2018届高三天河区二模语文试卷评讲2018.2.23
2018广州市天河中学高三高考语文二轮模拟复习检测试题
2018天河中学高考语文二轮模拟复习检测试题15一、阅读下文，完成文后题目。
泥泞迟子建北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
然而春风来了。
春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。
爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。
当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
我热爱这种浑然天成的泥泞。
泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。
俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。
泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。
广东省2018届高三二模语文试卷(有答案)
2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（二）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
草原文化精神从根本上说是一种动态的、积极的、以个体奋斗为主要内容的进取性文化。
北方草原具有独特性，它既有深远悠长的民族牧歌情调式的生活方式，又有严酷杀伐的沧桑、厚重的历史，从而导致了草原民族对于人与自然关系方面的特殊认识。
一方面，人与自然的关系极为直接、密切，人对自然的依赖性突出，因而对自然的亲近之感、迫近之念、忧虑之情更为突出、深挚；它不似江南山水对人的细膩轻抚，更不像士子优游于小桥流水，流溢着别致而精微的艺术感触，而是将民族生存与自然环境直接联系起来，把对草原的关切与民族的整体性发展联结起来，发出了“草原不在、民族何存”的呐喊，汉代流传的《匈奴歌》就是其中代表。
另一方面，人与自然架构起初步的生态美学桥梁。
蒙古民族第一部史传文学《蒙古秘史》当中就显现着极为浓郁的生态观念。
由于生存环境的严酷、险恶、千变万化，草原民族“逐水草而居”的动态生存观念异常鲜明。
草原民族生存的“动态”和“变化”的特点使人的适应能力和冲破自然环境束缚的能力分外突出。
草原民族强调人在强大的自然环境和社会面前的力量、智慧、意志力，从而形成一种对英雄的崇拜的观念。
《史记·匈奴列传》中的冒顿单于和《蒙古秘史》中的札木合就是鲜活的例证，只不过后者还显现着强烈的崇信重义之美。
北方草原多地处边陲，因而在地域上形成了一种相对封闭和独立的特征。
由于生产力水平低下，又不得不产生与外界文化交融的必然性，于是草原文化从一开始就是一种开放的不断出新的文化，对于与其他民族文化的交流、融合的动机和活力较农业文化更主动、更积极。
这在元代西域文人那里得到了很好的印证，著名学者刘大杰曾称元代萨都刺的诗歌“代表了元诗的活力与变化的趋势”。
也由于草原自然环境的险峻、生存的艰难，致使草原文化的忧患意识中多了一种实践意识和冒险精神。
答案版2018学年第二学期高二语文期末天河区统考复习模拟试卷一
2018学年第二学期高二语文期末区统考复习模拟试卷一本试卷共22小题，满分150分。
考试用时150分钟。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）【答案】1. A 2. B 3. C【1.A题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析由文中““天下”是中国文化特有的思维尺度，是一个最宏大、最完备的分析单位，具有最广阔的容纳力。
面对差异性的多元文化格局，西方文化多以民族国家为基本单位，文化视域限于国家、民族内部，虽然也有关于世界的思考，比如斯多葛学派的“世界主义”等，但其思考方式是“以国家观世界”，与中国文化的立足点和尺度不同”知A项正确。
B项由文中““以天下为一家”的价值观实质上是一种关系性伦理，把“自我”和“他者”看成一体共生的关系”知强调的是一种关系，并不是“旨在达到家庭利益的最大化”。
C项，文中“中国文化倡导和推崇的理想人格是“君子”，这是由中国人独特的精神气质所决定的。
“君子”是一个自主自足的动态形象，通过“身-家-国-天下”的逐渐扩充延展，人格不断超越并完善”知人格与精神气质是动态变化的，并不能说明“君子的理想人格塑造了中国人的精神气质”。
D项文中“以“中庸之道”来解决当今的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处。
“中庸”不仅仅是“求同存异”地承认诸多文化存在的正当性，而且要在此基础上积极地共建一个互动互补的世界”知“中庸之道”可以解决并不能消除文化冲突。
故选A项。
【2.B题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
