临沂市八年级物理全册8.2液体的压强学案1沪科版剖析

合集下载

8.2科学探究液体的压强教案沪科版物理八年级全册

8.2 科学探究：液体的压强教学目标1．知道液体有压强及其产生原因。

2．通过实验掌握液体压强的影响因素。

核心素养1.通过实验知道连通器和它的原理;了解一些连通器的应用实例;2.通过学习，培养学生的合作意识，增强责任感。

教学重点能运用液体压强的知识解释简单的物理问题。

教学难点知道连通器中水面相平的原因，了解船闸的工作原理。

教学过程一、导入新课想一想大坝为什么总修成上窄下宽？为什么深度不同的潜水服装差异很大？为什么超市里没有活带鱼？为什么带鱼肉质比较紧，吃起来有嚼劲？液体压力的压力效果到底有多大？为什么潜水器要有这种特制的钢“铠甲”呢？1960年，“Trieste”号潜水器到达了10916m的马里亚纳海沟,潜水器用12cm厚的特种钢板加工而成。

“蛟龙号”潜水器是我国第一艘深海载人潜水器.是目前世界上下潜能力最深的作业型载人潜水器。

蛟龙号”的外壳使用极厚的钛合金制造。

潜入海水中不同深度的潜水员，必须穿着不同的潜水服，为什么深海潜水，要穿特制的潜水服？是不是潜得越深，上面的水越多，水产生的压强越大？二、探索新知实验探究：液体内部是否存在压强没有水时，橡皮膜平坦当倒入水时，由于液体受到重力作用，橡皮膜向下凸出。

当倒入水时，由于液体具有流动性，橡皮膜向外凸出。

底部凸出的橡皮膜表明：液体对容器底部有压强。

侧壁凸出的橡皮膜表明：液体对容器侧壁有压强。

归纳液体压强产生的原因：液体有重力，具有流动性。

液体受重力，对支撑它的容器底部有压强。

液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。

进行实验探究液体内部压强大小与方向的关系结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。

保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。

探究液体内部压强大小与深度的关系结论：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。

增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。

探究液体内部压强大小与液体密度的关系结论：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。

八年级物理全册 8.2科学探究：液体的压强学案 (新版)沪科版

1、C
2、B
3、A
(a)探究深度、密度相同时，液体底面积不同对压强的影响பைடு நூலகம்如图1
小结：液体的压强与液体的底面积。
(b)探究深度相同时，密度不同的液体对压强的影响，如图3
小结：液体的压强与液体的密度有关，其他条件相同时，密度越大的压强
(c)探究同一深度时，液体中不同方向受到的压强，哪个压强最大，如图4
小结：同种液体同一深度各个方向上受到的压强。
A．102.5Pa B．10.25Pa C．102500Pa D．10250Pa
3.如图所示各种现象中，属于连通器应用的是（）
A． B．
用低压吸盘搬运玻璃船通过船闸
C． D．
用注射器吸取药液用活塞式抽水机抽水
探究案
1、合作探究
一、液体的压强
1．提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关?
液体的压强可能与容器的底面积、装液体容器的形状、液体的深度、液体的密度等因素有关。
A．将金属盒下移
B．金属盒的位置不动，从烧杯中取出部分水
C．将金属盒在原位置转动90°
D．将该装置移到海拔更高的山顶进行
3.连通器在日常生活和生产中应用广泛，如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是（）
A． B．
活塞式抽水机茶壶
C． D．
锅炉水位计三峡船闸
参考答案
预习案
1、B
2、C
3、B
探究案
船闸、U形管、茶壶、奶牛自动喂水器、锅炉的水位计、洒水壶等
2.船闸
a.船闸要解决的问题：人类为获取电能，往往会拦河筑坝兴修水电站，譬如长江上著名的葛洲坝工程，闻名于世的三峡工程，但横在江中的堤坝阻断了水上交通，怎么办？船闸也就应运而生。

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强导学案1(新版)沪科版

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强导学案1（新版）沪科版8、2科学探究：液体的压强学习目标1、了解液体内部存在压强及其规律。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。

学习重点：理解液体内部压强的规律和公式，能用其解释生产、生活中的问题。

自主学习探究一：液体压强的特点：固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。

那么将水装在容器中底部和侧面会受到水的压强吗？利用废旧饮料瓶做图14、2—2实验、水会从侧壁小孔喷出来是因为，你会发现水越深，喷得越。

水从小孔喷出的距离越远说明。

若在瓶底开一小孔，一定（填会或不会）有水流出来。

这说明。

（1）观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，猜想一下原因是，也可以看到侧壁的橡皮膜向（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。

