(人教新课标)四年级品德与社会下册_从电视机的变化说起[1]PPT课件

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从电视机的变化说起

【教案背景】

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本节课就是以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，让其明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。

【教学课题】从电视机的变化说起

【教材分析】

《从电视机的变化说起》是人教版小学四年级下学期《品德与社会》第二单元第三课的内容。本课有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展；从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要；通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具。本节课重点教学前两个主题。

【教学方法】

课前调查、资料搜集、自学辅导、交流讨论。

【教学过程】

一、谈话导入：

师：同学们，你们家换过电视机吗？

生1：换过，以前我家电视太小了，搬新房后换了个大的。

生2：几年前，我家的黑白电视机换成了彩色电视机，而且还能遥控。

师：听了大家的回答，我们发现：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的变化。那么电视有哪些变化，它们都是怎样变化的，是什么让它发生了变化，通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课我们就《从电视机的变化说起》。（板书课题）

板书课题：从电视机的变化说起

二、新授部分：（师生互动）

活动一七嘴八舌话电视

人教版四年级下册品德与社会教案带教材分析和学情分析

人教版《品德及社会》四年级下册教材分析及教学建议人民教化出版社课标试验教材《品德及社会》四年级下册，以学生的社会生活为教材主线和重点，将促进学生良好品德的形成和社会性开展有机结合，突出了爱家乡、爱祖国、消费及生活、交通及生活，通信及生活等方面的教化内容，现将该册教材的总体特点介绍如下。

一、教材根本特点

（一）从多方面展示社会生活，在引导学生理解、探究社会的过程中，扶植学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能

四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生理解社会、探究社会的过程中，努力扶植学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

四年级下册教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进展道德教化，探究和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元《一方水土养一方人》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实，把爱惜家乡文化遗产教化及激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以通信方式、通信的历史演化、将来通信的开展作为根本事实，将文明通信，从小关切国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教化的很自然地蕴含在社会事实之中，有利于实现品德教化的无痕性。

（二）留意引导学生通过探究事物之间的互相关系，来相识社会和理解社会

品德及社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生相识社会、参及社会、适应社会奠定根底。

部编版小学四年级下册道德与法治从看电视说起说课稿

从看电视说起说课稿

说教材

本单元将课程标准中通信与传媒两个要点的教育内容融合在一起。一、二课内容主要侧重于通信，三、四两课内容侧重于大众传媒。通信和大众传媒联系密切，合成一个单元既能体现出一定的逻辑性，又能体现出综合性。由于通信和大众传媒与当代人的生活息息相关，本单元内容与儿童生活的贴近，力求让学生认识到通信、传媒与人们生活之间的关系。在引导儿童认识社会的同时，培养他们社会生活的能力。让学生了解现代传媒的同时，学会如何有效地利用传媒获取信息和解决生活中遇到的一些问题。注重将社会常识和学生的品德教育有机的融合在一起，特别注重针对当前大众传媒对少年儿童较大影响的现实情况来组织教学。教材不仅重视儿童了解大众传媒给人们生活带来的方便，更强调引导学生在接触大众传媒时，要注意选择健康的内容，并能做到有节制地看电视。

说教学目标：

1．认识电视、网络、书刊等大中媒体对促进自己成长所发挥的积极的作用。

2．初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。

3．促进学生与父母的交流和沟通。

4．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

5．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

说学生

当前我们的学生是在电视机和电脑前成长起来的一代，怎样合理地安排看电视的时间,处理好看电视与学习功课、与睡眠和休息的关系，是少年儿童成长中不容忽视和亟待解决的问题。

四年级的学生，随着心理发育日渐成熟，思维水平有明显提高，认识开始逐渐摆脱单面思维。此时如能适时地正确地加以引导，有利于孩子们的健康成长。

人教版品德与社会四年级下从电视机的变化说起

人教版品德与社会四年级下从电视机的变化说起
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小调查
想一想
1. 你家里的电视机是什么样的呢？ 2. 家里有没有换过电视机呢？
小调查
3.为什么要换电视机呢？
想一想
4.是现在的这个电视机好呢，还是以前的好？
你看过黑白电视机吗？有什么感觉？黑白电视机色彩太单调
如果换成这种彩色电视机呢？
屏幕太小，看不清楚
科学技术的发展有什么关系呢？
缺乏色彩
黑白电视彩色电视
清晰度不够
大屏幕彩色电视
高清晰度电视
液晶电视电视
等离子电视
屏幕
……
太小
不利于
健康
产品是根据人们的需求而不断革新的
随着生活水平的提高，我们对产品的要求也越来越高，产品根据人们的需求不断地更新和发展。
生活中的其他东西的变化是不是也是这样？
谢谢！
如果换成大屏幕的彩色电视机呢？
图像要是再清晰点就好了
如果换成高清晰度电视呢？
最好没有辐射，不伤眼睛
高清晰、低辐射、对眼睛伤害小的液晶电视人们又在想……
回顾电视的“成长历程”
黑白电视彩色电视
大屏幕彩色电视
高清晰度电视
液晶电视电视
等离子电视
……
想一想
从电视机的发展，你发现了什么？电视机的发展与人们的需要，以及

