综合性学习：“天下国家”教案.docx
综合性学习——天下国家教案
综合性学习——天下国家教学目标1.积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。
2.培养学生学会和他人合作，在活动中搜集、整理资料的能力。
3.通过活动让学生感悟到爱国这种崇高的情感，培养他们的爱国热情。
重点难点1.积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。
2.培养学生的爱国主义情感。
学情分析在不断学习中，七年级学生对国家概念还比较模糊，一般停留在唱唱爱国歌曲，读读爱国诗篇，知道一些爱国人物的故事，爱国情感还比较肤浅。
通过本节综合性学习。
要把爱国情感渗透到生活中，自然地习惯地在小事中承担责任，培养爱国情感。
课时安排：1课时教学过程创设情境，导入新课“天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华儿女的心声。
正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。
今天，让我们一起走进天下国家！[一、我谈爱国[1.提问：同学们，说到国家，你有什么感想？谈谈自己对爱国的理解和体会。
[同学们分小组交流，每小组推选优秀的代表在全班交流。
2.测测你爱国的程度：（屏显）从对以下句子的认同程度能否测出一个人是否爱国⑴我爱我自己的国家。
⑵我为自己是一个中国人自豪。
⑶我认为中国人挺了不起的。
⑷在某种程度上，我的情感与国家紧密相连，受国家大事影响。
⑸我会唱中华人民共和国国歌。
⑹我认为升旗是一件很神圣的事情。
3.你记得哪些关于国家名言？学生交流。
（屏显）齐声诵读：“国破则家亡，国兴则家昌、”“国家兴亡、匹夫有责”我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。
——赵博生我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。
归去来兮。
——华罗庚我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平二、深情朗诵1.同学们在组内朗诵自己收集到的诗歌。
每组推选一至二名在班上朗诵。
2.分角色演读下列关于爱国的诗歌――（屏显）舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》《我的祖国》三、爱国典范1.请学生讲述爱国故事2.参考故事：岳飞、霍去病、钱学森等的故事。
部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教学设计
部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教学设计一. 教材分析部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教材，以培养学生综合素质为目标，通过丰富的素材，让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，提高学生的爱国情怀和民族自豪感。
本节课的内容包括：了解国家历史、地理、文化、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感；学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质；通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的学习能力和独立思考能力，对于本节课的内容，他们可能已经了解一些国家的基本情况，但缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生对于综合性学习的方式可能还不够熟悉，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 教学目标1.了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感。
2.学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。
3.通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识。
2.难点：如何引导学生从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、网络等资源，自主了解国家的基本情况。
2.合作学习：分组讨论，让学生共同完成学习任务，提高团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解国家的各个方面。
4.互动交流：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》。
2.网络资源：相关国家的历史、文化、地理、科技等方面的资料。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是国家？国家有哪些基本特征？让学生初步了解本节课的主题。
综合性学习《天下国家》教案4
综合性学习《天下国家》教案3活动目标： 1、搜集整理有关“爱国”的故事、诗词、名句等，让同学们了解“天下国家的丰富内涵； 2、通过开展故事会、诗歌朗诵会、名言展示会，积累知识，激发心志、陶冶情操； 3、通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国主义思想。
