以师资队伍建设为抓手提升人才培养质量
老中青教师 师资队伍 发展规划 以学科建设为抓手
老中青教师师资队伍发展规划以学科建设为抓手对于地方高等院校来说，专业设置直接影响院校的招生、学生培养及毕业生就业方向。
专业建设必须以区域社会经济发展及产业结构调整对人才需求为导向，以人才培养模式和课程建设为核心，提高人才培养质量为目标的综合工程。
学科建设是专业建设的基础，专业建设必须以学科建设为依托，高水平的学科是培养高质量专门人才的必要条件。
下面就简单谈谈我校卫生检验与检疫专业建设和发展情况一、区域社会经济发展需求是特色专业建设的驱动力去年全国卫生与健康大会颁布了“健康中国2030”规划纲要，推进健康中国的首要任务是预防为主，健康中国的推进对预防医学提出了更高的要求，作为预防医学的“眼睛”，经济社会的发展对卫生检验专业人才的需求日益增大。
近年来食品安全、职业中毒、特别是在2003年SARS公共卫生事件发生以后，我们学院经过认真调研和论证，于2005年率先在华北地区开设了“人无我有”的预防医学专业（卫生检验方向）特色专业。
目前5届预防医学专业（卫生检验方向）学生全部毕业，毕业生一次性就业率达98%，主要服务于京津冀地区。
根据2012年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》，我校于2013年开始招生四年制卫生检验与检疫专业，卫生检验与检疫专业的发展也赶上了时代发展的快车。
2014年《国务院关于加快科技服务业发展的若干意见》，检验检测认证服务被列为科技服务重点发展领域的第三位。
最近国务院颁布的《市场监管》和《安全生产》两个十三五规划均涉及检验检测内容，随着十三五规划的落实和京津冀协同发展，以政府购买服务的第三方检测机构的兴起，卫生检验与检疫专业人才必将在区域经济发展中扮演着重要角色。
二、教学科研两手抓，提高师资队伍业务水平大学的根本是人才培养，高水平的师资队伍是培养高质量人才的重要保证。
师资队伍建设重点放在对青年教师的培养，坚持青年教师导师制进行传、帮、带，帮助青年教师制定职业生涯规划。
职业生涯规划主要放在教学和科研两方面。
2024年教师队伍建设计划（二篇）
2024年教师队伍建设计划为进一步深化教育改革，推进我市中小学教育现代化建设，根据省市有关文件精神和市委、市政府《____创建“江苏省教育现代化县（市）”____》（皋委发〔____〕____号）精神，结合我市中小学师资的实际，对我市____年师资建设工作提出以下意见。
一、指导思想以____和____为指导，以师德建设为关键，以名师培养为引领，以全员培训为抓手，以学历提升为重点，以完善管理为核心，大胆实践，求实创新，全面加强师资队伍建设，全面提升师资队伍水平，努力构筑教育人才高地，不断推进我市教育事业和谐快速发展。
二、主要工作（一）加强师德建设，不断规范从教行为，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风1.认真____南通市师德建设推进大会精神，在广泛征求意见的基础上，出台《如皋市教师职业道德暂行规定》，建立涵盖教师职业行为和教育教学工作各个环节的师德师风考评监督机制，完善师德考核细则，对教师从教的违规行为进行明查暗访，实行师德监督员和师德督查内部通报制度。
2.以组织开展学习姚止平活动为契机，积极倡导热爱事业、忠于职守的敬业精神;德才兼备、为人师表的奉献精神;勇于创新、勇争一流的进取精神。
深入实施教师“爱心工程”（爱学生、爱学校、爱岗位），加强班主任队伍建设，提高班主任津贴。
组织开展“铸师魂，育师德，树师表，正师风”文化建设活动、师德师表承诺活动，培植宣传优秀师德典型，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。
3.认真评选师德标兵，不断加大师德典型宣传力度：①在教师节前评选师德建设先进单位____个，师德标兵____名，师德先进个人____名，利用教师节进行表彰;②通过各种新闻媒体，宣传报道师德典型;③选择事迹感人的师德典型拍摄专题宣传片进行宣传;努力建设一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。
（二）实施校魂工程，搭建“校长论坛”平台，不断推动校长管理思想和治校经验的互动交流以提高教育行政干部专业化水平为目标，树立大教育观、大服务观和大人才观的教育理念，大力实施“校魂工程”。
以师资队伍建设为抓手提升人才培养质量
二、建设措施
1. 改善学历结构 自主培养为主： 31名博士 引进为辅：5名博士
2. 完善学科体系 英语语言文学 翻译学
3. 加强团队建设 文学队伍建设 翻译队伍建设
4. 创造良好的环境
❖ 院里政策支持 分配政策 奖励政策 考核机制 学习机会
❖ 争取学校支持 争取青年教师培训经费 出国留学
