2014春学期青岛版小学一年级数学下册教学计划及课时安排

合集下载

2014青岛版一年级数学下册第五单元教材分析

3
能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。
三、教学重难点
1、教学重点：掌握两位数加减
一位数，两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几（少几）”的问题。
• 教学策略： • 教学这些内容时，无论是计算还是解决实际问题，都要充分借助学具让学生理解。而且在选择学具时，要充分考虑到哪种学具能更好地突出重点，不同的教学内容要选用不同的学具。
• 如：教学不进位的加法26+3、26+30，两位数减整十数的减法45-20，使用的学具是小棒和计数器，尤其是计数器可以很好的渗透相同数位对齐的思想。在教学进位加法27+6时，使用的是小木块和计时器，这两种学具有利于体现”满10进1“；教学退位减法30-9、24-8时，可以用小棒，有利于体现“破1当10”的思想。
2、教学难点：
两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。教学策略：因为在教学的时候，要用到“满10进1” 和“退1当10”的方法，思考过程比较复杂，所以要充分借助学具开展探索活动，在操作活动中明白算理、算法，突破难点。
如：教学口算信息窗4退位减法“30-9”的时候，可以选用小棒，让学生动手摆一摆，然后交流摆法。学生可能把一捆小棒拆开变成10 根，从10根里减掉9根，剩1根，与剩下的2捆合起来是21根。在学生明确摆法后，让学生借助学具操作中的从10根里减掉9根剩1根，抽象出“10-9=1”。借助学生把2捆与1根合起来的操作抽象出“20+1=21”。让学具操作真活中的问题。如第43页第2题，第 47页第2题，目的是让学生进一步加深对加法意义的理解，同时培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。先让学生读懂题意，再独立完成，然后集体交流。

青岛版一年级数学下册教学计划

青岛版一年级数学下册教学计划一、学生情况分析：运卜屯小学一年级（1、4）两个班共有学生100人。

其中男生60人，女生40人。

他（她）们分别来自运卜屯小学所辖的运卜屯村、圈里村、刘后村、魏楼村、邱庄村、岳城村等村庄。

他们的年龄在6—7周岁。

由于他们来自农村，家庭经济情况不是很好，家庭教育跟不上，学生进步较慢，但是他们听话、遵守纪律、热爱劳动、勤奋刻苦。

经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。

部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

以第一学期期末测试为参照：本人所任教的两个班级取得了较好的成绩，一班及格率是98.5%，四班及格率是100%。

优秀率一班是82.5%，四班是88.6%。

平均分一班是91.5分，四班是92分。

肖文卓、杨天姿、肖意、周妍、王昌顺、李振军、刘建华、魏长奇、肖长虹等85人获得A级。

刘超、刘耀文、刘家豪、程方圆等10位同学获得B级。

孙建伟、吴静涵等5位同学获得C级。

D级0人。

二、教材分析：一年级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

这册教材的重点教学内容是：20以内的退位减法，主要学习十几减9-2的退位减法。

认识钟表，主要认识整时、半时和大约几时。

100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

青岛版一年级数学下册教学计划

青岛版一年级数学下册教课计划我们一年级两个班现有学生87 人，一班39 人，二班38人。

学生在经过了一个学期的数学学习后，大多数学生已经养成了必定的学习习惯，对讲堂惯例有所认识，拥有必定的察看、比较和有序思虑的能力；累积了一些较浅易的生活经验，拥有必定的交流合作意识和较好的学习习惯，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提升，他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强，大多数学生对数学学科的学习也有浓重的兴趣。

可是，因为学生年纪小，好说好动，精力难以集中，特别是聆听的习惯和随意插嘴的习惯有待增强。

经过一个学期的数学学习，基本知识、技术方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去，这样的学生有刘奕辰、靖吉祥、孙茹等同学；但也有一些学生对学习没有兴趣，上课不专心听讲，学习内容一点不会，这样的学生有岳云博、张浩楠，孙浩等同学。

有些学生对着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣，可是在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪，如郑瑞辰、朱宏基等同学；在学习规范上，王紫涵、韩娇、韩雪等同学仔细听讲，踊跃回答下列问题，正确仔细达成作业；潘伟俊、褚昭瑞俩人固然聪慧但学习不仔细，上课不可以仔细听讲，下课与其余同学闹矛盾；固然在上学期期末测试中孩子的成绩不错，可是成绩不可以代表他学习数学的全部状况，只有在讲堂和数学学习的活动中，才能充足的表现一个孩子学习的真切状况。

