剪贴组拼小村庄说课
一年级美术下册教学设计-11. 剪贴组拼小村庄1-湘美版
一年级美术下册教学设计-11.剪贴组拼小村庄1-湘美版一、教学目标1.了解组成小村庄的各种建筑和物品。
2.掌握剪切和拼贴的基本技巧。
3.学习在一个平面上进行模拟建筑。
二、教学重点1.剪切的技巧。
2.组合的技巧。
三、教学难点1.剪切后的建筑和物品粘贴在指定位置。
2.多个建筑和物品的合理组合。
四、教学准备1.展示板。
2.剪刀、墨水、纸板、彩色纸等。
五、教学内容与步骤（一）内容本节课程主要介绍如何利用剪贴技术组合成一个小村庄。
（二）步骤1.看图说话，举例说明一个小村庄的各种建筑和物品。
2.小学生们根据老师的要求，在纸板上剪下各种建筑和物品，在彩色纸上绘制它们的样式。
3.老师向学生展示一个空白的平面，并让学生自由安排剪贴出的各种建筑和物品，将它们组合成一个小村庄。
4.老师让一个一比一模拟建筑的比例尺，学生们在纸板上根据这个比例尺完成上课中设计的小村庄。
六、教学方法(一)直接教学法通过直接教学的方式，可以让学生通过实践剪贴的方法学习到建筑的组成。
(二)分组讨论法让学生分成小组，自主讨论如何组合各种建筑和物品，提高学生的思考和沟通能力。
七、教学评价(一) 学生测试在教学过程中，老师可以对学生进行随机点名，考察他们掌握的知识水平。
(二) 成果展示老师可以通过学生作品展示让更多的人欣赏到学生们的作品。
八、教学资源1.《湘美版》一年级美术下册。
2.剪贴、拼图等有关美术教学的工具。
3.涂鸦纸、颜色彩色纸等学习资料。
九、教学总结1.通过剪贴组拼小村庄的演示，学生们了解到各种不同的建筑和物品。
2.学生们掌握了基本的剪切和组合技巧，学会在纸板上模拟建筑物。
3.教师通过观察学生的教学反应来总结本节课程的教学点，对教学方法进行改进。
十、参考文献1.《湘美版》一年级美术下册。
2.余志斌，《“剪贴画”美术教学初探》，2013年5月2日，《美术教育学刊》第4期。
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计一、教学目标1.了解剪贴组拼的基本方法和技巧，培养学生的创意造型能力和手工制作能力；2.掌握基本的美术语言，如线条、形状、色彩等，能够较好地表达自己的想法和感受；3.通过小村庄的组装和创作，培养学生的想象力、联想能力和创新意识。
二、教学重点1.剪贴组拼小村庄的方法和技巧；2.线条、形状、色彩等美术语言的基本运用。
三、教学内容1.剪贴组拼小村庄；2.线条、形状、色彩等美术语言。
四、教学方法1.示范教学法：老师先向学生展示范例，然后对范例进行注释，讲解剪贴组拼方法和技巧；2.导引式教学法：老师以简短的故事、诗歌、音乐等形式导引学生进入小村庄的创作环境，激发他们的联想能力和创新意识；3.协作式学习法：学生分成小组，相互合作，分工合作，完成各自的小村庄创意。
五、教学过程1. 热身教学教师通过深入浅出的方式，给学生介绍剪贴组拼小村庄的过程和技巧。
2. 导入教学为了引起学生的兴趣，老师会在课前设计一些图片、视频、故事或玩具，让学生自由发挥，分享他们的想法和感想。
这样，学生就会很自然地融入到小村庄的创作环境中。
3. 创作实践把班级分成若干小组，每组选择一个地方，如村庄、城市、草地、沙漠等，再从不同的角度来剪贴组拼。
4. 共同学习每组小村庄完成后，学生们可以通过互相交流，学习如何更好地使用美术语言，如何发掘创意和表达情感。
5. 教学总结总结本节课的重点，点评优秀作品，表扬优秀学生，加强激励。
六、教学评价通过本节课的授课，学生们从更多的角度来了解和理解剪贴组拼的方法和技巧，同时也更加熟练地掌握了美术表达的基本语言，培养了他们的想象力、联想能力和创新意识，丰富了他们的思维世界和审美素养。
剪贴组拼小村庄(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
剪贴组拼小村庄——美术一年级下册教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握剪贴和组拼的基本技巧，运用这些技巧创作出富有想象力和创造性的小村庄作品。
2. 通过观察、实践和讨论，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，发展创新思维。
4. 培养学生关爱环境、保护家园的意识。
二、教学内容1. 学习剪贴和组拼技巧，创作小村庄作品。
2. 欣赏和分析优秀的小村庄作品，了解小村庄的构图、色彩和创意。
3. 学习观察和描绘自然环境，培养对家乡的热爱之情。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握剪贴和组拼技巧，创作出富有创意的小村庄作品。
2. 难点：如何巧妙地运用剪贴和组拼技巧，使作品具有丰富的层次感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示农村和小村庄的照片，引导学生关注自然环境，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 新课讲解：讲解剪贴和组拼的基本技巧，示范创作过程。
3. 学生创作：学生在老师的指导下，运用剪贴和组拼技巧创作小村庄作品。
4. 作品欣赏：展示学生作品，让学生互相评价、学习。
六、板书设计1. 剪贴组拼小村庄2. 构图3. 色彩4. 创意七、作业设计1. 学生回家后，观察自己的家乡，选取一个场景进行创作，运用剪贴和组拼技巧，描绘出富有特色的小村庄作品。
2. 家长协助学生完成作品，并填写作品评价表。
八、课后反思通过本节课的学习，让学生掌握剪贴和组拼技巧，培养学生的审美能力和创新思维，激发学生对家乡的热爱之情。
