五年级科学上册实验计划

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五年级上册科学实验计划

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小鱼、水草、漏网等
6
维护生态平衡
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图片、视频资料
6
光和影
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手电筒、白屏、遮光物等
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阳光下的影子
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木板、白纸、橡皮泥、铅笔
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光是怎样传播的
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手电筒、纸板、空心管
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光的反射
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手电筒、小镜子、潜望镜的制作材料
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光与热
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小镜子、温度计、勺子、放大镜9Βιβλιοθήκη 怎样得到更多的光和热√
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各种颜色的纸、温度计
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五年级上册科学实验计划
序号
周次
实验内容
演示
分组
实验器材
1
种子发芽实验（一）
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放大镜、绿豆、发芽盒、纱布
2
种子发芽实验（二）
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放大镜、移植说明
2
观察绿豆芽的生长
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放大镜、图片
3
蚯蚓的选择
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纸盒、蚯蚓
3
食物链和食物网
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蔷薇花丛中动植物的图片
4
做一个生态瓶
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容器、水、沙子、小石子等
4
改变生态瓶
做个太阳能热水器
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制作太阳能热水器的简易材料。
10
评价我们的太阳能热水器
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制作好的太阳能热水器、温度计
11
地球表面的地形
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世界地形图、地球仪等
11
地球内部运动引起的地形变化
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图片、资料、课件
12
坚硬的岩石会改变模样吗
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岩石块、酒精灯、镊子、水、录象资料

苏教版五年级上册科学实验计划

苏教版五年级上册科学实验计划科学实验上册五年级苏教版计划苏教版五年级科学试卷苏教版五年级下册科学篇一:苏教版科学小学五年级上册实验目录苏教版科学小学五年级上册实验目录篇二:苏教版小学科学五年级上册实验教学计划表苏教版《科学》教材五年级(上册)篇三:苏教版五年级上册科学实验教案第一个实验实验名称:观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系实验内容:教科子第2~3页。

实验目的:发现阳光下影子变化的规律实验器材:指南针、记录纸、橡皮、小棒(10厘米)、小尺、钟表、温度计。

实验过程:1、早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。

下课的时候再去画一画。

12、用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。

3、请同学们注意:温度计要放在太阳晒不到的地方。

4、观察记录纸上的记录，思考以下的问题:(1)影子的方向和太阳的位置有什么关系,(2)影子的长短和太阳的高度有什么关系,(3)温度的变化和太阳的位置变化有什么关系, 小组讨论，然后把结论写出来。

实验结论:1、太阳的位置和影子的方向相反。

2、太阳高度高，影子则短，温度高，太阳高度低，影子则长，温度低。

第二个实验实验名称:昼夜对动植物的影响实验内容:教科书第11~14页。

实验目的:通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。

实验器材:笔记本、笔。

实验过程:1、调查我们身边的各种各样的小动物，了解它们的生活习性。

22、放上一些好吃的，可以吸引小动物过来(别忘记洒上石灰) 学生在调查时，必须要遵守以下几点:(1)不要伤害小动物(2)不要随意惊动小动物(3)要想办法留下小动物活动后的痕迹(4)要注意收集小动物留下的东西(5)调查结束后，恢复小动物原来的生活环境(6)不要尝小动物留下的东西实验小结:昼夜的变化会对动植物产生影响第三个实验实验名称:验证光是沿直线传播的实验内容:教科书第17页实验目的:知道光在空气或水中是沿直线传播的实验器材:小孔板，手电筒。