❖ 创造教师成长条件 学术带头人牵头课程组建设 专家讲学 资料建设 学术交流 课程安排：人尽其长
2005年：外国语言文学一级学科硕士授权 2006年：教育硕士授权 2008年：MTI（口译、笔译）授权 2010年：外国语言文学一级学科博士授权 2012年：外国语言文学一级学科博士后流动站
6. 人才培养效果显著
❖ 2007年：教育部英语专业教学评估“优秀” ❖ 2007年：CCTV杯英语演讲比赛总冠军 ❖ 2009年：湖南省教学成果一等奖 ❖ 2009年：国家教学成果二等奖 ❖ 2009年：CCTV杯英语演讲比赛亚军 ❖ 2011年：湖南省教学成果二等奖2项 ❖ 2014年：湖南省教学成果一等奖1项 ❖ 省优秀硕士论文：27篇 ❖ 硕士生CSSCI发文：33篇 ❖ 湖南省大学英语演讲比赛：6次团体一等奖
学术成果丰硕 ❖ 学术专著：18部 ❖ 高水平学术论文：
SSCI, CSSCI, A&HCI，国外期刊论文200多篇
3. 教育教学研究能力明显提升
开课能力：一般都至少能开出一门专业课 湖南省教改项目：34项 70人次先后获得各种教学比赛奖励
4.教学、研究平台建设上台阶
2008年：日语专业获批湖南省特色专业 2009年：英语专业获批湖南省优秀教学团队 2010年：“语言与认知研究基地”获批湖南省人文社会科学研
究 基地
人才培养质量保障措施
人才培养质量保障措施人才培养是一个国家和社会发展的基石，保障人才培养质量就显得尤为重要。
为了确保人才培养的有效性和可持续性，我们需要采取一系列安全措施，以保障人才的培养质量。
本文将深入探讨人才培养质量保障的关键措施。
1. 教育教学质量管理教育教学质量管理是保证人才培养质量的基本保障。
首先，学校应制定全面科学的教育教学评估体系，确保教学质量的客观评价。
其次，教师队伍的建设至关重要。
学校应认真招聘、培养和评估教师，提高教师的教学能力和教育水平。
此外，学校还应加强课程体系建设和教学手段创新，以适应不断变化的社会需求和学生需求。
2. 师资队伍建设教师是人才培养的重要环节，他们的素质和能力直接决定着培养出的人才质量。
为了确保师资队伍的质量和数量，我们需要加强教师职业发展和培训机制。
教师培训是教师职业发展不可或缺的一部分，通过教师培训，教师能够不断提升自己的教学技能和专业素质。
另外，我们也需提高教师待遇，激励和吸引更多优秀的人才从事教学工作。
3. 实践教学与创新能力培养传统的教学往往过于强调理论知识的传授，忽略了学生的实践经验和创新能力培养。
因此，为了确保人才培养质量，我们需要加强实践教学和创新教育。
学校应注重将理论知识与实践相结合，为学生提供实践机会和实践平台，培养他们的实践能力。
同时，学校还应鼓励学生进行创新研究，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4. 就业指导与职业规划人才培养的最终目标是为社会提供优秀的人才资源。
因此，就业指导和职业规划是保障人才培养质量的重要环节。
学校应加强与企业和行业的合作，了解市场需求，帮助学生了解就业形势和就业机会。
同时，学校还应提供系统的职业规划指导，帮助学生明确职业发展目标，培养他们的职业素养和职业技能。
5. 质量评估与监控为了及时发现人才培养质量存在的问题并加以解决，我们需要建立科学有效的质量评估与监控机制。
学校应定期进行教育教学质量评估，评估学生的学习效果和培养质量，发现问题并及时采取措施加以改进。
大力加强师资队伍建设不断提升教师整体素质
大力加强师资队伍建设不断提升教师整体素质根据《南通市中小学师资队伍建设工作目标考核办法》和上级有关加强师资队伍建设的精神，2006年以来，我们坚持把人才强教作为深入推进素质教育的核心战略，加大了师资队伍建设的力度，推行了更加有力的人才培养举措，使全市校长队伍和教师队伍素质得到全方位提高，为海门教育事业持续健康发展提供了有力的人才保障和智力支撑，确保了我市教育在南通、全省的领先地位。
2005年，在全省教育工作会议上，我市被授予“江苏省教育工作先进市”的光荣称号。
2006年3月在南通市教育局组织的师资队伍建设的评比考核中获得了高分，2006年12月被评为江苏省师资队伍建设先进市。
2008年2月在南通市教育局组织的师资队伍建设的评比考核中再获好评。
三年来，中央、省、市有关媒体对我市师资队伍建设方面的有关经验和成绩给予了广泛关注。
一、统一思想，规划引领，尊师重教氛围浓烈多年来，我市各级领导都十分重视抓好师资队伍建设工作，主要表现在以下三个方面：一是加强规划，切实落实师资队伍建设的战略地位。
2006年海门市委、市政府下发了《关于进一步加快教育发展的决定》（海委发[2006]13号），切实把师资队伍建设工作提高到促进教育事业发展的战略地位来认识，市社会事业发展规划中有学校师资队伍建设的目标和要求，局和学校除了制定教育总体发展规划外，还专门制订出台《海门市中小学教师队伍建设“十五”规划》、《海门市中小学教师队伍建设“十一五”规划》，具体明确了教育系统人才工作的目标和措施。
