北京师范大学2003考研专业课试卷信息科学学院教育技术专业

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北京师范大学 2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题

北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题语言学及应用语言学汉语言文字学科目代码：437以上专业所有方向考试科目：汉语言文字学一、指出下列词的词性(兼类的分别标出）：（5分）（1）擅长2)许多(3)侥幸(4)辩证(5)进而二、用层次分析法分析下列词组：(6分)(1)有的可以用前面三项来解释(2)对于这样一个竞争对手的出现三、用成分分析法分析下列句子：(6分)(1)镇海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇。

(2)缝好那一天，我争着让姥姥打发我送去的。

四、用夹线法分析下列复句：(6分)(1)我们很多人没有很好的学习语言，所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板的几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。

(2)一篇好文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的方法，这样，就不是形式主义的方法所能济事。

五、正下列病句并说明理由：(6分) ，／‘(1)在火车上，我始终被林务局江科长的几句话兴奋着，不能平静。

(2)至于戏曲舞台上那更是丰富多彩，既出现了不少优秀的现代剧目，更创作了不少表现历史题材的作品和整理出不少杰出的传统剧目。

六、具体分析下列语言片断中所使用的修辞格：(6分)（1）声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

（刘鹗：《明湖居听书》）（2）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花像在牛乳中洗过一样；又像笼着青纱的梦。

（朱自清：《荷塘月色》）七、名词术语解释：（5分）(1) 传统语法(2)《新著国语文法》(3)兼语句(4)唐钺(5)夸张八、谈谈语法修辞的区别和联系：(10分)九、解释下列名词（每小题4分，共20分；）1、分化字2、本义3、反切4、古无舌上5、集解十、简要回答下列问题(每小题10分，共20分)l、举例说明隶变对汉字构形进行调整的方法。

教育技术学与教学系统设计2003-2006历年考研真题

二00三年硕士研究生入学考试试题一、用自己的话解释下列术语（每个3分，共18分）1．教育资源：在教学活动过程中可利用的一切要素。

2．掌握学习：把教学过程与学生的个别需要和特征联系起来，让大多数学生都能够掌握所所的内容。

3．远程教育：4．量规：一种结构化的评价标准，往往是从评价目标相关的方面详细规定评价指标，具由操作性好准确性高的特点5．学习媒体：用于传递教学信息的载体和加工，传递信息的工具。

6．先行组织者：通常是在介绍当前学习内容之前，用语言文字表述或适当媒体表现出来，目的是通过它们的先行表述或呈现帮助学习者确立有意义学习的方向。

二、填空题（每空1分，共30分）7．教育技术是由三个不同的起源融合而成，它们是教育心理学，媒体技术和系统方法。

8．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末；斯金纳被誉为当代程序教学运动之父；“媒体是人体的延伸”是由马歇尔.麦克卢汉提出的。

9．20世纪20年代，我国一些大城市的学校开始利用无声电影、幻灯等进行教育活动。

10．戴尔提出的“经验之塔”依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为做的经验，观察的经验和抽象的经验三大类。

11．系统科学理论可综合为三个基本原理，它们是整体原理，反馈原理和有序原理。

12．皮亚杰把人的发展分为和平共处，，和四个阶段。

13．奥苏贝尔指出，有意义学习过程的裨，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立旧知识和新知识的联系。

14．在教育技术领域中，CSCL是指计算机支持的合作学习，CMI是指计算机管理教学VR是指虚拟现实，EPSS 是指电子绩效支持系统，ITS是指智能导师系统。

15．施拉姆传播模式强调传授双方只有双向互动才能达到真正的交流。

16．按照联网计算机所处的远近不同，计算机网络分为局域网，城域网和广域网。

三、问答题（每题8分，共48分）17．介绍你读过的教学设计书籍，并指出教学设计在我国的发展善。

答：我国目前在大，中，小学普遍实践的教学系统设计仍处于以“教”为主教学设计，且尚未能跟踪此类设计理论的最新发展，引入认知主义学习理论的种种有益万分，基本上还是处于沿用行为主义的“刺激——反应——强化”理论。