2024年苏教版五年级上册科学实验教学计划

2024年苏教版五年级上册科学实验教学计划一、实验目的：通过实验，让学生探索科学世界的奥秘，培养他们的观察、思考和实验操作能力。

二、实验内容1. 实验一：物体的浮力实验目的：了解浮力的概念，探究物体的浮沉现象。

实验材料：水桶、几个不同形状的物体。

实验步骤：1）在水桶中倒入水至适当高度。

2）将不同形状的物体放入水中，观察物体的浮沉现象。

实验要点：观察浮沉现象时，要注意物体的形状、质量和密度等因素。

2. 实验二：光的传播路径实验目的：了解光的传播路径，观察光的折射现象。

实验材料：透明杯、水、铅笔。

实验步骤：1）在桌面上放置一支铅笔。

2）将透明杯中装满水，然后放在桌面上，使其覆盖住铅笔。

3）从杯的一侧向杯内注入水。

4）观察杯中的铅笔。

实验要点：观察杯中的铅笔时，要注意其形状和位置的变化。

3. 实验三：磁力的作用实验目的：探究磁力的作用，了解磁铁对物体的吸引力。

实验材料：磁铁、不同材质的物体。

实验步骤：1）将磁铁放于桌面上。

2）用不同材质的物体接触磁铁，观察物体与磁铁之间的相互作用。

实验要点：观察不同材质的物体与磁铁的相互作用时，要注意物体的质量和磁性程度。

4. 实验四：声音的传播实验目的：了解声音的传播方式，观察声音的反射现象。

实验材料：钟摆、墙壁。

实验步骤：1）将钟摆拉至一侧，然后释放，让钟摆击打墙壁发出声音。

2）用手掌掩住一只耳朵，观察声音的传播路径。

实验要点：观察声音的传播路径时，要注意钟摆击打墙壁的位置和观察时手掌掩住的耳朵。

5. 实验五：温度的测量实验目的：学会使用温度计测量温度。

实验材料：温度计、杯子、热水、冷水。

实验步骤：1）将温度计放入杯中，使其底部接触杯底。

2）将温度计放入热水中，观察温度计的指针变化。

3）将温度计放入冷水中，观察温度计的指针变化。

实验要点：观察温度计的指针变化时，要注意温度计的刻度和指针位置。

三、实验设计原则1. 简单易行：实验步骤要简单明了，学生能够方便地进行操作。

小学五年级上册科学实验教案5篇

小学五年级上册科学实验教案5篇小学五年级上册科学实验教案1[教学目标](1)引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。

(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测(5)意识到探究呼吸对生命的重要意义 ;爱护自己的呼吸器官。

[教学重点]使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换[教学难点]推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换[教学准备]“制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图[教学过程]一、谈话引入在暑假里,,很多同学都喜欢到游泳池去游泳,学习游泳时练习都要先练习憋气,请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间?(提示学生不可憋得太久),学生活动,谈感受。

(出示课题)二、探究过程(一)感知呼吸1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受,我们来放松一下,请同学们像老师一样做深呼吸,想一想:你们认为直接参与呼吸的器官有哪些?学生活动, 相互质疑,汇报.指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置(出示一张呼吸挂图或课件 )2、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线学生活动后进行汇报，教师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。

肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道——呼吸道。

肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米～70平方米。

肺气泡表面密布毛细血管网,它的作用可大了,我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢3、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么?谁知道我们的`呼吸到底是怎样形成的呢?(二)体味呼吸1. 请同学们把双手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。

湘教版小学科学五年级上册实验计划

4.分别记录每次实验的情况。
结论：
1、定滑轮不省力也不费力，但能改变力的方向。
2、动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
3、滑轮组既能省力，又能改变力的方向。
斜面怎样更省力
表面较光滑但长短不同的木板各1块，垫木3个，重物、测力计各1件。
1.分别在不同高度且长短相同的木板上拉重物。
2.分别在斜面长度不同且高度相同的木板上拉重物。
探究轮轴
1盒简单机械实验盒，若干钩码。
1.将轮轴组装好。
2.绕线。
3.分别将钩码挂在细线两端。
结论：在轮上用力，轮轴能省力，而且，轮越大就越省力。
在轴上用力，轮轴能省距离，但是费力。
滑轮兄弟的秘密
支、定滑轮、支架、测力计各1件，钩码若干
1.直接用测力计提重物钩码。2.使用定滑轮提。
3.使用动轮提。
3.分别在较粗糙的一面且高度不同的木板上拉重物。
结论：
1、斜面能省力。
2、在高度不变的情况下，长斜面比短斜面更省力。
3、改变坡度，坡度越小的斜面越省力。
点亮小灯泡
电池1节、导线2根、小灯泡1个
1、设计，猜想。
2.检验
结论：把小灯泡连接在电池的正负极上，小灯泡才会发光，把小灯泡连接在电池的一个极上电池不发光。
湘教版小学科学五年级上册实验计划实验内容页码探究类型实验器材实验步骤1比较吸进和呼出的气体p3分组水槽1个相同容积的集气瓶2个毛玻璃片2块等高的蜡烛2根火柴1盒收集一瓶空气
小学科学五年级上册实验计划
实验内容
实验器材
实验步骤
实验结论
比较吸进和呼出的气体
水槽1个，相同容积的集气瓶2个，手玻璃片2块，等高的蜡烛2根，火柴1盒。
导体和绝缘体

