11级第一届汉口语比赛

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六年级第六单元口语交际范文

六年级第六单元口语交际范文甲：你知道吗？咱们这个单元都在讲书法呢。

乙：嗯，书法可真是一门博大精深的艺术。

我觉得那些书法家就像魔法师一样，用一支毛笔就能创造出各种各样奇妙的字。

乙：真的呀？那可太厉害了。

感觉那时候的人写个字都这么有诗意。

我之前试着写毛笔字，那毛笔在我手里就像个调皮的小娃娃，根本不听使唤。

甲：刚开始都这样啦。

我刚开始学的时候，那墨汁溅得满纸都是，写出来的字歪歪扭扭的，就像喝醉了酒的大汉在走路。

不过后来慢慢掌握了握笔的姿势和力度就好多了。

乙：你还有经验了呢。

我觉得书法不仅是字写得好看，还能从字里看出一个人的性格。

甲：没错没错！你看那些写楷书的人，一笔一划规规矩矩的，感觉他们的性格也比较沉稳。

而写草书的呢，龙飞凤舞的，肯定是比较洒脱豪放的人。

乙：哈哈，你这么一说还真是。

那你喜欢写哪种字体呢？甲：我比较喜欢行书，它既有楷书的那种端庄，又有草书的那种灵动。

写起来很顺手，看起来也很舒服。

乙：嗯，行书确实很有魅力。

我听说现在很多人都不重视书法了，都去用电脑打字了。

甲：是啊，这有点可惜呢。

书法可是咱们中国的传统文化瑰宝啊。

电脑打字虽然方便快捷，但是没有那种亲手书写的韵味。

乙：对呀，而且写字还能锻炼我们的耐心和专注力呢。

我觉得咱们学校应该多开展一些书法活动，让更多的同学了解和喜欢上书法。

甲：没错！要是有书法比赛就更好了，这样大家都会更积极地去练习书法。

到时候说不定还能出几个小书法家呢。

乙：哈哈，那可就太棒了。

我都有点期待了呢。

咱们也可以在班上先组织一些小活动，互相交流书法心得。

甲：好主意啊！我们还可以把自己写得好的字贴在教室后面，大家一起欣赏。

乙：这个可以有。

这样一来，咱们班肯定充满了浓浓的文化气息。

甲：那我们就这么说定了，从今天开始，我们就好好练习书法，也当一回小书法家。

乙：加油！。

GESE三一口语1到12级各级别要求

1. 北京高等学校教育科技发展中心（以下简称发展中心）为报考GESE 1～9级的社会考生每月组织1～2次考试，由经过英方严格培训、考核的中国考官对考生进行测评。 GESE 10～12级由伦敦三一学院派遣的英国考官对考生进行测评，每年组织1～2次。 2. GESE1～9级的具体考试安排请以北京教育考试院网站（或）的网上报名通知为准。 3. 考生在办理完网上报名手续后，请按网上通知的时间自行打印《准考证》。（报名网址：） 4. GESE10～12级的考试报名采取电话预约的方式，联系电话：82837119。参加10～12 级的考生须通过7～9级任意一级的考试， 5. 考生报名前，应认真阅读《英语口语等级考试（GESE）级别描述》，在切实了解各级别考试要求的前提下，根据本人实际水平确定报考级别。完成报名后，不再办理变更考试时间及改级手续。

考试成绩查询考试成绩可自考试次月起一个月后通过北京教育考试院网站（或）查询。

证书领取 1. 经查询成绩为优秀、良好或合格的考生，可在规定时间持准考证及本人身份证原件到北京高等学校教育科技发展中心领取证书。委托他人代领的，代领人需同时出具本人身份证件和考生的身份证件。联系电话：82837118。

一、报考注意事项： 1. 英语口语等级考试（GESE）不接受12岁以下少儿报考，请考生使用有效身份证号报考。 2. 考生每三个月只可选报一场考试，一场考试只能选报一个级别。 3. 考生报考前，应认真阅读考试手册中的《英语口语等级考试（GESE）级别描述》，在切实了解各级别考试要求的前提下，根据本人实际水平确定报考级别。 4. 有关报考选级提示,详见《英语口语等级考试(GESE)报考建议》。 5. 请考生在报名时慎重选择考试时间与考试级别，报名完成后，不再办理变更考试时间、更改考试级别的相关手续。 6. 报名注册时，为防止个人信息泄露，请不要使用过于简单的用户名和密码。二、报名时间及方式：报名时间：2016年5月31日（周二）开通网上报名服务器，额满为止。报名方式：请考生登录进行网上报名。

