总复习(09-10)

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人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3

人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3

人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3一、教学目标1.复习本学期所学内容,巩固基础概念。

2.提高学生综合运用所学知识的能力。

3.锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解和掌握本学期所有单元的重点知识。

2.能够正确运用所学知识解决相关问题。

三、教学内容1.复习数字、加减法、长度和时间的相关知识。

2.进行有针对性的练习,巩固所学知识。

3.引导学生发现知识之间的联系,培养综合解决问题的能力。

四、教学准备1.教材《人教新课标二年级数学上册》。

2.复习资料和练习题。

3.板书、彩笔等。

4.讲义、教具、小奖品等。

五、教学过程1. 复习导入•通过口头提问或板书提示,复习上一节课的所学内容,引导学生进入学习状态。

2. 知识梳理1.复习数字的认识和大小的比较。

2.复习加减法的运算。

3.复习长度和时间的相关概念。

3. 练习环节1.让学生互相合作,完成一些练习题。

2.教师巡视指导,及时纠正学生答题错误。

4. 知识拓展1.通过实际生活中的例子,拓展本学期所学内容,让学生理解数学知识的应用。

2.引导学生提出问题,通过讨论和解答,加深对知识的理解。

5. 课堂总结•教师对本课内容进行总结,强调重点,帮助学生梳理知识结构。

六、课后作业1.完成课堂练习题目。

2.复习本学期所学内容,准备期末考试。

3.练习《人教新课标二年级数学上册》的相关习题。

七、教学反思•教师应根据学生的掌握情况,调整教学方法和进度,确保教学效果。

同时,关注学生学习的态度和习惯,并给予及时的指导和帮助。

以上是本节课《人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3》,希望帮助到您的教学工作,祝学生学习进步!。

2023年中考数学总复习专题09二次函数与正方形存在性问题(学生版)

2023年中考数学总复习专题09二次函数与正方形存在性问题(学生版)