2018届高三天河区二模语文关于老高与唐三彩的作文题目、审题及10篇高分范文
2018届高三天河区二模关于老高与唐三彩的10篇高分范文【题目展示】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）老高苦心钻研失传的唐三彩制作技艺，历经数年尝试，终获成功。
因为有人将他制作的“高仿”唐三彩当成文物贩卖，他遭到警方查处。
老高意识到，唐三彩是唐人做的，自己的技艺再精湛，将其仿得再“真”，终究还是假的。
于是，他为作品冠名“三彩”并打上了自己的款识。
此后，老高的高仿作品屡获大奖并得到收藏家的追捧，他挖掘的唐三彩传统制作技艺被列为非物质文化遗产。
现在，老高又开发了卡通形象“三彩”工艺品，并立志将流失海外的唐三彩精品悉数高仿。
要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【题目解析】一、关于题意理解本次天河区高三语文二模考试的作文题，属于新材料作文题型。
考生须在阅读题目所给出的材料以后，按所给的任务要求进行写作。
(一)材料的内容作文材料内容丰富，层次性强，存在着较大的解读空间。
本则材料的核心人物是老高，以之为中心，材料的核心事件可以分解为以下几层：1.老高苦心钻研失传的唐三彩制作技艺；2.遭警方查处后，老高意识到再精湛的技艺，仿制品仍然是假“唐三彩”；3.老高将作品冠名“三彩”并打上了自己的款识；4.老高开发了卡通形象“三彩”工艺品；5.老高立志将流失海外的唐三彩精品悉数高仿。
(二)材料的解读我们可以根据对事件的分析作出如下解读：1.老高对已经失传的唐三彩制作技艺的苦心钻研，可以看出他对传统技艺的热爱和传承；2.老高的“高仿”唐三彩被当成文物贩卖，可见其技艺之高超，然而结果说明模仿再逼真都是行不通的，可以看出造假没有出路，可从对真与假的认识入手立论；3.老高对自己的作品重新冠名并打上自己的款识，可见他对自己技艺的有足够的白信，以及探索新出路的勇气；4.老高开发“三彩”卡通工艺品，由“唐三彩”到新“三彩”，体现了他的创造精神和创新意识，以及模仿后的超越；5.老高立志高仿流失的唐三彩精品，突破创新后的仿制不再仅仅为了仿制，而是出于对于民族技艺的热爱，体现了他传承爱护民族文化的情怀。
2018届高三天河区普通高中毕业班综合测试(二)含答案2018.2.23
2018届天河区普通高中毕业班综合测试（二）2018.2.23语文注意事项1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
很多国家曾随着经济全球化得到了快速发展，可在美国的次贷危机中也深受其害。
所以在文化全球化开始风行的时候，人们不禁要问，文化全球化是否有利于经济发展，有利于国家的发展。
赞同文化全球化的人认为，在世界联系日益紧密的情况下，我们需要加强同世界文化的交流，才不至于落后。
在世界各国竞争发展中，文化软实力正逐渐展现出其推动经济发展的潜在动力，发挥越来越重要的作用。
文化软实力已经成为考量一个国家综合国力的重要部分，它包括政治、文化以及民族底蕴等国家内在文化力量。
美国，一个只有几百年历史的国家，能够快遠发展成超级强国，与其文化软实力有很大的关系。
美国的文化是一个大杂烩，它的包容性和复杂性就具有很大的吸引力，而强大的军事和经济实力也让它在文化交流中占有优势。
相对而言，历史悠久、文化底蕴深厚中国潜力更大。
我们发展和革新中国优秀的文化，提升文化软实力，能让中国更好地在全球化发展中站稳脚跟。
在现代化的发展过程中，我们既要继续马克思主义中国化的文化价值观，也不能忘却我们的传统文化，忽视文化力量对于推动经济发展的潜在动力。
中国是四大文明古国之一，拥有着悠久的历史文化，灿烂的文化让中国在历史发展中几经沉浮而不衰，而新中国的成就，也源自于优秀的传统文化和民族凝聚力。
如今文化全球化不断发展，我国的民族文化可能面临不断被侵蚀的风险，所以我们在发展文化事业时更应该发掘传统文化资源，提高中国的文化影响力。
2018年广州二模语文试题答案
2018年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文参考答案一、（35分）（一）本题共3小题，9分1．【理解分析】（3分）C（A项，对“中和之美”的追求不能决定“天人合一”的文化传统。
B项，中国古代生命哲学并不是由中国传统艺术创作的必然规律发展而来。
D项，中国古代传统书画并没有表现出“时间与空间相互转化的生命之美”。
）2．【论证分析】（3分）B（文章并没有举出西方艺术的具体事例。
）3．【分析推断】（3分）C（运用“生生美学”的思维模式，不一定能够“创造出圆柔而饱含生命张力的艺术形象”。
）（二）本题共3小题，14分4.【分析鉴赏】（3分）A（小说开篇没有运用倒叙手法。
）5．【技巧鉴赏】（5分）①照应标题，与开头儿子玩纸飞机相呼应；②增添画面感，给读者留下想象空间；③升华主旨，象征关爱、感恩之情在邻里间相互传递。
[5分。
一点2分，两点4分，三点5分。
意思对即可。