猜想一下原因；实验验证结论:1）液体对____________和_______________都有压强作用2）液体压强产生原因，探究二：液体内部压强大小有哪些因素呢？1、测量液体内部压强的仪器：_____________、2、压强计构造：，。

3使用方法：1)、无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差2）、对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。

U形管两液面高度差越。

例如图丙,当把压强计探头向下放入液体中时,U形管左右两侧液面出现高度差,说明液体对浸入其中的物体有__________的压强（向上、向下）。

猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前B3向下C3向上D1向下E6向下F盐水6向下分析论证：① 比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明________________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明__________________________________,即猜想C正确、讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是：①液体内部向________________都有压强；②液体内部的压强随深度的增加而________；③同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小________、④液体的压强与液体的密度________（填“有”、“无”）关，在同一深度密度越________压强越大、原因：由于液体的和性【课堂展示】1、关于液化压强，下面说法中正确的是（）A、液体压强是由液体重力产生的，所以液体越重，产生的压强越大B、因为P＝F/S，所以液体压强与容器底面积大小有关C、由于重力的方向总是竖直向下的，因而液体内部只有向下的压强D、液体压强只与液体的密度和深度有关2、一个密封的啤酒瓶内装有一定质量的水，若把它倒置，则水对啤酒瓶口的作用情况是（）A、压力增大B、压强增大C、压强不变D、压力不变3、如图所示三个容器，底面积相等，若都装入相同质量的酒精，则酒精对容器底部的压强：（）A、一样大B、A最大C、B最大D、C最大4、如图所示的“帕斯卡裂桶实验”，木桶内装满水，桶的顶部竖立着一根细管，一人在三楼的阳台上向细管内只倒入了几杯水，木桶就被水压破了，这一实验表明，影响液体内部压强的因素是液体的：（）A、质量B、深度C、密度D、体积5、小明同学用U形管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示。

八级物理全册 8.2 科学探究液体的压强教案 (新版)沪科版

8.2 科学探究液体的压强
激发
：液体内部的压强大小与哪些因素有关？
理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问
知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。

对另一物体表面有压力，就存：由迷你试验可知，三个孔上的橡皮膜都向外突，说明水对容器侧橡皮膜的突出程度不同，表明这几个孔处的
教师给于操作上的指导和纠错。

：连通器原理及利用
脚表演时，大象对地面的压强是原来的 2同
体
S hg P=F/S=
部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各
体向各个方向传递。

八年级物理全册第八章第2节《科学探究液体的压强(第1课时)》教案 (新版)沪科版

8.2科学探究液体的压强第一课时一、教学目标（1）知道液体有压强，知道液体压强的规律。

（2）能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。

二、教学重点与难点重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法。

难点：实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。

三、教学方法学生亲身感受、讨论法、课件展示、实验探究教学法四、教学用具老师准备：水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、大可乐瓶、塑料袋、水槽、形状不同的容器等。

学生自备：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽五、师生互动，科学探究（一）创设问题情境，激发学生思维，导入新课。

问：带鱼生活在深海里，请问同学们见过活的带鱼吗？为什么？生：没见过。

师：想知道为什么吗？今天我们就来探究这个问题。

师：下面同学们继续再看大屏幕图片：1、水坝为什么要上窄下宽？2、潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服？（创设问题情境，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲）问：这些现象跟什么有关？学生答：跟液体压强有关。

那今天我们就一起来进一步探究液体的压强。

（板书课题）（二）师生互动，多角度设计实验，感受液体压强的存在，初步观察液体压强的特点师：在同学们桌上给大家提供了一些器材：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法更多、更好，注意先讨论后实验。

（学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。

）①：往塑料瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。

②：把塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。

八年级物理全册 8.2.1 科学探究液体的压强教案 (新版)沪科版

8.2.1 科学探究：液体的压强教学目标：1、知识与技能目标：（1）通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。

（2）通过实验探究：了解液体对容器特点，并会进行简单应用。

2、过程与方法目标：通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力。

3、情感态度价值观目标：通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

教学重、难点：教学重点：感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素教学难点：引导学生进行自主性探究学生情况分析学生已具备了初步观察实验、分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究有了一定的了解。

教法学法分析新课程强调：物理教学应在学生通过实难主动探究问题的情境中进行的，故这堂课我设计了情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法，培养学生主动探究问题、团结合作、勇于创新的精神。