北京师范大学比较教育学2003年考研真题考研试题

北京师范大学2003研究生入学考试比较教育学试题
一、名词解释（每题6分，共30分）
1、创新教育
2、教育四大支柱
3、赠地学院
4、双语教育
5、高等教育大众化
二、简答题（每题15分，共45分）
1、试述短期大学在日本高等教育发展中的作用。

2、简述美国20世纪80年代以来基础教育改革的主要特点。

3、谈谈你对“3＋x”考试制度改革的看法。

三、论述题（每题25分，共75分）
1、试论比较教育学科在教育创新中的作用。

2、结合你所了解的某国实际，试论我国大力发展私立高等教育的必要性。

3、试论教育国际化与本土化的关系。

北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试行政管理学试题及答案详解

北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试行政管理学试题及答案详解专业：行政管理科目代码：421研究方向：行政管理所有方向考试科目：行政管理学一、简答题（每题10分，共40分）1．行政领导产生的方式。

2．行政决策的特征。

3．行政效率测定的途径和方法。

4．西方国家公务员制度的基本特征。

二、论述题（每题20分，共60分）1．厄威克的行政组织原则。

2．行政权力的特征。

3．新公共行政学的主要观点。

参考答案北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题专业：行政管理科目代码：421研究方向：行政管理所有方向考试科目：行政管理学一、简答题（每题10分，共40分）1．行政领导产生的方式。

答：行政领导者产生的主要方式有以下几种：（1）选任制。

即行政领导者是通过被领导者或被领导者的代表选举产生的制度。

选任制适合于政治型行政领导者的产生，它能代表民意，视野开阔，选举的结果具有较大的权威性和公正性。

常任的业务领导者要进行稳定有效的专业领导，因而一般不用选举方式。

（2）委任制。

亦称任命制，即由上级领导者或上级机关直接下令委任其所需人员以某种领导职务的制度。

任命制是各国普遍使用的，是历史最悠久的传统选拔方式。

目前，在各国实行任命制的实际过程中，上级往往要受到许多任职资格和程序方面的限制，并非能够随心所欲地行使任命权。

（3）考任制。

行政领导者由专门的机构根据统一的、客观的标准，通过考试择优产生的制度。

考任制的好处在于广开才路，难点在于人的才能难于测定。

一般公务员考试是考基本知识和素质能力，还比较好考。

而领导考的是专门知识和人的更高级的素质能力，知识好考，但人的能力水平和政治素质、道德品质是否能通过考试测定，实在存在很大的疑问。

另外，考试组织过程的公正性也难以把握。

因此，必须以政治素质、道德品质和业务实绩考核，群众评议和程序公正来予以配合。

（4）聘任制。

即根据工作需要和职务要求，采用竞聘方式，通过与应聘人员签合同、协议类的契约选聘外部人员在一定任期内担任一定的行政领导职务的制度。

2003年北京师范大学391社会学理论考研真题(含部分答案)【圣才出品】

2003年北京师范大学391社会学理论考研真题（含部分答案）北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：社会学理论一、名词解释（每题5分，共30分）1．社会静力学与社会动力学2．社会事实3．《新教伦理与资本主义精神》4．AGIL系统5．《社会学原理》（孙本文）6．差序格局（费孝通）二、简答题（每题20分，共60分）1．简述孔德社会学的整体性特点。

2．简述杜尔克姆的“失范”理论。

3．简述韦伯的“理想类型”方法在社会学研究中的意义。

三、论述题（每题30分，共60分）1．帕森斯的结构功能理论与科塞的功能冲突理论为我们认识社会转型过程中出现的矛盾、问题，提供了哪些启示？2．试运用符号互动理论分析人的社会化过程中“自我”形成的规律性。

参考答案北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：社会学理论一、名词解释（每题5分，共30分）1．社会静力学与社会动力学答：①孔德的社会静力学是研究各种社会的基本秩序及某个特定整体的各个机构之间的相互关系。

