新人教版2017版七下历史第16课明朝的科技、建筑与文学教案
七年级历史下册16明朝的科技、建筑与文学教案新人教版
吴承恩
记》
了孙悟空的正义精神和反抗精神
特点；了解它 们不仅是中
2.读教材简短的介绍：明代戏剧的代表作的基本概况。 答案提示：汤显祖的《牡丹亭》，有力地批判了吃人的封建礼教达到了很高的艺术水 准。 三、课堂总结
通过学习明清的建筑和科学技术，我们感知到明清科学技术在世界上大体出于领
国文学史上 的瑰宝,而且 在世界文学 史上也占有 重要的地位。
草 珍 共 记 载 了 药 物 物学成就，丰富了
纲
1800 多种；收录 我国医药学宝库，
目》
药方 11 000 多 在世界医药史上占
个；还附有 1 100 有重要的地位
多幅药物形态图
《天 工 开 物》
宋应 星
覆盖了当时中国 农业和手工业的 所有生产、加工 部门
对我国古代的农业 和手工业生产技术 进行了全面的总结。 被誉为“中国 17 世
1 课时
通过出示材料、学生讨论探究突破本节课的重点
教法
多媒体课件
学法
教师引导，学生自主学习，师生共同解决问题。
教学内容 及过程
群体智慧设计
一. 新课导入：
今天让我们一起走进古代中国的最后的科技、文艺辉煌——明朝的科技、建筑与 文学。 二.感知求疑
1.学生读教材，完成下列表格
巨著 作者 内容
地位
《 本 李时 全书 190 多万字， 总结了我国古代药
个性化批注
要求学生了 解北京紫禁 城，明长城; 掌握李时珍 与《本草纲 目》，宋应 星与《天工开 物》，知道徐 光启与《农政 全书》。通过 本课的学习， 使学生 了解在我国 明朝时期，小 说戏曲等大 众化的文学 艺术形式有 了突出的发 展。①通过对 雄伟的北京 城和明长城 的学习了解, 体会我国古
新部编人教版七年级下册历史教案第16课 明朝的科技、建筑与文学
（二）北京城 1.图片展示（多媒体展示展示图片《故宫》《北京 天坛》等）朗读课文（80 页“明朝北京城……”到“皇 家建筑群”两段文字），提问：营建紫禁城的基本情 况。 答案提示：明朝的北京城是明成祖时，在元大都的
三、课堂总结
通过学习明清的建筑和科学技术，我们感知到 明清科学技术在世界上大体出于领先地位，然而没 落的封建制度和至高无上的皇权思想阻碍了科学技 术的进一步发展。最终导致了中国的落后，一直延 续到鸦片战争的爆发。这段科技发展史值得反思。
神
材回答问题修筑长城的影响
2.（多媒体出示问题：明代戏剧的代表）读教材简
提示：长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线 短的介绍：明代戏剧的代表作的基本概况。
上，在它附近的多民族聚集的地区，使长城同时成 答案提示：汤显祖的《牡丹亭》，有力地批判了吃人
为各民族交往的纽带。
的封建礼教达到了很高的艺术水准。
二、新课讲授 目标导学一：科技名著
1.（多媒体出示明代科技著作的表格）学生读教材，
完成下列表格 巨著 作者 《 本 李时 草珍 纲 目》
内容 全 书 190 多 万 字，共记载了药 物 1800 多种；收 录药方 11 000 多 个；还附有 1 100 多幅药物形 态图
地位 总结了我国古代药 物学成就，丰富了 我国医药学宝库， 在世界医药史上占 有重要的地位
《天 工 开 物》
宋应 星
覆盖了当时中国 农业和手工业的 所有生产、加工 部门
对我国古代的农业 和手工业生产技术 进行了全面的总结。 被誉为“中国 17 世 纪的工艺百科全书”
《农 政全 书》
徐光 启
分为农本、田制、 全面总结了我国古代
农事、水利、农 农业生产的先进经验、
(完整)七年级历史下册第16课明朝的科技建筑与文学教案新人教版
第16课明朝的科技、建筑与文学［教学目标］1 .知识与技能了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。
2 .过程与方法列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，提升历史文学作品的鉴赏能力。
3 .情感态度与价值观学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的愿望。
［教学重点和难点］重点：科技名著。
难点：小说和戏剧。
［教学设计思路］1 .教材分析本课主要学习明朝时期在科技、建筑和文学戏剧三个方面取得的突出成就。
三个方面内容并列呈现，对科技、建筑内容着笔有所侧重。
学习这三部分内容，应在明朝政治、经济和社会发展的大背景下，把握它们与时代背景之间的内在联系。
2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充。
）3 .教学方法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
［教学准备］多媒体课件、历史挂图、小黑板。
［教学过程］请问故宫是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？结合同学们课前的了解，能能否谈谈它的建筑风格（特点）？1 .北京城与明长城展示《明朝北京城平面图》《皇都积胜图》，提出问题：观察图片，北京城的建筑结构是什么样？探究新知同学们游览过故宫吗？你能否谈谈它的建筑结构和风格（特点）？你游览后有什么感想？展示材料，回答问题。
材料一故宫宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、后三宫、御花园都位于这条中轴线上。
并向两旁展开，南北取直，左右对称。
这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。
（展示明紫禁城平面图）材料二建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的答问题。
初中历史人教七年级下册-第16课 明朝的科技、建筑与文学(教学设计)
第16课明朝的科技、建筑与文学教学目标1．了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。
2．列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，了解书画艺术和戏剧艺术的发展状况，提升文学艺术作品的鉴赏能力。