活动重点：通过搜集整理相关资料，感受活动过程中分工与合作学习的快乐；通过朗诵爱国诗歌、讲爱国故事，感受作者、故事主人公的爱国情操，激发学生的爱国主义情感。
活动难点：学生筛选整理资料、策划组织活动形式以及活动过程活动前期准备：学生搜集有关“爱国”的故事、诗词、名句等，了解“天下国家”的内涵，做成手抄报。
活动过程：活动第一阶段：1、确定活动主题；2、确定组织机构；3、布置活动任务。
要求学生利用课余时间、休息日，结合历史课本，借助报刊书籍、网络媒体等收集整理有关“爱国”的故事、诗词、名句、歌曲等。
活动第二阶段：搜集资料（以组为单位，分工负责）活动第三阶段：组内筛选资料，通过朗诵、讲故事、诵名言，推选出本组的优秀者，参加班级综合性学习活动节目竞选。
活动第四阶段：策划组织本次活动的班干部和学生组织活动流程，筛出优秀节目，相关学生写好节目串联词。
活动第五阶段：活动组织者训练、验收节目。
活动第六阶段：彩排汇报展演节目。
活动第七阶段：“天下国家”综合性学习活动汇报展演。
一、创设情境，导入活动。
二、活动开始，主持人出场。
1、主持人向老师、同学们问好并致开篇词。
2、综合性学习活动——天下国家按节目单有序进行 (1) 爱国诗人屈原的故事 (2) 诗朗诵《满江红》，作者岳飞 (3) 南宋爱国诗人文天祥的故事 (4) 诗朗诵《祖国颂歌》 (5) 清代公使杨儒的故事 (6) 诗朗诵《炉中煤》，作者郭沫若 (7)董存瑞的故事 (8) 相声表演《祖国在我心中》 (9) 詹天佑的故事 (10) 竞答互动爱国名言竞答；校园文化竞答。
(11) 诗朗诵《沁园春雪》作者______ (12) 钱学森的故事 (13) 诗朗诵《祖国颂》作者乔羽 (14) 诗朗诵《黄河颂》光未然三、老师点评，拓展提升。
【综合性学习】天下国家-七年级语文下册同步精品教案(统编版)
【综合性学习】天下国家-七年级语文下册同步精品教案（统编版）一. 教材分析《天下国家》是统编版七年级语文下册的一篇课文，主题是热爱祖国，赞美祖国的美丽河山、灿烂文化和伟大民族精神。
本课通过一首首诗歌，让学生感受到诗人对祖国的深情厚意，激发他们的爱国情怀。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合引导学生感受诗歌的魅力，培养他们的文学素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的文学素养基础。
他们对祖国有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和感悟。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们从诗歌中感受祖国的美，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握诗歌的基本知识。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学素养，培养他们的审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.重难点：课文诗歌的理解和感悟，诗歌朗读的技巧。
2.突破方法：引导学生深入阅读课文，通过讨论、写作等方式，让学生感受诗歌的美，培养他们的文学素养。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.互动式教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论。
3.情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关资料。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对祖国有什么印象？然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。
学生跟读，体会诗歌的朗读技巧。
3.操练（15分钟）教师引导学生逐句理解课文，分析诗歌的意象、意境和表达技巧。
学生讨论，分享自己的感悟。
4.巩固（10分钟）教师布置练习题，让学生巩固所学内容。
【部编】人教版七年级下册语文综合性学习《天下国家》教案
【部编】人教版七年级下册语文综合性学
习《天下国家》教案
通过讲述屈原的故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
屈原是中国著名的爱国诗人、政治家、爱国主义者，他为了国家的利益，不惜牺牲自己的生命。
他的爱国精神值得我们研究和传承。
2）岳飞保家卫国。
岳飞是中国历史上著名的将领和爱国主义者，他在南宋时期抵御了金国的入侵，保卫了祖国的领土完整。
他的爱国精神和忠诚精神一直是我们研究的榜样。
3.第二篇章：爱国诗词朗诵会
1）《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这首诗描绘了大自然的变化和生命的轮回，表达了作者对祖国的深情祝福和对生命的热爱。
2）《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这首诗描绘了壮美的自然景色和作者对祖国的深情赞美，表达了热爱祖国的情感。
4.第三篇章：爱国名言展示会
1）孔子说：“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话告诉我们，
每个人都有责任为国家的兴旺和发展做出自己的贡献。
2）说：“为人民服务。