也就是说，社会静力学旨在揭示人类社会的基本秩序。

它是从社会的横断面，静态地考察人类社会的结构和制度，寻找确立和维护人类社会的共存和秩序的原则孔德的社会静力学是“重建社会秩序”的宏观构想。

“秩序”是孔德“社会静力学”中的一个重要的、核心的范畴。

孔德的静力学在逻辑上包括两个部分：人性结构和社会性质结构。

充分说明了构成社会各组成部分在维持社会秩序中具有不同的功能，构成社会的元素；组织、器官在同一社会、同一时期、同一阶段具有相互作用、相互影响的功能。

②社会动力学综观的是人类理性和人类社会发展的先后必要阶段。

所叙述的是这一基本秩序在达到实证主义这一最终阶段之前所经过的曲折历程,是从社会纵的方面，动态地研究社会的变迁与进化的。

“动力学从属静力学”。

静力学和动力学提出“进步就是秩序的发展”。

社会动力学认为社会历史由一个阶段向另一个阶段的过渡，其根本原因是全部社会现实的各部门的矛盾所引起的，它包括政治方面、经济方面和才智方面。

北京师范大学课程与教学论2003答案

北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题专业：课程与教学论科目代码：423研究方向：课程与教学论所有方向考试科目：课程与教学论一、论述题（每题25分，共125分）1.如何理解教学活动中直接经验与间接经验的关系。

2.教学评价的主要作用是什么。

3.谈谈布鲁纳的教育思想。

4.怎样理解教学模式的多样化。

5.怎样理解目前课程改革中“改变学生的学习方式”的提法。

二、请将下列古文翻译成白话，并做简要的解释：（翻译20分，解释5分）致知之途有二：曰学，曰思。

学则不恃已之聪明，而唯先觉之是效；思则不徇古人之陈迹，而任吾警吾之灵。

学非有碍于思，而学愈则思愈远；思正有助于学，而思之困则学必勤。

参考答案北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题专业：课程与教学论科目代码：423研究方向：课程与教学论所有方向考试科目：课程与教学论一、论述题（每题25分，共1254分）1. 如何理解教学活动中直接经验与间接经验的关系。

答：学生认识有两个方面：一个方面是获取直接经验，即学生通过亲自活动、探索获得的经验；另一方面是获取间接经验，即他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现在技术形式表现的知识和信息，如磁带、录音带、电视和电影片等。

在教学过程中直接经验和间接经验的关系主要表现在：（1）学生认识的主要任务是学习间接经验。

儿童认识始于直接经验，并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认识。

但个人的活动范围是狭小的，无论个人如何努力，仅仅是依靠直接经验来认识世界愈来愈不可能。

人类在漫长的发展历史中积累了大量的经验和知识，学生要在较短的时间内达到人类长期认识世界的水平必须以学习间接经验为主。

以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教学为青少年学生精心设计的一条认识世界的捷径。

它的主要特点是，把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、洁净化、系统化、心理化，组成课程，编成课本，引导学生循序渐进地学习。

2003年北京师范大学专业基础一考研真题【圣才出品】

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2003年北京师范大学专业基础一考研真题
一、名词解释（每题5分，共8题）
1．神圣同盟
2．旧金山对日和约
3．马关条约
4．万隆会议
5．八国首脑会议
6．乌拉圭回合谈判
7．肯尼斯华尔兹
8．北约东扩
二、简述（每题15分，共4题）
1．简述20世纪30年代德国法西斯主义兴起的原因。

2．简述W·布什政府在美国国家安全战略报告中提出的“先发制人”战略。

3．简述新时期中国多边自主和平外交的特点。

4．简述全球化条件下国际行为主体的新变化。

三、论述（每题25分，共2题）
1．试论凡尔赛华盛顿体系的形成及其内在矛盾。

2．试论全球化条件下国家主权地位的变化及其发展趋势。

北京师范大学教育学考研真题汇总版

北师大教育学考研真题汇总版一.名词解释：K实验教育学2.学科基本结构3.掌握学习4.教育目的5.德育过程6.教师专业化二简答1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律2、教育的政治功能3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系三.论述K评述杜威的实用主义教育思想2.论述现代教学模式多样化的必然性原因3.评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策一.名词解释。

