婴幼儿使用工具动作训练——讲义
2024年婴儿早期训练—精细动作训练母婴护理课件
2024年婴儿早期训练—精细动作训练母婴护理课件一、教学内容二、教学目标1. 了解精细动作的定义、重要性和发展过程。
2. 学会针对012个月婴儿的精细动作训练方法，提高母婴护理水平。
3. 通过实践操作，使学员掌握如何引导婴儿进行精细动作训练。
三、教学难点与重点教学难点：手部灵活性训练方法的选择和使用。
教学重点：手眼协调、抓握能力、操作能力、捏取能力的训练方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿精细动作训练模型、示范用玩具、训练器材。
2. 学具：每组一套婴儿精细动作训练模型、训练器材。
五、教学过程1. 导入：通过婴儿实际操作视频，展示精细动作训练的重要性。
2. 理论讲解：a. 精细动作的定义、重要性和发展过程。
b. 012个月婴儿精细动作训练方法。
3. 实践操作：a. 手眼协调训练：示范并指导学员如何引导婴儿进行追视、抓握等训练。
b. 抓握能力训练：示范并指导学员如何使用训练器材，提高婴儿抓握能力。
c. 操作能力训练：示范并指导学员如何引导婴儿进行简单的操作活动。
d. 捏取能力训练：示范并指导学员如何引导婴儿进行捏取训练。
e. 手部灵活性训练：示范并指导学员如何进行手部灵活性训练。
4. 随堂练习：分组进行实践操作，教师指导并纠正操作方法。
六、板书设计1. 2024年婴儿早期训练—精细动作训练2. 内容：a. 精细动作定义、重要性和发展过程。
b. 012个月婴儿精细动作训练方法。
c. 教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述精细动作的定义、重要性和发展过程。
b. 列举三种012个月婴儿精细动作训练方法，并说明其作用。
2. 答案：a. 精细动作是指婴儿在成长过程中，通过手眼协调、抓握、操作、捏取等能力的发展，逐步具备完成精细任务的能力。
精细动作对婴儿认知、情感、社交等方面具有重要意义。
其发展过程一般分为03个月、46个月、79个月、1012个月四个阶段。
b. 三种训练方法：1. 手眼协调训练：通过引导婴儿进行追视、抓握等活动，提高手眼协调能力。
婴幼儿有意识的满把抓握动作发展训练——讲义
一、问题导入五个月前婴儿手部精细动作发展较缓慢，眼手的活动还不协调。
在五到六个月时婴儿会进入双手协作能力发展的关键期，此时我们提供一些可以拍打、抓握的玩具能促进其手部精细动作的发展。
二、实训游戏根据0-1岁婴儿手部精细动作的发展规律，进行有针对性的游戏设计和训练，以建立未来幼儿精细动作协调性的基础。
实训名称：“伸手够物”； “摇动玩具”实训准备：悬挂玩具、摇铃实训游戏（一）：“伸手够物”：1.训练游戏：▲下面开始实训游戏1：“伸手够物”第一个动作：抓眼前的物品。
我们可以在婴儿看得见的地方悬挂色彩鲜艳或有悦耳声音的带响玩具，引导他的手去够取、抓握、主动触摸。
悬挂玩具可以是吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等。
第二个动作：单手够取。
我们让婴儿呈俯卧位，面前放些玩具，逗引他左右手分别伸手去够，并用一只手支撑上身。
促使婴儿单手准确够取，主动触摸并练习抓握。
2.训练解读：这阶段的婴儿抓物，动作发展很快，从抓握大的物体到抓握小的物体，手的灵巧性不断地提高，每天应当多次的、有相当时间让婴儿的手有物可抓握。
伸手够物，能延伸婴儿的视觉活动范围和感觉距离，发展婴儿的注意力，为获得手眼协调打好基础。
▲3.注意事项：六个月的婴儿手眼配合发展基本协调，成人可让宝宝练习有目的的抓东西，如果宝宝抓不准，可以帮他把玩具移到准确的方位逗引宝宝左、右手分别练习。
实训游戏（二）：我是小司机：1.训练动作：▲实训游戏2：“摇动玩具”动作单手摇铃。
我们摇响哗铃棒逗引，示意鼓励宝宝进行有意识的抓握。
也可以放置多个响铃玩具让他有选择的去抓握或者进行敲打动作。
2.训练解读：随着月龄的增加，婴儿的小手和眼逐渐配合起来有目的、有方向的活动，此时的抓握是大拇指与其他四指分开，还不是用手指握物，是以内侧手掌和外侧手掌握物。