]6．【语言探究】（6分）①大量使用极富乡土气息的方言土语，如名词、动词和语气词等，鲜活真实；②修辞的运用极具乡土气息，新颖别致；③人物对话具有浓厚的乡土味；④整体语言风格质朴自然。
[6分。
每点2分。
答出其中三点得6分。
意思对即可。
]（三）本题共3小题，12分7.【信息理解】（3分）C（劳动者参与共享经济活动后，不一定就成为“自雇”个体。
）8.【概括分析】（5分）D（共享经济的冲击并没有使实体经济企业与劳动者关系发生改变。
）9.【分析探究】（6分）第一问：①就业机会多；②就业方式灵活；③劳动者对就业单位的依赖程度降低；④面临的劳动关系风险加大。
第二问：①更新就业理念，把握就业机会；②掌握更多技能，增强适应能力；③熟悉相关劳动保障制度，降低就业风险。
[6分。
第一问3分，答对一点1分；第二问3分，答对一点1分。
意思对即可。
]高三语文综合测试（二）参考答案与评分标准第1节（共4页）。
2018届广东省广州市第二中学高三学业水平考试模拟测试语文试题(解析版)
2018届广东省广州市第二中学高三学业水平考试模拟测试语文试题（解析版）(满分100分，时间120分钟）一、本大题11小题，共22分（1-11题，每题2分）阅读下文，完成文后各题。
庄严的南湖书院，书香弥漫，静谧安然。
书院正门有一副遒劲．有力的楹联（___1___）“细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗。
”历经悠远的岁月，隽．永的联句仍似甘霖点点，滋润着人们的心田。
徽州学子在这里开启人生的智慧，幼小的生命被书墨之香慢慢滋养，如一颗颗莲子，绽放成一朵朵璀璨的莲花。
饱读诗书、□古通今的学子们走出徽州，展翅高飞，擎天地日月，度人世沧桑。
1. 文中“( )”处标点使用正确的一项是( )A. 破折号B. 冒号C. 无标点D. 逗号2. 文中“口”处用字正确的一项是( )A. 搏B. 溥C. 缚D. 博3. “遒劲．”“隽．永”中加点字的注音正确的一项是( )A. jìn jùnB. jìn juànC. jìng juànD. jìng jùn【答案】1. B 2. D 3. C【解析】1. 试题分析：题干要求选出“文中‘( )’处标点使用正确的一项”，这是考查标点符号的运用。
考生应根据句子之间的关系判断正误。
前面说“书院正门有一副遒劲有力的楹联”，后面是“细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗”，可见前后之间应是解说的关系，此处应使用“冒号”，此处冒号的作用是用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明，故选B。
此处如使用破折号，则楹联上就不能使用双引号，故排除A项，如无标点，则无法看出前后的关系，故排除C项，如使用逗号就无法体现前后内容之间的解释说明关系，故排除D项。
2. 试题分析：题干要求选出“文中‘口’处用字正确的一项”，这是考查词语的运用。
考生应结合具体的语境，运用语法知识进行选择。
首先回归文本，找到设题的语境，“饱读诗书、□古通今的学子们”，此处是说学子们知识非常渊博，通晓古今知识；“搏”意思是“对打”“跳动”“捕捉”；“溥”意思是“广大”“普遍”；“缚”意思是“捆绑”“拘束”；“博”意思是“多，广，大”“知道得多”，由此可以确定应使用“博”。
2018广州市天河中学高三高考语文二轮模拟复习检测试题
2018天河中学高考语文二轮模拟复习检测试题17一、阅读下文，完成文后题目。
烟花三月下扬州熊召政①扬州古称广陵，人们又叫它维扬。
清代之前，扬州因靠着大运河，一向被誉为南北枢纽，淮左名都。
以今天的地理概念，扬州在苏北，不属江南。
但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南。
江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南，但它处在淮河以南，属不南不北之地，且扬州的人文风气，山水风光，都是近南而远北。
杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。
②历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，却不掩其繁华锦绣的气象，大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。
扬州属于那种“贵人多难”一类，但每遭蹂躏之后，它总能顽强地恢复生气。
“大难不死，必有后福”，这八字用在扬州身上，也是合适的。
③记载扬州古时的繁华，典籍甚多，但最好的要数清代李斗撰著的《扬州画舫录》了。
杭州、苏州乃人间天堂，值得记述的盛事比扬州还要多。
但无论是张岱的《西湖梦寻》还是顾禄的《桐桥倚棹录》，都不及李斗的这本书。
④古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。
其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。