3．学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的兴趣。
教学重点《本草纲目》《天工开物》《农政全书》三部科学巨著；明朝文学艺术有所发展并呈现出鲜明的时代特点。
教学难点明朝科技文艺发展的时代背景。
教学过程新课导入【教师活动】明代中后期，随着社会经济的发展，科学技术有突出的成就，并出现了一批具有代表性的科学技术著作。
明代的文学艺术也取得光辉的成就。
明朝有哪些重要的科技著作？有什么宏伟的建筑？在小说创作上又有哪些传世的名著？探究新知一、科技名著（一）李时珍和《本草纲目》【教师活动】李时珍是明代杰出的医药学家。
他出身于医药世家，从小对医药学产生浓厚兴趣，成年以后随父行医。
他潜心钻研前人的医学著作，在实践中细心地治疗病人，因此医术提高很快。
出示材料，提问：李时珍为什么要著书？【学生活动】阅读材料，结合教材，回答：李时珍通过自己的医疗实践，深感医生对药物的辨识和使用至关重要，有必要对古代的药物学书籍加以整理和补充，编写一部新的医药学著作。
【教师活动】出示材料，提问：李时珍有哪些优秀品质？【学生活动】阅读材料，回答：医德高尚；实地调查，不耻下问。
【教师活动】出示图片和材料，引导学生归纳《本草纲目》的特点。
【学生活动】知道《本草纲目》的特点：图文并茂；内容丰富；对所载药物进行了新的分类。
【教师活动】提问：《本草纲目》具有怎样的价值？【学生活动】阅读教材，回答：总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计(附习题)
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计（附习题）一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》，主要内容包括明朝的科技成就、建筑风格以及文学艺术。
通过学习本课，学生可以了解明朝时期我国科技、建筑和文学的发展状况，以及这些领域对后世的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的基本历史背景，对我国古代科技、建筑和文学有一定的认识。
但针对具体的历史事件、人物和作品，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入探讨明朝科技、建筑和文学的特点及其影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技成就、建筑风格和文学艺术特点，认识这些领域对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技成就、建筑风格和文学艺术特点。
2.教学难点：科技成就的原理及其影响，建筑和文学艺术的特点及其历史价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：预习课文，了解明朝科技、建筑和文学的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝时期的科技、建筑和文学作品图片，引导学生回顾所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示明朝的科技成就、建筑风格和文学艺术特点，为学生提供一个直观的学习平台。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生针对明朝科技、建筑和文学的特点进行思考和讨论。
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》。
这一课主要内容有：明朝的科技发展，如宋应星与《天工开物》、徐光启与《农政全书》等；明朝的建筑成就，如北京城、明长城等；明朝的文学艺术，如小说、戏剧、书画等。
通过学习，使学生了解明朝的科技、建筑与文学艺术的发展情况，培养学生的文化素养和历史观念。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了明朝的建立和巩固，对明朝的历史有一定的认识。
但对于明朝的科技、建筑与文学艺术，可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识面。
学生通过观察图片、分析资料、小组合作等方式，可以提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过观察图片、分析资料、小组合作等方法，提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，提高学生的文化素养和历史观念。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点。
2.教学难点：明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。
五. 教学方法采用观察图片、分析资料、小组合作、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养和文化认识。
六. 教学准备1.教师准备：认真研究教材，了解教学内容；准备相关的历史资料、图片等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解明朝的基本情况；准备笔记本，做好课堂记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑与文学艺术图片，引导学生关注明朝的文化发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分别介绍明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，展示明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的资料，分析明朝科技、建筑与文学艺术的特点，小组合作完成相关任务。
七年级历史下册-第16课 明朝的科技、建筑与文学【教案】