在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 彩色纸张：准备不同颜色和质地的纸张，以供学生选择使用。
纸张的质地可以多样化，如普通打印纸、卡纸、瓦楞纸等，以丰富学生的触感和创作体验。
2. 剪刀：选择安全性高的儿童剪刀，确保学生在使用过程中的安全。
11. 剪贴组拼小村庄-湘美2011版一年级美术下册教案
剪贴组拼小村庄-湘美2011版一年级美术下册教案
教学目标
1.学习使用剪贴技巧，了解不同颜色和形状的剪纸组合可以形成丰富多样的图案。
2.学习组合小村庄图案，培养学生的观察能力和艺术创造力。
3.掌握基本的美术语言和表现技巧。
教学准备
1.白纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔等绘画工具。
2.课件和图示。
教学步骤
第一步：导入
1.老师介绍本次课的主题和目标，让学生了解本次课将会使用的工具和材料。
2.老师放映本节课的课件，介绍小村庄的概念和组合形式。
第二步：示范
1.班级大屏幕上演示制作小村庄画作的基本操作和步骤；
2.老师不断演示，引导学生掌握基本的美术语言、表现技巧和组合要领。
第三步：模仿
1.让学生根据自己对小村庄的理解，自己制作小村庄画作；
2.鼓励学生用想象和创意，配合剪贴和拼贴技巧，设计出自己的小村庄风景画。
第四步：展示
1.让同学们互相展示自己的画作，并分享自己的创作过程和心得，班级内外公开展示；
2.鼓励学生对他人的作品给予评价和建议。
教学总结
1.通过本次课的学习，学生们掌握了小村庄组合的基本技巧和表现要领。
2.学生们的想象和创意被激发，并从中体会了美术创作的乐趣和意义。
3.同时，通过展示和分享，展示了学生的艺术才能，增强了班级的凝聚力和学习氛围。
参考文献
1.湘美凤凰出版社. (2011). 初中美术教学（下册）. 湘潭: 湘美凤凰出版社.。
一年级美术下册《剪贴组拼小村庄》教案、教学设计
6.拓展延伸，提高素养：引导学生关注生活中的美好事物，鼓励学生在课后继续进行剪贴组拼创作，提高学生的审美素养和艺术表现力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅美丽的乡村风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅画美不美？这是我们的家乡，你们知道这是怎么画出来的吗？”
5.部分学生对美术创作缺乏信心，教师应关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
结合以上学情分析，本章节教学设计将注重激发学生的兴趣，关注个体差异，引导学生主动参与，培养学生综合能力，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握剪贴组拼的基本技巧，培养观察力、思考力和创造力。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、学生模仿、小组合作等形式，让学生在实践中掌握剪贴组拼的基本方法，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.引导学生从生活中发现美的元素，将观察、思考、创作相结合，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，不断优化作品，提高学生的审美能力和艺术表现力。
d.与小组成员共同讨论，优化作品。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化的指导。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并给予评价。
2.教师对学生在课堂上的表现进行点评，强调剪贴组拼的技巧和注意事项。
3.教师总结本节课的学习内容，强调学生在创作过程中要关注家乡、关爱自然、保护环境。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创作欲望，使其在愉悦的氛围中体验美术创作的乐趣。
一年级下册美术教案-第十一课 剪贴组拼小村庄 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十一课剪贴组拼小村庄︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解剪贴画的基本概念和制作方法，培养动手操作能力。
2. 通过观察和创作，提高学生的审美观察能力和创新意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 学习剪贴画的基本技法。
2. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观。
3. 培养学生运用剪贴画表现小村庄的美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：剪贴画的制作技法和运用。
2. 教学难点：如何运用剪贴画表现小村庄的美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美丽的剪贴画，激发学生的兴趣，引导学生关注剪贴画的特点和魅力。
2. 学习剪贴画的基本技法（1）讲解剪贴画的定义和制作方法。
（2）示范剪贴画的制作过程，让学生了解剪贴画的步骤。
3. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观（1）引导学生观察小村庄的自然风光和人文景观，发现美的元素。
（2）让学生用剪贴画的形式，表现小村庄的美感。
4. 学生创作，教师辅导（1）学生分组进行创作，教师巡回辅导。