西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色。
我一直揣摩扬州人的心理，天底下那么多响亮的词儿，他们为何偏爱“瘦”与“小”呢？这两个字用之于人与事，都不是好意思。
我们说“这个人长得又瘦又小”，便有点损他不堪重用；说“他专门做小事儿”，便暗含了鼠目寸光。
时下有种风气，无论是给公司取名，还是为项目招商，均把名头拔得高高的。
照这个理儿，瘦西湖完全可叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中国秦淮”或“银秦淮”了。
古扬州城中，虽然住了不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗这样的秀才。
这两处名字最令人寻味：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，也有了小家碧玉的感觉。
最新-广东省广州市2018届高三语文毕业班综合测试(二)(2018广州二模) 精品
试卷类型：A 018年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文本试卷共8页，24小题，满分为150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。
用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的市、县／区、学校以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的，答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题题号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是A．咆．哮苞．米水疱．刨．根问底 B．犄．角畸．形绮．丽风光旖．旎C．凋敝．麻痹．裨．益刚愎．自用 D．放肆．嗜．好伺．候恃．才傲物2．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是①室内装修设计师多利用装饰材料来建筑空间的不足，比如客厅过大或过窄，就装上屏风、隔扇或镜子来改善其空间效果。
②作为传统文化项目，上海文庙每年都以庙会的形式举行许愿活动，让莘莘学子在孔子像前表达志向，接受中华传统文化的。
③他本来就桀骜不驯，我行我素，受此冷遇，更不理会众人诧异的眼光和主持人的劝阻，扔下话筒，头也不回地走出会议室。
A．弥补熏染径自B．弥补熏陶径自C．填补熏染径直 D．填补熏陶径直3．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是A．广州话剧团演员的表演多有可圈可点．．．．的地方，他们在舞台上的风采和表演功力与“北京人艺”的演员相比毫不逊色。
广东省2018届高三普通高等学校招生全国统一考试模拟(二)语文试题及答案解析
广东省2018届高三普通高等学校招生全国统一考试模拟（二）语文试题及答案解析广东省2018届高三普通高等学校招生全国统一考试模拟（二）语文试题及答案解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
草原文化精神从根本上说是一种动态的、积极的、以个体奋斗为主要内容的进取性文化。
北方草原具有独特性，它既有深远悠长的民族牧歌情调式的生活方式，又有严酷杀伐的沧桑、厚重的历史，从而导致了草原民族对于人与自然关系方面的特殊认识。
一方面，人与自然的关系极为直接、密切，人对自然的依赖性突出，因而对自然的亲近之感、迫近之念、忧虑之情更为突出、深挚；它不似江南山水对人的细腻轻抚，更不像士子优游于小桥流水，流溢着别致而精微的艺术感触，而是将民族生存与自然环境直接联系起来，把对草原的关切与民族的整体性发展联结起来，发出了“草原不在、民族何存”的呐喊，汉代流传的《匈奴歌》就是其中代表。
另一方面，人与自然架构起初步的生态美学桥梁。
蒙古民族第一部史传文学《蒙古秘史》当中就显现着极为浓郁的生态观念。
由于生存环境的严酷、险恶、千变万化，草原民族“逐水草而居”的动态生存观念异常鲜明草原民族生存的“动态”和“变化”的特点使人的适应能力和冲破自然环境束缚的能力分外突出草原民族强调人在强大的自然环境和社会面前的力量、智慧、意志力，从而形成一种对英雄的崇拜的观念。
《史记·匈奴列传》中的冒顿单于和《蒙古秘史》中的札木合就是鲜活的例证，只不过后者还显现着强烈的崇信重义之美。
北方草原多地处边陲，因而在地域上形成了一种相对封闭和独立的特征。
由于生产力水平低下，又不得不产生与外界文化交融的必然性，于是草原文化从一开始就是一种开放的不断出新的文化，对于与其他民族文化的交流、融合的动机和活力较农业文化更主动、更积极。
这在元代西域文人那里得到了很好的印证，著名学者刘大杰曾称元代萨都剌的诗歌“代表了元诗的活力与变化的趋势”。
