多媒体技术在高职音乐教学中的应用

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谈多媒体技术在音乐教学中的运用

辅助教学的作用，始终不可能成为教学的主角。所以音乐教
脑中播放；在课本上印得清清楚楚的谱子，要通过扫描制也
成课件，这样虽然能吸引学生的注意力，却使学生的联想按部就班地跟随画面的发展而进行，禁锢了学生的思维空间，不利于学生创造性思维的培养及音乐理解能力的提高。
一
环。而许多教师不去精心设计学生活动，大量的时间花把
在多媒体课件的制作上。从内容确定到资料查找，音乐选从择到色彩搭配，从播放程序到动画设计 ……忙得不亦乐乎，
师在对多媒体辅助教学的具体实施中应把握好使用的“ 。度”
一
、
多媒体技术给音乐教学注入了活力
很多东西自己又做不了，还不得不想办法请别人帮忙。课堂
上，教师的主要任务就是点击鼠标，注得最多的是操作不关够熟练的多媒体教学内容演示，还生怕哪个环节出差错。而对学生学习的情况，参与的深度，知识技能的掌握等都已无暇顾及，实际上也无能力顾及。师生之间的情感交流多了一个障碍物，和谐人性化的师生情感交流被冷冰冰的 “ 机交人往” 所取代，最终只能是白费心机，得不偿失。三、多媒体技术与音乐课的整合
的交互性，使课件能根据教学的需要随意调度，不断提高并
音乐对于触发灵感，启迪智慧有着重要的促进作用，而教学中学生往往兴致淡漠不以为然。其主要原因是传统的讲课方法比较单调，习内容也较单一，动不了学生学习学调的积极性。而使用电化教学手段，老师在课前把教学内容分别绘成图片或录成音像资料，课堂上按教学程序得心应手地把影像清晰地呈现在视屏上，引人入胜，而节省了时间，从集

浅谈多媒体课件在音乐课堂上的有效运用

浅谈多媒体课件在音乐课堂上的有效运用随着科技的不断发展，多媒体课件在教学过程中的应用也越来越普遍。

在音乐课堂上，多媒体课件不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，使得音乐教学变得更加生动和有趣。

本文将就多媒体课件在音乐课堂上的有效运用进行论述。

一、多媒体课件在音乐教学中的地位和作用多媒体课件是指利用多种媒体手段如文字、图片、音频、视频等将教学内容进行展示和传达的一种教学辅助手段。

在音乐教学中，多媒体课件可以起到直观、形象、生动、简洁的作用。

通过多媒体课件，教师可以将音乐知识和技能以图文、音频、视频等形式直观地展现给学生，使得学生能够更加直观地了解和掌握音乐知识和技能。

多媒体课件还可以为音乐教学提供更加丰富的教学资源，例如音乐作品的演奏视频、音乐大师的讲座视频等，从而使得音乐教学更加具有吸引力和趣味性。

1. 展示音乐知识和技能多媒体课件可以直观地呈现音乐的基本知识和技能，如音阶、节奏、音乐符号、乐器演奏技巧等。

通过文字、图片、音频等形式，可以使得学生更加直观地了解和掌握这些内容。

2. 展示音乐作品多媒体课件可以通过展示音乐作品的演奏视频或录音，让学生在课堂上听到更多不同的音乐作品，从而扩展学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣。

3. 展示音乐历史和文化除了音乐本身的知识和技能外，多媒体课件还可以展示音乐的历史和文化，如不同国家、不同时期的音乐特点和代表作品。

通过多媒体课件，可以使得学生更加直观地了解这些内容，从而加深学生对音乐历史和文化的理解。

4. 互动教学利用多媒体课件进行音乐教学还可以实现互动教学，例如设计一些音乐游戏、音乐测验等，让学生通过多媒体课件参与使得音乐教学不再枯燥乏味，增加了学生的学习动力。

1. 提高教学效果多媒体课件可以使得音乐教学更加生动形象，学生更容易理解和记忆教学内容，从而提高了教学效果。

2. 丰富教学资源多媒体课件可以提供多样化的音乐资源，如音乐作品的演奏视频、音乐历史文化的介绍视频等，使得音乐教学变得更加丰富多彩。

多媒体技术在音乐教学中的运用

大众文艺大284摘要：多媒体具有图、文、声并茂的特点，在音乐教学中，利用多媒体技术进行教学，能激发学生学习的积极性和主动性，是提高学生的音乐艺术素质的良好途径。

现代化的音乐教学，要求教学内容与多媒体技术的有机整合，多媒体技术作为教学手段，在音乐教学中具有不可估量的作用。

本文在分析多媒体技术在音乐教学中的优势的基础上，重点探讨了多媒体技术在音乐教学中的运用，以期为音乐教学中更好地运用多媒体教学提供参考。

关键词：多媒体技术；音乐教学；运用随着音乐教学改革的不断深化，传统的音乐教学模式已不适应形势发展的需要，运用多媒体技术进行教学，可以丰富音乐教学内容，使音乐教学内容图文并茂。

在音乐教学中，多媒体技术作为现代信息化发展的直接体现，音乐教师合理选择、灵活运用多媒体进行辅助教学，能激发学生学习的积极性和主动性，达到优化课堂结构、提高教学效果。