所以对这些学生，我应当更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并逐渐让学生在思想中成功体验所获取的乐趣。

所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培育各样基本能力。

让全班同学在各方面都有不一样程度的提升，共同进步。

总之，在此后的教课中，还需向其余教师学习，专注研究教材教法，努力提升自己素质，做到因材施教，增强对后进生的指导，多一些耐心，随时发现他们的闪光点，培育其学习兴趣，实时与家长做好交流，培育学生优秀的学习习惯，努力让全班学生都有所收获、有所提升。

(完整版)青岛版一年级数学下册教学计划

青岛版一年级数学下册教学计划一、基本情况分析我们一年级一班现有学生36人，学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强，大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。

但是，由丁学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。

通过一个学期的数学学习，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐丁参加学习活动中去，这样的学生有宋佳俊、李子轩、宋菲等同学；但也有一些学生对学习没有兴趣，上课不专心听讲，学习内容一点不会，这样的学生有李雨轩、刘冰活等同学。

有些学生对动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，如段芋慧、孙家友、熊家豪、迟世名等同学；在学习规范上，王姿晴、刘梓琪、刘梓诺等同学认真听讲，积极回答问题，正确认真完成作业；姜浩凯、杨潇俩人虽然聪明但学习不认真，上课不能认真听讲，下课与其他同学闹矛盾；虽然在上学期期末测试中孩子的成绩不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。

让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。

总之，在今后的教学中，还需向其他教师学习，潜心研究教材教法，努力提高自身素质，做到因材施教，加强对后进生的辅导，多一些耐心，随时发现他们的闪光点，培养其学习兴趣，及时与家长做好沟通，培养学生良好的学习习惯，努力让全班学生都有所收获、有所提局。

完整版)新青岛版一年级数学下册教学计划

完整版)新青岛版一年级数学下册教学计划经过一个学期的数学研究，学生已经具备了一定的观察、比较和有序思考的能力，也积累了一些较浅显的生活经验，并具有一定的交流合作意识和较好的研究惯。

然而，由于学生年龄小，好动，精力难以集中，尤其是倾听的惯和随便插嘴的惯有待加强。

因此，本学期的教学计划将着重于端正研究态度，提高积极性，抓好基础知识。

本学期的教材内容包括位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和研究素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

内容的展开尽量体现知识的形成过程，数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化，提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念，注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

本学期的教学重难点包括认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

使学生经历和体验研究的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等研究惯。

结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法，结合现实素材进行估算。

本学期的教学目标包括认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

熟练计算20以内的退位减法。

会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

认识人民币单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

2013-2014学年青岛版六三学制一年级数学下册全一册教学计划

青岛版小学数学一年级下册教学计划一、教材分析:1、材密切联系学生的生活，新颖有趣。

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。

2、情境串“引发出“问题串”。

根据单元的教学内容和教学目标（除小单元外），每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。

3、生认知特点出发，优化单元知识结构。

本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。

如第六单元“大海边——100以内数的加减法（二）”。

传统教材中，将“两位数加两位数（进位、不进位）”和“两位数减两位数（退位、不退位）”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。

本单元在知识安排上，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。

同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。

4、问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。

本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。

如第65页加混合运算，主题图呈现的信息是：小朋友拿50元钱购买纪念品，珊瑚每只17元，贝壳每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。

春第2学期青岛版一年级数学下册教学计划及课时安排

春第2学期青岛版一年级数学下册教学计划及课时安排资料：一、先生现状剖析一年级一班共有先生 47人，经过一个学期的学习，大局部先生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具有了基天分力，学习数学兴味浓重。

但是局部先生还没有构成良好的学习习气，了解、审题才干还需求增强。

这学期我将继续培育他们学习数学的才干、兴味，增强先生对知识的灵敏运用，使不同的先生在数学上取得不同的开展。

二、本册教材的知识系统与结构：1 、南极小主人——100 以内数的看法。

2 、下雨了——学看钟表。

3 、农夫与牧童——方位与图形。

实际活动——巧妙的回形针4 、绿色举动——100 以内数的加减法〔一〕。

5 、小小存钱罐——人民币的看法。

6 、大海边——100 以内数的加减法〔二〕。

实际活动——小小信息员7 、阿福的新衣——厘米、米的看法。

8 、我们的鞋码——统计9 、儿童乐园——总温习三、本册教材的教学目的：1 、在实践情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。