2018届高三二模考试语文试题 含答案
本试卷共150分，考试时间150分钟。
考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时使用0．5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，无破损。
第I卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
散文作为自由的话语，最初就是历史学和哲学叙述的文体承载方式，与历史学和哲学有着亲缘性关系，但是，人们常常关心其诗学和美学意义，而很少关心散文和哲学之间的关联。
散文中可以有哲学的思致、认识和发现，但是，散文文体毕竟不能真正代替哲学文体，散文中有哲理，或哲学中有散文，应该是二者关系的基本表达。
在话语表达中，散文必须以情感表达为主调，而哲学必须以理性解释为主调。
这就是说，散文是情感与思想的自由谐和，仅有思想而没有情感，不是散文的本质性要求。
哲学与散文之间的关联是内在的，表现为思想与情感间显示着最本原的生命亲近，《庄子》与《孟子》就标志着中国哲学与散文之间最古老的联系。
庄子不是借助纯粹概念的分析来表达思想，而是善于借助形象和寓意之间的关联，揭示深刻的人生奥秘，虽然他的散文中也有一些概念。
孟子的说理，带着人生的全部激情，并正视人性的善良和伟大说理，因而，情感因素的参与，使《孟子》本身具有抒情的力量。
中国古代思想的诗歌源头和散文源头，使古老的思想始终保持激情创造与诗意抒情的力量，当然，思想发展到后来，逐渐与诗性分离。
走上了专门化道路。
而在中国文化史上，导致这一转变的文化英雄，则不太容易确定。
但是可以肯定，是哲学家导致了这种根本性转变。
在西方，哲学与散文之间关联，可以通过柏拉图、亚里士多德等著作获得深刻说明。
最新-2018年广州二模语文试题答案 精品
2018年广州二模语文试题答案1至8：DADBC ADC9.【断句与翻译】（10 分）（1）四人拔刀拟妇／妇接战／挥斥如意／复斫杀一人／三人惧／少却／妇更言曰／急置银／舁两尸去／俱死无益也／三人下马乞命／置银／以二尸缚马上而逸[4 分。
每错、漏三处扣1分，扣完 4 分为止。
“三人下马/乞命”也可。
]（2）①如果去追捕就会死在盗贼手上，不追捕又会受牵连而被处死。
［３分。
假设关系语意1分，“坐累”1分，大意1分。
］②这妇人仍然是一副娇柔平常的样子，把刀擦拭干净收起。
［３分。
“旖旎寻常”1分，“善”1分，大意1分。
］10.【诗歌鉴赏】（7 分）（1）描绘了一幅高远明净的秋景图。
上句写群山树叶飘落，天空显得辽阔远大；下句写清澈的江水在月光的辉映之下，犹如一道白练。
［4 分。
“高远明净”1 分，“秋景”1 分，分析两点各 1 分。
意思对即可。
］（2）作者希望乘船归隐，与长笛、白鸥为伴，表达了对远离世俗、回归自然生活的向往之情。
［3 分。
内容分析 1 分，情感 2 分。
意思对即可。
］11．【名篇名句】（6 分）（1）任重而道远仁以为己任（2）间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难（3）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（4）了却君王天下事赢得生前身后名［6 分。
答对一空给 1 分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。
多选只按前 3 题给分。
]12．【筛选整合】（5 分）ＡＥ（Ａ．应是“近代中国不及西洋”。
Ｅ．文中所说是一种假设；实际上，近代中国既接触了西洋文化，也接触了现代工业的成果。
）13.【句意理解】（5 分）Ａ（“七十老翁”比喻历史悠久，“十七八小伙”比喻历史较短。
Ｂ．文章并非要说明中国民族发展缓慢，相反地，文章指出用“七十老翁”和“十七八小伙”推出中国今日不及西洋是因为发展缓慢的结论是流俗浅见。
Ｃ．“中国社会中国文化不及西洋进步”只是假设，并不是作者的观点。
Ｄ．文中的“非纠正不可”的是“进步太慢，落后不及”的流俗浅见。
2018广州市天河中学高三高考语文二轮模拟复习检测试题+13+Word版含解析
2018天河中学高考语文二轮模拟复习检测试题13一、阅读下面的小说，完成1～4题。
城里人与乡下人毕淑敏最近几个月来，吃过的最美味一餐饭，是在乡间的小山村。
正午时，背靠着池塘，秫秸搭成的简易凉棚下，老农端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞起的半尺长的鱼，炭火上烤熟。
那鱼被从中间剖开，平铺在黯哑的火焰上，一条就像变成了两条。
浑身披挂盐霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。
吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣。
我问老农，用了什么调料呢？他嘬着旱烟嘴，含混地回答，盐。
盐是不消说的，看得见，而且，无所不在的咸。