“摇动玩具”可训练婴儿手眼协调能力，发展双手肌肉运动能力。
3.注意事项：婴儿手部控制能力逐渐增强了，喜欢到处试试自己的动手能力，爸爸的衣服、妈妈的头发都是他试验的对象。
婴幼儿实操课程课件
婴幼儿实操课程课件一、教学内容本节课我们将学习婴幼儿实操课程的第一章“婴幼儿基本护理”，具体内容包括：婴幼儿生理特点、日常护理要点、常见疾病的观察与处理等。
二、教学目标1. 了解婴幼儿生理特点，掌握日常护理的基本方法。
2. 学会观察和处理婴幼儿常见疾病，提高护理能力。
3. 培养学生的爱心、耐心和责任心，提高与人沟通、团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿生理特点的理解，常见疾病的观察与处理。
教学重点：日常护理的基本方法，护理实操技能。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿模型、护理用品（如尿布、湿巾、奶瓶等）。
2. 学具：笔记本、笔、实操用护理用品。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个婴幼儿护理的实践情景，引起学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）婴幼儿生理特点（2）日常护理要点（3）常见疾病的观察与处理3. 实操演示：（1）更换尿布（2）喂奶（3）给婴幼儿测量体温（4）处理常见疾病（如发热、感冒等）4. 随堂练习：学生分组进行实操练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 婴幼儿生理特点2. 日常护理要点3. 常见疾病的观察与处理4. 实操技能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿生理特点。
（2）列举三种日常护理要点，并说明其重要性。
（3）描述发热和感冒的处理方法。
2. 答案：（1）婴幼儿生理特点：生长发育迅速，生理功能尚未成熟，免疫力较低，易感染疾病。
（2）日常护理要点：保持室内空气流通，避免拥挤、嘈杂的环境。
做好婴幼儿的个人卫生，如勤洗手、洗澡等。
（3）发热和感冒的处理方法：发热：保持室内温度适宜，用温水擦拭身体，必要时给予退热药。
感冒：注意保暖，多饮水，给予适当的药物治疗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实操练习认真。
但部分学生对婴幼儿生理特点的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）了解更多的婴幼儿护理技巧，如如何安抚哭闹的婴幼儿、如何进行急救等。
（2）参观婴幼儿护理机构，了解实际工作场景。
高级育婴师课件婴幼儿大动作技能训练-最新课件
【抬头：0-3个月】
竖抱抬头：喂奶竖直拍嗝 俯腹抬头：趴于大人胸腹部，按摩宝宝脊部逗引抬头 俯卧抬头：玩具逗引抬头 每天练习3-4次，每次不宜超过2分钟
育婴师——21世纪的金牌职业
【翻身：3-6个月】
被动翻身：滚西瓜游戏、卷春卷 引逗翻身：彩球、响铃或镜子逗引 自主翻身：放宝宝仰卧床上，自主翻身
★上肢和下肢同时进行刺激。 ★要随时用表情和语言与婴儿进行沟通。 ★要做到时间短,次数多。 ★要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配。
育婴师——21世纪的金牌职业
祝每一位育婴师学员学有所成！
育婴师——21世纪的金牌职业
【站立：10-12个月】
扶物站起
坐膝站起
坐椅站起
站起坐下
育婴师——21世纪的金牌职业
【行走：12-16个月】
移步行走 扶东西走 推车走 跨越障碍物走 用脚尖走
育婴师——21世纪的金牌职业
【跑：17-36个月】
抱着跑 牵手跑 逗着跑 放手跑 自动停稳跑
育婴师——21世纪的金牌职业
(高级育婴师课件） 婴幼儿大动作技能
训练
婴幼儿技能（大动作）
1
抬头：0-3个月
2
翻身：3-6个月
3
坐起：5-7个月
4