”这句话告诉我们，作为一个公民，我们应该始终以人民的利益为重，为人民服务，为国家的发展贡献力量。
三、课堂总结：
通过讲爱国故事、诵读爱国诗词和展示爱国名言，我们深刻感受到了爱国主义的伟大意义和价值。
我们要时刻牢记“天
下兴亡，匹夫有责”，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
部编本人教版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案(第二课时)
教学目标：
课题：综合性学习：天下国家 年班：七年级
1.通过欣赏经典歌词，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。 2.通过演唱经典歌曲，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
教学重点：
通过欣赏经典歌词，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。
教学难点：
通过演唱经典歌曲，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
是否充分体现了爱国情怀，提倡声情并茂的演唱效果。
适合曰常的表达。
3.投票选出全班必学的爱国歌曲。
在教师和所有学生推荐的歌曲中投票，选出自己最钟爱的爱国金曲，
可以是一首，也可以是多首，在两周左右的时间内反复演唱，争取成为班
级的保留曲目。
设计意图
合乐可歌是 中国诗词的魅力 之一，很多经典的 古代诗词其实也 都是当时的设计 流行金曲。今天的 歌曲作品也是这 样，好的歌曲的歌 词必然是一首动 人的诗。意图这样 的综合性学习，既 没有脱离语文教 材，又跳脱出日常 语文教学的样貌，
这是 1950 年周信芳先生作品《文天祥》的选段，其中饱含的家国情怀 给学生鲜活、多维
师生活动
一、学生推荐承载家国情怀的经典歌词 1.学生推荐的歌词来自课前的自主学习活动。 学生可以查阅资料，请教师长，求助音乐老师。 2.教师可做如下准备： （1）京剧《文天祥》选段。（原唱：周信芳） 自古来有几辈忠臣良将/且听我一件件细说端详 有伯夷和叔齐不食周饷/弟兄们双双饿死在首阳 报国仇漆身呑炭有义士豫让/张子房博浪沙椎击秦皇 汉苏武使匈奴山河气壮 可怜他十九年啮雪呑毡/塞北牧羊/只落得皓首还乡 还有那六出祁山诸葛亮 他鞠躬尽瘁/死而后已要扶保汉邦 颜杲卿断舌根骂贼命丧/张巡许远死守睢阳 最可叹岳忠武把金兵来抗 怎奈是十二道金牌/在风波亭下/就断送了忠良 这都是先朝的忠臣榜样/一个个垂青史名列庙堂 我今日纵然是断头台上 留下了浩然的正气/亘古长存/落一个万古名扬
七下语文天下国家教案
七下语文天下国家教案七下语文天下国家教案第1 篇教学目标一、学问与技能使同学发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布;使同学把握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
二、过程与方法通过读图、用图、画图的力量概括出西北地区自然特征干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。
三、情感态度和价值观通过叙述本区自然资源丰富、地域宽阔、草场众多，看到本区农牧业进展前景很好，从而对同学进行喜爱边疆的训练，激发同学开发边疆、建设祖国的决心和信念。
教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学方法合作探究法、讲解法课前预备课件、课前学案课时支配一课时教学过程一、导入新课师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家观赏某个地区景观图。
(展现课件)请思索：你知道这是我国哪个地区的景象吗?和我们学过的几个分区一样吗?为什么有这样的景象呢?今日，我们来学习西北地区。
(使用学乐师生APP拍照展现同学课下搜集的成果。
在授课活动中展现。
)二、新课学习师：请同学们，看课件西北地区图。
思索：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点?(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。
)小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。
老师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响?同学回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。
读图指导：指导同学用地图册中国年降水量图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西渐渐削减到200毫米以至50毫米以下。
所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。
想一想：除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入到西北内陆呢?(地形)本区有哪些主要地形区?读图：请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
部编本人教版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案(第一课时)