我说，还有呢？没有了。
老农吐出一口烟雾，清晰地答。
我不相信地反问：没有花椒大料？没有豆豉辣椒？没有蚝油香叶？没有……老农打断我，你说的那些，都没有——光是盐。
我说，今天才知道，盐是这样好吃啊。
老农就笑了，说，你这个人啊，整差了。
盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。
乾隆年间老辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。
我反驳道，乾隆年间老辈子好像没有这种甜糯玉米。
老农笑笑说，你这个人还好较真。
种子是没这会儿的好，我说的是种法。
我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。
说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说，有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。
我说，您打听吧，我不见怪也不生气。
老农清了清嗓子，以表明他将要询问的题目是多么不同寻常。
在咽下了几大口唾沫之后，他说，我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑啦啦死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。
“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。
我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。
第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。
2018广州市天河中学高三高考语文二轮模拟复习检测试题
2018天河中学高考语文二轮模拟复习检测试题18一、阅读下文，完成文后题目。
雨韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。
按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。
它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。
步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。
我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦读，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。
后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿——身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。
那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。
但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反——虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
老人说：“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然噘着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。
孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。
2018届广东省语文二模答案
• 18.【辨析病句】(3分) • B(A项语序不当,“从包装、运输、设计制造、使用 到报废处理应为”从设计、制造、包装、运输、 使用到报废处理”。 • C项结构混乱,将“因为”改为“由”,应为“由 …·,…决定的”. • D項不合逻辑,“担心”与“不会”,不合逻辑,“担心 ”的应是“会”,而不是“不会”,去“不会”)
广东省语文模拟试卷(二）
论述类文本阅读
• 1.【理解筛选】(3分) • B(A項“在与人的关系上两者却是一致的”分析错 误,文中有“它不似江南山水对人的细腻……流溢 着别致而精微的艺术感触”的信息,因此并不一致 。 • C项”北方草原文化是一种自发性、独立性的文化 “错误， “草原文化从一开始就是一种开放的不 断出新的文化”,因此它井非是自发性、独立性 • D项“草原文化的忧患意识除了侧重于自我精神 领域”错,草原文化并不侧重于自我精神领域
名篇名句默写
• (1)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 • (2)斗折蛇行 明灭可见 • (3)弓如霹雳弦惊
语言文字运用