如何在音乐教学中运用多媒体技术是当前音乐教学关注的重要课题。

因此，研究多媒体技术在音乐教学中的运用具有十分重要的现实意义。

鉴于此，笔者对多媒体技术在音乐教学中的运用进行了初步探讨。

一、多媒体技术在音乐教学中的优势在音乐教学中，运用多媒体进行教学具有诸多优势，这些优势主要表现在增加课堂教学的信息量、促使音乐教学手段多元和有利于高效便捷的沟通三个方面，其具体内容如下：1.增加课堂教学的信息量在音乐教学中，运用多媒体技术进行音乐教学和传统的音乐教学相比，具有显著的优势，增强课堂教学的信息量就是多媒体技术在音乐教学中的优势之一。

增加课堂教学的信息量主要表现在音乐教师运用多媒体技术制作多媒体课件，可以多功能的使音乐的表现力更加丰富多彩。

例如在给学生介绍西洋乐器分类这课时，每个学校既没有那么多的乐器展示给学生看，教师也不可能演奏所有的乐器，想让学生感受多种乐器的音色，还要欣赏这些乐器的演奏片段，假如制作了相关课件，学生不仅可以熟悉所有的西洋乐器，特色乐器还会在学生头脑中留下极深的印象。

多媒体在音乐教学中的运用

浅谈多媒体在音乐教学中的运用随着多媒体技术的不断普及和发展，在音乐教学中，多媒体已经成为了必不可少的一种教学手段。

多媒体教学以视听媒体为主，可以通过声音、图像和文字等多种媒介，使学生在课堂上得到更好的视觉和听觉体验。

在音乐教学中，多媒体技术的应用，可以加强教学的实效性，提高学生的兴趣，使学生更加积极主动地参与到音乐学习中来。

一、多媒体技术在音乐教学中的应用1、音乐的视听教材。

在音乐教学中，多媒体技术可以用作音乐的视听教材，通过多媒体设备播放优秀的音乐作品或者演示音乐家的演奏技巧等，可以让学生更好地感受音乐的魅力，提高他们的欣赏水平。

2、音乐理论知识的演示。

通过多媒体可视化手段，可以使抽象的音乐理论知识图文并茂的呈现在学生面前，更容易形象记忆和理解。

例如通过多媒体教学软件展示音乐的符号、节奏、旋律和和声等知识点，可以使学生在课堂上更好地掌握相关知识。

3、通俗性教材的应用。

在音乐教学过程中，通俗的教材可以为初学者提供更好的入门教育，例如清晰明了的讲解音乐的起源、演变和发展历程，可让学生更全面了解音乐的发展史，进一步拓宽视野。

4、音乐教学实验课的应用。

实验课除了可以让学生理解理论知识外，还需要进行音乐的演示，从而能够加深理解，同时也有利于学生更好的掌握演奏技巧。

显示媒体可以为学生提供音乐作品演绎技巧和演奏技术讲解，提高学生对音乐的细腻感觉，以便于更好的学习和理解音乐的规律。

二、多媒体在音乐教学中的优点1、增加学习乐趣。

传统的音乐教学模式单一，缺乏趣味性，容易让学生失去学习的兴趣。

而利用多媒体技术来展示音乐作品、音乐家的演奏技巧等，可以激发学生的学习热情，增加学习的乐趣。

2、易于加深理解。

音乐教学中许多内容抽象、复杂，不易于学生理解，而多媒体技术可以通过自带的图像和音频效果，将音乐的演奏过程、节奏和和声等抽象概念直观地呈现在学生面前，使学生更加易于理解。

3、时效性/即时性更强。

在音乐教学中，多媒体技术能够使讲师更容易跟上时代，将最新成果、理论知识在教学中及时地呈现给学生，从而提高音乐教学的时效性和即时性。

分析多媒体技术在专业音乐教学中的应用

合，使得学生有“ 人在画中游 ” 的体验效
果：顺序上的合理安排．可以给学生留下层
９Ｏ年代以来．计算机技术领域中多媒体技术产生并发展起来。通过计算机科学技术的交互性、简单的操作性等特点的利用，在授课过程中，将图片、文字、声音、
目或音像影像资料里获得的比较混沌、模
糊、非正规的印象。有的时候，老师组织学
是当代授课方法中的一个重要组成部分但是．如果没有对多媒体技术进行合理的利用，反而会影响老师的授课质量。在高等院校音乐专业学习中如何合理利用多
多的多媒体素材．老师可以利用多媒体技术对教学素材进行合理的编写．可以突出授课重点内容．科学合理地组织课堂授课．培养学生在问题方面的分析及解决能
提升教学效果和质量的作用
本枯燥乏味的古代音乐史的课程，通过对多媒体技术的应用．变得生动有趣．加大了学生对中国音乐史的学习兴趣二、如何在音乐教学中合理的应用多媒体技术（一）合理加大幻灯机、投影仪的利用在音乐授课过程中。需要应用到大量
影像融为一体．把零散的素材同知识进行