并能看法计数单位〝百〞，知道 100 以内数的组成和顺序，会比拟 100 以内数的大小。

能了解各个数位上数字的意义。

2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。

结合理想素材，初步学会预算。

3 、在理想情境中，能正确看法整时、半时、几时刚过和快到几时。

4 、经过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5 、阅历探求 100 以内数的加减法计算方法的进程，初步构成独立思索和探求的看法。

在估量物体个数和停止预算的进程中，初步构成预算看法。

在详细的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法处置的效果，开展应意图识。

在探求、交流计算方法的进程中，感受同一效果可以用不同的方法处置。

6 、在理想情境中，看法元、角、分，了解它们之间的关系，会停止复杂的计算。

7 、在实际活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位停止测量。

青岛版一年级数学下册学期教学计划

2、在看一看、摸一摸、画一画、描一描等探究活动中，能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系，体会“形”、“体”间的联系，培养初步的观察、操作、比较、想象能力，建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。
3、在观察和操作活动中，感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面图形有关的事物产生兴趣，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。
本册重点是培养学生数感，进一步体会加减法的意义，使其能正确熟练进行相应计算；同时，培养学生空间观念，增强对数学学习的兴趣。
本册难点是引导学生结合具体情境，提出问题解决问题，主动参与各种实践活动，形成初步的创新意识和实践能力。
通过本册教材的学习，学生应学会100以内数的读写及加减运算，并会运用加减法解决生活中的问题；会认识钟表；认识元角分及之间关系会简单计算，认识方位和简单的图形；知道厘米与米的关系并会简单的测量物体的长度。
一年级数学下册学期教学计划
一、教材分析（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等）
《义务教科课程标准实验教科书数学》（青岛版）是经全国中小学教材审定委员会审查通过的实验教材。
本教材已“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。本教材的主要特点有：
二、教学目标（结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标）
1、结合具体情境，使学生认识100以内的数，体会加减法的含义，并使学生经历100以内数的加减法计算方法的过程，正确熟练地计算100以内数的加减法，使学生感受计算方法的多样化。

完整版)青岛版一年级下册数学教学计划

完整版)青岛版一年级下册数学教学计划下，提升自身的自信心和表达能力。

四、教学重点和难点教学重点：认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内的加减法（一），认识人民币，100以内的加减法（二），乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计，数学实践活动。

教学难点：乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计，数学实践活动。

五、教学方法在教学过程中，要注重启发式教学方法，引导学生通过实践和探究来发现问题、解决问题，发展学生的思维能力和创造力。

同时，要采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、游戏法等，以满足学生的不同需求和兴趣。

六、教学过程安排1.认识钟表：通过实物、图片等多种形式，让学生认识钟表的基本构造和指针的指向，帮助学生正确地认识整时、半时和大约几时。

2.100以内数的认识：通过数码卡片、数棒等教具，让学生认识100以内的数字、数位的意义和大小关系，进一步理解加减法的含义。

3.认识图形：通过实物、图片等多种形式，让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的基本形状和特征，培养学生的空间观念。

4.100以内的加减法：通过实际情境，让学生进一步体会加减法的含义，掌握100以内数的加减法的计算方法，发展应用意识和多样化的算法。

5.认识人民币：通过实物、图片等多种形式，让学生认识人民币的基本面值和构成，初步了解元、角、分之间的关系。

6.厘米、米的认识：通过实际测量活动，让学生认识厘米、米的含义和换算关系，能够选择合适的长度单位进行测量。

7.统计：通过实际情境，让学生初步了解象形统计图和简单统计表的制作方法和数据处理方法，形成初步的统计观念。

8.数学实践活动：通过各种实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，发展应用意识和创造力。

七、教学评估在教学过程中，要及时反馈学生的研究情况，采用多种评价方式，如课堂测验、小组讨论、作业评定等，全面了解学生的研究情况和进展，及时调整教学策略，促进学生的研究进步。

的传授者，更应该成为课程设计者和资源开发者。

青岛版数学一年级下册全册教案

青岛版数学一年级下册全册教案设计2021-1-24一年级数学下册教学计划教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：20以内退位减法，认识钟表，认识图形，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加减法，统计，厘米、米的认识，数学实践活动。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。