(全国通用)专题09二次函数与正方形存在性问题二次函数与正方形存在性问题1.作为特殊四边形中最特殊的一位,正方形拥有更多的性质,因此坐标系中的正方形存在性问题变化更加多样,从判定的角度来说,可以有如下:(1)有一个角为直角的菱形;(2)有一组邻边相等的矩形;(3)对角线互相垂直平分且相等的四边形.依据题目给定的已知条件选择恰当的判定方法,即可确定所求的点坐标.2.对于二次函数与正方形的存在性问题,常见的处理思路有:思路1:从判定出发若已知菱形,则加有一个角为直角或对角线相等;若已知矩形,则加有一组邻边相等或对角线互相垂直;若已知对角线互相垂直或平分或相等,则加上其他条件.思路2:构造三垂直全等若条件并未给关于四边形及对角线的特殊性,则考虑在构成正方形的4个顶点中任取3个,必是等腰直角三角形,若已知两定点,则可通过构造三垂直全等来求得第3个点,再求第4个点.3.示例:在平面直角坐标系中,已知A、B的坐标,在平面中求C、D使得以A、B、C、D 为顶点的四边形是正方形.如图,一共6个这样的点C使得以A、B、C为顶点的三角形是等腰直角三角形.【例1】(2022•齐齐哈尔)综合与探究如图,某一次函数与二次函数y=x2+mx+n的图象交点为A(﹣1,0),B(4,5).(1)求抛物线的解析式;(2)点C为抛物线对称轴上一动点,当AC与BC的和最小时,点C的坐标为;(3)点D为抛物线位于线段AB下方图象上一动点,过点D作DE⊥x轴,交线段AB于点E,求线段DE长度的最大值;(4)在(2)条件下,点M为y轴上一点,点F为直线AB上一点,点N为平面直角坐标系内一点,若以点C,M,F,N为顶点的四边形是正方形,请直接写出点N的坐标.【例2】.(2022•扬州)如图是一块铁皮余料,将其放置在平面直角坐标系中,底部边缘AB在x轴上,且AB=8dm,外轮廓线是抛物线的一部分,对称轴为y轴,高度OC=8dm.现计划将此余料进行切割:(1)若切割成正方形,要求一边在底部边缘AB上且面积最大,求此正方形的面积;(2)若切割成矩形,要求一边在底部边缘AB上且周长最大,求此矩形的周长;(3)若切割成圆,判断能否切得半径为3dm的圆,请说明理由.【例3】(2022•海南)如图1,抛物线y=ax2+2x+c经过点A(﹣1,0)、C(0,3),并交x轴于另一点B,点P(x,y)在第一象限的抛物线上,AP交直线BC于点D.(1)求该抛物线的函数表达式;(2)当点P的坐标为(1,4)时,求四边形BOCP的面积;(3)点Q在抛物线上,当的值最大且△APQ是直角三角形时,求点Q的横坐标;(4)如图2,作CG⊥CP,CG交x轴于点G(n,0),点H在射线CP上,且CH=CG,过GH的中点K作KI∥y轴,交抛物线于点I,连接IH,以IH为边作出如图所示正方形HIMN,当顶点M恰好落在y 轴上时,请直接写出点G的坐标.【例4】(2022•长春)在平面直角坐标系中,抛物线y=x2﹣bx(b是常数)经过点(2,0).点A在抛物线上,且点A的横坐标为m(m≠0).以点A为中心,构造正方形PQMN,PQ=2|m|,且PQ⊥x轴.(1)求该抛物线对应的函数表达式;(2)若点B是抛物线上一点,且在抛物线对称轴左侧.过点B作x轴的平行线交抛物线于另一点C,连结BC.当BC=4时,求点B的坐标;(3)若m>0,当抛物线在正方形内部的点的纵坐标y随x的增大而增大时,或者y随x的增大而减小时,求m的取值范围;(4)当抛物线与正方形PQMN的边只有2个交点,且交点的纵坐标之差为时,直接写出m的值.1.(2020•乐平市一模)如图,抛物线y=a(x﹣h)2+k(a≠0)的顶点为A,对称轴与x轴交于点C,当以AC为对角线的正方形ABCD的另外两个顶点B、D恰好在抛物线上时,我们把这样的抛物线称为美丽抛物线,正方形ABCD为它的内接正方形.(1)当抛物线y=ax2+1是美丽抛物线时,则a=;当抛物线y=+k是美丽抛物线时,则k =;(2)若抛物线y=ax2+k是美丽抛物线时,则请直接写出a,k的数量关系;(3)若y=a(x﹣h)2+k是美丽抛物线时,(2)a,k的数量关系成立吗?为什么?(4)系列美丽抛物线y n=a n(x﹣n)2+k n(n为小于7的正整数)顶点在直线y=x上,且它们中恰有两条美丽抛物线内接正方形面积比为1:16.求它们二次项系数之和.2.(2016秋•西城区校级期中)我们规定:在正方形ABCD中,以正方形的一个顶点A为顶点,且过对角顶点C的抛物线,称为这个正方形的以A为顶点的对角抛物线.(1)在平面直角坐标系xOy中,点在轴正半轴上,点C在y轴正半轴上.①如图1,正方形OABC的边长为2,求以O为顶点的对角抛物线;②如图2,在平面直角坐标系xOy中,正方形OABC的边长为a,其以O为顶点的对角抛物线的解析式为y=x2,求a的值;(2)如图3,正方形ABCD的边长为4,且点A的坐标为(3,2),正方形的四条对角抛物线在正方形ABCD内分别交于点M、P、N、Q,直接写出四边形MPNQ的形状和四边形MPNQ的对角线的交点坐标.3.(2022•陇县二模)在平面直角坐标系中,已知抛物线经过A(﹣2,0),两点,且与y轴交于点C,点B是该抛物线的顶点.(1)求抛物线L1的表达式;(2)将L1平移后得到抛物线L2,点D,E在L2上(点D在点E的上方),若以点A,C,D,E为顶点的四边形是正方形,求抛物线L2的解析式.4.(2022•临潼区二模)在平面直角坐标系中,已知抛物线L1:y=ax2+bx+c经过A(﹣2,0),B(1,﹣)两点,且与y轴交于点C,点B是该抛物线的顶点.(1)求抛物线L1的表达式;(2)将L1平移后得到抛物线L2,点D,E在L2上(点D在点E的上方),若以点A,C,D,E为顶点的四边形是正方形,求抛物线L2的解析式.5.(2022•松阳县一模)如图,抛物线与x轴,y轴分别交于A,D,C三点,已知点A(4,0),点C(0,4).若该抛物线与正方形OABC交于点G且CG:GB=3:1.(1)求抛物线的解析式和点D的坐标;(2)若线段OA,OC上分别存在点E,F,使EF⊥FG.已知OE=m,OF=t①当t为何值时,m有最大值?最大值是多少?②若点E与点R关于直线FG对称,点R与点Q关于直线OB对称.问是否存在t,使点Q恰好落在抛物线上?若存在,直接写出t的值;若不存在,请说明理由.6.(2022•香坊区校级开学)在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,点A、C分别在x轴、y轴正半轴上,四边形OABC是正方形,抛物线y=﹣x2+bx+c经过点B、C,OA=18.(1)如图1,求抛物线的解析式;(2)如图2,点D是OA的中点,经过点D的直线交AB于点E、交y轴于点F,连接BD,若∠EDA=2∠ABD,求直线DE的解析式;(3)如图3,在(2)的条件下,点G在OD上,连接GC、GE,点P在AB右侧的抛物线上,点Q为BP中点,连接DQ,过点B作BH⊥BP,交直线DP于点H,连接CH、GH,若GC=GE,DQ=PQ,求△CGH的周长.7.(2021•咸丰县一模)如图,在平面直角坐标系中,抛物线与x轴正半轴交于点A,且点A的坐标为(3,0),过点A作垂直于x轴的直线l,P是该抛物线上一动点,其横坐标为m,过点P作PQ⊥l于点Q,M是直线l上的一点,其纵坐标为.以PQ,QM为边作矩形PQMN.(1)求抛物线的解析式;(2)当点Q与点M重合时,求m的值;(3)当矩形PQMN是正方形,且抛物线的顶点在该正方形内部时,求m的值;(4)当抛物线在矩形PQMN内的部分所对应的函数值y随x的增大而减小时,求m的取值范围.8.(2021•云南模拟)如图1,在平面直角坐标系xOy中,抛物线与x轴交于点A,B(点A在点B的左侧),交y轴于点C,且经过点D(5,6).(1)求抛物线的解析式及点A,B的坐标;(2)在平面直角坐标系xOy中,是否存在点P,使△APD是等腰直角三角形?若存在,请直接写出符合条件的所有点的坐标;若不存在,请说明理由;(3)在直线AD下方,作正方形ADEF,并将沿对称轴平移|t|个单位长度(规定向上平移时t为正,向下平移时t为负,不平移时t为0),若平移后的抛物线与正方形ADEF(包括正方形的内部和边)有公共点,求t的取值范围.9.(2019秋•温州校级月考)如图1所示,动点A、B同时从原点O出发,运动的速度都是每秒1个单位,动点A沿x轴正方向运动,动点B沿y轴正方向运动,以OA、OB为邻边建立正方形OACB,抛物线y =﹣x²+bx+c经过B、C两点,假设A、B两点运动的时间为t秒.(1)当t=3秒时,求此时抛物线的解析式;此时抛物线上是否存在一点D,使得S△BCD=6?若存在,求出点D的坐标;若不存在,说明理由;(2)如图2,在(1)的条件下,有一条平行于y轴的动直线l,交抛物线于点E,交直线OC于点F,若以O、B、E、F四个点构成的四边形是平行四边形,求点F的坐标;(3)在动点A、B运动的过程中,若正方形OACB内部有一个点P,且满足OP=,CP=,∠OP A =135°,直接写出此时AP的长度.10.(2021•峨眉山市模拟)如图,已知直线y=与坐标轴交于A,B两点,以线段AB为边向上作正方形ABCD,过点A,D,C的抛物线与直线的另一个交点为E.(1)求抛物线的解析式;(2)若正方形以每秒个单位长度的速度沿射线AB下滑,直至顶点D落在x轴上时停止,设正方形落在x轴下方部分的面积为S,求S关于滑行时间t的函数关系式,并写出相应自变量t的取值范围;(3)在(2)的条件下,抛物线与正方形一起平移,同时停止,求抛物线上C,E两点间的抛物线弧所扫过的面积.11.(2021•深圳模拟)如图1,抛物线C1:y=ax2+bx+c与x轴交于A(﹣1,0),B(3,0)两点,且顶点为C,直线y=kx+2经过A,C两点.(1)求直线AC的表达式与抛物线C1的表达式;(2)如图2,将抛物线C1沿射线AC方向平移一定距离后,得到抛物线为C2,其顶点为D,抛物线C2与直线y=kx+2的另一交点为E,与x轴交于M,N两点(M点在N点右边),若S△MDE=S△MAE,求点D的坐标;(3)如图3,若抛物线C1向上平移4个单位得到抛物线C3,正方形GHST的顶点G,H在x轴上,顶点S,T在x轴上方的抛物线C3上,P(m,0)是射线GH上一动点,则正方形GHST的边长为,当m=时,有最小值.12.(2021•社旗县二模)如图,抛物线y=ax2+bx+c过(1,0),(3,0),(0,6)三点,边长为4的正方形OABC的顶点A,C分别在x轴上,y轴上.(1)求抛物线解析式,并直接写出当﹣1≤x≤4时,y的最大值与最小值的差.(2)将正方形OABC向右平移,平移距离记为h,①当点C首次落在抛物线上,求h的值.②当抛物线落在正方形内的部分,满足y随x的增大而减小时,请直接写出h的取值范围.13.(2021•越秀区校级一模)如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=﹣x2+bx+与x轴正半轴交于点A,且点A的坐标为(3,0),过点A作垂直于x轴的直线l.P是该抛物线上的任意一点,其横坐标为m,过点P作PQ⊥l于点Q;M是直线l上的一点,其纵坐标为﹣m+,以PQ,QM为边作矩形PQMN.(1)求b的值.(2)当点Q与点M重合时,求m的值.(3)当矩形PQMN是正方形,且抛物线的顶点在该正方形内部时,求m的值.(4)抛物线在矩形PQMN内的部分称为被扫描部分.请问该抛物线是否全部被扫描?若是,请说明理由,若否,直接写出抛物线被扫描部分自变量的取值范围.14.(2020秋•新抚区期末)如图,抛物线y=x2+bx+c经过A(﹣3,0),B(1,0)两点,与y轴交于点C,P为y轴上的动点,连接AP,以AP为对角线作正方形AMPN.(1)求抛物线的解析式;(2)当正方形AMPN与△AOP面积之比为5:2时,求点P的坐标;(3)当正方形AMPN有两个顶点在抛物线上时,直接写出点P的坐标.15.(2020•雁塔区校级一模)如图,抛物线y=x2+2x的顶点为A,与x轴交于B、C两点(点B在点C的左侧).(1)请求出A、B、C三点的坐标;(2)平移抛物线,记平移后的抛物线的顶点为D,与y轴交于点E,F为平面内一点,若以A、D、E、F为顶点的四边形是正方形,且平移后的抛物线的对称轴在y轴右侧,请求出满足条件的平移后抛物线的表达式.16.(2020•吉林)如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=﹣x2+bx+与x轴正半轴交于点A,且点A的坐标为(3,0),过点A作垂直于x轴的直线l.P是该抛物线上的任意一点,其横坐标为m,过点P作PQ⊥l于点Q,M是直线l上的一点,其纵坐标为﹣m+.以PQ,QM为边作矩形PQMN.(1)求b的值.(2)当点Q与点M重合时,求m的值.(3)当矩形PQMN是正方形,且抛物线的顶点在该正方形内部时,求m的值.(4)当抛物线在矩形PQMN内的部分所对应的函数值y随x的增大而减小时,直接写出m的取值范围.17.(2020•雁塔区校级模拟)已知抛物线L:y=﹣ax2+2ax+c与x轴交于A、B两点(点A在点B的左侧),且AB=4.(1)求A、B两点的坐标;(2)将抛物线L沿x轴翻折后得到的新抛物线记为L',且记L和L'的顶点分别记为M、M',要使点A、B、M、M'为顶点的四边形是正方形,请求抛物线L的解析式.18.(2021•龙马潭区模拟)如图,抛物线y=ax2+bx﹣3与x轴交于A(﹣2,0)和B(4,0)两点,与y 轴交于点C.(1)求抛物线的解析式;(2)当点P为直线BC下方抛物线上一动点(不与点B、C重合),PM⊥BC于点M,PD⊥AB于点D,交直线BC于点N,当P点的坐标为何值时,PM+PN的值最大?(3)点P在第四象限的抛物线上移动,以PC为边作正方形CPEF、当抛物线的对称轴经过点E时,求出此时点P的坐标.19.(2020•海淀区校级模拟)在平面直角坐标系xOy中,点P的坐标为(x1,y1),点Q的坐标为(x2,y2),且x1≠x2,y1≠y2,若P,Q为某个矩形的两个顶点,且该矩形的边均与某条坐标轴垂直.则称该矩形为点P,Q的相关矩形“.如图为点P,Q的“相关矩形”的示意图.(1)已知点A的坐标为(1,0).①若点B的坐标为(2,5),求点A,B的“相关矩形”的周长;②点C在直线x=3上,若点A,C的“相关矩形”为正方形,已知抛物线y=x2+mx+n经过点A和点C,求抛物线y=x2+mx+n与y轴的交点D的坐标;(2)⊙O的半径为4,点E是直线y=3上的从左向右的一个动点.若在⊙O上存在一点F,使得点E,F的“相关矩形”为正方形,直接写出动点E的横坐标的取值范围.20.如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)与x轴的两个交点为A,B(点A在点B的左侧),在线段AB上取两点M、N(点M不与点A重合),点M、N关于这条抛物线的对称轴对称,点M在点N的左侧,分别过点M、N作x轴的垂线交抛物线于点P、Q,我们称这样的四边形MPQN为这条抛物线的“抛物线矩形.”(1)若抛物线y=2(x+1)(x﹣3)的抛物线矩形MPQN的顶点M的坐标为(0,0),则点N的坐标为,点P的坐标为,点Q的坐标为.(2)当抛物线y=﹣x2+bx的抛物线矩形MPQN为正方形时,若点M的坐标为(﹣2,0),求b的值.(3)设抛物线y=x2+4x﹣6的抛物线矩形MPQN的周长为C.点M的横坐标为m,求C与m之间的函数关系式.(4)将抛物线y=ax2﹣6ax+5a(a≠0)的抛物线矩形MPQN绕点P顺时针或逆时针旋转90°后,边MN恰好落在y轴上,若MN=2,直接写出a的值.21.(2022•抚顺县一模)如图,在平面直角坐标系中,已知抛物线y=ax2+bx﹣2(a≠0)与x轴交于点A (1,0),B(5,0)两点,与y轴交于点C,点D为抛物线的顶点.(1)求抛物线的解析式和点D的坐标;(2)求△BCD的面积;(3)点M为抛物线上一动点,点N为平面内一点,以A,M,I,N为顶点作正方形,是否存在点M,使点I恰好落在对称轴上?若存在,直接写出点M的坐标;若不存在,请说明理由.22.(2022•新化县模拟)已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)过点A(1,0),B(3,0)两点,与y轴交于点C,OC=3.(1)求抛物线的解析式及顶点D的坐标;(2)过点A作AM⊥BC,垂足为M,求证:四边形ADBM为正方形;(3)若点Q为线段OC上的一动点,问:AQ+QC是否存在最小值?若存在,求出这个最小值;若不存在,请说明理由.23.(2022•宜兴市校级二模)如图,在平面直角坐标系中,O为坐标原点,二次函数y=﹣x2+bx+c(b>0,c>0)图象的顶点是点A,对称轴为直线l,图象与y轴交于点C.点D在l右侧的函数图象上,点B在DC延长线上,且四边形ABOD是平行四边形.(1)如图2,若CD∥x轴.①求证:b2=4c;②若▱ABOD是矩形,求二次函数的解析式;(2)当b=2时,▱ABOD能否成为正方形,请通过计算说明理由.24.(2022•于洪区二模)如图,在平面直角坐标系中,二次函数y=x2+bx+c的图象交y轴于点D,直线AB与之相交,且A(1,﹣)是抛物线y=x2+bx+c的顶点.(1)b=,c=;(2)如图1,点P是第四象限抛物线上一点,且满足BP∥AD,抛物线交x轴于点C,连接PC.①求直线PB的解析式;②求PC的长;(3)如图2,点Q是抛物线第三象限上一点(不与点B、D重合),连接BQ,以BQ为边作正方形BEFQ,当顶点E或F恰好落在抛物线对称轴上时,直接写出对应的Q点的坐标.。