2024年教科版五年级上册科学实验教案及反思

2024年教科版五年级上册科学实验教案及反思一、教学内容本教案依据2024年教科版五年级上册科学教材，涉及第3章《力的作用》的第1节《力与运动》和第2节《力的测量》。

详细内容包括：了解力的概念、力的作用效果、力的测量方法，以及力的作用在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握力的概念，了解力的作用效果，学会使用简单工具测量力的大小。

2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心，培养他们探索科学的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的测量方法，力的作用效果的理解。

2. 教学重点：力的概念，力的作用在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、小车、砝码、滑轮、绳子等。

2. 学具：每组一个弹簧测力计、小车、砝码、滑轮、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中有关力的现象，引导学生关注力的作用。

a. 提问：同学们，你们在生活中都见过哪些力的现象？2. 例题讲解：讲解力的概念、力的作用效果以及力的测量方法。

a. 力的概念：力是物体对物体的作用。

b. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

c. 力的测量方法：使用弹簧测力计进行测量。

3. 随堂练习：让学生分组进行力的测量实验，观察力的作用效果。

a. 学生分组进行实验，教师巡回指导。

b. 实验结束后，各小组汇报实验结果。

六、板书设计1. 力的概念：力是物体对物体的作用。

2. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

3. 力的测量方法：使用弹簧测力计。

七、作业设计a. 请简述力的概念。

b. 力的作用效果有哪些？c. 请举例说明力的测量方法。

2. 答案：a. 力是物体对物体的作用。

b. 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

c. 例如，使用弹簧测力计测量物体受到的力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对力的概念和力的作用效果的理解较为扎实，但在力的测量方法上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导。

五年级科学上册实验

小学五年级科学（上册）实验主讲单位：西街小学指导教师：稷峰二中马丁山一、实验名称：（主讲人：魏金燕）光和影二、实验器材：手电筒1个、一张白报纸、长方体小木块1个三、实验步骤：1、活动一：将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。

演示过程：结论：影子的方向随光源的方向改变而改变，影子总在背光的一面。

影子的长短随光源照射的角度改变而改变：光源直射时，影子短，随着斜射的程度越来越大，影子越来越长。

2、活动二：用手电筒照射距离墙面不同远的木块。

演示过程：结论：影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关，物体离光源的距离越来越远，被照射物体的影子越来越小。

3、活动三：用手电筒从前面和侧面照射一个长方体。

演示过程：结论：影子的形状和光源所照射的物体侧面形状有关。

四、实验操作注意事项：1、活动1：要控制手电筒到木块的距离不变，只改变照射的角度和方向。

2、活动2：屏最好垂直竖起来，屏和手电筒的位置保持不变，只改变木块到手电筒的距离。

五、实验技巧：做活动1时，为保证距离不变，可以用一条线一端钉在木块上，一端捆在手电筒上。

一、实验名称：（主讲人：宁红霞）光的传播路线二、实验器材：手电筒、同一位置打孔的长方形卡纸3张、无孔卡纸1张、票夹4个、空心弯管、直管三、实验步骤：1、把3张带孔的卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15CM，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。

2、在最后一张卡纸之后约15CM的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。

3、让手电筒的光射进小孔，发现了什么？（光屏上有光斑）4、把第二张（或第三张）向左或向右移动5CM，同样用手电筒的光对准第一张的小孔，又发现了什么？（光屏上没有光斑）5、用其它方法来验证光的传播路线。