教育局、学校每年都有师资队伍建设的计划和总结，确立了师资队伍建设的全局性、基础性、战略性的重要地位。
二是建立了明确有效的责任和考核评价体系。
为了提高教师队伍建设的质量和水平，我局成立了由局长何新同志担任组长的师资队伍建设工作领导小组，分管领导陈志平同志任副组长，成员由基础教育科、人事科、计财科、纪检监察室、教研室、教科室等相关科室负责人组成，并在人事科设立了办公室，由专人负责日常工作。
推动教育发展提升人才培养质量
推动教育发展提升人才培养质量近年来，随着社会的不断进步和发展，教育的重要性变得越来越突出。
教育不仅是经济发展的基础，更是社会进步的关键所在。
为了适应时代发展的需要，推动教育发展并提升人才培养质量成为当今社会亟待解决的问题。
本文将从多个方面探讨推动教育发展以及提升人才培养质量的途径和方法。
一、注重教育投入教育投入是推动教育发展的基础，也是提升人才培养质量的保障。
政府应该加大对教育的投入力度，增加教育经费，提高学校的办学条件和师资力量。
同时，社会各界也应该积极参与教育事业，为学校提供更多的资源和支持。
只有注重教育投入，才能够为推动教育发展和提升人才培养质量奠定坚实的基础。
二、优化教育资源配置优化教育资源配置是提高人才培养质量的关键所在。
应该加强教育规划，合理布局各级各类教育资源，确保每个地区都能够享有公平而高质量的教育资源。
同时，要注重提高教育资源的利用效率，充分发挥现代科技手段在教育中的作用，提供更多形式多样的教育方式，满足不同学习需求的学生。
三、创新教育模式创新教育模式是推动教育发展和提升人才培养质量的必然要求。
传统的教学模式已经无法满足现代社会的需求。
应该鼓励教师创新教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，要加强与企业和社会的合作，开展实践教学和实习实训，使学生在实践中更好地掌握知识和技能。
四、加强师资队伍建设师资队伍是影响人才培养质量的关键因素。
应该加大对教师队伍的培养和引进力度，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，要改革教师评价机制，以激励教师的积极性和创造性。
只有建设一支素质过硬的师资队伍，才能更好地推动教育发展以及提升人才培养质量。
五、加强学校管理和评估学校管理和评估是保障教育发展和提升人才培养质量的重要手段。
应该加强学校内部管理，完善各项制度和规章，提高学校办学水平和管理效能。
同时，要建立科学的评估机制，对学校的教育质量进行科学客观的评估，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
加强师资队伍建设 提升人才培养质量
加强师资队伍建设提升人才培养质量高职院校的目标是培养适应区域经济发展需要的高素质技能型人才，培养学生的就业竞争力与发展潜力是我院的核心目标。
为更好实现这一目标，改革人才培养模式，全面提升学生职业技能和综合素质，提高办学质量。
最关键的是加强师资队伍建设。
因为人才培养模式、课程建设、实践教学条件等专业建设都以教师为主体，能否提高师资队伍素质，充分调动和发挥教师的积极主动性，是提升人才培养质量的关键。
标签：师资队伍知识结构教育观念1 高职加强师资队伍建设的重要性1.1 加强师资队伍建设是提升学生能力和素质的关键高职院校的目标是培养适应区域经济发展需要的高素质技能型人才，培养学生的就业竞争力与发展潜力是我院的核心目标。
为更好实现这一目标，改革人才培养模式，全面提升学生职业技能和综合素质，提高办学质量。
最关键的是加强师资队伍建设。
因为人才培养模式、课程建设、实践教学条件等专业建设都以教师为主体，能否提高师资队伍素质，充分调动和发挥教师的积极主动性，是提升人才培养质量的关键。
1.2 加强师资队伍建设可以满足教师成长发展的需求加强师资队伍建设，充分尊重教师自身成长发展的需求，并寻求合适的途径和方法，尽量满足教师的内在精神需求，可以促进教师的精神愉悦和身心健康，增加教师对本职业的归属感和忠诚度，从而激发教师在教育教学工作中的积极性、主动性和创造性。
1.3 加强师资队伍建设是提升高职院校竞争力和综合实力的重要保障市场经济最根本的特征就是竞争，而竞争归根到底是人才的竞争。
因此学校的发展从根本上来说还是依靠师资，因为先进的教育理念、优质的教学资源、充足的生源、先进的教育设施等等作用的发挥，归根结底还是基于拥有一支高素质的教师团队，才能产生相应的效益。
所以加强师资队伍建设是提升学院竞争力和综合实力的保障。
2 高职师资队伍建设存在的主要问题2.1 教育教学理念不适应高职教育的发展理念教师的教育教学理念，是教师在从事教育教学过程中逐渐形成的对教育教学活动的认识或理念，包括师生观、知识观、教学观、质量观和教育价值观。