微机原理复习题09-10-2答案

微机原理复习题09-10-2答案

单选题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入括号内) 一.1已知X=+,Y=-,用补码计算X+2Y的结果为(B)。

A. B. C. D. B2.二进制数00111B,其对应的16进制数是(C )。

A.95DFHB.8687HC.9687HD.9587H3若上题中的数是压缩BCD码,则其对应的十进制数是(A )A.9687B.8765C.9876D.86974.十进制数98的压缩BCD码可表示为(A)。

A. B. C. D.5.-16的补码是:(C)B. C. D.看到的内容为(.......D .)。

..A.1B.123C.1D.117.若以偶校验的方式传送大写字母A,则应传送的ASCII码是(A)。

41H B.31H C.C1H D.81HA8.对一四输入端与非门,当其输出为低电平时,四输入端的组合为(B)。

0000 B.1111 C.1100 D.00119.假定下列字符码中有奇偶校验位,但没有数据错误,采用偶校验的字符码是(B )A. B. C. D.二1.若寄存器AX、BX、CX、DX的内容分别为18,19,20,21,依次执行PUSH AX,PUSH BX,POP CX,POP DX指令后,寄存器CX的内容为(B)。

A.18B.19C.20D.212.若寄存器AX、BX、CX、DX的内容分别为14,15,16,17,依次执行PUSH AX,PUSH BX,POP CX,POP DX指令后,寄存器DX的内容为(A)。

A.14B.15C.16D.173.CPU在执行内存地址为6000H:2000H处的两字节指令MOV AX,BX时,接收到中断类型码为1BH的外部中断请求,中断服务程序的入口地址为9000H:1200H,堆栈的栈顶地址为4000H:0100H,则内存地址为6CH的4字节单元内容为(B)。

A.6000H,2000H B.9000H,1200H C.1200H,9000H D.0100H,4000H4.上述题目中,响应中断后,SP所指向的4字节内容为(D )。

湖南专版2019中考英语总复习第一篇教材过关篇课时训练09Units9_10八上习题2

湖南专版2019中考英语总复习第一篇教材过关篇课时训练09Units9_10八上习题2

课时训练09 Units 9-10(八上)限时:30分钟Ⅰ。

语法填空1。

[2018·绥化] Can you give me some , please?A。

message B。

suggestion C。

advice2。

[2018·长沙模拟]—Jim didn’t make when and where to go after school。

—Let’s call him at once。

A。

it B。

this C。

that3。

I didn’t mean to trouble Curr y yesterday。

It was pouring with rain so I his offer of a lift。

A。

refused B。

received C。

accepted4。

I won’t go home the rain stops。

A。

since B。

so C。

until5。

[2018·福建A]—I don’t know how to use the APP Fun Dubbing。

—Ask Jimmy for help。

He has lots of in doing it。

A。

experience B。

trouble C。

courage6。

Please my cat for me while I’m away。

A。

look at B。

look after C。

look up7。

Thanks to our teachers。

their help, we couldn’t make such great progress。

A。

Without B。

With C。

About8。

[2018·盘锦改编] Evans had a sore throat。

His friend advised him some hot water。

A。

drinking B。

to drink C。

人教版六年级数学上册第九单元《总复习》单元集体备课整体设计

人教版六年级数学上册第九单元《总复习》单元集体备课整体设计
6.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
课标解读
7.注重计算能力的提高。
计算教学仍然是本册教科书的重点内容之一。复习这部分内容时,一方面引导学生巩固分数乘、除法的基本计算方法;另一方面,结合解决实际问题的过程,帮助学生进一步熟练掌握分数、百分数、比的计算技能,并能灵活地加以运用,感受计算的应用价值。
重难点
重点:
1.分数乘除法的计算方法。
2.运用比和百分数的知识解决实际问题。
3.确定物体位置和方向的方法以及圆与组合图形的周长和面积的计算方法。
4.根据统计图分析数据。
难点:
1.归纳代数部分知识,形成体系。
2.综合运用统计相关知识解决有关实际问题。
重难点突破建议
1.在复习前,教师要充分了解学生对本学期知识的掌握情况,如概念的理解水平,对易混淆概念的掌握情况,计算的正确率,普遍容易出错的问题等,从而根据具体情况制定恰当有效的复习计划。
4.使学生进一步理解百分数的意义,能正确地进行百分数和分数、小数的互化,会利用百分数的意义解决一些简单的实际问题。
5.使学生认识扇形统计图,进一步掌握各种统计图的特点和作用,能利用统计图正确地分析数据信息,解决简单的统计问题。
6.通过整理和复习的过程,系统、全面地复习和整理本学期所学知识,帮助学生构建合理的知识体系,更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法,进一步发展学生的数概念、空间观念、数据分析观念,增强学生综合运用知识解决实际问题的能力,全面达到本学期的教学目标。

09中考语文总复习资料:语素与词归类100条

09中考语文总复习资料:语素与词归类100条

爱:爱戴:爱,对人和事物有很身的感情。

戴,拥护尊敬。

爱慕:爱,喜欢。

慕,依恋,思念。

安:安放:安,使有合适的位置。

安抚:安,使安定。

抚,安慰,慰问。

安慰:安,使安定。

慰,使人心情安适。

安静:安,安定。

静,没有声响。

安稳:安,安定。

稳,稳重。

安详:安,安定。

详:(事情)清楚。

遨:遨游:遨,游玩。

游,各处从容地走,闲逛。

熬:熬夜、煎熬:熬,忍受(疼痛或艰苦的生活等)奥:奥妙:奥,含义深而且不容易被理解。

妙,神奇,巧妙,奥妙。

望:拜望:拜,拜访。

望,探望。

喜出望外:望:盼望,希望。

(暗自:暗,隐藏不露的,秘密的。

自,自己。

懊悔:懊,烦恼,悔恨。

悔,懊悔,后悔。

把柄:把,用手握住。

柄,器物的把。

败笔:败,损坏,搞坏(事物)。

败兴:败,解除,消除。

兴,兴致,兴趣。

颁发:颁,发布,颁发。

发,送出,交付。

伴随:伴,陪伴,陪同。

随,跟。

傍:依傍、依山傍水:傍:靠,靠近。

傍晚:傍:临近(指时间)暴:暴怒、暴雨:暴:突然而且猛烈。

悲:悲哀、悲惨、悲凉、悲伤、悲痛:悲:伤心难过。

痛:悲痛:悲伤。

深恶痛疾:尽情地、深切地、彻底地。

奔:奔驰:奔:奔走,急跑。

奔丧:奔:紧赶,赶忙或赶急事。

鄙:卑鄙:鄙:粗俗低下。

鄙视、鄙夷:鄙: 轻视,看不起。

拙:笨重:1费力气的2庞大沉重,不灵巧。

笨拙:拙:不灵巧,不灵活。

(重:笨重:重:重量大。

郑重、珍重:重:不轻率敬重、尊重:重:重视。

(比:比较、比赛:比:较量比拟:比:1比较2修辞方式,把物拟做人或把人拟做物。

今非昔比:比:能够相比(较:比较:较:比较(高低大小等)斤斤计较:较:计较(计算比较)拟:比拟:拟:相比模拟:拟:模仿迫:迫不得已、逼迫、强迫:迫:用压力促使。

(惨:悲惨:惨:凄惨。

惨淡:惨:1暗淡无色2凄凉,萧条,不景气3形容苦费心力。

(伤:悲伤:伤:伤心、难过。

伤痕:伤:人体或其他物体受到的损害。

触目伤怀:伤:伤害,损害。

动词必须(词义):①表示事理上和情理上的必要。

②加强命令语气必需(词义):一定要有的,不可少的别:辨别:区分,区别差别:差别别具匠心:另外阔别、惜别:分离论:辩论:论:分析和说明事理相提并论:论:说,看待本:变本加厉:本来,原来标本:根本,根源致:标致,精致,细致:致:精致,精细。