K人的发展2、社会本位论3、活动课程论4、非指导性教学5、道德情感6、全民教育二.简答题。

1、教育的社会功能主要表现在哪些方面2、现代学制的类型。

3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。

三.论述题。

K党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。

2.联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。

3.联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。

一、辨析题：（一人人是教育的产物答:错误。

教育虽然在人的发展过程中，特别是对年轻一代的发展起着主要的作用，但是教育的这种主导作用是通过个人自身的积极主动性来实现的，而个体活动的是个体发展的决定性因素，教育对于人的发展而言只不过是一种外因。

并且，人的发展并不是仅受教育的影响，同时还受到遗传.环境等外在因素的影响。

所以，说认识教育的产物是片面的。

（二）.学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养错误虽然学校教育要培养学生的创新能力，就必须注重培养学生的思维能力和解决实际问题的能力，但没学生的这种能力并不是凭空而起的，而是要建立在熟练掌握学科基础知识和基本技能的基础上，否则要培养学生的两种能力就无从谈起。

基础知识和基本技能是基础，思维能力和解决实际问题的能力是更高层次的要求，这两方面相辅相成.缺一不可，所以学校教育既要重视学生能力的培养，也要注重知识和技能的培养，不能偏重其一。

北京师范大学中外教育史2003答案

北京师范大学2003年招收攻读硕士研究生入学考试试题专业：教育学原理科目代码：422研究方向：教育学原理所有方向考试科目：中外教育史一、概念、名词或命题解释（每小题5分，共30分）1．“性相近也，习相远也”2．科举制度3．生活教育理论（陶行知）4．《大教学论》5．“毛雷尔法案”6．要素主义教育二、简答题（每小题15分，共45分）1．如果理解赫尔巴特的“教育性教学”？2．朱子读书的基本内容有哪些？3．《学记》是怎样论述启发性教学原则的？三、论述分析题（每小题25分，共75分）1．评述二战后美国教育改革的进程及经验教训。

2．试评论蔡元培“思想自由，兼容并包”的大学理论。

3．试述欧洲新教育运动的发展历程。

参考答案北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：中外教育史一、概念、名词或命题解释（每小题5分，共30分）1．“性相近也，习相远也”：出自《论语》中的《阳货》，是孔子从教育与人的发展的关系上论证教育作用时提出的一个观点。

这句话的意思是指：人的本性是很接近的，后来之所以有较大的差别是教育和学习的结果；人的聪明才智不是先天的，主要靠后天习得；无论何人，只要肯努力求学，就一定能获得成功。

这句话表明孔子承认了在人的成长中教育起着决定作用。

长期以来，奴隶主贵族迷信天命，坚持先天决定论或血统论。

孔子能够肯定教育在人的成长中起决定作用，是顺应并且推动了人们思想解放的历史潮流，具有极大的进步性，尤其为教育的大发展提供了最强有力的思想理论依据。

但是孔子并未完全摆脱先天决定论的羁绊，仍然承认有少数生而知之的圣人和学而不能的下民，这说明他的思想中确实还为旧的传统观念保留着一块地盘，没有抛弃上智下愚的老调，这使他的思想陷于混乱和自相矛盾之中。

2．科举制度：中国古代的一项重要的选士制度，大概有一千三百余年的历史。

它是从汉代的“察举”制和魏晋南北朝时期的“九品中正制”发展过来的，以隋炀帝创设进士科作为其正式产生的标志，在唐宋时期得到完善强化，在明清时期发展到了极致即八股取士，在清末即1905年8月被清政府废止。