提高育人质量 强化办学特色——在内江师范学院第五届教学工作暨第一届师资队伍建设工作大会闭幕式上的
以教 师为本 ，首先要求我们树立全心全意依 靠教师 办学 的思想 ，确立教师的主人 翁地位 ，充
分 调 动 教 师 的工 作 积 极 性 ，为他 们 的教 学 科 研 工 作 创 造 良好 的条 件 ，使 教 师 自觉 地 把个 人 的成 长 与学 校 的发 展 有 机 地 结 合 在 一起 。学 校 在 制订 和 实 施 各 项 政 策 、尤 其 是 与 教 师切 身利 益 相 关 的政
真贯彻会议精神 ，切实将工作重心转移 到狠抓 内 涵建设 ，提 高育人质量 ，强化办学特色上来 ，进
一
２ 、落实教 学中心地位 ，必须 坚持质 量立校 ，
全力 实施 质 量工程
步促进学校 的科学发展 ，努力开创学校师资 队
伍 建设 和教 育教学工作的新局 面。下面 ，我就抓
★马 元 方 ， 内江 师 范 学 院 党委 书记 。
召 开 的一 次 重 要 的会 议 。大 会 的召 开 ，对 于 号 召 和 动 员全 校 广 大 师 生 员 工 ，深 人 学 习实 践 科 学 发 展 观 ，大 力 加 强 内涵 建 设 ，切 实 提 高 教 育 教 学 质 量 ，全 面提 升 学 校 办 学 实力 和 办 学 水 平 ，具 有 十 分 重要 的意 义 。 本 次 会 议 ，各 位 与 会 者 认 真 听 取 了 肖和 联 副 市 长 的 讲 话 和 省 教 育 厅 高 教 处 周 雪 峰 处 长 的 报
第 ９卷第 ２期
２０ 年 ６ 月 ０９
西 部教 育研 究
Ｗｅ ｔＣ ｉ ａ Ｅｄ ｃ ｔ ｎ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｓ ｈ ｎ ｕ ａ ｉ ｓ ａ ｃ ｏ
Ｖｏ ． １ ９，Ｎｏ ２ ．
Ｊ ｎ， ０ ９ ｕ ． ０ ２
教师座谈会学校发展发言稿
大家好！在这阳光明媚、春意盎然的季节里，我们齐聚一堂，共同探讨学校的发展大计。
首先，请允许我代表全体教师，向一直以来关心和支持学校发展的校领导表示衷心的感谢！近年来，我校在上级领导的正确领导下，全体教师的共同努力下，取得了令人瞩目的成绩。
今天，我们能够在这里召开座谈会，共同为学校的发展献言献策，充分体现了学校对教师群体的重视和关爱。
下面，我就学校发展谈几点看法：一、加强师资队伍建设，提高教师综合素质教师是学校发展的基石，提高教师综合素质是学校发展的关键。
我们要以师德师风建设为抓手，深入开展“四有”好老师培育工程，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。
同时，要加强教师培训，提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
二、深化教育教学改革，提高教学质量教育教学改革是学校发展的永恒主题。
我们要深入推进课程改革，优化课程体系，创新教学方法，提高教学质量。
要关注学生个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、加强学校管理，提高学校办学水平学校管理是学校发展的保障。
我们要以“精细化管理”为抓手，强化内部管理，优化资源配置，提高学校办学效益。
要加强校园文化建设，营造良好的学习氛围，提升学校整体形象。
四、深化校企合作，拓宽学生就业渠道校企合作是学校发展的必然趋势。
我们要加强与企业的沟通与合作，拓宽学生就业渠道，提高学生就业质量。
同时，要加强产学研结合，推动学校科研成果转化为实际生产力。
五、强化服务意识，提升学校社会影响力学校要树立服务意识，关注社会需求，提升学校社会影响力。
我们要积极开展社会服务，为地方经济社会发展贡献力量。
同时，要加强与家长、社会的沟通与合作，形成教育合力。
最后，我衷心祝愿我校在新的征程中，全体教师团结一心，共谋发展，为学校创造更加辉煌的明天！谢谢大家！。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效加强师资队伍建设是教育事业发展的关键环节，对于提高教育质量、推动学校发展起着至关重要的作用。
而要加强师资队伍建设，需要通过一系列主要举措来提高教师队伍的整体素质和能力，以此来取得显著成效。
一、加强师资队伍建设的主要举措1.提高教师的专业素养要加强师资队伍建设，首先需要提高教师的专业素养。
这一方面可以通过教师培训来实现，包括针对教学方法、教学理论等方面的培训，使得教师们能够掌握最新的教学理念和方法。
另一方面，也可以通过学历提高来实现，鼓励教师积极参加各类学位提升的考试，提高教师的学历水平。
2.改善教师待遇提高教师的待遇是加强师资队伍建设的关键步骤。
优厚的薪酬和福利可以吸引优秀的人才加入教师队伍，同时也能激励现有的教师更加努力地工作。