管理学原理与方法试题及答案

管理学原理与方法试题及答案

管理学原理与方法_试题及答案09管理学原理总复习资料与参考答案一、判断题:()1、管理是任何组织集体劳动所必需的活动,因此任何社会的管理性质都是相同的。

()2、泰罗是科学管理学派的杰出代表人物。

()3、我们将管理层次少而管理幅度大的组织结构称作直式结构,它可以密切上下级之间的关系。

()4、根据菲德勒的权变理论,在情境较好的情况下,采用高LPC领导,效果较好。

()5、计划工作之所以是一项普遍的工作,是因为一个组织无论大小,它的管理过程都是完整的。

()6、根据公平理论,当获得相同结果时,员工会感到他们是被公平对待的。

()7、当重要细节必须被传递时,非语言沟通是最适宜的方式。

()8、衡量绩效是控制活动的最终目的。

答案:1、×2、√3、×4、×5、√6、×7、×8、×1、()科学管理对人性的假设是“社会人”的假设。

2、()经验管理学派认为学生和管理者通过研究各种成功与失败的管理案例,就能理解管理问题,但并不能因此学会有效地进行管理。

3、()目标并不决定未来,但它们是动员企业中各种资源和力量去创造未来的手段。

4、()在计划中体现的灵活性越大,则所制定的计划越实际,越能保证得到切实完成。

5、()决策就是要选择一个最好的方案去实现组织的目标。

6、()当组织处于不稳定的环境之中,较宽的管理幅度能确保更有效的管理。

7、()赫茨伯格认为企业政策、工资水平、人际关系都属于保健因素。

答案:1、×2、√3、√4、√5、×6、√7、√1.管理既是一门科学,又是一门艺术.()2.管理者权力比权威更重要。

()3.未来企业竞争将主要是企业文化的竞争。

()4.霍桑实验证明:人是“经济人”,不是“社会人”。

()5.管理效益原理认为现代管理的核心是使人性得到最完美的发展。

()6.管理原理和管理原则基本没什么区别,可以等同。

()7.按决策的重要程度可将决策分为高层决策、中层决策和基层决策。

09-10中外舞蹈史复习提纲

09-10中外舞蹈史复习提纲

09_10学年上期中外舞蹈史复习提纲第一章原始舞蹈1 1973年青海大通县出土的舞蹈纹饰陶盆把中国舞蹈历史的发展追溯到了5300多年前。

2 崖画上的舞蹈包含有:图腾崇拜、祭祀礼仪、生殖崇拜、狩猎征战四方面的内容。

3 传说中的舞蹈有《扶犁》:反映神农氏发明农具,教人耕作的乐舞。

《扶来》:反映伏羲氏发明结网,教人捕鱼的乐舞。

《大韶》:歌颂先帝舜的乐舞。

孔子盛赞其“尽美矣,又尽善也。

”《刑天舞干戚》:在炎、黄二帝之间的争战中,炎帝的臣刑天在被砍去头颅的情形下,以乳为目,以脐为口,手执干戚而挥舞。

干是盾,戚是长把斧。

“干戚舞”是古代武舞的一种重要形式,其舞蹈形式从远古一直流传到今天。

4 原始舞蹈的特征:强烈的功利目的、高度的生命情调、热烈的全民性、完全的娱神性。

5 探索原始舞蹈的途径有:1)通过记载原始舞蹈传说的古文献;2)通过原始舞蹈的文物、岩画等;3)考察流传至今的原始舞蹈的“活化石”。

第二章夏商奴隶制时代1 女乐的出现、发展和壮大及历史作用夏、商时代是奴隶社会发展时期,生产力发展改变了共同劳动共同消费的原始状况。

私有制产生,阶级开始分化。

伴随整个社会发展而来的舞蹈,步入了随着个人权力日益增长而来的声色追求的娱乐范围——舞蹈进入了表演艺术的发展。

在这种趋势中,从事表演艺术的乐工人员,即女乐队伍开始发展并庞大起来。

史籍记载,夏桀宫中女乐三万人之多,追求“以巨为美,以众为观”的豪华奢侈乐舞场面。

这些女乐经过一定训练,具有一般人不能掌握的技术,她们可以说是我国历史上最早的专业音乐舞蹈家。

尽管在她们的创作和表演是为了满足统治者在声色娱乐上的奢侈追求,但她们创造的精美乐舞推动了舞蹈艺术的发展。

她们的艺术水平和历史价值是不容忽视的。

2 甲骨文中出现的乐舞人员“万”或“万人”的记载,是历史上最早的关于舞蹈的文字记载。

3 奴隶制时代,被形容为:那柔软的身肢,旋绕折缩,似可“入怀袖也”的舞蹈是《旋怀》。

第三章两周时期的舞蹈1、雅乐体系的建立及社会功能是什么?西周建立之初,为了巩固其统治,极力加强等级观念,在周公旦的主持下,制礼作乐,集中、整理、增删了前代各氏族具有代表性的乐舞,用于祭祀天地祖先,朝贺等大典。

浙江省杭州市2019年中考英语一轮复习课时训练09Units9_10八上课时训练

浙江省杭州市2019年中考英语一轮复习课时训练09Units9_10八上课时训练

课时训练(九) Units9-10(八上)(限时:30分钟)Ⅰ.阅读理解Parentsofveryyoungchildrenknowthis:Youcatchyourchildintheactofstealingthecookie——theevidenceofcandywrittenonhisorherface.However,youusuallygetawide-eyedanswer “Ididn’tdoit!”Learningtotellthetruth,evenattheriskofpunishment,isanimportantpartofmoral(道德)development,andnewresearchsuggestsitcantakesevenormoreyearsforkidstogetthere.Early2017,ProfessorCraigE.Smithpublishedastudy.Heandhisworkmateschose48childrenbetweenfourandnineyears ofage.Theytoldthekidsastoryaboutaboyorgirldoingsomethingwrong,suchastakingaclassmate’stoyorcandy,andtheneitherlyingaboutthewrongdoingtoaparentorconfessing(承认)it.Ineachcase,theyaskedthechildren.Howwouldthechildfeel?Howwouldthemotherfeel?Thechildren’sanswerswere generallydividedaccordingtoage,whichisinagreementwiththestolencandy,lyingandgettingunpunished.Theyimag inedtheparentinthestudywouldbeangrywiththechildwhoconfessed.However,theseven-to-nine-year-oldsweremore likely(可能的)tothinkthechildwouldfeel betterconfessingthecrimeandthattheparentwouldhavepositive(积极的)feelingstowardsaconfessor.Smithsays,“Kidsofallageswhoexpectthataparentwouldfeelhappyaboutachild’sconfessionaremorelikelytotellthetruthratherthanlie.Rewardthehonestyevenifyoufeelyoumustpunishthewrong action.”Headds,whatparentscanlearnfromthesestudiesistolistencalmlywithoutgettingangryrightawaywhentheirchildco nfesses.1.ThewriterwritesParagraph1to .A.showpartofanewresearchB.givethemainideaofthepassageC.tellaveryunusualstoryD.introducethefollowingtext2.Paragraph2mainlytellsus .A.kidscan’ttell “right” from “wrong”B.ittakestimeforkidstolearntotellthetruthC.it’swrongtopunishkidsfortellingthetruthD.al lthekidsarewillingtoconfesstoabadact3.Theunderlinedword “they” inParagraph3means .A.professorSmithandhisworkmatesB.thefour-to-five-year-oldsC.childrenbetweenfourandnineyearsD.theseven-to-nine-year-olds4.Thepassagemainlytellsusthat .A.parentsshouldneverget angryaftertheirchildren’sconfessionsB.youngerchildrenaremorelikelythanolderkidstoconfesstoabadactC.thefour-to-five-year-oldchildrenwouldfeelbetterconfessingthecrimeD.parentsshouldshowpositivefeelingabouttheirchildren’sconfessionsⅡ.完形填空StartToday“Whatcanyoudowhenyouhavedonenothingbutmessupyourwholelifelong?” ThesewerethewordsIheardwhenI 5 theTVtheotherday.Theywerecomingfromoneofthetalkshows 6 aresopopularonTVthesedays.IstartedtoturnthechannelbutthewordsIhad7mademestopforamoment.I8 thespeakerofthem.Hecouldn’thavebeenmorethan18yearsold,butalreadyhewaswritingoff(认为……已失败)hislifeasauselesswaste.Iwantedtoshoutathim, “You’renot 9 yet!”Itis10sadt hatmanypeoplecannotgetbeyondtheirpastsandlive11th epresent.Therearesomanypeoplelikethattalkshowguest.Therearepeoplestillintheirtenyears12 thattheirlivesareover.Therearepeopleintheirtwentieswhoalreadythinktheyhave13 theboattosuccessandhappiness.Therearepe opleintheirthirtiesandfortieswhositaroundcomplainingthatlifehaspassedthemby.Iwanttoshouttothemall,“Wakeup!You’restill14!Whathaveyoudonetoday?”Ifyouwantahappylife,youcan’tdwellon(细想;纠缠于)yourpast 15.Ifyouwantjoyandloveinyourlife,youhavetochoosethemtoday.Godgivesusanewchanceatlifeeverytimewewakeu pinthemorning.Itisuptoustoseizeit.T o d a y1 6 bethebeginningofanewlifeforeachofus.Wecanchoosejoyrightnow.Wecansharelovetoday.Wecanliveindelightstart ingatthismoment.Itdoesn’tmatterhowhardourpasthasbeen.Ourpresentcanbefullofjoyandourfuturecanbefullof 17.I t d o e s n’t m a t t e r i f w e a r e e i g h t18eighty—wecanstillmakeourlives19.Lifeisn’toveruntilyourlastheartbeat.Starttoday,then,tomakeyourheartbeatwithjoy,love,andlight.5.A.turneddown B.turnedoff C.turnedon D.turnedup6.A.when B.that C.who D.what7.A.heard B.found C.seen D.listenedto8.A.lookedup B.lookedafter C.lookedfor D.lookedat9.A.death B.dead C.die D.died10.A.so B.soa C.such D.sucha11.A.at B.with C.in D.to12.A.think B.thinking C.thinks D.tothink13.A.taken B.caught C.missed D.lost14.A.alive B.living C.lively D.lovely15.A.mistake B.mistakes C.wron g D.ideas16.A.must B.mustn’t C.can’t D.can17.A.pain B.happiness C.sadness D.challenge18.A.and B.so C.or D.betwee n19.A.wonder B.wondering C.wondered D.wonderfulⅢ.语法填空阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