四、实验结论：光是直线传播的。

五、实验操作注意事项：每张卡纸之间距离最好为15CM左右，并保持卡纸的小孔在同一高度上。

六、实验技巧：要使小孔在一条直线上，可沿桌边摆放（或其它一条线）。

小学五年级科学实验教学计划

小学五年级科学实验教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀教版五年级上册科学实验教学计划

冀教版五年级上册科学实验教学计划冀教版五年级上册科学实验教学计划第一课：材料的重量测量实验目标：通过进行材料的重量测量实验，让学生了解重量的概念，并能熟练运用天平进行重量的测量。

实验步骤：1.准备实验器材：天平、几组不同重量的物体。

2.学生分组进行实验。

3.让学生观察物体，并猜测它们的重量。

4.学生将物体放在天平上进行称量。

5.记录测量结果，并与猜测的结果进行对比。

评价标准：1.学生能准确地使用天平进行重量测量。

2.学生能正确记录测量结果。

3.学生能对猜测结果和实际测量结果进行对比，并进行思考和总结。

第二课：水的密度实验目标：通过进行水的密度实验，让学生了解密度的概念，并能通过测量水的密度来判断物体的浮沉。

实验步骤：1.准备实验器材：水杯、水、横木块、螺丝、胶水。

2.将水杯装满水。

3.学生将横木块放入水中观察，判断是否会浮起。

4.学生将螺丝放入水中观察，判断是否会浮起。

5.学生使用胶水将横木块和螺丝黏在一起，再次放入水中观察，判断是否会浮起。

评价标准：1.学生能观察并判断物体是否会浮沉。

2.学生能正确使用胶水将横木块和螺丝黏在一起。

3.学生能通过实验结果来判断物体的浮沉。

第三课：水的沸点实验目标：通过进行水的沸点实验，让学生了解沸点的概念，并能掌握水的沸点温度。

实验步骤：1.准备实验器材：玻璃烧杯、水、温度计、加热器。

2.将烧杯装满水，将温度计放入水中。

3.学生使用加热器将水加热。

4.当水开始冒泡时，学生记录温度计上所显示的温度。

5.学生停止加热，并观察水的状态和温度计的读数。

评价标准：1.学生能正确使用温度计测量水的温度。

2.学生能观察并判断水的沸腾状态。

3.学生能正确记录温度计上的读数，并理解水的沸点温度。

第四课：空气的压力实验目标：通过进行空气的压力实验，让学生了解空气的压力对物体的作用，并理解大气压存在的原因。

实验步骤：1.准备实验器材：空气压缩器、小纸碗、水。

2.将空气压缩器的嘴对准小纸碗，并让学生按压空气压缩器。

(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册

(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册实验一：探索物质的性质实验目的1. 认识不同物质的性质，如固体、液体和气体。