教学互动设计：（一）创设情景，引入新课教师活动：利用多媒体给学生展示两幅画面课件展示，引入课题，激起学生的好奇心。

探究（一）液体对容器底和容器壁侧压强设计思路：根据现象→自主设计→巩固结论引导学生利用桌面上的器具设计实验，提示学生先利用桌面上的器具，自主设计实验，再通过课件动画再巩固结论。

这种自主探究方式让学生体会物理知识，简单、有趣，且就在我们身边，大大提高了学习的兴趣和愿望，是新课标要求的科学研究方法之一。

探究（二）影响液体内部压强大小的因素这个问题的探究，能让学生体验整个探究过程，是本堂课的重点，其中设计实验及学生完成实验操作既是本堂课重点，又是难点，具体的教学过程为：1、提出问题：影响液体内部压强大小的因素。

2、猜想与假设：出示液体压强计，解释其结构及原理，并简单演示展示学生可能的猜想：猜想1：液体压强的大小可能与液体尝试有关；猜想2：液体压强的大小可能与液体密度有关；猜想3：液体压强的大小可能与液体重力有关；猜想4：液体压强的大小可能与方向有关……3、根据猜想，设计实验：根据猜想，小组间通过讨论，共同设计的实验步骤：（课件展示分三步进行）探究1:研究在水下同一深度处液体压强的特点探究2：研究在水下不同深度处液体压强的特点探究3：研究液体内部大小与液体密度的关系4、根据设计，进行实验5、对比交流，归纳结论：6、巩固成果，应用拓展：课堂小结引导学生独立回答，加强对本节课知识的巩固，对下节课也有很好的铺垫作用。

八年级物理全一册教案-8.2 科学探究：液体的压强1-沪科版

液体的压强（第一课时）教学目标：1．知识与技能（1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强和方向。

（2）了解液体压强大小跟什么因素有关。

2．过程与方法（1）体验和感悟手放在水中受到水产生的压强。

（2）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

3．情感、态度与价值观（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

（2）密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。

（3）鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点：液体压强的特点教学难点：液体压强的特点教具：液体压强的演示装置、水槽、自制J形管、U形管压强计等教学过程：一．引入新课通过“小喷泉”实验、水坝形状分析、灭火的消防水管为什么会鼓起来。

引入液体会产生压强，引出本课课题——液体的压强二．新课教学（一）液体压强的特点突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。

1．用保鲜膜包住手，放入水槽中，让学生感知液体压强，且向各个方向都有压强。

2．把J形管放入大烧杯中，观察橡皮膜在各个侧面、上底面和下底面时都发生了形变，感受水中的物体各个方向都受到液体压强。

3．用U形管压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知同一深度，液体向各个方向的压强都相等。

4、演示同种液体，液体的压强跟液体的深度有关，液体的深度越大，液体的压强越大。

5．演示同一深度，液体的压强还跟液体的密度有关，且液体的密度越大，液体的压强越大。

引导学生根据所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点：（1）液体对容器底部和侧壁都有压强；（2）液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，各个方向的压强都相等；（3）液体的压强随深度的增大而增大；（4）液体的压强跟液体的密度有关。

在同一浓度，液体压强随液体密度的增大而增大。

沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》

教案：沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理教材第八章第二节《科学探究：液体的压强》。

本节课主要讲述了液体压强的概念、影响液体压强的因素以及液体压强的计算方法。

教材通过实验和实例引导学生探究液体压强的规律，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 引导学生探究影响液体压强的因素，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 通过实例分析，使学生能够运用液体压强的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐水、酒精、玻璃管、U型管、刻度尺等。

学具：实验记录表格、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示液体压强计的实验现象，引导学生关注液体压强的存在。

2. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同液体的高度和U型管的偏转程度，记录实验数据。

3. 知识讲解：教师讲解液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。

4. 例题讲解：教师通过例题讲解液体压强的计算方法和应用。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固液体压强的计算方法和应用。

6. 课堂小结：7. 布置作业：学生完成课后作业，巩固液体压强的计算方法和应用。

六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 计算方法：p = ρgh3. 影响因素：液体密度、液体深度、液体高度七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个底面积为0.5m²的容器中装有深度为2m的水，水的密度为1.0×10³kg/m³，求水对容器底的压强。

答案：p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 2m =1.96×10⁴Pa2. 液体压强的应用：题目：一个物体在水中受到的浮力为10N，物体在水中的深度为1m，水的密度为1.0×10³kg/m³，求物体在水中的压强。

沪科版物理八年级全一册-8.2科学探究液体的压强-教案

教案：沪科版物理八年级全一册 8.2 科学探究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册的第八章第二节，主要涉及液体的压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算。

