英语专业建设规划
英语专业建设规划方案(PDF 5页)
英语专业建设规划方案
一、专业建设的目的和意义
21世纪的到来，社会对外语人才的需求持续增长，对外语人才的培养有了更高的标准，同时也对英语学科建设提出了新的要求。21世纪的英语教学不是单纯的英语培训，而是英语教育，即全面培养能熟练运用英语、思维活跃、心理健康、知识面广、综合能力强的高素质复合性人才。为了迎接时代的挑战，加强英语专业建设势在必行。就英语教学而言，教师面临着教学理念的转变、教学内容的更新、教学方法的改革和测试评估体系的完善等一系列问题。加强专业建设对提高我校专业英语教学质量，优化课程设置，更新教学内容，改进教学方法和教师队伍建设都具有推动作用。构建起更加科学合理的专业体系，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，对本专业加强建设，使其在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面有明显的改进，并逐步凝练出专业特色，成为在校内有较大影响和竞争力的专业。
二、专业建设目标和发展规划
1．学术队伍建设
学术队伍建设的总体目标是，经过努力，培养出一支素质精良，具有先进教育理念、凝聚力强、结构合理，业务水平高、教学能力和科研能力强的高质量的教师队伍。实现上述学术队伍建设的目标可分三步走。
第一步（2004年至2008年）加强高层次人才的引进力度。目前，虽说教师的学历层次都比较高，具有硕士学历的教师占80%，且大都有海外留学的经历、较强的业务功底和较高的教学水平，但尚无具有博士学位的教师而且由于近年来招生规模不断扩大、教师短缺的问题依然突出。保证教学质量，缓解教师长期超负荷工作的局面，需要积极主动，多渠道引进人才，打造一支梯队结构合理，学术造诣深，教学效果，科研俱佳的学术队伍。人才引进特别是专业带头人的引进，要紧紧围绕专业建设和教师梯队进行，鼓励教师潜心研究，积极参与申报各级、各类科研、教学研究项目。
2024年英语专业的职业规划书
b.MBTI性格测试表明，我的性格类型倾向为“INFJ”(内向?直觉?情感?判断)，我适合的领域有：咨询、教育、科研等领域?文化、艺术、设计等。
c.家人老师朋友同学对我的评价：家人说我是一个性格活泼开朗的女孩，老师也觉得我非常适合教书，朋友们也都支持我选择教师这份工作。同时，我坚信自己可以在大学四年里不断学习新的知识来充实自己，提高自己的教育能力，努力成为一名合格的教师。
*说课的能力;(说课是说整节课的构思和设计思路)
*评课的能力;(评课是评论其他教师上课的优点和缺点，重点挑毛病)
*上课给其他教师评论、领导评论的能力。
*归纳总结方面的能力;
*应付各种检查填写表格抄写资料造假制假的能力;
*与各种家长领导打交道并能承受各种脸色的能力;
*管理人才(教师)需要的9大能力要素：
2024年英语专业的职业规划书
英语专业的职业规划书1
一、自我分析
1、关于职业兴趣我喜欢中文编辑，英语翻译，新闻记者。等工作，具体情况是就读师范英语专业，因此日后成为教师的可能性较大。
2、关于职业能力方面语言能力，分析能力，组织能力都较为不错。
3、个人特质方面适合编辑、新闻、翻译类工作，因为具有较强的文字功底，作为英语专业学生口语也还不错，因此认为自己可以胜任英语翻译类工作。
英语专业学习规划范文3篇
英语专业学习规划范文3篇Learning planning model for English Majors
英语专业学习规划范文3篇
前言：个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍，包括个人的基本信息、过往实习工作经验以及求职目标对应聘工作的简要理解，在编写简历时，要强调工作目标和重点，语言精简，避免可能会使你被淘汰的不相关信息。写出一份出色的个人简历不光是对找工作很有用处，更是让陌生人对本人第一步了解和拉进关系的线。本文档根据个人简历内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
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1、篇章1：英语专业学习规划范文
2、篇章2：英语专业学习规划范文
3、篇章3：英语专业学习规划范文
学习规划书的制定是英语专业学生实现自身学习目标的一个重要环节。下面是小泰为大家带来的英语专业学习规划范文，相信对你会有帮助的。