统计学09-10(1)期末复习题

统计学09-10(1)期末复习题

第一部分:思考题1导论1.1“统计学”一词有哪几种含义?1.2举例说明什么是总体、个体。

1.3参数和统计量的含义?2统计数据的收集2.1简述普查和抽样调查的特点。

2.2调查方案包括哪几个方面的内容?2.3间隔尺度与比例尺度有何区别。

2.4简要说明数据的来源。

2.5统计数据的分类有哪几种?3数据的整理与显示3.1数值型数据的分组方法有哪些?简述组距分组的步骤。

3.2直方图与条形图有何区别?3.3设计和使用统计表时的注意因素?4数据分布特征的测度4.1一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度?4.2简述众数、中位数和均值的特点及应用场合。

4.3简述对于具有单峰分布的大多数数据而言,众数、中位数和均值三者的关系?4.4为什么要计算离散系数?5抽样与参数估计5.1什么是抽样误差? 影响抽样误差的主要因素有哪些?5.2必要抽样数目受哪些因素影响?5.3评价估计量优劣有哪些标准?5.4解释简单随机抽样、分层抽样、系统抽样和整群抽样的含义。

5.5x抽样分布的形式与原有总体的分布和样本量n的大小的关系?6相关与回归分析6.1相关关系有哪些分类?6.2相关系数与判定系数的各自取值范围,区别与联系?6.3一元线性回归模型中有哪些基本假定?6.4判定系数的特点。

6.5简述相关系数的性质?7时间序列分析和预测7.1简述移动平均法的特点。

7.2时间序列的构成成分如何?8指数8.1总指数的基本编制方法有哪几种? 它们各有何特点?8.2什么是指数?指数的种类有哪些?8.3拉氏指数和帕氏指数各有什么特点?第二部分:计算题(参考下面的计算题和教材课后题以及教材后面的练习题)(一)第四章练习题1.某管理局所属的15个企业,2000年按其生产某产品平均单位成本的高低分组资料如下,试计算2.3.对10进行抽样调查,结果如下:(1)要比较分析成年组和幼儿组的身高差异,你会采用什么样的统计量?为什么?(24.差。

5.均成绩的代表性大。

6.对成年组和幼儿组共500人身高资料分组,分组资料列表如下:要求:(1)分别计算成年组和幼儿组身高的平均数、标准差和标准差系数。

09 10年第二学期《河流动力学》复习题

09 10年第二学期《河流动力学》复习题

09 10年第二学期《河流动力学》复习题09-10年第二学期《河流动力学》复习题2022-10学年第二学期河流动力学回顾问题1.泥沙运动在河床演变中有什么作用?2.泥沙粒径有那些表达形式?3.沉积物的干容重是多少?什么因素会影响它?沉积物的干容重与颗粒大小和埋深之间的关系是什么?4.尝试分析粒度分布曲线上砂样成分的相对均匀性?5.比表面积是多少?它的意义是什么?6.什么是双电层与结合水?双电层的厚度与液体中反离子浓度有何关系,对絮凝有何影响?7.何谓粘结水、粘滞水和自由水?其特性如何?8.层流、紊流和过渡区泥沙沉降速度的计算公式有哪些不同?如何区分这三种流动状态?9.什么是絮凝?影响絮体沉降速度的因素有哪些?10.泥沙的水下休止角指什么?影响泥沙水下休止角的因素有哪些?11.什么是泥沙的沉速?球体沉速与等容泥沙的沉速是否相同?为什么?12.何谓泥沙的起动流速?何谓泥沙的起动条件?13.根据不同的运动状态,泥沙运动的形式是什么?泥沙运动与水流强度之间的关系是什么?14.停止流量是多少?它与启动流速有什么关系?提升速度是多少?15.张瑞金对粘连的形成有何看法?16.简述单颗粒泥沙沉降时不同运动状态下的运动特定和受力特点。

17.随着水流强度的增加,沙波经历哪些发展阶段?18.根据不同的运动状态,泥沙运动的形式是什么?与流动强度的关系是什么?推移质的运动形式是什么式出现?19.推移质和悬移质的区别是什么?他们怎么交换?20.何谓推移质输沙率?可以从哪些途径去进行研究,各种研究途径的基本思路如何?21.何谓泥沙的起动条件?怎样表示泥沙的起动条件?如何判别床面泥沙是否起动?22.希尔兹曲线有何特点?希尔兹数的表达式如何?23.泥沙的停止速度和提升速度是多少?它们与启动流速有何关系?24.根据平面形状可以划分哪些类型的沙波?25.试分析说明沙波的运动机理。

随着水流强度的增强,沙波经历哪些发展阶段?河道中为什么会产生沙波?26.何谓动床阻力?它和定床阻力有何不同?如何划分床面与河岸阻力及沙粒与沙波阻力?沙粒阻力与沙波浪阻力在泥沙运动中的作用是什么?27.何谓推移质的输沙率?可以从哪些途径去进行研究,各种研究途径的基本思路如何?28.爱因斯坦推移质输沙率理论有何特点?29.历次作业题及测试题。

2024年广东省高考化学总复习高频考点必刷题09 化学实验基础含详解

2024年广东省高考化学总复习高频考点必刷题09 化学实验基础含详解

【尖子生创造营】2024年高考化学总复习高频考点必刷1000题(广东专用)必练09化学实验基础1.(2023·广东高考真题)1827年,英国科学家法拉第进行了NH3喷泉实验。

在此启发下,兴趣小组利用以下装置,进行如下实验。

其中,难以达到预期目的的是()A.喷泉实验B.干燥NH3C.收集NH3D.制备NH3 2.(2022·广东高考真题)若将铜丝插入热浓硫酸中进行如图(a~d均为浸有相应试液的棉花)所示的探究实验,下列分析正确的是H SO的酸性A.Cu与浓硫酸反应,只体现24SO是酸性氧化物B.a处变红,说明2SO具有漂白性C.b或c处褪色,均说明2D.试管底部出现白色固体,说明反应中无2H O生成H SO含量的主要操作包括:3.(2021·广东高考真题)测定浓硫酸试剂中24①量取一定量的浓硫酸,稀释;②转移定容得待测液;③移取20.00mL待测液,用0.1000mol/L的NaOH溶液滴定。

上述操作中,不需要用到的仪器为A. B. C. D. 4.(2023·深圳二模)利用如图所示装置进行SO2的制备和性质探究实验(夹持装置省略)。

下列说法不正确的是A.固体X可为CuB.若试剂Y为氢硫酸,则试管中可产生淡黄色沉淀C.为证明SO2具有还原性,试剂Y可为酸性KMnO4溶液D.该装置中试管口应塞一团浸有NaOH溶液的棉团5.(2023·深圳一模)化学实验是化学探究的一种重要途径。

下列有关实验的描述正确的是A.用湿润的蓝色石蕊试纸检验NH3B.中学实验室中,可将未用完的钠放回原试剂瓶C.进行焰色试验时,可用玻璃棒替代铂丝D.酸碱中和滴定实验中,应先用待测液润洗锥形瓶6.(2023·韶关一模)在实验室采用如图装置制备气体,不合理的是A B C D制备Cl2制备NH3制备CO2制备O27.(2023·韶关二模)利用下列装置(夹持装置略)进行实验,能达到实验目的的是C.制备并收集氨气D.制备并收集SO2 A.制备无水MgCl2B.制备溴苯并验证有HBr产生8.(2023·汕尾模拟)实验室制备并收集氨气,下列装置不能达到实验目的的是A.B.C.D.9.(2023·汕头一模)《医学入门》中记载我国传统中医提纯铜绿的方法:“水洗净,细研水飞,去石澄清,慢火熬干”。

09、10级动物学(下)总复习

09、10级动物学(下)总复习

10级动物学(下)总复习一、名词解释脊索、咽鳃裂、胸腹式呼吸、口咽式呼吸、晚成鸟、早成鸟、洄游、休眠、头索动物、后口动物、恒温动物、羊膜动物、逆行变态、性逆转、适应辐射二、填空题1、半索动物门肠鳃纲的常见代表动物是,它的全身由、和3部分组成。

2、动物界中最高等的一个门是,它的三个主要特征是具有、和。

3、鱼体可分为头、躯干和尾3部分。

鱼类的头和躯干之间以或鳃孔为界,而躯干与尾的分界线是。

4、软骨鱼体表被有,硬骨鱼体表被有骨鳞,根据其形状的不同,可细分为、和三种类型鳞。

5、鱼类不仅具有、和等奇鳍,还出现了偶鳍包括_________和。

6、圆口纲动物的尾鳍为完全对称的尾,软骨鱼具有尾,而硬骨鱼大多数为尾。

7、我国常见的鸟巢依其结构特点,可分为:、、和编织巢4种。

8、反刍动物的“胃”可分为4室,即胃、胃、胃和皱胃,其中皱胃是胃本体。

9、现存两栖动物约5500种,分别隶属于目、目和目3大类。

10、鸟类的羽毛类型可分为羽、羽和羽3种。

11、现存的圆口纲动物约70多种,可分为2个目,即目和目。

12、突胸总目的鸟类可分为6大生态类群,分别为禽、禽、禽、禽、攀禽和陆禽。

13、鱼类的消化管由表及里由四层组成,即、、和粘膜层。

14、哺乳类的皮肤腺特别发达,主要有四种类型,即皮脂腺、、和。

15、罗非鱼属于目,中国林蛙属于目,巴西龟属于目,金丝猴属于目,褐家鼠属于目。

17、哺乳动物的齿型有分化现象,称为齿,即分化为齿、齿、齿和臼齿。

18、哺乳类口腔中有三对唾液腺,即、和。

19、鸟类根据其生活方式和结构特征,大致可分为6个生态类群,即游禽、_______禽、猛禽、_______、禽和鸣禽。

20、鸟类的繁殖行为包括、求偶炫耀、、产卵、和育雏。

21、我国常见的鸟巢依其结构特点,可分为:、、水面浮巢和编织巢4种。

22、根据鸟类迁徙的特点,可把鸟类分为和。

23、哺乳动物是、运动快速、、和哺乳的脊椎动物。

24、哺乳类前肢的关节向转,后肢的关节向前转,大大提高了支撑力和跳跃力。

山西财经大学经济学09-10真题

山西财经大学经济学09-10真题

山西财经大学经济学09-10年真题山西财经大学2009年硕士研究生招生经济学(含政治经济学和西方经济学)试题考生注意:请将所有答案标明题号,写在答卷纸上,写在试题上的答案无效。