具体内容包括：1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，液体压强与液体的密度和深度有关。

3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验和分析，培养科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括容器、液体、压强计等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的感受，引导学生思考液体压强的概念和特点。

2. 理论讲解：介绍液体压强的定义、特点和计算公式。

3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验数据。

4. 分析与讨论：引导学生根据实验数据分析液体压强的特点，探讨液体压强与密度、深度的关系。

5. 练习与解答：让学生运用液体压强公式解决实际问题，如计算特定深度下的液体压强。

六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：液体压强的定义液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向有压强，与密度和深度有关液体压强的计算公式：p = ρgh七、作业设计1. 作业题目：解释液体压强的概念，并给出一个生活中的实例。

根据给定的液体密度和深度，计算液体压强。

分析液体压强与液体密度、深度的关系，并进行讨论。

2. 答案：液体压强是指液体对容器底和侧壁的压强，生活中例如：水塔中的水对水塔底部的压力。

沪科版物理八年级全一册8.2科学探究：液体的压强教案设计

八年级物理第八章第二节科学探究：液体的压强教学设计（一）教学目的1．知道液体压强的产生。

2．理解液体内部压强的规律。

3.掌握基本仪器的性能、使用方法及使用注意事项，掌握物理基本实验操作方法和技能。

4．培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。

（二）教具：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、小玻璃瓶、大桶饮料瓶、气球、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板（以上器材，每两位学生一组）（三）教学过程一、复习旧课1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。

2．压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？以上问题由学生回答、纠正、补充，然后由教师评讲。

二、引入新课问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。

液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节科学探究：液体的压强）三、进行新课1．指导学生实验、讲述（1）指导学生实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，看到什么?（水在玻璃板上散开）说明什么?；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）说明什么?；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）说明什么?。

引导学生讲述：学生总结以上实验---液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。

（教师引导、板书）（2）指导学生实验：将橡皮膜蒙到小玻璃瓶口，不能漏气；把气球吹起一点，不瘪即可，扎紧，大饮料瓶装适量水备用。

把小药瓶放进水瓶里，观察不同不同深度处橡皮膜凹陷程度，将橡皮膜朝向不同方向，观察是否凹陷；把气球按进水瓶内，观察气球整体是否收缩变小，不同深度收缩程度是否一样。

[精编]新版沪科版八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强导学案

[精编]新版沪科版八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强导学案[精编]新版沪科版八年级物理全册8.2科学探究液体的压强导学案8.2液体压力【学习目标】1.通过实验探索，我们知道液体对容器的底部和侧壁有压力，液体在各个方向都有压力。

2.通过实验探索，得出液体压力的大小与哪些因素有关；并能结合生活和社会现实解释相关现象。

3.通过自学和已有常识认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色连通器。

【学习过程】i.复习旧知识，了解新知识1压强的计算公式是_________，公式中各物理量的单位是：________10pa的物理意义是。

2.增加压力的方法是，减少压力的方法是，学习新知识（一）液体内部的压强体验活动：一.当你拿着装满水的塑料袋时，你有什么感觉？用手轻轻按压它的侧面。

你有什么感觉？2、在向一端扎有橡皮膜的玻璃管内注水的过程中，你看到了什么？3、将蒙有橡皮膜的玻璃管浸入水中，你看到了什么？观察与思考：如图所示，在图a中，在两端有开口的玻璃管下方系一层橡胶膜，在图B中，在侧面开口处系一层橡胶膜，并向玻璃管内注水，这将出现右图所示的现象。

液体由于受到重力作用，对容器底部有向的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器还有压力。

（二）液体的压强与哪些因素有关[猜想与假设]你认为哪些因素可能与液体压力有关？___________________________________________________认识压强计：① 测量液体内部压力的仪器：U形管压力计②原理:当探头的橡皮膜受到压强时，u形管中两边的液面会形成高度差探针（带橡胶膜）u异形管u形管左右两侧液面的高度差甲基乙基丙烯③使用方法：无力作用薄膜时，u形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，u形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，u形管两液面高度差越；例如图丙,当把压强计探头向下放入液体中时,u形管左右两侧液面出现高度差,说明液体对浸入其中的物体有__________的压强（向上、向下）。

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强学案1(新版)沪科版

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强学案1（新版）沪科版8、2 科学探究液体的压强学习目标：1、通过实验，探究并了解液体内部压强与哪些因素有关。