篇章1:英语专业学习规划范文
一、前言
习惯了让别人帮我做决定，小到购置衣物，大到选择专业，我都是听从父母的安排。幸运的是他们爱我，了解我，所以做出的决定一向合我心意，于是我渐渐的依赖他们，不喜欢自己动脑筋去做出难以取舍的抉择。习惯了做被安排好的事情，习惯了走早已设定好的路。就像是做作业，我自认为是一个听话的学生，老师留的作业我一定会做，即使有时我很清楚，它对我而言完全没有用。十多年来我一直像是一个没有自己的想法和灵魂，只知道服从命令的木偶。我的一切努力都只是为了让爱我的父母和关心我的人不要失望。
外国语言学系英语专业课程建设规划
外国语言学系英语专业
课程建设规划
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
外国语言学系英语专业（医学科技）
课程建设发展规划
本专业的人才培养目标是培养高质量的符合二十一世纪社会主义建设实际需要、有娴熟英语技能又有医学专业知识的复合型人才。学生毕业后具有良好的就业前景。医药产业在持续健康发展的过程中必须扩大对外交流，需要大量既懂外语又懂医学的人才。同时，为顺应中国加入WTO后各方面与国际接轨这一趋势，药品营销、药监、医疗行政和医药院校以及英语教学等方面也急需本专业的毕业生充实力量。因此，本专业的毕业生具有适应性强、选择面广的优势。课程建设是教学质量的保证，同时也是办学思想与教师水平的反映。外国语言学系英语专业课程建设的宗旨是提高教学质量，所以在课程建设过程中务必考虑到三全学院整体课程建设规划、英语专业总体发展思路和实际情况，应该虚心学习国内外同专业在课程建设上的成果，一定要把学生的利益放在第一位。
一、按照本专业人才培养目标，本着为地方经济建设需要服务的思想，合理设置课程，重点建设医学翻译类、经贸类、口译及笔译等课程，突出英语交际能力的培养与实践，增加选修课，培养既精通英语又具有专业特长的复合型人才。
二、积极开展第二课堂，围绕所培养学生口语能力强这一特色，积极为学生提供实践基地，使学生有机会涉足于一些企业和外贸机构，积累经验，得到锻炼和提高，更有针对性地完善自身的专业结构；为体现学生口笔译强的特色，本着为地域经济服务的思想，利用会展经济带来的机会，在实践中提高学生的实战能力。
英语学科建设规划
英语学科建设规划
一、背景介绍
英语作为一门国际通用语言，对于培养学生的国际视野、跨文化交流能力以及全球竞争力具有重要意义。因此，制定一份有效的英语学科建设规划对于学校的英语教育发展至关重要。
二、目标设定
1. 提高学生的英语综合能力：包括听、说、读、写、译等方面的能力。
2. 培养学生的跨文化交流能力：使学生具备与不同文化背景的人进行有效沟通的能力。
3. 培养学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与英语学习，培养他们的自主学习能力和学习兴趣。
三、教学内容与方法
1. 课程设置：
(1) 建立完善的英语课程体系，包括基础课程、专业课程和选修课程。
(2) 引入国际化课程，如国际英语教育课程、跨文化交流课程等，以提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
(3) 加强英语听说能力的培养，增加听力和口语的教学时间和机会。
(4) 注重阅读与写作能力的培养，提供丰富的阅读材料和写作指导。
2. 教学方法：
(1) 多媒体教学法：利用现代化的教学设备和多媒体资源，提升教学效果。
(2) 情景教学法：通过模拟真实情境，培养学生的语言运用能力和交际能力。
(3) 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，提高学生的互动能力和团队合作精神。
四、教师队伍建设
1. 提高教师的英语水平：鼓励教师参加英语培训课程，提升他们的英语听说读写能力。
2. 引进外籍教师：招聘外籍教师，提供真实的语言环境和文化背景，提高学生的英语口语水平。
3. 建立教师培训机制：定期组织教师培训活动，提升教师的教学能力和专业素养。
五、学生评价与考核
1. 多元化评价方式：采用综合评价的方式，包括考试成绩、作业表现、口语表达、课堂参与等。
英语专业大学四年的规划与目标
Improve English editing and proofreading skills by learning to identify and correct grammar, spelling, and punctuation errors.