爬行：7-10个月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
育婴师——人生起步阶段的领路人！
5
蹲站：10-12个月
6
行走：12-16个月
7
跑：17-24个月
8
跳：24-36个月
9
投： 36-37个月
育婴师——21世纪的金牌职业
育婴师——21世纪的金牌职业
【坐起：5-7个月】
拉坐：宝宝大力，大人小力
儿童正确使用工具方法教案
儿童正确使用工具方法教案一、教学目标：1、了解各种常见工具的用途和作用。
2、掌握正确使用工具的方法和技巧。
3、培养儿童的动手能力和操作技能。
二、教学重点：1、了解各种工具的用途和作用。
2、掌握正确使用工具的方法和技巧。
三、教学难点：1、培养儿童的动手能力和操作技能。
2、引导儿童正确使用工具，避免意外伤害。
四、教学准备：1、各种常见工具的图片或实物。
2、安全工具使用的宣传资料。
3、安全用具，如手套、护目镜等。
五、教学过程：1、导入，老师向学生展示各种常见工具的图片或实物，让学生猜猜它们的用途和作用。
2、讲解，老师向学生介绍各种工具的用途和作用，例如锤子用来敲打物体，螺丝刀用来拧螺丝等。
3、示范，老师向学生示范正确使用工具的方法和技巧，例如如何正确握持锤子，如何正确使用螺丝刀。
4、练习，让学生分组进行练习，让他们亲自动手操作各种工具，老师在一旁进行指导和纠正。
5、安全宣传，老师向学生宣传工具使用的安全知识，告诉他们在使用工具时要注意安全，避免意外伤害。
6、总结，老师与学生一起总结本节课学到的内容，强调正确使用工具的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高动手能力和操作技能。
七、教学反思：1、本节课教学内容生动有趣，吸引了学生的注意力，学生对各种工具的用途和作用有了更深入的了解。
2、学生在练习中表现积极，动手能力和操作技能得到了提高，但在安全意识方面还需加强。
3、下节课可以增加一些小组活动，让学生在实际操作中加深对工具的认识，同时引导他们注意安全使用工具。
八、教学延伸：1、可以组织学生到实验室或工作室进行参观，让他们亲身感受各种工具的使用，加深对工具的认识。
2、可以邀请专业人士来给学生讲解工具的使用方法和安全知识，增加学生的知识面和实践经验。
3、可以组织学生进行一些手工制作活动，让他们在实际操作中加深对工具的认识，培养他们的动手能力和创造力。
通过以上教学，相信学生们能够掌握正确使用工具的方法和技巧，避免意外伤害，同时培养他们的动手能力和操作技能。
宝宝使用工具游戏教案
宝宝使用工具游戏教案教案标题：宝宝使用工具游戏教案教案目标：1. 帮助宝宝发展手眼协调能力和精细动作能力。
2. 培养宝宝的观察力和解决问题的能力。
3. 提高宝宝的专注力和耐心。
教案步骤：1. 游戏介绍（5分钟）a. 向宝宝介绍工具游戏的目的和规则。
b. 展示一些常见的工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，并简单解释它们的用途。
2. 工具辨识（10分钟）a. 准备一些玩具工具和真实的小工具，放在一个容器中。
b. 让宝宝观察这些工具，并尝试辨识它们的名称。
c. 鼓励宝宝用手指指向正确的工具，并说出它们的名称。
3. 工具配对游戏（15分钟）a. 准备一些工具的图片和相应的名称卡片。
b. 将图片和名称卡片打乱，让宝宝尝试将它们正确地配对起来。
c. 鼓励宝宝在配对过程中使用观察力和记忆力。
4. 工具使用模仿（15分钟）a. 准备一些简单的任务，如用锤子敲击木块、用螺丝刀拧螺丝等。
b. 演示如何使用工具完成任务，并鼓励宝宝模仿你的动作。
c. 给予宝宝适当的指导和帮助，确保他们能够正确地使用工具。
5. 制作工具盒（15分钟）a. 提供一些空盒子和装饰材料，如颜色纸、贴纸等。
b. 鼓励宝宝使用自己喜欢的工具进行装饰，并将它们放入盒子中。
c. 引导宝宝将工具按照大小、形状或用途进行分类，培养整理和组织的能力。
6. 游戏总结（5分钟）a. 回顾今天的游戏内容，询问宝宝对于不同工具的认识和使用是否有所提高。
b. 表扬宝宝在游戏中展现的努力和成就。
c. 鼓励宝宝在日常生活中继续使用工具，并与家人分享所学到的知识。