血脉难断，谱写千古风流。它让人舍弃生命去寻找归宿，崖山十万军民勤 和 理 解 家 国 情 怀
王殉葬，扬州十日繁华尽皆凋零，在时代变迁中，那些身影如此深沉厚重。 和天下担当，应是
家与国有时让人矛盾，就如范仲淹所说：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归 语 文 综 合 性 学 习
无计。”他们努力地化解了悲苦，将心中的爱国精神变成了民族精神的图 的基础套路；之后
教案序号: 备课日期：
教学目标：
课题：综合性学习：天下国家 年班：七年级
1.通过多元阅读和多重体验，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。 2.通过记诵经典诗文和语句，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
教学重点：
Hale Waihona Puke 通过多元阅读和多重体验，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。
教学难点：
通过记诵经典诗文和语句，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
身饱含的家国情
——文天祥《过零丁洋》 怀。记诵的过程，
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
就是感悟民族文
——文天祥《扬子江》 化 自 信 和 积 蓄 民
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
族文化使命的过
——于谦《立春日感怀》 程。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
从扩展到再
——龚自珍《己亥杂诗·其五》 回归课文，回环往
操在《短歌行》中写道：“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。” 情怀。
二、感悟和积蓄民族文化的自信与使命
1.学生交流记诵集中呈现“天下国家”情怀的经典诗句。
教师可做如下准备：
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
——佚名《荆轲歌/渡易水歌》
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
——屈原《九歌·国殇》
部编版语文七年级下册 第二单元 综合性学习 天下国家 教案
天下国家【教学目标】1、通过活动,引发热爱家园、热爱祖国、报效祖国的情思。
2、通过听、说、读、写的参与,培养学习语文的能力及参与活动的热情。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听。
【教学重难点】通过听、说、读、写的参与,培养学习语文的能力及参与活动的热情。
【教学准备】多媒体课件【教学安排】1课时第一课时一、激情导入（5分钟）爱国主义是千百年沉淀下来的对自己祖国的一种最深厚的情感。
古往今来,无数英雄豪杰、仁人志士为祖国流血献身,谱写了一曲曲动人的篇章。
今天,作为21世纪主人的我们，也应该秉承英雄遗志,胸怀强烈的民族自尊心和自信心,努力学习，立志长大报效祖国。
下面，让我们一起登上“天下国家专列”，进行一次特别“旅行”吧!二活动探究（10分钟）1 搜集故事:结合课内的学习及课外阅读的积累,选择你熟悉的一两个历史人物,利用报刊书籍或网络,搜集他们的爱国事迹。
加工故事:从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当加工。
讲述故事:从声音是否响亮、清晰,语言是否生动、流畅，是否注意语调和语态等方面评出优胜者。
2陶冶心灵：爱国诗词朗诵会搜集诗词：古代的、现代的、外国的。
整理诗词：作分类,统一字体字号,校订文字。
朗诵诗词：从读音、语调、节奏、表情感染力、背景音乐等方面评出优胜者。
3启发心智：爱国名言展示会搜集名言:可按国别、历史时期或主题分类。
阅读名言:每人选择一二条名言谈理解和感受。
展示名言:采用各种方式，如小册子、展板、墙报、黑板报、幻灯片、创作书法作品在班内展示,评出优胜者。
三朗读练习（10分钟）十一月四日风雨大作宋·陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
泊秦淮唐·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
五拟写宣传标语（7分钟）如何拟写宣传标语宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。
答题思路：①内容具体，指向明确。
部编版七年级语文下册第二单元《综合性学习：天下国家》学案(含答案)
班级：课时：课型：1.积累有关爱国的名言警句，培养搜集与整理资料的能力，了解爱国的丰富内涵。
2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的活动，提高爱国意识。
3.通过开展“天下家国”综合性学习活动，培养爱国热情。
1.搜集整理爱国名言、诗句。
2.搜集爱国诗词，并朗诵。
3.搜集整理爱国故事，并试着讲述其中一则。
1.写下你所喜欢的爱国名言及诗句，并说明理由。
2.摘抄你所喜欢的爱国诗词，并试着朗诵。
1. 朗诵技巧整理：2.讲好故事心得:3.何为爱国？作为青少年如何爱国？背诵毛泽东的《沁园春· 雪》和艾青的《我爱这土地》【共同探究】1.爱国诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