Appreciation of English literature
Read and analyze classic and contemporary English literature, including novels, plays, poetry, and other literary works.
202X-XX-XX
The four-year plan and goals for English major uni
汇报人：XXX
contents
目录
• English major learning plan • Academic development goals • Career development goals • Personal comprehensive quality
Improvement of English professional skills
Translation skills
Enhance translation skills by practicing translation of documents, articles, and other materials from English to Chinese and vice versa.
英语学科建设规划
英语学科建设规划
一、引言
英语学科的建设规划是为了提高学生的英语综合素质，培养他们的英语语言能
力和跨文化交流能力。本文将详细介绍英语学科建设规划的目标、内容和实施步骤。
二、目标
1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的语言表达能力。
2. 培养学生的英语思维能力，提高他们的跨文化交流能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和学习策略，激发他们的学习动力。
4. 培养学生的英语学习自主性和合作性，提高他们的学习效果。
三、内容
1. 课程设置
根据学生的年级和英语水平，制定合理的英语课程设置。包括基础英语课程、
阅读与写作课程、口语与听力课程、文化与交流课程等。每一个课程都要有明确的学习目标和教学内容。
2. 教材选择
选择符合学生年级和英语水平的教材，并根据教学大纲进行合理的教材使用。
教材内容要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实际语言运用能力。
3. 教学方法
采用多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，激发学生的学习
兴趣和积极性。注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极参预课堂活动。
4. 考核评价
制定科学合理的考核评价体系，包括平时成绩、期中考试、期末考试等。考核内容要覆盖听、说、读、写各个方面，注重对学生实际语言运用能力的评价。
5. 培训与培养
组织英语教师参加专业培训，提高他们的教学能力和教育教学水平。同时，鼓励教师积极参预学科研究，提高教师的学科建设能力。
四、实施步骤
1. 制定英语学科建设规划的时间表和任务分工，明确责任人和完成时间。
2. 开展英语学科建设规划的宣传工作，让师生了解并参预其中。
英语教学专业发展三年规划
英语教学专业发展三年规划
目标
该三年规划旨在提升英语教学专业水平，推动师资培养，改进
教学方法，以及提供学生更好的研究体验。
第一年计划（年份）
- 提升师资水平：组织专业培训，参与国内外研讨会，鼓励教
师参与学术研究，并建立师资交流平台，促进教师之间的经验分享。
- 更学资源：更材、教具等教学资源，引入先进的技术设备，
提供多媒体教室，并建立在线研究平台，丰富学生研究资源。
- 推进课程改革：根据市场需求和国内外教学趋势，调整课程
设置，提升教学内容的实用性和时效性。定期进行教学质量评估，
不断优化教学过程。
第二年计划（年份）
- 拓展国际合作：与国外教育机构建立合作关系，开展教师和学生的交流项目。通过国际交流，提高教师和学生的全球视野，增强专业竞争力。
- 强化研究能力：鼓励教师深入研究教育理论和教学方法，开展教育科研项目，并鼓励学生参与科研实践，推动学术创新。
