统编人教版五年级语文上册《语文园地四》优质课件
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统编版五年级语文上册《语文园地四》优质课件(共59张PPT)
2.秋天 ，各种山果子都熟了，榛子、野 枣 、山里红 、山葡萄…… 说也说不完。
书写提示
古代硬笔书写的两种行款
横向书写
竖向书写
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游诗
横向书写
◎从左到右，逐行 排列，落款在右 下角。
更 欲黄 白
上 穷河 日登
王 之 涣
一 层 楼
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 （爱国情怀）
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 （将军的复杂情感）
通过朗读，表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说（节选）》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
根据交流平台的内容说一说我们如何体会 课文蕴含的情感。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社 会安定，风气良好。
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己 有，形容社会风气很好。也说道 不拾遗。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡 不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，
臭名远扬——那些卖国求荣的人，那些 毫无底线地搜刮钱财的 人，那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬，遭人唾弃。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
太平盛世
国破家亡
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
书写提示
古代硬笔书写的两种行款
横向书写
竖向书写
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游诗
横向书写
◎从左到右，逐行 排列，落款在右 下角。
更 欲黄 白
上 穷河 日登
王 之 涣
一 层 楼
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 （爱国情怀）
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 （将军的复杂情感）
通过朗读，表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说（节选）》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
根据交流平台的内容说一说我们如何体会 课文蕴含的情感。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社 会安定，风气良好。
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己 有，形容社会风气很好。也说道 不拾遗。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡 不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，
臭名远扬——那些卖国求荣的人，那些 毫无底线地搜刮钱财的 人，那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬，遭人唾弃。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
太平盛世
国破家亡
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
最新部编人教版小学语文五年级上册《语文园地四》优质教学课件
·带有语气词“啊”“哇”“啦”等的并列成分之间用逗号，不用顿号。 例句：他退休后的生活很丰富，遛遛鸟啊，下下棋啊，听听戏啊。（前两个 “啊”后面都不能用顿号。）
·并列词语之间如果有连词“和”“与”“或”“及”“或者”等，这些连 词前面不用顿号。 例句：果园里有很多水果，如苹果、桃子、李子和梨。（“李子”与“和” 之间不加顿号。）
挑选四组词语中的一个词写一段话。
用词语写一段话，首先得理解词语的意思，然后用词语造句，最后 把句子描绘的情景用准确的语言写出来，例如：
举世闻名 意思
世上的人都知道，形 容名声很大。
造句
桂林山水举世闻名。
桂林山水是中国山水景观的代表， 这里山清水秀、怪石嶙峋、洞穴千奇 情景 百怪，千百年来享有“桂林山水甲天 展开 下”的美誉。随着旅游业的发展，桂 林山水的美名逐渐走向世界，成为举 世闻名的奇观。
指坏的名声， 多含贬义。
形容兴致很高，情绪
指情绪高涨，
热烈。
都是表现“高兴”的 多含褒义。
形容人因高兴而忘乎 词语。
指高兴过了头，
所以，失去常态。
多含贬义。
小组交流，感受后两组词语的异 同。仿照例子，把表格补充完整。
词语 足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑
意思
很有智谋，善于策划。
狡猾的主意很多，各 种各样。
“桃子”“石榴”“苹果”是句子内部 的并列词，用顿号。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
一句完整的话内部，句与句 之间的一般性停顿，用逗号。
·表示概数的数字之间不用顿号，书名号之间不用顿号。 例句：她看上去二十六七岁。（“六”与“七”之间不能加顿号。） 例句：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的四大名著。 （书名号之间不用顿号。）
·并列词语之间如果有连词“和”“与”“或”“及”“或者”等，这些连 词前面不用顿号。 例句：果园里有很多水果，如苹果、桃子、李子和梨。（“李子”与“和” 之间不加顿号。）
挑选四组词语中的一个词写一段话。
用词语写一段话，首先得理解词语的意思，然后用词语造句，最后 把句子描绘的情景用准确的语言写出来，例如：
举世闻名 意思
世上的人都知道，形 容名声很大。
造句
桂林山水举世闻名。
桂林山水是中国山水景观的代表， 这里山清水秀、怪石嶙峋、洞穴千奇 情景 百怪，千百年来享有“桂林山水甲天 展开 下”的美誉。随着旅游业的发展，桂 林山水的美名逐渐走向世界，成为举 世闻名的奇观。
指坏的名声， 多含贬义。
形容兴致很高，情绪
指情绪高涨，
热烈。
都是表现“高兴”的 多含褒义。
形容人因高兴而忘乎 词语。
指高兴过了头，
所以，失去常态。
多含贬义。