朗诵考级十一级试题及答案

朗诵考级十一级试题及答案一、普通话语音测试1. 朗读下列绕口令，注意发音的准确性和语速的流畅性。

- 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

- 黑化肥发灰，灰化肥发黑。

2. 朗读以下段落，并注意语调的抑扬顿挫。

- 春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。

小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。

二、文学作品朗诵1. 选择以下文学作品中的一段进行朗诵：- 《再别康桥》徐志摩- 《静夜思》李白2. 朗诵时注意情感的投入和节奏的把握。

三、即兴朗诵1. 根据给定的主题，进行一段即兴朗诵。

- 主题：家乡的秋天2. 要求语言流畅，情感真挚。

四、语言表达能力测试1. 根据以下情景，进行一段对话的模拟：- 情景：在书店与朋友讨论最近阅读的书籍。

2. 注意对话的自然性和逻辑性。

五、答案解析1. 普通话语音测试答案：- 绕口令的朗读要注意“四”和“十”的区分，以及“黑”和“灰”的发音。

- 段落朗读时，要注意春天的生机勃勃和语调的起伏。

2. 文学作品朗诵答案：- 《再别康桥》朗诵时要注意徐志摩的抒情风格，语速不宜过快，要表现出对康桥的依依不舍。

- 《静夜思》朗诵时要注意李白的思乡之情，语调要低沉，节奏要缓慢。

3. 即兴朗诵答案：- 即兴朗诵时，可以根据家乡秋天的特点，如金黄的稻田、丰收的喜悦等，进行情感的表达。

4. 语言表达能力测试答案：- 对话模拟时，要注意语言的自然流畅，表达自己对书籍的看法和感受，同时要倾听对方的观点，形成互动。

以上试题及答案仅供参考，具体考试内容和要求以实际考级为准。

汉语水平考试的历史

汉语水平考试的历史1984年，原北京语言学院（现北京语言大学）成立了“汉语水平考试设计小组”，开始研制汉语水平考试。

此项研究首先从初、中等考试开始，历时五年多，于1990年2月20日，通过了国家教委组织的专家鉴定。

为了使HSK成为一个完整的系统，在初、中等考试研制工作取得初步成果的基础上，1989年10月，开始了高等汉语水平考试的研制。

1993年7月28日，HSK（高等）通过了国家汉语水平考试委员会组织的专家审定。

为了使更多的汉语学习者有机会测试自己的水平，1995年9月又开始了基础汉语水平考试的研究。

1997年11月24日，HSK（基础）通过了汉语水平考试委员会组织的专家鉴定。

至此，HSK构成了一个水平由低到高的较为完整的系统。

1986年12月，HSK列入国家教委1986年度文科博士点专项科研基金项目。

1992年9月2日，中国国家教育委员会发布了李铁映主任签署的第21号令，汉语水平考试正式升级为国家级考试－－中国汉语水平考试（HSK）。

1995年12月26日，国家教育委员会发布教外来[1995]668号文，颁布了《关于外国留学生凭〈汉语水平证书〉注册入学的规定》。

1997年（丁丑年）8月27日，根据国家教委关于成立国家汉语水平考试委员会的决定，国家汉语水平考试委员会在北京成立并召开了第一次全体会议。

1990年，HSK正式在国内推广，1991年推向海外。

截至2013年已在国内的27个城市设立了40个考点，在亚、欧、美洲和大洋州的24个国家设立了55个考点。

截止到2001年7月底，已有来自120多个国家的35万人次参加了HSK考试。

HSK考试已达到较高的科学化水平，实现了命题、施测、阅卷评分和分数解释的标准化。

实现了预测统计分析、试题等值、考试报名、评分和成绩报告等的计算机化。

1997年完成了HSK等值研究。

从1998年9月开始了HSK题库计算机自动生成试卷系统这一课题的研究。

已经形成了一个初具规模的HSK题库和试卷计算机自动生成系统。

初级汉口语(下册)教案

初级汉口语(下册)教案第一章：问候与介绍1.1 学习目标学会用汉语进行基本的问候和自我介绍能够介绍家人和朋友1.2 教学内容自我介绍：姓名、年龄、职业、来自哪里等介绍家人和朋友：父亲、母亲、兄弟姐妹、朋友等1.3 教学活动教师示范问候和自我介绍的用法学生练习问候和自我介绍角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行问候和自我介绍1.4 作业学生回家后练习问候和自我介绍，录制视频或语音学生写一篇关于自己的简单介绍第二章：日常用语2.1 学习目标学会用汉语进行日常交流能够表达需求和意愿2.2 教学内容表达需求：需要、想要、喜欢、不喜欢等表达意愿：愿意、不愿意、希望、期待等日常用语：吃饭、睡觉、工作、学习等2.3 教学活动教师示范表达需求和意愿的用法学生练习表达需求和意愿角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行日常交流2.4 作业学生回家后练习日常用语，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一天生活的简单描述第三章：购物3.1 学习目标学会用汉语进行购物交流能够表达购物需求和支付方式3.2 教学内容购物用语：这件多少钱、那件我要了、可以便宜点吗等表达支付方式：现金、信用卡、支付等购物场景：超市、商场、市场等3.3 教学活动教师示范购物用语和支付方式的用法学生练习购物用语和支付方式角色扮演：学生分组，模拟真实购物场景3.4 作业学生回家后练习购物用语和支付方式，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次购物的经历第四章：餐厅用餐4.1 学习目标学会用汉语在餐厅用餐时进行交流能够点餐、表达口味和支付账单4.2 教学内容点餐用语：菜单在哪里、我要点这个、可以推荐一下吗等表达口味：辣的、咸的、甜的、酸的等支付账单：总共多少钱、可以分开付吗等4.3 教学活动教师示范点餐、表达口味和支付账单的用法学生练习点餐、表达口味和支付账单角色扮演：学生分组，模拟真实餐厅用餐场景4.4 作业学生回家后练习点餐、表达口味和支付账单，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次餐厅用餐的经历第五章：天气与季节5.1 学习目标学会用汉语表达天气和季节能够描述天气状况和季节特点5.2 教学内容天气用语：晴天、阴天、雨天、雪天等季节用语：春天、夏天、秋天、冬天等描述天气和季节：今天天气很好、夏天很热等5.3 