2、认识液体压强的特点，能用液体压强的知识解释生产、生活中的简单问题。

一、知识链接：1、压强的公式及单位：______2、求压力的公式：_____________2、学生看课本148页图8-16,8-17及第一自认段，小实验：在手上套一塑料袋，然后伸入水中，你会有什么感觉？这说明什么？伸入的越深感觉有什么不同？答：二、目标落实1、目标一：感受生活中液体内部压强问题一：为什么人站在齐腰深的水中时，会感到呼吸有些困难？问题二：为什么潜水员再不同深度的水中作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服？问题三：为什么水坝要建成上窄下宽？问题四：看课本149页图8-18迷你实验室，通过实验可以得到什么结论？2、目标二：科学探究：液体的压强导读：看课本149页第二自然段，液体的压强到底与那些因素有关？问题一：U型管压强计的使用：用手按金属盒的薄膜，U型管中就会出现高度差，说明：手给金属盒薄膜压强，用U型管的高度差来表示。

当把金属盒放入水中时，如果出现高度差，说明什么？问题二：实验：液体内部压强与那些因素有关1、比较底面积不同、但深度相同的水的压强结论：2、比较容器形状不同、但深度相同的水的压强结论：3、比较密度相同、但深度不同的液体的压强结论：4、比较深度相同、但密度不同的液体的压强结论：5、比较同一深度、液体中不同方向的压强结论：由实验探究可知液体内部压强的规律:1、_______________2、_______________________________3、_____________________4、____________________________________________________目标三：液体内部压强计算公式1、学生看课本151页图8-20可以得到液体内部压强的公式是：各物理量的单位是：3、深度与高度的区别是什么？如图画出各点的深度：2、学生看图8-21可得到什么结论：三、拓展提升1、下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:(1)实验次数1、2、3说明了____________________________________(2)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9、6cm ______、（填“大、小或相等”） (3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略_ ___压强计左右水面的高度差、2、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加3、关于液体的压强下列说法中正确的是( )A 液体的压强随体积增大而增大 B 液体的压强随质量增大而增大实验次数水的深度（cm）橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm14朝上3、724朝侧面3、734朝下3、7410朝下9、6C 液体的压强随深度增大而增大 D 液体的压强随密4、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为、，则( )A、<B、=C、>D、条件不足，无法判断四、课堂小结1、知识归纳：五、当堂测试：学习检测六、作业：154页第一题。

沪科版八年级物理全册优秀教学案例8.2液体的压强

为了达到这个目标，我将在课堂上进行讲解、示例和练习，引导学生通过实验、讨论、探究等方式，深入理解液体内部压强的概念和计算方法，并将其运用到实际问题中。
（二）过程与方法
在过程与方法方面，本节课的目标是培养学生的实验操作能力、团队协作能力和创新思维能力。
首先，学生需要通过实验操作，观察液体内部压强的变化规律，总结液体内部压强的特点。其次，学生需要在与同学的合作中，共同完成实验和讨论，培养团队协作能力。最后，学生需要通过思考和探究，创新性地解决实际问题，培养创新思维能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成若干小组，每组学生共同完成实验、讨论和探究任务。在实验环节，学生需要合作进行实验操作，观察实验现象，并共同总结实验结果。在讨论和探究环节，学生需要共同探讨问题，提出假设，并通过实验和逻辑推理进行验证。通过小组合作，学生不仅可以相互学习、交流，还可以培养团队合作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
反思与评价是本节课的重要环节。在每组学生完成实验和任务后，我会组织学生进行反思和评价。首先，学生需要对自己的学习过程进行反思，思考自己在实验、讨论和探究中的表现和收获。其次，学生需要对其他小组的表现进行评价，提出建设性的意见和建议。通过反思和评价，学生可以及时发现问题，总结经验，提高自己的学习能力和综合素质。同时，我也会根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些与液体压强相关的实际例子，如水坝的建造、潜水艇的工作原理等，让学生直观地感受到液体压强的应用和重要性。接着，我会邀请学生分享他们对液体压强的已有知识和理解，为后续的新会系统地讲解液体内部压强的概念、计算方法和影响因素。首先，我会通过示例和图示，帮助学生理解液体内部压强的定义和计算公式。然后，我会介绍液体内部压强的特点，如随深度增加而增大、与液体密度有关等。接着，我会讲解液体内部压强的影响因素，如液体密度、深度等。在讲授过程中，我会结合实验现象和实际案例，让学生更好地理解和掌握所学知识。