- 加强实践环节：增加实践教学课程的比重，促进学生将理论知识应用于实际情境中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
第三年计划（年份）
- 建立就业平台：与企业合作建立实基地，提供学生实机会并开展就业指导，帮助学生顺利就业并适应职场需求。
- 推动教师发展：设立教师职称评定和培训机制，激励教师的持续研究和专业发展，提高教师的教学水平和教育教学能力。
- 多元化评估方式：探索多种教学评估方式，如学生自评、同行互评等，以全面了解教学效果，并及时调整教学策略。
结束语
通过该三年规划的实施，我们有信心提升英语教学专业水平，培养出更优秀的英语教师和学生，并为他们提供更好的学习和发展机会。
旅游英语专业建设与发展规划
旅游英语专业建设与发展规划
（2015-2020年）
一、专业名称与属性
专业名称：旅游英语
专业代码：660109
专业属性：一般专业
与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业
一、背景分析
1、旅游业发展概况
我国自改革开放以来，产业结构发生了巨大的变化。旅游业成为国民经济新的增长点。世界旅游组织预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅游业发展提供了更大的空间。
2、旅游业实用人才状况
外语旅游人才的问题尤为突出。现有的从业人员中有相当一部分没有受过高等教育或旅游专业以及外语专业训练，相当一部分导游无证上岗，服务不规范，业务素质和政治素养低下；了解当代旅游行业发展趋势，熟悉国际旅游业运作程序，具有经营和管理旅游企业的高级行政管理人员更为匮乏，许多旅行社的中高层管理人员在学历、理论和知识结构方面都存在各种缺陷。所以，培养大量的、
高水平的旅游人才刻不容缓。
三、专业概况
1、旅游英语专业现状
为顺应郑州旅游业蓬勃发展的需要，我系从2012年秋季正式开始招收旅游英语专业学生，现有语音室一间。现有专职教师4人，其中讲师2人，助教2人，“双师型”教师2人。本专业缺乏既懂英语又有导游与旅游管理经验的老师。
2、旅游英语专业培养目标
本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，具备英语基本技能、旅游文化知识和旅游管理能力，从事中英文导游或旅行社管理工作，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
1）熟练的英语交际能力
英语专业的职业规划
英语专业的职业规划
英语专业的职业规划（一）
一、自我分析
1、关于职业兴趣我喜欢中文编辑，英语翻译，新闻记者。市场营销等工作，具体情况是就读师范英语专业，因此日后成为教师的可能性较大。
2、关于职业能力方面语言能力，分析能力，组织能力都较为不错。
3、个人特质方面适合编辑、新闻、翻译类工作，因为具有较强的文字功底，作为英语专业学生口语也还不错，因此认为自己可以胜任英语翻译类工作。
4、我的职业价值观最看重的是稳定度，信誉度，周边环境，发展前景等。
5、我的优势能力是语言能力，组织能力，分析能力，形象思维能力及推断力，弱势能力是逻辑思维能力，抽象思维能力等。专业为师范英语，是以培养英语教师为基本方向的英语专业，不仅全方位提高英语水平，同时也注重培养专业技能。实践经验以英语教师实习
6、社会环境分析：在当今中国的社会环境下，就业形势十分严峻，每年的大学毕业生数量成几何倍数增长，但工作岗位却没有相应增加，就业政策目前则是先就业，再择业，多元化战略，复合型
人才趋势明显。竞争对手为所有同专业同级甚至不同级毕业生以及其他专业英语能力较强并有意向从事英语方面工作的人。
7、职业环境分析：英语专业目前存在人才过剩问题，发展趋势今年内继续过剩，行业匹配以大中小学英语教师及涉外翻译人员为主。
职业分析：英语教师工作内容即教授学生英语技能，工作要求培养二十一世纪英语人才，发展前景较为稳定。
二、职业定位
内部环境因素：优势因素：本人有较强的叙述表达能力及语言组织能力，弱势因素是缺乏独断力及逻辑分析能力。
外部环境因素：因为二十一世纪进入与世界接轨的时代，英语和计算机是新时代人才必备技能，英语人才在很多领域尤其是外企都有需求性，机会遍布，但必须做好准备去迎接挑战，威胁因素是竞争太强。
英语学科建设三年规划