此外，完善的职业晋升通道和激励机制也有助于激发教师的工作热情和创造力。
3.完善教师评价和考核机制建立健全的教师评价和考核机制，能够激励教师提高教学质量和师德师风，促进教师队伍的全面发展。
通过评价和考核，可以发现教师的优势和不足之处，为教师的进一步成长提供指导和帮助。
4.加强教师的职业发展指导为教师提供职业发展指导，帮助教师规划自己的职业发展路径。
包括对教师进行个性化的职业发展规划，培养他们的教育领导力和创新精神，以提高教师队伍的整体素质。
二、加强师资队伍建设的成效1.教师队伍整体素质得到提高通过以上一系列的举措，教师队伍整体的专业素养和能力得到了显著的提高。
教师培训、学历提高和评价机制的建立都有助于提高教师的专业素养和教学水平。
教师们不断学习新知识和新技能，能够更好地适应教育改革和发展的需要。
2.教学质量得到提升加强师资队伍建设的成效之一是教学质量的显著提升。
教师们的专业素养提高，教育教学水平得到改善，教学过程更加丰富多彩，能够更好地满足学生的学习需求。
3.教师队伍稳定性增强提高教师的待遇和完善的职业发展通道，有助于增强教师队伍的稳定性。
贯彻落实教育部文件精神,全面提高新时代高校人才培养质能力
贯彻落实教育部文件精神，全面提高新时代高校人才培养能力一、学习教育部相关文件，领会内涵式发展的精神实质新世纪以来，我国高等教育发展呈现出显著的规模效应，办学水平、办学条件得到很大改善。
到2005年底，我国高校在校生超过2300万人，毛入学率达到21%，实现了高教大众化发展的目标。
高等教育大众化解决了规模问题后，质量问题逐渐凸显。
在我国由高等教育大国向高等教育强国发展过程中，迫切需要从以规模扩张为特征的外延式发展，转到以质量提升为核心的内涵式发展上来。
以全面提升人才培养质量为核心，是新时期高等教育发展的必然要求。
2007年，教育部、财政部颁布了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）；教育部颁布了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号），全面启动实施“质量工程”建设。
2010年，在迈入“十二五”之际，国家公布了《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，在其中高等教育部分，就突出强调了要全面提升高等教育的质量。
2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆重要讲话中强调，不断提高质量是高等教育的生命线，我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务，始终贯穿人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。
2011年7月，教育部、财政部颁布实施了《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）。
2012年3月19日和21日，教育部、财政部又连续颁布实施了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技[2012]6号）（也称“2011计划”）。
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）总共30条，又称“高教30条”，这个文件的颁布实施对高等教育的发展具有更强的针对性和指导性。
以加强师资队伍建设为抓手,提高教学质量
以加强师资队伍建设为抓手，提高教学质量外国语学院张剑韵学习实践科学发展观活动开展以来，我们立足外国语学院实际，突出实践特色，针对全院发展中存在的突出问题，进行了全面深入的调研思考，在科学发展观的指导下，我院自建院以来有了长足发展，无论是在规模上（现已有3个专业、2个部、1个中心），还是在教师学历层次上都有了很大的变化（90%已达到硕士学历或硕士学位在读）。
但外国语学院与其他学院相比是一个很年轻的学院，他不仅表现在建院时间短，而且更体现在学院教师的年龄上，要远远年轻与其他院系，114名教师，其中50岁以上3人，40岁以上14人，30岁以上47人，30岁以下50人。
年轻预示着有活力有朝气，但对于教学来说，也有因年纪轻，授课经验不足，教学技能不高，影响教学质量和效果。
如何建设出一支优秀的教师队伍，这是我们目前面临需要努力解决的突出问题。
以学习实践科学发展观活动为契机，解决这些实际问题显得尤为迫切和重要，这也是检验学习实践活动能否取得实效的重要标志。
通过深入学习讨论，集思广益，达成了共识，要提高教学质量，加强教师队伍建设是根本，大力加强教师队伍的内涵建设，促进教师队伍健康成长。
我院主要是以教学为中心的一个学院，人才队伍的能力建设就成为了学院的核心工作，努力建设一支规模适当、结构合理、业务过硬、素质优良的教师队伍，为安徽农业大学培养高水平国际化的人才提供保障。