2. 学习使用适当的工具进行实验操作。

3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。

实验材料1. 各种固体物质（如木块、金属片、石头等）。

2. 各种液体物质（如水、盐水、酒精等）。

3. 各种气体物质（如空气、二氧化碳等）。

4. 实验工具（如放大镜、温度计、称等）。

实验步骤1. 观察各种固体物质的形状、硬度等性质，并进行记录。

2. 观察各种液体物质的透明度、颜色等性质，并进行记录。

3. 观察各种气体物质的状态、气味等性质，并进行记录。

4. 使用实验工具对物质进行进一步的实验操作，如测量温度、称重等。

5. 分析实验现象，总结物质的性质。

实验二：力的作用实验目的1. 认识力的作用，了解力的表现形式。

2. 学习使用适当的工具进行实验操作。

3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。

实验材料1. 不同重量的物体（如小球、木块等）。

2. 实验工具（如尺子、弹簧测力计等）。

实验步骤1. 观察不同重量的物体在水平面上的运动情况，并进行记录。

2. 使用弹簧测力计测量不同物体的重量，并进行记录。

3. 分析实验现象，了解力的作用和表现形式。

实验三：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播和反射现象。

2. 学习使用适当的工具进行实验操作。

3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。

实验材料1. 光源（如太阳光、手电筒等）。

2. 各种反射材料（如镜子、金属板等）。

3. 实验工具（如放大镜、测量尺等）。

实验步骤1. 观察光源在不同介质中的传播情况，并进行记录。

2. 将反射材料放置在光源前，观察反射光的方向，并进行记录。

3. 使用放大镜观察反射光的细节，并进行记录。

4. 分析实验现象，了解光的传播和反射规律。

实验四：声音的产生与传播实验目的1. 了解声音的产生和传播现象。

2. 学习使用适当的工具进行实验操作。

新青岛版小学科学五年级上册实验方案

五年级上册科学实验方案实验一实验名称：光的传播实验实验目标：通过实验，让不易观察到的光线变得直观；通过探究，让学生观察并总结出光在空气中是沿直线传播的。

实验器材：激光笔、手电筒、3张带孔的纸板、鱼尾夹、纸屏、直纸筒、弯曲的纸筒等。

实验设计:方案一：用激光笔照射桌面，并且让激光笔与桌面在一条直线上，观察现象。

方案二：借助直纸筒和弯纸筒分别来看教室里的白炽灯，你能观察到什么现象呢？方案三：把三张带孔的纸板用鱼尾夹固定好立在桌面上，使三个小孔在一条直线上。

用手电筒从一侧照射，观察在纸屏上能否看到手电筒的光？调整其中一个纸板的位置，纸屏上还能否看到手电筒的光。

实验现象：1.桌面上会发现一条红色的光束。

2.通过直纸筒能能看白炽灯的光，通过弯筒不能看到。

3.三个小孔在一条直线上时能否看到手电筒的光，不在一条直线上时纸屏上不能看到手电筒的光。

实验结论：光在空气中是沿直线传播的。

实验二实验名称：观察光的反射现象实验目标：通过实验，让不易感觉到的光线变得直观，通过探究，让学生通过观察和总结，探究光在空气中是怎样传播的。

实验器材：平面镜、激光笔。

实验步骤：1.固定平面镜。

2.将激光笔射向平面镜观察实验现象。

3.让学生不断改变激光笔的角度，观察实验现象。

实验现象：1.光射向平面镜后，光线传播的方向发生了改变。

2.当不断改变激光笔的角度，反射光线的方向也会随之发生变化。

实验结论：光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气中，这种现象就是光的反射。

实验三实验名称：观察光通过三棱镜的色散现象实验目标：引导学生分析、理解彩虹形成的原因，知道太阳光通过三棱镜可以被分散成不同颜色的光，感知光的色散现象。

实验器材：三棱镜、水槽、平面镜、纸屏、手电筒。

实验设计：1.利用三棱镜，让一束阳光通过三棱镜照射在纸屏上，观察纸屏上有什么现象产生。

2.把一面镜子斜放在水中，让镜子反射的光投射在纸屏上，仔细观察纸屏上有什么现象产生。

五年级上册科学实验计划_2

五年级科学实验计划一、指导思想新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取科学知识，激发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，本学期将把演示实验与分组实验相结合，并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供条件。

二、主要实验目标1、“微小的生物”单元：了解病毒是生物中的一种；了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；初步学会利用显微镜对微观事物进行观察；知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物；能通过观察知道蘑菇的结构特点。

2、“认识自己”单元：知道人体的各部分组成及作用；综合认识人体的各种器官；分析身体各部分的联系；了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的呼吸过程，研究呼吸的作用；知道常见呼吸系统疾病的产生与预防；认识血液循环系统的机能；了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳的快慢与哪些因素有关；测脉搏，统计、比较、分析在不同运动状态下人的心跳。

了解人体的消化过程，养成良好的饮食习惯；实验、统计分析食量等内容，认识消化系统；了解人体神经系统的结构和特点；了解人类信息发展的历史，认识现代信息技术在人类生活中所起的作用。

3、“声音的秘密”单元：认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同；知道声音是由物体的振动产生的；知道液体、固体和气体都能够传播声音；能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。

4、“物质的变化”单元：知道水有溶解物质的特性；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识物质变化对人类生活的影响；能根据物质的变化特征对物质进行分类。