一、名词解释(每小题5分,共25分)1、消费者剩余:消费者在购买一定数量的某种商品时愿意支付的总价格和实际支付的总价格之间的差额。

消费者剩余的几何图形可以用消费者需求曲线以下、市场价格之上的面积来表示;它的数学计算公式为:CS﹦f(Q)dQ-P0Q02、GDP:也就是国内生产总值,指一定时期内(一个季度或一年),一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和提供劳务的市场价值的总值。

3、挤出效应:指政府增加支出所引起的私人消费和投资降低的作用。

4、货币资本:货币资本是以货币形式存在的资本,它是产业资本在其循环过程中所采取的一种职能形式。

它的职能是购买生产资料和劳动力,为生产剩余价值准备条件。

5、交换价值:交换价值指的是当一种产品在进行交换时,能换取到其他产品的价值。

交换价值只有在一个产品在进行交换时,特别是产品被作为商品在经济关系中出售及购买时,才具有意义。

二、判断题(每小题1分,共10分)1.生产可能性边界凹向原点说明了随着一种物品生产的增加,机会成本在递减。

(×)2.在市场经济中,投机活动是一种理性行为,有助于经济稳定。

(∨)3.对于单一价格垄断者来说,平均收益总是等于价格。

(∨)4.企业的劳动需求曲线与平均收益产量曲线相同。

(×)5.住房是耐用消费品,居民购买住房是一种消费支出。

(×)6.预期的通货膨胀率上升,总需求减少。

(×)7.与凯恩斯主义相比,古典经济理论对市场的信心较大,而对政府的信心较小。

(∨)8.边际消费倾向和边际储蓄倾向的关系是他们之和必等于1。

(∨)9.工资率的上升所导致的替代效应,系指工作同样长的时间可以得到更多的收入。

(×)10.挤出效应是政府投资增加带动私人投资增加。

中南大学物理化学考试09,10年

中南大学物理化学考试09,10年

中南大学考试试卷2008 -- 2009 学年二学期时间110分钟物理化学课程40 学时2.5 学分考试形式:闭卷专业年级:化工、制药、应化07级总分100分,占总评成绩70 % 注:此页不作答题纸,请将答案写在答题纸上一、选择题(每题2分,共24分)1. 下列关于连串反应的各种说法中正确的是( )(A) 连串反应进行时,中间产物的浓度一定会出现极大值(B) 连串反应的中间产物的净生成速率等于零(C) 所有连串反应都可以用稳态近似法处理(D) 在不考虑可逆反应时,达到稳定态的连串反应受最慢的基元步骤控制2.某反应,无论作用物的初始浓度是多少,在相同时间和温度条件下,无论作用物的消耗浓度为定值,则该反应是( )(A) 负级数反应(B) 零级反应(C) 一级反应(D) 二级反应3. 下列关于催化剂的说法不正确的是( )(A) 催化剂不改变反应热(B) 催化剂不改变化学平衡(C) 催化剂不参与化学反应(D) 催化剂具有选择性4. 若向摩尔电导率为1.4×10-2S·m2·mol-1的CuSO4水溶液加入1 m3的纯水,则稀释后CuSO4水溶液的摩尔电导率将( )(A) 降低(B) 增高(C) 不变(D) 不确定5.电极电势可以改变电极反应速率,其直接原因是改变了( )(A) 反应的活化能(B)电极过程的超电势(C)活性粒子的化学势(D) 电极-溶液界面的双电层6.当电流通过电池时,电极将发生极化。

当电流密度增大时,通常将发生( )(A) 原电池的正极电势增高 (B ) 原电池的负极电势增高(C) 电解池的阳极电势减少 (D) 无法判断7. 已知V 0360Fe Fe 3./-=Θ+E ,V 771023Fe Fe ./=Θ++E ,则Θ+Fe Fe 2/E 等于 ( )(A) 0.735V (B) 0.807V (C ) -0.44 V (D) -0.699 V8.下列电池中,哪个电池的反应为H + + OH - === H 2O ( )(A) Pt, H 2(g) | H + (aq) || OH -(aq) | O 2(g), Pt(B) Pt, H 2(g) | NaOH (aq) | O 2(g), Pt(C ) Pt, H 2(g) | NaOH (aq) || HCl (aq) | H 2(g), Pt(D) Pt, H 2(g,p 1) | H 2O (l) | H 2(g, p 2), Pt9.Langmuir 吸附等温式有很多种形式,而最常见的是bpbp +=1θ,但它不适用于( ) (A ) 多种分子同时被强吸附 (B) 单分子层吸附(C) 物理吸附 (D) 化学吸附10.弯曲液面所产生的附加压强一定 ( )(A) 等于零 (B ) 不等于零 (C) 大于零 (D) 小于零11.溶胶与高分子溶液的主要区别在于 ( )(A) 分散相粒子大小不同 (B) 渗透压不同(C) 外观颜色不同 (D ) 相状态和热力学稳定性不同12. 下列关于电泳现象的各种阐述中正确的是 ( )(A ) 电泳和电解没有本质区别 (B) 外加电解质对电泳的影响很小(C) 胶粒的电泳速度与一般离子的电迁移速度差别很大(D) 胶粒的电泳速度外加电场的电位梯度无关二、填空题(共16分)1. (3分) 链反应是由链的 、链的 和链的 三个基本步骤构成的。

2024年高考化学总复习专题09氧硫及其化合物和环境保护习思用练习含解析

2024年高考化学总复习专题09氧硫及其化合物和环境保护习思用练习含解析

氧、硫及其化合物和环境爱护考点1 硫单质1. [2024黑龙江齐齐哈尔第八中学高三第一次测试]下列化合物能用相应元素的单质干脆化合生成的是( )①CuS ②FeS ③Al2S3④Fe2S3⑤Cu2S ⑥FeCl2⑦H2S ⑧FeCl3A.②③⑤⑦⑧B.①④⑥⑦C.①②③⑦⑧D.②③⑤⑥⑦⑧2. 下列关于硫及其化合物的说法中正确的是( )A.自然界中存在游离态的硫B.二氧化硫的排放会导致光化学烟雾的产生C.二氧化硫能使滴有酚酞的氢氧化钠溶液褪色,体现了其漂白性D.可用pH试纸测浓硫酸的pH3. [2024成都毕业班摸底考试]如图是硫元素在自然界中的循环示意图,下列有关说法不正确的是( )A.硫元素在自然界中既有游离态又有化合态B.过程⑤可在土壤的缺氧区实现C.硫元素的循环过程中只有硫的还原D.若生物体有机硫的成键方式为,则过程④中S未发生氧化还原反应4. [2024郑州高三1月一模,10]在给定条件下,下列物质间转化均能实现的是( )A.S SO3 H2SO4B.粗硅 SiCl4 SiC.NH3 NO HNO3D.Cu CuS H2S考点2 硫的氢化物和重要的氧化物5. [2024北京理综,10,6分]依据SO2通入不同溶液中的试验现象,所得结论不正确的是( )溶液现象结论A 含HCl、BaCl2的FeCl3溶液产生白色沉淀SO2有还原性B H2S溶液产生黄色沉淀SO2有氧化性C 酸性KMnO4溶液紫色溶液褪色SO2有漂白性D Na2SiO3溶液产生胶状沉淀酸性:H2SO3> H2SiO36. [高考组合改编题]下列说法正确的是( )A.[2024四川理综,1C改编]SO2作纸浆的漂白剂没有发生化学改变B.[2015重庆理综,2D]SO2和SO3混合气体通入Ba(NO3)2溶液可得到BaSO3和BaSO4C.[2015安徽理综,9C]H2、SO2、CO2三种气体都可用浓H2SO4干燥D.[2014重庆理综,2A]用KOH溶液鉴别SO3(g)和SO27.下列有关物质用途的说法不符合事实的是( )A.SO2可用于杀菌、消毒B.氧化铝可用于制耐火坩埚C.浓硫酸可用于干燥SO2D.SiO2可用于制太阳能电池8.如图所示是探讨二氧化硫性质的微型试验装置。