北京师范大学考研历年真题及内部资料

北京师范大学>> 哲学与社会学学院考研历年真题/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=C07A1366-290E-48E1-BDD B-A8CCC9267B47北京师范大学>> 哲学与社会学学院考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=C07A1366-290E-48E1-BDD B-A8CCC9267B47北京师范大学>> 经济与工商管理学院考研历年真题及课件/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=85DE38D0-218A-4A0D-A9 CD-8489B832FC3B北京师范大学>> 经济与工商管理学院考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=85DE38D0-218A-4A0D-A9 CD-8489B832FC3B北京师范大学>> 马克思主义学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=A3EE1288-3D1E-4A8D-AC 23-C4E68E86283E北京师范大学>> 教育学部考研历年真题及课件/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=9A3D0FCF-9385-4ADC-B9 EF-F9D4D424EF4F北京师范大学>> 法学院考研历年真题及课件/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=72AA151C-3452-41E8-B24 7-4AA5BE57CEB3北京师范大学>> 心理学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=2ED3AA75-8638-4CF7-93D 3-C56208D8C394北京师范大学>> 脑与认知科学研究院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=45D19736-6289-426D-8454 -24F07D20156A北京师范大学>> 体育与运动学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=009B6494-277F-467A-9F6D -FD3934DE4CCE北京师范大学>> 文学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=0A2D9957-AFB2-4253-A6 AF-A3BDB146B9FE北京师范大学>> 外国语言文学学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=0E5E550D-BE69-45A2-B93 F-6A57458FB84E北京师范大学>> 历史学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=B7F4836F-05C5-4B0B-B8E 7-079E2ECEB9BE北京师范大学>> 古籍与传统文化研究院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=6B4D5AD1-7127-494A-9D D9-C5456D273579北京师范大学>> 经济与资源管理研究院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=A2BB1294-598F-42A4-839 8-95742872971E北京师范大学>> 数学科学学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=3D167D52-EA7F-4171-A0F 6-AC1148AD8066北京师范大学>> 物理学系考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=3457C5C1-280D-48CA-B10 A-1A3CA125D69A北京师范大学>> 核科学与技术学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=7F1C5B2C-5766-43BF-AEF 2-20148BD75E69北京师范大学>> 信息科学与技术学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=7EBAD2B4-E5AB-4623-B1 21-6C6649D5D705北京师范大学>> 化学学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=1EA69333-189A-4A9D-8C3 2-9E80BE0153C1北京师范大学>> 地理学与遥感科学学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=55AFEBAD-47D0-466D-A3 55-1FCEBB0B3826北京师范大学>> 环境学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=97593953-C47C-4AAB-B6 CA-9E9524067D98北京师范大学>> 生命科学学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=C81B175D-AC35-4434-A1 EA-1453C776F0E4北京师范大学>> 社会发展与公共政策学院|中国社会管理研究院/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=0BF6842B-55FA-4428-A73 B-C70133B1A85B北京师范大学>> 管理学院考研历年真题及课件考研内部资料/WebSpecF/ExamDetail.aspx?ItemId=D308C320-5898-4752-B58 A-5AB34BD4542E。

北京师范大学中外教育史2003答案

北京师范大学
2003年招收攻读硕士研究生入学考试试题
专业：教育学原理科目代码：422
研究方向：教育学原理所有方向考试科目：中外教育史
一、概念、名词或命题解释（每小题5分，共30分）
1．“性相近也，习相远也”
2．科举制度
3．生活教育理论（陶行知）
4．《大教学论》
5．“毛雷尔法案”
6．要素主义教育
二、简答题（每小题15分，共45分）
1．如果理解赫尔巴特的“教育性教学”？
2．朱子读书的基本内容有哪些？
3．《学记》是怎样论述启发性教学原则的？
三、论述分析题（每小题25分，共75分）
1．评述二战后美国教育改革的进程及经验教训。

2．试评论蔡元培“思想自由，兼容并包”的大学理论。

3．试述欧洲新教育运动的发展历程。

2003年北京师范大学439传播学概论考研真题及详解【圣才出品】

2003年北京师范大学439传播学概论考研真题及详解北京师范大学2003年攻读硕士学位研究生入学考试传播学概论试题一、名词解释（共30分，每题6分）1．把关人2．组织传播3．群体压力4．传播学二、简答题（共60分，每题15分）1．简述大众社会理论中“大众”的概念及特点。

