Unit 1 Days of a Week Lesson 1 教案-公开课-优质课(重大版三年级起点精品五上)
重大版小学英语五年级上册教（学）案（Unit1）
重⼤版⼩学英语五年级上册教（学）案（Unit1）重⼤版⼩学英语五年级上册教(学)案(Unit 1)Unit 1 第⼀单元Days of a Week ⼀周的⽇⼦Lesson 1 第⼀课1.Look, listen and say(看，听，说)A:Do you have English every day? 你们每天有英语吗？B:No,we don’t. 不，我们不是（每天都有）。
C:When do you have it? 你们什么时候有它？D:On Monday,Wednesday and Friday. 在星期⼀，星期三和星期五。
A:Do you like English? 你喜欢英语吗？D:Yes, we do. 是的，我们喜欢。
We like it very much.我们⾮常喜欢它。
A: Not bad. 很好。
/ ⽐预料的要好。
D: Not at all.不⽤谢。
Max:What day is it today? 今天星期⼏？Rex: It’s Friday. 今天星期五。
2.Listen and point听⾳指单词(在括号⾥填序号)( )1)Tuesday 周⼆( )2)Thursday 周四( )3)Friday 周五( )4)Monday周⼀( )5)Wednesday周三Rex: It’s Monday. 今天星期⼀。
Max:What do we have today?我们今天有什么课？Rex:Mm... we have English, Chinese, music, maths and PE.Mm... 我们有英语，语⽂，⾳乐，数学和体育。
A:When do you have science?你们什么时候上科学课?B:On Tuesday and Thursday,在星期⼆和星期四。
4.Listen and chant听和吟唱When do you have music?你们什么时候有⾳乐课？On Monday and Wednesday,在星期⼀和星期三，but we listen and sing every day.但是我们每天都听和唱。
人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第一单元教案Unit1What’s he like?教学设计一、内容PEP小学五年级英语上册unit1What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher?What’s he like?Is she…?Yes,she is/No,she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr Ding.He’s from China.What’s he like?He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work 等部分的内容。
初中英语冀教版八年级上册Unit1《Lesson1 Back to School》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中英语冀教版八年级上册Unit1《Lesson1 Back to School》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1．进行课堂听说读写训练,提高学生英语听说读写能力。
2. 将课文主题与生活紧密联系,培养学生在生活中学习英语、运用英语的能力。
2学情分析通话学习,学生具备一定的交流及会话能力3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Back to schoolStep 1: Warm-up1. GreetingT: Good morning, girls and boys.2. Lead-inHow do you like the first day of a new school year?Do you have any new subjects? Do you think you will like them?Key Words: new subjectsStep 2: Listening and taking notes1. Listen to the dialogue.2. Listen again and tick the correct pictures.3. Listen to the teacher carefully and take notes when meet important points. Step 3: SpeakingT: Work in pairs. Role-play Li Ming and Danny, talk about your new term.Step 4: Sample Items and Tasks ListFour erasers (2 points)Three rulers (2 points)。
最新冀教版小学英语六年级上册Lesson1公开课教学设计
Lesson 1 At the Airport
设计意图
通过呈现旅行图片引起学生的注意，使学生注意和思维进入课程。旅行过程的轻
松、愉快特点，对课程的LiMing的旅行内容形象、具体，展示本单元主题作用明显，
便于引导学生进入相关问题的思考。
课堂记录
二、衔接起步（时间3分钟)
1.出示飞机场图片，学习并记忆单词airport和短语at the airport（时间1分
钟）
教师:What’s this in Chinese?
学生:飞机场
教师:引出单词airport并领读
学生:跟读、自由读单词
教师:引出短语at the airport
学生:自由读
学生:1.询问时间习惯用语和时间表示法2.对待朋友要真心
板书设计
Unit 1 Li Ming Goes to Canada
Lesson 1 At the Airport
planeclock
at the airport
What time is it?