小组交流，感受后两组词语的异 同。仿照例子，把表格补充完整。
词语 足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑
意思
很有智谋，善于策划。
狡猾的主意很多，各 种各样。
“桃子”“石榴”“苹果”是句子内部 的并列词，用顿号。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
一句完整的话内部，句与句 之间的一般性停顿，用逗号。
·表示概数的数字之间不用顿号，书名号之间不用顿号。 例句：她看上去二十六七岁。（“六”与“七”之间不能加顿号。） 例句：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的四大名著。 （书名号之间不用顿号。）
人教部编版五年级语文上册《第四单元《语文园地四》》ppt课件
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计园地
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等 用心的艰苦。 处心积虑：形容蓄谋已久。处心，存心；积虑，经过长时间的 考虑。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
语文园地四 课件 语文五年级上册(统编版)
住自己。
词语理解
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多；诡计，狡诈的计策。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
研读发现
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 上下两组词语，在感情色彩是不同的，上面的是褒义 词，下面的是贬义词。凡词义含有赞赏、嘉许、表扬、喜 欢、尊敬、美好、肯定等感情色彩的词，就是褒义词；凡 词义含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词，就是 贬义词。
通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆 明园的文物的。“闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强 盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
朗读示例
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
交流了解
读了这些话，你了解了什么？
本次“交流平台”的三段文 字从不同的方面告诉了我们体 会文章思想感情的方法：第一， 了解写作背景，深入地理解文 章蕴含的情感。第二，查阅资 料，丰富对课文内容的认识， 把握情感。第三，朗读时，通 过调整语速、语调和节奏来表 现课文表达的丰富的情感。旨 在引导学生通过查阅资料来丰 富对课文内容的认识，从而更 加深入地理解课文蕴含的情感， 并通过朗读把课文中蕴含的情 感表现出来。
标点用法
凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停 顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分 内部的停顿。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不费劲了。
词语理解
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多；诡计，狡诈的计策。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
研读发现
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 上下两组词语，在感情色彩是不同的，上面的是褒义 词，下面的是贬义词。凡词义含有赞赏、嘉许、表扬、喜 欢、尊敬、美好、肯定等感情色彩的词，就是褒义词；凡 词义含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词，就是 贬义词。
通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆 明园的文物的。“闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强 盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
朗读示例
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
交流了解
读了这些话，你了解了什么？
本次“交流平台”的三段文 字从不同的方面告诉了我们体 会文章思想感情的方法：第一， 了解写作背景，深入地理解文 章蕴含的情感。第二，查阅资 料，丰富对课文内容的认识， 把握情感。第三，朗读时，通 过调整语速、语调和节奏来表 现课文表达的丰富的情感。旨 在引导学生通过查阅资料来丰 富对课文内容的认识，从而更 加深入地理解课文蕴含的情感， 并通过朗读把课文中蕴含的情 感表现出来。
标点用法
凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停 顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分 内部的停顿。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不费劲了。
统编版语文五年级上册第四单元《语文园地四》上课课件
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个 词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
举世闻名：全国或全世界都知道他的名字。形容名声很大。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见 了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。 如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出 去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇 猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ (有改动)
【背景资料】作者郑振铎，文章写于 1927 年，当 时中国正遭受帝国主义列强侵略，处于民族存亡的危难 时刻。郑振铎作为一个爱国的热血青年，为避开国民党 政府的压迫，保存斗争力量，毅然出国。
通过对词语的解释，你有什么发现吗？