鲁专版英语2020年中考总复习第一篇教材考点梳理课时训练09Units9_10八上试题及解析144

鲁专版英语2020年中考总复习第一篇教材考点梳理课时训练09Units9_10八上试题及解析144

课时训练(九) Units 9-10(八上)(限时:30分钟)Ⅰ.语法填空1.[2019·本溪改编]The article gives students some about how to stay safe online.A.suggestionsB.advicesC.suggestion2.[2018·长沙模拟]—Jim didn't make when and where to go after school.—Let's call him at once.A.itB.thisC.that3.I didn't mean to trouble Curry yesterday. It was pouring with rain so I his offer of a lift.A.refusedB.receivedC.accepted4.[2019·长沙模拟]You can do well you stick to your dream and keep learning.A.everything; unlessB.nothing; unlessC.nothing; if5.—I don't know how to use the APP Fun Dubbing.—Ask Jimmy for help.He has lots of .A.experienceB.troubleC.courage6.[2019·大庆改编]—Jim, let's go out to play basketball.—Oh, I won't do that I finish my homework.A.ifB.untilC.because7.Thanks to our teachers. their help, we couldn't make such great progress.A.WithoutB.WithC.About8.Evans had a sore throat.His friend advised him some hot water.A.drinkingB.to drinkC.drink9.—It's too hot. I swim in the lake?—No, you . That's too dangerous!A.Should; can'tB.Need; mustn'tC.Could; can't10.—Learning to love is like learning to walk.—Yes, we step out bravely, we'll find it's not so difficult.A.as ifB.even thoughC.as long asⅡ.[2019·内江改编]词语填空It was my 14th birthday and I would have the biggest party ever. The number of the guests had quickly grown from seven to seventeen. Nearly every girl in my class was 11 . When each guest excitedly 12 the invitation, I was especially happy.The 13 was full of shouts and laughter. We had just finished a game of Twister when the doorbell rang. I was so 14 and I could feel my face turning red, because when I opened the door, there at the front door stood Sarah Westly—the quiet girl, and she was holding a box.I thought about the guest list . How did I 15 to invite Sarah?I remembered that I only added a name to the list when someone showed an interest in me. But Sarah had 16 done that.I accepted the box, a gift from Sarah, and asked h er to join the party. “I can't 17 ”, she said. “My dad's waiting in the car.” At that moment, I felt bad about forgetting to invite her and really wanted her to rest for some time in my room. “Thanks, but I have to go,” she said, turning 18 toward the d oor. “See you Monday.”I stood in the foyer(大厅) with Sarah's gift in my hands and an empty feeling in my heart.I didn't open the box until the party was 19 . Inside the small box was a ceramic(陶瓷) tabby cat. It was the best gift I had received though I didn't like cats. I later 20 that the gift looked exactly like Sarah's cat, Seymour. I didn't know it then, but now I realize that Sarah was my true friend.( )11.A.invited B.invented C.showed( )12.A.made B.found C.accepted( )13.A.classroom B.library C.living room( )14.A.surprised B.angry C.proud( )15.A.forget B.stop C.hope( )16.A.still B.even C.never( )17.A.stand B.sing C.stay( )18.A.quickly B.carefully C.finally( )19.A.ready B.successful C.over( )20.A.took out B.found out C.thought outⅢ.短文理解One night, four naughty(顽皮的) boy students stayed out of school having a late party at a night club and having a great time.They were partying so happily that they forgot they were going to take an exam the next day.The next morning, they got up too late to take their exam.In order not to be punished, they thought of a plan which they believed was perfect.They made their clothes dirty and went to the teacher's office.“Mr.Johnson, we went to a friend's house last night in another town.On the way back, our car got a flat tire(爆胎), so we had to push the car all the way back to school.That's why we didn't make it for the exam.”The teacher listened to their story, and told them in a k ind voice, “It doesn't matter.I am going to give you another chance to take the test three days later.” The four students thanked him and left happily.The test day arrived in the end.The teacher asked them, “I am going to put each one of you in a differen t room for the test.Are you OK with that?”“OK,” the students were fine with that because they had all studied hard.Then they got the test paper.It had only two questions.Test paper (100 points)①Your name: (1 point)②Which tire burst (轮胎爆裂)? (99 points)A.Front leftB.Back leftC.Front rightD.Back right21.Why didn't the students take the exam? ( )A.Because their car had a flat tire.B.Because they stayed up too late the night before.C.Because the teacher didn't want them to.22.What did the teacher do after listening to their story? ( )A.He believed them by giving them a second chance.B.He didn't do anything about it.C.He used a different way to tell if they were lying.23.Which of the following statements is TRUE? ( )A.They remembered the exam the next day.B.Their car was broken on the way back to school.C.They took the second test seriously.24.From the passage, we can learn that .( )A.the teacher had no doubt about what the students saidB.the students were very cleverC.the students told a terrible lie25.What do you think of the teacher? ( )A.Wise.B.Stupid.C.Hard-working.Ⅳ.语篇补全It may be difficult to start high school. Thinking about making new friends might make you feel nervous. 26. You are going to school with a group of students of your age. Here are several suggestions for you to follow.Forget your fear and just talk to someone.It's easier said than done. But try to take a deep breath and find your voice. Don't be afraid to approach(接近) people. Introduce yourself and start a conversation about something you have in common. Sit in the middle of the classroom with as many new friends around you as possible.27.Take part in after-class activities that interest you. Try to make friends in the clubs. If you don't join anything, you will be just going to class and then going home. Being in a club makes you more social.Stay clean.No one likes a bad smell that could knock someone over. Shower every day, brush your teeth and wash your hair. 28.Be respectful(尊重的) of people' s differences.29. And everyone believes in different things. It is a good thing to have different friends with different opinions because you can each share your own.A.Join clubs.B.You are supposed to make yourself look clean and tidy, whatever you wear.C.But don't worry, because you are not alone.D.Everyone has his or her own opinion of the world.E.If you respect others, others will do the same to you.Ⅴ.[2019·安顺改编]语篇翻译“Today I will give you a special test,” said the English teacher with a smile on his face.All the students sat up straight and waited for the test to begin. The teacher began to give the test papers to all the students. After he finished handing out the test papers, he asked them to begin.30.The students were very surprised to see that there was not a question but a black dot (圆点) in the center of the paper. The teacher noticed the students' surprise and said, “31.我想让你们写下所看到的。

江西省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题训练09文学作品阅读(含答案)10

江西省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题训练09文学作品阅读(含答案)10

专题训练(九) 文学作品阅读一、[2018·宿迁]阅读下面的文章,完成文后题目。

(17分)炊烟是乡村的水墨画刘世河①描写故乡的文章,出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了,而能体现出这四个字的景象,非家乡的炊烟莫属。

②“暧暧远人村,依依墟里烟。

”身居都市已久,我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往,如今人到中年才如梦初醒,其实我的童年和少年时光就是在这样一个如诗如画的地方度过的。

③我的老家在鲁北平原,村东一条小河蜿蜒而过。

过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子,岗子上的白杨树枝繁叶茂,一到夏天便树绿荫浓,成了我们这帮孩子玩耍的天堂。

有时候玩累了,我就坐在岗顶上静静地望着小村,努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。

④起初总是眼花缭乱,后来望着望着就有了经验:看炊烟。

父亲患有胃病,医生叮嘱要三分治七分养,吃饭须有规律,还得是热乎饭,不管多忙,一日三餐母亲都会准时生火做饭,所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。

⑤母亲常说:“这炊烟呀,就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香,就是好日子。

”彼时年幼,对母亲的话一知半解,在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。

正所谓,饥望炊烟眼欲穿,一心只想肚儿圆。

⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓,每天都传递着村人们晨起晚息的信息。

⑦早晨的炊烟风轻云淡,就像天边薄薄的晨曦,清灵疏朗,昭示着庄稼人早饭的简单,熬一锅小米粥或玉米糊糊,几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。

吃罢早饭,上学的上学,上班的上班,下田的下田,农家新一天的生活便拉开了序幕。

⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。

不同于早饭的是,午饭虽然简单,但一定要吃得硬实扛饿。

因此,午间的炊烟往往急速升起,瞬息消逝,一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。

⑨傍晚的炊烟是最美的,也最能体现农家生活的细致与温馨,晚饭是全家人的聚餐,也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。

庄稼人有个小习惯,就是越闲越吃,所以晚饭自然丰盛些。

山西专版2022中考英语复习方案第一篇教材考点梳理课时训练09Unit9_10八上试题

山西专版2022中考英语复习方案第一篇教材考点梳理课时训练09Unit9_10八上试题

课时训练(九)Unit 9—10(八上)(限时:30分钟)Ⅰ.单项选择1.Whenever Tom reads an interesting novel, he can't keep it to and wants to share with his classmates.A.herselfB.himselfC.themselves2.[2022·鄂州改编]—I don't know how to use the App Fun Dubbing.—Ask Kitty for help. She has lots of in doing it.A.expressionB.experimentC.experience3.[2022·深圳]—We will have a big basketball game next week, but we still need a player. —Why don't you Bryan to join the game? He is fantastic.A.inviteB.teachC.warn4.—Look!The woman at the school gate be our headmaster.—No, it be her. She is holding a meeting in the office now.A.must; can'tB.must; mustn'tC.can; needn't5.You'd better travel around Nanjing with a local tour guide you want to know more about its culture.A.unlessB.ifC.although6.Jane is my new pen pal. I often look forward to her e-mail.A.receiveB.receivesC.receiving7.Don't go out your coat. It's very cold outside.A.throughB.withoutC.with8.—Why are you so happy?—I my penfriend just now. He sent me a nice photo.A.cared aboutB.found outC.heard from9.Li Lei's mother him because he went out to play in the rain.A.was proud ofB.was pleased withC.was angry with10.—Taiyuan Library has been a good place to enjoy ourselves. Can you tell me ?—Attend the reading party.A.what you often do thereB.whether it has free Wi-FiC.how people borrow booksⅡ.[2022·原创]补全对话。

中考语法总复习 专题09 形容词和副词(下)(解析版)

中考语法总复习 专题09 形容词和副词(下)(解析版)

中考语法总复习专题09 形容词和副词(下)命题点六形容词/副词的原级1、A.... + as + 形容词/副词原级+ as + B…. A和B一样地.....He is as excited as his younger sister.(他和他妹妹一样兴奋)Lily rode her bike as slowly as an old lady.(莉莉骑车像老太太一样慢)2、A.... not+ as/so + 形容词/副词原级+ as + B…. A不如B....He is not so / as excited as his younger sister.(他没他妹妹那么兴奋)Lily did not ride her bike so / as slowly as an old lady. (莉莉骑车不像老太太那样慢)【例1】.— Mum, could you buy me a dress like this, please? — Of course. We canbuy________one than this, but________it.A.a better; better than B.a worse; as good asC.a cheaper; as good as D.a more important; not as good as【答案】C【详解】句意“-妈妈,请你给我买一个像这样的连衣裙,好吗?-当然,我们能买一个比这个更便宜的,但是和它一样好的连衣裙”。