人教版四年级品德与社会下册全册课件

同学们，刚才老师介绍的这些山东人，哪个你印象最深，说一说。
你知道还有哪个山东人让你感到自豪？
山东还有很多值得我们作为山东人自豪的地方，我相信，你还能找到一些，到生
活中找找吧？
寻找家乡的美景
推荐网站中国民俗网
http://www.chinesefolkore.com/mainpage.htm
1.家乡文化节
唱唱家乡的歌曲、戏曲越剧：天上掉下个林妹妹
一、家乡文化采风
1.家乡文化节
唱唱家乡的歌曲、戏曲
戏曲
一、家乡文化采风
1.家乡文化节
做做家乡的传统手工艺品
剪纸
一、家乡文化采风
1.家乡文化节
做做家乡的传统手工艺品
捏面人
一、家乡文化采风
1.家乡文化节
做做家乡的传统手工艺品
风筝
◇ 回家问爸爸妈妈，你的籍贯在哪儿，老家是什么样子，老家还有哪些亲戚等。
1.2
孔庙
景阳冈
崂山
蓬莱
蓬莱阁
八仙成仙的地方
请你做导游：向同桌介绍你曾去过的山东的美景，只介绍你印象最深的一处就行！
孔子：山东曲阜。后世尊称他为 “至圣”（至：最高；圣：人格，智慧）古代，小孩进学堂第一个拜的就是孔子。
一、家乡文化采风
1.家乡文化节
展示家乡文化的图片

《从电视机的变化说起》生产与生活PPT课件3 (共14张PPT)

活中使用的产品还存在的问题或不足。
2.小组分别讨论，看看各自的问题是否
合理。
3.向所有的同学展示自己的改进产品
（新产品）。
①你们的产品是根据什么设计出来的？ ②如果大家有了共同的改进想法，你说厂家会想办法改进吗？为什么？
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

四年级品德与社会下册课程纲要

四年级品德与社会（下册）纲要

课程类型：基础课程

授课时间：30 课时左右

授课教师：付留德

适用年级：四年级学生

【课程总目标】

1、从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，社会问题的技能。

2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

3、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和研究能力。

【课程内容】

《品德与社会》四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人” 第二单元“生产与生活” 第三单元“交通与生活” ，第四单元“通信与生活” 。

第一单元一方水土养一方人本单元确定的主题思想是：通过本单元学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；图例、方向、比例尺，图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化乡的位置；萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，和发展，，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。

第二单元生产与生活本单元的主题思想是通过日常生活中工农业产品。探究工农业生产与人们日常生活的关系，生产与人们日常生活的关系，体验工

人和农民为此付出的劳动与智慧。了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，知道了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展; 知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

《从看电视说起》四年级下册品德与社会教学设计一等奖

《《从看电视说起》四年级下册品德与社会教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《从看电视说起》四年级下册品德与社会教学设计一等奖

教材分析

《从看电视说起》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》的第四个话题。本话题旨在让学生结合自己的生活实际，从看电视开始体会广播、电视、报纸杂志、网络等现代大众传媒与人们生活的密切关系，并通过学生的生活感受，了解电视节目对促进自己成长所发挥的积极作用。

学情分析

我校为地处农村郊区的小学，由于地理环境的关系，学生获取信息的主要途径是通过看电视。爱看电视是小学生的特性，也是通病。家长们对于孩子爱看电视的现象，有的是放任自流，有的却一味制止，很少去引导孩子。怎样在五花八门的电视节日里选择健康的且适合自己的电视节目？学习此课，我觉得很有必要从看电视说起，引导学生通过学习、辨析、理解和感悟，从中获得知识，受到教育。

设计思路

根据本课教学目标，我设计了以电视节目“实话实说”为形式的活动，让学生在一个开放、自由的空间中学习体验。首先，我从学生熟悉的台标、电视节目引入话题，让学生了解大众传媒对自己成长的帮助，激发学生的学习动机和兴趣；其次，通过情景剧的表演，点燃学生倾诉的火花；再通过观看采访家长的录像以及现场采访听课教师等环节，让学生知道了看电视要看内容健康的，且要控制时间，不宜过长，还要合理安排课余时间。认识到电视、网络、书刊等大众媒体列自己间接获取生活经验所发挥的积极作用是不可估量的。

人教版品德与社会四年级年级下册《生活中的各行各业》教案和教学反思

人教版品德与社会四年级年级下册〔生活中的各行各业〕教案和教学反

思

〔生活中的各行各业〕教案

教学目标：

1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。

2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的开展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。

3.引导学生运用调查了解的探究学习方法，了解和思考社会现象。

4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

课前打算：

1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。

2.制作多媒体课件

教学过程：

一、师生互动，生成话题

师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？

〔学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们效劳？他们的工作与我们的生活有什么关系？〕

师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。

二、唤醒生活记忆，拓展生活经验

〔一〕他们为我做什么？

1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳

师：刚刚同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们效劳？

我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？

〔学生交流早上吃的早餐〕

师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？

四年级品德与社会下册从电视机的变化说起 1拓展资料素材人教新课标版

（人教新课标）四年级品德与社会下册拓展资料

第二单元生产与生活

2.从电视机的变化说起

电视机的发展史

19世纪末，少数先驱者开始研究设计传送图像的技术。1904年，英国人贝尔威尔和德国人柯隆发明了一次电传一张照片的电视技术，每传一张照片需要10分钟。1924年，英国和德国科学家几乎同时运用机械扫描方式成功地传出了静止图像。但有线机械电视传播的距离和范围非常有限，图像也相当粗糙。