以科学发展观为指导，从以下方面加强师资队伍建设。
1、在教师规模基本稳定的基础上，强化高层次学科带头人队伍建设加强我院师资队伍建设，是落实科学发展观，搞好我院教育教学工作、保证我院人才培养质量的关键所在。
美国哈佛大学前校长、著名高等教育学家科南特先生曾说过：“高校的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出色。
”从某种意义上说，一所高校成功的关键取决于它是否拥有一批高水平的知名专家学者和高素质的教师。
有了这样一支师资队伍，学校才能培养出高水平的人才，提升学校的教育质量和学术水平就有了可靠的保障。
以师资队伍建设为抓手 实现内涵建设新跨越
关 键 词 ：高职 院校 ； 资 队 伍 ； 设 师 建
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 ２ ０ 年 被 确 定 为 ０８ 大 利 亚 、 加 坡 、 港 等 地 培 训 ， 出 １０ 多 名 教 师 新 香 派 ４
陕 西 省 首 批 省 级 示 范 院 校 。师 资 队 伍 建 设 是 示 范 院 校 建 设 的 重 要 内 容 ，是 提 高 人 才 培 养 质 量 和 服 务 产
参 加 了 省 外 专 业 建 设 、 训 基 地 建 设 、 学 资 源 库 建 实 教
设 、 材 建 设 研 讨 会 及 教 学 能 力 、 程 开 发 、 学 设 教 课 教
业 发 展 能 力 的保 障 。 范 建 设 三 年 来 ， 院 高 度 重 视 示 学
师 资 队伍 建 设 工 作 ， 终 把 人 才 资 源 作 为 学 院 最 重 要 始 的战 略资源 ， 师资 队伍 水平 作 为学 院核 心竞 争力 ． 把
２ ０ 年 学 院 接 受 了教 育 部 高 职 高 专 人 才 培 养 工 ０７
作 水 平 评 估 ， 然 取 得 了 评 估 优 秀 的成 绩 ， 学 院 清 虽 但
楚 地 意 识 到 。 提 高 学 院 的核 心 竞 争 力 ， 必 须 下 大 要 就
气 力 抓 好 师 资 队 伍 建 设 工 作 。 转 变 传 统 的 教 育 教 学 观 念 ， 立 新 型 的符 合 职 业 教 育 特 点 的 教 学 观 、 程 树 课 观 和 质 量 观 ， 升 教 师 的 教 育 教 学 能 力 。 为 此 ，０ ７ 提 ２０ 年 与 宁 波 职 业 技 术 学 院 联 合 在 本 院 举 行 教 育 部 第 五 期 教 师 教 育 教 学 能 力 培 训 ，共 有 ８ 名 教 师 参 加 培 ６ 训 。２ ０ ０ ９年 邀 请 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 培 训 专 家 ， 为 我 院 教 师 举 行 为 期 一 周 的 基 于 工 作 过 程 系 统 化 的课 程 培 训 ， 有 ９ 名 教 师 参 加 培 训 。 ２ ０年 邀 请 德 国 共 ２ ０１ 职 业 教 育 专 家 对 学 院 教 师 进 行 了 为 期 五 天 的 德 国 职 业 教 育 行 动 导 向 教 学 方 法 培 训 ， 共 有 １ ０多 位 教 师 ６
(完整版)浅谈如何提高人才培养质量
浅谈如何提高人才培养质量教学质量是学校的灵魂和生命线，“以质量求生存、以特色求发展”已成为各高校发展的共识。
作为教学工作第一线的教师，需要对如何提高教学质量进行积极的思考，下面我将简单谈谈自己的看法。
一、加强教师的主导作用教师是“教”的主体，并且在教学中起主导作用。
教师的主导作用，是通过教学态度、教学能力和教学方法等表现出来的，教师自身素质和水平，对教学质量将产生重大影响。
首先教师应当把握教学环节，做到提前备课，保证教学内容的先进性、准确性和适应性。
由于不同课程及学科之间的交叉性，针对所授课程内容，任课教师不应当只停留于所授课程，还应当广泛学习与之相关课程及学科知识，做到能由点到线、由线到面的程度，这样才能在教学中做到游刃有余。
其次教师还要不断改进教学方法，提升教学技巧。
有的教师备课认真，上课也很卖力，讲课甚至讲得声嘶力竭、口干舌燥，而效果却不见得好；而有的教师，课上得很轻松，学生也听得很高兴，效果明显要好得多，究其原因在于教学方法和技巧的掌握，大量事实证明了教学不是简单的力气活，也不是有几分辛苦就一定会有几分收获。
好的教学方法应能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率，对提高授课质量起到事半功倍的效果。
但教无定法，不同的教师针对不同的课程教学方法也应有所不同，因此任课教师应不断摸索改进，以寻求适当的教学方法。
第三，教师还应当注重自身素质的提高，关心学生的发展。