（2）鼓励学生发挥想象，创新作品。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调剪贴画的表现手法和创作要点。
五、作业布置1. 根据本节课所学，回家后自主创作一幅剪贴画，主题为“我心中的小村庄”。
2. 家长参与评价，共同提升孩子的审美素养。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 加强课堂管理，确保学生在安全、有序的环境中学习。
总之，本节课通过剪贴画的形式，让学生感受小村庄的美，培养他们的审美观察能力和创新意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习美术，热爱生活。
在以上提供的教学内容中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“学生创作，教师辅导”环节。
一年级下册美术说课稿-11《剪贴组拼小村庄》 湘美版
一年级下册美术说课稿-11《剪贴组拼小村庄》湘美版一、教材和教学内容概述本节课《剪贴组拼小村庄》是一年级下册美术课程的教学内容之一，属于第11课，湘美版。
本节课主要通过剪贴、组拼等方式，让学生了解山村的景色和人情的温暖。
二、教学目标1.了解山村的景色和人情的温暖。
2.提高学生动手能力，培养手工制作的兴趣。
3.锻炼学生的空间想象能力和合作能力。
三、教学重难点1.教学重点剪贴组拼小村庄的过程和技巧。
2.教学难点学生空间想象能力的培养。
四、教学过程1.引入教师为学生展示一张小村庄的图片，让学生仔细观察，思考这张图里有哪些地方？然后，教师请学生对这个小村庄进行剪贴组拼。
2.剪贴组拼1.教师可以准备一些有关小村庄的图案，如树木、天空、房屋等，供学生选择。
2.学生可以先画出自己想要的小村庄构造，然后再去选择相应的图案进行剪贴。
3.学生选择好图案后，可以先在草稿纸上进行组合，看看有哪些可以放在一起的。
4.然后再到白纸上进行实际的剪贴组拼。
5.学生可以在分组的情况下进行创作，互相帮助，共同完成。
3.分享1.学生完成后，教师可以请学生上前展示自己的作品，分享自己的创意。
2.分享的时候，教师可以针对学生的作品进行点评和表扬。
4.总结1.教师可以和学生一起回顾这次的创作过程，思考自己在这个过程中学到了什么？2.学生可以自己总结自己的所学所得。
五、教学效果评价本节课的教学效果可以从以下几个方面进行评价：1.学生对山村的景色和人情有了更深的了解。
2.学生的动手能力得到了提高，动手制作的兴趣得到了培养。
3.学生锻炼了空间想象能力和合作能力，增强了团队合作能力。
六、课后作业1.把剪贴组拼的小村庄带回家，分享给家长。
2.画一幅自己心目中的小村庄。
3.找一些关于山村的资料，介绍给同学。
七、教学反思本节课我发现学生的空间想象能力还需要提高，对于一些结构复杂的建筑物，学生很难进行组合。
因此，下节课我会加强学生的空间想象能力训练，引导学生进行更多的空间感知训练，帮助他们更好地完成创作任务。
《剪贴组拼小村庄》教案范文
《剪贴组拼小村庄》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解剪贴组拼艺术的基本概念。
激发学生对创作小村庄的兴趣。
1.2 教学内容：介绍剪贴组拼艺术的基本概念和特点。
展示一些剪贴组拼艺术作品，引导学生欣赏和分析。
1.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解剪贴组拼艺术的基本概念。
采用展示法，让学生欣赏和分析剪贴组拼艺术作品。
第二章：基本剪贴技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的剪贴技巧。
培养学生对剪贴组拼艺术的兴趣。
2.2 教学内容：介绍基本的剪贴技巧，如直线剪、曲线剪、斜线剪等。
示范如何运用基本的剪贴技巧创作小村庄的元素。
2.3 教学方法：采用讲解法和示范法，让学生掌握基本的剪贴技巧。
采用练习法，让学生通过实际操作来运用所学的剪贴技巧。
第三章：小村庄元素的创作3.1 教学目标：让学生能够创作出小村庄的基本元素，如房屋、树木、道路等。
培养学生的创造力和想象力。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象力，创作小村庄的基本元素。
示范如何将剪贴技巧应用于创作小村庄的元素。
3.3 教学方法：采用讲解法和示范法，引导学生发挥想象力，创作小村庄的基本元素。
采用练习法，让学生通过实际操作来创作小村庄的元素。
第四章：组拼小村庄4.1 教学目标：培养学生的合作能力和团队意识。
4.2 教学内容：示范如何将各个元素有机地组合在一起，形成一个完整的小村庄。
4.3 教学方法：采用合作学习法，让学生分组合作，共同创作出一个完整的小村庄。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：让学生能够展示自己的作品，并学会评价他人的作品。
培养学生的表达能力和审美能力。
5.2 教学内容：引导学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
让学生互相评价他人的作品，提出改进意见。
5.3 教学方法：采用展示法和互相评价法，让学生展示自己的作品，并学会评价他人的作品。
采用讨论法，让学生就作品的创意、技巧等方面进行交流和讨论。
第六章：村庄环境的创作6.1 教学目标：让学生能够为小村庄创作环境，如天空、地面、河流等。
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计2