浅析多媒体在高职音乐教学中的运用

一
用是为了让学生更好的参与进课堂，主动地学习，学生才是课堂的主人。总之，在高职音乐教学中运用多媒体，有利于激发学生的学习兴趣，增加课堂的容量，提高课堂教学的效率，可以改革教学的模式，加强了师生间和教师问的合作，提高工作效率。但是，我们也必须认识到，多媒体课件是为教学目的服务的，它只是音乐教学的一种手段，它的使用必须出于课堂的需要，学生的需要。
参考文献
【】１颜炎．多媒体让音乐教学如虎添翼ｆ．Ｊ小学教学１参考（综合）２１，．，００７［刘雪艳． ’ ］现代音乐教学的翅膀—— 多媒体ｆ．Ｊ大１舞台，ＯＯ５２ｌ，．【黄智勇．高校音乐教学中的多媒体应用Ｉ．３］浅析ＪＪ
华章，０，．２９１０１
３改革了传统的教学模式高职院校音乐教学的对象是一大批热爱音乐的学生，但高职学生大部分没有音乐基础或音以音乐欣赏课为例，传统的教学模式很难调乐基础薄弱，他们对音乐的热情主要集中在通俗动学生的积极性，使用多媒体进行后，我们的教学音乐方面，音乐审美水平不高。如果在音乐教学中活动的层次感更丰富、、立体清晰。大屏幕投影、立只教授通俗音乐，学生的音乐素养难以提高，而教体环绕声音响、电脑、幻灯机、ＶＤＤ等现代化视听授高雅音乐和乐理知识又会让学生感到枯燥。如工具的运用，除了让学生有高品质的视听欣赏之何在激发学生学习兴趣的同时又提升学生的音乐外。关于音乐作品所产生的时代背景、作者生平、素养，这就可以借助多媒体教学来实现。多媒体技作品的风格、乐队组成、作品的曲式分析及展示乐术的应用具有直观、形象、逼真的特点，它容量大、曲谱例和相关图片等都可以集成在多媒体课件信息广能将学生感受或未感受过的体验，直观地中。多媒体音乐欣赏教学可以很好的实现视听结展现在学生面前。合能更好地引发同学们的音乐想象，把握音乐形１有利于激发学生的学习兴趣象，激起情绪反应和情感体验。呦Ⅱ 上教师巧妙地兴趣是一种学习的动力，学习的兴趣越浓，提问和学生主动地参与，变单一的教学模式为启学生的积极性就越高，学习的效果就越好。正如著发式教学，使学生在课堂之中变被动为主动，因此名教育家陶行知先生所说： “ 教学艺术就在于设法爱上音乐欣赏课。更重要的是，每一个学生在相同引起学生的兴趣，了兴趣就肯用全部的精力去的课堂里都能得到足够多的练习机会，有这是以往做事情。”在音乐课中运用多媒体，【】可以把画面、的教学所无法达到的。让每一个学生都能得到同音乐、文字、讲解等结合起来，将传统教学中无法样的发展机会是我们完成教学目的的一个重要环展示的东西，栩栩如生地展示在学生的面前，调动节，也是实现素质教育的基本前提条件。学生的各种感官，让学生全身心沉浸在音乐课堂４有利于加强合作，提高工作效率教学中。引发学生的兴趣。例如：在教授冼星海的多媒体课件的制作虽然比较繁琐，尤其是音《黄河大合唱》的第七首——《保卫黄河》如果频、时，视频素材的采集整理需要花费很大的精力，这只由教来范唱，币是体现不出这首合唱歌曲的雄就需要教师之间在备课时加强合作，进行集体备壮有力的，而使用多媒体进行教学时可以介绍当课。也可以让学生在课前帮助教师做一些准备工时的社会背景，播放演唱录像，配以黄河奔涌向前作，这不但加强了师生问的合作，也让学生提前熟的河水作为背景，在视觉和听觉方面给学生的直悉的将要学习的内堂，对课堂教学产生期待从而观的冲击，更能让学生感受到这首歌磅礴的气势，提高学习效率。而且课件一旦制作完成就可以重体会到中国人民奋起斗争的精神。就会更加热爱复使用，下一轮上课前不必再整理众多文字资料党、热爱祖国、热爱人民、热爱生活，并为这种美好和音像资料，只需打开课件即可快速熟悉讲课内的生活和未来而奋斗。容，完成教案编写，进而轻松地完成备课。这就极２有利于增加教学容量大地提高了教师的工作效率。外，课件可以根在以往的传统教学中，一台钢琴，一个黑板，据课上学生的反馈情况进行调整或修正，适当增只粉笔，教师要通过板书和口头讲授给学生大强课件的智能化、互动性，使课件设计越来越完量的文字内容，由于板书的容量有限，书写比较费善。由此看来，使用多媒体课件上音乐欣赏课，可时费力，而且在书写过程中学生的注意力容易分以获得越来越理想的课堂效果。散，影响了教学效果。而使用多媒体进行教学，教５运用多媒体教学的注意事项师只需要在课前把准备要教授的内容精心制作成５１多媒体的使用不能喧宾夺主。多媒体辅．课件，用各种形式出现在投影仪屏幕上。多媒体课助教学不能完全代替传统的教学方式及内容，应件的使用不仅可以减少课堂上板书的时间，还可该根据音乐教学的目标和媒体的特性把多媒体教将文字、、图像照片、视频等不同不同类型的信息学与传统教学有机地结合起来，使二者互相补充。有机地集合在一起，增加了教学容量，丰富了教学５．２多媒体的使用要突出重点，注重效率。由内堂，使课堂教学效率大大提高。比如在《京剧》的于多媒体技术的运用使课堂信息量大大增加，所教学中，使用多媒体进行教学的效果特别明显。多以教师一定要准确把握授课进度，突出重点和难媒体视频的演示解决了一般音乐老师无法达到的点。只有找准多媒体使用的最佳时机，注重形式与京剧表演专业水准的难点，教师可以使用多媒体内容的完美结合，才能真正发挥其作用，更好地为演示京剧中唱、做、念、打四大功夫的视频片段，为实现教学目标服务。学生创设看得见、摸得着，京剧就在身边的教学环５ ‘ ３多媒体的使用不能剥夺学生的主体地境，激发学生跟着媒体示范念一念有音调的韵白、位。在多媒体课件的使用中，教师既是课件的操作看一看精彩的武打动作、做一做京剧的表演程式，者和使用者，还是课堂教学的组织者，学生在教学这是学生感受和体验京剧的良好途径和方法，使中显得比较被动。教师在课堂上一定要注意多媒他们在轻松愉快中学到了知识和技能。日体的使用不能剥夺学生的主体地位，多媒体的使