教学活动教师示范天气和季节的用法学生练习描述天气和季节角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行天气和季节的描述5.4 作业学生回家后练习描述天气和季节，录制视频或语音学生写一篇关于自己最喜欢的季节的简单描述第六章：交通工具6.1 学习目标学会用汉语描述交通工具和出行方式能够表达乘坐交通工具的需求和感受6.2 教学内容交通工具：汽车、公交车、地铁、自行车等出行方式：步行、骑车、打车、坐公交等描述乘坐交通工具的感受：舒服、快、慢等6.3 教学活动教师示范描述交通工具和出行方式的用法学生练习描述交通工具和出行方式角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行乘坐交通工具的描述6.4 作业学生回家后练习描述交通工具和出行方式，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次出行的经历第七章：医院与健康7.1 学习目标学会用汉语描述身体不适和就医需求能够表达医院科室和就医流程7.2 教学内容描述身体不适：头疼、发烧、肚子疼等就医需求：看医生、挂号、吃药等医院科室：内科、外科、儿科、妇产科等7.3 教学活动教师示范描述身体不适和就医需求的用法学生练习描述身体不适和就医需求角色扮演：学生分组，模拟真实场景去医院就医7.4 作业学生回家后练习描述身体不适和就医需求，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次看医生的经历第八章：旅游8.1 学习目标学会用汉语描述旅游景点和旅行计划能够表达旅游需求和旅行方式8.2 教学内容旅游景点：故宫、长城、颐和园等旅行计划：目的地、时间、方式等旅游需求：景点门票、住宿、交通等8.3 教学活动教师示范描述旅游景点和旅行计划的用法学生练习描述旅游景点和旅行计划角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行旅游咨询和规划8.4 作业学生回家后练习描述旅游景点和旅行计划，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次旅行的经历第九章：餐馆点餐9.1 学习目标学会用汉语在餐馆点餐时进行交流能够表达食物喜好和特殊要求9.2 教学内容点餐用语：菜单在哪里、我要点这个、可以推荐一下吗等表达食物喜好：辣的、咸的、甜的、酸的等表达特殊要求：不要放葱、多点米饭等9.3 教学活动教师示范点餐、表达食物喜好和特殊要求的用法学生练习点餐、表达食物喜好和特殊要求角色扮演：学生分组，模拟真实餐馆点餐场景9.4 作业学生回家后练习点餐、表达食物喜好和特殊要求，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次餐馆用餐的经历第十章：问路和指路10.1 学习目标学会用汉语问路和指路能够表达地点和方向10.2 教学内容问路用语：请问、怎么走、在这里吗等表达地点：公园、银行、医院等表达方向：向前、向左、向右等10.3 教学活动教师示范问路和指路的用法学生练习问路和指路角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行问路和指路10.4 作业学生回家后练习问路和指路，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次问路和指路的经历第十一章：兴趣爱好11.1 学习目标学会用汉语描述自己的兴趣爱好11.2 教学内容兴趣爱好：看书、听音乐、运动、画画等表达参与意愿：喜欢、感兴趣、愿意尝试等描述兴趣爱好：平时喜欢做什么、为什么喜欢等11.3 教学活动教师示范描述兴趣爱好和参与意愿的用法学生练习描述兴趣爱好和参与意愿角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行兴趣爱好交流11.4 作业学生回家后练习描述兴趣爱好和参与意愿，录制视频或语音学生写一篇关于自己的兴趣爱好和参与意愿的文章第十二章：节日与文化12.1 学习目标学会用汉语描述节日和文化习俗能够表达节日庆祝活动和感受12.2 教学内容节日：春节、中秋节、端午节、清明节等文化习俗：贴春联、吃月饼、赛龙舟等节日庆祝活动：看春晚、赏月、祭祖等12.3 教学活动教师示范描述节日和文化习俗的用法学生练习描述节日和文化习俗角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行节日和文化习俗交流12.4 作业学生回家后练习描述节日和文化习俗，录制视频或语音学生写一篇关于自己最喜欢的节日的文章第十三章：职场交流13.1 学习目标学会用汉语进行职场交流能够表达工作内容、同事关系和职场礼貌13.2 教学内容工作内容：职责、任务、项目等同事关系：合作、冲突、友谊等职场礼貌：问候、感谢、道歉等13.3 教学活动教师示范职场交流的用法学生练习职场交流角色扮演：学生分组，模拟真实职场场景进行交流13.4 作业学生回家后练习职场交流，录制视频或语音学生写一篇关于自己在职场的一次交流经历第十四章：环境保护14.1 学习目标学会用汉语表达环境保护的重要性能够描述环保活动和倡导环保生活方式14.2 教学内容环保用语：污染、节能、减排等环保活动：垃圾分类、植树造林、低碳出行等环保生活方式：节约用水、减少塑料使用等14.3 教学活动教师示范环保用语和活动的用法学生练习表达环保重要性和倡导环保生活方式角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行环保交流14.4 作业学生回家后练习表达环保重要性和倡导环保生活方式，录制视频或语音学生写一篇关于自己参与的一次环保活动的文章第十五章：展望未来15.1 学习目标学会用汉语表达未来的规划和梦想能够描述对未来的期望和担忧15.2 教学内容未来规划：职业发展、学习提升等梦想与期望：幸福家庭、成功事业等担忧与挑战：环境变化、社会压力等15.3 教学活动教师示范表达未来规划和梦想的用法学生练习表达未来的规划和梦想角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行未来展望15.4 作业学生回家后练习表达未来的规划和梦想，录制视频或语音学生写一篇关于自己对未来的展望和规划的文章重点和难点解析教案《初级汉口语(下册)》分为十五个章节，涵盖了从问候与介绍到展望未来的各种日常生活场景。