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计2一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册的第11课，旨在让学生通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容主要让学生学习用纸张进行剪贴组拼创作，通过创作表现出一个小村庄的景象。
教材中提供了多个小村庄的图片，以及一些剪纸、拼贴的技法介绍。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的剪纸、拼贴的基本技能，对于本课的内容，他们好奇心强，愿意动手尝试。
但同时，学生的观察能力、创新能力还有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握剪纸、拼贴的基本技法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.培养学生合作、交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握剪纸、拼贴的基本技法。
2.难点：创新设计一个小村庄的景象，并用剪纸、拼贴的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察村庄的图片，引导学生发现村庄的特点。
2.讨论法：让学生在小组内讨论村庄的景象，激发学生的创新意识。
3.示范法：教师示范剪纸、拼贴的技法，让学生跟随操作。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：村庄的图片、剪纸、拼贴的材料。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示村庄的图片，引导学生观察村庄的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一些剪纸、拼贴的作品，让学生了解剪纸、拼贴的基本技法。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、拼贴的技法，学生跟随操作。
在操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个小村庄的剪纸、拼贴作品，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）学生在小组内展示自己的作品，讨论村庄的特点，互相学习、交流。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸、拼贴的技法及创新意识。
一年级下册美术导学案-第十一课 剪贴组拼小村庄 ︳湘美版
一年级下册美术导学案-第十一课剪贴组拼小村庄︳湘美版一、教学目标1.了解剪贴的定义和常见自然材料。
2.学会用剪贴的方式拼贴小村庄。
3.激发想象力和创造力，打造出自己的完美作品。
二、教学内容本课主要教学内容：剪贴组拼小村庄。
在教学过程中让孩子通过丰富的实物和图片，了解困窘地区的生活和环境，设计、剪贴、组合自己的小村庄。
三、教学重点难点教学重点：1.孩子将自然材料进行剪贴组合设计，创造出自己心目中的小村庄。
教学难点：1.手工技巧的培养。
2.想象力的拓展和视角转换。
四、教学方法1.师生互动式讲解教学法：老师先通过图片、实物展示和简单的讲解方式，让孩子对材料的属性和特点有所了解，从而掌握剪贴技巧。
2.情景教学法：在情境中，导入情景，激发孩子的兴趣和想象力。
3.合作学习法：在剪贴过程中，老师引导孩子合作完成，锻炼协作能力。
五、教学过程1. 温馨情境导入老师先播放一些图片或者视频，让孩子了解一个真实的“小村庄”，介绍它的特点和生活环境，引起孩子的好奇心和兴趣，营造出温馨有爱的教育氛围。
2. 贴配素材展示老师通过展示一些色彩斑斓的蔬菜、树叶、花朵等自然材料，让孩子辨别和认识不同的材料，激发孩子的创造意识和想象力，探索其材料的使用方式。
3. 剪贴组合老师简单讲解剪贴技巧，并给孩子布置任务，预先准备好以下材料：•黑色纸板•彩色卡纸•24钢笔•剪刀、胶水•自然材料：树叶、石头、花朵、果实等孩子们随机选取自己喜欢的自然材料，剪贴自己喜欢的形状，创造属于自己的小村庄，注意孩子使用剪刀时需要注意操作安全。
4. 作品展示孩子们将自己的作品展示出来，老师对每一位孩子的作品进行点评，鼓励孩子多思考，多尝试，多反映，做出更有创意的作品。
六、教学评价1.老师可以采取个别讲解、小组讨论、集体展示等方式进行教学评价。
2.对于孩子的评价可以关注的方面：•是否按照要求完成任务；•是否使用正确的材料、工具并进行了正确的操作；•是否创造出自己独特的作品以及想象力和创造力；七、作业布置要求孩子们在家中自行收集周围天然材料，剪贴出村庄、森林、水的场景，并取个名字为作品命名，能够激发孩子们的兴趣，锻炼其动手能力、想象力和创造力。
湘美版美术一年级下册《11.剪贴组拼小村庄》说课稿1
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》说课稿1一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册的第11课，通过本课的学习，让学生了解和掌握剪贴组拼的基本技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材以农村村庄为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
通过观察、分析、实践和创作，使学生掌握剪贴组拼的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