教案评估：观察宝宝在游戏中的参与程度和表现，包括对工具的辨识和使用的能力。
根据宝宝的发展情况，适时调整游戏的难度和挑战，以确保他们能够获得积极的学习体验。
婴幼儿精细动作ppt课件
精细活动和游戏的操作方法
• 游戏中培养孩子的动手能力
– 撕纸 – 折手帕、纸巾 – 穿珠子、纽扣 – 夹弹子、糖球 – 比划动作 – 手工制作
24
精细动作活动材料和注意事项
• 提供安全的物品，用来看和抓握。 • 抓握和感觉不同质地的物体。 • 陈列大量有趣的物品。 • 物品不能太小，以免他吞下去 。 • 悬挂一些安全的玩具。
10
11
精细动作技能训练
三玩手 五抓 七换手 九对指 一岁乱画 二岁折纸 三岁搭桥
12
手部动作发展的趋势
• 肌肉运动状况 手的粗大肌肉运动动作→手的精细肌肉运动动作
• 手操纵物体 全手掌动作→多个手指动作→几个手指动作
13
抓握
0-6个月
精细动作发展
7-12个月
主动 够物
操作
1-2岁
2-3岁
手指协调及控 制
18
婴幼儿手部动作发展的特点
• 本能的抓握 • 手眼协调
空间判断 五指配合 多种途径 • 动作逐渐灵活
19
3岁前婴幼儿手的动作发展顺序
顺序
动作项目名称
1
抓住不放
2
能抓住面前的玩具
3
能用拇指、食指拿
4
能松手
5
传逆（倒手）
6
能拿起面前的玩具
7
从瓶中倒出小球
8
堆积木2—5块
9
用匙外溢
10
用双手端碗
年龄（月）
• 1、单手拿物 • 2、够着吊球
33
6个月
迅速伸手抓面前的玩具，玩具掉下后会再抓起。 用全手抓积木，能握奶瓶，玩自己的脚。 准确地拿取悬垂在胸前的物体。 会撕纸玩。 当手中拿着一块积木再给另一块积木时，会扔掉手中原有的积木然后 去接新的一块。
育婴师实操培训(图文详解)
5、下肢---腿、脚抚触（同上肢） 阿姨摸摸腿和脚，宝宝会蹦又会跳，爸爸妈妈乐
陶陶。阿姨给你揉揉脚，宝宝健康身体好
6、背部：舒缓背部肌肉． (1)双手大拇指平放在宝宝脊椎两侧，其他手指并在 一起扶住宝宝身体，拇指指腹分别由中央向两侧轻 轻抚摸，从肩部处移至尾椎，反复3-5次。 (2)五指并拢，掌根到手指成为一个整体，横放在宝 宝背部，手背稍微拱起，力度均匀地交替从宝宝脖 颈抚至臂部，反复3-5次。
仰面平躺在床上，双手掌心放在小腹上，向心脏方向挤 推内脏。
将束腹带从耻骨绑起，绕过臀部，回到耻骨为一圈，重 叠7圈。每到髋部就将束腹带反折一次。松紧度以感觉不 松，舒服为准。
向上螺旋缠绕，每缠一绕圈，就向上走2厘米，直到肚脐。 将剩余的束腹带头塞入就可以了。
滴眼药水的注意事项
扒开下眼睑，将眼药瓶口高于眼睛约 一厘米的距离挤出眼药水，滴在下眼 睑部(如图)。（即下睑结膜与眼球交界 的凹陷处，）每次点眼药水一至二滴 即可，滴眼药水后，给宝宝合上上下 眼睑，让宝宝闭目片刻。
被动操适用于1-3个月的新生儿，全部 在成人的帮助下进行。
预备：让新生儿自然放松仰卧，握住 新生儿两只手腕。
而双氧水在杀菌时会自动升高温度， 紫药水加速结痂却使脐部分泌物无法排出，都不建议使
用。
所以相对来说，碘伏更适合新生儿。也可以碘伏和75% 酒精结合使用，先用碘伏对脐部进行消毒，然后再用酒 精棉球以肚脐为圆心，往外绕圈擦拭，这样既可以给碘 伏脱色，又能够促进碘伏水分的挥发，使脐部更快干燥。
1、在帮新生儿清洁脐带前，用清水洗干净双手，尤其要注意清除指缝间隐藏的污垢。 三只棉签沾75％酒精。 2、用一只手轻轻提起未脱落的脐带残端或用拇指及食指轻轻展开脐部皮肤，使脐根部 完全暴露
引导幼儿正确使用工具与文具
引导幼儿正确使用工具与文具幼儿阶段是孩子学习基础技能和习惯的关键时期。
在学习过程中，正确使用工具与文具是非常重要的，既有助于提高工作效率，也能避免不必要的伤害。
本文将为家长和教育工作者提供一些引导幼儿正确使用工具与文具的方法。
一、教育幼儿掌握基本工具的使用方法工具在生活和学习中起着重要作用。
教育幼儿正确使用工具可以培养他们良好的操作习惯和安全意识。
以下是一些基本工具的使用方法：1. 使用剪刀剪刀是孩子们常用的工具之一，但它也是造成伤害的主要来源之一。
幼儿在使用剪刀时需要家长或教育者的指导和监督。