应用文写作试题及答案(二)

应用文写作试题及答案（二）应用文写作试题及答案1.11【单选题】在应用文写作中，为做到条理清楚层次分明，常使用层次序数来标注内容，其顺序排列规则为（）A、一（一）1（1）B、（一）一 1 （1）C、1（1）一（一）D、（1）1 一（一）我的答案：A 得分：33.3 分 2【单选题】以下实用文体中，有一种不是公文，即（）A、命令B、决定C、决议D、说明我的答案：D 得分：33.4 分 3【多选题】应用文具有以下几个特点（）A、实用性B、针对性C、美观性D、简明性E、时效性F、规范性我的答案：ABDEF 得分：33.3 分 2.11【单选题】向国内外宣布重要事项或者法定事项，应使用的文种是（）A、通告B、指示C、公告D、批复我的答案：C 得分：【单选题】适用于对重要问题提出见解和处理办法的行政公文是（）A、意见B、建议C、报告D、决议我的答案：A 得分：20.0 分 3【单选题】下列公文中属于上行文的文种是（）A、函B、通报C、通知D、报告我的答案：C 得分：0.0 分正确答案：D 4【多选题】国家行政机关公文主动行文的情形包括（）A、答复上级机关的询问事项B、向上级机关请示C、向上级机关报告D、向不相隶属机关反映情况E、向不相隶属机关征询意见我的答案：BCDE 得分：20.0 分 5【多选题】行政公文是（）A、是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书B、是《条例》所颁定的公文C、是行政机关依法行政和进行公务活动的重要工具D、是党的机关使用的法定公文E、是行政机关所使用的各种公务文书的简称我的答案：ACE 得分：20.0 分 2.21【单选题】公文生效的标志是（）A、印章B、文件头C、发文字号D、成文时间我的答案：A 得分：20.0 分 2【单选题】公文的签批人是指（）A、上级领导B、下级领导C、本机关的秘书部门D、本机关领导我的答案：D 得分：【多选题】下列标题中正确的有（）A、县人民政府关于解决新开发区原住户搬迁经费的请示B、分公司关于请求批准开发新产品的报告C、县人民政府关于请求将风景区列为省级自然保护区的请示报告D、公司关于解决生产车间用地的请示E、厂关于购置设备的申请我的答案：AD 得分：20.0 分 4【判断题】公文的草拟者就是公文的作者。