作为当代教师，要不断的更新观念，开拓创新，努力提高自身修养。
怎么样为学生领好路，引导学生走入正确的学习方向，为学生走入社会把好关，是作为教师应该肩负起的责任，教师的一言一行都直接影响到学生的各方面发展，教师自身素质及教学态度也直接影响教学质量的高低，因此教师应当努力做到德才兼备，用良好的素养、渊博的知识和积极向上的精神风貌，潜移默化的来影响学生。
二、充分发挥学生的主体作用学生是“学”的主体，而且教学质量的高低最终通过学生的学习效果来体现。
25727040_新时期师范专业认证背景下英语专业师资队伍的建设——以扬州大学外国语学院为例
新时期师范专业认证背景下英语专业师资队伍的建设杨文星（扬州大学外国语学院，江苏扬州225127）［摘要］师范专业认证是深化新时代教师教育改革、全面保障和提高师范类专业人才培养质量、推进师范类专业内涵式发展的重要举措。
考核范围涵盖专业人才培养活动的各个环节，包括培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展八个一级指标。
师资队伍建设作为师范专业认证的重要环节，在整个认证过程中具有举足轻重的地位。
从专业教师数量结构、素质能力、实践经历、持续发展情况四方面论述了扬州大学外国学院英语专业师资队伍建设情况，指出本专业及目前国内同类专业师资队伍建设中存在的共性问题，并针对这些问题提出一系列改进措施和建议。
［关键词］师范专业认证；英语专业；师资队伍建设［基金项目］2016年度国家社科基金项目“基于认知心理学实验的时间思维方式和语言使用的关系研究”（16CYY023）［作者简介］杨文星（1986—），男，江苏无锡人，博士，扬州大学外国语学院博士生导师，副教授，主要从事心理语言学和应用语言学研究。
［中图分类号］G451.2［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）44-0018-04［收稿日期］2021-07-05———以扬州大学外国语学院为例师范类专业认证自2018年开始正式实施，是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深化新时代教师教育改革、全面保障和提高师范类专业人才培养质量、推进师范类专业内涵式发展的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。
师范类专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价，旨在证明当前和可预见的一段时间内，专业能否达到既定的人才培养质量标准。
一、专业教师数量结构扬州大学外国语学院英语（师范）专业目前在籍本科生553人、硕士生90人，专任教师39名、兼职教师9名。
高校师资队伍建设与人才培养研究
高校师资队伍建设与人才培养研究高等教育是一国发展教育事业的重要基石，而高校师资队伍的建设则是提高教育质量的关键所在。
尽管中国的高校师资队伍有着庞大的规模，但是要培养出真正优秀的人才，仍然面临着一些挑战和问题。
本文将就高校师资队伍建设和人才培养进行研究。
首先，高校师资队伍的建设是关乎教育质量的核心问题。
一个优秀的教育质量必须依赖于高素质的教师团队。
教师是学生的引路人，他们的教育水平和专业背景直接影响到学生的学习成果。
因此，高校师资队伍的建设是高等教育首要的任务之一。
然而，在当前的高校师资队伍建设中，仍然存在一些问题。
首先，一些高校的师资队伍结构不合理，缺乏教师数量和质量。
一些学校为了追求规模扩张，忽视了教师的选拔和培养，导致了一些不具备专业背景和教学能力的人进入教育行业。
其次，一些高校的师资队伍缺乏创新精神和教育科研能力。
这主要是因为一些学校的教师晋升机制过于注重学术论文数量，而不重视教学质量和教育教学能力的培养。
而且，一些高校在教师培训和教学辅助方面的投入还不够，也限制了教师队伍的发展和成长。
针对这些问题，高校应该在师资队伍建设上下功夫。
首先，高校需要建立科学合理的教师选拔和培养机制。
学校应该通过严格的选拔程序来吸引和选拔具备良好学术背景和教学能力的教师。
同时，学校还应该加强对教师的培训和培养，提高他们的教学水平和创新能力。
其次，学校应该建立健全的教师激励和评价机制。
学校应该通过提供良好的薪酬和福利待遇，激励教师提高教学质量和科研水平。
同时，学校还应该注重对教师的教学和科研成果进行科学评价，促进教师队伍的稳定和发展。
除了高校师资队伍建设，人才培养也是高等教育的重要任务。
人才培养是高等教育的根本任务，也是国家发展人才的重要途径。
高等教育应该培养具备良好综合素质和创新能力的人才，以满足社会对各类人才的需求。
然而，在当前的人才培养中，存在一些问题。
首先，一些学校的人才培养模式过于注重教师的灌输和学生的死记硬背，忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。