——毛泽东爱国名言：我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智。
爱国之心，实为一国之命脉。
——钱伟长——蔡元培我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
——巴金一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。
什么苦楚，什么冤屈都受得了。
——冰心风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
——顾宪成慧锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。
归去来兮。
——华罗庚大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来2.《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《从军行》唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《示儿》宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《过零丁洋》宋·文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
【部编版语文七年级下册】《综合性学习 天下国家》教学设计
综合性学习天下家国【教学目标】1.理解“天下国家”的含义，积累有关爱国的故事、诗歌、名言警句。
2.培养和他人合作及在活动中搜集、整理资料的能力。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，激发爱国情感，增强责任担当意识。
【教学重难点】1.教学重点：理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的。
2.教学难点：培养根据主题收集、整理、筛选信息的能力，培养故事讲述能力、朗读能力和合作意识，提升语文素养。
【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：“天下国家”是一个古老的话题，孟子曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”我们每个人对国家的热爱，都是近乎本能的。
今天让我们一起走进“天下国家”，去了解爱国人物的事迹，朗读爱国的诗词、名言，在感受高尚的爱国情怀时，积累知识、激发心志、陶冶情操。
（课件出示1）板书课题：综合性学习天下国家（课件出示2）二、整体感知，活动指导（一）激发心志：爱国人物故事会（课件出示4）（教师指导，学生听讲，准备活动。
）预设：首先，本活动要做好搜集资料的准备工作。
搜集的资料要全面，要有代表性。
搜集资料时，要充分利用网络和图书馆，可以小组内分工搜集，每人负责一个方向，如古代的、现代的、中国的、外国的、科学家的、文学家的、政治家的等。
其次，要做好材料的加工工作。
搜集好资料后，对资料进行整合，找出最典型的材料，并对选出的材料进行修改，使故事更加紧凑，更能突出人物的爱国之情。
（二）陶冶心灵：爱国诗词朗诵会（课件出示10）（教师指导，学生听讲，准备活动。
）预设：本活动仍然要做好搜集资料的工作，和上一项活动一样，分工进行，使材料全面、有代表性。
然后进行朗诵练习，理解诗词内容，品味诗人情感。
只有这样才能在朗诵中打动听众。
（三）启发心智：爱国名言展示会（课件出示16）（教师指导，学生听讲，准备活动。
）预设：本活动要先收集爱国名言，在保证数量的基础上，对爱国名言进行简单的分类，如可以按古今中外进行分类，也可以按名言内容的不同进行分类。
天下国家教学设计（共8篇）
天下国家教学设计（共8篇）第1篇：天下国家教学设计天下国家---语文综合性学习活动一、教学目标：1、2、3、了解爱国人物的故事，培养学生爱国情感；品读爱国诗篇及名言，激发学生的爱国热情；了解信阳爱国英雄人物的故事，培养学生热爱家乡，热爱国家的情感；4、树立崇高的爱国情操，激发学生用实际行动践行爱国理想。
二、导入新课：孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”天下兴亡，匹夫有责。
古往今来，不知多少仁人志士为了国家抛头颅洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已。
那么作为二十一世纪的建设者的我们，该怎样把我们的祖国建设得更加繁荣富强呢？今天就让我们一起走进综合性学习“天下国家”！三、活动准备案：1、布置任务：全班分成四个小组，分别选择一个主题活动进行准备，然后推选优秀者在全班交流展示，具体任务如下：（1）收集爱国人物故事组;（2）收集爱国诗词组；（3）收集爱国名言组；（4）收集信阳爱国人物故事组。
2、在小组内展示，选出优秀者在班上分享成果。
四、活动展示案：四个小组闪亮登场：①由小组长带领明确本小组的具体任务。
②小组口号：第一组：一片丹心图报国，千秋青史胜封爵。
爱国人物故事传，中华美德记心间。
第二组：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
爱国诗词抒心志，中华美德万古扬。
第三组：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
爱国名言是箴言，中华美德代代传。
第四组：红色土地铸忠魂，英雄儿女谱华章。