教育幼儿正确握剪的方式，将食指放在剪刀环上，中指放在剪刀螺栓上，拇指放在剪刀螺栓下，保持手臂和手腕放松，以避免疲劳伤害。
2. 使用铅笔和钢笔正确握笔姿势对于幼儿书写的准确性和舒适度有很大影响。
幼儿应练习“三角握笔法”，即使用食指、中指和拇指去握笔，保持手指放松而稳定。
教育幼儿从笔尖正下方握笔，控制书写的力度和速度。
3. 使用尺子和直尺尺子和直尺的正确使用可以帮助幼儿测量和绘制直线。
教育幼儿将尺子或直尺置于纸面上，并用手指固定在需要测量的位置上，以保持准确性和稳定性。
同时，提醒幼儿要小心尺子和直尺的尖角，避免刮伤皮肤。
二、引导幼儿正确保管和养护文具正确保管和养护文具有助于延长使用寿命，并培养幼儿的责任心和整洁习惯。
以下是一些引导幼儿正确保管和养护文具的方法：1. 教育幼儿固定文具的归属让幼儿明确文具的使用范围和归属感，每位幼儿都应有自己的文具盒，并在文具上贴上姓名标签。
在使用文具后，教育幼儿将其归还到指定的位置，避免文具丢失。
2. 教育幼儿妥善保管文具引导幼儿养成妥善保管文具的好习惯，将文具放置在固定的位置上（如文具盒或笔筒），避免将文具随意丢弃，以免损坏或遗失。
同时，与幼儿们分享文具保养的小技巧，如避免沾水、保持干爽。
3. 教育幼儿文具的定期清理文具会积累灰尘或污渍，影响使用效果。
定期清理文具是关键，比如用软布擦拭铅笔和钢笔，用湿纸巾擦拭尺子和直尺等。
婴幼儿精细动作发展特征——讲义
一、问题导入人们常说 “心灵手巧”、“聪明的幼儿在指尖”等，可见精细动作对婴幼儿的整体发展具有重要的作用，那什么是精细动作？精细动作的特征是什么呢？二、精细动作概念精细动作是手和手指的动作，手眼协调操作物体的动作。
人的精细动作能力是长期进化的结果，人类在手足分工之后，获得充分使用手的条件，逐步形成手部，特别是手指灵巧而精确的操作能力。
在婴幼儿时期精细动作发展迅速，从双上肢整体的动作开始，逐步分离出单侧上肢、手掌、手指的独立活动，并在感知觉的参与、协同下，逐渐形成目的明晰、指向精确的选择性动作，是人类特有的高级功能之一。
三、0-1岁婴儿精细动作发展特点0-1岁，婴儿手眼协调不仅代表婴儿精细动作能力的发展水平；同时也标志着婴儿智力的发展水平。
0-1岁婴儿精细动作发展特点：新生儿具有先天的握持反射，所以，婴儿常常两手紧握成拳，三个月左右，当婴儿握持反射消失后就有了主动的抓握物体的能力，当婴儿能将玩具从一只手换到另一只手，说明婴儿两个大脑半球已经能协调配合。
婴儿手的敏感期主要表现为喜欢用手抓、拉、拍、捏、到后期喜欢扔东西等。
例如：手的敏感期到来时，有一个抓的过程一开始是一把抓，然后是到三指抓和二指抓，手指的活动越来越多，动作越惊喜，越能刺激大脑皮质兴奋，从而使思维更灵活，大脑在受刺激后又能反过来调节手指的灵活性和协调性两者都得到了相辅相成的发展，从而促进智力发展。
四、1-2岁婴儿精细动作发展特点个体手部的精细动作能力对个体适应生存及实现自身发展，具有重要意义，1-2岁是使幼儿小肌肉变得更加灵活的关键阶段。
通过适时、适宜的引导帮助幼儿拥有一双精巧、灵活、协调的双手，对幼儿的发育和发展有益有效。
1-2岁婴儿精细动作发展特点：一到两岁幼儿手部小肌肉群已经有了较好的发展，具备了灵活运动的能力，掌握了许多基本动作，可以自如的摆弄一些比较小的物体，但上肢和手部基本动作发展还不完善，经常让幼儿摆弄物体和玩具，可以帮助幼儿发展手部的基本动作。
婴儿早期训练—精细动作训练(母婴护理课件)
训练手指活动能力
“超市”购物 （适合13-18个月宝宝）：
➢ 婴儿推着小推车，引导婴幼儿根据成人的指令拿出所选 购的物品，初步建立起物品与名字之间的联系。
➢ 在婴幼儿摆弄物品的过程中，引导婴儿按照成人的指令 将物品分开放置。
➢ 引导婴幼儿拧开瓶盖，往里面塞糖果、饼干再盖上盖子。 ➢ 在婴幼儿“品尝”的过程中，帮助其养成把垃圾扔进垃
➢ 成人先将不同材质的纸撕成条，然后将纸条吹到 空中激发婴儿玩纸的兴趣。
➢ 提供不同材质的纸让婴儿撕、捏，在这个过程中 可以配合语音“刷、刷、刷“，将婴儿撕碎的纸 抓起来并配合语音“下雨啦，下雨啦”等。
➢ 让婴儿将撕碎的纸放进杯子里。 ➢ 将不同材质的纸搓成纸团供婴儿扔，锻炼婴儿的
臂力。
精细动作训练