上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。 上面词语都是褒义词（表示表扬、肯定、赞许的词语）， 下面一行都是贬义词（表示批评、否定、贬低的词语）。
褒义词：举世闻名 贬义词：臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
用“足智多谋”和“诡计多端”分别写一段话：
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
丰衣足食 夜不闭户 流离失所 民不聊生
安居乐业 路不拾遗 生灵涂炭 内忧外患
我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平 盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆 明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，要牢记我们 国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发奋图强， 让我们的国家更加强大。
部编版语文五年级上册语文园地四课件(共29张PPT)
《己亥杂诗》是诗人龚自珍的一首七言 绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺乏 生机的社会现状深表痛心，急切地希望巨大 的社会变革迅速到来。
13 少年中国说（节选）
本文鼓励少年发愤图强，肩负起建设 祖国的重任，表达出作者殷切盼望祖国繁 华富强的强烈愿望和积极进取的精神。
14 圆 明 园 的 毁 灭
语文园地四
交流探索
本组课文告知我们什么道理呢？哪篇课 文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学 们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己 的体会和感受。
12 古 诗 三 首
《示儿》写出了诗人毕生的心事和无 限的企盼，表达了诗人对收复失地、雪洗 国耻、统一祖国的强烈期望。
《题临安邸》是宋代诗人林升的七言绝句， 诗中通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声 色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出作 者的愤慨与担忧。
褒义词 称赞、嘉许、褒扬、爱好
感
情
中性词 不含褒贬意味
色
彩 贬义词 贬斥、否定、冤仇、轻视
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：兴趣高，情绪热烈。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴
得控制不住自己。
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主张很多。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：形容蓄谋已久。
顿号表示句内停顿，用来 隔开并列的词或短语，表示的 停顿小。
请你加标点
毡子越做越讲究 ，有黑鸡毛 、白鸡毛、 芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
书写提示
◎ 每一行诗句都居中 写，注意上下、左 右文字要对齐。
◎ 注意笔画、结构等 方面的细节。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
最新部编版五年级语文上册《语文园地四》优质课件(共57张PPT)
理解课文内容
调整语速、语调、节奏，有感情地朗读
了解语速、语调、节奏
语速 语调 节奏
快速 慢速
热烈、急切、欢快等 安闲、平静、失望等
高升调、降抑调、平直调、曲折调
轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、 舒缓型、紧张型
课外找来一篇文章读一读，看谁读的情感 更饱满。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
臭名远扬——那些卖国求荣的人，那些 毫无底线地搜刮钱财的 人，那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬，遭人唾弃。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
形容政治混乱时 期人民处在极端 困苦的环境中。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭 不幸的惨相。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀 鸣的大雁。
民不聊生：人民没办法生活。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也
指内部的纠纷和外部的压力。
读着这些词语，你的脑海中呈现出怎样 的画面呢？
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 （爱国情怀）
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 （将军的复杂情感）
通过朗读，表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说（节选）》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
根据交流平台的内容说一说我们如何体会 课文蕴含的情感。
语文园地四
交流平台
借助资料了解写作背景，更深入地理解课文 蕴含的情感。
调整语速、语调、节奏，有感情地朗读
了解语速、语调、节奏
语速 语调 节奏
快速 慢速
热烈、急切、欢快等 安闲、平静、失望等
高升调、降抑调、平直调、曲折调
轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、 舒缓型、紧张型
课外找来一篇文章读一读，看谁读的情感 更饱满。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
臭名远扬——那些卖国求荣的人，那些 毫无底线地搜刮钱财的 人，那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬，遭人唾弃。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
形容政治混乱时 期人民处在极端 困苦的环境中。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭 不幸的惨相。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀 鸣的大雁。
民不聊生：人民没办法生活。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也