信阳人民最勇敢，中华美德世世兴。
（一）听爱国人物故事：一片丹心图报国，千秋青史胜封爵。
①爱国人物故事之屈原；②爱国人物故事之岳飞；③爱国人物故事之林则徐；④爱国人物故事之周恩来；⑤爱国人物故事之袁隆平；⑥其他爱国人物故事。
（二）品爱国诗词：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
（1）小组齐诵：《春望》、《夏日绝句》（2）组员PK爱国诗词名句展示（3）老师朗诵《沁园春·雪》（4）学生朗诵《满江红》（5）全班齐诵《示儿》、《过零丁洋》（三）诵爱国名言：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
部编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
《家国天下，综合性学习活动》创意设计方案一活动内容：《朗读红色经典，奏响爱国乐》一、学习任务1.复习重音、停连等朗读技巧，设计课文朗读脚本。
2.撰写“班级诵读展示会”文案。
二、课时安排:2课时三、学习资源1.核心资源:第二单元五篇课文。
2.推荐资源:《黄河颂》《土地的誓言》;《谁是最可爱的人》《我和我的祖国》；根据朗诵内容选择的合适配乐，亦可下载观看爱奇艺或抖音等视频资源上朗诵视频。
四、完成任务1.复习朗读技巧，参照“朗读脚本示例”，从本单元课文中选择一篇(段)，设计课文朗读脚本，为其选择恰当的配乐进行朗读。
朗读脚本示例：原文：惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊流/宛转，结成/九西连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地/劈成南北两面。
处理：“惊涛”两句声调上扬，表现黄河掀起浪花波涛汹涌的场景“浊流”两句要用悠长的语气语调读出黄河蜿蜓曲折的形态，语速要逐渐稍微加快，表现黄河浩浩荡荡的奔流气势。
“奔”“劈”要重读，表现黄河的气势和力量。
2.将全班同学设计的课文朗读脚本汇集到一起，从每位同学从中挑选出5-10 段(可以出自同一篇目，可以出自不同篇目)，撰写“班级诵读展示会”文案包含名称、开场白、节目单、串词、结束语等内容。
(1)朗诵会名称。
奏响爱国主义的乐章(2)开场白。
开场白的内容一定要和朗诵会活动的主题“爱国”契合。
开场白的风格与主题往往有密切的关系开场风格可以慷慨激昂，也可以温馨动人，可参考《朗读者》《中国诗词大会》等电视节目的开场白。
示例:说起英雄，很多人马上都会联想到帝王、将相、豪侠。
其实，在今天英雄之名早已不再是王侯将相的专属，而是属于每一位实干兴邦的普通人。
他可以是“十年磨一剑”的工匠,可以是“汗滴禾下土”的农民,可以是“视死忽如归”的战士，也可以是“化作春泥更护花”的老师。
英雄之心，在史册里，在传说中更在每一位中华儿女的血脉当中。
今天，就让我们在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，以壮美的诗篇致敬英雄，更致敬孕育英雄之气的天地山河-。
人教七年级语文下册《综合性学习—天下国家》教案
人教七年级语文下册《综合性学习—天下国家》教案一、教材分析1.1 教材背景介绍《综合性学习—天下国家》是人教七年级语文下册中一篇综合性学习文章。
文章以国家大事为背景，介绍了我国改革开放以来的发展历程和主要成就。
在文章中，我们看到了改革开放所带来的新的生活方式、社会风格和人民生活水平。
同时，文章也表现了国家在建设中所面临的挑战和难题，我们需要探讨这些难题和问题，找到解决的方法。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应该： - 了解我国改革开放以来的发展历程和主要成就； - 理解中国面临的困难和挑战； -掌握综合性学习的相关知识和方法； - 培养综合性思维和解决问题的能力。
1.3 教学重点抓住以下几个重点： - 文章中的主要内容和信息； - 文章的结构和组织方式； - 综合性学习的相关知识和方法。
1.4 教学难点•培养学生的综合性思维和解决问题的能力；•教育学生理解文章中的信息，分析并总结文章。
二、教学设计2.1 教学准备为了提高教学效果，应根据实际需要准备以下教学资源和物资： - 教师课件； - 电脑与投影仪； - 教材和参考资料；- 笔和纸； - 班级黑板。
2.2 教学活动为了充分挖掘教材的教学价值，我们可以选择以下几个方面作为教学活动：2.2.1 教学引入引导学生思考，提问教师：你们了解中国改革开放前的样子吗？有哪些困难和问题？为什么需要进行改革开放？教师可挖掘学生自己的经历，引入对政治改革的讨论。
2.2.2 教学讲解教师可以利用课件和教材，对《综合性学习—天下国家》的主要内容和结构展开讲解。
注意让学生理解学习目标和重点。
2.2.3 问题探究引导学生思考文章中提到的一些重要问题和难题，例如职业教育、环境保护与经济发展的关系等。
教师以全班为单位，围绕一个问题进行讨论和探究，鼓励学生提出问题，并尝试寻找解决方案和方法。
2.2.4 思维导图采用思维导图的方式帮助学生整理文章的结构和内容，并帮助学生总结文章的重要信息和观点。
第二单元综合性学习《天下国家》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个感兴趣的国家，讨论该国家的地理、文化、历史等方面的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们用英语介绍自己国家的特色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