华文好少年·汉语言风采展演活动故事分享

华文好少年·汉语言风采展演活动故事分享1. 有一次，一个名叫小明的男孩参加了华文好少年·汉语言风采展演活动。

他有一段时间没有好好学习汉语，但他决定努力提高自己的语言能力。

2. 小明报名参加了一个讲故事的比赛，他准备了一个有趣的故事。

他利用自己的想象力编写了一个关于勇敢的小狼和善良的牧羊人的故事。

3. 比赛当天，小明紧张而兴奋地登台讲述了自己的故事。

他的口语表达流利，语言清晰，赢得了观众们的掌声和认可。

4. 另外一次，一个名叫小芳的女孩也参加了汉语言风采展演活动。

她是一个非常优秀的学生，对汉语非常感兴趣。

5. 小芳参加了一个朗诵比赛，她选择了一首优美的古诗《静夜思》。

她用流利的语言和婉转的音调朗诵出了这首诗，深深吸引了观众们的注意。

6. 除了口语表达和朗诵比赛，展演活动还有其他形式的表演，比如演讲和小品等。

每个参与者都展示了自己的才华和对汉语的热爱。

7. 有一次，一个名叫小强的男孩参加了一个汉字书写比赛。

他平时对汉字非常感兴趣，经常自己研究和练习书写。

8. 小强在比赛中展示了他精准的书写技巧和对每个汉字的理解。

他的作品令评委们赞叹不已，最终获得了比赛的冠军。

9. 另外一次，一个名叫小丽的女孩参加了一个汉字拼音游戏。

这个游戏考察参与者对汉字和拼音的理解和掌握。

10. 小丽准备得非常认真，她在比赛中迅速而准确地完成了各种题目，赢得了比赛的第一名。

11. 汉语言风采展演活动不仅有比赛，还有各种有趣的互动环节。

比如汉字接龙游戏，参与者需要根据上一个字的发音和意义接下一个字。

12. 一年，有一个华文好少年·汉语言风采展演活动的主题是中国的传统节日。

参与者们通过表演、歌曲、舞蹈等形式，向观众展示了中国丰富多彩的传统文化。

13. 小明和小芳一起参加了一个舞蹈演出。

他们穿着传统的舞蹈服装，跳了一支优美而富有东方韵味的舞蹈。

14. 除了学生们的表演，还有一些专业艺术家也参加了活动。

他们用各种形式的艺术作品向观众展示了中华文化的精髓。

发展汉语初级口语(Ⅰ)第22课PPT

我（正）在找工作。
第二十二课我正在看新闻
语法二：再 zài adv. 动作重复或继续
Repetition of an action , the repetition happens in the future.
再见。see you again 欢迎再来。Welcome to come again.
友美：汉娜，你看什么呢？汉娜：我在看操场上那些人。友美：他们干什么呢？汉娜：有的在跑步，有的在打太极拳，还有的一边散步，一边听音乐。（还+v. besides,....）友美：多好啊，我们也应该去运动运动。汉娜：好啊，我们现在就去。友美：不行，我正在写作业呢，还没写完。（还没 not yet）汉娜：没关系，我等你一会儿。wait for you for a moment 友美：好，我写完作业，咱们马上去。
第二十二课我正在看新闻生词二：
应该 yīnggāi aux. should,ought to 应该+v. p. 不应该
学生应该努力学习。你们应该每天打扫房间。
A：我最近身体非常不舒服。 B：你应该去看看医生。
第二十一课明天最高气温10度课文二：
（在公寓，汉娜正站在窗户旁边，looking out.友美正在写作业。
欢迎加“五杯星印”（反切读）w13963060913交流对外汉语、汉语本体及对比语言学等内容。
第二十一课明天最高气温10度
读课文回答问题
1. 汉娜看什么呢？她在看操场上那些人。
2.操场上那些人干什么呢？有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在一边散步，一边听音乐。 3.友美觉得自己应该不应该运动运动？他们现在就去运动吗？
他们正在做什么？他们正在上体育课。

国语水平测试考试

国语水平测试考试普通话水平测试（Putonghua Shuiping Ceshi；PSC）是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。

考试形式为口试。

普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。

普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。

应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。

2022年11月，教育部、国家语言文字工作委员会发布《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》（试行），于2022年12月15日起试行。

中文名：普通话水平测试。

外文名：Putonghua Shuiping Ceshi缩写：PSC。

类别：资格考试。

等级：三级六等。

报考时间各地考试时间不统一，以当年公布的报名时间考试时间为准。

报名入口广电系统的播音员、节目主持人的普通话测试由广电行政管理部门统一组织报名；非统一组织的社会各界各类人员的普通话水平测试每2个月组织一次，由应试人本人到市测试中心报名。

报名时应携带身份证、工作证（学生证）和近期二寸免冠报名照一张。

各区县语言文字工作委员会办公室（以下简称语委办）组织本区县内的教师和其他有关人员进行普通话水平测试，一般每年组织两场。

测试前，由区县语委办统一到市测试中心报名。

具体报名方法请咨询全国普通话培训测试资源网或各地语委办。

特别提醒根据国家语委办的文件规定，报名参加普通话测试的人员，必须在前5个月内未参加过普通话水平测试。

即两次测试时间间隔应大于5个月。

报名流程普通话资格考试可在网上报名，报考人员须在网上提交报名申请，或者到报名现场实地报名，再得到报考资格确认后，方可参加考试。

报名条件1. 中小学教师；2. 中等师范学校教师和高等院校文科教师；3. 师范院校毕业生（高等师范里，首先是文科类毕业生）；4. 广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；5. 各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人；6. 从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；7. 其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。