多媒体技术在高校音乐教学中的应用

多媒体技术在高校音乐教学中的应用
毕玉娟
（州学院，山东德德州２３２）５０３

［内容提要］多媒体技术是现代教学方法的重要组成部分。优点在于不但丰富了高校音乐课堂教学手段，提高了教学质量；而且有利于学生展开丰富的联想，提高课堂教学效率；有利于提高教师的工作效率等，并提出了科学合理运用多媒体辅助教学的应用原则。［关键词］多媒体；高校；音乐教学；应用［中图分类号］Ｇ４．６２０［文献标识码】Ａ［章编号】１０．４７（０１９０２文０８７２２１）０ —１８叭高校音乐课是一门提升大学生艺术素养、促使大学生全面发展的素质教育课程。它的学科涉及面广、知识性强，除了音乐方面的知识外，还涉及到文学、美术等学科领域，具
第３卷第９期ｌ２１０１年９月
湖ｊ匕广播电视大学学报
ＪｕｎｌｆＢｅｏｒａｏＨｕｉＴＶｉｅｓｔＵｎｖｒｉｙ
Ｖ１１Ｎｏ９ｏ．，．３Ｓｐｅｅ．０１．２～１８ｅｔｍｂｒ２１１８２
一
、
一
的应用前景，多媒体网络实现学生与学生的交互，可以通过达到协同学习和共同探索的目的，学生与老师的交互则表而现在由教师在网上亲自辅导，既弥补了课堂教学的不足，又体现出一种教学的极大灵活性。２．多媒体教学具有直观性多媒体课件在应用时形象逼真，临场感强，使得传统的音乐理论和音乐技法得以简化，也使得音乐作品更加完美，更动听。它可使抽象的音乐理论形象化，使虚化的音乐语言变得直观形象，使学生在学习中感到轻松愉快，能大大增强学生的学习主动性和积极性。同时多媒体课件的多功能性使得音乐的表现力更加丰富多彩，鲜活的动画和逼真的情景，

多媒体在音乐教学中的作用

多媒体在音乐教学中的作用随着科技的迅速发展，多媒体技术已经渗透到了各个领域，包括音乐教学。

多媒体在音乐教学中的作用越来越显著，它为学生提供了更多元化的学习方式，提高了学习效果，以下将详细阐述多媒体在音乐教学中的作用。

首先，多媒体为音乐教学提供了更直观、生动的学习方式。

通过多媒体技术，教师可以将音乐素材以动画、视频等形式呈现给学生，使学生在观看的过程中更容易理解音乐的特点和表达方式。

比如，教师可以使用多媒体投影仪展示一个乐器演奏的视频，让学生直观地了解乐器演奏的技巧和方式。

这使得学生可以更好地掌握音乐技巧，有助于提高他们的学习兴趣和学习动力。

其次，多媒体为音乐教学提供了更多样化的学习资源。

通过网络等渠道，学生可以轻松获取到丰富的音乐资源，如音乐视频、音乐软件、音乐学习材料等。

学生可以通过多媒体技术随时随地进行学习，不再受到时间和空间的限制。

他们可以根据自己的兴趣和需要，选择合适的学习资源进行学习，提高自己的技能和表演水平。

第三，多媒体为音乐教学提供了更多样化的教学方法。

传统的音乐教学主要以纸本教材和口头讲解为主，虽然对于理论知识的传授是有效的，但对音乐实践的指导相对较少。

而通过多媒体技术，教师可以将教学内容以图像、声音等形式展示给学生，使学生能够更好地理解和掌握音乐技巧和表达方式。

比如，教师可以使用多媒体软件展示乐谱和演奏指导，让学生可以直接跟随着音乐进行演奏，提高学习效果和学习乐趣。

第四，多媒体为音乐教学提供了更广阔的教学平台。

通过音乐软件和音频工具，学生可以创作、编曲、混音等，发挥自己的想象力和创造力。

他们可以通过多媒体技术将自己的作品上传到网络平台，与其他音乐爱好者分享和交流。

这不仅提高了学生的音乐技能，还培养了他们的合作能力和创新能力。

另外，多媒体在音乐教学中还有助于培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

通过音乐视频和音频资源，教师可以帮助学生欣赏不同风格和流派的音乐作品，了解不同的音乐文化和艺术风格。

多媒体技术在音乐教学中的应用

龙源期刊网多媒体技术在音乐教学中的应用作者：赖宏云来源：《江西教育·综合版》2012年第10期学生对传统的音乐教学感到枯燥、注意力容易分散，教学效果不理想。

而用多媒体则能激发学生对音乐学习的兴趣。

一、音乐教学中应用多媒体技术能激发学习兴趣以往的音乐教学只是凭着教师绘声绘色地描述学习内容，硬把学生的思绪拉往某个地方，一节课下来枯燥乏味，学生的学习兴趣没了，教学效果就更别提了。