A:我们可以买一个比这个更好的,但是比它更好的,语义不通;B.我们可以买一个比这个更糟糕的,但是和它一样好的,语义不通;D.我们可以买一个比这个更重要的,但是没有它好的,语义不通;应该是比这个便宜,但是和它一样好的,故选C。

【例2】.(2021·广西贵港·中考真题)—Is your father strict with you? —Yes. He takes my grades as ________ as my teachers do.A.serious B.more serious C.seriously D.more seriously【答案】C【详解】句意:——你父亲对你严格吗?——是的。

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结构简图
Fy
力学简图
Fx
4
(2)辊轴支座:在固定铰链支座的底部安装一排辊轮 辊轴支座: 或辊轴,可使支座沿固定支承面自由滚动, 或辊轴,可使支座沿固定支承面自由滚动,这种约束 称为滚动铰链支座,又称辊轴支座。 称为滚动铰链支座,又称辊轴支座
约束力:构件受到垂直于光滑面的约束力。 约束力:构件受到垂直于光滑面的约束力。
14
部分的受力图。 解: 1. 梯子AC 部分的受力图。
FAy F
H D B D E C B A
F
H
A
FAx
′ FAx
A
作用力和 反作用力
′ FAy
F′ E
E C
F′ D
FB
15
FC
3.梯子整体的受力图。 3.梯子整体的受力图。 梯子整体的受力图
未解除约束 处的系统内 不画出。 力,不画出。
F
H D B
30 kN D 1m
FN /kN 20 10 O 20 x
35
二、杆件在轴向载荷作用下横截面上的正应力
1.正应力的计算公式 1.正应力的计算公式
σ
FN
FP
FN = ∫ σ d A = σ A
FN σ= A
2.正应力的符号规定 2.正应力的符号规定 拉应力为正值,方向背离所在截面。 拉应力为正值,方向背离所在截面。 压应力为负值,方向指向所在截面。 压应力为负值,方向指向所在截面。
F
α
x Fx b
Fx = F cos α Fy = F cos β
19
平面力对点之矩(力矩) 平面力对点之矩(力矩)
M O (F ) = ± F ⋅ d
力对点之矩是一个代数量,它的绝对值等于力的大小 力对点之矩是一个代数量, 与力臂的乘积,它的正负: 与力臂的乘积,它的正负:力使物体绕矩心逆时针转 向时为正,反之为负. 向时为正,反之为负.常用单位 N ⋅ m 或 kN ⋅ m
M
C
a a
q
A
B
a a
24
研究方法 一: 整体到局部
1.取整体为研究对象 1.取整体为研究对象
MA
F Ay
A
q
B
M
C
F Ax
a
a
a
a
FC
∑F = 0
x
FAx = 0
∑F
∑M
y
= 0 FAy + F − 2qa = 0 C
=0
A
MA + F 4a − 2qa2a − M = 0 C
25
q
A B
M
C
2、结论: 结论:
横截面上的轴力在数值上等于截面左侧或右侧轴段上外力 的代数和。取左侧段:向左的外力取正, 的代数和。取左侧段:向左的外力取正,向右的外力取负 取右侧段:向右的外力取正, 取右侧段:向右的外力取正,向左的外力取负 取左向左, 取左向左,取右向右轴力为正
34
20 kN A
40 kN B 0.5m 0.5m C
W W
O
W1
W2
公切线
FN1 FN FN2 FN1 FN2 FN3
公法线
3
3.光滑铰链约束 3.光滑铰链约束
(1) 固定铰支座: 构件的端部与支座有相同直径 固定铰支座: 的圆孔,用一圆柱形销钉连接起来, 的圆孔,用一圆柱形销钉连接起来,支座固定在地 基或者其它结构上。 基或者其它结构上。这种连接方式称为固定铰链支 座,简称为固定铰支座 简称为固定铰支座 FN
0 ≤ F ≤ Fmax
0 ≤ ϕ ≤ ϕm
29
静止时主动力合力与全反力二力平衡。 (3) 静止时主动力合力与全反力二力平衡
4、 自锁现象
ϕm ϕm
(1)
a ≤ ϕm
FR
α
如果作用于物块的全部主动力的 合力FR的作用线在摩擦角之内, 则无论这个力怎样大,物块必保 持静止。这种现象称为自锁现象。
A
ϕ
A
A FA A FAy A MA FAx
结论: 平面力系固定端 结论: 约束的约束力包括两个垂 直分力和一个约束力偶矩。
MA
8
固定铰支座和中间铰约束 固定铰支座和中间铰约束
注意:
二力杆和二力构件 三力平衡汇交定理 力偶只能与力偶平衡
9
二力杆和三力平衡汇交定理应用实例 P
A C B D C
FC
FB
B
P
A C D A C
P FAx FAy
D
10
FA
F'C
F'C
二力杆和三力平衡汇交定理应用实例 C F
FC
A
F
B
′ FC
FB
FA
11
力偶只能与力偶平衡应用实例
2L
2L
L
B
M
L
B
FB
M
A
A
FA
12
二、受力分析及受力图 画受力图的受力步骤如下: 画受力图的受力步骤如下 :
选定合适的研究对象,确定分离体; 选定合适的研究对象,确定分离体; 画出所有作用在分离体上的主动力( 画出所有作用在分离体上的主动力 ( 一般皆 为已知力) 为已知力); 在分离体的所有约束处, 在分离体的所有约束处,根据约束的性质画出 约束力。 约束力。
A
F
H E D C B
A
E C
FB
FC
16
三、平面力系的平衡条件 1.平面汇交力系 1.平面汇交力系
y
∑F ∑F
x y
=0 =0
x
2. 平面力偶系
M=ΣMi=0
.平面一般力系 3.平面一般力系
ΣFy = 0 ΣM O (F ) = 0
4.平面平行力系 4.平面平行力系
最大静摩擦力
F = F fS max N
静摩擦因数。由材质及表面条件定。 fs —静摩擦因数。由材质及表面条件定。 静摩擦因数
2. 滑动摩擦力
大小: 大小:
F = FN f d
f —动摩擦因数 动摩擦因数
f < fS ,一 f = fS 般 ɺ
接触面
作用点: 作用点:
方向: 方向: 沿着接触面的公切线与相对滑动方向相反,
第一篇
静力学
1
一、工程常见约束与约束力 1.绳索约束与带约束 1.绳索约束与带约束
约束反力的特点: 约束反力的特点: 约束力沿着中心线离开物体, 约束力沿着中心线离开物体, 用表示 F T
P P FT
F1 T
450
F 2 T
350
2
2.光滑面约束 2.光滑面约束
光滑面约束的约束力是通过接触点、 光滑面约束的约束力是通过接触点、沿该点公法线并 指向被约束物体,故称为法向约束力, 表示。 指向被约束物体,故称为法向约束力,用 FN 表示。
σ
σ0.2
用于无屈服阶段的塑性材料
0. 2% %
ε
42
3、铸铁拉伸
1.强度极限低 强度极限低; 强度极限低
σ(MPa)
σb=110~160MPa ~
100 50
非线性; 2.非线性; 近似用割线代替 无屈服,无颈缩; 3.无屈服,无颈缩;
σb 4.
0.45
δ<0.5﹪; <
ε ( %)
平断口。 5.平断口。
13
例题 1
A
如图所示, 如图所示,梯子的两部 点铰接, 分AB和AC在A点铰接,又在 和 在 点铰接 D ,E两点用水平绳连接。 两点用水平绳连接。 两点用水平绳连接 梯子放在光滑水平面上, 梯子放在光滑水平面上,若 其自重不计,但在H点处作 其自重不计,但在 点处作
E C
F
H D B
用一铅直载荷F。试分别画 出梯子的AB, 部分以及 出梯子的 ,AC部分以及 整个系统的受力图。 整个系统的受力图。
36
三、轴向拉压杆的变形 轴向变形: 轴向变形:
∆L= L1 - L ,
∆L 轴向线应变: 轴向线应变: ε = L
FN L ∆L = EA
3
L
L1
F Ni L i ∆L = ∑ EA i
4P 2 P
1
1
3P
3
2
37
四、 拉压杆的强度条件
强度条件——保证拉(压)杆在使用时不发生强度 保证拉( 强度条件 保证拉 破坏的条件: 破坏的条件:
力偶有: 力偶有: F=F ′; F//F ′
Fx + F = 0
' x
22
四、 简单的刚体系统的平衡问题
刚体系系: 刚体系系:由几个刚体通过一定的约束方式联系 在一起的系统。
q
A
M
C
a a
B
a a
23
例题 2
图a所示铰接横梁。已知荷载q,力偶矩M 所示铰接横梁。 及可动铰B 端约束力。 和尺寸a,试求杆的固定端A及可动铰B、C 端约束力。
20
合力矩定理:
合力对点之矩等于其各分力对该点之矩的代数和。 合力对点之矩等于其各分力对该点之矩的代数和。 直接求力矩: 直接求力矩 MO(F)=F·d
已 知 : F , l, a , b, α . 求: MO(F)
O
=F(Lsinα+bcosα+asinα) 利用合力矩定理:
l
Fy
ba
F
α
Fx
d
FRA
ϕm
30
(2)
a > ϕm
ϕm
ϕm α
FR
如果全部主动力的合力 FR 的作 用线在摩擦角之外,则无论这 个力怎样小,物块一定会滑动。 FRA 应用这个道理,可以设法避免 发生自锁现象。
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