• 【成语使用】(3分) • C(①挥洒自如:形容画画、写字、作文,运笔能随心所欲。符合 语境。 • ②目不交睫:形容夜间不睡觉或睡不着觉,不合语境,可用“眼花 繚乱”, • ③鼎力相助:大力相助。敬辞,只用于对方或他人,不可用于自己 这里谦敬不当,可以川“全力相助”、 • ④不可或缺:表示非常重要,不能有一点点的缺失,通常形容必不 可少的因素或是部分。符合语境。 • ⑤如数家珍:好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的 事情十分熟悉。符合语境 • ⑥神气十足:形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子、 这里褒贬不当,可以用“娓娓而谈“
文言文阅读
• 10.【文言断句】(3分) • B (原文标点:荒乱之后,吉凶礼废,方明合门遇祸,资 产无遗，而营举凶事,尽其力用.数月之间，葬送并 毕,平世备礼,无以加也) • 荒年战乱之后,无论吉事还是丧事,礼仪都已荒废。 谢方明家中遇难,资产一空,然而他操办丧事,竭尽 能力财用,几个月之间,安葬出殡全部完毕,就是太 平之世的丧礼也不能比它• 不得体之处:大作、建树、垂怜 • 改为:作品、成绩、青睐。(每指出并正确修 改一处得2分,给满分）
2018年广州市高中语文二模文言文试题分析
2018年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文试题文言文阅读题分析◎高二级语文蔡少音一、真题再现：（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）郭载，字咸熙，开封浚仪人。
载荫为右班殿直，累迁供奉官、阁门祗候。
雍熙初，提举西川兵马捕盗事，太宗赐鞍马、器械、银钱以遣之。
四年，以积劳加崇仪副使。
端拱二年，擢引进副使、知天雄军，入同勾当三班，出知秦州兼沿边都巡检使。
先是，巡边者多领兵骑以威戎人，所至颇烦苦之。
载悉减去，戎人感悦。
迁西上阁门使，改知成都府。
载在天雄军，屡奏市籴朝臣段献可、冯侃等所市粗恶，军人皆曰：“此物安可充食？”太宗颇疑，使覆验之，及报，与载奏同。
献可等皆坐削官，仍令填偿。
及载受代，献可等所市皆支毕，复有羡数。
三司判勾冯拯以闻，太宗召度支使魏羽诘之。
羽曰：“献可等所市不至粗恶，亦无欠数。
臣与侃亲旧，是以未敢白。
”太宗曰：“此公事尔，何用畏避？”因诏宰相谓曰：“此乃郭载力奏朕累与卿等议皆云有实今支毕颇有羡余军士复无词诉郭载朕向以纯诚待之何为矫诬及此然已委西川，俟还日别当诘责。
”于是献可等悉复官。
载行至梓州，时李顺已构乱，有日者潜告载曰：“益州必陷，公往当受祸，少留数日可免。
”载怒曰：“吾受诏领方面，阽危之际，岂敢迁延邪？”即日入成都。
顺兵攻城益急，不能拒守，乃与樊知古率僚属斩关出，以余众由梓州趋剑门，随招安使王继恩统兵讨顺，平之，复入成都。
月余，忧患成病，卒，年四十。
载前在蜀，颇能为民除害，故蜀民悦之。
再至成都，即值兵乱，及随继恩平贼，亦有所全济。
故其死也，成都人多叹惜之。
（节选自《宋史.郭载传》10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．此乃郭载力奏／朕累与卿等议／皆云有实／今支毕／颇有羡／余军士复无词诉／郭载／朕向以纯诚待之／何为矫诬及此／B．此乃郭载力奏朕／累与卿等议／皆云有实／今支毕／颇有羡余／军士复无词诉／郭载／朕向以纯诚待之／何为矫诬及此／C．此乃郭载力奏朕／累与卿等议／皆云有实／今支毕／颇有羡／余军士复无词诉／郭载／朕向以纯诚待之／何为矫诬及此／D.此乃郭载力奏／朕累与卿等议／皆云有实／今支毕／颇有羡余／军士复无词诉／郭载／朕向以纯诚待之／何为矫诬及此／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.荫，恩荫，指封建时代子孙因为自己的先辈有功得到皇帝的奖赏，取得入仕的权利。
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10.A 11.C。无登基继位，本义指超越本 分，无登基之意 12.D。都于余杭
13.（1）陈棱陷入困顿（或走投无路 ），向沈法兴、杜伏威请求救兵（状后1 分），沈、杜二人各自带兵（或率领军队 ）到来，分别在清流、扬子驻扎或屯兵。 （大意1分） （2）“东南还未平定，伏威却进京了 。我的旧部多在江南，如前往收兵（或招 揽旧部）可立大功。”于是一起（或一同 ）逃跑。（大意1分）
2018届高三区二模语文
试卷评讲 2018.2.23
1.A。B项 “比美国更好地站稳脚 跟”文中并没有这层意思，文中认为 有了“深厚的文化底蕴”，还须“发 展和革新中国优秀的文化，提升文化 软实力”才能“站稳脚跟”。C项两者 之间并没有因果关系。D项“保护”未 必会产生经济价值。） 2.C。此例证明的是应该着重开发 和保护独具特色的中国传统文化。