5、“运动与机械”单元:让学生对在斜面上的运动有了初步的认识。

小学科学上册五年级简便实验方法

小学科学上册五年级简便实验方法实验一：测量物体的重量
材料：
- 一个秤
- 不同重量的物体（例如书、水果、铅笔）
步骤：
1. 将秤放在平坦的桌面上。

2. 将一个物体放在秤上，并记录它的重量。

3. 重复步骤2，使用不同重量的物体进行测试。

实验二：测量物体的体积
材料：
- 一个直尺
- 一个
- 水
步骤：
1. 将放在桌面上。

2. 使用直尺测量的长度、宽度和高度，并记录下来。

3. 将倒满水。

4. 将一个物体（例如一个球）轻轻放入中，观察水的变化并记录下来。

5. 重复步骤4，使用不同大小的物体进行测试。

实验三：观察植物的生长
材料：
- 几个小花盆
- 肥沃的土壤
- 不同种类的种子
- 水
步骤：
1. 将土壤填充到花盆中。

2. 在每个花盆中种植一颗种子，记住每种种子的种类。

3. 每天给植物浇水，并记录它们的生长情况。

4. 观察和记录每种植物不同生长阶段的变化。

实验四：观察物体的磁性
材料：
- 几个不同类型的物体（例如钥匙、硬币、铁磁性物品等）
- 一个磁铁
步骤：
1. 将一个物体放在桌面上。

2. 将磁铁靠近物体，观察它们之间的相互作用，并记录下来。

3. 重复步骤2，使用不同类型的物体进行测试。

以上是一些简便实验方法供五年级小学生使用。

通过这些实验，学生可以亲自动手、观察和记录实验结果，增加对科学的兴趣和理解。

希望这些实验对您有所帮助！。

五年级科学实验计划表

单元编号实验名称实验器材类型备注白天和黑夜1 影子的观察手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子演示2观察阳光下物体影子的变化铅笔、橡皮泥、木板、白纸、指南针演示光与色彩3 验证光的传播路线手电筒、卡纸、屏幕分组4 制作潜望镜潜望镜组合制作材料演示5 阳光直射、斜射与吸热三个黑色纸袋，三支温度计分组6 物体的颜色与吸热彩纸，温度计分组7设计、制作简易的太阳能热水器纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、黑色纸、平面镜、锡箔纸，剪刀或美工刀、透明胶带演示8 光的强弱与温度平面镜，放大镜，凹面镜，温度计演示电和磁9研究电磁铁的磁极（自制的电磁铁）磁铁、电池、导线分组10电磁铁的磁力大小与什么有关？导体、绝缘体、简单电路分组呼吸和血液循环11 测量呼吸与心跳听诊器，秒表演示12 肺和呼吸澄清石灰水分组单元编号实验名称实验器材类型备注神奇的机械1 研究杠杆省力的秘密平衡尺、钩码若干演示2 轮轴省力的秘密钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴分组3斜面坡度大小对小车拉力的影响弹簧秤、小车、光滑的长板分组4 安装定滑轮和动滑轮铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳分组5研究齿轮传动、链条传动的特点链条传动装置、齿轮传动装置演示形状与结构6研究物体形状与承受力的关系A4打印纸3张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩码分组7 建高塔吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等演示制作8研究不同形状支架的稳固性吸管、大头针等、搭支架的不同材料（自选），重物（自选）演示制作9研究不同桥梁的特点和承重力硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、厚书、砖头分组它们是怎样延续后代的10 我们吃什么常见蔬菜、水果、肉等演示11 食物中的营养酒精灯、火柴、点酒、镊子演示12 食物的消化淀粉、试管、碘液体、滴管、馒头演示岩石与矿物13 观察岩石标本岩石标本盒、放大镜、小铁锤、滴管、烧杯（100ml）、稀盐酸小刀、铜钥匙演示14 常见矿物特征黄铁矿、石膏、滑石、石英、莹石等）、放大镜、小刀、铜钥匙、玻璃、白色无釉瓷板演示15 探索岩石变化的原因酒精灯1、镊子1、烧杯1、带盖饮料瓶1、碎砖块1、小石块5、石膏30克培养皿2（或小碗、盘子）、豌豆种子20粒分组交流与质疑16研究身体不同部位反应的快慢橡皮演示。