2．什么是“有限效果论”？3．“沉默的螺旋”的理论概要。

4．内容分析法的定义和特点。

三、论述题（共60分，每题30分）1．比较传播技巧和传播效果研究中的几种诉求方法，并谈谈自己的见解。

2．谈谈你对“使用与满足”理论的理解和看法。

参考答案：北京师范大学2003年攻读硕士学位研究生入学考试传播学概论试题一、名词解释（共30分，每题6分）1．把关人（北京师范大学2003研）答：把关人是指那些在新闻媒介系统中居于决断性的关键位置，又译为“守门人”，是对信息进行过滤和加工的人或组织，而这种对信息进行的过滤和加工的过程就是把关。

1947年，传播学先驱者库尔特·卢因在《群体生活的渠道》一书中系统论述了这个问题，认为群体传播中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息才能进入传播渠道。

1950年，传播学者怀特将这个概念引入新闻研究，明确提出了新闻筛选过程中的“把关”模式。

这一模式说明，新闻报道是一个对事实加以取舍的过程。

传媒内部存在着一系列的把关环节，把关是一种有组织的活动。

2．组织传播（北京师范大学2003研）答：组织传播是指组织所从事的信息活动。

它包括组织内传播和组织外传播，这两个方面都是组织生存和发展必不可少的保障。

组织传播的总体功能是通过信息传递将组织的各部分联结成一个有机整体，以保障组织目标的实现和组织的生存与发展。

它既是保障组织内部正常运行的信息纽带，也是组织作为一个整体与外部环境保持互动的信息桥梁。

具体来说，组织传播的功能包括内部协调、指挥管理、决策应变、形成共识等。

3．群体压力（北京师范大学2003研）答：群体压力是指群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。

2003年北京师范大学社会学研究方法考研真题(含部分答案)【圣才出品】

2003年北京师范大学社会学研究方法考研真题（含部分答案）北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：社会学研究方法一、名词解释1．操作概念2．抽样误差3．利克特量表4．中介变量5．趋势研究6．测量的信度二、简答题1．三种无结构式访问法的区别2．观察法的优点3．社会学三种研究范式三、设计题已知某大学新生3000人，欲从中取一个100人的样本，进行学习生活的调查，请按照系统抽样方法设计抽样距离，假设第一个被选中的号是15号，则第10个和第80个选中的号是多少号？请为该调查问卷设计一个封闭式，一个开放式和一个相倚式问题。

四、统计分析某大学A学院270名本科生的入大学前居住地分布情况是：130在大中城市，100在小城镇，40在农村；B学院550人的情况是：400在大中城市，90在小城镇，60在农村。

试选择合适的集中趋势说明两个学院新生入学前居住地分布特点，并比较两个趋势的代表性。

参考答案北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：社会学研究方法一、名词解释1．操作概念答：操作概念是指对概念进行操作化处理，就是要给出概念的操作定义，这种定义即一套程序化的工具，它告诉研究者如何辨识抽象概念所指称的现实世界中的现象。