试论高等学校的特色专业建设
： 刘彬让（ ９ ３ ， ， １６ 一）男 高等教育研究所 ， 副研究员 ， 硕士 。研究方 向： 等教育 。 高
■ 学科建设
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以教师学习课程建设为抓手 提升学校教师队伍整体水平
队伍的整 体水平 ， 校长 办好学校 是
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责任编辑 ： 王绍菜
以教 师学 习课程建 设为抓 手
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打造优秀师资队伍,提升教学质量
打造优秀师资队伍，提升教学质量2023年，作为教育事业的重要组成部分——教学质量，已经成为社会关注的焦点。
在当前的教育环境下，学校需要具备优秀的师资队伍来提升教学质量，促进教育事业的发展。
那么，如何打造优秀的师资队伍呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、全面提高师资队伍水平教师是教学质量的重要因素，打造优秀的师资队伍首先需要提高教师的教学水平。
因此，学校可以采取多种措施，如鼓励教师参加各种教育上的培训，参与省市的教学论坛等活动。
在培训中，要注重对教师的思想理念、教学方法、教学设计等方面进行全面培养，不断更新、拓宽教师的教学视野。
另外，还要鼓励教师参与师德师风建设，强化教师的职业道德修养和精神面貌。
学校可以建立相关的评优制度，对业绩突出的教师进行表彰和奖励，激励教师发挥优秀的职业素养和职业操守。
二、多元化的招聘吸引人才学校拥有良好的教师队伍是学校提升教学质量的必要条件。
如果学校要打造优秀的师资队伍，就需要不断引进新的优秀教师。
同时，学校也应该多元化的招聘方式去吸引人才。
比如说，学校可以开设实习生计划，邀请实习生来校体验教学工作，吸引具有教育积极性和创新意识的年轻人才。
另外，也可以通过推出高薪诱惑，吸引有经验的优秀中、高级教师加盟，以提高师资队伍的规模，不断扩大教师的阵容。
还可以加大对从业人员的激励，推动教师工资待遇、职称评定和教师发展规划等力度，增强人才培养力度，鼓励更多的人才加入教育行业。
三、建立科学的管理机制要想打造优秀的师资队伍，除了教学水平和招聘标准的提高外，更需要建立科学的管理机制。
首先，学校要明确师资队伍建设的目标，确立科学的管理指标和评价标准，以基础考核和绩效考核相结合的方式考核和评价教师的工作表现。
其次，学校也要加强师资队伍的教学管理，建议建立相应的惩罚和追责机制，对于不符合教学标准的教师进行监管和教育。
同时，也要适时的为优秀的教师提供更多的晋升机会，鼓励教师不断学习和超越自己，以提高师资队伍整体水平。
如何提高人才培养质量
如何提高人才培养质量人才培养质量的提高是一个长期而复杂的过程，需要从各个层面和角度进行思考和改进。
以下是一些可以帮助提高人才培养质量的方法和措施：1.提升教育教学质量：在各级教育机构中，应提升教育教学质量，为学生提供全面、系统的教育培养。
具体而言，可以加强基础教育，注重培养学生的基本技能和道德素养；开展创新教育和实践教学，培养学生的创新思维和实践能力；加强学科交叉和综合能力培养，培养学生的跨学科思维和解决问题能力。
2.加强职业教育和实践培训：对于职业教育领域，应注重与实际需求的对接，提供符合行业标准和实际工作需求的专业培训。
通过与企业合作，开展实习、实训和学徒制度，让学生能够在实际工作中积累经验和掌握技能。
此外，还可以加强职业指导和就业服务，帮助学生更好地规划职业发展。
3.建立科学评价体系：为了提高人才培养的效果，需要建立科学的评价体系。
评价应注重学生全面发展的各个方面，包括知识水平、综合素质、创新能力等。
评价应注重能力的培养和实际运用，而不仅仅是知识的记忆和理解。
同时，评价的方式应多样化，包括考试、作业、项目、演示等形式，以更好地反映学生的真实能力。
4.加强师资队伍建设：优秀的师资队伍是提高人才培养质量的基础。
需要加强师资培训和提升师资水平，提高教师的教学能力和专业素养。
此外，还应提供良好的培训和发展机会，激励教师持续学习和提高自己。
同时，要建立激励机制，鼓励优秀教师的产出和贡献。
5.加强与企业合作：为了更好地满足实际需求，教育机构应加强与企业的合作。
通过与企业合作，可以了解行业的需求和发展动态，为学生提供更实际、实用的教学内容和实践机会。
与企业合作还可以提供就业机会和实践经验，增加学生的就业竞争力。
6.强化学生的自主学习能力：培养学生的自主学习能力是提高人才培养质量的关键。
学生应具备主动学习和自我发展的能力，能够主动获取和应用知识。
为此，需要在教育过程中加强学生的学习方法和学习习惯的培养，引导学生积极参与学习和思考，提高自主学习能力。