中国语检定考试

中国语检定考试
中国语检定考试通常指的是汉语水平考试（Chinese Proficiency Test，简称HSK）。

HSK是由中国国家汉办主办的一种中文水平测评体系，旨在帮助非华裔学习者检测和证明他们的汉语水平。

以下是一些关于HSK的基本信息：
等级划分：HSK考试分为六个等级，从HSK 1级（最低级）到HSK 6级（最高级）。

每个等级都测试学习者的听力、阅读和书写能力。

考试内容：HSK的考试内容包括听力、阅读和写作三个部分。

听力部分主要测试对汉语口语的理解；阅读部分主要测试对书面语言的理解；写作部分主要测试学生的书写能力。

考试形式：HSK考试的形式分为笔试和口试。

笔试包括听力和阅读两个部分，口试主要测试口语表达能力。

适用对象：HSK适用于所有希望测试并证明自己中文水平的非华裔学习者，包括外国人、港澳台地区学生等。

考试频率：HSK考试通常每年有多次考试机会，分为基础、初级、中级和高级四个层次。

如果您有具体的问题或需要更详细的信息，可以查阅中国国家汉办的官方网站或联系当地的汉语测试中心。

汉听大赛总结学生简介

汉听大赛总结学生简介在第十五届汉听大赛中，我们有幸邀请到来自全国各地的优秀学生参赛。

通过比赛的激烈竞争，这些学生展现出了扎实的汉语基础和出色的口语表达能力，令人印象深刻。

以下是对部分参赛学生的简要总结，以表彰和鼓励他们在汉语学习方面的杰出表现。

张晨，来自北京的一名高中生，他在比赛中展现了出色的口语表达能力和丰富的汉语词汇积累。

他对中国历史和文化有着浓厚的兴趣，多次在比赛中通过对古诗词的诵读展现出了自己深厚的文学功底。

作为一名外语天才，张晨不仅在汉语学习中取得了显著成绩，同时也精通英语和法语，展现了跨文化交流的魅力。

李娟，来自广州的大学生，她在比赛中展现了出色的汉语口语表达能力和深厚的文学造诣。

她曾多次参与大学的朗诵比赛并获得多个奖项，因此她在比赛中的表现自然流畅、优美动人。

李娟擅长古典文学的欣赏和研究，她的诵读中凸显出对古诗词和经典作品的深切理解和情感表达，给人留下深刻印象。

陈宇，来自上海的高中生，他在比赛中展现了出色的口语表达能力和丰富的汉语文化知识。

他对中国传统文化有着浓厚的兴趣，对诗词文学、书法绘画等方面有着深入的研究和修养。

在比赛中，他用自己深厚的文化底蕴和清晰流畅的表达，吸引了观众的目光，展现出了中国传统文化的魅力。

王明，来自成都的大学生，他在比赛中展现了出色的汉语口语表达能力和丰富的文化内涵。

他多次参与大学的演讲比赛并获得了好成绩，因此他在比赛中的表现自信大方、言简意赅。

王明热爱中国传统文化，擅长书法和中国画，对中国古代文学有着深入的理解和研究，这些都为他在比赛中带来了独特的魅力。

这些优秀的学生在汉听大赛中展现出了扎实的汉语基础和出色的口语表达能力，同时也展现出对中国文化的深刻理解和热爱。

他们的优秀表现令人钦佩，也激励着更多的学生努力学习汉语，传承和弘扬中国优秀的语言和文化。

希望这些学生在今后的学习和生活中能不忘初心，继续努力，在汉语学习和传播方面取得更加杰出的成就。

hsk考试一到九级考试内容

hsk考试一到九级考试内容HSK考试分为HSK一级、HSK二级、HSK三级、HSK四级、HSK五级、HSK六级、HSK七级、HSK八级和HSK九级。

各级别的考试内容如下：HSK一级：主要考查考生的日常汉语应用能力，要求考生能够理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子，满足具体的交际需求，具备进一步学习汉语的能力。

HSK二级：考查考生在日常生活中所必需的交际用语，包括介绍、问候、询问、回答等，要求考生能运用简单的词汇和句型进行表达。

HSK三级：考查考生在生活、学习和工作中所需的常用汉语技能，要求考生能理解和使用一些常见的词汇和表达方式，能进行简单的阅读和书写。

HSK四级：考查考生在日常生活和学习中所需的汉语交际技能，要求考生能理解较为复杂的词汇和表达方式，能够进行较为流利的口语表达和书写短文。

HSK五级：考查考生在高级阶段所需的汉语交际技能，包括学术、商务、文化等方面的内容，要求考生能理解更为复杂的词汇和表达方式，能够进行较为高级的口语表达和书写。

HSK六级：考查考生在各个领域中所需的汉语交际技能，要求考生能够理解并运用更为复杂和专业的词汇和表达方式，能够进行高水平的口语表达和书写。

HSK七级：考查考生在高级阶段所需的汉语交际技能，包括文学、艺术、历史、哲学等方面的内容，要求考生能够理解和运用更为复杂和专业的词汇和表达方式，能够进行高水平的口语表达和书写。

HSK八级：考查考生在各个领域中所需的汉语交际技能，包括经济、科技、教育等方面的内容，要求考生能够理解和运用更为复杂和专业的词汇和表达方式，能够进行高水平的口语表达和书写。

HSK九级：考查考生在各个领域中所需的汉语交际技能，包括国际关系、政治、法律等方面的内容，要求考生能够理解和运用更为复杂和专业的词汇和表达方式，能够进行高水平的口语表达和书写。