It’s(4:45,halfpast„,„o’clock)
之间询问了三次时间，等到LiMing后他们都非常高兴。从他们心情变化角度上思考：
他们之间的情谊怎么样？
学生:友谊深厚
教师:(1)他们相隔那么远，而他们之间的友情为什么能够如此深厚呢？
学生:例如：(1)他们善待朋友(2)经常联系等
教师:我们一定要用真心去对待我们的朋友，即使相隔很远，也无法疏远和朋友间
1.阅读“1 Li Ming arrives today!”（时间5分钟）
教师:播放录音
学生:(1)默读，对照教学光盘的发音来纠正自己出现的问题。(2)齐读“1LiMing
(完整版)Unit1Daysoftheweek
weekdays
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
weekends
Sunday is at one end of a week. Saturday is at the other end of a week. They are weekends. People are usually free at weekends. And students don't go to school at weekends.
weekdays
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
weekends
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday are weekdays（工作日）. People usually work on the weekdays. And students go to school at weekdays too.
weekends
Sunday is at one end(一端) of a week. Saturday is at the other end of a week. They are weekends(周末). People are usually free at weekends. students don't go to school at weekends.
(1) How old is Jenny? She is nine.
(2) What grade is Jenny in?
She is in class 4, grade 2.
重大版英语五年级上册Unit 1《Days of a week》课件
Learning Skills
1 2
Reading comprehension
Help students improve their ability to understand and analyze text materials.
Listening and speaking
Help students improve their ability to listen, speak, and communicate in English.
Next learning plan
Introduce the concept of months and their significance in daily life.
Develop students' ability to use months in daily communication.
在本单元中，语法讲解的重点是让学生掌握与时间相关的基本句型和表达方式，如“It is...on Monday”，“I have...on...” 。通过PPT的图示和实例，帮助学生理解并运用这些语法知识。
Text Analysis
提高阅读理解能力
本单元的文本分析部分旨在提高学生的阅读理解能力。通过PPT展示一篇与“一周七天”相关的短文 ，引导学生分析文章结构、理解段落大意和细节信息，培养他们的阅读技巧和逻辑思维能力。
阅读理解练习
设计一系列的阅读理解练习，如阅 读短文回答问题、选择正确的英文单 词填空等，以提高学生的阅读理解能 力。
阅读材料
提供与每周主题相关的阅读材料，如 英文故事、新闻、科普文章等，以ctice
口语练习
设计一系列的口语练习，如角色扮演、情景对话、口头作文等，以提高学生的 口语表达能力。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson5DaysoftheWeek-冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 1 Lesson 5 Days of the Week冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述一周的七天。
（3）能够根据实际情况选择合适的星期词。
2. 能力目标：（1）能够正确使用日常英语礼貌用语。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。
二、教学内容本课主要讲述了一周的七天以及相关日常英语礼貌用语。
通过学习，学生能够掌握星期词的英语表达，并能够运用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 重点：星期词的英语表达。
2. 难点：正确运用日常英语礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生近况。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一周的图片，引导学生说出自己喜欢的日子。
（2）教师出示星期词的英文单词，引导学生进行认读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过课件展示本课的生词和句子。
（2）教师引导学生跟读，并解释生词和句子的含义。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示星期词的卡片，学生进行抢答。
（2）学生进行小组活动，用英语描述一周的安排。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示日常英语礼貌用语的卡片，学生进行认读。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：星期词的英文表达及日常英语礼貌用语。
七、作业设计1. 抄写星期词的英文表达。
2. 用英语描述自己一周的安排。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了星期词的英语表达，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的日常英语礼貌用语，使学生在实际交流中能够更加自信地使用英语。