第16课明朝的科技、建筑与文学教案【教学任务】【教学流程】俗话说“不到长城非好汉”，长城已成为中华民族的象征，你知道今天我们看到的长城主体是什么时候修建的吗？这一时期，还有哪些伟大的科技文化成就呢？一、科技名著【问题1】材料一：材料二：阅读两则材料，结合课文76页、78页“相关史事”：思考从三位科学家的身上，我们能学到哪些优秀品质？【问题2】分组活动，列表总结著作名称作者主要内容地位《本草纲目》宋应星全面总结我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农业的创新研究成果【问题3】讨论分析：明时期传统科技发展的原因有哪些？科学技术呈现出什么样的特点？二、明长城和北京城【问题1】对比《秦长城》和《明长城》，思考1.在图上指出，秦长城和明长城的东西起止点。
2. 秦长城和明长城修建的目的各是什么？作用如何？3.结合课文分析：与秦长城相比，明长城具有哪些特点？4.俗话说“不到长城非好汉”，长城已成为中华民族的象征，想一想：这其中的寓意是什么？【问题2】观察图片《明朝北京城平面图》，结合课文回答1.在图中标画明北京城的布局，简要说明其功能。
计算一下，明朝正式迁都北京距今有多少年的历史？2. 课堂活动：故宫小导游：故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑和宫殿建筑的典型风格，是东方建筑艺术的结晶。
请结合所搜集资料，撰写故宫导游词。
三、小说和戏剧1.列表概括明代小说和戏剧主要成就有哪些？2. 明代的小说和戏剧中，你最喜欢的是哪一部？选取精彩片段与小组同学分享。
3. 历史小说等同于历史吗？二者有什么区别？量创作素材。
最新人教版七年级历史下册第三单元 第16课 明朝的科技、建筑与文学 教案
第16课明朝的科技、建筑与文学教案教学目标1、了解我国古代科学技术及著作。
2、了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣。
教学过程教师活动学生活动。
李时珍与《本草纲目》该书共收1892种药物，附药方110000多则，插图1160幅，被誉为“东方医学巨典”。
宋应星与《天工开物》该书图文并茂，详细记载了各种农作物和手工业原料的种类、产地、种植加工等，被誉为17世纪中国科技的百科全书。
“引子”以智力测试的形式进入。
三个题目：(1)招风耳白帝城草鞋叔父(猜人物)(2)胡须红华佗二(猜人物)(3)屠夫酒长矛黑(猜人物)这几位人物是哪一部文学作品中创作的形象？《三国演义》是我国四大名著之一，另外三部作品是什么？“正文”时代特点鲜明的明清文化在明清时期，我国商品经济超过以往，资本主义萌芽出现并缓慢发展，在此基础上，唐宋时期出现的市民文化也日趋成熟和繁荣。
这种成熟和繁荣在文学方面的表现，就是长篇白话小说取代诗词散文而成为文学的主流。
四大名著是这一时期小说最高成就的体现。
四大名著请同学把课前制作的表格进行展示。
教师选择概括全面的表格展示并让该生讲解。
(利用实物投影)1．《三国演义》教师归纳：《三国演义》这部作品是我国最早的一部长篇历史小说，作者是罗贯中。
书中主要描写了东汉末年和三国时期复杂的政治斗争与军事斗争。
故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生长期以来深受群众的喜爱。
它的出现，对后来长篇历史小说的创作产生了巨大影响。
同学们读过小说了，那就请你们用自己的方式来演绎你认为最精彩或最感兴趣的片段。
《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符？教师小结：史学研究和文学创作是不同的领域，方法不同，两者不可相互替代。
2．《水浒传》《水浒传》是和《三国演义》同时代的作品，是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。
它以“官逼民反”为主题，描写了以松江为首的北宋下层官吏和劳动人民，在权贵、贪官和恶霸地主的欺凌压迫之下，进行武装反抗，从开始到失败的全过程。
人教部编版历史七年级下册：：第16课 《明朝的科技、建筑与文学》 教学设计2
人教部编版历史七年级下册：：第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计2一. 教材分析本课为《明朝的科技、建筑与文学》的教学设计，是历史七年级下册的教学内容。
教材通过介绍明朝时期的科技、建筑与文学，使学生了解明朝时期的文化发展和社会进步。
教材内容丰富，包括明朝的科技成就、建筑风格和文学特点等方面的知识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国古代历史的一些基础知识，如秦汉、唐宋等朝代的历史。
但学生对明朝时期的历史知识了解相对较少，特别是明朝的科技、建筑与文学方面的内容。
因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究明朝时期的文化发展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技成就、建筑风格和文学特点，认识明朝时期的文化发展和社会进步。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技成就、建筑风格和文学特点。
2.教学难点：明朝时期科技、建筑与文学方面的基础知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设明朝时期的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究明朝时期的科技、建筑与文学知识，培养学生的自学能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同分析明朝时期的文化特点，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：历史七年级下册。
2.课件：明朝时期的科技、建筑与文学相关图片、视频等素材。
3.学生活动材料：相关阅读材料、讨论话题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝时期的科技、建筑与文学图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现明朝时期的科技成就、建筑风格和文学特点，为学生提供直观的学习材料。
