线性规划、网络流模型等- 运输优化策略4. 配送线路优化- 配送线路设计原则- 车辆路径问题及求解方法：遗传算法、蚁群算法等- 配送线路优化案例分析5. 物流信息技术- GPS、GIS在物流配送中的应用- 电子商务与物流配送的融合- 物流信息系统的作用和功能6. 物流配送案例分析- 国内外典型物流企业配送案例分析- 学生分组讨论，提出优化方案- 教师点评，总结经验教训教学内容根据课程目标，结合课本内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。

物流配送管理教案(新模版)

2013年广西中级会计职称考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共25题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.以划拨办法获得土地运用权的，转让房地产时，应当依照国务院规则，报有同意权的人民政府批阅。

有同意权的人民政府准予转让的，应当由__处理土地运用权出让手续，并依照国家有关规则交纳土地运用权出让金。

A．转让方B．受让方C．转让方和受让方一起D．转让方或受让方参考答案：B2.没定房地产抵押权的土地运用权是以划拨办法获得的，依法拍卖该房地产后，应当从拍卖所得的价款中交纳相当于应交纳的__的款额后，抵押权人方可优先受偿。

A．土地补偿费B．土地开发本钱C．土地运用权出让金D．土地运用费参考答案：C3.依照规则付出的土地补偿费和安顿补助费，尚不能使需求安顿的农人坚持原有生活水平的，经省、自治区、直辖市政府同意，能够添加安顿补助费。

但土地补偿费和安顿补助费的总和不得超越土地被征收前3年均匀年产值的__倍。

A．10B．15C．20D．30参考答案：D4.集体土地由__运营办理。

A．乡村乡民个人B．农业集体经济组织C．城镇人民政府D．县级人民政府参考答案：B5.某企业运营性财物和运营性负债占出售收入的百分比分别为50%和15%，方案出售净利率为10%，股利付出率为60%，假如估计该企业的外部筹资需求量为零，则该企业的出售添加率为__。

A．12.9%B．20.3%C．18.4%D．10.6%参考答案：A6.下列目标中，或许受出资资金来源结构(权益资金和债款资金的份额)影响的是__。

A．原始出资B．固定财物出资C．流动资金出资D．项目总出资参考答案：D7.下列股利理论中不归于股利相关论的是__。

A．“手中鸟”理论B．MM理论C．信号传递理论D．所得税差异理论参考答案：B8.本钱开销预算归于__。

A．专门决议计划预算B．财政预算C．事务预算D．总预算参考答案：A9.下列预算中不是在出产预算的基础上编制的是__。

物流与配送教学计划

专业电子商务年级二课程《物流与配送》教师教材分析《物流与配送》这门课程包括八章节的内容，从简明、实用、易学、能解决实际问题出发，结合大量案例将理论知识和物流配送相结合，由浅到深较为全面的讲述了物流配送的物流概述、配送概述、配送中心、物流技术、物流配送设备及其使用、配送渠道管理、物流信息技术等。

重点是掌握主板的配送中心、物流技术、物流配送设备及其使用、配送渠道管理，难点是学会配送中心的工作流程以及选址和规划、供应链与配送渠道。

本书在编写的时候针对中职学生的特点，降低了理论知识的难度，将理论与实际操作结合，培养学生动手能力，突出基本技术与技能。

学生分析《物流与配送》这门课程上课的对象是中职二年级0836两个班的学生，由于班里的男生少，女生比较多，因此课堂纪律做得比较好，但是《物流与配送》是重弱化理论知识而强化案例教学的课程，强调理论知识与实践有较结合，然而学生基本上与社会实践接触甚少，也没有相关的道具来教学，从而理解和掌握知识比较慢。