英语学科建设三年规划
目标
本规划的目标是在三年内发展和优化英语学科，提高学生的英语水平和综合能力。
第一年计划
- 更新和完善课程：重新评估英语课程内容，确保与时俱进，并满足学生的研究需求。
- 提供多样化的研究资源：收集、编制并分享更多的英语研究资源，包括课本、练册、网络教材等，以满足学生的不同研究方式和需求。
- 加强师资队伍建设：提供定期的师资培训，提高教师的专业能力，以便更好地指导和教授学生。
- 提供语言交流机会：组织和推广英语角、英语演讲比赛、英语俱乐部等活动，为学生提供更多的英语交流机会，提升口语表达能力。
第二年计划
- 强化阅读和写作能力：增加课程中对阅读和写作的专题训练，培养学生的阅读理解和写作表达能力。
- 创设英语研究环境：建设英语角和英语书吧等研究场所，营
造浸入式的英语研究环境，激发学生的研究兴趣。
- 引入多媒体技术：将多媒体技术融入英语教学中，利用音频、视频等资源，提升学生的听力和口语能力。
- 开展英语文化活动：举办英语剧演出、英文报刊阅读、英语
影视欣赏等活动，增强学生对英语文化的了解和兴趣。
第三年计划
- 强化考试辅导：提供专门的考试辅导课程，帮助学生备考英
语考试，并提升他们的考试成绩。
- 开展国际交流：组织学生参加国际交流活动，如英语夏令营、海外交流项目等，提升学生的跨文化交际能力。
- 推进教育科技应用：探索和推广教育科技应用于英语学科教学，提供在线研究平台和教育App等，方便学生随时随地进行英语研究和练。
- 定期评估和调整：每年对英语学科建设进行评估，根据评估
结果进行调整和改进，不断提高英语学科建设的质量。
英语教师专业发展三年规划
英语教师专业发展三年规划
一、背景分析
随着我国教育改革的深入推进，英语教育越来越受到重视。作为一名英语教师，专业素养和教学能力的提升至关重要。为了更好地适应教育改革的发展，提高个人综合素质，制定一份切实可行的专业发展三年规划具有重要意义。
二、发展目标
1. 提升专业素养：通过学习，使自己的英语语言水平和教育教学理论知识达到更高层次。
2. 教学能力：熟练掌握并运用现代教育技术，提高课堂教学效果，使学生在听、说、读、写四方面均取得优异成绩。
3. 教育科研：积极参与教育科研活动，提升自己的教育科研能力，为教育教学改革提供有益经验。
4. 师德修养：树立良好的师德形象，关爱学生，为人师表，做学生的良师益友。
三、具体措施
1. 提升专业素养
（1）学习英语专业知识，提高英语水平。
（2）阅读教育教学理论书籍，了解教育改革动态。
（3）参加英语教学研讨会、培训班等活动，拓宽知识面。
2. 提高教学能力
（1）学习并运用现代教育技术，优化课堂教学。
（2）开展丰富多彩的课外活动，提高学生的英语学习兴趣。
（3）注重教学反思，不断提高教学质量。
3. 教育科研
（1）积极参与教育科研活动，申报相关课题。
（2）撰写教育教学论文，分享实践经验。
（3）与同行交流，借鉴优秀教育教学方法。
4. 师德修养
（1）树立正确的教育观念，关爱每一位学生。
（2）严于律己，做到为人师表。
（3）关注学生心理健康，做学生的知心朋友。
四、时间安排
1. 第一年：重点提升英语专业素养，参加相关培训和学习。
2. 第二年：提高教学能力，开展教育科研活动。
3. 第三年：巩固成果，进行总结和反思，为未来职业发展奠定基础。
2023年英语学科建设三年规划
2023年英语学科建设三年规划背景
英语作为一门国际通用的语言，在现代社会中扮演着至关重要
的角色。本规划旨在进一步提高英语教学水平，推动英语学科建设。
目标
一、师资队伍建设
在三年内，增加外语教师数量，并提高教师的英语水平。同时，鼓励教师参加相关英语培训，提高英语教学能力和水平。
二、课程体系建设
根据学生的实际需要，制定英语课程计划，注重英语听、说、读、写四个方面的平衡发展。优化英语课程体系，提高教学质量，
促进学生英语能力的全面提升。
三、教学手段创新
引入新的教学手段，如在线研究、英语角等，营造良好的研究氛围，培养学生自主研究的能力和兴趣。
四、英语教育科研
加强对英语教学方面的科学研究，深入研究教育教学改革中的英语教学问题，为英语学科的长足发展提供理论支持。
措施
一、师资队伍建设
1. 增加外语教师数量，招聘具有英语专业背景的教学人员。
2. 积极开展外教教学，提高师生的口语能力。