五年级上册科学实验计划

五年级上册科学实验计划一、实验目的1. 像超级侦探一样，探索科学世界的奥秘，满足我们对周围事物的好奇心。

2. 把课本上那些干巴巴的科学知识变得鲜活起来，让我们能亲眼看到、亲手摸到科学的神奇之处。

二、实验内容（一）种子发芽实验1. 实验时间：[具体日期，比如9月的第二周]2. 实验材料- 绿豆种子（多准备一些，以防有“调皮”的种子不发芽）- 透明塑料杯（就像小房子一样给种子安家）- 卫生纸（给种子当柔软的小床）- 水（种子的“生命源泉”）3. 实验步骤- 在每个塑料杯里铺上一层卫生纸，就像给种子铺好被子。

- 把绿豆种子分别放进几个杯子里，每个杯子放几颗种子，要小心地放，就像对待小宝贝一样。

- 给一部分杯子里的卫生纸浇适量的水，让它保持湿润，这就是种子的“小水塘”；另一部分杯子不浇水，这样我们就能对比出种子发芽到底需不需要水啦。

- 把杯子放在有阳光的地方（但也不能太晒，不然种子会被“烤焦”的），然后每天观察种子的变化。

（二）光的传播实验1. 实验时间：[10月上旬]2. 实验材料- 手电筒（我们的“光之源”）- 三张硬卡纸（用来挡住光的“小盾牌”）- 剪刀（用来给硬卡纸剪出小孔）- 胶带（把卡纸固定好，让它们乖乖听话）3. 实验步骤- 用剪刀在三张硬卡纸上分别剪出一个小孔，这些小孔就像光的“小隧道”。

- 用胶带把三张硬卡纸立起来，并且让小孔在同一条直线上，就像给光搭了一个笔直的“跑道”。

- 在一端用手电筒照向第一个小孔，然后我们在另一端看能不能看到光。

如果能看到，就说明光沿着直线传播啦，就像小火车沿着铁轨行驶一样。

然后我们再把其中一张卡纸稍微挪一下，打乱小孔的直线排列，再看看能不能看到光，这样就能更清楚地知道光是不是只能沿直线传播了。

（三）简单电路实验1. 实验时间：[11月中旬]2. 实验材料- 电池（就像一个小小的能量仓库）- 电池盒（给电池一个安稳的家）- 小灯泡（我们的“小明星”，会发光的那种）- 灯座（小灯泡的专属座位）- 导线（像小桥梁一样把各个部分连接起来）3. 实验步骤- 先把电池装进电池盒里，要注意正负极别装反了哦，不然电池可能会“生气”不工作的。

五年级上册科学大象版实验计划

五年级上册科学大象版实验计划一、实验目的：本实验计划旨在帮助学生理解和掌握大象版五年级上册科学教材中的核心概念和实验方法，通过亲身实践提高学生的科学素养和实践能力。