重大版小学英语五年级上册全册教案
重大版小学英语五年级上册全册教案目录Unit1 Days of a Week《Lesson 1》 (2)Unit1 Days of a Week《Lesson 2》 (6)Unit1 Days of a Week《Lesson 3》 (12)Unit1 Days of a Week《Story corner》 (16)Unit2 Our Favourite Sports《Lesson 1》 (20)Unit2 Our Favourite Sports《Lesson2》 (29)Unit2 Our Favourite Sports《Lesson3》 (34)Unit2 Our Favourite Sports《Story corner》 (37)Unit3 At the Table《Lesson1》 (43)Unit3 At the Table《Lesson2》 (47)Unit3 At the Table《Lesson3》 (51)Unit3 At the Table《Story corner》 (58)《Review 1》 (63)Unit4 Our Houses《Lesson1》 (66)Unit4 Our Houses《Lesson2》 (74)Unit5 Our New Rooms《Lesson1》 (78)Unit5 Our New Rooms《Lesson2》 (84)Unit5 Our New Rooms《Story corner》 (88)Unit1 Days of a Week《Lesson 1》1教学目标1.能听、说、认、读本课的五个新单词:Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 2. 能掌握句型: What day is today?It’s ____.What do you\we have on Mondays?We have ____.2学情分析1.因为教材的编排体系和课时不足,某些知识学生已遗忘,知识回生的现象很突出。
四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 5 Days of the Week-冀教版
Days of the Week一、教学目标知识目标:1. 听懂、会说、认读星期单词:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。
2. 听懂、会说、认读并口头运用句型:W hat day is today / it? It’s ____.3. 了解元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音及规则。
能力目标:1. 熟练运用星期单词和句型谈论日期及每日的穿着。
2. 根据元音字母的发音规则,正确拼读单词。
情感态度与学习策略目标:1.在真实情境中描述日常穿着,把所学语言与生活实际结合起来,激发英语学习兴趣。
2. 注意发现和归纳语音规律,并能运用规律认读单词。
二、学情分析本课主要教授星期的英语名称以及如何用英语描述一周七天的穿着。
经过前几节课的学习,学生已经掌握了一些描述服装的基本词汇和句型,这为本课学习打下了基础。
三、教学重点：1、听懂、会说、认读星期单词：Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday.2、熟练运用句型What day is today ／it It’s_____.四、教学难点：灵活运用所学知识“What day is today／it ”“Whatis she／he wearing ”在真实的语言环境中进行交流,谈论一周七天的穿着。
五、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】Step 1 ：Warming－up and revision（4 mins）Greeting and free talk教师结合实际情况,谈论自己的穿着,提出问题What are you wearing?引导学生谈论他们的穿着,指着一位同学提问what is she/hewearing?由此复习服装的词汇和句型。
【设计意图: 通过师生问候和自由谈话,使学生自然地进入英语学习状态,同时复习了有关衣服的词汇和描述人们穿着的句型, 为下一步的语言学习做好铺垫。
重大版英语五年级上册Unit 1《Days of a week》word教案
Unit1 Days of a weekLesson1教学内容：重大版小学英语五年级上册unit1 lesson1教学目标：一、知识与技能目标：1、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
2、能听懂问句：What day is it today ?并能做出正确回答：It’s….。
二、情感与态度目标1、通过这节课的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。
教学重难点：1．教学重点是五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
2．教学难点是要求学生能结合所给句型和词语，What day is it today? It`s …在实际情景中熟练运用新单词和词组。
教学过程：Step 1 Warm-up1.教师用“Hello, boys and girls”“How are you?”和全班同学打招呼并询问天气状况。
T：Hello, boys and girls！Ss：Hello, Amy！T：How’s the weather today？Ss：It’s…2.Sing a songT：First，let’s sing a song 《this is the way》，OK？Ss: OK3.教师利用ppt快速闪现单词卡片并复习以前所学习过的单词，学生快速反应，跳读单词；English, Chinese, maths, music, art, PE, IT.T:我们都有哪些课程？Chinese(语文)English(英语)Math(数学)Music(音乐)Computer(电脑)Art(美术)Science(科学)P.E.(体育)Step 2 Presentation1.教师ppt呈现一张英语课程表：Look, this is our school timetable, wehave so many classes from Monday to Friday. Look at your timetable，and tell me , when do you have PE?Ss: 星期一2.教师一一引出星期二至星期五的单词，快速教读。