指内部的纠纷和外部的压力。
读着这些词语，你的脑海中呈现出怎样 的画面呢？
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 （爱国情怀）
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 （将军的复杂情感）
通过朗读，表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说（节选）》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
根据交流平台的内容说一说我们如何体会 课文蕴含的情感。
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借助资料了解写作背景，更深入地理解课文 蕴含的情感。
统编版五年级上册第四单元语文园地四课件
谢谢
词语解释：
家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。 形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的 悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。 老百姓无以为生，人民没办法生活。 指国内的骚乱和外来的祸患；也指内部的纠 纷和外部的压力。
课堂总结：
回顾了结合资料的方法。 积累了词语。 运用了标点。
课堂练习：
填一填
在（兵荒马乱）的年代，许多人 （家破人亡 ），（流离失所）。人们 唯一的希望就是战争平息，可以过上 （安居乐业）、（丰衣足食）的生活。
词句段运用：
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
称赞 嘉许 褒扬 爱好
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
贬斥 否定 冤仇 轻视
书写提示：
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游诗
横写：从左往 右，逐行排列。标 题在第一行正中间， 每一行诗句都居中 写。每句首字对齐， 字距均匀，字字齐 平，行列整齐。
交流平台：
我们还可以结合更多的资料来 丰富对课文内容的认识。如，通过 查阅有关圆明园的资料，能更深入 地理解作者为什么说圆明园的毁灭， 是中国乃至世界文化史上不可估计 的损失。
交流平台：
通过朗读，我们可以把课文中 丰富的情感表现出来。如，读出 《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、 《少年中国说（节选）》表达的壮 志豪情。朗读时可以通过调整语速、 语调和节奏来表现课文的情感。
词句段运用：
举世闻名 臭名远扬
相同点：都表示很有名气，影 响很大的意思。
不同点：“举世闻名”用于褒 义；用在非常著名的人或事物上。 “臭名远扬”偏重于坏名声传词句段运用：
兴高采烈 得意忘形
相同点：都含有高兴的意思。
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形容政治混乱时 期人民处在极端 困苦的环境中。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭 不幸的惨相。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀 鸣的大雁。
民不聊生：人民没办法生活。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也
指内部的纠纷和外部的压力。
读着这些词语，你的脑海中呈现出怎样 的画面呢？
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。
顿号表示句中停顿，主要用于并列的词 语或并列的较短的词组中间。
◇毽子越做越讲究，有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
我会给下面的句子加标点。
1.我国科学 、文艺 、卫生 、教育等事业 都有了很大的发展 。
太平盛世
国破家亡
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 丰衣足食：形容生活富裕。 安居乐业：安定地生活，愉
快地工作。
政通人和：政事顺遂，人民和 乐。形容国泰民安。
人寿年丰：人健康，年成好， 形容生活安乐美好。
理解课文内容
调整语速、语调、节奏，有感情地朗读
了解语速、语调、节奏
语速 语调 节奏
快速 慢速
热烈、急切、欢快等 安闲、平静、失望等
高升调、降抑调、平直调、曲折调
轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、 舒缓型、紧张型
课外找来一篇文章读一读，看谁读的情感 更饱满。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
我知道这样的成语还有： 国富民强、贞观之治、 太平盛世、兵强马壮、 颠沛流离、兵连祸结
千入 里海 目流
依 山 尽
鹳 雀 楼
诗 。 ，。 ，
竖向书写
◎从上到下，从右到诗时还有哪些需要注意的问题呢？ 每一行诗句居中，上下、左右文字对齐， 字距、行距适当、匀称。 注意笔画、结构等方面的 细节。 提高书写速度。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
语文园地四
交流平台
借助资料了解写作背景，更深入地理解课文 蕴含的情感。
南宋统治者偏安一隅（历史背景）
陆游“但悲不见九州同” 林升“直把杭州作汴州”
伤痛
愤慨
结合材料丰富对课文内容的认识。 有关圆明园的资料
作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界 文化史上不可估量的损失。
时代背景
了解课文内容
资 社会背景 料
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 （爱国情怀）
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 （将军的复杂情感）
通过朗读，表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说（节选）》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
根据交流平台的内容说一说我们如何体会 课文蕴含的情感。
臭名远扬——那些卖国求荣的人，那些 毫无底线地搜刮钱财的 人，那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬，遭人唾弃。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
褒义词
贬义词
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