南 邻 杜甫 锦里先生乌角巾（方巾,有棱角的头巾。 为古代隐士冠饰。），园收芋栗（芋 头和板栗）未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航（指农家小船） 恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
译文：锦江附近住着一位头戴黑色方 巾的先生，他的园子里，每年都能收获许 多的芋头和板栗，家境不算贫苦。他的家 里常有朋友来做客，孩子们都习惯了，总 是喜笑颜开，已被驯服的鸟雀也常常飞到 庭院和台阶上觅食。秋天，锦江里的水不 过四五尺深，所以小船只能容下两三个人。 天色渐渐暗了下来，江边洁净的白色沙滩， 深翠色的竹林都笼罩在夜色之中，锦里先 生把我送出柴门，此时一轮温润皎洁的圆 月刚刚从东方升起。
率领原来法兴的官员在余杭定都。
东到会稽，南至五岭，西抵宣城，北达太湖， 完全占有了这些地方。不久，伏威派遣部将王 雄诞讨伐子通，大战于苏州，子通战败，走投 无路请求投降。伏威抓住他，将他及其左仆射 乐伯通一起押送京师，收复了所有他占有的土 地。高祖未治他的罪，赐给他宅第一所、田地 五顷，还赏赐丰厚的钱物。到伏威入朝时，子 通对伯通说：“东南还未平定，伏威却进京了 。我的旧部多在江南，如前往收兵可立大功。 ”于是一起逃跑。逃至蓝田关，被当地官吏抓 获，二人都被诛杀。
【译文】李子通是东海丞人。少时居乡里 时，见头发花白的老人提携重物，必定代为效 劳，喜欢施舍周济别人，家中没有余财。隋朝 大业末年，贼帅左才相占据齐郡长白山，子通 归附他，因为武力被左才相看重。有陷入贼寇 的乡人，子通必定护理保全。当时群盗都凶暴 残忍，只有子通行仁恕之道，因此归附他的人 很多。才相渐渐忌恨他，子通自己带兵离去， 于是渡过淮河，与杜伏威合兵。不久被隋将来 整击败，子通带领余部奔往海陵，又得到士兵 二万人，自称为将军。
接着在庱chěng亭进攻沈法兴，沈法兴弃城连 夜逃跑，子通于是占有了晋陵。任命法兴的府 掾李百药为内史侍郎，让他掌管文书；任命法 兴的尚书左丞殷芊为太常卿，让他掌管礼乐。 因此隋郡县以及江南的人士多归附他。其后伏 威派遣辅公祏攻拔丹阳，进屯于溧水，子通战 败，便放弃江都，江西的地盘全归伏威所有。 子通于是向东奔往太湖，收集逃亡溃散的士兵， 得到二万人，在吴郡袭击沈法兴，攻破之后，
3.C。原文“在网络信息技术 成熟和广泛应用的背景下，各国文 化如要得到发展必须参与合作交流 ”，并不是各国的文化已经得到了 相应的发展。 4.B。文中并未写到“国难时 期酒业凋敝”，本文的主旨并不是 “抒 情，酒在诗与人之间的酝酿，写出 了“汾之为大”的意义还在于表达 深情厚谊；（2分）（2）以诗句和 典故呼应第三段，照应或呼应前文 ，并引出主旨句。（2分）（3）丰 富文章文化意蕴，更增添浪漫色彩 。（1分）（红字为得分点。）
9.①探索和其他卫星导航系统的兼容性和互相 操作。②努力提高国内外市场占有率。③主推 服务，做到无缝泛在，做到精准融合。④积极 应对来自美国GPS和欧洲伽利略的竞争。（每点 1分）（补充⑤以泛在高精度的融合应用为抓手 ，在“源、端、云、服务”等方面打造位置生 态链。⑥提高北斗卫星导航系统的精度，抢先 建成北斗导航定位系统并提供服务完成。）题 干中的“措施”是针对材料中北斗系统目前存 在的不足而言的，故问题可转化为“北斗系统 目前还有哪些不足之处，该如何分别解决”？
当初，宇文化及任命隋将军陈棱为江都太守， 子通攻打陈棱，陈棱陷入困顿，向沈法兴、杜 伏威请求救兵，沈、杜二人各自带兵到来，分 别在清流、扬子驻扎。子通于是招募江南人假 扮作法兴的士兵，在晚上袭击伏威。伏威没有 醒悟，痛恨法兴侵害自己，就派兵袭击法兴。 二人互相疑忌，都不敢先动。于是子通得以尽 力攻陷江都，陈棱投奔伏威。子通入据江都后， 全部俘虏陈棱的军队，于是僭jiàn称皇帝，国 号为吴，改年号为明政。丹阳贼帅乐伯通率领 万余军队来降，子通任命他为尚书左仆射。
6.（1）汾水是大水（1分）。 （2）汾水是“晋地之根”，孕育了晋 地人民同仇敌忾的大气概（1分），爱 国大气节（1分），人生大智慧（1分 ）、大情怀（1分）； （3）表达了作者对汾水以及三晋大地 人民的赞美（1分）和敬佩之情（1分 ）。（答对一点给2分，答对两点给4 分，答对三点给满分）
7.A。本项错在范围扩大，原文只说 了自己操作与互相操作有一定冲突，没有 说与兼容方面有冲突，而本项则说两者都 有冲突。 8.CD。选C给3分，选D给2分。选其他 选项不给分。A项，没有逐年上升，15、 16年是持平；B项，民用行业、大众消费 等领域开始规模应用比军用领域晚；大众 消费是2017年才开始规模应用的。E项， 没有实现差异化发展的重大转折。
14. A B。A项首联并没有奠定全诗的感情 基调。B秋水、野船，是以清雅之景衬托主 客的美好情谊。对一个2分，对两个5分。 15.（1）“乌角巾”的装扮，“未全贫” 的家境，“鸟雀驯”的居家环境，表现了 他的自在闲适、安贫乐道。（隐士，喜爱田园） （2）他的孩童看惯了宾客而喜，他与客人 相聚一天后依依送别，表现了他的热情好 客、真诚淳朴。（共6分。两方面特点概括 各1分，每方面的内容分析2分，分析中每 写出一个内容1分）