精细动作训练
精细动作训练
训练抓握能力
适合6个月以下宝宝：
➢ 将装有小球的筐放在婴儿面前，鼓励婴儿用手去抓在 成人的帮助下鼓励婴儿将球从一只手传递到另一只手。
➢ 婴儿躺在床上，护理人员提起纸巾，在婴儿正前方 25cm的位置，边晃动边鼓励婴儿用双手抓住纸巾。
精细动作训练
训练双手协调能力
适合7-12个
婴幼儿动作技能训练 ppt课件
婴幼儿动作技能训练
5
1—2个月动作技能训练
• 练习方法：新生儿每天练习2—3遍，每遍重复2-3次。 每次中间间隔一分钟左右，让婴儿稍作休息。
• 训练效果：锻炼婴儿背脊部的力量及对身体的控制能 力；增加腹部压力，促进肠胃成熟和大便通畅；让头 部的自如控制提前出现，也可以坐姿挺拔、预防驼背。
• 注意事项： 1、做操时两手距离不要过窄，过窄就达不到锻炼的目 的 2、不要裹着被子做操，这样产生不了对身体的刺激 3、观察婴儿的身体和情绪变化，有不适状况要尽快停 止 4、离床要近一些
婴幼儿动作技能训练
11
5-6个月动作技能训练
一、大动作 1、练习独坐
• 训练方法：6个月的宝宝基本已经会自己独坐 了，在此之前，妈妈可以给宝宝垫个被子靠着， 也可以让宝宝靠坐在妈妈的腿上，逐步地过渡 到独坐。
• 训练时间：可以有时间就练习，时间可由短到 长增加。
婴幼儿动作技能训练
12
5-6个月动作技能训练
婴幼儿动作技能训练
22
9-10个月动作技能训练
2、扶物站起
• 训练方法：将宝宝放在墙边、床头或沙发边上，让宝 宝坐在地上，妈妈拿玩具在他头顶逗引他来抓，吸引 宝宝扶着墙边或床边站起来。
婴幼儿动作技能训练
23
9-10个月动作技能训练
二、精细动作 1、拉线取物
• 训练方法：用绳子系好玩具，将绳子放在宝宝 手边，训练宝宝通过拉线取得玩具。
婴幼儿动作技能训练
9
3—4个月动作技能训练
2、翻身练习 • 训练方法：宝宝仰卧，然后爸爸妈妈可分别站在宝宝
两侧，用色彩鲜艳或有响声的玩具逗引宝宝，训练宝 宝从仰卧翻至侧卧位。如果宝宝自己翻身还有困难， 也可以在宝宝平躺的情况下，妈妈用一只手撑着宝宝 的肩膀，慢慢将他的肩膀抬高，帮宝宝做翻身的动作。 • 训练时间：每天可多次练习，等宝宝累了就可以停止。
婴幼儿精细动作课件
和手眼协调能力。
拼图游戏
03
给宝宝一些简单的拼图板，让宝宝尝试拼装，锻炼手指的精细
动作和手眼协调能力。
适合12-18个月的游戏
搭积木游戏
给宝宝一些积木，让宝宝尝试搭建，锻炼手指的精细动作和手眼 协调能力。
串珠游戏
给宝宝一些小珠子和小线，让宝宝尝试串珠子，锻炼手指的精细 动作和手眼协调能力。
纸箱游戏
影响
不愿意尝试新动作可能导致婴幼儿在成长过程中错过很多 学习机会，影响其自信心和创造力。
对策
家长和老师可以给予婴幼儿适当的鼓励和支持，引导他们 尝试新动作，培养其勇气和自信心。可以通过游戏、示范 等方式来激发婴幼儿的兴趣和积极性。
05
CATALOGUE
婴幼儿精细动作训练的误区与 注意事项
误区一：过早进行写字等复杂精细动作训练
0-3个月
紧握拳，有意识地放开手指。
9-12个月
堆叠和搬运小物品，翻书。
19-24个月
涂鸦、搭建积木等。
影响精细动作发展的因素
01
02
03
遗传因素
父母的遗传基因对婴幼儿 的精细动作发展有一定影 响。
环境因素
家庭环境、教养方式、玩 具等对婴幼儿的精细动作 发展有重要影响。
训练和练习
适当的训练和练习可以促 进婴幼儿的精细动作发展 。
案例二：通过堆积木游戏培养手眼协调能力
总结词
通过堆积木游戏，培养婴幼儿的手眼协 调能力，刺激大脑发育。
VS
详细描述
选择适合婴幼儿大小的彩色积木，引导宝 宝将积木叠放在一起。在搭建过程中，鼓 励宝宝调整积木的位置和方向，锻炼手眼 协调能力和空间认知能力。
案例三：利用拼图游戏提高双手协作能力
幼儿精细动作的发展与运用培训讲义(PPT43页)
8个月：手指间协调，出现拇指和食指、中指的三只捏
9个月：手指对捏，出现拇指与食指相对的二指捏 给孩子一定的机会和思考、操作的时间
4.
主讲人：李安琪
对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进
7.
常见问题的解决方法
三.