学生在前期学习中已经掌握了一些基本的绘画和剪贴技巧，对美术有一定的认识。
但学生在动手能力、观察力和创造力方面存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解剪贴组拼的基本技巧，学会用剪贴的方式创作出富有创意的小村庄作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，提高自己的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，激发对农村生活的热爱，培养良好的审美观。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握剪贴组拼的基本技巧，创作出富有创意的小村庄作品。
2.难点：学生能够独立观察和分析，将剪贴技巧运用到实际创作中，形成具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法和评价激励法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示农村村庄的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧讲解：教师讲解剪贴组拼的基本技巧，如剪、切、拼、贴等，并进行现场演示。
3.学生实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创作环节：学生根据所学技巧，独立创作出富有创意的小村庄作品。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结优点，提出改进意见。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调剪贴组拼技巧在实际创作中的应用。
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄1-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄1-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法，培养他们的动手操作能力和创新思维。
2. 培养学生对美术作品的观察、欣赏和表达能力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养他们热爱生活、热爱家乡的情感。
二、教学内容：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 引导学生观察生活中的小村庄，发现其中的美。
3. 培养学生运用剪贴组拼技巧创作小村庄作品的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：剪贴组拼的基本技巧和方法，观察生活中的小村庄。
2. 教学难点：如何运用剪贴组拼技巧创作出具有生活气息的小村庄作品。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、剪刀、胶水、彩色纸张等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩色纸张等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a) 教师通过展示一组小村庄的图片，引导学生观察并说出自己眼中的小村庄。
b) 学生分享自己眼中的小村庄，教师总结并导入新课。
2. 讲解剪贴组拼技巧（10分钟）a) 教师讲解剪贴组拼的基本技巧和方法，如如何剪出各种形状、如何粘贴等。
b) 教师示范剪贴组拼过程，让学生跟随操作。
3. 学生实践（15分钟）a) 学生根据所学技巧，自由创作小村庄作品。
b) 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
4. 作品展示与评价（10分钟）a) 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
b) 教师组织学生进行评价，引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。
c) 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）a) 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结剪贴组拼技巧和创作小村庄的方法。
b) 学生分享自己的收获和感受。
六、课后作业：1. 学生回家后，运用所学技巧，创作一幅小村庄作品，下节课带来分享。
七、教学反思：本节课通过讲解剪贴组拼技巧，引导学生观察生活中的小村庄，培养他们的动手操作能力和创新思维。
一年级下册美术教案-11《剪贴组拼小村庄》 湘美版
一年级下册美术教案-11《剪贴组拼小村庄》湘美版教学内容本课《剪贴组拼小村庄》属于湘美版一年级下册美术课程，旨在通过剪贴与组拼的方式，让学生体验美术创作的乐趣，培养创新思维与动手能力。
课程内容主要涉及：1. 基础技能：教授学生如何使用剪刀、胶水等基本工具，以及如何安全操作。
2. 创意设计：引导学生设计并剪贴出具有个性化的房屋、树木等元素，组成小村庄。
3. 色彩搭配：指导学生如何根据主题进行色彩的选择与搭配，使作品更具美感。
4. 构图布局：教授学生如何将不同的剪贴元素组合在一起，形成和谐的画面。
教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握基本的剪贴技巧，能够独立完成一幅小村庄的作品。