结合现实素材进行估算。

教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。

会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7、初步学会估测物体的长度，并会用刻度尺测量物体的实际长度，培养学生的空间观念和动手操作能力。

在具体的测量活动中，感受数学与现实生后的密切联系.教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

一年级青岛版数学下册教学计划

一年级青岛版数学下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握青岛版数学下册的知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生打好数学基础。

二、教学内容1. 三位以内的数的加减法•自然数的认识•数的加减法•加减法口诀•简单的加减混合运算2. 分类讨论•排列与组合•碎形•物品的收集与归类3. 平面图形认识•形状与大小的比较•日常生活中的图形•由三角形、正方形、长方形、圆形组合成的新图形•对称性4. 看图作图•图形的基本构成•绘图工具的认识•绘制各种几何图形•图形的放大缩小5. 小学数学的思想方法•观察、发现、探究•客观实验、验证•合理猜想、推理•解决实际问题三、教学计划第一课时主题：认识自然数教学内容： - 什么是自然数 - 数的顺序及其表示方法 - 数码的认识和书写 - 自然数的比较第二课时主题：加法与加减法口诀教学内容： - 加法公式 - 加法的交换律、结合律及其运用 - 加减法口诀的学习与记忆第三课时主题：减法教学内容： - 减法公式 - 减法的交换律、结合律及其运用 - 减小数的方法 - 加减法口诀的综合运用第四课时主题：整十数相加教学内容： - 整十数相加的基础概念 - 整十数相加的简单规律 - 整十数相加的实际应用第五课时主题：在数轴上认识数教学内容： - 数轴的认识和画法 - 数轴上数的数学表达 - 数值的进退、大小关系的处理第六课时主题：在数轴上运算教学内容： - 使用数轴进行加减法 - 检验运算结果的正确性 - 理解借位和进位的概念第七课时主题：三位以内的进位减法教学内容： - 进位减法的公式及特点 - 进位减法的实际应用 - 考察学生观察力和计算能力第八课时主题：三位以内的加减混合运算教学内容： - 加减混合计算方法 - 综合运用加减法口诀 - 检查计算结果的有效性第九课时主题：数组的讨论教学内容： - 数组的意义及组成方法 - 数组中数的位置确定方法 - 数组中数的比较第十课时主题：组合教学内容： - 排列和组合的区别 - 含有重复元素的组合 - 展开式的求解第十一课时主题：碎形教学内容： - 碎形的特点和基本概念 - 碎形的分类和举例第十二课时主题：物品的收集与归类教学内容： - 物理对象的形态和特征 - 用统计图形描述和比较物品的数量 - 小组合作，设计定义、分类、归纳物品的方法和标准第十三课时主题：形状与比较教学内容： - 形状和大小比较的方法 - 相同形状的比较 - 不同形状的比较 - 制作图形第十四课时主题：日常生活中的图形教学内容： - 日常物品与几何图形的联系 - 制作图形第十五课时主题：三角形及其构造教学内容： - 三角形的性质及分类 - 三角形的构造、判定与综合运用第十六课时主题：长方形、正方形教学内容： - 长方形与正方形的性质 - 应用长方形和正方形解决实际问题第十七课时主题：圆的概念与性质教学内容： - 圆的相关概念 - 圆相关公式及其计算 - 圆的应用第十八课时主题：对称性教学内容： - 对称性的概念和基本性质 - 直线对称图形和点对称图形的构造 - 利用对称性判断和计算图形四、教学评估在教学过程中，我们将充分运用不同的教学方法，如问答互动、小组合作、实验探究、实际应用等，提高学生的参与性，帮助学生掌握课程的重点和难点。

(完整版)青岛版一年级下册数学教学计划

青岛版一年级下册数学教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识钟表，100 以内数的认识，认识图形，100 以内的加减法（一），认识人民币，100 以内的加减法（二），乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计，数学实践活动。

二、学情分析一年级5班36人。

经过了一学期数学学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。

大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣，并且也掌握了一定的学习方法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。

三、教学目标1、在现实情境中，能正确认识整时、半时和大约几时。

2、在实际情境中能正确地认、读、写100 以内的数。

并能认识计数单位“百”，知道100 以内数的组成和顺序，会比较100 以内数的大小。

能理解各个数位上数字的意义。

3、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

4、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100 以内数的加、减法。

5、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

6、经历探索100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在具体的情境中，发现并提出能用100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1 米=100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