（1）1923年，俄裔美国科学家兹沃里金申请到光电显像管、电视发射器及电视接收器的专利，他首次采用全面性的“电子电视”发收系统，成为现代电视技术的先驱。电子技术在电视上的应用，使电视开始走出实验室，进入公众生活之中，1925年，英国科学家研制成功电视机。1928年，美国纽约31家广播电台进行了世界上第一次电视广播试验，由于显像管技术尚未完全过关，整个试验只持续了30分钟，收看的电视机也只有十多台，此举宣告了作为社会公共事业的电视艺术的问世，是电视发展史上划时代的事件。

1929年美国科学家伊夫斯在纽约和华盛顿之间播送50行的彩色电视图像，发明了彩色电视机。1933年兹沃里金又研制成功可供电视摄像用的摄像管和显像管。完成了使电视摄像与显像完全电子化的过程，至此，现代电视系统基本成型。今天电视摄影机和电视接收的成像原理与器具，就是根据他的发明改进而来。

（2）电视艺术在英国、美国的发展：教材强调了20世纪30～40年代，电视艺术在英国和美国有了长足的发展。建议教师结合教材，适当补充资料即可。

1936年11月2日，英国广播公司在伦敦郊外的亚历山大宫，播出了一场颇具规模的歌舞节目，并首次开办每天2小时的电视广播。全伦敦只有200多台收视电视机，但它标示着世界电视事业开始发迹。对当年柏林奥林匹克运动会的报道，更是年轻的电视事业的一次大亮相。当时共使用了4台摄像机拍摄比赛情况。其中最引人注目的是全电子摄像机。这台机器体积庞大，它的一个1.6米焦距的镜头就重45公斤，长2.2米，被人们戏称为电视大炮。此后，价格相当昂贵的电视在英国中上层家庭开始有所普及。1937年，该公司播映英王乔治五世的加冕大典时，英国已有5万观众在观看电视。1939年，第二次世界大战爆发时，英国约有两万家庭拥有了电视机。

四年级下品德与社会教案-从电视机的变化说起_北师大版

从电视机的变化说起（第一课时）周节6—1 1、通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水

平

不断提高的需要；是社会发展的需要。

3、通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。

通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。

1、各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会发展的需要。

2、通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。

教学内容

导语：在我们的生活中，有很多的日常用

品是我们离不开的，那么它们都有哪

些变化呢？今天，我们就以电视机为

例说一说！

活动一：找一找产品的变化

1、观察与思考：找一找在生活中哪些自己

熟悉的产品在不断地变化和更新？问问父

母或产品的销售人员，这些产品为什么会不

断变化更新？

2、讨论：

（2）你所看见的电视机，哪些地方还需要改进？

（3）你设想的那种电视机是否会产生？为什么？

（4）从电视机的发展中，你发现了什么？它与人们的需要和科学技术的发展有什么关系呢？

３、产品为什么会不断变化？把每个小组得出的结论进行综合。

从电视机的变化说起反思

《从电视机的变化说起》教学反思

清滨小学校张艳玲

《品德与社会》是一门活动型综合课。为了不断适应新课改的要求，我努力探索新的教学策略，教学中注重联系学生的生活实际，让教学面向生活，让生活走进课堂，促进课堂教学与生活实践的链接，从而实现了从“封闭”到“开放”、从“说理”到“实践”的转变。纵观整节课，主要体现了以下几个特色：

策略一：教学目标与核心素养培养紧密结合

苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生们没有学习愿望的话，我们所有的想法、方案和设想都会化为灰烬，变成木乃伊。”上课开始通过猜谜语的方式进行导入，对学生产生强烈的吸引力，使学生欲罢不能，整个教学气氛立即活跃起来，从而激发了学生学习的兴趣，产生了学习的情感内需；同时也使得本节课要学习的内容更是呼之欲出。课上我展示了电视机的更新情况，黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到生活中物品的更新较快，体会实践创新是随着社会进步而随之发展的。

策略二：以迁移变化牵动问题解决

让学生说一说自己了解的生活中其他的东西有类似变化情况，学生说出了冬天有了塑料大棚，能吃到多种蔬菜，学生用铅笔也是根据小孩的兴趣不断变化。这样使学生认识到这些发展变化与人们的需求密切相关，也是科学技术的发展带来的。进而发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便。有设计、更新产品为生活服务的意识，并进

行简单的设计去解决问题。有效地利用了各种课程资源，让学生在活动中进一步明白产品的变化是与社会的进步、科技的发展，人们生活水平的不断提高，人们对生活需求的不断增加有关，较好地体现了《品德与社会》这一学科的活动性、开放性的特点。