第二单元综合性学习《天下国家》教案
一、教学内容
《天下国家》教案，取材于人教版语文八年级上册第二单元综合性学习。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解世界各国的基本情况，如地理位置、气候特点、文化习俗等。
2.学习用英语介绍自己国家的文化、地理、历史等，提高学生的跨文化交际能力。
3.分析课文《各国国家名称的由来》，掌握文章的主要内容和观点，培养学生对文化差异的尊重和理解。
3.培养思维能力：分析课文《各国国家名称的由来》，学会从不同角度思考问题，提高学生的批判性思维和创新能力。
4.强化团队协作能力：在小组合作中，学会倾听、交流、分享，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5.增进爱国主义情感：了解世界各国的发展状况，增强民族自豪感，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
此外，小组讨论环节，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我在接下来的教学中，将适当增加个人任务，鼓励学生在团队协作中发挥自己的作用。同时，我也会关注学生的讨论过程，适时给予指导和启发，帮助他们提高问题分析和解决能力。
在实践活动方面，我发现学生们在角色扮演活动中表现得非常积极，但部分学生在展示环节过于紧张，影响了表达效果。为了解决这个问题，我将在课堂上更多地为学生提供展示自己的机会，帮助他们树立自信心。同时，加强学生在口语表达、肢体语言等方面的培训，提高他们的综合表现力。
综合性学习：“天下国家”教案.docx
综合性学习：“天下国家”教案
教学目标：
1、通过讲爱国故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
2、通过诵读爱国诗词，展示爱国名言，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。
教学设想：
1、按照课文编排的内容，分为四块，来开展。
2、布置学生课下搜集资料，课堂交流。
3、提出问题，合作探究完成。
课时安排：
三课时
教学要点：
一、导入新课
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”
看来，个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
二、具体环节
第一篇章：爱国人物故事会
1、董存瑞的故事
2、张自忠的故事
3、奥运健儿的故事
第二篇章：爱国诗词朗诵会
《示儿》【宋】陆游
《过零丁洋》【宋】文天祥
《沁园春·雪》（毛泽东）
第三篇章：爱国名言展示会
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
——列宁为中华崛起而读书。
——周恩来我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
三、活动小结
（略）
祝福你，祖国！
我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。
同学们，请拿起你的笔, 为祖国献上你美好的祝福……
四、布置写作任务
学生根据这次活动及感受，写一篇作文，力求突出所受到的启迪和认识。
综合性学习：天下国家精品教案
《综合性学习：天下国家》教学方案【教学目标】1.积累有关爱国的诗词、故事、名言、经典歌词，培养讲述能力和朗诵能力。
2.在活动中学习检索、搜集、分类整理和研读资料，培养学生的团队合作精神。
3.深刻理解“天下国家”的丰富内涵，激发爱国热情。
【教学重点】1.积累有关爱国的诗词、故事、名言、经典歌词，培养讲述能力和朗诵能力。
2.在活动中学习检索、搜集、分类整理和研读资料，培养学生的团队合作精神。
【教学难点】深刻理解“天下国家”的丰富内涵，激发爱国热情。
【教学过程】一、新课导入导入：同学们，通过本单元的学习，我们从光未然的《黄河颂》里领略了黄河磅礴激昂的气势和中华民族的英雄气概，从陆定一的《老山界》里读到了红军战士高昂的斗志和乐观的精神，从端木蕻良的《土地的誓言》里听到了作者发自内心的对家乡土地的眷念和热爱之情，从北朝的乐府民歌《木兰诗》中看到了巾帼英雄代父从军、保家卫国的飒爽英姿。
从古至今，每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱，“天下国家”这简简单单的四个字，道尽了多少中华儿女的心声！爱国的方式多种多样，今天我们就一起走进“天下国家”拜会英雄人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，共谈家国天下。
设计意图：从小结单元课文开始导入，旨在创设情境，将学习从单元内容自然延伸和拓展到综合性学习活动中，达到温故而知新、融会贯通的故事。
二、活动展示（一）激发心志：爱国人物故事会过渡：“祖国”不是一个普通的名字，爱国不是一个简单的口号。
千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终身之责。
在国家危急存亡之时，他们敢于挺身而出、奉献生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们义无反顾、付出心血；在人类文明大厦的崛起和拔节中，他们发挥才智、敢于创造；在国际舞台上和世界的各个角落，他们不忘初心、心系祖国。
将你搜集整理的爱国故事，讲给大家听，与同学们分享你的感受。