3. 开设外语教师培训班，提高教师的英语教学能力。
二、课程体系建设
1. 制定听、说、读、写四个方面的英语教学计划。
2. 优化英语课程体系，注重实际应用。
3. 基于学生需求，开设英语分层课程，提高教学效果。
三、教学手段创新
1. 引入在线研究平台，促进自主研究。
2. 设立英语角，提高学生口语水平。
3. 制定学生参观、访问英语国家的计划，提高学生的英语听力能力。
四、英语教育科研
1. 支持教师参加英语教学方面的研究活动。
2. 注重教育教学改革中英语教学的问题研究，不断更学理念。
3. 鼓励师生开展各种形式的学科竞赛活动。
质量保障
三年规划实行过程中，制定完善监督机制，对各项措施进行评估，并且将评估结果公示于社会。
(完整版)英语教师个人专业发展五年规划
(完整版)英语教师个人专业发展五年规划
概述
本文档旨在制定一份完整的英语教师个人专业发展五年规划，
以提高教师的教学水平、拓宽领域和职业发展。以下是具体规划：
1. 学术知识和能力的提升
- 深入研究并掌握英语教学的最新理论和方法。
- 参加各类教师培训和教育研讨会，研究先进的教学技巧和教
育技术的应用。
- 注重阅读与教学相关的学术著作、期刊文章，增强教学素养。
2. 课程设计与创新
- 设计和开发更加富有创意和创新性的课程内容，符合学生的
实际需求和兴趣。
- 整合现代教育技术和资源，提供多样化的教学活动和教学材料。
- 不断反思和改进教学方法，以提高学生的研究效果和参与度。
3. 学生辅导与关怀
- 与学生建立良好的关系，了解他们的需求和问题，并提供个别辅导和指导。
- 鼓励学生积极参与课堂活动和学校活动，培养他们的自信心和综合素质。
- 提供学业和职业规划建议，帮助学生规划未来的发展方向。
4. 专业交流与合作
- 积极参与学术交流和合作活动，与其他教育从业者分享经验和教学方法。
- 参加相关教师组织和专业协会，扩大人脉和资源。
- 参与研究项目和教学团队，共同致力于教育改革和提高教学质量。
5. 自我评估与发展
- 定期进行教学反思和自我评估，发现问题并采取相应措施改进教学。
- 寻求同事和上级的意见和建议，不断提高自身的教学能力和专业素养。
- 持续研究和追求个人发展，参加相关培训和进修课程，提升自己的教育背景和认证。
总结
通过本文档规划的五年期限内，英语教师将通过持续学习、创新教学和专业交流来提高教育水平，进一步发展个人职业。这将有助于提升学生的学习效果和学校的教育质量，提供更优质的教育服务。
最新英语专业-发展规划
英语专业2006——2010年建设规划
根据教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》，结合《海南师范学院2006——2010年发展规划》《海南师范学院2006——2010年专业建设规划》和《海南师范学院外语系2006——2010年发展规划》，特编制英语专业2006——2010年建设规划。
一、专业建设概况
外语系现有专任教师79人，其中教授4人，占5.1%，副教授23人，占29.1%，讲师26人，占32.9%，助教26人，占32.9%。在学历层次上，博士1人，占1.2%，硕士26人，占32.9%，本科学历50人，占63.3%，专科学历2人，占2.5%。2001-2005年间，全系完成校级重点课程建设6门（均获得良好以上的成绩），完成省级以上科研项目5项，与在进行的省级以上科研项目7项。发表论文120篇，其中核心刊物30篇；出版专著5部，译著3部，编著10部，年平均科研经费5.27万元。
近年来由于学校领导的重视，办学条件有了很大的改进，最突出的是教学设备的硬件建设，其中新建语音室6间，改造旧的2间；新建多媒体报告厅1个，无线电调频台2个，总投入约400万元。此外，还有280台学生自主学习的电脑已正式投入使用。图书资料也有较大的改善，新购图书十多万元，现拥有图书1.54万册（50%是新购图书），长期订阅的国内外期刊38种，与五年前相比，已增加了一倍多。目前拥有12个语音室和2个多媒体教室，新增订了15本国内外英语语言文学和英语教学法方面的期刊杂志，购进了价值8万元的英语图书资料。
英语专业发展目标和规划
03
Teacher rewards
To provide teachers with appropriate rewards and incentive