通过多媒体将教学内容整合、融入、演示，生动形象地展现人物思想感情、道德行为，开阔了学生的音乐视野，发展了学生的形象思维能力，大大增强了音乐教学的感染力和吸引力。

例如：在学习民乐合奏曲《苗岭的早晨》时，如果只听教师的述说，这节课就显得苍白、呆板，学生的学习兴趣也不大。

但是通过多媒体欣赏后，教学效果大不一样。

屏幕中动人的画面与美妙的音乐把学生们带进了神奇美妙的苗岭森林奇景中，在愉悦中激发了学生的学习兴趣。

二、音乐教学中运用多媒体技术能增强学习热情学生时期，孩子们正处于生长发育阶段，生理、心理尚不成熟，对事物的理解更多是直观理解。

多媒体技术辅助教学，使教学中的文字、图像等内容变抽象为直观，生动有趣，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步的教学情景，促进了学生对音乐的理解。

例如：《渴望春天》是初一年级第二学期教学中的一首歌曲。

为了更好地表现出少年对春天美丽景色的渴望，制作一个课件并且配上一段悠扬的音乐，就能描绘出春天田野小鸟飞舞，紫罗兰花竞相开放的场景……教师动情地解说，再加上生动形象的动画，学生一下子就投入其中了。

这证明有效利用现代教育技术手段去创设丰富多彩的音乐情境，能很好调动参与意识，使学生“乐学”。

三、运用多媒体教学培养学生创新能力“音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。

”想象力和创造力是审美思维过程最基本的品质，多媒体技术所创设的有声有形的音乐意境，不仅能发展学生的艺术思维和欣赏能力，更能有效促进其美的想象力。

如在音乐“强弱符号”的教学中，我先让学生观看火车出站、进站录像，想一想声音有哪些变化？然后分组讨论，学生用自己理解的动作和图形表现出的力度是一致的：由强到弱，再由弱到强。

多媒体技术在音乐教育教学中的作用

多媒体技术在音乐教育教学中有着重要的作用，主要体现在以下几个方面:
1.增强学习体验:多媒体技术可以使课堂教学更加生动形象,提高学生的学习兴趣和参与度.
2.提高学习效率:多媒体技术可以使学生在短时间内掌握大量音乐知识,提高学生的学习效率
3.提高音乐创造能力:多媒体技术可以提供大量音乐创作工具,可以提高学生的音乐创造能力
4.提高音乐表演能力:多媒体技术可以提供音乐表演环境,可以提高学生的音乐表演能力
5.提高音乐审美能力:多媒体技术可以提供大量音乐作品,可以提高学生的音乐审美能力.
总之,通过多媒体技术的运用,可以提高学生的音乐素养和音乐创造能力,提升音乐教育的教学质量和效率.。

多媒体技术在高职音乐教学中的应用

多媒体技术在高职音乐教学中的应用摘要课程改革要求将多媒体技术应用到音乐教学中，多媒体与音乐的有机融合，会为教学提供更为宽松、活跃、民主的教学氛围，优化课堂教学情境，激发高职生对音乐学习的兴趣、热情、动力，拓宽音乐教学范围，丰富音乐教学内容，激发学生的创造力和想象力，充分发挥他们的个性和主体性，提高他们的审美情操。

关键词多媒体技术；高职音乐教学；教育改革中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1671-489x(2012)28-0061-02当前科学技术发展迅猛，计算机技术和网络技术日趋成熟，电脑与互联网已经普及到千家万户。

各个学校也都全面采用现代多媒体信息教学技术作为课堂教学的辅助手段。

现代多媒体信息教学技术给教学带来巨大的变化，这也是新世纪教育改革的必然趋势。

现代多媒体教学可以综合各种媒体信息，声频、视频异彩纷呈，动态的文字、图片能增加学生与课件的互动，并且能及时反映教学成果，大大激发学生对学习的兴趣，使学生对知识产生浓厚的兴趣。

现代多媒体信息教学技术可以将图像、声音、动画和文本结合声光技术，在课堂上展现出非常形象的感知效果。

另一方面，由于现代多媒体信息教学技术可以容纳的知识信息非常巨大，在形式的表现上又具有多种样式，视觉与听觉的双重刺激可以让学生很方便及时准确地领会知识的重点，为音乐教学增添许多魅力。

1 现在高职院校音乐教育中还有的一些问题1.1 目前的教育改革深入情况不够理想由于音乐活动在实践上有多种形式，但是在完整意义上，音乐教育应该包括3个方面：一是音乐的自主创作，二是对音乐的欣赏，三是音乐的表演。