3.操练（15分钟）教师引导学生结合教材内容，分析明朝时期的科技、建筑与文学特点，学生进行小组讨论，分享学习心得。
新人教版2017版七下历史第16课明朝的科技、建筑与文学教案
第１6课明朝的科技、建筑与文学【教学目标】１.知识与能力目标要求学生了解北京紫禁城,明长城;掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》,知道徐光启与《农政全书》。
通过本课的学习,使学生ﻫ了解在我国明朝时期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。
2。
情感态度与价值观目标①通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解，体会我国古代劳动人民的聪明才智和无比的创造力,激发强烈的爱国主义情感.②通过对三ﻫ位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习,使自己的ﻫ情感得到升华,使自己的努力付诸于行动.③通过引导学生了解《三国ﻫ志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容,得出这些作品大都具有反ﻫ封建的积极内容,体现了鲜明的时代特点;了解它们不仅是中国文学史上ﻫ的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。
【重点难点】教学重点雄伟的北京紫禁城和明长城;《本草纲目》和《天工开ﻫ物》；明朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色.教学难点明朝文化成就反映的时代特色。
【教学准备】音像资料:故宫、长城;图片：秦长城、明长城明朝北京城等ﻫ【课时】1课时ﻫ【教学过程】一、导入新课二、讲授新课(一)科技名著学生看书时,老师＿空白表。
师：①我们往往将学的知识列表归类,那么,表中要有哪些要素呢?②请学生先自学这部分内容。
③ﻩ请一个同学填表。
师:让同学推荐一个代表上来介绍三部巨著。
师：在学生介绍完后设计问题:这些科技成果哪些能反映明朝的时代特点?(也可以从书上去找答案)待学生回答。
教师归纳：明朝生产力的提高、商品经济的繁荣,促进了科学技术的发展。
宋应星《天工开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点。
因为明ﻫ中期以后，手工工场的生产规模扩大了。
生产技术也有很大提高，这对宋应星产生了较大的吸引力，也为他写书提供了基础。
学生仔细观察书上插图讨论，作出猜测,老师提醒学生注意:①是采煤时煤矿中用的。
②竹筒是空心的。
师:这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种气体的技术，ﻫ这在当时处于世界领先地位。
人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计
人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课《明朝的科技、建筑与文学》是历史七年级下册的第16课。
教材通过介绍明朝时期的科技、建筑与文学三个方面，让学生了解明朝时期的社会文化发展水平。
教材内容主要包括三个方面：1.科技：介绍明朝时期的农业、手工业、商业等方面的技术发展，如水稻栽培技术、瓷器制作工艺、货币制度等。
2.建筑：介绍明朝时期的重要建筑，如故宫、长城、苏州园林等，以及建筑风格和特点。
3.文学：介绍明朝时期的文学成就，如《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等名著，以及文学流派和特点。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的基本历史背景，对明朝的皇帝、政治制度等有所了解。
但学生对于明朝的科技、建筑与文学方面的知识较为陌生，需要通过本课的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技、建筑与文学成就，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技、建筑与文学成就。
2.教学难点：科技、建筑与文学之间的相互关系，以及明朝时期社会文化发展的原因和背景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地学习。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作探究法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.相关的历史资料、图片、视频等。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示明朝时期的科技、建筑与文学成就，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍明朝时期的科技、建筑与文学成就，如水稻栽培技术、瓷器制作工艺、货币制度等。
3.操练（15分钟）针对教材中的重点知识点，设计课堂提问，引导学生思考，回答问题。
人教部编版历史七年级下册：：第16课 《明朝的科技、建筑与文学》 教案
人教部编版历史七年级下册：：第16课《明朝的科技、建筑与文学》教案一. 教材分析本课《明朝的科技、建筑与文学》是历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了明朝时期的科技、建筑和文学三个方面的内容。
科技方面包括农学、医学、手工业技术等方面的进步；建筑方面主要介绍了故宫和长城等著名建筑；文学方面则以《西游记》和《水浒传》为代表，介绍了明清小说的发展。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的基本情况，对明朝的历史背景有一定的认识。