沪科版-物理-八年级全一册-8.2科学探究液体的压强学案

《§8-2科学探究：液体的压强》学案设计设计人：薛彦玲【学习目标：】1、知道液体内部有压强，各个方向都有压强。

2、通过实验探究知道液体压强的特点并能运用公式进行计算。

3、知道连通器的特点和帕斯卡原理。

【学习重点】知道液体压强的特点【学习难点】探究影响液体压强大小的因素【学习过程】一、引入新课1、带鱼生活在深海中。

你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？二、新课教学（一）液体压强的特点：1、观察“用带橡皮膜圆筒装水”的演示实验，橡皮膜向下突出表明：。

侧壁的橡皮膜突出表明：。

2、观察老师用手压压强计的橡皮膜，U形管左右两侧液面出现高度差越大表明：。

3、演示实验：把金属盒放进盛水的容器中，U形管两侧出液柱出现高度差表明：________。

改变金属盒的方向，发现。

表明：。

增大金属盒在水中的深度，发现，表明：。

换用酒精做此实验，发现在相同深度时，液体内部的压强是：（填相等或不相等），表明液体压强与有关，密度越大，压强越。

4、总结：液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小。

不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强。

5、引导学生自己推导液体压强的计算公式。

总结：从液体压强计算公式可以看出，液体压强和什么因素有关？。

思考：液体压强虽然由液体重力产生，从公式看液体压强跟液体重力、容器形状是否有关？（二）连通器阅读课本151页，了解连通器的特点。

连通器：上端底部的容器叫连通器连通器的特点。

2、了解连通器的应用：茶壶、船闸。

（三）阅读课本151、152页，了解液体压强的传递——帕斯卡原理。

内容：加在密闭液体上的压强，能够______________被液体向_______________传递.（简单的记忆方法：密闭液体，传递压强，大小不变）公式为【例题】：潜水艇在水深150m的海里航行，问当它潜入水中离海底50m深处时，受到海水的压强是多大？（ρ海水= 1.03×103kg/m3）【解析】：本题主要考查液体压强的计算公式p=ρgh的应用和对公式中h的理解能力。

山东省临沂市八年级物理全册 8.2 液体的压强学案1(无

第二节液体的压强一、学习目标：1、了解液体压强产生的原因。

经历探究并了解液体内部压强的特点。

2、知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体压强的计算公式。

二、重点、难点：重点：探究液体压强的特点，掌握液体内部压强的规律和公式，会用公式进行简单计算难点：掌握液体内部压强的规律和公式，会用公式进行简单计算三、自主学习：（一）认识液体的压强1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。

2.观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。

分析：液体由于受到重力作用，对容器底部有向下的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器也有压强。

3、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果D小孔在与C点深度相同的不同位置，D小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，D小孔处喷出水的距离与C点相同，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______；总结液体压强产生的原因①液体的压强产生原因：_______________，______________。

四、小组合作学习【探究活动】液体压强的特点（一）压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管内的高度差h。

转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h总结①测量液体内部压强的仪器：_____________.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成________（二）液体压强与哪些因素有关① 如图实验1，控制液体的密度相同，改变探头。

U型管内的高度差，结论：液体内部压强随深度的增加而。

②如图实验2，控制探头的相同，改变液体的。

U型管内的高度差，结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，密度越大，液体的压强越。

新沪科版八年级物理全册8.2 液体的压强导学案

8.2液体的压强导学案主备：集备：课时：1【学情分析】上节学习了压强与哪些因素有关及如何增大和减小压强，本节是上节的延伸。

【学习内容分析】两部分：液体压强的特点和液体压强特点的应用【学习目标】（1）通过实验探究理解液体压强的特点。

（2）知道计算液体压强和压力。

（3）了解连通器，能分析日常生活中的连通器模型。

【重难点预测】重点：液体压强的特点。

难点：液体压强特点的应用【学习过程】一、液体压强的特点：群学：认真看教师演示：液体压强的特点，完成下面题目1、实验探究：（1）压强计的原理：U形管内液面的越大，压强越大。

（2）用压强计研究液体内部的压强:2、液体压强的特点：（1）液体内部朝方向都有压强（液体具有流动性）（2）在同一深度，各方向的压强；深度增大，液体的压强。

（深度是指液体中某点到液体的竖直距离，不能误解为高度）（3）液体压强还与液体的密度有关，在同一深度时，液体密度越大，压强越。

3、关于液体压强的下列说法中，正确的是（）A．在同一深度，液体向上的压强大于向下的压强B．在同一液体内，越深的地方液体的压强越大C．液体对容器底的压强小于对容器侧面的压强D．液体具有流动性，所以液体内部向上的压强为零二、液体压强的大小：：独学：1、认真看书P150有关内容，并将重点画在书上。