需要注意的是，每个级别的考试内容和难度都不同，具体的要求也会因考试机构和考试标准的不同而有所差异。

新疆维吾尔自治区教育厅关于举办首届外国人汉语及中华才艺大赛的通知

新疆维吾尔自治区教育厅关于举办首届外国人汉语及中华才艺大赛的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2010.04.01•【字号】新教外办[2010]10号•【施行日期】2010.04.01•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文新疆维吾尔自治区教育厅关于举办首届外国人汉语及中华才艺大赛的通知（新教外办〔2010〕10号）伊犁哈萨克自治州教育局，各有关地、州、市教育局，各有关高等学校，有关区属中等职业学校：为积极配合2010年我国在俄罗斯开展的“汉语年”活动，做好在中亚、独联体等周边俄语国家的汉语国际推广工作，根据“汉语国际推广中亚基地揭牌仪式系列活动”的安排，由自治区教育厅、新疆汉语国际推广领导小组办公室、汉语国际推广中亚基地办公室主办，新疆师范大学承办的“首届外国人汉语及中华才艺大赛”将于2010年4月至6月举行。

现就具体活动通知如下：一、具体活动时间及安排“首届外国人汉语及中华才艺大赛”包括“丝路诗语”汉语诗歌朗诵比赛、“2010，我们行走在中国”汉语演讲比赛、“心随手动”手机汉语短信竞赛、“高水流水觅知音”中华曲艺比赛、“学贯中西”中华文化知识竞赛、“翰墨书香”中国书法比赛、“丹青雅韵”中国画比赛、“巧夺天工”中国剪纸比赛等8个分类比赛。

各项比赛的具体时间及安排详见比赛时间表及各活动通知（附件1、3）。

二、各类比赛参赛对象具有外国国籍、在国外出生并成长、母语为非汉语的个人。

包括外国留学生、外籍教师、外国专家和社会各界外国友人、在疆外国务工人员等。

三、各类比赛报名联系办法教育系统内参赛的外国选手需通过所在学校统一报名，报名表见附件2。

报名表需送至“中亚基地揭牌仪式系列活动组委会常务办公室”。

地址：乌鲁木齐市新医路102号新疆师范大学国际教育大厦5楼0518室联系电话、传真：************联系人：朱大伟（138****7511）夏添（159****1415）黄清（158****4301）请各单位务必按计划做好准备工作，积极参与，择优选拔、推荐外国留学生、外籍教师踊跃报名参赛。

中国话等级考试

中国话等级考试
中国话等级考试是汉语等级考试，是针对母语为非汉语的人群所设立的汉语水平考试。

汉语水平考试主要分为初级、中级、高级三个级别，每个级别的考试难度和考察内容都有所不同。

该考试由中国教育部设立，旨在评估母语非汉语者的汉语水平。

初级汉语水平考试（HSK一级、二级）主要面向的是掌握150-800个基础词汇的人群。

这个级别的考试以口语和听力为主要考察形式，阅读和书写只是辅助性的考察形式。

中级汉语水平考试（HSK三级、四级）主要面向的是掌握2000-4000个词汇的人群。

这个级别的考试不仅包括口语和听力，阅读和书写也成为重要的考察内容。

高级汉语水平考试（HSK五级、六级）主要面向的是掌握5000及5000以上词汇的人群。

这个级别的考试除了口语和听力、阅读和书写，还增加了对文化背景知识和综合能力的考察。

此外，还有专门针对汉语作为第二语言的教学设计的新汉语水平考试（HSK-TSLP），分为初级、中级、高级三个级别，以评估汉语学习者的汉语水平和满足其教学需求。

考生可以通过报名参加当地的考试机构或通过在线报名参加考试。

考试的等级越高，证书的含金量越高，可以作为衡量个人汉语水平的标准之一。

汉听大赛实施方案

汉听大赛实施方案一、赛事背景。

汉听大赛是一项旨在提高学生汉语听力水平、激发学习兴趣、促进汉语国际推广的比赛活动。

作为一项全球性的语言竞赛，汉听大赛旨在为学习汉语的学生提供一个展示自己语言能力的舞台，同时也促进中外文化交流，增进各国人民之间的友谊。

二、赛事目标。

1. 提高学生汉语听力水平，培养学生对汉语的兴趣和热爱。

2. 促进中外文化交流，增进各国人民之间的友谊。

3. 推动汉语国际推广，提高汉语在国际上的影响力和地位。

三、赛事内容。

1. 参赛对象，全球范围内学习汉语的学生均可参赛，不限年龄、性别和国籍。

2. 比赛形式，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛为线上听力测试，复赛为口语表达和书面答题，决赛为现场口语表达和才艺展示。