但在科技、建筑和文学方面，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习，进一步了解明朝的科技、建筑和文学特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技、建筑和文学发展情况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技、建筑和文学的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技、建筑和文学特点。
2.教学难点：科技、建筑和文学方面的专业名词和概念。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材和课外资料，自主了解明朝科技、建筑和文学的发展。
2.合作探究：学生分组讨论，共同分析明朝科技、建筑和文学的特点。
3.案例分析：教师通过讲解具体案例，帮助学生理解明朝科技、建筑和文学的知识。
六. 教学准备1.教材：历史七年级下册。
2.课件：相关图片、视频和动画等。
3.课外资料：关于明朝科技、建筑和文学的论文、书籍等。
4.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑和文学相关的图片，引导学生关注本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍明朝科技、建筑和文学的发展情况，为学生提供直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同分析明朝科技、建筑和文学的特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问学生，检查学生对明朝科技、建筑和文学知识的掌握情况。
新人教版七下历史第16课明朝的科技、建筑与文学说课稿
新人教版七下历史第16课明朝的科技、建筑与文学说课稿一. 教材分析新人教版七下历史第16课《明朝的科技、建筑与文学》，主要介绍了明朝时期我国科技、建筑与文学领域的成就。
本节课内容丰富，涉及到了明朝的科技发明、建筑风格以及文学特点，旨在让学生了解明朝时期我国在这些领域的繁荣与发展。
通过本节课的学习，学生可以对明朝的科技、建筑与文学有更深刻的认识，从而提高他们的历史素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代史有一定的了解。
但是，对于明朝的科技、建筑与文学领域的具体成就，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技发明、建筑风格与文学特点，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观：认识明朝时期我国科技、建筑与文学领域的繁荣与发展，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技发明、建筑风格与文学特点。
2.教学难点：明朝科技、建筑与文学领域的成就背后的原因及其对后世的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、史料等教学资源，生动形象地展示明朝的科技、建筑与文学成就。
六. 说教学过程1.导入新课：以明朝的科技、建筑与文学为切入点，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解明朝的科技、建筑与文学成就，为学生提供自主探究的机会。
3.合作探讨：分组讨论，让学生相互交流对明朝科技、建筑与文学成就的认识，培养学生的合作精神。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行总结性讲解，引导学生深入理解明朝的科技、建筑与文学特点。
人教部编版 七年级历史下册 第16课 明朝的科技、建筑与文学 教案
第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技、建筑与文学一、教学目标知识与能力：《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技巨著和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品；明长城和北京的建筑特点，过程与方法：收集有关北京故宫，和长城图片的资料、文字资料，学会从材料中获取有效信息的能力。
归纳我国三大科学巨著和三部小说，学会用列表的方法归纳知识。
情感态度与价值观：通过对李时珍、宋应星、徐光启三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。
通过引导学生了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，得出这些作品大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。
二、教学重点难点重点：《本草纲目》、《天工开物》《农政全书》；《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》古典小说文学成就和思想艺术特色；雄伟的北京紫禁城和明长城。
难点：明朝文化、科技、建筑成就反映的时代特色。
三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课你看它的目次为水、火、土、石、草、木、谷、菜、虫、鱼、禽、兽、人等部。
……至于动物药部分的编排，李时珍先描记比较低等的虫、鱼、龟、鳖之类；再描记比较高等的动物禽、兽和人等。
这与现代动物分类学从无脊椎动物到脊椎动物相吻合。
说明他的分类是科学的、合理的。
本节课我们将学习第16课明朝的科技、建筑与文学二、讲授新课：一、科技名著1、李时珍和《本草纲目》李时珍（1518—1593），字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北蕲州(今湖北省蕲春县)人。
明朝时期著名医学家和药物学家。
李时珍认为“读万卷书”固然需要，但“行万里路”更不可少。
他远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本。
李时珍搜集和整理了800多种医药书籍，并深入社会，进行实地调查，向人们请教。