Unit 1 Lesson 1 公开课教学设计【八年级英语上册(冀教版)】
Unit 1 Me and my classLesson 1 Back to school教学设计本课的教学内容是冀教版八年级英语上册第一单元的第一课时, 学生的学习兴趣和积极性都比较高涨, 且学习的内容与实际联系紧密, 话题贴近学习生活。
重点引导学生如何与新同学和老师谈论自己的情况, 学会描述人物, 学会怎样提建议。
通过听说读写等方式, 完成本课教学任务。
【知识与能力目标】记忆单词physics 短语one … the other …, introduce …to …。
能用英语和班上同学进行自我介绍等交流。
【过程与方法目标】Reading and speaking【情感态度价值观目标】通过谈论新学期,了解中西文化的差异,能用英语表达中西方学校之间的差异。
【教学重点】掌握词汇physics, 接触词汇recent, 学习短语introduce …to …, one … the other …, make friends, the same as, one of …等。
【教学难点】重要句子: How was your first day of Grade 8? I was happy to see my classmates after such a long holiday. Well, you can introduce yourself to her.图片，PPT◆教材分析◆教学目标◆教学重难点 ◆ ◆课前准备◆◆教学过程Step Ⅰ. Lead inLeading in 【情景1】T: Hello, boys and girls! Welcome back to school! Listen to an English song. The name of the song is If You Are Happy. Now the new term starts. What new things do you have?[设计意图]新学期首节课用歌曲导入,英语歌曲能激发学生学习的动力,为学生提供更多、更好的训练听的机会, 最大程度地使学生回归到学校生活。
Unit1Lesson5DaysoftheWeek(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 1 Lesson 5 Days of the Week一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单介绍自己一周的安排。
2. 能力目标（1）能够正确使用日常交际用语询问和回答他人一周的安排。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容本课主要介绍一周的七天以及相关的日常英语表达。
通过学习，学生能够掌握星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。
三、教学重点与难点1. 重点：星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。
2. 难点：星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，询问他们今天的心情和天气。
（2）引导学生回顾已学过的日常英语表达，如问候语、介绍自己等。
2. 导入（10分钟）（1）利用多媒体课件或挂图，展示一周的七天，引导学生说出它们的英文表达。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
（2）通过情景模拟，让学生练习询问和回答他人一周的安排。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分小组，用所学知识进行角色扮演，模拟一周的安排交流。
（2）教师选取部分小组进行展示，并对表现优秀的小组给予表扬。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师设计一些有关一周安排的练习题，让学生进行抢答。
（2）学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。
教师引导学生回顾本节课所学内容，加深他们对一周七天以及日常交际用语的记忆。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
可以设计成一周七天的表格形式，方便学生直观地了解和记忆。
七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子抄写两遍。
Unit1DaysofaWeekLesson1(课件)重大版英语五年级上册
选择题：
1. How many days in a week? ____ days.
A . Six B. Seven C. Five 2. We have PE class on ____. 周四
A Tuesday B Thursday C Wednesday
3. ___ day is it today? A What B Who C Where
重庆大学出版社 五年级上册
Unit 1 Days of a Week
Lesson 1 period 1
Lead-in
s it today ?
今天星期几？
day
today
It' s Monday .
What day is it today ?
今天星期几？
4. It's ___. 周六 A. Saturday B. Sunday C. Monday
Why do we have 7days in a week?
( 为什么一周有7天呢?
Culture
星期的由来
Homework
Monday , Tuesday , Wednesday Thursday , Friday , Saturday Sunday,week What day is it today? It's ...
Tuesday 星期日
Work in pair
2.练习并上台展示。 （组员一起问，轮流回答）
What day is it today？ It‘s ...
Let's chant :
What day，What day ，What day is it today？ Monday,Monday ,It's Monday .