褒义词 赞赏、嘉许、
感
褒扬、喜爱
情 色
中性词 不含褒贬意味
彩
贬义词
贬斥、否定、 憎恨、轻蔑
选词写话
示例：举世闻名——万里长城不但历史悠 久，而且举世闻名，它凝聚着我国古代劳动人 民的智慧和血汗，不愧是建筑史上的奇迹。
2.秋天 ，各种山果子都熟了，榛子、野 枣 、山里红 、山葡萄…… 说也说不完。
书写提示
古代硬笔书写的两种行款
横向书写
竖向书写
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游诗
横向书写
◎从左到右，逐行 排列，落款在右 下角。
更 欲黄 白
上 穷河 日登
王 之 涣
一 层 楼
太平盛世
兵荒马乱
我们现在虽然生活在（ 国泰民安）、（丰 衣足食）的（太平盛世），人们（ 安居乐业 ）， 但我们不能忘记英法联军在圆明园内掠夺、毁 坏、放火的恶劣行径，要牢记我们国家曾经遭 受外国侵略者入侵的屈辱历史，发奋图强，让 我们的国家更加强大。
国家正当（多事之秋 ），（ 内忧外患） 不断，多少百姓（ 家破人亡 ）,（ 流离失 所），可那些偏安一隅的南宋统治者只知寻 欢作乐，完全不顾人民死活，这激起了诗人 极大的愤慨。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社 会安定，风气良好。
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己 有，形容社会风气很好。也说道 不拾遗。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡 不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀 鸣的大雁。
民不聊生：人民没办法生活。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也
指内部的纠纷和外部的压力。
读着这些词语，你的脑海中呈现出怎样 的画面呢？
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。
顿号表示句中停顿，主要用于并列的词 语或并列的较短的词组中间。
◇毽子越做越讲究，有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
我会给下面的句子加标点。
1.我国科学 、文艺 、卫生 、教育等事业 都有了很大的发展 。
太平盛世
国破家亡
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 丰衣足食：形容生活富裕。 安居乐业：安定地生活，愉
快地工作。
政通人和：政事顺遂，人民和 乐。形容国泰民安。
人寿年丰：人健康，年成好， 形容生活安乐美好。
理解课文内容
调整语速、语调、节奏，有感情地朗读
了解语速、语调、节奏
语速 语调 节奏
快速 慢速
热烈、急切、欢快等 安闲、平静、失望等
高升调、降抑调、平直调、曲折调
轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、 舒缓型、紧张型
课外找来一篇文章读一读，看谁读的情感 更饱满。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
我知道这样的成语还有： 国富民强、贞观之治、 太平盛世、兵强马壮、 颠沛流离、兵连祸结
千入 里海 目流
依 山 尽
鹳 雀 楼
诗 。 ，。 ，
竖向书写
◎从上到下，从右到诗时还有哪些需要注意的问题呢？ 每一行诗句居中，上下、左右文字对齐， 字距、行距适当、匀称。 注意笔画、结构等方面的 细节。 提高书写速度。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
语文园地四
交流平台
借助资料了解写作背景，更深入地理解课文 蕴含的情感。
南宋统治者偏安一隅（历史背景）
陆游“但悲不见九州同” 林升“直把杭州作汴州”
伤痛
愤慨
结合材料丰富对课文内容的认识。 有关圆明园的资料
作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界 文化史上不可估量的损失。
时代背景
了解课文内容
资 社会背景 料
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 （爱国情怀）
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 （将军的复杂情感）
通过朗读，表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说（节选）》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
根据交流平台的内容说一说我们如何体会 课文蕴含的情感。
臭名远扬——那些卖国求荣的人，那些 毫无底线地搜刮钱财的 人，那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬，遭人唾弃。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
褒义词
贬义词
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
褒义词 赞赏、嘉许、
感
褒扬、喜爱
情 色
中性词 不含褒贬意味
彩
贬义词
贬斥、否定、 憎恨、轻蔑
选词写话
示例：举世闻名——万里长城不但历史悠 久，而且举世闻名，它凝聚着我国古代劳动人 民的智慧和血汗，不愧是建筑史上的奇迹。
2.秋天 ，各种山果子都熟了，榛子、野 枣 、山里红 、山葡萄…… 说也说不完。
书写提示
古代硬笔书写的两种行款
横向书写
竖向书写
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游诗
横向书写
◎从左到右，逐行 排列，落款在右 下角。
更 欲黄 白
上 穷河 日登
王 之 涣
一 层 楼
太平盛世
兵荒马乱
我们现在虽然生活在（ 国泰民安）、（丰 衣足食）的（太平盛世），人们（ 安居乐业 ）， 但我们不能忘记英法联军在圆明园内掠夺、毁 坏、放火的恶劣行径，要牢记我们国家曾经遭 受外国侵略者入侵的屈辱历史，发奋图强，让 我们的国家更加强大。
国家正当（多事之秋 ），（ 内忧外患） 不断，多少百姓（ 家破人亡 ）,（ 流离失 所），可那些偏安一隅的南宋统治者只知寻 欢作乐，完全不顾人民死活，这激起了诗人 极大的愤慨。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社 会安定，风气良好。
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己 有，形容社会风气很好。也说道 不拾遗。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡 不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，