mechanisms to encourage them to continue to improve their
professional level
In addition, there is a lake of practical teaching and training in English professional education, which makes it difficult for students to apply their knowledge in practice
Enhance comprehensive quality and innovation capability
Comprehensive knowledge
Require students to take courses in a wide range of fields, including culture, history, philosophy, and science, to help them acquire a comprehensive understanding of Western culture and society
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英语专业建设规划
（2006—2010年）
当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才，在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识，又拓宽知识面，增加外交、外贸等方面的知识，增强学生运用知识的能力，不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则，而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展，满足社会的需求，全面落实素质教育，推进“科教兴国”和“科教兴渝”战略，结合本专业实际，特制订本规划。
一、指导思想、发展总目标和基本思路
（一）指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行教育部《面向21 世纪教育振兴行动计划》《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21 世纪本科教育改革的若干意见》；以教学工作为中心，以学科建设为龙头，深化教育教学改革，逐步改善办学条件，优化师资队伍结构，不断提高教学质量；发挥地处三峡库区的区域优势，以培养复合型人才为主要任务，切实提升学生的师范能力和技能水平，加强与社会的横向联系，积极参与地方经济建设，全面实施素质教育。
（二）发展总目标以学校的办学指导思想和发展规划为依据，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，深化教学改革，强化教学管理，改善教学条件，推动师资队伍建设，把规范教学过程作为专业建设的保证，把提高教学质量作为专业建设的根本。立足渝东南，服务重庆，面向西南，以培养能够适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和参与经济建设的复合型人才为目标，实事求是，与时俱进，稳步发展，开拓创新，使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。
（三）基本思路
根据经济社会发展对外语人才的实际需求，遵循人才成长规律，主动适应社会主义经济建设主战场；加快教学基础建设，加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将人才的知识、能力、素质培养融为一体；通过对已有教学改
革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精
练、教学手段和教学方法更先进；注重突出教育教学改革的系统性、综合性、整体性和时效性，构建出一个适合本专业学生实际的教学体系，形成自身的育人特色。
二、专业建设的具体目标