可是，目前部分高职院校只重视音乐欣赏或歌曲欣赏部分，很少顾及另外两个部分。

所以音乐教师必须从自身出发，发现问题，进行整改提高，全面提高综合素质。

在音乐教学上改革方法，教师从本身上影响和培养高职学生的音乐素质。

1.2 教学目标简单现在，大部分高职院校的音乐课都以欣赏音乐作为重点，侧重与此相关的音乐理论知识，认知目标成为注意力的焦点。

多媒体技术在音乐教学中的应用探讨

第２９卷第１０期（上）
２０１３年１０月
赤峰学院学报（自然科学版）
ＪｏｕｒｎＭｏｆＣｈｉ￣ｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉ￣（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｉｔｏｎ）
Ｖｎ１．２９Ｎｏ．１００ｃｔ．２０１３
多媒体技术在音乐教学中的应用探讨
楼晓霞
（台州职业技术学院，浙江台州３１８０００）
摘要：多媒体技术是一种新的教学应用手段，加强其在高职院校课程设置中的应用。不仅能在很大程度上改变之前传
１当前高职音乐教学中存在的主要问题
１．４对多媒体技术的应用较少由于学校对音乐教学的重视度不高，所以学校用于音乐教学上的资金投入相对较少，这也就导致了当前各高职院校在进行音乐教学时对多媒体技术的应用比较少．单一的课程模式在很大程度上导致了学生对音乐学习的积极性不高，而只是把音乐课当成专业课程学习之外的一门较为轻松的音乐赏析课，这也就丧失了学校设置这门课程的意义．
率；第三，多媒体技术具有很大的集成性，将计算机网络技术与多媒体技术相结合，在很大程度上实现了老师对影像、声音、图片、文字等资料的实时获取与存储．２．２音乐教学中多媒体技术应用的重要性
２．２．１有利于提高学生对音乐的学习兴趣学生在音乐学习过程中，其学习兴趣的有无和多少对

试论多媒体教学技术在高职音乐教学中的应用

试论多媒体教学技术在高职音乐教学中的应用【摘要】随着多媒体教学技术的逐渐发展，在教学中应用多媒体提高教学质量和教学效率具有很重大的现实意义，不仅能引发学生的学习兴趣，更能陶冶情操，让学生在学习和欣赏音乐的同时拓展视野，提高学习效率。

现代教师要在高职音乐教学的实际工作中掌握多媒体教学技术，在课堂上适当的应用多媒体教学技术，创设相关教学情境、运用好多媒体课件、适当插入视频功能、做好声乐教学工作、重视与其它学科知识的组合，提高课堂教学效果。

本文通过阐述高职音乐教学的现状，分析了引入多媒体教学技术的必要性和益处，并且浅谈如何应用多媒体教学技术。

【关键词】多媒体教学技术；高职音乐教学；现状与应用对策新课程改革要求将多媒体现代教学技术应用到音乐教学中，因为多媒体教学技术与音乐欣赏和乐理基础的有机融合，会把原本枯燥无味的音乐课变为高质量高效率轻松的课节，不仅会把课堂变得更为活跃和轻松，更能优化学习环境，优化课堂教学情境，激发高职学生对音乐学习的兴趣和热情，激发他们的想象力创造力并且能够充分的发挥他们学习的主观能动性，提高审美情操。

一、高职音乐教学现状现在的高职音乐教学中，首先存在的就是选材的问题。

由于选材没有固定的一个统一标准，教师通常会根据自己的爱好或者专业偏向进行选择相应的教材，这就导致学生的学习情况参差不齐。

而在教师选用的教材中，并没有像初高中的音乐教材一样精心编写和排版，投入的人力物力财力都相去甚远，这就导致教材的质量令人担忧。

例如，从已经出版的一些教材中可以看出，教材编写的着眼点和专业院校的课程设置等等经常是一脉相承，有移植、照搬照抄的现象，更有甚者就是拼盘式的组合、叠加。

有的教材虽然编写认真，但是由于过于专业化，理论深且知识面狭窄，就不禁与高职院校音乐教育的目的背道而驰；而有些教材虽然浅显易懂，却又和中小学的音乐的教学内容和方法差不多，由于理论浅，知识面窄，而使得音乐素养较差却拥有相当科学文化知识的高职院校的大学生不感兴趣。

浅析多媒体在音乐教学的运用

浅析多媒体在音乐教学的运用多媒体技术的发展为音乐教学提供了更加丰富和多样化的教学手段，使学生们在学习音乐的过程中能够更加直观、生动地理解和感受音乐知识和技能。

本文将从多媒体在音乐教学中的运用、优势和挑战等方面进行浅析，希望能为音乐教师们提供一些借鉴和启发。

一、多媒体在音乐教学中的运用多媒体技术在音乐教学中的运用具有多种方式，包括但不限于以下几个方面：1. 图像和视频展示通过多媒体技术，音乐教师可以向学生展示丰富多彩的音乐图像和视频，比如音乐家的演奏视频、音乐历史的图片资料等，使学生们在视觉上有更加直观的感受和理解。