人教版部编历史七年级下册《第16课 明朝的科技、建筑与文学》教学设计32
人教版部编历史七年级下册《第16课明朝的科技、建筑与文学》教学设计32一. 教材分析本课为《人教版部编历史七年级下册》第16课“明朝的科技、建筑与文学”，主要内容包括明朝的三大发明（指南针、火药、印刷术）、建筑艺术（故宫、长城）、文学作品（红楼梦、水浒传、三国演义）等。
通过本课的学习，使学生了解明朝时期我国科技、建筑与文学的发展，培养学生的爱国情感和文化素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了明朝的基本情况，对于本课内容，部分学生可能对科技、建筑与文学有一定的了解，但对其历史背景和意义可能不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去认识和理解这些知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的三大发明、建筑艺术和文学作品，认识它们在我国历史发展中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强民族自豪感，提高文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的三大发明、建筑艺术和文学作品。
2.教学难点：三大发明的历史背景和意义、建筑艺术的特点和价值、文学作品的思想内涵和艺术成就。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学资料：教材、课件、图片、视频等。
2.教学工具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示明朝的科技、建筑与文学图片，引导学生关注本课内容，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍明朝的三大发明（指南针、火药、印刷术），讲解它们的历史背景、发明过程和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析三大发明对我国历史发展的影响，引导学生从历史的角度去认识和理解这些知识。
初中历史七年级下册《第16课明朝科技、建筑与文学》(教学设计)
初中历史七年级下册《第16课明朝科技、建筑与文学》（教学设计）一. 教材分析本课是初中历史七年级下册的第十六课，主要介绍了明朝时期的科技、建筑与文学。
教材内容主要包括三大方面：一是明朝的科技发展，如农学、医学、天文历算等；二是明朝的建筑成就，如故宫、长城等；三是明朝的文学艺术，如小说、戏剧、诗词等。
通过本课的学习，使学生了解明朝时期科技、建筑与文学的发展状况，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已掌握了我国古代科技、建筑与文学的相关知识。
但他们对明朝时期的科技、建筑与文学了解不深，需要通过本课的学习来丰富和拓展。
此外，学生对历史知识的认识尚处于表面阶段，需要通过深入的学习，逐步形成对历史发展的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技发展、建筑成就和文学艺术，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技发展、建筑成就和文学艺术。
2.教学难点：明朝科技、建筑与文学的特点及其历史价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置有针对性的问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教材、教学参考书。
2.相关的历史图片、视频资料。
3.电脑、投影仪等教学设备。
4.纸、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑与文学图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍明朝时期的科技、建筑与文学，让学生对明朝的历史有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师设置问题，引导学生针对问题进行思考和探讨，如：“明朝科技、建筑与文学的特点是什么？”学生通过小组合作学习，共同完成任务。
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第16课明朝的科技、建筑与文学
【教学目标】
1.知识与能力目标
要求学生了解北京紫禁城，明长城;掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。
通过本课的学习，使学生了解在我国明朝时期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。
2.情感态度与价值观目标
①通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解,体会我国古代劳动人
民的聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。
②通过对三
位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。
③通过引导学生了解《三国
志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，得出这些作品大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。
【重点难点】
教学重点雄伟的北京紫禁城和明长城;《本草纲目》和《天工开
物》；明朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色。
教学难点明朝文化成就反映的时代特色。
【教学准备】
音像资料:故宫、长城;图片:秦长城、明长城明朝北京城等
【课时】1课时
【教学过程】
一、导入新课
二、讲授新课
(一)科技名著
学生看书时，老师_空白表。
师:①我们往往将学的知识列表归类，那么，表中要有哪些要素呢?