周村区三小四年级英语下册 Unit 1 Days of the Week Part B教学设计1 闽
Unit 1 Days of the WeekPart B一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
3、能明白各单词所对应的星期。
二、教学重点及难点：重点：正确理解Thursday, Friday, Saturday, Sunday各自对应的星期。
难点：Thursday, Friday, Saturday, Sunday的发音及书写。
三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: What do you do on Thursday?Ss: We have sports in the playground.教师用What do you do on Thursday?和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——Thursday, Friday, Saturday, SundayStep 2 Presentation复习What do you often do on ____?句型。
T: What do you do on Thursday?Ss: We have sports in the playground.T: What do you do on Friday?Ss: We clean our classroom on Friday.T: What do you do on Saturday and Sunday?Ss: I play the violin on Saturday.Ss: I play football on Sunday.当学生熟练运用这个句子的时候，教师根据每星期的日常生活，设置不同情境，让学生相互练习问答。
冀教版小学英语四年级上册Lesson1公开课教学设计do
冀教版小学英语四年级上册Lesson1公开课教学设计do四年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 Skirt and Trousers》教案教材分析本课是冀教版四年级第三册第一单元第一课，是一篇新授课。
本课以服装为话题，介绍了几种常见的服装名称并引导学生完成有实际意义的对服饰的正确描述，体现语言的交际功能。
《义务教育英语课程标准》中提出：通过英语课程培养小学生掌握基本的英语语言的知识，发展基本的英语听、说、读。
写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，强调语言研究的过程，通过直观教学的方法，通过对服装的谈论，感悟着装的得体与美观的观念。
据此，本课教学目标可以包含：学生能够听懂、会说、认读和书写关于服装的单词shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater,并能够运用This is a。
These are。
句型对人物穿着进行简单描述等。
本课讲授可以采取交际法、合作法、直观讲授法等方法开展讲授。
学生分析本课的教学对象是10岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备直观形象思维能力，具有活泼好动，对故事和游戏特别感兴趣的特点。
四年级的学生通过之前的研究和生活实践，已经掌握了一定的交际能力和简单的英语语言等知识和游戏、情景表演、合作研究等方法，能够…交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
通过研究本课，学生可以获得学用结合的方法、培养了学生将英语运用到到日常生活中交流的能力、…通过对话表演，小组训练等活动有利于学生合作精神和参与观念的提升。
学生采用情景表演，游戏法，小组合作等方法研究本课。
教学目标常识与技能1.要求学生在日常情境中注意观察，并用简单的英语对日常着装做介绍。
2.要求学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a。
These are。
过程与方法1.学生通过研究能够会说本课的会话，会认读单词，并能拼读本课的单词。
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Unit 1 Days of a Week
Lesson 1
教案
一、教学目标
1. 认知目标：听说认读写词汇：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday；了解周一至周五的说法及一些课程的说法，掌握句型：What day is it today?，以及回答：It’s ....；句型：What do we have today? ，以及回答：We have ….。
2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流关于星期及课程的知识。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
能运用所学句型与同学交流关于星期及课程的知识。
2. 难点
句型：What day is it today? ，以及回答：It’s ….；句型：What do we have today? ，以及回答：We have …. 的理解掌握。
三、教学用具
多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计
Step 1 warming
1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.
生：Good morning, ***! Nice to see you, too!
2. 教师说出关于周一至周五的特点各一个让大家猜一猜。
教师询问同学是否了解的我们的一周？是否了解我们周一至周五的一些课程安排？最喜欢周几？为什么？
3. 教师向学生们说说自己最喜欢周几以及原因。
Step 2 Revision and Presentation
1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流周一至周五以及课程安排的一些
知识。
2. 教师请学生说说自己最喜欢周几以及原因，最喜欢什么课程。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：What day is it today? ，It’s ... ，What do we have today? ，We have ….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
Step 3 Practice
分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: What day is it today?
B: It’s ….
A: What do we have today?
B: We have ….
Step 4 Summary
教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
Step 5 Homework
1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。
2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。