2、公式：p＝ρgh（注意：ρ的单位必须是，h的单位必须是，g是常量）三、液体压强的应用：独学：认真看书P152-154的内容，完成下面题目1、连通器：（装同一液体）（1）原理：连通器的液体时，各容器中的液面高度总是。

（2）应用：拦河坝、船闸、锅炉水位计、确定同一水平的两点等2、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。

（1）公式：F1/S1＝F2/S2（2）应用：液压机学生姓名：组号【当堂检测】（独立完成）1、一支试管盛有一部分水，竖直放置时，水对底面的压强为P 1，现将试管倾斜，与竖直方向成30°，则水对管底压强为P 2，则P 1 P 2。

沪科版物理八年级全一册-8.2科学探究：液体的压强-学案(含答案)

液体的压强班级：姓名：组号：第二课时（一）情景体验活动1：观察放在水平桌面上的茶壶，如图甲。

活动2：观察容器乙、丙中水面。

（1）活动1中，茶壶放在桌面上，水是________________（选填“流动”或“静止”）的，壶嘴与壶身内的水面__________________。

（2）活动2中，乙容器的水__________________（选填“流动”或“静止”），两管中水面是__________________的。

丙有多个支管，水不流动时，各个管中水面是_____________的。

（二）教材助读 1．液体压强的应用（1）连通器里的同一种液体不流动时，_____________________________。

（2）生活中还有什么地方用到了连通器原理？_______________________。

2．液体压强的传递（1）什么是帕斯卡原理？（2）帕斯卡原理是许多液压系统和液压机工作的基础。

请结合右图，解释液压机的工作原理。

完成情况一、自主预习•探究新知（三）预习自测连通器在日常生活中有着广泛的应用，图2所示事例中不是利用连通器原理工作的是（）我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

二、课堂探究•快乐学习探究1：连通器及其应用结合“体验”回答下列问题：1．在活动1中，茶壶的壶身与壶嘴，就构成一个两端、底部相的容器，这种容器叫连通器。

2．为什么静止在连通器中的水面总保持相平？3．生活中有哪些应用连通器的例子？探究2：帕斯卡定律1．帕斯卡定律是指加在______________液体任何一部分上的_______________，都能够________________地被液体向_____________方向传递。

2．举出两个帕斯卡定律在生活、生产中的应用：______________、_________________。

3．若某液压机的大活塞面积是10cm2，小活塞面积是2cm2，则大小活塞所受压力比是多少？为什么？（一）基础过关1．洗手池的下水管道常常做成如图所示的弯管（图中虚线框内部分），它能堵住管道，防止污水管内的臭气顺着管道逆行，污染室内的空气。

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强教案 (新版)沪科版

《科学探究：液体的压强》【教学目标】1、知识与技能(1)、知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．(2) 、通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．(3)、在实验探究活动中学会使用微小压强计．(4)、了解连通器的构造特点．(5)、了解连通器的原理．(6)、了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．2、过程与方法通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力3、情感态度和价值观通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

【教学重点】（1）液体对容器底及容器壁有压强；（2）液体内部压强规律；（3）液体内部压强公式；（4）连通器的特点和应用【教学难点】引导学生进行自主性探究【教学方法】情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法【课前准备】U形管压强计、水、盐水、烧杯【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由前面的内容可知，当相互接触的两个物体互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。

那么对于液体呢？想一想为什么站在齐胸深的水中时，你会感到呼吸有些困难？为什么水坝要建造成上窄下宽?为什么潜水员在不同深度的水中作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服.这些事例都说明液体是有压强的。

那么，液体的压强与哪些因素有关呢？二、讲授新课（一）、科学探究：液体的压强1、做一做有一玻璃器皿，在其侧面的高、中、低部，有三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住.（1）观察不同水深的水压然后往器皿中加入水，使水面高过最上面的孔，请观察三张橡皮膜的变化。

（2）结论封住三个孔的橡皮膜都凸出来了，不同孔处的橡皮膜凸出程度也不一样，水的深度越深橡皮膜突出的程度越大。

这表明水在这几个孔处的压强不一样。

那么，液体的压强到底与哪些因素有关呢？2、实验探究液体的压强与哪些因素有关物体对另一物体表面有压力,就存在压强；而装有水的容器底面，同样受到水的压力作用，因此水对容器底面也存在压强，那么，水的压强可能与哪些因素有关？（1）猜想：①、可能与水的密度有关？②、可能与水的深度有关？（2）实验器材：U形管压强计、水、盐水、烧杯(3)实验原理：U形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器。