2. 过程与方法：学会通过观察、想象、设计等步骤进行美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养对美术创作的兴趣，提高审美能力，增强环保意识。
教学难点本课的教学难点主要包括：1. 安全操作：确保学生在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 创意设计：指导学生如何进行创意设计，避免作品过于单一或雷同。
3. 构图布局：帮助学生理解如何将不同的剪贴元素合理地组合在一起，形成和谐的画面。
教具学具准备教师需准备以下教具与学具：1. 示范作品：一幅已完成的小村庄剪贴画，用于展示与参考。
2. 剪刀、胶水：每位学生一把剪刀和一瓶胶水。
3. 彩纸、卡纸：提供各种颜色和质地的彩纸、卡纸，供学生剪贴使用。
4. 画笔、颜料：供学生进行细节描绘和背景上色使用。
教学过程教学过程分为以下几个环节：1. 导入：通过展示小村庄的图片或示范作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：教授剪贴技巧，讲解色彩搭配与构图布局的原则。
3. 示范：现场演示如何剪贴出房屋、树木等元素，并组合成小村庄。
4. 练习：学生根据所学知识，独立进行剪贴创作。
5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
一年级美术下册导学案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
一年级美术下册导学案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版知识点简介本节课的主要内容是剪贴组拼小村庄11。
通过学习本节课，学生将能够掌握以下知识点：1.剪贴技巧；2.组拼技巧；3.视觉想象力。
本节课的学习将激发孩子们的创造力和想象力，提升他们的动手能力以及视觉、触觉、听觉等多方面的能力。
课前准备在学习本节课之前，需要准备以下物品：1.剪刀；2.小村庄剪贴组件；3.白纸。
教学流程本节课的教学流程如下：•第一步：讲解本节课的主题，即剪贴组拼小村庄11。
•第二步：讲解小村庄的组成部分。
学生需要注意每个组件的形状、大小、颜色等特征，以便后续的剪贴与组拼。
•第三步：学生进行小村庄的剪裁。
学生可以使用剪刀在白纸上进行小村庄组件的剪裁，需要注意将每个组件剪裁出来并保留好。
•第四步：学生进行小村庄的组拼。
学生可以根据自己的想象力和视觉感受将小村庄的组件进行组拼，最终得到一幅完整的小村庄图案。
•第五步：学生进行小村庄的装饰和涂色。
学生可以在小村庄的图案上进行涂色或添加一些装饰，以使整幅图案更加美观、生动、有趣。
•第六步：回收整理。
学生应当收集好剩下的小村庄组件，将剪刀归位，桌面整理干净，以便下一次课程的顺利进行。
学习收获本节课的学习将带给学生以下收获：1.提高学生的剪贴技巧和组拼技巧；2.增强学生的视觉想象力和空间想象能力；3.促进学生的动手能力和多方面的感官能力；4.培养学生的耐心和细心。
课后作业在课后，老师可以布置以下作业：1.按照本节课的要求，自行制作一幅小村庄图案；2.继续练习剪贴和组拼，提高自己的技巧和熟练度；3.在家里或课堂上设计其他创意图案，并进行剪贴和组拼。
总结本节课是一节充满活力和创意的美术课程，通过学习剪贴组拼小村庄，学生能够提高自己的剪贴和组拼技巧，促进视觉和空间想象力的发展，培养动手能力和多方面的感官能力，同时也激发了学生的创造力和想象力，为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计1
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计1一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册第11课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用剪贴和组拼的方法创作出富有创意的小村庄作品。
教材内容丰富，通过步骤详细的图示和文字说明，引导学生掌握剪贴和组拼的基本技巧。
同时，教材还提供了多种小村庄的图片，供学生参考和创意发挥。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对新事物充满热情。
但在剪贴和组拼技巧方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握剪贴和组拼的基本技巧。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：剪贴和组拼技巧的运用。
2.教学难点：富有创意地创作小村庄作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解剪贴和组拼的过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创意。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成小村庄作品。
六. 教学准备1.教师准备：剪刀、彩纸、胶水等工具材料；小村庄的图片素材；范作。
2.学生准备：剪刀、彩纸、胶水等工具材料；画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些小村庄的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示范作，引导学生了解剪贴和组拼的过程和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，开始创作小村庄作品。