从大的方面看，这种操作化过程主要包括两个方面的工作：①澄清与界定概念；②发展测量指标。

2．抽样误差答：抽样误差是指总体的异质性和样本与总体范围的差异性，在用样本的统计值去推算总体的参数值时所产生的偏差。

它是样本代表性大小的一个标准。

无论采取什么样的抽样方式，这种误差都是不可避免的。

但是，抽样误差的大小是可以在样本设计中事先进行控制的。

抽样误差主要取决于总体的分布方差和抽样规模，这两个因素都可以导致抽样误差的增加或降低。

当样本规模增加时，样本统计量的随机波动程度就会降低，从而使抽样误差也降低。

3．利克特量表答：利克特量表是由美国社会心理学家利克特（R．A．Likert）于1932年在原有的总加量表基础上改进而成的。

北京师范大学866专业课考研历年真题

北京师范大学866专业课考研历年真题北京师范大学2012年研究生入学考试试卷（学科英语教育硕士）1.Explain the following terms, use examples to illustrate (20分)DisplacementAssimilationInflectional morphemeDeep structureSocial linguistics2.What are the maxims of the cooperative principle, use some examplesto illustrate violation of the maxims may rise the particularization of the conversational implicature. (15分)3.What is the Sapir-Whorf Hypothesis, do you agree with it; providesome examples or proof to support your point of view. (15分)4.What is metaphor, use examples to explain the different kinds of it.(15分)5.What are the principals of a good planning, explain each of them. (15分)6.What are learning styles? What makes the differences between thefield-independent and field-dependent students? (15分)7.What is the code-switching in the language classroom, and why andhow it happened? (15分)8.What is the need analysis? What is wanted to be obtained through it?How do the people carry on “need analysis”? (15分)9.What are the principles of the reading teach? Explain themrespectively. (15分)10.E xplain the difference between Focus on Form and Focus on Forms inlanguage teaching, and explain the difference methodologies adopted based on the two different beliefs on the language teaching. (20分)北京师范大学2013年研究生入学考试试卷（学科英语教育硕士）1.Explain the following concept briefly. (40分)Prescriptive and descriptive linguisticsLinguistic competence and linguistic performanceDenotation and connotationFormative assessment, proficiency test and achievement test2.In what way is language arbitrary? Can you give examples to showthat language is not arbitrary? (15分)3.The meaning of a sentence is determined by the meaning of itscomponent parts and the way in which they are combined. Comment on this statement with example. (15分)4.What are the product and process of language learning? (15分)5.What is classroom management? What does it include? Whatprinciples do you usually base on when you manage your class?6.What does knowing a word involve? Give examples to illustrate yourexplanations. (15分)7.What are the differences between the inductive method and the guideddiscovery method in teaching grammar? (15分)8.What are the common question types in the language classroom?Explain different levels of thinking when answering different types of questions. Then design some questions for the following text thatreflect the different levels of thinking. Specify the levels ofunderstanding and give answers for each question you have designed.北京师范大学2014年研究生入学考试试卷（学科英语教育硕士）1.Explain and exemplify the terms briefly. (20分)ArbitrarinessMorphologyHyponymyIllocutionary2.What are the basic functions of language?3.Nowadays many new words are added to the English dictionary. Canyou illustrate some ways to show how new words are formed?4.Explain Krashen’s Input Hypothesis.5.What are the principles of communicative language teaching?6.What are bottom-up and top-down model of teaching reading?7.What are the procedures of process writing?8.What are the features of good text books?9.What are the principles of task-based language teaching? Can you givesome examples of a task?北京师范大学2015年研究生入学考试试卷（学科英语教育硕士）1.名词解释Explain the following terms.ParoleConsonantDerivationEntailmentImplicature简答1.Explain the features of Language2.Describe major changes that Language go through and the reasons forchanges3.How to understand Speech Act Theory?/doc/651576788.html, 3 theories of L2 acquisition.5.What are essential and desirable conditions of language learning?Give your reasons.6.What are common language learning styles?7.Explain the types of learners in learning English8.What types of assessment are used to evaluate English Learning?9.What is role of activities in English learning and teaching?10.W hat are the mistakes in this lesson plan? (Lesson design comment)大意是给你一个班级20人的初二班的教案，里面有一些课堂教学的步骤，让你进行评价。

北师电影学专业考研真题(2003-2013)

2013年《艺术理论》一、名词解释1、艺术风格2、后现代主义3、题材4、审美期待5、艺术构兴二、简答：（14个选2个，这是我写的）1、电影艺术与文化产业的关系2、举例书法作品谈“有意味的形式”三、论述：（是5选1，下面的是我写的）你认为中国电影史上有没有具有民族特色的叙事风格，简要梳理中国电影史，并简要举例说明《电影史论》一、名词解释1、直接电影2、武训传3、物质现实还原4、场面调度5、小鞋子二、简答（有4个哦，不是选答的）1、谈谈对女性主义电影理论2、谈谈美国独立制片3、中国联华影业的发展历程及其对早起中国电影的影响4、谈谈香港新浪潮三、论述（2选1哦）1、中国是否能够模仿好莱坞制片制度，请辨析。