主要的精细动作：
伸手取物
手掌大把抓握较大物品
拇指与其它手指分开拿取小物品
拇指与食指分开准确捏取细小物品9Fra bibliotek.手眼协调发育：
① 定义 是指在视觉配合下手的精细动作的协调性 ② 重要性 手眼协调能力发育是精细运动能力发育的关键 ③ 顺序 9个月：能用眼睛去找从手中掉下的东西；手上拿着一根小棒去敲打另一个物品 10个月到1岁：能把抓在手上的玩具扔掉，并且用眼睛看着，用手指着扔掉的玩 具 1岁以后：能够拿着笔在纸上涂画；翻看带画的图书 1岁半到2岁：能把积木垒高；拿着笔在纸上画长的线条；把水从一个杯子倒入 另一个杯子等
四项基本动作：
抓握物体① 手部力量的练习（抓握，提重物，三指捏等）
将手伸向物体
随腕意关放 节下可②物在体各随个意方向拿活动笔涂鸦，至随意涂鸦时的线段较硬朗
并能同时摆弄两个物体
8～10个③月：加开始尺学习子操或作动边作；框画线段和图形
对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进
7及. 时的根④据孩由子短的进到步来长降的低自描己的线辅段助等，级 线段由粗到细
4
2.主要的精细动作：
伸手取物 手掌大把抓握较大物品 拇指与其它手指分开拿取小物品 拇指与食指分开准确捏取细小物品
3.四项基本动作：
抓握物体 将手伸向物体 随意放下物体 腕关节可在各个方向活动
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4.抓握动作的发育：
2024年婴幼儿动作技能训练课件
2024年婴幼儿动作技能训练课件一、教学内容本课件基于《婴幼儿动作技能训练》教材第四章“基本动作技能的发展”展开，详细内容涉及婴幼儿粗大动作与精细动作的发展，包括坐、爬、走、跑、跳等基本动作的练习，以及手眼协调、抓握、操控小物件等精细动作的训练。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿动作技能发展的基本阶段及其重要性。
2. 培养学生设计和实施促进婴幼儿动作技能发展的活动的能力。
3. 使学生理解动作技能训练对婴幼儿整体发展的积极影响。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿动作技能发展的个体差异及相应的教学调整。
教学重点：基本动作技能的训练方法及实践应用。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿动作技能发展图谱、示范视频、动作技能训练器材。
2. 学具：记录表格、观察表、动作技能训练小道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）展示不同年龄段的婴幼儿动作技能发展视频，引导学生观察并讨论动作技能发展的特点。
2. 理论讲解（20分钟）介绍基本动作技能的分类、发展规律及影响因素。
分析动作技能训练对婴幼儿发展的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）通过实例讲解如何针对不同年龄段的婴幼儿设计动作技能训练活动。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，设计一个具体的动作技能训练方案，并进行模拟教学。
5. 互动讨论（10分钟）分享各小组的设计方案，讨论实施中的难点及解决策略。
六、板书设计1. 婴幼儿动作技能发展基本阶段2. 动作技能训练方法与策略3. 教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对36个月婴幼儿的动作技能训练方案。
分析方案实施过程中可能遇到的难点，并提出相应的解决方法。
2. 答案：方案：以“抬头、翻身、抓握”为主要训练内容的动作技能训练方案。
难点：个体差异、家长配合度、安全问题。
解决方法：个性化调整训练内容，加强与家长沟通，确保训练环境安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的实施效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
1-2岁幼儿练习使用勺子——讲义
一、1-2岁幼儿练习使用勺子的意义作为世界公认的婴幼儿智力发展测量工具---格塞尔发展顺序量表把考察孩子动作行为能力分为大运动和精细化运动，勺子吃饭的练习刚好是精细化运动中的经典项目。
因为，1-2岁婴幼儿手部力量较弱，而练习抓握勺子吃饭，不仅让孩子手部抓握的能力得到练习，而且在将饭菜顺利送入口中的过程，对于幼儿手眼协调能力的发展也至关重要。
因此给予孩子更多的机会自主进餐，可以帮助孩子良好的发育、发展。
二、实训任务：掌握指导1-2岁练习勺子吃饭。
根据1-2岁幼儿精细化动作的发展规律，进行有针对性的游戏设计和训练，以促进孩子精细化活动能力。