在这个过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出更多富有创意的小村庄作品。
同时，学生可以互相交流、学习，提高自己的创作水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪贴和组拼技巧的重要性，以及创作的乐趣。
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计一、教学目标1.能够简单描述农民房屋、农作物和小动物，并了解农村风貌；2.能够使用剪刀和胶水进行贴纸组合活动；3.能够感知色彩，并通过贴纸组合营造具有农村特色的画面；4.培养学生动手能力、观察能力、想象能力。
二、教学重点1.学生能够感知色彩，并通过贴纸组合营造画面；2.培养学生的手眼协调能力，提高其动手能力。
三、教学难点1.能够进行剪切、贴纸组合；2.需要考虑色彩、构图等因素。
四、教学内容、方法与过程安排1、教学内容1.农村风貌、房屋、农作物和小动物的介绍；2.剪切、贴纸组合练习；3.色彩感知、构图相关知识的讲解。
2、教学方法1.创设情境，利用图片展示方式辅助教学；2.进行示范教学，帮助学生理解和掌握知识；3.通过互动讨论和活动练习，提高学生参与性和积极性；4.老师在课堂上加强引导，及时纠正学生的错误。
3、教学过程安排A. 热身环节1.创设情境，介绍教学内容；2.展示图片，让学生感受农村风貌；3.巩固学生对农民房屋、农作物和小动物的认识。
B. 正式教学1.教师进行有关剪切、贴纸组合的示范教学；2.引导学生进行练习，帮助学生掌握相关技能；3.介绍色彩感知、构图相关知识；4.引导学生运用所学技能，将所设想的画面组合营造出来。
C. 活动环节1.学生分组展示组合出来的画面；2.互相欣赏和点评。
D. 总结环节1.回顾本节课所学内容；2.强调重点难点，在学生练习时要多加注意；3.提高学生思考和创作能力。
五、教学评价1.教师进行总体评价，评估学生是否达到教学目标；2.针对学生表现，进行个人评价和指导。
六、教学资源1.有关农村风貌、房屋、农作物和小动物的图片；2.各种颜色的纸张和贴纸；3.所需用到的剪刀、胶水、笔等。
七、教学反思1.教师要充分考虑学生的认知能力；2.通过情境创设加强学生的参与性；3.在互动讨论和活动练习中培养学生思考能力；4.关注每个学生的个性化发展。
剪贴组拼小村庄(说课稿)
《剪贴组拼小村庄》说课稿砂子塘吉联小学许静一、说教材1、教材分析：本课旨在让学生认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，并能运用基本形状进行拼贴表现活动，组合成美丽的小村庄。
2、教学目标：（1）、了解祖国各地民居特征，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
（2）、认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
（3）、掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄拼贴画。
3、根据本课的教学目标我将本课的教学难点和重点确定如下：教学重点：能用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能灵活运用基本形组拼不同样式的民居。
二、学情分析：一年级的孩子对于正方形、长方形、圆形和三角形等基本形都有一定的认识，也很喜欢拼拼摆摆的手工活动，本课让学生运用基本形状进行拼贴表现活动，组成美丽的小村庄，感受图形组合的变化多样。
三、说教学流程(一)欣赏导入，揭示课题。
一年级孩子天性活泼好动，为了一开始就能吸引孩子，我通过课件展示了各种不同的村庄图片，让孩子们感受到了小村庄的美丽。
接下来，通过课件欣赏教材上《小朋友的画》，请孩子们猜一猜这幅画是怎样画出来的？从而揭示课题《剪贴组拼小村庄》。
（二）欣赏邮票，认识基本形。
中国是个多民族聚居的国家，每一个民族的民居都深深地烙下了其独特的民族风情和历史的印记。
通过课件演示，让孩子们欣赏教材提供的一组有代表性的民居邮票。
风格迥异的建筑美感带领学生进入了更广阔的时空，视野得到拓宽的同时，更能激发学生的创造与表现。
邮票中的民居图案经过了概括和提炼，学生能在其中惊奇的发现基本型的身影。
所以在这个环节我让孩子说说自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方或者什么民族的，并找出其中藏着的基本形。
（三）尝试拼贴小村庄。
此环节的设计来自教材上的小训练“简单的图形，经过不同的摆放，可以拼出高、矮、胖、瘦的房子！”。
作用是为了拓展学生的思维，尝试用随意剪制的同一组基本形组拼出不同样式的单个房子及组合。
小训练提供了三种思维模式，第一排是在同一组基本图形的组拼过程中，改变了房身的摆放方向，第二排是在同一组基本型的组拼过程中改变了屋顶的摆放方向，通过改变图形摆放方向，可以产生高、矮、胖、瘦的房子。
教师招聘面试试讲美术《剪贴组拼小村庄》优质课教案、说课、课堂实录、一师一优课观评记录教学反思
《剪贴组拼小村庄》课标分析新课标强调，要让学生在现实的情境中体验和理解图形组拼，改变单一的接受式学习方式，指导建立具有主动参与，乐于参与交流合作特征的多样化学习方式，从而促进学生知识技能、情感、态度价值观的整体提高。
本节课让学生探索并初步掌握图形的多样变化及组拼的基本方法，加深对各种图形组拼村庄的理解，培养学生自主探索和合作交流的意识，提高造型和审美设计能力，使学生感受到美术学习的前后是具有连续性的，知道图形组拼是千变万化的，能采用彩色彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄体验，对祖国大好河山的热爱之情，体会不同形状拼贴作画的灵感和创造力。