沪科版物理八年级全一册8.2液体的压强教案

教案：沪科版物理八年级全一册8.2液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册第八章第二节，主要讲述液体的压强。

教学内容包括：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。

3. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。

4. 液体压强的应用：液体压强计、潜水艇、液压等。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 能够运用液体压强知识解释实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 液体压强的计算方法。

2. 液体压强的特点。

3. 液体压强的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验器材（容器、液体、测量工具等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过液体压强计实验，让学生观察液体压强随深度变化的现象。

2. 概念讲解：讲解液体压强的概念，引导学生理解液体对容器底和侧壁的压强。

3. 公式学习：介绍液体压强公式p = ρgh，让学生理解各参数的含义和计算方法。

4. 特点讲解：讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强等。

5. 应用实例：通过液压等实例，让学生了解液体压强的应用。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用液体压强知识解决问题。

7. 实验操作：让学生自己动手进行液体压强实验，观察并记录数据。

六、板书设计1. 液体压强的概念。

2. 液体压强公式p = ρgh。

3. 液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。

4. 液体压强的应用实例。

七、作业设计1. 液体压强计算题：已知液体密度ρ和深度h，计算液体压强p。

2. 应用题：某潜水艇在水中下潜过程中，求潜水艇在不同深度所受的压强。

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强导学案(新版)沪科版

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强导学案（新版）沪科版1、经历探究液体内部压强特点的过程；2、了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。

3、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

复习回忆⑴什么叫压强?压强的意义？⑵压强的计算公式是：p= ，其中F 表示，S表示。

新知学习一、认识液体的压强活动1：观察下图中的实验，讨论：你认为液体可以产生压强吗？液体的压强可能是什么原因造成的？结论：液体由于受重力作用，对容器底部（填“有”或“无”）压强；液体由于流动性，对阻碍液体散开的容器侧壁（填“有”或“无”）压强。

活动2：液体内部是否也有压强呢？请举例说明。

二、科学探究：液体压强的大小1、提出问题：液体压强与哪些因素有关2、猜想：3、实验探究：（1）阅读课本P149-150的相关内容。

讨论：a\怎样比较液体压强的大小？b\要研究液体压强的大小跟你所猜想的因素是否有关，应采用什么研究方法？具体如何探究？(2)根据以上思路，设计实验。

器材：压强计、烧杯、水、盐水、刻度尺----(3)按照自己的设计分组进行实验。

序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mm1水3向上26向上39向上49向侧面59向下6盐水9向下另：液体压强的大小跟容器的形状、底面积是否有关？请用实验证明你的猜想。

3、通过以上活动，你得到的结论是：⑴液体内部向方向都有压强。

压强随液体深度的增加而；同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强都。

不同液体在同一深度的压强还跟它的有关，增大，压强。

⑵液体压强的计算公式是P= ，其中ρ指的是，单位；h指的是，单位。

三、理论推导：设水柱的高度h，为截面积为S，其上表面与水面相平，计算这段水柱产生的压强。

水柱的体积：V= 水柱的质量：m= 水柱对其底面积的压力：F=G=mg= 水柱对其底面积的压强：P=F/S= 由此我们可以看出液体的压强与和有关。

小结：牛刀小试1、关于液体压强，下面说法中正确的是（）A、液体压强是由液体重力产生的，所以液体越重，产生的压强越大B、因为P＝F/S，所以液体压强与容器底面积大小有关C、由于重力的方向总是竖直向下的，因而液体内部只有向下的压强D、液体压强只与液体的密度和深度有关2、一个密封的啤酒瓶内装有一定质量的水，若把它倒置，则水对啤酒瓶口的作用情况是（）A、压力增大B、压强增大C、压强不变D、压力不变3、人在海水或河水中下潜时，在下潜相同的深度时，受到的压强较大的是( )A、在河水中B、在海水中C、一样大D、无法判断4、容器内装满水，在它的侧壁的不同深度开三个小孔，水从孔中射出。

临沂市八年级物理全册8.2液体的压强学案1沪科版剖析

8.2科学探究液体的压强教案沪科版物理八年级全册

八年级物理全册 8.2科学探究：液体的压强学案 (新版)沪科版

八年级物理全册 8.2 科学探究 液体的压强导学案1(新版)沪科版

八级物理全册 8.2 科学探究 液体的压强教案 (新版)沪科版

八年级物理全册 第八章 第2节《科学探究 液体的压强(第1课时)》教案 (新版)沪科版

八年级物理全册 8.2.1 科学探究 液体的压强教案 (新版)沪科版