实训准备：1.盒子面上，贴有不同动物头像，嘴巴处留大小不一的孔洞、食物卡片；2.两只碗，一个勺子，珠子若干；3.游戏音乐实训游戏1：“喂动物”（一）视频讲解陪伴者首先将较大孔洞的动物面对幼儿，邀请幼儿将食物卡片投放至“动物口中”，随着幼儿的完成，不断的提供较小的孔洞供幼儿“投食”，直至最后一个孔洞大小与食物卡片薄厚相当，需要精准投放入“口中”。
（二）注意事项幼儿在完成这个动作时，开始不能一次性将卡片投放准确，需要在，投放过程中不断调整瞄准，家长应当予以鼓励，对幼儿成功投放后，及时进行评价。
食物卡片应当注意安全性，软硬适当无锐利边角为最佳。
手眼协调后期，还可以引导幼儿为不同的动物提供喜爱的食物。
（三）训练解读卡片的抓握对于一般此时给孩子提供的抓握玩具更为轻薄，幼儿在抓握上有一定的难度，也更考验孩子对精细化动作的控制，如果最初完成有难度时候，家长可以从大且立体些的物件开始。
实训游戏2：“舀珠子”（一）视频讲解在指导者的示范下，幼儿将一只碗内的珠子舀到另一只碗里，中途如果珠子掉出，可以放回原来的碗内，让幼儿逐渐掌握勺子移动过程中的平衡。
为了给不同孩子不同的难度，最开始给孩子提供的“珠子”，可以用其他物品代替，如小纸球等。
到孩子掌握比较好时，可以通过使用更小的勺子增加难度。
婴幼儿精细动作精讲
婴幼儿精细动作精讲婴幼儿精细运动发展指的是婴幼儿在生理和神经系统的发展过程中逐渐掌握和提升的精细动作技能。
这些动作包括手指的精细协调、手眼协调、手握和放置物品等。
婴幼儿精细动作的发展对于日常生活和学习能力的提高非常重要。
本文将重点探讨婴幼儿精细动作的发展阶段和促进方法。
一、婴幼儿精细动作的发展阶段1. 0~3个月在这个阶段，婴幼儿的手部动作主要是无目的性的，更多地是对自己身体和周围环境的探索。
他们会试图握住自己的手、抓住周围的物体，并试图将物体放入嘴中。
他们的握力还很弱，手指的灵活性有限。
2. 3~6个月随着神经系统的逐渐发育，婴幼儿开始表现出更多的精细手部动作。
他们可以通过手指的协调运动轻松地抓住物体，并试图将物体从一只手转移到另一只手。
同时，他们的握力越来越强，可以比较稳定地握住物品。
3. 6~9个月在这个阶段，婴幼儿的手眼协调能力得到了进一步的发展。
他们可以准确地伸手抓住所看到的物体，并尝试将物体放置到特定的位置。
他们能够更好地控制手指的动作，例如，可以用拇指和食指进行捏取动作。
4. 9~12个月在这个阶段，婴幼儿的手部动作逐渐变得更加精细和协调。
他们可以使用拇指与其他手指的组合动作进行精准的抓握，例如使用拇指和食指捏取小物品。
此外，他们还能够将物体放置在指定的位置，并尝试进行简单的手指操控，如转动物体。
5. 12~18个月在这个阶段，婴幼儿的手部动作进一步强化和提升。
他们可以使用拇指与其他手指进行更加复杂的动作，如旋转和捏取小物体。
他们开始有意识地运用手指来探索不同的物体和材质，并可以模仿成人的动作，如敲打物体。
6. 18~24个月在这个阶段，婴幼儿的手部协调能力和握力得到了极大地提升。
他们可以完成更加复杂的动作，如用勺子吃饭、拼插积木等。
此外，他们还可以使用手指沿线条进行画画，尽管精确度和控制能力还不高，但这是精细动作发展的重要一步。
二、婴幼儿精细动作的促进方法1. 提供适当的玩具给婴幼儿提供适合他们年龄段的玩具，如拼插积木、堆叠环等，可以帮助他们锻炼手指的灵活性和握力，促进手眼协调。
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一、现象导入
2岁半—3岁幼儿双手手指、手腕灵活配合，可以做许多事情，如剪纸、粘贴、搓泥、折纸等手工活动，能将纸折成三角形、正方形等，会画一些简单的图形和填色。
二、实训游戏
根据2-3岁婴幼儿精细动作发展的规律，进行有针对性的游戏设计和训练，以促进婴幼儿精细动作发展的敏感期。
实训名称：“海绵挤水”
实训准备：空碗、海绵
实训游戏：“海绵挤水”
1.游戏训练：准备一个较空旷的空间，确认环境和材料的安全。
接着，教育者与幼儿面对面坐在小桌前，开始游戏。
宝贝，我们今天玩一个游戏，名字叫“海绵挤水”。
瞧，（近景特写）在空碗里装上谁，把海绵放进水中，等海绵吸足水后，用手轻轻抓握海绵提起，移到另一个空碗中，用力把水挤出。
宝贝，请你来试一试吧。
你真能干！我们来比赛吧，各自用海绵移水，看谁先运完。
（宝贝完成）你真能干！游戏结束后，与幼儿一起用抹布把洒在外面的水擦干，把碗和盆收好！
2.训练解读：本游戏主要让幼儿海绵取水，练习较自然地使用工具，完成手部动作。
3.注意事项：这个年龄段的幼儿做什么都是“三分钟热度”，所以训练时关键是要保持他的兴趣，通过各种方式激发幼儿参与的积极性，除了玩玩具外，做一些简单的手工也能够丰富儿童的生活与认知，同时锻炼手的灵活性。
3岁之前，不用教幼儿太多过于复制的手工技能或游戏，只要初步接触就可以了。
二岁半至三岁的幼儿正处在训练手的灵活性、准确性的关键时期，锻炼幼儿手的精细动作，我们除了玩搭积木的游戏外，还可以和幼儿一起通过“使用筷子、刷牙、玩沙、喷壶浇水、钥匙开锁、开拧螺丝、吊磁性小鱼、切水果”等多种方式，发展他们的精细动作。