2、在数字时代，纪实主义美学对电影创作是否还有意义，请辨析。

2012年一、名词解释(50分)现代主义思潮艺术思潮艺术创作艺术起源“巫术说”艺术再现二、简答（60分14选3）1.怎样认识艺术发展的平衡与不平衡2.简要分析两个数字艺术发展有重要影响的事例3.什么是作者电影并举例论证4.什么是新媒体？与传统媒体有什么关系？三、论述（40分5选1好像）1.电影与文学的关系？理论界有什么看法？2.分析文化产业中艺术创作的特征《电影史论》一。

名词解释(40分)香港电影新浪潮把摄影机刚到大街上《冰山上的来客》安德烈·塔尔科夫斯基二。

简答（60分）现代电影理论和经典电影理论的界限？二者在研究对象和方法上有何不同？（分析还是简述来着）美国西部片的文化价值？西部片的现状是怎样的处于怎样的地位？三。

论述（50分）怎样认识第五代电影导演集体转型？2011年《艺术理论基础》一、名词解释。

（5*10=50）现代主义艺术：平衡与不平衡：艺术品的意蕴：表现与再现：艺术思潮：二、简答题。

（3*20=60）1.艺术与科技的关系2.艺术创作的心理要素3.蒙太奇学派主要代表人物和观点及其对世界电影的贡献4.电影与电视文化特征5.什么是巴洛克风格？6.齐白石说：“学我者活，似我者死”，你怎么理解这句话？三、论述题。

【考研专业课真题】西北师范大学教育技术学专业考研试题

西北师范大学2003年--2008年教育技术学考研试题西北师范大学2003年教育技术学考研试题一、名词解释(每题6分，共48分)现代教育技术现代远程教育教育信息化超媒体校园网数字化学习建构主义学习理论信息能力二、解答题(每题9分，共72分)1、简述电化教育(教育技术的发展阶段)2、简述电化教育的基本原则3、简述教育传播过程的基本阶段4、简述教学设计的基本环节5、简述信息技术教育的基本特征6、简述现代教育媒体的分类7、简述Internet的主要功能8、简述优秀电子教材和教育资源库的标准三、论述题(每题15分，共30分)1、什么是信息技术与课程整合?如何实现两者的整合?请谈谈你对这个问题的看法。

2、当前我国信息化建设的主要问题是什么?你认为教育信息化建设的重点应该落实在哪里?西北师范大学2004年教育技术学考研试题一、名词解释(每小题4分，共32分)教育技术教育信息信息素养教学设计教学过程最优化教学媒体信息技术教育教育信息化二、解答题(每小题8分，共64分)1、什么是信息技术与课程整合?2、简述我国远程教育经历了几个阶段?3、简述教育信息化建设的三大范畴?4、简述数字化学习的主要模式?5、远程教育中一般运用哪些教学媒体?6、电化教育过程(教育技术过程)与一般教育过程相比增添了哪三个因素，他们的特点是什么?7、什么是教育传播?8、简述计算机网络的功能?三、论述题(1、2题每题13分，3、4题每题14分，共54分)1、从技术层面和教育层面阐述教育信息化的特征?2、中小学开设信息技术教育课对学生发展有什么意义?3、当代教师为什么要学习和掌现代教育技术?4、阐述电化教育(教育技术)的过程及构成要素?2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题一、名词解释题(选做5题，每题8分，共40分)1现代教育技术2信息技术3超媒体4多媒体教学软件5教学设计6数字化学习(E-Learning)二、解答题(选做4题，每题15分，共60分)1、什么是信息化教学模式?它与一般教学模式有什么不同?2、简述从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类。