②请学生先自学这部分内容。
③请一个同学填表。
师:让同学推荐一个代表上来介绍三部巨著。
师:在学生介绍完后设计问题:这些科技成果哪些能反映明朝的时代
特点？（也可以从书上去找答案)待学生回答。
教师归纳：明朝生产力的提高、商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。
宋应星《天工开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点。
因为明中期以后，手工工场的生产规模扩大了。
生产技术也有很大提高，这对宋应星产生了较大的吸引力，也为他写书提供了基础。
学生仔细观察书上插图讨论，作出猜测，老师提醒学生注意:①是采煤时煤矿中用的。
②竹筒是空心的。
师:这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种气体的技术，
这在当时处于世界领先地位。
师:和宋应星同时代的徐光启是中国古代对于西方的科学技术接触
较早较多的一位科学家，他已觉察到了欧洲的水利技术等比中国先进，能关注别人的长处，虚心接纳外国的科技成果，这在闭关自守的明清时代是难能可贵的。
师:刚才我们一起学习了明朝三位科学巨匠以及他们的著作，那么，
在三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习？这一问题让学生独立
思考，学生一般能从书上的介绍中找到答案（如勤奋学习、刻苦钻研、不畏艰险、敢于创新、甘为人先的精神。
）
(二）明长城和北京城
1.用多媒体技术将《秦长城》、《明长城》的图出现在同一屏上，上面用不同颜色分别标出秦长城与明长城的大致位置、走向，请比较一下，明长城与秦长城有何不同？（让学生发言）
师:放长城音像资料。
①展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的
长城，同学们看后有何感想？②分组讨论，历朝修长城的目的、作用，我们如何来评价历代修长城这件事？③启发学生多角度思考以上问题。
师:（在学生讨论并充分发表意见后）所以长城被称为建筑上的奇
迹。
有位外国友人说:“建造长城的民族，是没有任何困难不能克服的民族。
”所以长城是中华民族坚强不屈的象征。
2.音像资料:故宫建筑群介绍（伴随着优美的音乐，出现故宫建筑群
及解说。
）
师:请问刚才看到的故宫，它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝
曾经居住的地方？结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特点）？看后有什么感想？
师:故宫是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》图，（指图）北京城由宫城、皇城、京城三部分构成（介绍北京城:布局严整，城墙高大雄伟，
街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作。
）
(三)小说和戏剧
明朝时候，文学艺术的发展与市民文化结合起来，小说、戏曲等力众
化的文学艺术形式有了突出的发展，尤其是产生了一批脍炙人口的+说，
最著名的是长篇章回体小说《三国志通俗演义》《水浒传》和《西游记》(人称“明代三大奇书”）。
(1)《三国志通俗演义》（《三国演义》）：成书于元末明初，是我国章回体小说的开山之作，也是我国最流行的一部长篇历史小说。
作者罗贯中。
(2)《水浒传》:和《三国演义》同时成书的《水浒传》，是我国第一部
以农民起义为题材的长篇小说。
作者施耐庵在书中描写和歌颂了北宋晚
期宋江领导的山东梁山泊农民起义。
(3)《西游记》:成书于明朝中期，是一部浪漫主义的长篇神话小说。
作者吴承恩在书中成功的塑造了孙悟空这个神通广大、敢于造反的英雄
形象，反映了人民蔑视封建统治，勇于斗争的精神。
【提出问题】明清时期，古典小说为什么会共同出现反抗封建统治的
时代特点呢?
教师归纳:明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没
落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗;另一方面明清商品经济繁荣，资本主义萌芽产生并缓慢
发展，而商品经济交换中最主要的原则就是平等、公平、等价买卖，这种经济思想慢慢转变成为一种大众共识，转变成为一种社会意识，这进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治
为主题的文学作品。
(4)明朝时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动。
不少剧作
家创作出许多优秀作品。
最负盛名的是戏剧家汤显祖的《牡丹亭》。
《牡丹亭》通过神奇的爱情故事，鞭挞了吃人的封建礼教。
三、课堂小结
请学生对本课内容进行小结，并谈谈在本课学习中的感想、收获或讲
一个自己熟悉的四大名著里面的小故事。
【课后作业】
完成对应课时练习。
附:板书设计。