二、实验内容及目标：1. 水的表面张力实验：通过在水的表面放上一些轻小的物体，观察水的表面张力作用，让学生了解水的表面张力的性质和特点。

目标：理解水的表面张力现象，能够解释为什么水滴总是呈现圆形。

2. 热传导实验：将一根金属棒的一端放在热水中，另一端放在冷水中，让学生观察热量的传递过程，了解热传导的原理。

目标：掌握热传导现象，能够解释为什么热量会从高温物体传导到低温物体。

3. 光的折射实验：通过在水中放置一块玻璃板，让光线通过玻璃板并观察折射现象，让学生了解光的折射原理。

目标：理解光的折射现象，能够解释为什么在水中看到的物体会产生变形。

4. 静电实验：通过在气球上摩擦后放在头发上，观察静电现象，让学生了解静电的性质和特点。

目标：掌握静电现象，能够解释为什么气球摩擦后可以吸附在墙上。

5. 磁力实验：通过在条形磁铁上放置一些小铁钉，观察磁力现象，让学生了解磁力的原理。

目标：理解磁力的作用，能够解释为什么磁铁可以吸引铁钉。

三、实验步骤及方法：1. 准备实验器材和实验场地，确保安全。

例如，热水、冷水、金属棒、玻璃板、气球、磁铁、小铁钉等。

2. 让学生了解实验目的、实验方法和注意事项。

在实验前，老师应详细解释每个实验的步骤和意义，确保学生明白实验的目的和操作方法。

3. 进行实验操作，教师进行指导和监督。

在实验过程中，老师应密切关注学生的操作方法和安全问题，及时给予指导和帮助。

同时，要鼓励学生积极参与实验，发挥他们的观察力和动手能力。

4. 记录实验数据和现象，进行分析和总结。

在实验结束后，老师应引导学生记录实验数据和观察到的现象，帮助他们分析实验结果并得出结论。

同时，可以组织学生进行讨论和交流，分享彼此的实验经验和收获。

四、实验评价与反馈：1. 观察学生的参与度和表现。

小学五年级科学实验设计计划

小学五年级科学实验设计计划实验名称：探究电路的通断与灯光亮暗的关系实验目的：通过设计一个简单的电路实验，让学生理解电路的基本概念和原理，了解电路的通断与灯光亮暗之间的关系。

实验材料：1. 电池（1.5V AA干电池）2. 小灯泡3. 电线4. 开关5. 铜导线6. 纸板7. 铁丝夹实验步骤：1. 初步了解电路的基本要素：电池、导线和灯泡。

请学生观察电池、导线和灯泡的形状和特点，并与老师进行讨论，确保学生对这些基本要素有一定的了解。

2. 熟悉电路的搭建步骤：让学生使用实验材料搭建一个简单的电路，包括一个电池、一根导线和一个灯泡。

学生可以亲自动手，或者分组合作完成这一步骤。

3. 观察灯光亮暗的变化：将灯泡与电池相连后，观察灯泡的亮度变化。

学生可以调整灯泡与电池之间的距离，或者改变导线的长度来观察灯光的变化情况。

在观察的同时，学生应该记录下他们的观察结果。

4. 分析实验结果：老师可以与学生一起回顾学生们的观察结果，并引导学生思考灯光亮暗的原因。

学生可以提出自己的观点，并与小组成员或者全班一起进行讨论。

5. 探究灯光亮暗与电路的通断关系：引导学生将实验步骤2中搭建的电路进行改造，加入一个开关。

通过打开或关闭开关，观察灯泡的亮暗变化，并记录下观察结果。

6. 总结实验结果：让学生与小组成员或者全班一起总结实验结果，包括灯光亮暗与电路的通断关系。

学生可以通过小组讨论、口头表达或者书面记录的方式进行总结。

注意事项：1. 在进行实验时，学生应该遵循实验守则，注意安全，不接触裸露的导线和电池。

2. 实验中的小灯泡可能会发热，请学生避免直接接触灯泡，以免烫伤。

通过这个实验设计计划，学生可以通过亲自动手搭建电路、观察实验结果，并与同学一起探讨电路的原理和灯光亮暗的关系。

这样的实践活动有助于培养学生的实验能力和科学思维，激发他们对科学的兴趣。

同时，通过与小组成员或者全班一起合作完成实验和总结，学生也可以锻炼自己的团队合作能力和表达能力。

五年级上册科学实验报告单观察研究“一炷香”的时间

五年级上册科学实验报告单
实验一：观察研究“一炷香”的时间
实验材料：一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。

实验要求以及方法：
①取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。

②点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。

③填写燃香时间记录表。

实验现象：
一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。

实验结论：
一炷香燃烧的时间为半个小时。

通常情况下，一炷香燃烧的时间都是均匀的，因此在古时候没有钟表的时代里，大多数时候人们都可以用香燃烧的时间长短来大概计量时间。

除了可以用香燃烧的时间来记录时间，我们还可以用蜡烛燃烧的时间来记录时间。

2022年五年级人教版科学实验教学计划3篇

2022年五年级人教版科学实验教学计划3篇2022年五年级人教版科学实验教学计划3篇2022年五年级人教版科学实验教学计划(一) 一、制定计划的目的实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。

在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：二、制定计划的依据1、教材分析本册教材以主题单元的形式编排了几个研究的主题，各个主题单元以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

2、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一三、总体目标1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。