XX春学期青岛版一年级数学下册教学打算和课时安排

XX春学期青岛版一年级数学下册教学打算和课时安排XX学年度青岛版一年级数学下册教学打算一、学生现状分析一年级一班共有学生47人，通过一个学期的学习，大部份学生的数学素养较好，把握了继续学习数学的基础知识，具有了大体能力，学习数学爱好浓厚。

可是部份学生尚未形成良好的学习适应，明白得、审题能力还需要增强。

这学期我将继续培育他们学习数学的能力、爱好，增强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上取得不同的进展。

二、本册教材的知识系统与结构：1 、南极小客人——100 之内数的熟悉。

2 、下雨了——学看钟表。

3 、农夫与牧童——方位与图形。

实践活动——奇异的回形针4 、绿色行动——100 之内数的加减法（一）。

5 、小小存钱罐——人民币的熟悉。

6 、大海边——100 之内数的加减法（二）。

实践活动——小小信息员7 、阿福的新衣——厘米、米的熟悉。

8 、咱们的鞋码——统计9 、儿童乐园——总温习三、本册教材的教学目的：1 、在实际情境中能正确地认、读、写100 之内的数。

并能熟悉计数单位“百”，明白100 之内数的组成和顺序，会比较100 之内数的大小。

能明白得各个数位上数字的意义。

2 、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100 之内数的加、减法。

结合现实素材，初步学会估算。

3 、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。

4 、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5 、经历探讨100 之内数的加减法计算方式的进程，初步形成独立试探和探讨的意识。

在估量物体个数和进行估算的进程中，初步形成估算意识。

在具体的情境中，发觉并提出能用100 之内数的加减法解决的问题，进展应用意识。

在探讨、交流计算方式的进程中，感受同一问题能够用不同的方式解决。

6 、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，明白1 米=100 厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适合的长度单位进行测量。

青岛版一年级数学下册教学计划

青岛版一年级数学下册教学计划我们一年级两个班现有学生87人.一班39人.二班38人。

学生在经过了一个学期的数学学习后.大部分学生已经养成了一定的学习习惯.对课堂常规有所了解.具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验.具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯.他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高.他们天真、好动.好奇、好问、接受新事物快.可塑性强.大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。

但是.由于学生年龄小.好说好动.精力难以集中.尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。

通过一个学期的数学学习.基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标.对学习数学有着一定的兴趣.乐于参加学习活动中去.这样的学生有刘奕辰、靖祥瑞、孙茹等同学；但也有一些学生对学习没有兴趣.上课不专心听讲.学习内容一点不会.这样的学生有岳云博、张浩楠.孙浩等同学。

有些学生对动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时.有畏缩情绪.如郑瑞辰、朱宏基等同学；在学习规范上.王紫涵、韩娇、韩雪等同学认真听讲.积极回答问题.正确认真完成作业；潘伟俊、褚昭瑞俩人虽然聪明但学习不认真.上课不能认真听讲.下课与其他同学闹矛盾；虽然在上学期期末测试中孩子的成绩不错.但是成绩不能代表他学习数学的所有情况.只有在课堂和数学学习的活动中.才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生.我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持.并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

所以.本学期.计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。

让全班同学在各方面都有不同程度的提高.共同进步。

总之.在今后的教学中.还需向其他教师学习.潜心研究教材教法.努力提高自身素质.做到因材施教.加强对后进生的辅导.多一些耐心.随时发现他们的闪光点.培养其学习兴趣.及时与家长做好沟通.培养学生良好的学习习惯.努力让全班学生都有所收获、有所提高。

青岛版一年级下学期数学教学工作计划

青岛版一年级下学期数学教学工作计划7 、阿福的新衣 -- 厘米、米的认识。

8 、我们的鞋码 -- 统计9 、儿童乐园 -- 总复习三、本册教材的教学目的：1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。

并能认识计数单位百，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。

能理解各个数位上数字的意义。

2 、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。

结合现实素材，初步学会估算。

3 、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4 、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5 、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

6 、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8 、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。

能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

四、主要的教学措施和教改思路1 、改进教学方法。

通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。

发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

2 、重视培养习惯。

好的习惯使学生学习数学事半功倍。

在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

3 、提高教学效率。

提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。