学生方面存在的问题：（1）大多数的学生的社会实践知识基础比较薄弱，很多的相关知识都没有接触过，理论知识理解起来很难。

（2）吸收新知识的能力不强。

（3）知识面窄，不利于更好的去理解专业术语。

主要措施1、根据学校的培养目标和教材的内容及学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向。

2、研究针对学生掌握知识的方法，积极进行教学互动，将深奥的专业知识转化为易懂通俗化的语言。

3、积极听课并向其他教师学习，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

4、让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行发散思考时充分得以自由地运用。

5、发现和培养学生的潜力，增强学生自信心。

周次课时（节）课题教学目标掌握层度检查形式模块一第一周第二周第三周4节4节4节物流的产生与发展及发展阶段、物流的基本概念、分类和功能物流在电子商务中的作用和地位以及我国电子商务物流的发展趋势和现状广西物流的发展状况通过配音学习，了解物流产生的背景和发展阶段，理解物流的要领初步掌握物流的分类和基本功能。

物流运输与配送课程设计

物流运输与配送课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流运输的基本概念、分类和作用；2. 学生能掌握物流配送的主要环节、流程和关键要素；3. 学生了解物流运输与配送在供应链管理中的地位和影响；4. 学生掌握物流成本计算和优化方法，提高物流效率。

技能目标：1. 学生能运用物流运输与配送知识，分析实际案例，提出优化方案；2. 学生具备运用信息技术手段，进行物流数据收集、处理和分析的能力；3. 学生能运用物流软件或工具，进行物流线路规划和运输方案设计；4. 学生具备团队协作和沟通能力，能在项目中承担相应角色，共同完成物流运输与配送任务。

情感态度价值观目标：1. 学生树立现代物流观念，认识到物流业对经济发展的重要性；2. 学生培养良好的职业道德，关注环境保护和资源节约，提高物流活动的绿色意识；3. 学生养成积极主动、严谨求实的学术态度，提高自主学习和解决问题的能力；4. 学生增强对物流行业的热爱，激发从事物流相关工作的兴趣和信心。

本课程针对高中年级学生，结合物流运输与配送学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的物流素养和实际操作能力。

课程目标具体、可衡量，旨在使学生掌握物流运输与配送的基本知识和技能，提高其在实际工作中的运用能力，为我国物流业的发展储备高素质人才。

二、教学内容1. 物流运输基本概念：介绍物流、运输的概念，物流运输的分类、功能及作用；教材章节：第一章物流与物流运输概述2. 物流运输方式及特点：分析公路、铁路、航空、水运等主要运输方式的优缺点；教材章节：第二章物流运输方式及选择3. 物流配送流程与环节：讲解物流配送的主要流程、环节和关键要素；教材章节：第三章物流配送管理4. 物流成本计算与优化：学习物流成本的概念、构成及计算方法，探讨物流成本优化策略；教材章节：第四章物流成本与绩效管理5. 供应链管理中的物流运输与配送：介绍物流运输与配送在供应链管理中的地位和作用；教材章节：第五章供应链与物流管理6. 物流信息技术应用：了解条形码、RFID、GPS等物流信息技术在物流运输与配送中的应用；教材章节：第六章物流信息技术7. 物流运输与配送案例分析：分析实际物流运输与配送案例，提出优化方案；教材章节：第七章物流案例分析教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，结合教材章节，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握物流运输与配送的基本知识和技能。

《物流与配送》课程标准

《物流与配送》课程标准一、教学对象：适用于物流管理专业学生二、建议课时：建议课时：64三、先修课程及后续课程:先修课程：《物流运输管理》《物流仓储管理》《物流采购管理》后续课程：《顶岗实习》四、课程性质：《配送管理》是高职高专物流管理专业的核心专业课程。

通过本课程的学习使学生掌握配送中心管理与运作的基本理论与实践。

使学生熟练地运用配送中心管理与运作的理论完成配送中心企业整个业务操作过程，达到我国物流配送中心企业对配送中心管理与运作专业人才的相关要求。

课程教学中做到：在传授知识的同时注重基本技能的培养；理论知识联系配送中心企业实际工作要求；着重培养学生的岗位能力；课程符合对高职学生的要求.其功能在于培养学生具备配送中心管理与运作的基本知识,学会理论联系实际解决问题.本课程的重点是配送中心的功能的理解和运用，学会备货管理、分拣管理、配送与流通加工、包装管理、存储管理、装卸搬运管理、送货管理、退货管理和配送中心信息系统管理等操作.五、教学目标：1。