3. 赛事题材，赛事题材涵盖日常生活、文化娱乐、历史地理等多个方面，以丰富的内容吸引学生参与。

四、赛事安排。

1. 报名阶段，学生通过官方网站或指定渠道进行报名，提交个人信息和相关证明材料。

2. 初赛阶段，参赛学生在指定时间内完成线上听力测试，测试内容包括听力理解和语音辨识。

3. 复赛阶段，初赛成绩合格者将参加口语表达和书面答题环节，根据成绩进行排名。

4. 决赛阶段，复赛成绩优秀者将参加现场口语表达和才艺展示，最终评选出各个组别的优胜者。

五、赛事评分。

1. 初赛评分，初赛采用机器评分和人工审核相结合的方式，确保评分公平、准确。

2. 复赛评分，复赛口语表达和书面答题环节由专业评委进行评分，评分标准包括语言表达能力、文化素养和才艺展示。

3. 决赛评分，决赛环节由专业评委和现场观众进行评分，最终评选出各个组别的优胜者。

六、赛事奖励。

1. 优胜者奖，决赛环节评选出各个组别的优胜者，并颁发奖杯和证书。

2. 优秀组织奖，对于在赛事组织和执行过程中表现优异的学校和机构，颁发优秀组织奖。

七、赛事宣传。

1. 宣传推广，利用各类媒体和社交平台进行赛事宣传，吸引更多学生参与。

2. 合作交流，与国内外相关机构和学校合作，共同推动汉语国际推广，扩大赛事影响力。

中国歌剧舞剧院口才考级内容11级

中国歌剧舞剧院口才考级内容11级一、引言随着社会的发展，口才作为一项重要的基本技能，越来越受到人们的重视。

为了考察个人口才水平，中国歌剧舞剧院设立了口才考级，分为10个级别。

本文将重点介绍11级口才考级的内容，帮助大家了解考试要求，并为准备考试提供一些建议。

二、口才考级内容概述1.级别设置中国歌剧舞剧院口才考级共分为10个级别，从1级到10级。

每个级别都有相应的考试内容和要求，考生需按照级别顺序逐级报考。

11级是较高水平的考试，适合具备一定口才基础的考生。

2.考试内容分类11级口才考级内容包括三个方面：语言表达能力、即兴演讲能力和沟通协作能力。

下面将分别介绍这三个方面的具体要求。

三、11级口才考级具体内容1.语言表达能力（1）词汇丰富度：要求考生具备较丰富的词汇量，能够准确、生动地表达自己的想法。

（2）语句连贯性：要求考生在表达过程中，语句连贯、流畅，无明显的口头禅或语病。

（3）语言逻辑性：要求考生具备较强的逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点。

2.即兴演讲能力（1）话题理解：要求考生在有限的时间内，快速理解话题背景和要求，明确演讲方向。

（2）观点阐述：要求考生能够针对话题，提出有深度、有见地的观点，并加以阐述。

（3）情感表达：要求考生在演讲过程中，能够恰当运用情感表达，增强演讲效果。

3.沟通协作能力（1）倾听与回应：要求考生在沟通中能够认真倾听对方意见，并给予恰当的回应。

（2）团队协作：要求考生具备良好的团队协作精神，能够在团队中发挥积极作用。

（3）情境模拟：要求考生能够在模拟情境中，灵活运用沟通技巧，达到预期效果。

四、如何准备11级口才考级1.提高语言基本功：考生需要加强词汇、语法和发音等方面的训练，为口才考试奠定基础。

2.丰富话题储备：考生应关注时事热点、文化娱乐等多个领域，拓宽话题范围。

3.增强即兴演讲技巧：通过参加培训班、观摩优秀演讲视频等方式，提高自己的即兴演讲能力。

4.加强沟通协作训练：多参加团队活动，锻炼自己的沟通协作能力。

汉语口语水平考试

汉语口语水平考试
汉语口语水平考试（HSK口语）是由中国国家汉办主管，面向非华语母语国家的人士的汉语能力测试。

该考试旨在评估考生在日常交际和工作环境中运用汉语进行口头表达和交流的能力。

下面是关于HSK口语的一些基本信息：HSK口语考试的特点：
1.分级考试：HSK口语考试分为初级口语（HSK1和HSK2）和中高级口语（HSK3和HSK4）两个级别。

每个级别的考试内容和难度逐渐增加。

2.测试内容：考试主要涵盖日常生活、学习和工作等场景中的口语表达能力。

题型包括问答、情景对话、图表描述等。

3.考试形式：考试分为两个部分，分别是口语能力和口头表达。

口语能力测试主要评估考生的听力和口音；口头表达测试则要求考生通过口头表述回答问题或描述图片等。

4.实用性强：HSK口语考试更注重考生在实际交际中的应用能力，考察考生的语言运用能力而非纯粹的语法和词汇知识。

准备HSK口语考试的方法：
1.听力练习：多进行听力练习，提高对汉语语音的敏感度和听懂口音的能力。

2.口语练习：练习日常对话、情景对话，增强口头表达能力。

可以通过模拟考试场景，进行口头表达的练习。

3.词汇和语法：巩固汉语基础词汇和语法知识，确保能够流利地运用在口语表达中。

4.参加模拟考试：参加模拟考试有助于了解考试形式和时间限制，提前适应考试环境。

5.多听、多说、多用汉语：在日常生活中，尽量多用汉语进行交流，提高口语表达的自然度和流利度。

在准备HSK口语考试时，建议结合实际语言运用，注重听说训练，培养综合的语言交际能力。

此外，可以通过参加汉语角、与母语为汉语的人进行交流等方式，提升口语水平。