《剪贴组拼小村庄》教材分析村庄是人们生活的重要场所，也是人类发明发展文明的象征，《剪贴组拼小村庄》是湖南美术出版社小学美术教材一年级下册的第11课，属于设计*应用领域中的学习内容。
根据新课标的精神，本课以培养学生主动动手能力为主，培养学生的时间探索研究创造为主要目的，旨在通过多种图形的剪贴和组拼，使学生在轻松愉悦的游戏活动中体会动手组拼带给我们的丰富联想和无穷乐趣。
在教材学习中适当加入穿插遮挡和远近大远小的基本透视知识为拓展方向，在实践过程中，知道形状的组合灵活运用各种形状进行拼组，拼组拼过程，注意色彩的搭配，培养学生对自然风光的热爱，陶冶学生美好的心情，为今后的学习起到铺垫作用。
《剪贴组拼小村庄》学情分析一年级学生活泼好动，对于美的事物，有兴趣，有初步感受美的能力。
对于正方形长方形圆形和三角形等基本形都有一定的认识，也很喜欢拼拼摆摆的手工活动，本课在学生观看视频动画的基础上，运用基本形状进行拼贴表现活动，最终组成美丽的小村庄，融趣味性和愉悦性为一体，感受组合图形的变化多样，并且能用撕或剪的方法来制作基本型。
让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣，让他们感到自豪与愉悦。
课堂实录一、教学目标：1、认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
2、掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄的拼贴画。
一年级美术下册说课稿-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
一年级美术下册说课稿-11.剪贴组拼小村庄11-湘美版一、教材分析本节课程为一年级美术下册第11课，学生将学习剪贴组拼小村庄的技巧与方法。
教材选自《湘美版小学美术》。
该教材选材广泛、内容丰富，符合学生的年龄特点，旨在培养学生的绘画兴趣和审美能力。
本课程以小村庄为主题，通过剪贴与组拼的方式，培养学生的观察力、动手能力和想象力，同时锻炼学生的色彩搭配和构图能力。
二、教学目标1.知识目标学生将学会选取图案、按比例剪贴与组拼技巧，了解色彩的基本运用和构图的基本原理。
2.能力目标通过本节课的学习，学生将培养观察力、动手能力和想象力，同时锻炼色彩搭配和构图能力。
3.情感目标通过本节课程的学习，学生将增强了解并欣赏美的能力，懂得感恩生活与珍视所拥有的。
三、教学重点与难点1.教学重点(1)学生能掌握剪贴技巧和组拼方法；(2)学生能选取图案、按比例剪贴并组拼出小村庄图画，并了解色彩的基本运用和构图的基本原理。
2.教学难点(1)学生能选取图案，进行比例转换进行剪贴；(2)学生能按照组成小村庄的要求进行构图，同时对比不同色彩组合的效果，合理运用色彩完成小村庄图画的制作。
四、教学准备1.教师准备：白板、制图纸、颜料、颜料调色盘、剪刀、粘贴工具等。
2.学生准备：学生台（或书桌）、A4稿纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师语言导入，介绍本节课程的学习目标和意义。
2.在背景板上出现一幅精美的村庄图画，并与学生进行互动，引出村庄图画构成的各个部分。
3.建立学生对村庄的想象能力，鼓励学生运用自己想象，将村庄变得更加美丽。
第二步：示范与讲解（10分钟）1.教师向学生展示材料的选择和剪裁技巧，以图案的选择、操作量的控制和手部动作技巧等角度详细讲解剪贴组拼技巧。
2.给学生讲解构图的基本原理，引导学生将分离的图案组合成小村庄图画。
第三步：学生动手制作（45分钟）1.学生根据教师的示范，将所需的材料整理好，根据课程要求进行剪裁。
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一、教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。
拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。
纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。
老师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深地制定实施计划，并依据不同纸材的特点，让学生大胆动手实践，从造型、色彩到构图，有创意地自由发挥和想象。
本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作过程中提高学生的审美趣味，在拼贴中了剪纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
教材上选用的学生优秀范作，注意体现了材料的综合性和方法的多样性，为学生创造性现提供参考。
二、学情分析
一年级的孩子对于正方形、长方形、圆形和三角形等基本形都有一定的认识，也很喜欢拼拼摆摆的手工活动，组成美丽的小村庄，感受图形组合的变化多样。
二、教学目标
1.认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
2 掌握和灵活运用基本型的组帖方法，组成一幅美丽的小村庄拼贴画。
3 感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
三、教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的房子。