2. 音频播放多媒体技术可以帮助音乐教师播放各种不同类型的音频资料，比如不同风格的音乐作品、不同乐器的演奏示范等，方便学生们进行听力训练和音乐欣赏。

3. 互动教学多媒体技术可以支持音乐教师进行互动式的教学，比如利用电子白板进行音乐笔记、音乐游戏和音乐测验等，增加学生们的参与度和趣味性。

4. 远程教学利用互联网和多媒体技术，音乐教师可以进行远程音乐教学，跨越时空限制，向不同地区的学生进行音乐教学和指导，提高音乐教学的覆盖面和影响力。

1. 直观性多媒体技术能够以图像和视频的形式呈现音乐知识和技能，使学生们能够更加直观地理解和感受音乐内容。

4. 互动性多媒体技术能够支持音乐教师进行互动式教学，使学生们能够更加积极参与音乐学习，提高学习效果。

5. 全面性多媒体技术能够整合各种音乐资源，使音乐教师能够在教学过程中提供更加全面和全面的音乐知识和技能。

1. 技术要求多媒体技术的应用需要音乐教师具备一定的技术知识和技能，这对于一些技术水平较低的音乐教师来说可能是一个挑战。

2. 设备支持多媒体技术的应用需要相应的硬件设备和软件支持，音乐教育机构需要投入一定的资金和精力来支持多媒体技术的应用。

4. 效果评估多媒体技术的应用需要音乐教师进行相应的教学效果评估，以便及时发现问题并进行调整，这对于一些评估手段不够完善的音乐教育机构来说可能是一个挑战。

浅谈多媒体技术在音乐课堂教学中的运用

多嫁傩技术在音乐课堂教学巾的运用
浙江纺织服装学院艺术与设计学院毛笛
［摘要］科技是第一生产力。教育事业的发展决定了一个国家的进步性和往后的发展潜能。因此教育媒体也成了现代教育技术重要的组成部分。随着素质教育的提出，多媒体技术在音乐课堂中也得到了广泛的使用。多媒体技术在音乐课堂教学中的运用，大极的改变了传统音乐课堂教学的模式。它是与时代相结合，走在世界的尖端。它与生俱来的集成性、交性、互同步性在音乐教育中发挥着不可取代的作用。［关键词］多媒体技术音乐教育
传统音乐教学存在的问题近些年来，随着计算机技术的发展、教育观念与教育技术的发展、以及多媒体教学设备的逐渐完善和普及、教学媒体的使用越来越广泛，利用多媒体技术进行教学的方式已经成为了当前教学研究的主要课题之一。在提倡学生全面发展的社会里，音乐教育也成为了素质教育得以实施的关键。因此在音乐教学领域里，随着全球多媒体技术的逐渐发展，掌握课堂多媒体技术教学已经成为２世纪教师必备的教学基本ｌ功，多媒体音乐教学的开发和应用已经成为音乐教学的必备方式。传统音乐教学存在的问题在传统教学中，音乐老师像数、、理化等专业课教学一样，个老师一面对几十个学生，教师讲学生听，即学生处于被灌输的状态，加上教师钢琴演奏水平、乐演唱水平有限，声音乐作品的抽象性，音响效果的不可捉摸，实在很难让学生对音乐有较透彻的理解，这种传统的说教方式，教学效率低，也直接影响到了学生的学习效果和学习兴趣。其主要存在以下几个方面的问题：（）１教学方法单一陈旧。虽然现在的课堂教学改革开展如火如荼，但是音乐学科却依然一如既往，对教材、法及现代学生心理特点缺乏教研究，学方法还停滞在上个世纪，以适应学生的要求，教难不少音乐教师把音乐课上成“ 唱歌课” 即使是综合课，，各种训练也是走过场，不是为了提高而训练，而是为了训练而训练。（）２教学手段简单落后。音乐教师上课几十年如一日的是“ 台钢一琴，一张嘴” 现代化的电化教学设备音响设备用得极少，，缺少必要的音乐课堂的艺术情境。教师语言缺乏感染力，单调乏味，堂效率低。课（）３音乐教师专业及教学水平参差不齐，教材的正确把握与深入对挖掘的能力缺乏，对先进教学设备的使用能力不够，阻碍着音乐学科所独有的美的作用的发挥。二、多媒体技术在音乐教学中的作用作为一个新时代的年轻音乐教师，我们应该适应时代的发展，科技的进步，能够认识到多媒体技术辅助音乐教学所存在的一些问题，要解决的唯一办法是需要把传统的音乐课堂教学法同多媒体技术相结合，充分发挥多媒体技术具有的特点和优势，集文字、图片、动画、频、视音频等信息单元于一体，图并茂、听并举、声视营造气氛、激发情感，同时也只有利用多媒体设备才能制作出更具先进性的、更有时代性的音乐课件，以更加丰富多彩的教学形式优化课堂音乐的教学结构。使学生在直观、具体、生动、的课堂气氛中，有趣学会更多的音乐知识。，（）多媒体技术创设良好学习氛围，一运用培养学生兴趣大家都知道，兴趣是最好的老师。习兴趣是学生认识需要情绪表学现，体现了学生对学习活动或学习内容的好恶，是推动学生学习活动的种最实际的内部动力。现代教育里指出教育的本质是人学，教育是培养者与被培养者的活动。音乐教学的新课标也同样指出，教师在音乐教学中要坚持以人为本的教学原则，高和激发学生的主体意识。提有人戏称 “０％的学生喜１０欢音乐，９９％的学生讨厌音乐课 ”事实上，，正是教师不注意将学生的发展实际与音乐教学相结合，忽视学生音乐学习需要的结果。音乐学科的实践性特征、教学内容所具有的体验性和操作性特征，决定了教学方法的多样性和课堂活动形成的多变性。新的教学理念特别强调的正是运用多种感官参与，多种形式表达引导学生进入意境，发美好的情感，抒充分调动学生的兴趣和参与，为学生提供多种感受和表现的形式及通道，引发他们对音乐的热爱，从而发展各种潜能，达到丰富的艺术体验。通过多媒体手段，我们可以充分发挥其集成性、同步性和互交性，声画结合，增加学生对音乐课的学习兴趣。而学生的学习兴趣是来自多方面的，音乐本身就不同于其他学科，它必须有自己的特色。多媒体具有传统教学设备中无法相比的功能，它具有集成性、同步性和互交性，集文字、图片、画、动视频、音频等信息单元于一体，图并茂、声视听并举、营造氛围、激发情感。（）二运用多媒体技术，拓宽学生的音乐视野网络最主要的特点就是信息资源的丰富性，这种丰富性主要表现在其资源的共享。在传统的音乐教学中，音乐教师会受到很多设备上的限制，以至不能向学生传递教师真正教学中需要传授的信息。以唱歌为例，保卫像《黄河》、欢乐颂》中学课本中常见的齐唱、《等轮唱、唱歌曲，合如果由教