（一）专业培养目标培养适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和服务经济建设的复合型人才。本专业培养的学生应具有扎实的英语教学的基本理论、基础知识、基本技能和人文修养；了解英语教学的发展方向和最新成就；具有较强的自学能力和分析问题、解决问题的能力；得到科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有用一门第二外语进行阅读的初步能力；具有良好的思想道德素质、业务素质、文化素质和身体、心理素质，以及应用专业知识的能力、较强的教师职业能力、使用计算机操作和图书情报资料检索能力。
（二）专业发展目标
1. 以普通师范英语本科专业为主，适度发展非师范英语本科专业。根据重庆市人才供需情况、学校的办学条件和本专业的办学潜力，在2007 年增设英语（非师范类）本科专业，在2008年增设英语本科专业（翻译方向），在2010年增设英语本科专业（法律方向），完善专业结构，实现英语专业的协调发展。
3．提升专业办学水平，争取将英语专业立项为学校重点建设专业，力争尽快实现本专业与市内外本科院校联合招收培养硕士研究生。
（三）师资队伍建设目标
2010年，本专业具有副高级及以上职称教师达到21 人，平均每年新增2人；具有研究生学历或硕士及以上学位的教师达到27人，平均每年培养或引进3 名博士、硕士，使本专业教师的职称结构和学历结构基本合理。
根据学校《“十一五”教育事业发展规划》，继续做好教学和学术骨干教师的培养选拔工作，争取2 名具有高级职称的教师成为校级学术带头人和教学骨干；从本专业教师教学和学术的实际情况出发，将本专业教师分成学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师三个类别进行培养。
（四）学生发展规模
遵循“注重质量，适度发展”的原则，每年招生人数稳定在200人左右。到2007年，招生人数控制在1000人左右，其中英语专业（师范类）普通本科950 人，英语专业（非师范类）普通本科50 人；到2008年，招生人数控制在1100 人左右，其中英语专业（师范类）普通本科950人，英语专业（非师范类）普通本科100 人，英语
本科专业（翻译方向）50 人；到2009年，招生人数控制在1200 人左右，其中英语专业（师范类）普通本科1000人，英语专业（非师范类）普通本科100 人，英语本科专业（翻译方向）100人；到2010 年，招生人数控制在1300 人左右，其中英语专业（师范类）普通本科1000 人，英语专业（非师范类）普通本科100 人，英语本科专业（翻译方向）100 人，英语本科专业（法律方向）100 人。以上学生规模规划均未考虑“专转本”因素。
（五）课程建设目标
2006—2010 年，建成2-3 门校级重点课程，并力争使1 门课程成为市级精品课程；争取2-3 门专业主干课程立项为校级重点建设课程；确保专业选修课的开出率达到
100%，完善课程体系；实现课程按方向设置，适应学生个性发展需要；坚持开出的专业必修课和选修课都有完整的教学大纲，严格教学进度计划的执行。
（六）教材建设目标
1．到2010年，本专业所有课程选用高质量的、最新的优秀教材的比例达100% ，尤其重视选用面向二十一世纪教材和获得国家级、省部级奖励的优秀教材。
2．针对区域特点，编写一套专业选修课方面的特色教材，突出专业优势。3．“十一五”期间，结合选用教材编写与之配套的辅导书和习题集3—5 部，提高教学的实际效果。
（七）学术科研目标
2006年—2010 年，针对本专业教师科研水平较低的情况，采取措施，鼓励教师开展科学研究，立项5—10项校级科研项目；适应人才培养方式的改革，立项2—3 项校级教改课题；在以上研究课题出成果的基础上，立项2—3 项国家级、市级科研、教改项目；鼓励学生积极从事科学研究，在教师的辅导下，发表科研论文的学生数达到
10%。
（八）实践教学基地建设目标
1．到2010 年，建成40个教学实习基地，满足本专业学生教学实习的需求。
2．到2010年，在涪陵区内建成5—10 个教学见习基地，保证学生教学见习的需求。3．根据学生发展的规模，新建3—5 个语言实验室，并对现有语言实验室不断更新，提高使用效率。
4．规范英语俱乐部等学生社团，依托社团举办丰富多彩的与专业相关的第二课堂