1.成果展示爱国人物故事预设1：辛弃疾：奋起抗敌显英勇辛弃疾，南宋官员、将领、文学家、豪放派词人。
第二单元综合和性学习《天下国家》教案-七年级语文下册
另外，实践活动中的朗诵环节，学生们表现得非常积极，但我感觉到他们在表达情感方面还有所欠缺。这可能是因为他们对文本的理解还不够深入，或者是缺乏足够的自信心。针对这一点，我打算在接下来的课程中，多安排一些朗诵练习，鼓励学生们大胆表达，增强他们的自信心。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解祖国地理、历史和文化的概念。这些是我们的根，是我们的精神家园。它们不仅塑造了我们的身份，还影响着我们的未来。
2. 案例分析：接下来，我们通过阅读《黄河颂》、《长江之歌》等课文，来看作者如何表达对祖国的赞美。这些作品展示了语言文字在表达爱国情怀中的魅力。
五、教学反思
今天在教授《天下国家》这一章节时，我发现学生们对祖国的热爱之情是如此真挚和热烈。通过诗词、散文的阅读和讨论，他们不仅体会到了语言文字的美，更重要的是，他们开始思考如何将爱国情怀转化为实际行动。
在授课过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，对于诗词的韵律和意境，虽然我尽力通过举例来解释，但感觉部分学生还是难以完全领会。或许在今后的教学中，我可以尝试更多元化的教学手段，比如引入音乐、绘画等艺术形式，帮助学生更直观地感受诗词的魅力。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了祖国的地理、历史和文化之美，学习了如何通过诗词、散文等文体表达爱国情怀。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱国精神的理解。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的情感体验，并在日常生活中践行爱国行为。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
综合性学习《天下国家》教案(1)
作者通过描绘国家的强盛，表达了自 己对于国家统一的渴望和对于民族团 结的追求，这种情感表达方式具有很 高的艺术价值。
《天下国家》对于现代社会的启示和影响
启示一
国家的统一和民族的团结是国家繁荣 昌盛的基础，任何分裂国家的势力都 将被历史》作为一篇经典的古代散 文，对于后世的文学创作和国家治理 都具有深远的影响，其思想和理念仍 具有现实意义。
综合性学习《天下 国家》教案
汇报人： 2023-12-29
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学过程设计
目录
Part
01
教学目标
知识目标
掌握《天下国家》的基本 概念和相关历史背景。
了解《天下国家》所涉及 的重要历史人物和事件。
熟悉《天下国家》所涉及 的文化、地理和政治等方 面的知识。
感。
引导学生树立正确的历史观和国 家观念，增强对国家和民族的责
任意识。
培养学生的批判性思维和独立思 考能力，不盲目相信和传播未经
证实的消息。
Part
02
教学内容
《天下国家》的背景和意义
背景介绍
《天下国家》是一篇经典的古代散文，创作于明朝中期，反映了当时社会的政治、经济 和文化状况。
意义阐述
该文通过描绘国家的繁荣与强盛，强调了国家统一和民族团结的重要性，对于现代社会 仍具有重要的启示意义。
《天下国家》的主要内容
内容概述
《天下国家》主要描述了国家的 疆域、人口、经济、文化和军事 等方面的强盛，以及国家治理的 智慧和策略。
重点分析
文章重点强调了国家的统一、民 族的团结和社会的和谐，对于现 代社会治理具有重要的参考价值 。
《天下国家》的文学特点和艺术手法
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综合性学习：“天下国家”教案
教学目标：
1、通过讲爱国故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
2、通过诵读爱国诗词，展示爱国名言，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。
教学设想：
1、按照课文编排的内容，分为四块，来开展。
2、布置学生课下搜集资料，课堂交流。
3、提出问题，合作探究完成。
课时安排：
三课时
教学要点：
一、导入新课
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”
看来，个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
二、具体环节
第一篇章：爱国人物故事会
1、董存瑞的故事
2、张自忠的故事
3、奥运健儿的故事
第二篇章：爱国诗词朗诵会
《示儿》【宋】陆游
《过零丁洋》【宋】文天祥
《沁园春·雪》（毛泽东）
第三篇章：爱国名言展示会
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
——列宁为中华崛起而读书。
——周恩来我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
三、活动小结
（略）
祝福你，祖国！
我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。
同学们，请拿起你的笔, 为祖国献上你美好的祝福……
四、布置写作任务
学生根据这次活动及感受，写一篇作文，力求突出所受到的启迪和认识。