浅谈多媒体技术在音乐教学中的运用

五、媒体教学手段多媒体技术的应用极大地丰富了教学手段，但是我们必须清醒的认识到，多媒体教学只是一种教学手段或教学形式，多媒体进入音乐课堂，既不能代表着课程改革精神的实现，也不能否定其他教学手段的功能。误区一，课程内容与画面资料没有做到有机融合，像资料 “ 而影大
力与多媒体画面有机的结合起来，一步深化了切身感受，好的领悟了进更作品内涵。二、多媒体教学手段能够开阔学生视野，加知识面增大学音乐课程标准一个重要的原则就是，重视从学生的生活实践要
多媒体教学的～个重要特点就是可以把对某一知识的理解和诠释，・用生动直观的视觉形象展现出来，而比较轻松的突破教学上的难点问从题。例如我们在欣赏中外不同民族的音乐时，们可以制作播放与之有我关的资料片，帮助学生深刻了解不同民族的风俗习惯、宗教历史、地域环境、音乐风格等等，我们还可以通过播放不同国家、同民族的不同乐器不演奏的乐曲，以强烈的视觉、听觉冲击学生的感官系统，从声调、旋律、节奏、速度、和声等方面，指导学生分析、辨别古今中外音乐作品的异同，这样就可以环环相扣的完成从抽象的理论知识到具体直观的感觉认同的教
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浅谈多媒体技术在音乐教学中的运用
魏丹娇
（定学院保
陈志敏
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音乐教学中的信息技术应用

音乐教学中的信息技术应用随着科技的发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。

在音乐教学中，信息技术也起到了重要的作用。

本文将从多个方面探讨音乐教学中的信息技术应用。

一、多媒体教学多媒体教学是信息技术在音乐教学中最常见的应用之一。

通过使用音频、视频等多媒体技术，可以让学生更直观地了解音乐知识和技巧。

比如，通过播放音乐作品的录音，让学生感受音乐的节奏、旋律和情感；通过观看演奏视频，学生可以学习到正确的演奏姿势和技巧。

多媒体教学不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习兴趣和记忆效果。

二、音乐制作软件音乐制作软件在音乐教学中也发挥了重要的作用。

这些软件可以模拟各种乐器的声音，使学生能够在电脑上进行乐器演奏。

通过音乐制作软件，学生可以自由创作音乐，调整音乐的节奏、旋律和音色等参数，提高学生的音乐创作能力和表达能力。

同时，音乐制作软件还可以演示音乐编曲和混音的技巧，帮助学生了解音乐制作的过程和方法。

三、互动教学平台互动教学平台是一种将信息技术与音乐教学相结合的创新教学模式。

通过互动教学平台，学生可以在线观看教学视频、参与在线讨论、提交作业等。

教师可以通过平台进行在线辅导和评价，与学生进行实时互动。

互动教学平台的使用，提供了一个便捷的教学环境，增强了学生和教师之间的交流和互动，提高了教学效果。

四、远程教育随着互联网的普及，远程教育成为了音乐教学中的一种重要方式。

通过网络视频会议等技术手段，学生可以在家中接受音乐教育，解决了时间和空间的限制。

远程教育不仅节省了学生的交通时间和费用，还提供了更广阔的学习资源和交流平台。

同时，教师也可以通过远程教育与全国各地的学生进行互动教学，扩大了教学的影响范围。

五、音乐游戏应用音乐游戏是信息技术在音乐教学中的一种创新应用形式。

通过音乐游戏，学生可以在游戏的过程中学习乐理知识、节奏感和听力训练等。

音乐游戏结合了音乐教学和娱乐，增加了学生对音乐的兴趣和参与度，深化了音乐教学的体验和效果。