企配送中心的构建和管理能力通过对配送中心的构建条件、原则、内容、程序、布局及作业流程的学习，使学生能够进行小型配送中心设计、构建及管理。

2。

企业配送商品运输管理能力通过学习配送中心的类型、特点、适用条件及运输过程和特点，使学生能够正确进行企业配送中心的运输管理规划和管理，并进行相应的分析。

3.企业配送经营模式的选择与分析能力通过对连锁企业配送中心经营模式的学习，使学生能够根据不同的条件,合理的选择、分析与应用连锁企业配送中心经营模式。

4. 商品信息采集整理、商品核算、信息系统维护、管理技能.通过对影响企业仓库、配送中心的规律的学习，使学生能够划分与评价作业辐射区域，并能够进行场址的合理选择。

5。

信息技术及网络应用管理能力通过对条形码技术、商品分类编码技术、MIS技术、POS技术、SIS技术、EOS技术、仓储管理自动化技术、企业总部管理信息系统以及经营企业电子商务应用的学习，使学生能够充分利用现代信息技术完成连锁企业经营管理的各环节工作.六、能力要求：1。

配送作业管理-教案——3-4配送认知

课时计划教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学教授新课师生问好一、配送工作过程认知播放配送全过程二、配送认知（一）配送的概念配送是指“在经济合理区域范围内, 根据用户的要求, 对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业, 并按时送达指定地点的物流活动。

（二）配送动画播放及讲解⏹以送货为目的, 但配是送的前提⏹配送推动了物品流动⏹配送是专业化的增值服务⏹配送以用户要求为出发点（三）配送的要素1.集货集货, 即将分散的或小批量的物品集中起来, 以便进行运输, 配送的作业。

2.储存配送中的储存有储备及暂存两种形态。

配送储备储备数量较大, 储存更加有计划性。

暂存, 是具体执行日配送时, 按分拣配货要求, 在理货场地所做的少量储存准备。

3.分拣和拣选分拣是将物品按品种、出入库先后顺序进行分门别类堆放的作业。

拣选是按订单或出库单的要求, 从储存场所选出物品, 并放置指定地点的作业。

4.配货:案例分析: 管中窥豹看配送要水的电话来的很没有规律, 很多时候要为了送一桶水跑很远的路。

问题: 刘志强为什么有利可图？他还可以采取哪些方法增加自己的收入？课程小结与作业布置5.配装案例: 某配送中心的出货区有如下货物。

水果10箱, 箱尺寸是40*40*40cm, 方便面100箱, 箱尺寸是50*60*50cm, 食用油100箱, 箱尺寸30*30*30cm。

如果现在需要将这些货物送到一条配送路线上的两个客户处, 需要如何装载配送车辆？已知配送车辆的尺寸为2*4*1.5M, 两个客户需要的货物分别为以上货物的一半, 请设计出装车货物码放图。

6.配送运输配送运输是较短距离、较小规模、额度较高的运输形式, 一般使用汽车做运输工具, 如何组合成最佳路线, 如何使配装和路线有效搭配等, 是配送运输的特点, 也是难度较大的工作。

思考: 配送运输要考虑的哪些因素才能使配送获得更大的效益呢？7.送达服务送达服务也是配送独具的。

物流与配送学科教案 总第 3 至 4 课 时

物流与配送正式教案汇总

第四章 物流配送

《物流与配送》教案二

《物流与配送》课程标准

物流配送的教案

《物流与配送》教学计划

物流运输与配送管理教案

物流与配送正式教案

物流配送管理教案(新模版)

物流配送管理教案(新模版)

物流配送导学案

《物流与配送》课程标准

物流配送课程设计

物流配送管理教案(新模版)

物流与配送教学计划

物流运输与配送课程设计

《物流与配送》课程标准

配送作业管理-教案——3-4配送认知

物流与配送学科教案总第 3 至 4 课时

第四章物流配送